二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文园地六教案
二年级语文园地六教案二年级语文园地六教案篇1教学要求1、知识与技能（1）学习含有反义的叠词。
（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
（3）区别形近字并组词。
（4）朗读现代诗。
（5）进行口语交际。
（6）展示才艺。
2、过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
（2）通过交际训练口语表达能力。
（3）在展示中扩大知识面。
3、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
教学重、难点1、学习叠词。
2、学习新字，复习旧字。
3、口语交际。
课时设计四课时第一课时教学目标1、学习叠词。
2、学习新字。
教学过程一、导入新课：老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去智力王国逛一逛，赶快上车吧！嘀嘀嘀第一站到了。
二、我的发现1、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读，指名读，齐读。
3、师：我发现每一个词语4、生思考。
5、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜师：还有新的发现吗？7、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？8、生：黑黑白白、宽宽窄窄8、师：第一站我们顺利通过了，我们再启程吧！三、读读认认1、出示一组新字：萝、茄、菇2、学生读、辩。
3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4、继续出示其它的几组生字进行认读。
（1）炖烧烤（与火有关，都含有煮之意）（2）扒扛拣（与手有关，都含有动手干活之意）（3）跺踢跳（与足有关，都含有动脚的意思）5、读词语：茄子、香菇、炖肉6、自由再组几个词。
四、作业。
认读新字、新词。
第二课时教学目标1、区别形近字并组词。
2、读现代诗。
教具准备教学挂图、卡片教学过程一、我会填1、出示形近字。
2、学生辨认，口头组词。
3、学生填一填，师巡视指导。
二、读现代诗。
1、学生自由读诗，要求：读准字音。
2、指名朗读，师生纠正读音。
3、教师范读。
4、再给学生五分钟朗读。
5、指名读、小组读、男女生读、齐读。
2024年语文二年级上册《语文园地六》教案
2024年语文二年级上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自2024年语文二年级上册教材《语文园地六》，具体内容包括：1. 阅读理解：《小兔子乖乖》文本理解：了解故事情节，把握主要人物形象。
词语学习：学习生字、生词，掌握词义。
句子练习：仿写简单句子，培养表达能力。
2. 写字练习：学习书写本课生字，掌握正确的笔顺和书写规范。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字、生词，能正确书写生字，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的认识与书写；阅读理解的提高。
2. 教学重点：故事情节的理解，人物形象的分析；写字技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、写字本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子的实践情景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 词语学习：a. 教师引导学生学习生字、生词，解释词义。
b. 学生跟读、认读生字、生词。
c. 学生进行词语练习，巩固记忆。
4. 句子练习：a. 教师指导学生仿写简单句子。
b. 学生互相交流、展示，教师点评、指导。
5. 写字练习：a. 教师示范正确的笔顺和书写规范。
b. 学生跟随教师练习书写生字。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 生字、生词3. 句子练习示例4. 写字指导七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字，每个字写5遍。
2. 答案：a. 生字书写：见课本。
b. 句子仿写：示例：“小猫喵喵，把鱼钓钓。
”c. 故事讲述：见学生课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读，提高阅读理解能力。
b. 家长协助孩子开展实践活动，培养孩子的动手能力和创新能力。
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文园地六，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语积累与运用，口语交际——我的小秘密，写话——我的好朋友，以及语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《秋天的雨》的主要内容和情感表达，培养对自然的热爱。
2. 积累并运用本课的生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的口语表达能力，学会与人分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验，口语交际的互动。
教学重点：生字词的学习与运用，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，课文挂图。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出课题《秋天的雨》。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，体验作者对秋天的喜爱。
3. 生字词学习：分组学习生字词，用生字卡片进行游戏，巩固记忆。
4. 口语交际：设置情景“我的小秘密”，让学生相互分享，培养口语表达能力。
5. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，引导学生进行写话练习。
6. 语文实践活动：组织学生进行秋天的诗歌创作或绘画，展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：展示重要生字词，标注拼音和解释。
3. 口语交际主题：我的小秘密4. 写话主题：我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：秋天的画描述一下你心中的秋天，可以用诗、画或文字的形式表达。
秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来。
天空蓝蓝的，云朵白白的，像棉花糖一样。
我喜欢秋天的风，吹在脸上舒服极了。
2. 课文朗读：熟读课文《秋天的雨》，感受秋天的美。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生更好地理解了课文内容，培养了学生对自然的热爱和口语表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的实际情况进行个别指导，提高教学效果。
2024年二年级语文上册《语文园地六》教案精选
2024年二年级语文上册《语文园地六》教案精选一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：1. 阅读短文《小河马的大口罩》；2. 学习生字词，理解课文内容，体会文章的情感；3. 学习书写生字，并能正确、规范地书写；4. 学习用词语造句，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字，理解课文内容，体会文章情感，掌握生字的写法；2. 能力目标：培养学生用词语造句的能力，提高学生的语言表达能力；3. 情感目标：通过学习，使学生懂得关爱他人，学会分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的写法，用词语造句；2. 教学重点：理解课文内容，体会文章情感，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过出示小河马图片，引发学生兴趣，引出课题；2. 自主学习：学生自读课文，认读生字，理解短文内容；3. 讲解：教师讲解课文内容，指导学生书写生字；4. 实践活动：学生用词语造句，进行课堂交流；5. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识；7. 课堂拓展：让学生举例说明关爱他人、学会分享的事例。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：正确、规范地书写生字；3. 板书重点：用词语造句的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个写5遍；（2）用词语造句，至少3个；（3）结合课文内容，写一篇关于关爱他人、学会分享的短文。
答案：1. 生字抄写略；2. 造句示例：我有一个可爱的小弟弟。
妈妈做的饭菜很美味。
他把糖果分享给了小伙伴。
3. 短文示例：《分享的快乐》：一天，小兔子找到了一个大红苹果，它想到了好朋友小松鼠。
于是，它把苹果分成两半，和小松鼠一起分享。
两人吃得津津有味，脸上都洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《语文园地六》，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了学生的语言表达能力。
2024年二年级语文上册《语文园地六》名师教案
2024年二年级语文上册《语文园地六》名师教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读和背诵《语文园地六》中的课文。
理解课文内容，能够讲述课文大意。
掌握生字词，并能运用到实际情境中。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生尊敬师长、关爱同学的道德品质。
二、教学重难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。
生字词的学习和运用。
2.教学难点：课文内容的理解和表达。
三、教学准备1.教学课件。
2.生字词卡片。
3.课文朗读音频。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《语文园地五》，大家还记得吗？今天我们要学习新的内容——《语文园地六》。
让我们一起走进这个有趣的园地，看看有什么新鲜事儿吧！2.学习课文（1）自主阅读师：请大家打开课本，自由阅读《语文园地六》中的课文。
注意朗读时要注意语音、语调，尽量读得准确、流利。
（2）检查阅读师：谁愿意来为大家朗读课文呢？请一位同学来试试。
（3）讲解课文师：现在我们来讲解一下课文内容。
请大家认真听，有不明白的地方可以随时提问。
3.学习生字词（1）自主认读师：请大家拿出生字词卡片，自主认读。
注意观察生字的结构和读音，有不认识的字可以查字典或问同学。
（2）讲解生字词师：现在我们来讲解一下生字词。
请大家认真听，有不明白的地方可以随时提问。
4.课堂讨论师：同学们，你们觉得《语文园地六》中的课文有什么特点呢？请大家分组讨论一下。
（1）小组讨论生：我们小组认为，《语文园地六》的课文内容丰富多样，有关于大自然的，有关于动物的，还有关于人物的。
（2）汇报讨论成果师：哪个小组愿意来汇报一下你们的讨论成果呢？5.课堂小结师：通过本节课的学习，我们知道了《语文园地六》中的课文内容丰富多样，有关于大自然的，有关于动物的，还有关于人物的。
希望大家能够在生活中发现更多有趣的事物，用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受。
人教版小学语文二年级上册《语文园地六》教案
《语文园地六》教案1教材分析：语文园地六共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
4.发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
5.积累一组励志名言，初步感受名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。
教学重点：在词语语境中认识生字；联系语境读准多音字；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；发现形声字“声旁表音”的特点；积累励志名言。
教学难点：联系语境读准多音字；积累励志名言了解名句蕴含的道理；感受古人聪明才智。
教学课时：三课时第一课时教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
教学重点：在词语语境中认识生字；根据词语意思判断多音字读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：根据词语意思判断多音字读音。
教学准备：教师准备：多媒体课件；微课视频。
学生准备：课前预习表。
教学过程：一、梳理单元脉络，引出新课教师：在神话故事《大禹治水》中大禹为人类治水三过家门而不入；在《朱德的扁担》这篇课文讲述了朱德和战士们一起吃苦的故事；《难忘的泼水节》这一课和蔼可亲的周总理和傣族人民一起欢庆泼水节。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
二年级上册教学设计《语文园地六》精品教案含反思
二年级上册教学设计《语文园地六》精品教案含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学生字、词语，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够理解课文内容，感受秋天美好。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生观察能力，学会观察生活中细节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达思想感情。
2. 教学重点：掌握生字、词语，学会观察生活中细节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，引导学生观察秋天特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读《秋天雨》，找出不认识字词，教师进行讲解。
3. 精讲课文：带领学生一起分析课文，理解课文内容，体会作者对秋天喜爱。
4. 生字教学：学习生字，引导学生观察生字笔画、结构，指导书写。
5. 随堂练习：让学生用新学生字、词语造句，进行课堂互动。
6. 学习《小虾》：采用同样方法，让学生自学《小虾》，巩固所学知识。
7. 语文园地六：引导学生自主阅读，完成课后练习，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文、作者、生字表。
2. 黑板右侧：课文主要内容概括、重点词语解释。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字表，每个字写5遍。
（2）用新学词语造句。
（3）结合课文内容，写一段关于秋天描述。
答案：（1）略。
（2）略。
（3）例：秋天来，树叶黄，果子熟，一片丰收景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入和实践情景引入，激发学生学习兴趣，课堂互动良好。
但在生字教学中，部分学生对字形掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中秋天景象，用文字或绘画形式记录下来，提高观察力和表达能力。
同时，开展课外阅读，推荐与秋天相关书籍，培养学生阅读兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 生字词掌握与书写：这是本节课重点，也是学生容易出错地方。
小学二年级上册语文园地六教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学⼆年级上册语⽂园地六教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过认识⽣活中的车船的⽅式，认识⽣字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多⾳字的读⾳。
3、要求学⽣熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的⽤法、作⽤及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对⽐、分析等⽅法识字。
5、积累关于励志的名⾔，培养阅读和积累励志名⾔的兴趣，进⼀步感受名⾔的魅⼒。
6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点： 1、通过认识⽣活中的车船的⽅式，认识⽣字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学⽣熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的⽤法、作⽤及书写。
课前准备： 1、制作多媒体课件。
（教师） 2、制作⽣字词卡⽚。
（学⽣） 课时分配：⼆课时 第⼀课时 ⼀、识字加油站。
1、学⽣借助拼⾳认识⽣字。
轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
另外组词： 轿（轿⼦）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（摩的）（摩托车） 托（拜托）（托住） 防（预防）（防⽌） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（货物） 科（学科）（科⽬） 考（考察）（考试） 2、读⽣字：⾃⼰读、同桌读、开⽕车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些车或船？ 下⾬车，下⾬车，边下⾬来边唱歌。
洒⽔车 长长⼀条龙，⾛路轰隆隆，跨河⼜钻洞，呜呜向前冲，载客⼜运货，运输⽴⼤功。
⽕车 ⽤脚踩，不需要⽤汽油的车。
⾃⾏车 要排队等，⼀个⼀个投币才能坐的车。
公共汽车 失⽕的时候⼀定需要它帮忙。
消防车 抓坏⼈的时候，警察就会开着它出来。
警车 ⼩朋友真棒！都猜对了 4、⼩结识字的⽅法。
⼆、字词句运⽤。
1、读⼀读，看谁读得准。
二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文上册《语文园地六》教案二年级语文上册《语文园地六》教案1教学过程：第一课时一、我的发现本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。
学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。
教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。
也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。
可以用拼字游戏巩固识字。
学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。
老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。
如，户-方→房、田-心→思、口-贝→呗、月-各→胳。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。
“我会认”里的六个生字要当堂认识。
可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。
如：历史、经历、历历在目。
可采取激励的方式组织教学。
如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”二、日积月累本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。
意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。
“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。
可以进行口头扩展练习：如的身体，的眼光。
还可以创设情境进行感悟。
如，“羡慕的眼光”：鬃同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!(这时稍停，学生就会看鬃同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光”。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。
要填的第一句也可以填问号。
要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。
教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。
小学二年级语文教案 人教版二上语文园地六9篇
小学二年级语文教案人教版二上语文园地六9篇人教版二上语文园地六 1【教学目标】1、学习一字多义2、会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力3、会照样子写词语4、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶5、训练口头表达能力，并能较好地将其写下来【教学重难点】目标1、5、【教学设计】二课时【教学过程】第一课时一、口语交际1、同学们，你们喜欢旅游吗？最喜欢或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）（根据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。
2、按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。
3、生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。
二、习作1、刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真开心，见到了这么多这么美的景色，那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗？2、选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。
第二课时一、我的发现1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发现？2、你还能知道哪些字也有这样的特点？二、日积月累1、古诗中有很多关于写景的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
2、自己读读三组词语，你有什么发现？你能照样子说出其他的词语吗？人教版二上语文园地六 2教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
2.实物投影仪。
第一课时我的发现日积月累复习词语1.认读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。
（屏幕显示三个句子）1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）5.试一试，说一个或几个这样的句子。
二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会读、我会写、日积月累和阅读等部分。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，并能熟练运用。
3. 通过学习，使学生体会语言的优美，激发学生对语文的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握本单元生字词，熟练运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示美丽的风景图片，引导学生关注大自然，引入本节课的学习。
2. 词语盘点（10分钟）（1）带领学生回顾本单元所学词语，让学生自读并指名回答。
（2）讲解词语的意思，引导学生学会运用。
3. 读读记记（10分钟）（1）学生自读词语，教师检查读音。
（2）学生用词语造句，提高运用能力。
4. 我会读（10分钟）（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自主朗读，提高阅读能力。
5. 我会写（10分钟）（1）教师讲解生字书写方法，学生书空练习。
（2）学生在练习本上练习书写，教师指导。
6. 日积月累（5分钟）学生背诵课文中的优美句子，积累语言。
7. 阅读（10分钟）（1）学生阅读短文，理解内容。
（2）教师提问，学生回答，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 词语盘点：优美、蓝天、白云、碧水、绿树、红花等。
2. 我会读：课文中的优美句子。
3. 我会写：生字。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一篇短文，描述自己喜爱的景色。
我最喜欢的景色是春天的田野。
蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，碧绿的河水在阳光下闪闪发光。
田野里，绿油油的小草，五彩缤纷的花朵，构成了一幅美丽的画卷。
2. 课后反思及拓展延伸教师应关注学生在课堂上的表现，及时反思教学方法，调整教学策略。
课后可布置学生观察生活中的美景，用所学词语进行描述，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入4. 阅读环节的设计5. 作业设计及课后反思拓展一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握本单元生字词，并能熟练运用。
二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地六》，内容包括：词语盘点、读写运用、口语交际、阅读理解和作文训练。
具体章节为词语盘点（p.68）、读写运用（p.69）、口语交际（p.70）、阅读理解（p.71）和作文训练（p.72）。
二、教学目标1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能熟练运用。
2. 提高学生的读写能力，通过读写运用训练，使学生能运用所学知识进行简单的写作。
3. 培养学生的口语交际能力，通过小组讨论和情景表演，提高学生的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：读写运用和作文训练，特别是词语的搭配和句子的构建。
教学重点：词语盘点、口语交际和阅读理解。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、词语卡片、情景图卡、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示课文情景图，引导学生观察并讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）：讲解生词，让学生跟读，并运用词语卡片进行互动教学。
3. 读写运用（10分钟）：讲解例句，引导学生进行仿写，并进行随堂练习。
4. 口语交际（10分钟）：设置情景，分组进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。
5. 阅读理解（10分钟）：带领学生阅读短文，回答问题，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文训练（10分钟）：给出题目，指导学生进行写作，鼓励学生发挥想象力。
六、板书设计1. 词语盘点：列出课文中的生词，标注重点词语。
2. 读写运用：展示例句，强调词语搭配和句子结构。
3. 口语交际：简要记录讨论主题和情景角色。
4. 阅读理解：列出短文问题和答案。
5. 作文训练：给出作文题目和提示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：内容充实，语句通顺，运用所学词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
语文二年级上册《语文园地六》教案
语文二年级上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自语文二年级上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我的发现、趣味识字五个部分。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用本课的生字词，提高词汇积累。
2. 通过阅读练习，提升朗读和书写能力，培养语感。
3. 增强对日常生活中的语言现象的观察和发现能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点和趣味识字的掌握。
教学重点：读读写写和日积月累的训练。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与词语盘点相关的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，引入新课。
2. 新课内容学习：a. 词语盘点：带领学生读课文，讲解生字词，让学生圈出生字词并组词。
b. 读读写写：让学生模仿老师的书写，进行书写练习，培养书写规范。
c. 日积月累：讲解日常生活中的语言现象，引导学生学会发现和积累。
d. 我的发现：让学生分享自己在生活中发现的语言现象，增强观察力。
e. 趣味识字：通过游戏和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《语文园地六》2. 内容：a. 词语盘点：生字词、组词b. 读读写写：书写规范c. 日积月累：生活中的语言现象d. 我的发现：观察与分享e. 趣味识字：汉字学习七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个5遍。
b. 用词语盘点中的词语造句。
c. 观察生活中的语言现象，并与家长分享。
2. 答案：a. 略b. 示例：小明的成绩很好，他总是名列前茅。
c. 略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 举办“词语接龙”比赛，激发学生学习兴趣。
b. 鼓励学生多读书，积累好词好句，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和趣味识字环节。
二年级上册语文园地六教案
二年级上册语文园地六教案二年级上册语文园地六教案1教学目标1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点识字、写字，了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。
信息资料1、课件或有关录音磁带，头饰。
2、制成各种生物形状的生字卡片。
3、课前布置学生通过多种方式搜集有关古生物的资料，并自己整理。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、演示：(播放课件或录音，向学生介绍一点古代生物的知识)说说你看到(或听到)了什么，想到了什么。
(板书课题)组内交流找到的资料(文字或图片)，推选出代表向全体同学介绍。
(充分利用现代化教学手段，吸引学生的注意力，让学生在绘声绘色的解说和生动的画面的展示中受到感染，引起学生的求知欲望。
展示图片的过程，培养了学生的收集处理信息能力，激发了学生学习语文的成就感。
)2、板书：化石，问：你知道什么是化石吗?你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(在“化石”前面加上“活”字，齐读。
)我们这节课要学习“活化石”这课，看了课题，你有什么问题?(从学生的认知出发，让学生交流已有的生活经验，培养学生问题意识的同时发展了思维和表达能力。
)对话平台自读1、课文是怎样介绍“活化石”的呢?请你一边读一边想，读后说说你知道了什么。
(尊重学生的独特体验，相信学生，给他们充分的表现自己的机会，养成边读书边思考的习惯。
)2、边读边画出自己不认识的字，想办法解决;边读边画出自己不懂的词语或句子。
(培养学生边读书边动手、动脑的习惯。
)朗读1、指名读。
2、领读，教师有重点地领读重点句子，正音。
3、轮读，每人读一自然段。
4、选读，喜欢哪段就读哪段。
5、指读，组内指定读，互听互评。
(低年级阅读教学的重点是朗读训练，用多种形式的读激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读能力，发挥范读的作用，在朗读中要注意对朗读的评价。
)识字1、拿出生字卡片，自主识字。
2、请小老师介绍识字经验。
二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思
二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思一、教学内容本节课选自二年级上册《语文园地六》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，口语交际《看图讲故事》，以及语文实践活动《我的收获》。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读《秋天的雨》。
2. 通过观察图片，培养学生的想象力和口语表达能力。
3. 提高学生对秋天的认识，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《秋天的雨》中抽象的词语，如“清凉”、“温柔”等。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力和对秋天的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、板书设计材料。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解《秋天的雨》：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师引导学生分析课文，讲解难点词语。
c. 学生朗读课文，感受秋天的美好。
3. 口语交际《看图讲故事》：a. 学生观察图片，展开想象。
b. 教师引导学生用完整的句子讲述图片中的故事。
c. 学生互相交流，提高口语表达能力。
4. 语文实践活动《我的收获》：b. 每组派代表进行汇报，大家共同分享。
六、板书设计1. 《秋天的雨》：用彩色的粉笔在黑板上勾勒出秋天的景象，标注出课文中的关键词语。
2. 口语交际《看图讲故事》：在黑板上展示图片，旁边标注学生讲述的故事。
七、作业设计1. 作业题目：《秋天的雨》读后感。
答案要求：围绕课文内容，用自己的话表达对秋天的感受，不少于100字。
2. 作业题目：观察身边的秋天，用画笔记录下来。
答案要求：学生以绘画的形式表现秋天的景象，并附上简单的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，能够主动参与课堂活动。
但在口语交际环节，部分学生的表达不够流畅，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集有关秋天的诗歌、散文，进行朗读和分享，进一步感受秋天的魅力。
语文园地六教案二年级
语文园地六教案二年级语文园地六教案二年级「篇一」【教学要求】１、知识与技能：⑴学习含有反义的叠词。
⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑶区别形近字并组词。
⑷朗读现代诗。
⑸进行口语交际。
⑹展示才艺。
２、过程与方法：⑴在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
⑵通过交际训练口语表达能力。
⑶在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
〖教学目标〗１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程〗一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小，多多少少，深深浅浅高高低低，长长短短，粗粗细细２、学生自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语４、生思考。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、学生读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴炖，烧，烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑵扒，扛，拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑶跺，踢，跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
语文园地六教案二年级「篇二」教学目标：1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。
2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯教学重难点指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备：录音带、挂图。
课时安排：1课时教学过程1、创设情境，引入新课。
同学们，你们听这是什么声音?猜猜我们今天要写什么?(板书)2、观察图画，说清图意。
语文二年级语文园地六教案7篇
语文二年级语文园地六教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册《语文园地六》教案范文精选
二年级上册《语文园地六》教案范文精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过阅读课文，培养学生的情感和审美能力。
3. 提高学生的语言表达能力，学会看图写话。
三、教学难点与重点重点：本课的生字词、课文阅读及写话练习。
难点：形声字的认识和运用，看图写话的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）实践情景引入：让学生观察教室里的植物，描述它们的特点。
2. 课文学习（15分钟）（2）学习《树叶儿》：学生分组朗读，讨论树叶的形状和颜色，感受大自然的美好。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习书写生字词。
4. 写话练习（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察。
（2）学生根据图片内容进行写话练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学生字词，组词造句。
（2）选择一篇课文，进行朗读和背诵。
六、板书设计1. 课题：《语文园地六》2. 板书内容：（2）课文：《小兔子乖乖》、《树叶儿》。
（3）生字词：展示生字卡片，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①《小兔子乖乖》中，小兔子为什么不让陌生人进来？②《树叶儿》中，作者一共提到了几种树叶？它们分别是什么颜色的？2. 答案：（1）生字词抄写略。
（2）①小兔子不让陌生人进来是因为妈妈告诉它，不要给陌生人开门。
②作者提到了四种树叶，分别是绿色的柳树叶、黄色的银杏叶、红色的枫叶和棕色的松针。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重阅读和写话练习，培养学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察周围的植物，用形声字进行描述。
（2）开展“树叶画”活动，让学生用捡到的树叶进行创意画，激发学生的想象力。
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课题：语文园地六【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。
3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学重点】1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。
【教学难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学课时】2课时第一课时课时目标学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
教具准备教学课件 教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地六”的内容。
（板书：语文园地六） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示3）轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 客船 科学考察船1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。
（板书：车和船）注意以下字的读音：（课件出示4）轿 救 摩 托 防 渔 货 油 轮 科 考注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”是是整体认读音节。
2.想一想，说一说：这些车和船都是做什么用的？ （课件出示5）救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车【设计意图：通过读读，读准字音，通过交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。
】辆。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。
3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船等。
板块二：字词句运用：1.读一读，看谁读得准。
（课件出示6）盛．开 床铺． 种．子 好．人 分．别 盛．放 铺．路 耕种． 好．客 水分． 重．新 高兴． 口号． 干．净 难．忘 重．量 兴．起 号．叫 干．活 灾难．提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。
（板书：多音字） （1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。
“盛”在表示“把东西放进去、容纳”时，读“ch éng 在表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思是读“sh èng 开”。
（3）我还会用“据义断音”重（chóng ）复 苦难（nàn ） 店铺（p ù） 分（f èn ）外 花种（2.给下面的句子加上标点，再读一读。
（课件出示7） 一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 我们去公园玩 公园里花真多呀 这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢（1）读一读。
读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。
（2）说一说：你发现了什么？第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。
（板书：句号 感叹号号）（3）加一加：给下列句子加上标点符号。
（课件出7）提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据据某的语气词做出判断。
①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
②我们去公园玩，公园里的花真多呀！③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？课堂小结我们这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计1.你还认识哪些车和船？2.标点符号除了“。
？！”，你还认识哪些标点符号？3.给下列多音字组词chóng （） nán（）重难zhòng（） nàn（）答案：1.我还认识的车有：自行车、电动车、三轮车、警车、货船、公交车我还认识的船有：轮船、帆船、军舰等。
2.标点符号还有：, ……、；“”‘’等。
3. chóng（重阳） nán（难过）重难zhòng（重量） nàn（灾难）板书设计语文园地六车和船多音字句号感叹号问号第二课时课时目标学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。
（板书：语文园地六）二、读一读，记一记 板块三：我的发现 （课件出示9）巴— 把 爸 吧 包— 饱 抱 炮 方— 放 防 房 青— 清 晴 情 马— 妈 蚂 吗1.读一读：自己自由读一读。
“把、爸、吧”韵母都是与“巴”的读音非常接近，韵母都是“a ”。
“放、房、防”韵母都是与“方”的读音非常接近，韵母都是“”。
“饱、抱、炮”韵母都是与“包”的读音非常接近，韵母都是“”。
“清、晴、情”韵母都是与“青”的读音非常接近，韵母都是“ing ”。
“妈、蚂、吗”韵母都是与“马”的读音非常接近，韵母都是“a ”。
2.想一想：每组字中，你发现了什么？ 3.说一说：先小组内讨论，说一说。
①形声字声旁和形旁的关系。
即声旁表字音，形旁表字义。
如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父子头、口字旁提示了这字的字义。
（板书：形声字）②部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。
如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以是提手旁。
③“包”字本义有包裹、被包围的含义，所以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都与包裹、被包围有关。
板块四：日积月累（一）诵读名言佳句。
（课件出示10）有志者事竟成。
志当存高远。
【设计意图：通过认读，发现同一字族的字读音上的相似点，了解形声字“声旁表音”的特点】有志不在年高。
1.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。
重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味（课件出示12）这首诗可以按照这个节奏读：①有志者/事竟成。
②志当/存高远。
③有志/不在/年高。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
5.这样的励志名言还有：故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
——王阳明鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅立志不坚，终不济事。
——朱熹三、我爱阅读板块五：我爱阅读1.读通短文《鲁班造锯》（板书：鲁班造锯）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
注意“杂”是平舌音，“齿”是翘舌音，“建、殿、传”是前鼻音，“宫、匠”是后鼻音。
2.思考问题（课件出示15）（1）这篇短文主要写了谁的故事？鲁班发明锯的故事。
（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。
鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。
（3）我们从鲁班身上学到了什么品质？要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。
3.再读短文。
（课件出示14）（1）同位可以两人合作读。
（2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
（3）还可以两人或小组表演读。
四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了认识了形声字，积累了很多的好句子，学会了读和演故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计：语文园地六形声字从小立志《鲁班造锯》课堂作业新设计1.课下搜集关于从小立志的谚语。
2.你还知道哪些形声字族群？3.课下搜集一些关于鲁班的故事。
答案：1.关于从小立志：少年易学老难成，一寸光阴不可轻三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟少壮不努力，老大徒伤悲。
2.“也字族”：地他她池驰3.鲁班山东人，现在被人们尊称为建筑业的鼻祖，这远远不够，鲁班不光在建筑业，而在航天业，他发明的飞鸢是人类征服太空的第一人；在军事科学，鲁班发明的云梯（重武器）、钩钜（人们现在还在使用）及其它攻城的武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，鲁班很早就被称为机械圣人；此外，还有很多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是中国当之无愧的科技发明之父。
【教学反思】成功之处：1.本练习的“学与用”不但认识了许多描写车和船的词语，还认识了多音字，认识了标点符号，会根据语气加标点。
“我的发现”还认识了形声字，“日积月累”懂得从小立志的道理。
2.本课积累了一些词语、警句、名人故事，学生做到了读通、读出韵味，读出道理。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
备课素材【教材分析】《语文园地六》包括5个板块的学习内容。
“识字加油站”展示了两组交通工具的名称，把识字和认识事物结合起来。
“字词句运用”引导学生读准多音字；正确使用常见标点符号。
“我的发现”认读5组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。
“我爱阅读”安排了《鲁班造锯》小故事，了解鲁班的智慧过人。
【与文章相关的资料介绍】1.车和船的分类。
（1）车辆类型是指车辆的一种型式，它以车辆的普通特征、使用目的和功能等区别。
如轿车/载货汽车/客车/挂车/非完整车辆和摩托车等都是单独的类型。
（2）因分类方式的不同，同一条船舶可有不同的称呼。
多数船舶是按船舶的用途分类称呼的。
按用途的不同，可分为：客货船；普通货船；集装箱船、滚装船、载驳船；散粮船、煤船、兼用船；兼用船（矿石/油船、矿石/散货船/油船）特种货船（运木船、冷藏船、汽车运输船等）；油船、液化气体船、液体化学品船等。
2.表现从小立志的名言有哪些？男子千年志，吾生未有涯（宋·文天祥）●鱼跳龙门往上游●卒子过河，意在吃帅●远大的希望造就伟大的人物（英国）●胸有凌云志，无高不可攀●与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰（欧洲）●沧海可填山可移，男儿志气当如斯（宋·刘过）●虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）●丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）●雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）3.鲁班简介（1）简介鲁班：大约生于周敬王十三年(公元前507年)，卒于周贞定王二十五年(公元前444年)。
姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子。
又称鲁班或者鲁般，惯称“鲁班”。
是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。
我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
（2）主要成就发明了木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械，古木建筑。
（3）影响中国古代的建筑技术，正史很少记载，多是历代匠师以口授和钞本形式薪火相传。
由匠师自己编著的专书甚少。
宋初木工喻皓曾作《木经》，但早已失传，只有少量片断保存在沈括的《梦溪笔谈》里。
惟独明代的《鲁班经》是流传至今的一部民间木工工行业的专用书，现有几种版本，具有重要的史料价值。