2020学年二年级语文下册课文13花婆婆教案西师大版20200421310
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
学年二年级语文下册课文13花婆婆教案西师大版
《花婆婆》《花婆婆》这个故事出自于一个很美的绘本故事，它的美十分安静，那种波澜不惊地叙述有着内敛的美丽。
一种宁静优美的感觉却缓缓而强大地笼罩着一切， “做一件让世界变地更美的事”，多美的一个梦，多美的一个愿望，对于我们现在的孩子来说，正需要去播种一粒粒“感受美、创造美”的种子。
让学生感受到每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。
鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
【知识与能力目标】1. 学会本课的14个生字，理解文本中词语的意思；2. 了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献；3.体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义；4.会正确朗读课文，能用自己的话说说故事的大意。
【过程与方法目标】通过视听结合的方式让幼儿去发自内心地感受故事的美。
【情感态度价值观目标】了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
【教学重点】感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
【教学难点】体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。
教师：生字卡片，课件学生：阅读美绘本《花婆婆》第一课时一、导入新课1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？2.板书课题，全班齐读二、初读课文，自主识字1.师范读课文。
2.学生自己读课文，要求：读准字音；边读边想：小女孩答应爷爷要做的第三件事，是什么事？3．请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号， (学生拿铅笔边看书边做记号)4．书上说的三件事?你来讲讲你是怎么划的?（第一件事我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行。
；第二件事当我老了，也要像您一样住在海边；第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
）三、生字指导学习“您”、“整”、“件”、“订”、“购”“且”“漫”“旅”八个字。
1.学生分析字形。
（比较异同）2.老师范写，边写边强调。
3.学生描红、书写。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花婆婆》教案范文
《花婆婆》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《花婆婆》这本书，了解并感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 培养学生热爱生活、乐于助人的美好情感。
二、教学内容：1. 课文：《花婆婆》2. 生字词：婆婆、鲜花、帮助、快乐、美好、答应、实现、终于、窗台、旅行、答应、朋友、脚丫、染上、金黄、雪白、彩色、飘落、碧绿、芬芳、裸露、干枯、香甜、滋润、道歉、嫁给、房屋、苍白、照顾、明亮、干净、开心、不停、每天、附近、邻居、著名、介绍、变化、因为、、即使、仍然、办法、决定、但是、也许、知道、但是、、从前、后来、虽然、可是、、后来、直到、每天、一直、帮助、快乐、美好。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《花婆婆》这本书，感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 难点：理解并体会课文中所表达的美好情感，培养学生的口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的美好情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介花婆婆的故事背景。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对花婆婆的品质和行为的看法。
5. 小组代表发言，分享讨论成果。
6. 教师总结，强调热爱生活、乐于助人的美好情感。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做一个热爱生活、乐于助人的人。
六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 鼓励学生发挥创意，为花婆婆设计一幅美丽的画作。
3. 举办一次主题班会，让学生分享自己身边的乐于助人、热爱生活的人和事。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对教学目标的掌握情况。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
二年级语文下册课文13花婆婆教案西师大版
花婆婆教课总目标：知识目标：正确认读本课“艾、莉、您、旅、件、镇、鲁、摇、曳、订、购、整、漫、且”等十四个生字，会写田字格里的“您、旅、件、订、购、整、漫、且”八个生字。
能力目标：让学生与作品自由对话，在阅读、沟通中体验念书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。
感情目标：认识主人公的经历，感觉其心里的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
教课要点：理解课文内容，感知思想感情。
教课难点：经过阅读培育学生优秀的道德情操，学会热爱生活，乐于奉献。
教课课时：课时。
教课过程：第一课时教课目的初读课文，认识艾莉丝的三件事，感知课文内容。
认读生字词，指导写字。
教具准备：生字卡片、课件。
教课过程：（一）激趣生疑，怀疑入文。
同学们，今日老师为大家带来一本屈指可数的好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）学生一同齐念书名。
1介绍作者：这本书的图文作者是美国有名女作家芭芭拉·库尼，由台湾有名小孩文学作家方素珍翻译。
叙述人物：看，这就是花婆婆。
（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。
海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她仿佛一点也没在乎，不过深情地望着前方那条曲折的小道和这条小道终点一座靠海的小木屋。
那就是花婆婆的小屋。
今日。
我们就一同来学习《花婆婆》。
二、初读课文，认读生字。
、朗诵课文，把不认识的字词圈画出来。
小组内沟通，相互校正读音，总结小组内不可以解决的字词。
教师听取小组报告，指导认读生字。
艾莉——àilì注意偏旁旅——lǚ，注音时别忘了ü上的两点曳——yè,书写时上边不要加点购——gòu，偏旁是“贝”游戏中稳固识字。
1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。
2）以开小火车的形式读本课生字。
三、自主记忆生字。
认读生字、词语卡片，读准字音。
小组内互读、相助，全读对的同学奖赏一个笑容。
把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。
花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计（共4篇）第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目标:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表白能力、要象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、了解读懂故事人物和道理，从而学会基本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、揭示专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的绘自己物，现在就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！）板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一次人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，次子小小的，我知道她原来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆次子小小的，是我的姨婆，她经常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一次小少女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是次艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
花婆婆二年级教案.doc
花婆婆二年级教案篇一：教案：花婆婆第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。
2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。
他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。
）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。
）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。
但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。
渐渐地，爱丽丝长大了? ?为承诺而努力的卢菲斯小姐：爱丽丝从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲斯小姐。
她决定去做答应爷爷的三件事。
她要去做什么事呀?是的，她的海边小屋非常美，从新房子的走廊上，可以看到太阳升起来，横过天空，然后慢慢落人海中。
她在新房子前开辟了卢菲斯答应过爷爷要做一件让世界变得更美的事。
做什么好呢?卢菲斯常常望着大海，不停地想这个问题。
大家有什么想法?可以帮她出出主意吗?大家的想法真棒，如果我是卢菲斯，一定会参考你们的意见。
可是，她并没有这么做。
她背部的伤发作了。
我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?为什么微笑?这些花儿给卢菲斯带来了快乐。
这些花儿从哪儿来?于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。
她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。
是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。
瞧，孩子们在干什么?盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。
绘本故事《花婆婆》教案
绘本故事《花婆婆》教案教学目标：1、对绘本《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，以及学会倾听的能力。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
教学重难点：对绘本《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，以及学会倾听的能力。
教学过程1、小朋友们，你们喜欢看课外书吗？今天XXX为大家带来一本好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）学生一起齐读书名。
（花婆婆）介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家XXX，由台湾著名儿童文学作家方XXX 翻译。
讲述人物：看，这就是XXX。
（手指ppt图书封面上的人）她小时候的个子很矮，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。
海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。
那就是花婆婆的小屋。
2、师：看到这里，有小朋友不禁要问了，为什么会叫她花婆婆呢？（生猜测，发言）师：小朋友们说得很有道理，其实，花婆婆的名字是由这些花得来。
（出示第二张ppt）这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫XXX，这是XXX亲自种的花。
3、师过渡：XXX为什么会和XXX联系在一同呢？这要从XXX小时候说起。
（1）XXX小时候的故事。
读文，小朋友聆听。
（出示ppt图片）读到XXX每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。
这些地方XXX都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（爷爷要XXX答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……师：原先是要XXX做“一件让世界变得更美丽的事”XXX 又快又大声地答应了。
过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。
她天天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做作业，这就是她的糊口。
渐渐地，XXX长大了！（2）XXX长大后做的两件事。
花婆婆_教案
（一）师生共同复习课文。
1.教师用引读的办法，引导学生回顾课文。
2.分小节指读课文。
3.评读课文。
（二）巩固生字词语。
1.出示词语卡，读词中巩固。
2.出示词语卡，你想到什么？读课文巩固。
（三）自主识字。
1.请同学自己认读会写字，想一想，有什么好办法能记住它们？
2.学生汇报，教师引导学生比较，选择较好的识字方法，引导学生在交流中提高识字效率。
花婆婆教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
1、教学目标
1.认识本课14个生字，会写8个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
3.体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
二、教学重点
1.认识本课14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
4.背景音乐。
一、听故事。
1.引出活动：
师：今天带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
师：婆婆是个什么样的人？
生：老人。
师：花婆婆是干什么的？
生：种花的……买花的……喜欢花的……
三、教学难点
1.会写8个字。
2.理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
四、教学准备
五、教学时数
2课时
六、教学过程
第一课时
1.四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2.《花婆婆》PPT。
《花婆婆》文本解读及教学设计
《花婆婆》文本解读及教学设计文档《花婆婆》文本解读及教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级下册第二单元的一篇课文《花婆婆》。
本课主要讲述了一个关于善良、美丽和热爱生活的故事。
故事中的主人公花婆婆用自己的爱心和双手，给人们带来了美好和快乐。
本课的教学重点是让学生通过阅读理解故事内容，体会主人公的美好品质，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习花婆婆的善良、美丽和热爱生活的品质，培养学生的道德观念和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：体会主人公的美好品质，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课文文本、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：以一个关于美丽花朵的短片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 自读课文：学生自读课文，理解大意，感受故事氛围。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
4. 分析故事情节：教师引导学生讨论故事情节，理解主人公的美好品质。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行表演，加深对故事情节的理解。
7. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 花婆婆2. 善良3. 美丽4. 热爱生活七、作业设计（1）花婆婆有哪些美好品质？（2）从课文中，我们可以学到什么？2. 答案：（1）花婆婆的美好品质有：善良、美丽、热爱生活。
（2）从课文中，我们可以学到：要像花婆婆一样，关爱他人，热爱生活，做一个有道德、有审美情趣的人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学《花婆婆》，达到了预期的教学目标，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
《花婆婆》教学设计
标题：《花婆婆》教学设计引言：教学设计是教育教学过程中的重要组成部分，合理的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
本文将以《花婆婆》为教学主题，设计一节初中语文课的教学方案，旨在通过多种教学方法，让学生全面了解文本中的主题与情感，培养学生的文学鉴赏能力。
一、教学目标：1. 理解《花婆婆》的主题与情感。
2. 掌握文中出现的生词与词语。
3. 能够运用适当的语言表达个人的观点和感受。
4. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
二、教学内容：1. 《花婆婆》的主题与情感分析。
2. 学习生词与词语。
3. 个人观点和感受的表达。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段有关花朵的美丽视频，激发学生对花朵的兴趣，引入本节课的主题。
2. 欣赏与理解（20分钟）首先，分发《花婆婆》的课文给学生，要求学生通读全文，并思考以下问题：- 作者通过《花婆婆》这个故事想向我们传达什么样的主题？- 故事中的花婆婆给你的感受是什么？你在故事中是否找到了共鸣？- 通过什么样的语言形式，作者表达了自己的情感？- 你喜欢这个故事吗？为什么？3. 合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就上述问题进行讨论，并共同总结出《花婆婆》的主题和情感。
每个小组派一名代表发言，其他人则可以做补充和提问。
4. 生词与词语学习（20分钟）通过教师板书或投影，向学生展示文中出现的生词与词语，并进行解释和示范。
随后，要求学生自己总结这些词语的含义和用法，并进行配对练习，加深记忆。
5. 个人观点和感受的表达（20分钟）让学生以自己的方式，写一篇短文或朗读，表达自己对《花婆婆》的个人观点和感受。
鼓励学生多使用课文中的词语和句式，并提供一些建议和指导。
四、巩固与拓展：1. 鼓励学生在课后继续阅读与《花婆婆》主题相关的文学作品，并写下自己的读后感。
2. 设计相关练习或小组讨论，以巩固学生对《花婆婆》主题与情感的理解。
3. 可以邀请一位有读书心得的学生分享自己对《花婆婆》的感受和理解。
花婆婆教案
花婆婆教案花婆婆教案1活动目标1．理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2．体会做一件让世界变得美丽的事情的美好。
活动准备1．故事《花婆婆》的ppt。
2．四季花卉图。
3．《四季花儿开》歌曲图谱：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开?寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?第一次活动：模仿中起步活动再现1．老师播放ppt，讲述故事，引导幼儿讨论：婆婆是怎样的人?干什么的?(教师忘了问花婆婆是干什么的，幼儿没能进人故事情景中，回答仅限于生活中的婆婆。
)2．教师接着讲故事，引导幼儿讨论：小女孩答应了爷爷哪三件事?(大部分幼儿说出两件事，对第三件事有些模糊。
有个男孩子勇敢地站起来请求：老师，你再讲一次，好吗?王老师满脸通红。
接着老师重复讲三件事，幼儿回答得很正确，但老师对于幼儿表达中的语言不规范问题未作纠正。
)3．讲到花婆婆准备种花时，交流四季开的花。
出示四季的花卉。
(看图认识四季的花卉)交流：你还知道哪些四季的花卉呢?(幼儿回答得有些笼统，个别幼儿说错了季节。
)4．唱一唱《四季花儿开》。
教师出示图谱，幼儿学唱并用动作表示节奏。
(此环节是活动的难点，幼儿既要记歌词又要打节奏，王老师上得有些吃力，显得有些混乱。
)5．说一说让世界变得更美好的事。
师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，买了许多花籽。
花婆婆说如果到处开满鲜花，世界一定更美好。
你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?(幼儿的回答有弹钢琴做纸花画画最后的环节深化美好的事情，让孩子拥有一个美好的愿望。
)自我反思第一次执教后，小王老师脸色通红：唉!应老师上得那么轻松，我怎么教得那么累呢?好几个活动环节都被我搞乱了，特别是唱四季歌环节，幼儿缺乏自主探究，教师缺乏有效引导，导致活动效果大打折扣。
王老师对教学活动的自我评价较低，失望的表情挂在脸上。
同伴互助江老师：开始部分的花婆婆作用没能体现出来，其实发挥花婆婆的作用是重点。
指导阅读绘本《花婆婆》教学设计
《花婆婆》教学设计教学内容：绘本《花婆婆》教材简析:有一个小女孩,跟爷爷住在海边。
爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。
小女孩对爷爷说：我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像你一样，住在海边。
爷爷说：很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。
小女孩长大后,真的去很远的地方旅行。
有一年,她骑骆驼时,不小心摔伤了,她就到海边住下来,每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵，非常漂亮，她想，等身体比较好的时候,她要再多种一些。
一天早上,她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花,她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里撒播过来的。
这时候，她突然想到了一个好点子,她买了很多鲁冰花的种子,每天出门就到处去撒种子,邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。
第二年春天,整个小镇的教堂边、教室边、小路边、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来她是在撒花种子,从此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。
后来,有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。
教学目标：1、与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本的方法。
2、了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，关心他人，乐于奉献。
教学准备：《花婆婆》ppt教学过程：一、激趣生疑，质疑入文。
1、同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）自己读读书名吧！（生自由读书名，师板书课题）大家请看封面，除了书名外，你还读到了什么信息？（作者、人物）师介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉·库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。
师讲述人物：看，这就是花婆婆。
（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。
海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，仅仅深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。
花婆婆教学设计
花婆婆教学设计①学生自读课文，边读边思考。
②指名读，全班讨论。
艾莉丝想做哪三件事？①我长大以后，要向您一样去很远的地方旅行。
②当我老了，也要向您一样住在海边。
③做一件让世界变得更美丽的事。
3.前面两件事情都有一个相同的字：您。
它有一个和他长得很像的朋友，你知道是谁吗？（出示：你）你们怎么区别他们两个？（指名回答：从字形，用法，拼音来区别。
）选词填空：老师，（您）好！小华，（你）别跑。
爷爷对艾莉丝说：“（你）要记住人生的第三件事，那就是做一件让世界变得更美好的事。
”4.再读这三件事，读的时候注意“您”和“你”不同的语气。
5.熟读第一自然段。
三、学习第二自然段。
1.前面两件事，艾莉丝都实现了吗？你从哪里看出来的？（课件出示课文片段，指名读）出示：旅行。
2.书写“旅”。
①说结构、偏旁、组词。
②学生观察书写注意事项：左右两边，两个“一”在一起的时候，一边高，一边低，“丿”要收，“乀”要舒展。
③老师范写，学生书空，练习本上写2个。
④评价学生作业，同桌互评。
3.艾莉丝想做的前两件事情，她做到了吗？可她答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）四、学习第三自然段。
1.春天来了，去年夏天撒下的鲁冰花种子（鲁冰花图片课件）开了，都有哪些颜色呢？（蓝色、紫色、粉红色）（出示课文片段）2. “摇曳”是什么意思？用动作来做一做。
3.艾莉丝知道自己该干什么了吗？你从哪里看出来的？（出示课文片段）①“整个”是什么意思？（全部、都是）“整”组词，齐读词语。
“整”在不同的词语中意思也不同，比如：仪仗队有秩序，不乱的入场，叫“整齐”。
菜市场又脏又乱，需要城管叔叔治理，叫“整治”。
小明淘气，总是让人吃苦头，叫“整人”。
②艾莉丝把种子播撒在哪里？（漫山遍野）“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到处都是。
4.艾莉丝就是这样无私奉献着，辛勤地劳作着。
（出示课文片段）功夫不负有心人，（出示课文片段）大家都感激她，叫她花婆婆。
你们知道花婆婆的名字是怎么得来的吗？艾莉丝答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）5. 艾利丝为什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的第三件事呢？（前面两件事都是与自身有关的事，而让世界更加美好是有利于别人的事，做对别人有益的事是价值的体现。
二年级语文下册课文13花婆婆教案西师大版
3.花婆婆一、教学目标1.认识本课14个生字，会写8个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
3.体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
二、教学重点1.认识本课14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
三、教学难点1.会写8个字。
2.理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
四、教学准备五、教学时数2课时六、教学过程第一课时1.四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2.《花婆婆》PPT。
3.儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4.背景音乐。
一、听故事。
1.引出活动：师：今天带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
师：婆婆是个什么样的人？生：老人。
师：花婆婆是干什么的？生：种花的……买花的……喜欢花的……2.讲述故事师：到底是干什么的？我们听听故事。
（音乐起）（讲到：第三件事后，插问）。
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？生：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……3.继续讲故事。
——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。
我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。
所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。
另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。
只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。
第二课时（一）师生共同复习课文。
1.教师用引读的办法，引导学生回顾课文。
花婆婆阅读教案
花婆婆阅读教案
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武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂——二年级《绘本阅读》。
【309教育网优选】西南师大版小学语文二年级下册《花婆婆》教案教学设计
《花婆婆》教学设计《花婆婆》这个故事出自于一个很美的绘本故事，它的美十分安静，那种波澜不惊地叙述有着内敛的美丽。
一种宁静优美的感觉却缓缓而强大地笼罩着一切， “做一件让世界变地更美的事”，多美的一个梦，多美的一个愿望，对于我们现在的孩子来说，正需要去播种一粒粒“感受美、创造美”的种子。
让学生感受到每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。
鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
【知识与能力目标】1. 学会本课的14个生字，理解文本中词语的意思；2. 了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献；3. 体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义；4. 会正确朗读课文，能用自己的话说说故事的大意。
【过程与方法目标】通过视听结合的方式让幼儿去发自内心地感受故事的美。
【情感态度价值观目标】了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
【教学重点】感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
【教学难点】体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。
教师：生字卡片，课件学生：阅读美绘本《花婆婆》第一课时一、导入新课1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？2.板书课题，全班齐读二、初读课文，自主识字1.师范读课文。
2.学生自己读课文，要求：读准字音；边读边想：小女孩答应爷爷要做的第三件事，是什么事？3．请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号， (学生拿铅笔边看书边做记号)4．书上说的三件事??（第一件事我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行。
；第二件事当我老了，也要像您一样住在海边；第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
）三、生字指导学习“您”、“整”、“件”、“订”、“购”“且”“漫”“旅”八个字。
1.学生分析字形。
（比较异同）2.老师范写，边写边强调。
3.学生描红、书写。
强调三个一。
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《花婆婆》
《花婆婆》这个故事出自于一个很美的绘本故事，它的美十分安静，
那种波澜不惊地叙述有着内敛的美丽。
一种宁静优美的感觉却缓缓而强大地笼罩着一切， “做一件让世界变地更美的事”，多美的一个梦，多美的一个愿望，对于我们现在的孩子来说，正需要去播种一粒粒“感受美、
创造美”的种子。
让学生感受到每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。
鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
【知识与能力目标】
1. 学会本课的14个生字，理解文本中词语的意思；
2. 了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献；
3. 体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义；
4. 会正确朗读课文，能用自己的话说说故事的大意。
【过程与方法目标】
通过视听结合的方式让幼儿去发自内心地感受故事的美。
【情感态度价值观目标】
了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
【教学重点】
感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
【教学难点】
体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。
教师：生字卡片，课件
学生：阅读美绘本《花婆婆》
◆教学过程
第一课时
一、导入新课
1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？
2.板书课题，全班齐读
二、初读课文，自主识字
1.师范读课文。
2.学生自己读课文，要求：读准字音；边读边想：小女孩答应爷爷要做的第三件事，是什么事？
3．请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号， (学生拿铅笔边看书边做记号)
4．书上说的三件事?你来讲讲你是怎么划的?
（第一件事我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行。
；第二件事当我老了，也要像您一样住在海边；第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
）
三、生字指导
学习“您”、“整”、“件”、“订”、“购”“且”“漫”“旅”八个字。
1.学生分析字形。
（比较异同）
2.老师范写，边写边强调。
3.学生描红、书写。
强调三个一。
4.学生评字：正确、干净、结构关系三方面。
四、课后延伸
1. 完成生字作业。
2 .朗读课文，思考：小女孩答应爷爷要做的第三件事，是什么事？
第二课时
一、复习回顾
同学们，上节课我们一起初读了《花婆婆》这篇课文，这节课我们继续了解一下一粒种子的成长过程。
齐读课题《花婆婆》。
二、巩固生字词语
1.出示词语卡，读词中巩固。
2.出示词语卡，你想到什么？读诗中巩固。
三、学习课文，读中感悟
1. 小女孩答应爷爷要做的第三件事，是什么事？
2 .生自读课文，边读边思考。
3. 小组讨论。
4. 全班交流。
（1）小女孩答应爷爷要做哪三件事？
（①做让世界变得更美丽的事
②到很远的地方去旅行
③在海边住）
（2）花婆婆是干什么的？
（种花的、买花的）
（3）婆婆是个什么样的人？（老人、遵守诺言人、爱美的人、喜欢美化环境的人）
（4）花婆婆做的三件事当中，哪件事是最困难的？
（做一件让世界变得更美丽的事）
四、回顾全文，总结收获
结合板书，谁来说说花婆婆是个什么样的人？
五、拓展迁移
1.说说四季开的花：
“花婆婆”准备种花时，她想：如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
（桃花是在春天里开得、荷花是在夏天里开的……）
除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？（梨花、康乃馨……）。
2.三八妇女节快到了，海边小镇上的孩子们动手制作了一张漂亮的贺卡，祝花婆婆节日快乐！
你们也想看看吗？
请同学们也来制作一张美丽的贺卡吧。
你想送给谁?写上自己想说的话，表达节日的祝愿。
然后把它展示出来，与大家一起分享，好吗？
六、布置作业
写一写，自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
略。