22《人物描写一组》ppt课件2
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小学五年度级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
详细描述
选择一个主题或情节，运用所学的人物描写技巧，创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造，使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章，并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章，分析其人物描写的技巧和特点，理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感，表达对文章的 理解和感悟，锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论：你最喜欢哪个人物描写，为什么？
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写，为什么。通过讨论，可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写，并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生选择课文中的一段人物描写，进行现场表演。通过角色扮演，可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态，增强对课文的理解和记忆。同时，表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写，表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ，而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写，生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节，展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ，情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法，生动 展现人物形象。
选择一个主题或情节，运用所学的人物描写技巧，创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造，使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章，并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章，分析其人物描写的技巧和特点，理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感，表达对文章的 理解和感悟，锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论：你最喜欢哪个人物描写，为什么？
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写，为什么。通过讨论，可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写，并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生选择课文中的一段人物描写，进行现场表演。通过角色扮演，可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态，增强对课文的理解和记忆。同时，表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写，表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ，而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写，生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节，展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ，情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法，生动 展现人物形象。
22《人物描写一组》完美版ppt精品PPT课件
严监生啊严监生，你太吝啬了！你 那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑 目，唉，你真是可悲！
严监生，你真是个守财奴，你爱财 竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草 而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令 人可恨又可笑。
感悟写作方法
作者抓住严监生死前伸着两个 指头总不得断气的动作描写来突出 严监生的内心活动，刻画了一个爱 财胜过生命的守财奴形象。
中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别 获第二届全国优秀儿童文学创作一等奖，2000年 出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届 “鲁迅文学奖”。
《小兵张嘎》故事梗概
抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶 奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌 人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生 活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金 保误当作汉奸，闹了笑话。
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩 的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔 跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
从小嘎子摔跤方式的选择可以看出什么？
小嘎子清楚两人在形体上的差距， 认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大 腰粗、一身牛劲”的胖墩儿的。于是小 嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子 聪明而富有心计的性格特点。
在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不 让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的 鸟窝里。攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑 回部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。
面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在 战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。 战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长 正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他 使用。
严监生，你真是个守财奴，你爱财 竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草 而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令 人可恨又可笑。
感悟写作方法
作者抓住严监生死前伸着两个 指头总不得断气的动作描写来突出 严监生的内心活动，刻画了一个爱 财胜过生命的守财奴形象。
中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别 获第二届全国优秀儿童文学创作一等奖，2000年 出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届 “鲁迅文学奖”。
《小兵张嘎》故事梗概
抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶 奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌 人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生 活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金 保误当作汉奸，闹了笑话。
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩 的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔 跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
从小嘎子摔跤方式的选择可以看出什么？
小嘎子清楚两人在形体上的差距， 认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大 腰粗、一身牛劲”的胖墩儿的。于是小 嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子 聪明而富有心计的性格特点。
在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不 让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的 鸟窝里。攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑 回部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。
面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在 战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。 战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长 正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他 使用。
语文人教版五年级下册22.人物描写一组(二)临死前的严监生
解
1、自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 2、到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫 了上来。病重得一连三天不能说话。 3、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
课件PPT
课文详解
A、读了这三句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的 病情？
（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕、病入膏肓…)
B、这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来， 说说你从中体会到了什么？ （两根灯芯，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。两根灯草在他的心中是这么的重要，可见 他是多么吝啬）。
课件PPT
课文详解
诸亲六眷
精彩回放
诸亲六眷的话 严监生的表现
课文详解
22、人物描写一组
（之二）
临死前的严监生
读准音： • 诸亲六眷(juàn)、严监(jiàn)生、郎(láng)中 、哥(gē)子、登(dēng)时、一声不倒(dǎo)一 声、不得(dé)断气、灯盏(zhǎn)、挑(tiǎo)掉 一茎(jīng) • 监：jiān（监考）（监督）jiàn（监生） • tiāo：扁担等两头挂上东西。tiǎo：用细长 的东西拨。我如今挑掉一茎就是了。
精彩回放课文详解课文详解课件ppt再读课文找出文中几处动作神态描写与大侄子的交流与二侄子的交流与奶妈的交流与赵氏的交流伸着两个指头越发指得紧了那手只是指着不动点一点头把头摇了两三两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇把眼闭着摇头把手垂下课文详解课文详解课件ppt感悟写作方法作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作神态描写来突出严监生的内心活动
把眼闭着摇头 把手垂下
课件PPT
写法点拨
感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得 断气的动作、神态描写来突出严监生的内心 活动。刻画了一个爱财胜过生命的吝啬鬼、 守财奴形象。
1、自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 2、到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫 了上来。病重得一连三天不能说话。 3、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
课件PPT
课文详解
A、读了这三句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的 病情？
（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕、病入膏肓…)
B、这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来， 说说你从中体会到了什么？ （两根灯芯，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。两根灯草在他的心中是这么的重要，可见 他是多么吝啬）。
课件PPT
课文详解
诸亲六眷
精彩回放
诸亲六眷的话 严监生的表现
课文详解
22、人物描写一组
（之二）
临死前的严监生
读准音： • 诸亲六眷(juàn)、严监(jiàn)生、郎(láng)中 、哥(gē)子、登(dēng)时、一声不倒(dǎo)一 声、不得(dé)断气、灯盏(zhǎn)、挑(tiǎo)掉 一茎(jīng) • 监：jiān（监考）（监督）jiàn（监生） • tiāo：扁担等两头挂上东西。tiǎo：用细长 的东西拨。我如今挑掉一茎就是了。
精彩回放课文详解课文详解课件ppt再读课文找出文中几处动作神态描写与大侄子的交流与二侄子的交流与奶妈的交流与赵氏的交流伸着两个指头越发指得紧了那手只是指着不动点一点头把头摇了两三两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇把眼闭着摇头把手垂下课文详解课文详解课件ppt感悟写作方法作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作神态描写来突出严监生的内心活动
把眼闭着摇头 把手垂下
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写法点拨
感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得 断气的动作、神态描写来突出严监生的内心 活动。刻画了一个爱财胜过生命的吝啬鬼、 守财奴形象。
五年级下册语文课件-22 人物描写一组｜人教新课标 (共80张PPT)
那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩 儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线 上，填上你认为合适的词语：
______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉 稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)
精读课文：
◆课文写了一件什么事？
课文主要描写了小嘎子 和胖墩儿比赛摔跤的情景。 在摔跤的过程中，嘎子时时 处处想使巧招，结果反被胖 墩儿摔了个仰面朝天。
边读边想，把最能体现人物
特点的句子划下来，用“——”划
出描写小嘎子的句子，用“ ﹏”
划出描写胖墩儿的句子，并圈 出关键词。
语言 、动作描写
“要不——摔跤。”
找出描写精彩比赛的句段背一背
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各 自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起 初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖 墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆， 鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马 灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了 一起。这一来，小嘎子可上了当了：小胖墩 膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶， 硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚 想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别 住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声， 小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子
胖墩儿
小嘎子和他的伙伴
dāng
咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了
qiān
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩
把脚别住 手疾眼快
三抓两挠 冷绊子
小学五年级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
自读课文，思考下列问题
1.从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2.贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3.王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？ 4.王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
பைடு நூலகம்
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
头上戴着（金丝八宝攒珠髻 ）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗 ）；项 下戴着（ 赤金盘螭璎珞圈 ）； 豆绿宫绦双鱼比目 裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩 缕金百 玫瑰佩）；身上穿着（缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 五彩刻丝石青银鼠褂 罩（五彩刻丝石青银鼠褂）， 翡翠撒花洋皱裙 下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。
①我的老师
②我的同学
猜猜
他(她)是谁?
③我的朋友
④我的父母
作业2： 林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不同， 进贾府时是步步留心，时时在意。进得贾府， 一天下来，有什么感想？ 请注意，这林黛玉可是心细如发感觉敏感 的人哦。
动手写写。又是替人写日记，见闻可 以从略，多写感受和想法。
王熙凤 判词
(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。 生前心已碎 , 死后性空灵。家富人宁 , 终 有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半 世心 , 好一似 , 荡悠悠三更梦。忽喇喇似 大厦倾 , 昏惨惨似灯将尽。呀 ! 一场欢喜 忽悲辛。叹人世,终难定!
•人教新课标
五年级 语文 下册 第七组
——“凤辣子”初见林黛 玉
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想性和 艺术性的伟大作品，在我国文学 史和世界文学史上都占有重要的 地位。本文节选自第三回《林黛 玉进荣国 府》。作者曹雪芹， 名霑，字梦阮，号雪芹。全书以 林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中 心，揭露了封建统治阶级的罪恶 和腐朽本质,揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
《人物描写一组》课件
THANKS
文章极具文采。
03
《人物描写一组》中的主要人物分析
主要人物的性格特点
01
02
03
小明
小明是一个聪明、机敏的 孩子，他善于观察和思考 ，但有时也过于自信和固 执。
小红
小红是一个善良、温柔的 女孩，她乐于助人，但有 时也显得过于敏感和脆弱 。
小刚
小刚是一个勇敢、坚强的 男孩，他敢于面对困难和 挑战，但有时也过于冲动 和急躁。
主要人物的行为动机
小明
小明的行为动机主要是追 求知识和真理，他喜欢探 索新领域，解决问题，并 以此为乐。
小红
小红的行为动机主要是出 于对人和社会的关爱，她 乐于帮助别人，关心他人 的感受和需要。
小刚
小刚的行为动机主要是出 于对挑战和刺激的追求， 他喜欢冒险和挑战自己， 寻求刺激和成就感。
主要人物之间的关系
人物描写的重要性
使读者更好地理解人物性格特点 ，深入了解人物内心世界，增强 作品的艺术感染力。
人物描写的基本方法
语言描写
通过对话、独白等表现人物性格 特点。
外貌描写
通过描述人物外貌特征，展现人 物形象。
动作描写
通过描述人物动作，展现人物性 格和内心世界。
心理描写
通过描述人物内心活动，展现人 物情感和思想。
语言运用
品味文章中语言的精妙之处，如修辞、用 词等。
情感表达
体会作者在描写人物时所表达的情感和思 想。
写作技巧
学习并借鉴文章中的写作技巧和手法。
延伸阅读推荐
《水浒传》
以白话文描写人物，刻画生动，值得一读 。
《红楼梦》
古典小说中的人物描写经典之作。
《围城》
现代文学中的人物心理描写佳作。
文章极具文采。
03
《人物描写一组》中的主要人物分析
主要人物的性格特点
01
02
03
小明
小明是一个聪明、机敏的 孩子，他善于观察和思考 ，但有时也过于自信和固 执。
小红
小红是一个善良、温柔的 女孩，她乐于助人，但有 时也显得过于敏感和脆弱 。
小刚
小刚是一个勇敢、坚强的 男孩，他敢于面对困难和 挑战，但有时也过于冲动 和急躁。
主要人物的行为动机
小明
小明的行为动机主要是追 求知识和真理，他喜欢探 索新领域，解决问题，并 以此为乐。
小红
小红的行为动机主要是出 于对人和社会的关爱，她 乐于帮助别人，关心他人 的感受和需要。
小刚
小刚的行为动机主要是出 于对挑战和刺激的追求， 他喜欢冒险和挑战自己， 寻求刺激和成就感。
主要人物之间的关系
人物描写的重要性
使读者更好地理解人物性格特点 ，深入了解人物内心世界，增强 作品的艺术感染力。
人物描写的基本方法
语言描写
通过对话、独白等表现人物性格 特点。
外貌描写
通过描述人物外貌特征，展现人 物形象。
动作描写
通过描述人物动作，展现人物性 格和内心世界。
心理描写
通过描述人物内心活动，展现人 物情感和思想。
语言运用
品味文章中语言的精妙之处，如修辞、用 词等。
情感表达
体会作者在描写人物时所表达的情感和思 想。
写作技巧
学习并借鉴文章中的写作技巧和手法。
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古典小说中的人物描写经典之作。
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现代文学中的人物心理描写佳作。
22人物描写一组(之《小嘎子》)精品PPT课件
啐 别
挥
塞
赶 脱
爬 赶
抽 盖
妈妈可是个干家务活的惯手。_______________ ____________________________________________ ___________________________________________。
我可是个__________的惯手。_______________ ____________________________________________ ___________________________________________。
小嘎子
这是一个 ___________ 的小嘎子。
胖墩儿
这是一个 ____________ 的小胖墩儿。
环境描写
“你想要枪不是？得，咱们打赌吧。你赢了，枪 是你的，输了，鞭就归我。怎么样？敢吗？”
“行啊!“小胖墩儿跃跃然了，“可咱们赌什么呢？” 小嘎子抬头一望，指着墙外说:“上树，看谁够得着 那个老鸹窝。” 小胖墩儿一看墙外那棵大杨树，好家伙，高足有 七八丈，直得象根杉篙似的，老鸹窝就搭在一根细叉 上，看上去象是一朵黑疙瘩云，着实高得眼晕，连忙 摇头说:“不跟你赌那个，我上不去。”
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
《人物描写一组》PPT优秀课件
下罩（翡翡翠翠撒撒花花洋洋皱皱裙裙）。
虚荣心强、尊贵俗气
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
貌似可爱，实则可畏
语言描写
❖ 我来迟了，不曾迎接远客。性格放纵
❖ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不
视贾母的脸色而变化
侧面描写
❖ 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 特殊身份和地位
❖ 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子， 你只叫他“凤辣子”就是了……” 性格泼辣放纵
❖ 年轻貌美,刁钻狡猾,
❖ 虚伪泼辣,机变逢迎,
思考：作者为什么不用语言描写来 刻画严监生？
因为严监生已经病重得一连三天都不能 说话了。
“ 凤 辣 子” 初 见 林 黛 玉
描写方法 穿着 外貌 语言 动作
课文中的语句 人物性格特点
头上戴着（金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项
下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 裙边系着（豆豆绿绿宫宫绦绦双双鱼鱼比比目目 玫瑰佩）；身上穿着（缕缕金金百百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 罩（五彩刻丝石青银鼠褂），
动。
赵氏的猜测 （两茎灯草费油）
众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，
安心
登时就没了气。
面对众人的猜测，你能根据严监生的 动作、神态猜测出他临死前心里是怎么想 的吗？
我的两个侄子哟，…… 奶妈，…… 赵氏，……
小结：
多么可笑而又多么可悲的严监生哟，在 临死前，居然为了灯盏里的两茎灯草而 不能安息，如果你在他床前，你有什么 话想对他说？
虚荣心强、尊贵俗气
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
貌似可爱，实则可畏
语言描写
❖ 我来迟了，不曾迎接远客。性格放纵
❖ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不
视贾母的脸色而变化
侧面描写
❖ 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 特殊身份和地位
❖ 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子， 你只叫他“凤辣子”就是了……” 性格泼辣放纵
❖ 年轻貌美,刁钻狡猾,
❖ 虚伪泼辣,机变逢迎,
思考：作者为什么不用语言描写来 刻画严监生？
因为严监生已经病重得一连三天都不能 说话了。
“ 凤 辣 子” 初 见 林 黛 玉
描写方法 穿着 外貌 语言 动作
课文中的语句 人物性格特点
头上戴着（金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项
下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 裙边系着（豆豆绿绿宫宫绦绦双双鱼鱼比比目目 玫瑰佩）；身上穿着（缕缕金金百百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 罩（五彩刻丝石青银鼠褂），
动。
赵氏的猜测 （两茎灯草费油）
众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，
安心
登时就没了气。
面对众人的猜测，你能根据严监生的 动作、神态猜测出他临死前心里是怎么想 的吗？
我的两个侄子哟，…… 奶妈，…… 赵氏，……
小结：
多么可笑而又多么可悲的严监生哟，在 临死前，居然为了灯盏里的两茎灯草而 不能安息，如果你在他床前，你有什么 话想对他说？
五年级下册语文课件-22人物描写一组-人教新课标-(共41张PPT)
“跳、退、闪 说明胖墩是经常摔跤的，为 、脱、叉” 下文战胜小嘎子埋下伏笔。
精读感悟
动作描写 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰 ，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破 绽。
“塌、合、鼓” 表现胖墩丝毫不给小嘎子可 乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。
外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他 。
侧面描写 通过贾母的话和黛玉的 纳罕，反衬出王熙凤在贾 府中有特殊身份和地位。
精读感悟
课堂总结
文中的三个人物，你喜欢哪一个 ？ 为什么希？望大家去聆听、去欣赏中外文学巨著 ，走进跳跃的语言世界，走进文学自由飞翔 的地方……!
课堂练习
1.我会写词语。 手（疾）眼快 精神（抖擞） 仰（面）朝天 三抓（两挠）
精读感悟
神态 、动 作描 写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去 ，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上
风。 “想使巧招，下冷绊子”可以看出小嘎子
争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
精读感悟
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 子去勾他的腿，不料反给他把脚别住 了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
精读感悟 作者是从哪几方面描写了王熙凤 的打扮，体现了她的什么特点？
精读感悟 天下真有这样标致的人物，我今儿才算
朗读
见了。况且这通身的气派，竟不像老祖
宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老
祖宗天天口头心头，一时不忘。
从这句话中可以看出王熙凤的哪些特点 一石三鸟，表？面上是称赞了林黛玉的丰姿，实 际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些 嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至。
精读感悟
动作描写 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰 ，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破 绽。
“塌、合、鼓” 表现胖墩丝毫不给小嘎子可 乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。
外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他 。
侧面描写 通过贾母的话和黛玉的 纳罕，反衬出王熙凤在贾 府中有特殊身份和地位。
精读感悟
课堂总结
文中的三个人物，你喜欢哪一个 ？ 为什么希？望大家去聆听、去欣赏中外文学巨著 ，走进跳跃的语言世界，走进文学自由飞翔 的地方……!
课堂练习
1.我会写词语。 手（疾）眼快 精神（抖擞） 仰（面）朝天 三抓（两挠）
精读感悟
神态 、动 作描 写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去 ，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上
风。 “想使巧招，下冷绊子”可以看出小嘎子
争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
精读感悟
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 子去勾他的腿，不料反给他把脚别住 了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
精读感悟 作者是从哪几方面描写了王熙凤 的打扮，体现了她的什么特点？
精读感悟 天下真有这样标致的人物，我今儿才算
朗读
见了。况且这通身的气派，竟不像老祖
宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老
祖宗天天口头心头，一时不忘。
从这句话中可以看出王熙凤的哪些特点 一石三鸟，表？面上是称赞了林黛玉的丰姿，实 际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些 嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至。
人教版语文五年级下册第22课《人物描写一组》PPT课件2共22页PPT
人教版语文五年级下册第22课《人物描 写一组》PPT课件2
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着ห้องสมุดไป่ตู้条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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自读课文，初步感知 。 注意读准字音，读通句子，初步了解文 章的主要内容。
精读课文，感受形象。 边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文，边模仿文中主人公的动作。
师生交流，体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象？
从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人 物性格的语句）
课文又是通过什么方法塑造这一形象的？
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地 为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相 信通过我们自己的阅读一定能找到答案。
自读课文，初步感知 。
注意读准字音，读通句子，初步了解文章的 主要内容。
精读课文，感受形象。
整合拓展。
将课本的三个片段合起来进行比较阅读，看 看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相 同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或 体会。
注意读准字音，读通句子，初步了解文章的 主要内容。
精读课文，感受人物形象，体会描写方 法。
课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性 格特征：
1．正面描写。
2．侧面描写。
找出最能体现人物性格的语句，然后，反复 研读这些句子。从中体会人物性格，体会写 作方法。
有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世 界。
边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？ （用自己的话说说） 根据课文描写，揣摩人物心理。
带着自己的感受，小组内分角色练习有 感情地朗读课文
《红楼梦》是我国 古代长篇小说的巅 峰之作。它刻画了 众多性格鲜明的人 物，王熙凤就是其 中的一个。
自读课文，初步感知。
精读课文，感受形象。 边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文，边模仿文中主人公的动作。
师生交流，体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象？
从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人 物性格的语句）
课文又是通过什么方法塑造这一形象的？
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地 为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相 信通过我们自己的阅读一定能找到答案。
自读课文，初步感知 。
注意读准字音，读通句子，初步了解文章的 主要内容。
精读课文，感受形象。
整合拓展。
将课本的三个片段合起来进行比较阅读，看 看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相 同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或 体会。
注意读准字音，读通句子，初步了解文章的 主要内容。
精读课文，感受人物形象，体会描写方 法。
课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性 格特征：
1．正面描写。
2．侧面描写。
找出最能体现人物性格的语句，然后，反复 研读这些句子。从中体会人物性格，体会写 作方法。
有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世 界。
边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？ （用自己的话说说） 根据课文描写，揣摩人物心理。
带着自己的感受，小组内分角色练习有 感情地朗读课文
《红楼梦》是我国 古代长篇小说的巅 峰之作。它刻画了 众多性格鲜明的人 物，王熙凤就是其 中的一个。
自读课文，初步感知。