姚艳彬开题报告
三黄栓治疗炎性痔的实验研究的开题报告
三黄栓治疗炎性痔的实验研究的开题报告一、研究背景和意义炎性痔是一种常见的直肠肛门疾病，主要表现为气血淤滞、瘀血留滞、毒热内聚、肝火上炎等，常见症状包括肛门疼痛、排便不畅、排血血量增多等，给患者带来很大的不适。
目前，炎性痔的治疗方法主要包括手术切除和中药治疗，手术治疗虽然有较好的疗效，但手术创伤较大，恢复时间长，而中药治疗疗效渐受到人们的关注。
三黄栓是一种口服和外用皆可的中药，由黄连、黄柏、黄芩等多种中药组成，具有清热解毒、利湿止痒、消肿止痛等功效。
过去的研究表明，三黄栓对炎性痔具有显著的治疗作用，可以有效缓解症状，改善患者生活质量。
然而，对于三黄栓的临床治疗效果和机制还不够深入和全面，需要进一步的实验研究。
本研究旨在探究三黄栓对炎性痔治疗的作用和机制，为进一步发展中药治疗炎性痔提供理论依据和实践经验。
二、研究目的1.评估三黄栓对炎性痔的疗效和安全性。
2.研究三黄栓对炎性痔发病机制的影响。
三、研究内容和方法1.研究对象选取50例炎性痔患者，按照随机数字表法分为治疗组和对照组各25例。
2.研究方法治疗组给予三黄栓治疗，对照组给予常规治疗，观察两组患者的治疗效果和安全性，并通过组织病理学和分子生物学方法分析三黄栓的治疗机制。
三黄栓的治疗剂量为每次1g，每日2次，口服或外用，治疗期为4周。
3.观察指标观察指标包括患者症状改善情况、治疗效果评估、不良反应记录、组织病理学和分子生物学实验数据。
四、预期结果和意义1.预期结果预计通过对照实验，治疗组的总有效率显著优于对照组，治疗组的肛门疼痛、排便不畅、出血等症状得到明显缓解，临床症状和生活质量得到改善。
同时，预计组织病理学和分子生物学方法能够探究三黄栓的治疗机制。
2.意义本研究能够增进人们对三黄栓治疗炎性痔的认识，为中药治疗炎性痔提供更为全面的科学依据，促进中医药的传承发展。
《问题式(探究式)教学法应用与实效性研究》课题研究开题报告
《问题式（探究式）教学法应用与实效性研究》课题研究开题报告（课题批准号：GS[2011]GHB449）“问题式（探究式）教学法应用与实效性研究”课题组负责人车琳课题组成员：吴慧斌刘博姣王黎彬蔡彦美王引军王国宁刘彦杰李喆罗维凤覃艳艳裴志军魏淑娟贾文娟张涛（一）课题的提出我们之所以提出“问题式（探究式）教学法应用与实效性研究”，主要是基于以下原因：1.探讨推行“探究式”课堂教学的高效性策略探究式课堂教学为新课改教学的一个亮点，使课堂教学发生了质的突变，但经过几年的发展，出现了形式化的极端一幕，课堂低效，为合作而合作；教学混乱，有些要么放任自流，要么管得太死，甚至扼杀学生的思维。
设计的问题不合学生实际，有的满堂问，有些问题过高，导致出现老师自问自答的局面。
为此，本研究目的是对探究式课堂教学进行观察实践，梳理成功的案例，寻求实效性策略。
2、探讨、总结成功的课堂教学模式探究式学习作为一项课程内容，确立为国家课程标准，广泛应用于中小学课堂实践中，成为最活跃的一种教学方式或学习方式，使我国的课堂教学焕发出勃勃生机，改变了多年来老师讲，学生听的被动教学模式。
但也出现了一些误区；诸如搞探究性学习，有些课题偏离学生实际太远，甚至是前沿性课题，也搬到了中学生面前，叫学生望而生畏！有些尽管是教材的片节枝叶，但和教学课时产生矛盾。
同时探究性学习还又是一个个剥离的课题，这和课堂教学不能有机紧密相连，致使有些教师搞探究性学习不够积极主动，甚至茫然无从。
综观近几年的全国报刊杂志也撰文不少，但对课堂教学模式研究很少，尤其课堂教学的有机系统研究尚属空白，致使探究性学习不能扎根于课堂，出现浮躁之风，有些只是停留在表面的作课上；同时探究性学习的理论研究定性也很肤浅，如宏观的描述多，而微观的少；课堂教学的整体推进研究的少，系统性不强，尤其如何贴近学生实际，紧贴教材开展课堂教学，并使课内、课外有机整合还研究不够。
加之操作问题，生成性资源的捕捉与利用的问题，对老师的素质也产生了挑战；同时受高考的影响，因此一些老师又出现了穿新鞋，走老路的局面，本课题我们的目的，是通过具体的实践探讨成功的课堂教学模式和运行规律，从而使探究式教学扎根于我们的课堂教学。
《设疑自学三段式、六环节主体学习模式》课题研究开题报告 2
设疑、质疑、反馈三段六环式主体学习模式的研究一、问题提出2012-2014学年，我校全面推行“活动单导学案”，这也是我校课堂教学改革的一大重要举措。
导学案不是一个新的话题，可以说全国各地都在运用导学案作为抓手，实施课堂教学改革，导学案是实施高效课堂的抓手，是指导学生自主学习的指南针和路线图。
需要教师在设计导学案时一要能在学生的预习中起到导航的作用，帮助学生对预习的知识进行梳理理解，二要教师认真钻研教材，对知识重新“翻译”，设计出学生易于接受易于学习的导学案，但人家的经验不一定是自己的经验，人家的成功不一定是自己的成功，因为教师的个体风格、生源情况，学校管理模式都会有所不同。
因此，必须通过研究，总结出一套适合于自己的教学风格和适合自己学生情况的导学案。
根据自己多年的教学经验和对课堂、学生的研究，我以“设疑、质疑、反馈三段六环式主体学习模式”为课题，专题研究导学案在初中语文课堂教学中的操作方式。
二、课题核心概念及课题界定设疑自学→探究质疑→检测反馈是一个教学模式，因为它突出的是学生主体的学习、探究活动，因此也可以称为主体学习模式。
设疑自学，分为设疑：教师根据教学内容，创设情境，设置疑点，提出问题。
自学：学生带着问题，自主阅读教材（文本），独立思考，分析并初步解决老师提出的问题，这个环节很重要，因为没有个体学习做基础的合作探究，没有经过独立思考而展开的交流讨论都不会收到预设的效果。
探究质疑分为，探究：学生通过自学，带着自己的问题进入小组合作探究，通过小组讨论，互相启发，解决个体无法解决的问题疑难。
质疑：从学生个体学习到小组合作探究，所解决的是教材（文本）的浅层问题，而深层次的问题只能通过教师的指导来解决。
通过教师的质疑来提高。
检测反馈分为检测：是对学生学习情况的诊断。
反馈：教师对学生的检测情况当堂评讲。
这个主体学习模式将课堂分为三段（或三个模块）每个模式又有两个环节，所以，简称为：三段式、六环节主体学习模式。
后进生课题开题报告
后进生课题开题报告第一篇：后进生课题开题报告邵阳市教育科学“十二五”规划一般课题《新形势下农村小学潜能生转化工作的实践与研究》开题报告新邵县潭府乡团结小学课题组一、课题名称课题名称：新形势下农村小学后进生转化工作的实践与研究本课题经邵阳市教育科学规划领导小组批准，被批准为邵阳市教育科学“十二五”规划2012年度课题（课题批准号：SYJKGH097）。
现根据《邵阳市教育科学规划课题管理办法》的规定召开课题开题论证会，并由我代表课题组做开题报告，提出本课题的研究方案和实施计划，正式开展研究工作。
在此，请各位专家和老师进行评议指导，也请课题组成员加以审议。
二、问题的提出中国青少年研究中心公布了一份调查报告，在我国约3.4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种心理障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
他们在家里无法与父母沟通，在学校自暴自弃，不思进取，有浓重的厌学情绪……由于城镇化建设的加快，农村办学条件相对落后，许多家庭条件好、素质较高的学生都流向城市，有一些偏远山村几乎没有几个孩子在相应的村小就读；且现在大部分家长都在外打工，农村小学中留守儿童占绝大部分，他们从小由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，往往是生活上娇惯，思想、学习上放任，行为不受约束，再加上家庭的知识氛围不够、网吧、社会不良习气等诸多因素的影响，上述情况显得尤为突出。
这些孩子在发展上总的来说是处于暂时落后的状态，不仅仅是成绩上落后，行为规范、道德品质都相对落后。
这样的潜能生在农村小学生中所占的比例比较大。
我校地处农村，长期从事农村教育工作的我们，觉得农村教育现状堪忧。
不少教师感叹：现在的孩子越来越难管，越来越难教育。
突出表现为：不受规章制度约束，意识自由散漫，我行我素；心理脆弱、偏激，承受能力差，逆反心理强；没有上进心，学习习惯差，成绩落后；偷盗、打架、恋爱、上网、彻夜不归……这样的学生每个班都有，并且比例呈上升趋势。
校级开题报告 (1)
神木八中教育教学微型课题开题报告课题编号：BZ048课题名称：多媒体在思想品德课堂教学中的应用主持人：成文彦填表日期：2014年11月神木八中教科研室教师微型课题开题报告课题名称多媒体在思想品德课堂教学中的应用课题编号BZ048开题时间2014、11课题负责人成文彦课题参与人成文彦开题报告关键词多媒体思想品德课堂教学应用参考文献无开题报告一、课题提出的背景及意义1、信息技术的飞速发展信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织方式、授课模式、教学方法和教学手段。
由信息技术带来的多媒体教学和网络教学在教学的内容手段、质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。
在我们的周围，不少学校占统治地位的教学模式在很大程度上还停滞在以教师为中心上，即主要靠教师讲、学生听的班级授课模式。
这种模式的最大缺点是，作为认知主体的学生在教学过程中始终处于受灌输的被动地位，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的创新精神和实践能力，不利于创造型人才的成长。
至于学生信息获取、信息分析与加工的能力，由于受传统班级授课条件的限制，他们缺乏主动探索、主动发现形成结论的学习环境，并且与社会上、国际上的信息资源完全隔绝，因而他们的信息能力更是难以培养。
由此可见，传统单调的课堂教学已经越来越不适应当代社会的飞速发展。
随着信息时代的到来，将多媒体技术和网络环境引入教育教学已经成为一种必然！2、新课程改革的要求在这种大环境下，学校在课堂教学的手段运用上也开始有了新的变化，许多发达国家并不是单独的开设“信息技术课”而是把信息与多媒体技术手段的应用学习完全的融合在学生的整个学习过程中，真正体现了计算机作为教师教学和学生学习工具的意义。
新的课程改革以及各种现代化的教学手段的普及在改变逐渐的改变了我们的课堂教学结构，使课堂教学进入了一个全新的时期，让我们的课堂变得更加生动、充满灵气。
可是，这些变化在给我们带来喜悦的同时，也为我们提出了一系列急待解决的实际问题，尤其是由发展性课堂教学新理念引发的综合实践课程和研究性课程对于教学手段的迫切需求，更使得对发展性课堂教学手段研究成为非常重要的现实问题。
《思维导图的教学应用与效果分析研究》开题报告
《思维导图的教学应用与效果分析研究》开题报告开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。
市级规划课题《思维导图的教学应用与效果分析研究》在经过课题组我们不断推敲、讨论、实践研究、最终确定并形成申请评审书；顺利通过市教育中心专家的初审、市教研室的终审，成功立项为。
对于本课题的开题经过反复思考，形成如下报告，望各位专家提出宝贵的研究意见和建议。
一、课题提出的背景1、时代发展的需要思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
因此，思维导图具有推动人类思维的强大功能。
随着研究的深入，国内外专家皆认为：思维导图为人类提供了有效思维的图形工具，能够开启人类大脑的无限潜能。
现在全球已经有大约人使用思维导图。
在教育、医学、农业、工业、气象、管理等各个领域，思维导图都发挥过巨大的作用。
2、个体发展的需要在当今世界中,个体的研究能力已成为一项最基本的生存能力。
但目前学生研究效率普遍比较低,无法适应时代的要求。
因此,培养高品质的思维是教育工作者最重要的任务之一。
作为一名学生,仅凭个体狭隘的研究经验和传统的思维惯是不行的,只有在研究过程中积极有效地进行思维训练,提高思维的广阔性、深刻性、独到性、辩证性、灵活性,培养求异思维能力,才能真正成为一名聪明的、紧跟时代步伐前进的优秀研究者。
3、学校提高教育教学质量的需要。
教育质量是立校之本，教育的主体是学生，教育质量的优劣很大程度上取决于学生研究效率。
进入二十一世纪，世界各国都在研究研究效率的问题，但由于没有科学的研究方法引导，造成了学生研究效率低、被动研究的局面。
临翔区宁安中学理化生教研组课题研究开题报告
临翔区宁安中学理化生教研组课题研究开题报告2021年2月28日领导、专家和教师：我校《学生互助合作能力培养研究》课题，经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据心理学研究表明，学习动机是学习的基本动力，激发学生的学习兴趣是培养学生学习动机的重要前提。
教学的对象是学生，他们具有多动、好奇、竞争、喜欢差异、喜欢新奇等心理特征。
对此，美国心理学家马斯洛提出了“需要层次论”。
他认为，人们的需求是多样的，同时也是不断变化的，但每个人都需要获得优势，通过满足人们的优势需求来调动人们的积极性，这具有更稳定、更持久的力量。
目标的价值越大，实现目标的概率越高，动机越强，内在动力越大。
在小组合作学习中，一旦学生成为学习的主人，他们将有效地提高学生的效率和期望。
马克思认为，只有通过主体活动，人们才能对客观世界产生影响，主动认识客观事实，并在这个过程中完善、发展和完善人自身。
在提倡素质教育的今天，我们的教育更是要求面向全体学生，注重学生个性发展，培养高素质人的立体才。
那么，小组互助合作学习也成了教育需求的一种模式，而培养学生互助合作学习能力也就成了当今教育教学的一大目标。
小组互助合作学习，通过教师引导学习讨从理论上讲，以师生共同探索的形式开展学习实践活动，可以促进学生个性、合作能力、思维表达等综合素质的发展。
人类心理学是在人与人之间的互动过程中发展起来的。
通过内部的辩论、协商、讨论和协调，小组可以就一个问题达成共识和解决方案，这是心理发展的社会关系根源。
因此，我们选择“学生互助合作能力培养研究”作为课题，进一步探讨培养学生互助合作能力的方案和意义。
2、本课题的研究现状开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：今天，随着课堂教学的改革，我们的课堂不再是一个演讲厅，而是一个学生独立获取知识、注重能力培养的学校。
学生成为课堂的主人，教师只是课堂的组织者和引导者。
东回舍小学国学诵读开题报告修改
“国学经典诵读对提高农村小学生语文素养的实践研究”——石家庄市平山县东回舍小学个案研究开题报告课题类别E自筹经费青年专项课题学科分类D基础教育课题名称国学经典诵读对提高农村小学生语文素养的实践研究课题负责人张玉鸿负责人所在单位平山县东回舍镇中心学校立项时间2011年9 月16 日结题时间2012年7 月31 日课题组成员高细花于素芹李丽彦温爱军周明仙王永利赵革艳焦洪肖赵彦肖一、课题的提出（一）研究背景1、经典诵读：寻回民族智慧，重植文化根本。
经典是我国民族文化、民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。
也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，回溯源头，传承命脉，‘国学’是民族精神的源头活水。
”河北省“十二五”规划中也提到：“通过诵读国学经典，让广大学生从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，源远流长。
培养多读书的良好习惯，陶冶情操，增强民族自信心和自豪感。
”纵观现代教育，偏重技能灌输、功利和考试，以至于在世界文化讯息的冲击下，新生代渐渐远离了独立思考能力、评价能力和深度思想，这怎能不令人担忧呢？人文文化对感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成，有着非常重要的作用。
所以诵读经典从儿童抓起，这对强大祖国、繁荣民族、造福人类而言，是一件意义深远的事。
2、经典诵读：我国现行语文课程改革的重要内容。
中国文化经典源远流长。
针对学生人文素养缺乏的状况，新颁布的《语文课程标准》在论及“课程性质与地位”时指出:“工具性与人文性的统一，是语文教学的基本特点。
”在“课程目标”中又指出，语文教学要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。
要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)首，在“阶段目标”中要求，1、2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了5、6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
晋江一中2005年级高二年研究性学习开题报告
中学生营养与健康开题报告中学生营养与健康调查表• 1 你认为早餐重要吗？（）A重要B不重要• 2 你有吃早餐的习惯吗? ( ) A 有 B 没有• 3 你早餐一般吃什么? ( ) A 牛奶面包B 稀饭 C 豆浆包子 D 其他•4你一般能支持到第几节课? ( ) A 一B二 C 三 D 四•5你的午餐一般吃什么? ( ) A 正食 B 面食 C 点心类 D 其他• 6 一般用餐是会配什么饮料? ( ) A 没有B 汤类 C 碳酸类 D 其他•7你晚餐一般吃什么? ( ) A 正食 B 面食 C 小吃 D 其他•8你有吃夜宵的习惯吗? ( ) A 有 B 没有•9 你的夜宵一般是什么? ( ) A 牛奶 B 面包 C 小吃 D 零食E 其他•10 你有以零食代餐的习惯吗? ( ) A 有 B 没有•11 你会挑食吗? ( ) A 会 B 不会•12 你有偏食的现象吗? ( ) A 有 B 不会•13 你会为减肥而抗食吗? ( ) A 会 B 不会•14 你认为你每天的果蔬搭配合理吗? ( ) A 合理 B 不合理•15 简答: 你认为”早吃好,午吃饱,晚吃少”合理吗? 为什么。
学生心得体会赖真珍合理营养的膳食对青少年的健康成长及学习有着重要的意义，或许你会找各种借口，如：“学习忙，顾不上；吃饱就好；看我长得这么壮，还需要吗？”其实以前我也是这样想的，但是了解了中学生的营养与健康的研究性学习后我才知道，这其实不然，中学时期是青少年身体的生长发育期，但是中学时期学习压力大，学习紧张，就没有太重视我们的身体，但这是很不好。
在调查中我就知道了许多的东西：在所有主食中，玉米的营养价值最高，玉米中含有大量的营养保健物质，除了含有碳水化合物、蛋白质、脂肪、胡萝卜素外，玉米还含有核黄素、维生素等营养物质。
这些物质对预防心脏病、癌症等疾病有很大的好处。
玉米中所含有的胡萝卜素，被人体吸收后转化为维生素A，具有防癌作用；植物纤维素能加速致癌物质和其他毒素的排除；天然维生素E则有促进细胞分裂，延缓衰老，降低血清胆固醇，防止皮肤病变的功能，还能减轻动脉硬化和脑功能衰退，多吃玉米还能增强人的记忆力和脑力。
激发学生三动六会策略研究-开题报告
《高效课堂激发学生“三动、六会”策略的研究》开题报告景县连镇乡大端小学一、课题的提出及意义追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。
然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，“三动六会自主课堂教学模式的研究”成为课程与教学改革的核心之一。
尽管我校在县教研室的领导下从2010年3月进行“10+30”课堂教学模式的探索，但在我校组织的几次针对课堂教学情况的问卷调查中，其结果反映出我校课堂教学还是存在着如下几个共同问题：1、课堂不够生动，对学生没有吸引力；2、教师讲得太多，给学生学习的时间和空间太少；3、教师较多是关注自己的教，而较少关注到学生的学；4、教师对学生的关注面太窄，差生容易被忽视等等。
存在这些问题的课堂，其教学效率很难保证。
这种“教师中心，系统传授”的课堂教学模式，使课堂缺乏思辩与创新，学生的主体性难以体现，学习积极性被压抑，学生的全面发展成为空谈。
《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。
课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。
要提高教学质量，我们必须改变现有的这种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式。
课堂教学是学校教育教学工作的主要形式和中心环节，它不仅占去了师生在校的绝大部分时间，而且课堂教学的质量如何，最直接地影响着教育教学目标的实现，影响着教书育人的效果。
因此，构建适应社会发展、教育发展和学生主体性发展要求的课堂教学模式就成为现代教育课程改革的一项重要目标，“高效课堂激发学生三动、六会策略的研究”正是为实现这一目标而提出的。
2014年毕业论文开题报告格式剖析
衡阳师范学院本科生毕业论文开题报告、选题的目的、意义及国内外研究动态1、国内研究动态供应链合作伙伴（Supply chain partnership, 简称SCP就是供应企业与制造企业或者是制造企业与销售企业之间为了实现企业经营目标或销售任务，在一段时间中企业之间共同分享信息资源，共同承担风险，共享利益的一种合约供应协议关系⑴。
建立并持续改进有效的科学的供应商选择与管理方法，建立供应商与企业间的战略合作伙伴关系对于企业降低管理成本，提高企业管理效益和提升全面综合力和自身核心竞争力并取得快速发展都有着重要的意义[2]通常情况下，供应链合作伙伴关系是以某一个或者几个大型企业为核心，多个中小型企业为参与，组成的一个网络生产销售结构，以此实现供应链节点企业的产量、质量、交货、财务状况、业绩的改善以及用户满意度选择合适的供应链合作伙伴成为了大多数企业构建供应链、实现企业利润最大化和长远发展的关键⑶0马士华（2000）⑷认为：在供应链管理中，伙伴关系的建立通常被认为是企业获取竞争优势的一种重要手段供应链伙伴关系是指供应链成员之间为完成特定的目标而相互支持，并同意在一定时期内分享信息共担风险，以降低成本及提高服务质量来提高双方绩效的一种意愿关系。
李仁远（2014）呵认为，在企业联盟形成过程中，供应链合作伙伴的选择关乎企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景等合作伙伴成员间权力的不对称性，将使成员所能分到的利益也呈现不均匀的现象，处于绝对劣势者将会采取各种努力以求改变权力失衡状态，这些动作将导致现有网络凝聚力量的分化。
张红英（2014）⑹认为：供应链伙伴间合作的核心是实时共享与计划和运营有关的信息。
供应链管理的根本是为了更加有效的决策及活用于供应链伙伴间共享信息的信息技术。
因此信息技术被认为在合作伙伴间起了合作的核心动因的作用。
冯静静（2014）⑺认为：信息是客观世界中各种事物及其特征的反映，是事物之间相互联系的表征。
开题报告
学生毕业课题开题报告
指导教师_________________________
部门_________________________
专业_________________________
研究方向_________________________
学生_________________________
本课题拟通过豚鼠的长期毒性试验、急性毒性试验、过敏性试验和家兔的单次皮肤刺激性试验及多次皮肤刺激性试验对青防肿痛外敷散的安全性进行评价，考察该制剂对皮肤的过敏性和刺激性，同时深入研究药物的急性毒性和长期毒性，从而为该制剂的新药开发和临床用药奠定基础。
国内外研究现状：近年研究成果可知,青风藤的药理研究主要集中在青藤碱上,盐酸青藤碱具有较强的抗炎、镇痛、免疫抑制作用,现已广泛应用于临床,在治疗风湿、类风湿性关节炎等各种风湿病上取得了显著疗效。其毒理学研究表明:青藤碱对小鼠ip,sc,ig的LD50分别为（285.00±29.00），（535.00±4.19）和（580.00±51.00）㎎／㎏；大鼠一次口服694㎎／㎏无不良反应；犬及猴分别口服45及95㎎／㎏有显著镇静作用及胃肠道反应，静脉注射5～13.5㎎／㎏立即出现高度衰弱、血压下降、心率加速、呼吸困难等反应；青藤碱皮下注射45天内剂量从5㎎／㎏递增至80㎎／㎏，对猴无戒断症状，说明无成瘾性，但对其镇痛作用有耐受性。另据文献报道，通过对4个剂量组试验，未见动物死亡，未测出半数致死量，经最大耐受量试验(以动物能耐受的最大浓度、最大容积为最大剂量)，小鼠灌胃给药267．9 g(kg·d)，相当于成人每日临床最大拟用药量的305．2倍时，未见动物死亡及不良反应，说明青藤碱服用安全。由以上研究表明青风藤及其有效成分有潜在的不良反应，现将其制成外用制剂，应从安全性角度对其用药进行多方面评价。
漳平附小课题研究第三阶段实验总结(中期检查报告)2
漳平市教师进修学校附属小学《深层整合信息技术与学科教学，构建小学高效课堂》课题研究第三阶段实验总结（中期研究报告）我校课题组省级研究课题《以深层整合信息技术与学科教学，构建小学高效课堂》，从课题的确定、申报、立项开始，精心制定研究计划与实验方案，组织实验教师学习研讨。
结合学校于2012.9整体搬迁至漳平市职业中学，学校面貌焕然一新，尤其是多媒体教学设备的进一步完善，学校31个教学班班有多媒体、实物展台和白板，教师全员实现无纸化办公，学校有网络教室研究平台，为课题组教师提供了更加明确的研究课题内容和研究实验的方向，使课题组积极开展课堂教学实践，注重教学反思和教学经验的积累，努力构建新课程标准理念下的数学课堂教学模式。
通过本课题第三个阶段的课题研究，课题组教师获得了宝贵的教学第一手资料，形成了研究案例、教学反思、教案、教学论文等成果，现总结本阶段工作情况如下。
一、对实验教师进行集中理论培训本课题立项以来，课题组组织全体实验教师认真学习省电教馆颁发的《教育信息技术研究课题中期检查指标》和《漳平附小数学课题研究实施方案》，并组织自查活动，使实验教师认识到进行课题研究的必要性和紧迫性，树立课题研究的信念；同时，明确实验研究的思路和实验研究的方向，制定操作性强的子课题研究实施方案计划。
为了更好组织教师理论学习，学校组织课题组教师订阅了《福建教育》、《新教师》、《小学教学研究》、《现代信息教育技术》等专业书籍，每周进行一次集中学习，在学习中做到有重点、有反思；各小组每月进行一次有针对性的学习交流活动。
并请教研室的专家进行指导，不断提高实验教师的素质和专业水平。
为了与现行课改研究方向同步，教研组积极组织教师外出学习与交流。
二、按年段开展研究子课题研究三、课堂教学与课题研究并轨同行1.落实“双基”，提高信息技术与学科教学有效整合的课堂教学效率。
按照省课题研究管理要求和“漳平市教学五认真”常规管理要求，从备课、上课、改作、质量检测、辅导等方面加强管理，努力做到落实“双基”，提高课堂教学效率。
山楂蜂花粉多糖提取、分离纯化、结构鉴定和生物活化的研究的开题报告
山楂蜂花粉多糖提取、分离纯化、结构鉴定和生物活化的研究的开题报告一、研究背景及意义近年来，随着人们对健康的重视和对天然产物的关注，发掘天然植物资源成为了热门话题。
山楂是一种传统的中药植物，已被广泛应用于食品、保健品、药品等领域。
其主要活性成分为多糖，在山楂蜂花粉中含量极高，具有抗菌、抗氧化、降血压、降血脂等多种生物活性。
因此，研究山楂蜂花粉多糖的提取、分离纯化、结构鉴定和生物活化具有重要的科学意义和应用前景。
二、研究内容1.山楂蜂花粉多糖的提取工艺优化：采用正交实验法对不同提取因素（时间、温度、液固比、酸碱度等）进行优化，得到提取效果最佳的工艺条件。
2.山楂蜂花粉多糖的分离纯化：采用聚丙烯酰胺凝胶电泳、高效液相色谱等技术对山楂蜂花粉多糖进行分离纯化。
3.山楂蜂花粉多糖的结构鉴定：采用核磁共振、红外光谱等技术对山楂蜂花粉多糖的分子结构进行鉴定。
4.山楂蜂花粉多糖的生物活化研究：通过体外和动物实验，考察山楂蜂花粉多糖在抗菌、抗氧化、降血压、降血脂等方面的生物活性。
三、研究方法1.山楂蜂花粉多糖的提取：采用超声波辅助提取法。
2.山楂蜂花粉多糖的分离纯化：采用聚丙烯酰胺凝胶电泳、高效液相色谱等技术。
3.山楂蜂花粉多糖的结构鉴定：采用核磁共振、红外光谱等技术。
4.山楂蜂花粉多糖的生物活化研究：采用体外实验、小鼠模型等方法。
四、研究预期结果1.优化了山楂蜂花粉多糖的提取工艺，得到最佳提取条件。
2.成功分离纯化了山楂蜂花粉多糖。
3.对山楂蜂花粉多糖的分子结构进行了鉴定。
4.考察了山楂蜂花粉多糖在抗菌、抗氧化、降血压、降血脂等方面的生物活性。
五、研究意义1.为制备高品质的山楂蜂花粉多糖提供了科学依据，并为其在食品、药品等领域的开发应用提供了技术支持。
2.丰富了山楂蜂花粉多糖的研究成果和相关知识，具有推广和应用价值。
3.为开展其他植物多糖的提取、分离纯化和生物活性研究提供了借鉴和参考。
小组合作学习展示环节的有效性研究开题报告
小组合作学习展示环节的有效性研究开题报告初三数学备课组曹波赵艳彬姚志涛单冬芳更新日期: 2011年10月27日下午7:21 阅读 104 次一、课题研究的意义和背景1、研究的背景《数学课程标准》在前言中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”而当今时代是一个科技竞争日益激烈的时代，在这个时代个人的能力是有限的，人的成功往往取决于其参与团队的合作程度，只有与团队成员充分的合作，才能实现知识的真正理解、掌握和交流应用。
而在数学课堂教学当中，培养学生的合作观念与方法，除了集体合作学习以外，小组合作学习也是一种很好的教学模式，在这一模式下学生充分的参与到数学的学习当中，成为学习的主人，人人都能获得学习的成功和快乐。
小组合作学习通常可以包括以下几个主要环节：读书预习，合作讨论，展示交流，总结反思，达标测评。
其中，展示交流环节是十分重要的。
通过这一环节，学生在之前小组合作学习中没有完全搞明白的问题可以获得满意的解答，学生对所学内容的认识也将得以扩展和提升；在这一环节中，生生之间、师生之间相互启发，实现思维、智慧的交流碰撞，进而不断产生新的灵感。
展示环节为学生提供了展示自己的广阔舞台，对提高学生学习数学的兴趣和信心都将起到了非常大的作用。
然而，由于受到学生认知能力和教师教学水平等因素的限制，在我们一年多来的小组合作学习的教学改革实践中，展示交流环节所应起到的作用并未得到充分的发挥，还存在着效率较低、对学生思维能力提升力度不够等问题，亟待我们认真加以研究和改进。
另外，当前中学数学小组合作学习展示环节有效性的研究成果较少，还没有专门的学者对这一问题进行过详细的探讨，只是在一些学者的小组合作学习策略研究的文献中零零散散的提到这一问题，这就使本课题的研究具有了更大的价值。
2、研究的意义（1）理论意义在中学数学教学中，小组合作学习已经开始在很多学校得到很好的运用和发展，但是对小组合作学习的深入研究还刚刚开始，小组合作学习理论还有待进一步完善。
经典诵读与艺体课程相整合的研究课题开题报告
经典诵读与艺体课程相整合的研究课题开题报告附件:教学研究课题课题批准号 pt-20130036 课题名称经典诵读与艺体课程相整合的研究课题负责人刘树信所在单位阳信县水落坡镇中心小学填表日期二〇一三年十月十六日2013年 10 月一、开题活动简况开题时间:2013年9月地点: 阳信县水落坡镇中心小学会议室主持人:刘树信评议专家:王希奎张云明参与人员:崔志勇于俊花孙淑芳杨俊红姚秀峰赵玲张文朋会议纪要:1.课题主持人刘树信老师就在2013年8月份参加的在济南市召开的山东省课题立项既课题结题研讨会情况向与会人员做了通报。
2.课题主持人刘树信老师陈述本课题研究的设想既初步分工。
3.与会专家王希奎老师和张云明老师阐述了指导性意见。
4.课题组成员就今后如何做好课题研究工作各抒己见，达成共识。
5.课题主持人刘树信老师做总结发言。
《经典诵读与艺体课程相整合的研究》课题开题报告一、研究背景中华经典诗词是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。
小学阶段是孩子记忆的黄金时期，在这一阶段让孩子诵读中华经典诗词篇章，能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养审美情趣以及提升素养的目的。
当前，高度重视经典诗文诵读，是新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的一种战略选择，也是捍卫母语教育民族尊严，弘扬中华传统文化，促进学生个体生命持续发展的有效措施。
然而，目前在农村小学，小学生对我国的经典诗词阅读量少，缺乏学习兴趣。
如果我们教师搜集整理一些古诗词，单单让学生背诵，学生会感觉枯燥乏味，这样，并不能起到为小学生扩大阅读量的目的，而只是加重了学生的负担，与弘扬中华传统文化的目标背道而驰。
经查询发现，关于经典诵读方面的课题研究主要有:1.湖南省岳阳市岳纸学校肖建龙老师主持的“把书法课程融入经典诵读中的实践与探索”课题，该课题从民族精神传承的角度,将书法课程作为经典国学的重要载体，进行了基础教育中书法教育和传统文化教学相结合的研究。
永济中学举行《农村初中数学教学中学困生的转化课题研究》开题论证会
永济中学举行《农村初中数学教学中学困生的转化课题研究》开题论证会课题研究助提升，凝心聚力待花开永济镇中学《农村初中数学教学中学困生的转化课题研究》开题论证会教而不研则浅，研而不教则空。
课题研究是教研的重要形式，也是助推教学发展的强劲“发送机”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”教师只有不断地学习，才有源源不断地向学生灌输知识的能力，而课题研究对促进教师专业发展有着至关重要的作用。
鉴于农村数学教学中的学生所产生的分化非常严重，学困生的兴趣不浓，我校提出了关于《农村初中数学教学中学困生的转化课题研究》。
2022年10月18日上午，永济中学数学课题组举行了《农村初中数学教学中学困生的转化课题研究》开题论证会，会议由数学课题组组长曾露芳，教研组长黄波老师共同主持。
课题组负责人曾露芳老师向课题组成员详细的汇报了该课题的研究意义、目标、内容、方法及研究步骤、组织分工及预期成果等，并对研究过程中的资料收集提出了具体的要求。
最后课题组主持人曾露芳强调：此次课题研究预计开展时间是1年，时间紧，任务重，所有成员要紧跟研究计划，认真完成各项研究任务，要在研究中学，在实践中悟，确保每次研究活动取得实效。
会上，教研组长黄波老师针对课题的选题意义、课题方案的拟定、课题成果展示策略等方面进行了指导、建议，为课题组成员的课题研究指明了方向。
教研处主任江贵云主任发言指出，课题研究应当应当遵循“真课题，实研究，出成果，力推行”的工作思路，以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路，听完江主任的分享，大家受益匪浅，毛塞顿开。
随后，课题组成员也纷纷发言，认为学困生的转化首先是帮助其转变思想，要以关爱、激励引导出发，要因材施教，作为一线的授课教师要积极的探讨课堂教学的有效性、有趣性。
群策群力，我们必能使教研和教学相互促进。
最后，伍毛生副校长充分肯定了课题的选题切入点，课题研究能有效的与我们的教学实际相结合，可操作性强，且前期准备充足，研究思路清晰。
2019年安康市基础教育小课题研究实施方案(开题报告
安康市基础教育小课题研究实施方案（开题报告安康市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：XX.5.23立项号xktXX0932课题名称农村中学历史课堂快乐教学策略负责人刘红艳所在单位宁陕县城关初中课题研究的背景和意义新一轮课程改革为现代教育注入了生机与活力,对农村学校实现教育现代化提供了重要的机遇,我们可以借此大刀阔斧地进行教育教学改革,以从根本上改变农村初中历史教学现状,最大限度地提高历史教育教学质量,实现历史育人的功能同时这对我们也是一个挑战,我作为一名农村初级中学历史教师对新课改有许多的问题与困惑由于我所在的学校是一所农村初级中学,教学条件、教学环境、学生基础、教师素质等方面都存在着一些与当前课改相冲突的因素,具体表现为：1．历史课程不受重视对历史课定位不准确历史课往往被视为可有可无的“副科”（学校、学生和家长都陷入这样的认识误区）影响教师教学热情学生学习积极性不高2．教学方式陈旧、单调在现代教学手段日益发展的今天农村中学历史教学仍采用传统的教学形式凭一支粉笔、一块黑板、一本书向学生灌输历史知识要求学生死记硬背难以调动他们学习历史的积极性有些老师希望能用一些新颖的方式上课却因那近60人的大班额“望洋兴叹”；有些老师希望用多媒体上课可是当前又有多少所农村中学能拥有这样的设备3．历史教师应专职化自身水平亟待提高农村初中历史教师多为兼职教师没有接受系统的历史教育和教学训练这些是农村中学历史老师专业技术水平的总体情况这种专业水平怎能保证教学质量4．历史讲述的是过去发生的事情以记述历史事件为主体其内容与社会现实距离遥远给学生一种历史离自己很遥远、触不可及的感觉特别是农村学生把历史科当成“小科”、“副科”、“杂科”的代名词课余基本上不在历史科花时间成为普遍现象学生的偏见无疑会使历史教学在实践中严重打折正因如此学生的历史知识底子薄基础差面对记忆繁多的历史人物、时间和事件许多学生觉得困难重重无从下手只能是望史兴叹长此以往学生对历史课的兴趣从大到小从有到无如何改变当前农村中学历史教学所面临的这一系列困惑培养中学生学习历史的兴趣尤为重要兴趣是打开知识大门的金钥匙春秋时期教育家孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”著名科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”可见兴趣对学习效果有着举足轻重的作用因此在历史教学改革过程中农村中学历史教师如何在近乎“四面楚歌”的历史教学环境充分调动一切因素加强对学生兴趣的培养把学生学习历史的兴趣调动起来相信这是我们每位老师都十分关心的问题如何增强课堂教学的趣味性激发学生学习的兴趣使学生的学习变被动为主动就成为我们教育工作者不懈追求的重要课题而快乐教学无疑是打开学生历史学习兴趣兴趣之门的“金钥匙”课题名称的界定和解读做为当代一名教师他的创新就应是运用新的教学理念和现代教育技术去培养学生的创新意识、创新精神和创新能力我们的教学理念的中心是制造快乐“寓教于乐其乐无穷”兴趣是最好的老师利用一切方法、手段和设施尽可能在去制造快乐让学生们对学习充满了兴趣快乐地去说快乐地去想去看去做快乐教学法指教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛辅之以多媒体教学手段使学生饱尝愉快的感情体验从而乐于学、乐于练、乐于记忆有利于激发学生学习的兴趣调动学生学习的积极性开发学生的智力培养学生的能力提高课堂活动的效率通常快乐教学法的教学步骤共分复习、介绍、操练和巩固4步复习过程中教师利用概括力和想像力对学生学过的内容进行重新编排组合成小品、短剧等增加趣味性消除学生吃“回锅菜”的乏味感介绍新教材时利用简笔画、图片、实物等手段创设一定的语境让学生在自然的语境中通过参加游戏观看表演等形式去感知、意会新的语言点在操练的过程中创造一种宽松的环境和融洽的气氛让学生大胆开口不必有错必纠要让学生把话说完多采用鼓励性语言增强学生的自信心在巩固过程中要注意做到掌握知识和体验乐趣的统一有些题目可适当降低难度分层次循序渐进地达到教学目标快乐教学法可消除学生学习的紧张心理和乏味感使绝大部分学生对学习感兴趣从而提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力可以增进师生、同学之间的友情增强学生的集体观念寓德育美育于语言教学之中总之“快乐教学法”为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境既减轻了学生的压力、负担又遵循了教学规律教师越教越乐教学生越学越乐学寓教于乐寓学于乐其乐无穷课题研究的步骤和举措一、课题研讨的举措（一）有关古今中外以历史题材的影视剧和纪录片可以说很多很多但目前还很少有直接为中学历史教学编制的教学录像片因而本课题将以初中历史新课程规范为根据依据教学的实践需求经过剪辑加上提示或概括或质疑或提出学习目的或引发讨论或制成适合课堂教学的短片或制成互动性强的ppt课件制造完成一系列的教学视频资料我们要做的任务：（1）搜集与整理与华东师大版《中国历史》七年级(下)、八年级(下)、《世界历史》九年级(下)教学内容有关的图片、视频或电影片段并按单元与课文分类整理（2）依据教学内容分课或分单元制造适用于课堂教学的教学视频资料（二）把需要掌握的基本史实或史学观念编成歌诀并以历史图片或历史短片为背景让学生动口动脑激起学生学习的兴趣并帮助他们记忆……我们称之为“歌诀历史”历史知识的记忆和积聚在历史教学中具有举足轻重的位置但也是学生学习历史普遍感到困难和单调的主要原因妥善地处理这一问题是完成历史高兴有效教学的重要一步课题组将一方面充分搜集、应用现有的研讨效果一方面积极进行历史教学歌诀创作同时适当地在教学中援用历史经典歌曲让歌声陪伴学生的整个历史学习过程（三）历史教具的制造1、历史文物的复制①搜集《中国历史》课本中重要文物、人物的图片或对历史教学有辅助作用的文物图片②指点学生使用木材、纸片、粘土等资料制作成教具2、历史场景的制造①精选中国历史上重要的历史事件②寻觅相关历史事件的尽可能详细的材料并据此设计、绘制出草图如原始人群生活的场景图或历史事件发生的情境图（四）课堂教学形式在愉快教育理念的指点下教学形式也应多种多样如上面所列形式将成为常见：先布置学生预习再看历史短片创设出一个历史情境或看短片后再去看书、查材料然后讨论：历史剧中些内容是的些是虚拟的这样虚拟是否合理为什么要这样虚拟或对某个历史人物、事件展开争辩……看短片可以增强直观记忆争辩还可以培养学生的历史思辩才能和史学认识对学生综合才能的进步也有益处我们将这种教学方法称之为“快乐教学法”二、课题研讨的步骤1、课题研讨的主要进程和阶段任务：XX年5月—XX年12月：搜集、整理与七年级下册、八年级下册、九年级下册历史教学内容有关的图片、视频片段、歌诀并按单元与课文分类整理然后加工和修正XX年1月—XX年3月：课题研讨总结阶段搜集与整理历史课堂快乐教学论文、历史快乐教学案例并逐渐完善教学素材库完成结题报告课题成果的预期和呈现主件：结题报告附件：论文《农村中学历史课堂快乐教学策略研究》教学设计《中华民族的起源》、《社会习俗的变化》教学课件《中华民族的起源》、《社会习俗的变化》《第二次世界大战》等注：正文楷体小4号篇幅控制在a4纸6页的范围内。
淼泉中心小学课题研究一览表
全国级
沈玉明
邵晓红
丁士英
五年级中队语文老师及辅导员
2009.10～2013.3
全校英语教师
信息技术与科学学科教学整合的探索与实践的研究
科学教师
信息技术与综合实践教学整合的探索与实践的研究
综合实践活动教师
信息技术与艺术学科教学整合的探索与实践的研究
艺术教师
每月一事对小学生健康人格的影响研究
常熟市级
周维平
丁士英
沈雪华冯雪元陆文玉
沈玉明陶莉红孙鸣燕
王晓霞鞠焕忠
2012.4～2015.6
淼泉中心小学课Байду номын сангаас研究一览表
课题名称
子课题
级别
负责人
协作人员
起讫日期
组长
副组长
学校主课题
信息技术与学科教学整合的探索与实践的研究
信息技术与语文学科教学整合的探索与实践的研究
常熟市级
孙鸣燕
全校语文教师
2012.3～2015.6
信息技术与数学学科教学整合的探索与实践的研究
全校数学教师
信息技术与英语学科教学整合的探索与实践的研究
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4.1解决对策
4.2对连锁企业的借鉴意义
5.结束语
三、研究方法与技术路线
为了全面、准确、详细的研究问题，本文主要运用了以下研究方法：
1、文献研究法
2、定性分析与定量分析相结合
3、上网搜集资料法
4、综合分析法
通过运用以上研究方法，将搜集到得资料进行系统的整理，分析了解我国上市公司应收账款管理现状和存在的问题，进一步提出解决问题的建议和对策。
在应收账款形成原因方面，张维迎先生（1995）从博弈论的角度研究应收账款形成的原因，解决的方法是通过建立健全有效的信用制度，进行信用调查，信息跟踪，把握事前，事中，事后三道关，进行控制管理。
在风险管理方面，陈英新（2007）从风险的角度，指出应收账款的风险是指“由于市场因素的不稳定性和债权、债务关系在清偿时具有不确定性，从而导致赊销企业的应收账款在回收时间和回收数额上具有不确定性”。作者认为应收账款风险的产生是社会信用体系不完善和企业内部管理不善造成的。李恩柱（2007）对企业应收账款的风险防范进行了研究，以确保企业财务的安全性。王听（2007）等研究了企业应收账款风险防范及管理，对企业应收账款风险的类型、应收账款风险形成的原因等进行了研究，并给出了应对风险的对策。
四、研究进度安排
1、2011年8月27日——2011年9月3日与指导教师见面，讨论论文题目，由老师指导学生选题,自己初步查找、收集相关资料。
2、2011年11月24日,由指导教师下达毕业论文任务书,制定毕业论文相关计划。
3、2011年11月25日——2011年12月10日用两周时间内，自己撰写开题报告，完成开题报告后交给指导教师审批。
[10]中国注册会计师协会.2011年度注册会计师全周曙光.内部控制信息的需求动机研究.财会研究，2011，（06）.
[12]王璐．略论企业应收账款的管理[J]．山东省青年管理干部学院学报，2010(02)
[13]崔凡秀.合理运用信用政策加强应收账款的事前控制[J]宁夏财会2010(08)
[4] Van Auken,Howard ing Quantitative Methods Improves Credit Management[J].Credit World.St.Louis-Aug-Sep 1981.Vol.70,Iss,l;p.10
[5] Abelson,Hal.Viewing Credit&Sales as Investment-Utilizing the Investment [J].Credit and Financial Management.Nov 1981.Vol.83,Iss.10;p.35
来自证券市场的消息显示：从去年到今年6月，因库存问题IPO被否的服装企业不计其数：威丝曼服饰、维格娜丝时装、淑女屋、舒朗服饰、海澜之家等众多国内知名品牌赫然在列。尽管各服装企业不断尝试以打折、电商、直营以及回购等方式消化库存。不过，效果不彰，各服装企业仍深陷库存压力的泥潭。
多家上市服装企业一季度季报显示，高库存仍然是难言之隐，其中森马库存13亿元，较2011年末增加30%；美邦库存23亿元，一季度营收26亿元；七匹狼、九牧王存货分别为5亿元和6亿元。在服装快消时尚市场，天量库存让快消时尚没能成为众多企业的利器，反而成为阻碍其继续发展的巨大障碍。
7、2012年6月进行毕业论文答辩。
五、预期研究结果
在整个写作过程中，搜集与文章相关的资料，反复推敲与斟酌，希望能写出一篇成功的论文，顺利完成毕业答辩并对上市公司应收账款管理的完善起推动作用。
六、参考文献：
[1] Wey,Frank.Keeping a Tight Rein on Receivables[J].Credit and Financial Management.SEPT 1971.Vol.73,Iss.9;p.20
在信用管理方面，王庆成、王化成（1995）从风险准备金提取、资产重组等方面研究了信用风险化解机制。赵德武（2000）从财务管理角度研究了应收账款的成本计算、风险测定、风险准备金提取比例等风险分析与监控方法，通过综合考虑赊销增加带来的管理成本、收账成本、机会成本、坏账成本等因素，分析账龄与呆、坏账直接的关系，建立及时发现逾期账款并进行及时处理的策略。
[14]邹树春.应收账款的风险及其防范措施研究[J]内蒙古财经学报2011（9）
指导教师意见：
指导教师（签名）年月日
专家组成员
（不得少于三人）
姓名
职称
所在教研室
院系专家组论证意见
专家组组长签名：
专家组委员签名：
年月日
备注
[6] Barbara Summers,Trevor Williamson,Daniel Read.Does method of acquisition affect the quality of expert judgment? A comparison of education with on-the-job learning[J].Journal of Occupational and Organizational Psychology.Leicester:Jun 2004 .Vol.77 Part2.p.237
报告内容：
一、立题依据（立题依据、国内外研究综述）
1.立题依据
Zara自2006年在中国上海开设第一家专卖店开始，迅速占领了中国市场，在中国服装市场引领了新的快速消费的时尚风潮。受Zara成功快消的影响，中国国内众多时装品牌纷纷加入这个快速消费的市场，而模仿竞争的结果却让众多服装企业陷入“库存门”。
[2] Williams,Bob.Plain and Simple Trading Terms Reap Dividends[J].Accountancy.London-Apr 1984.Vol.95,Iss.1088;p.106
[3] Bemson ,Gordon M .Controlling Accounts Receivable [J]. Inc. Aug.1979.Vol.1,Iss.5;p.74
[7]刘宏程.赊销与风险控制【M】.北京：北京大学出版社，2005年1-2
[8]王庆成，王化成.西方财务管理【M】.北京：中国人民大学出版社，1995：97-103
[9]白晓宇.应收账款管理中的问题与对策[J].交通财会，2009（3）；17-20
[9]钱红光，吕文.基于管理者视角的内部控制信息披露的研究.湖北工业大学学报，2010，（06）
二、研究内容(内容、结构框架或研究提纲以及要突破的难点)：
（一）研究内容
本文从应收账款管理的基本理论入手，对华联咖世家的案例进行分析公司应收账款管理方面存在的问题和隐患。本文分析了公司应收账款发生的原因、现状、管理方法及其对企业的影响，着重阐述了应收账款的管理和控制。通过对应收账款存在的问题的分析，进一步阐述了对应收账款的处理的方法，提出应收账款管理职责、管理制度、应收账款催收办法等措施。运用现代应收账款管理的理念与方法提出完善同类公司应收账款管理的对策。
4、2011年12月10日——2011年12月15日我系将组织开题报告专家组，检查学生论文任务书的执行情况，指导教师的指导情况。并对学生论文的开题报告进行指导，提出改进的措施和建议。
5、2012年3月完成论文初稿,并交给指导教师审阅。学生根据指导教师提出的修改意见对论文进行修改。
6、2012年4月完成论文的最终定稿,交给指导教师和评阅教师评阅,并准备论文答辩。
（二）论文结构提纲
1．绪论
1.1研究背景
1.2文献综述
1.3研究的目的和意义
2.应收账款管理理论分析
2.1应收账款的特点及分类
2.2应收账款形成的原因
2.3应收账款对企业经营的影响
3．华联咖世家应收账款管理案例分析
3.1公司概况
3.2公司应收账款财务指标分析
3.3公司应收账款管理体系的实施
3.4公司应收账款管理存在的问题
河北北方学院
毕业论文（设计）开题报告
题目：我国服装业库存管理研究
——以美特斯邦威公司为例
姓名：姚艳彬
学号：2009132010203
院系：经济管理学院
专业：财务管理
年级：2009级
指导教师：王新钢教授
河北北方学院教务处制
论文题目
我国服装业库存管理研究
——以美特斯邦威公司为例
课题来源
自拟题目
研究方向
库存管理管理研究
在应收账款内部控制制度方面，卢霞（2010）指出应收账款作为企业资金链上的重要环节之一，关系到企业的生存。建立应收账款内部控制体系，并在制定、执行和评价中关注应收账款内部控制目标的确定、面临的风险、不相容职务分离与授权批准、运行环节的控制、内部监督和保障机制等问题，以充分发挥应收账款内部控制的作用，提高企业风险防范能力。颜晓燕（2010）尝试在COSO框架的基础上，对内部控制的五个要素——控制环境、风险评估、控制活动、信息及沟通、监督进行分析来探讨企业应收账款的内部控制，以实现对其有效管理。
本文将以美特斯邦威高库存为案例，结合库存管理的理论成果，分析中国服装市场高库存的原因，以及寻求高库存危机的解决方式。
2.国内外研究综述
在应收账款概念方面，吴莲生（2002）从法律的角度，把应收账款看作债权人与债务人的一种契约，解决手段（远期的应收账款）主要是通过法律法规。刘宏程（2005）在应收账款形成的过程上，指出“赊销指商品发出后所有权发生了转移，中间商拥有商品的所有权，承担向供货商付款的责任，供货商随即拥有向中间商收款的权利，在供货商的财务账上相应产生了应收账款，在货款未回收之前，仅仅产生了债权，销售未全部实现。”企业的应收账款不仅面临着回收风险，同时其存在也会给企业带来经营风险。