苏教版小学三年级上册科学全册PPT课件

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新苏教版三年级科学上全册课件(附目录)

炎炎夏日，两小无猜的美丽日子
还记得我们以前在榕树下晒太阳的时候吗？你说，你多么希望可以一直这样。如今你的笑容和眼神，又在哪里？
空气被密封在一个空间里，不能跑出瓶子，才能将水挤出。
来做一个实验
把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？
结论：
空气占据空间。
现的力指样用象力向堵多两。向下住的只
上压管水注拉活口和射活塞，空器塞；用气，。用同，分分同样然别别样大后抽观大小用进察小的手同
实验四
说说冷热空气是怎么样对流的？
热空气向上流动，冷空气向下流动。
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
“孔明灯”：相传在1700年前三国时，诸葛亮用竹篾扎了一盏
纸灯，在灯的下面燃着一团松
脂，灯便浮生起来，悬在空中，
用来传递作战信息。
苏教版三年级科学上全册课件
教材目录
第一单元认识空气
用石头占据空间
用空气占据空间把水挤出来
瓶子里有一些水，不倾斜瓶子，你们能不能利用空气把水从瓶子里挤出来？
实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下。
用空气占据空Biblioteka 把水挤出来用空气占据空间把水挤出来
想一想：
①橡皮泥有什么用？密封空气 ②你怎样让空气进入瓶中？向瓶中吹气 ③你又用什么办法利用空气去挤水？
x
）
1、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称
好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了
空气（ A） A 有重量 B 没有重量 C 说明不了什么

小学科学苏教版三年级全册《43海洋》课件

海洋海洋约占地球表面的四分之三。海水不能直接饮用。含盐类比重很大的海水又苦又咸。海水淡化的简易方法。海洋是人类的资源宝库
完成同步练习题
几天后，女主进组报道了。薇薇安，混血小美女。陈灏也认识，公司今年的新人，面孔长的喜人，身材一级棒不说，据说人家上头还有人，所以一出道，便风头大盛，这次也是公司安排，借着林昱辰的人气来继续拉升知名度的。
小姑娘人美声甜，一进组便给大家派了一遍礼物，礼物不算太贵重，难得的是美女有这份心意，于是立马斩获了无数人的仰慕。
陈灏的小助理拿着到手的手链，美的一个劲的吐泡泡，“哎呀，陈哥，跟你真是赚到了，我前两天才拿到昱辰哥的签名照，今天就收到薇薇安的礼物了，哎呀我以后就跟你混了，你看我过几天去跟薇薇安也要张签名照好不好？哎呀，我会被人嫉妒的......”
仲贤惠一头扎到八卦大军里去比较各自得到的礼物去了，陈灏默默地叹气：唉，这个没良心的，哥再不济，也是有点名气的艺人吧，好歹跟了哥也快一年了，你跟哥要张签名照你会死啊......
实验结论：含盐类比重很大的海水又苦又咸。
海水为什么不能直接饮用？
海水中的盐的浓度约是人体体内的4倍，而人体肾脏排泄盐的浓度最高不能高于2%。如果喝下200毫升海水，要排掉其中含有的盐分，需要排出体内350毫升的水，不仅没有起到解渴的作用，还会失去体内更多的水。如果大量饮用，会导致某些元素过量进入人体，影响人体正常的生理功能，严重的还会引起中毒。
苏教版小学科学三年级
海洋
教学课件
说说你对海洋的了解。
海洋是地球上最广阔的水体的总称。海洋约占地球表面的四分之三。
从太空看地球
世界海陆分布示意图
比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因
实验材料：滴管、金属勺、蜡烛、1杯淡水、1杯模拟的海水（淡水加盐）（1）用滴管分别取 1 毫升淡水和 1 毫

苏教版小学科学三年级上册教学课件 2

保护家乡的土壤。
环保宣传植树造林来自谢谢大家7.保护土壤
土壤对动植物和人类有哪些贡献？
土壤对动植物和人类的贡献
植物生长
动物安家
土壤对动植物和人类的贡献
生产粮食
种植蔬菜
土壤的流失和沙化
土壤流失
土壤沙化
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。
实验做水土流失的模拟实验
实验步骤： 1.取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没
有，分别放入一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界
的降水情况。 3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
有植被土壤无植被土壤
实验现象：
土壤植被覆盖度土壤植被覆盖度土壤植被覆盖度
高(60%～75%) 一般(37%)
低(10%)
(3)砍伐森林。森林有生产氧气，净化空气、制造有机物、固定土壤、防风降温等作用。人类受经济利益的驱使,乱砍滥伐，破坏了植被，造成了水土流失。
(4)开窑烧砖。砖瓦的主要材料是黏土，生产企业常年挖掘砖瓦厂周边土壤，形成大片废墟，对耕地资源破坏严重，且实心砖烧制过程耗煤量大，排出的浓烟严重污染环境。
表面土流失2%
表面土流失14%
表面土流失73%
鄂尔多斯(哭泣的草原)
修筑梯田
这些活动对保护土壤是好还是不好？为什么？
轮作或休耕
砍伐森林开窑烧砖
保护土壤的活动。
(1)修筑梯田。在一些山地，人们为了防止水土流失、肥力下降而修筑梯田，这样既增加了农耕面积，又通过保持水分而留住了土壤的肥力。
(2)轮作或休耕。轮作，即轮换种植，是用地养地的耕作方式。休耕不是让土地荒芜，而是让其“休养生息”，用地养地相结合

苏教版小学三年级科学上册全套PPT课件

课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
课后
1、下课前，小组长将材料完整、有序地放回材料区。 2、及时完成作业。 3、认真做下节课准备，如需自带实验材料大家一定不能忘记。 4、对课上所学知识在生活中使用。
苏教版小学三年级科学上册全套PPT 课件
欢迎大家来到
科学课堂
说说暑假
我学会了……
科学是……
当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？
你认为什么是科学？
只有科学家那里才有科学吗？
好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。
我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。
制作玩具
用你的发现制作一个杂技小丑玩具。
谢
谢
寻找有生命的物体
寻找有生命的物体为什么说它们是有生命的它们是有生命的物体吗
寻找有生命的物体让我们去校园寻找有生命的物体吧！
寻找有生命的物体在大树这儿你找到了哪些小动物？
1.安排一名小组记录员，在寻找时随时记下发现； 2.注意安全，在有水的地方、高的地方要特别小心； 3.尽量不要惊动或伤害有生命的物体； 4.如果是到校园外面去寻找，记得一定要和成人打招呼，也可以要求成人陪同。
居里夫人的发现吸引了丈夫皮埃尔的注意，居里夫妇一起向未知元素进军。在潮湿的工作室里，经过居里夫妇的合力攻关，他们又发现了一种放射性非常强的元素，他们把这种新元素命名为“镭”。“镭” 是世界上放射性最强的元素。当时谁也不能确认他们的发现。居里夫妇决定拿出实物来证明。居里夫妇克服了人们难以想像的困难，为了提炼镭，他们辛勤地奋斗着。居里夫人立即投入提取实验，她每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅熔化，连续几小时不停地用一根粗大的铁棍搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含百万分之一的微量物质。他们从1898年一直工作到 1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣，终于得到0.l克的镭。医学研究发现，一些细胞经镭射线照射后很快就被破坏掉，这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。在法国，镭疗术被称为“居里疗法”。

苏教版小学科学三年级上册第三单元生命之源——水PPT

1、最初的生命是在水中诞生的。（ 2、浇地、炼钢都需要水。（ √ ）
√ ）
3、1000克重的一条鱼体内含水约850克。 (√) 4、缺少了水，庄稼会变得枯黄，甚至枯死。
（ √ ）
5、没有水，骆驼也会一直生活下去。（ × ）
6、辨别液体时，都要先尝一尝。(×) （ √ ）
7、不了解的物体,我们不能随便闻或尝。 8、能流动是水的基本性质之一。(√)
×
× √ ×
√
二、选择题 1.易溶解在水里的物质是（ B ） A.木屑 B.洗衣粉 C.沙子 D.面粉 2.在水中能够发生毛细现象的物体是（ C ） A.塑料 B.铁丝 C.纸巾 D.卵石 3.在装满水的杯中加入回形针，水不溢出来的原因是水有（ D ） A.浮力 B.溶解性 C.压力 D.表面张力 4.我们家乡的水资源是（ C ） A.丰富 B.缺乏 C.一般 D.不关我的事 5.人体内的水分约占人体体重的（ A ） A.65％ B.85％ C.95％ D.100％
9、水流动的快慢与水滴的大小有关。
（ √ ）
10、水和玻璃一样是透明的。（√）11 、用手摸不能识别一种液体。（√）
一、判断题 1.水是白色透明的液体。（） 2.污水排放到江河湖海对我们生活没有影响。（） 3.固体、液体、气体都有可能溶解在水里。（） 4.地球上可供人类利用的淡水资源用不完。（） 5.不了解的物体，我们不能随便闻或尝。（）
绝对不溶于水的物质是没有的，习惯上把难溶于水的物质叫做不溶于水的物质。
会“爬”的水
会“团结”的水会“喷射”的水会“托举”的水能溶解一些物质的水
水的浮力
水的毛细现象水的溶解性水的表面张力水的压力
1.胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明？答：用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。 2、怎样找到冷开水？答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。

三年级上册科学课件16 人的呼吸苏教版(共31页)

下降向内收缩
是肺的吸气和呼气导致了胸廓起伏的变化？还是胸廓起伏的变化导致了肺的吸气和呼气？
胸廓—肺之家
右侧的胸腔
膈
左侧的胸腔
胸廓变化和呼吸运动的演示
预备知识：气体中普遍存在着压力
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小
人的呼吸
1
鼻
人
2
咽呼
体的
3
喉
吸道
呼
4 气管
吸
5 支气管
系统
6肺
我们如何进行呼吸？
一只手放在鼻腔前，另外一只手放在胸部下侧，感受：
①呼吸时鼻孔前面的空气有什么变化？
②胸廓中的肋骨的位置有什么变化？
呼吸状态鼻孔前的空气吸气无明显变化呼气温暖、潮湿
胸廓中肋骨位置的变化
上升向外扩张
肺与外界气体交换的原理和过程
呼吸肌收缩
呼吸肌舒张
胸廓扩大肺扩张
胸廓缩小肺回缩
肺内气压下降
气体进肺
吸气
肺内气压上升
气体出肺
呼气
目标检测：
分析、归纳：肺与外界气体交换的原理和过程。填表：
呼吸状态肋骨位置变化情况
吸气
上升
呼气
下降
膈的位置变化情况
下降上升
胸廓容积的大小
扩大缩小
空气进出肺的情况
讨论：
人体呼吸系统是由哪些器官组成？其中最重要的器官是什么？请说明理由。
气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么?
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用

三年级上册科学课件-3.9《认识液体》苏教版(共 17 张ppt)

学做装修质检员，使用水平仪检测教室里桌面、讲台、地面、窗台等水平情况。
检测反馈：
1.（选择）下图中使用量筒时眼睛正确的位置是（B ）
A B C
检测反馈：
2.填空
25毫升纯净水和25毫升纯净水质量相同（相同/不同） 25毫升纯净水和25毫升食用油质量不同（相同/不同）
量筒的正确使用
倾斜沿壁倒液体
低处平视读数字
托盘天平
静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
பைடு நூலகம்活动三：认识水平面
活动要求： 1.阅读课本第29页，了解水平仪的工作原理。 2.尝试使用水平仪检查课桌、讲台、窗台是
否水平。
水平仪
人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。
找出这些图片中的液体，并完成活动手册第7页的表格。
液体没有固定形状，能流动。
它们是液体吗？
飘动的烟
流动的沙
活活动动一一：：认识识、、比比较较不不同同液液体体的性的质性质
实实验验材材料料：：油、水油、、牛水奶、牛、奶蜂、蜜蜂蜜
实实验验要要求求：：小组内小观组察内、观察比、较比四较种四液种体液，体完，成活动手册第
7页第2张表完格成。活动手册第7页第2张表格。
性质油
颜色气味透明度粘稠度
液体
水
牛奶
蜂蜜
液体流速板
活动二：测量液体体积、比较液体质量
活动要求： 1.阅读课本第28页，了解量筒的使用方法和注意点。 2.取相同规格的量筒分别量出50毫升的牛奶、水、油。 3.比较相同体积牛奶、水、油的质量大小。

(新教材)苏教版三年级上册科学 3.2 认识液体教学课件PPT

新知讲解
1.认识量筒
略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓慢倒入量筒。
量筒必须放平稳后才能读数。
读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
新知讲解
量筒的使用方法
新知讲解
2.使用量筒测量液体的体积
材料：量筒或量杯、烧杯、水等
实验步骤
（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓慢倒入量筒。（2）用量筒测量液体的体积。（3）将一定量的水分别倒在不同容器里，再倒入量筒中测量它的体积。
实验探究
3.比较液体的质量
实验材料：电子天平、量筒或量杯、同样大小的小烧杯、水、油等。
实验步骤
（1）利用量筒或量杯分别测取50毫升的水和油，分别倒入相同型号的小烧杯中。
（2）用电子天平比较两杯液体的质量。
食用油
（3）对测量的数据进行记录。
水
实验探究
食用油
实验结果
称质量的物体 50毫升水和小烧杯 50毫升油和小烧杯
板书设计
9、认识液体液体的特征——会流动，没有固定的形状，有一定的体积和质量比较不同液体的性质会测量不同液体的体积和质量水平仪的工作原理
新知讲解
用水平仪测量
人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面待气泡稳定后再判定。
当水静止时，形成的水面是一个水平的平面。
测量一下我们的课桌、讲台、窗台、地面等等，看它们是否是水平的？
新知讲解
水平仪的应用
当水静止时，形成的水面是一个水平的平面。
新知讲解
水平仪的应用
食用油
水
牛奶
蜂蜜
实验探究
实验二：液体流动速度的比较

苏教版小学科学三年级上册《人体骨骼》课件

躯干骨 (51) 四肢骨 (126)
颅骨
全身骨的分布与特征
躯干骨
四肢骨
颅骨
额骨眼眶泪骨眶骨骨鼻腔下鼻甲鼻中隔上额骨下额骨
眉间眉弓视神经孔眶下沟眶下裂鼻泪管犬齿窝犁状孔下额支下额底额三角
胸骨和肋骨
脊柱
上肢
肱骨
尺骨桡骨腕骨指骨
点击放大
腕骨
掌骨
指骨
骨的构造
骨髓：骨髓(bone marrow)充填于骨髓腔和骨松质的网眼内，具有造血功能。
骨的化学成分和性质
骨有无几物和有机物组成。成人有机物占1/3，无机物占2/3。有机物主要是骨胶原，无机物主要是大量钙盐。
骨连结：骨与故之间的连结称骨连结。
1.关节的基本结构 2.关节的运动
点击放大股骨
下肢
髌骨胫骨腓骨跗骨趾骨
骨的形态
骨的形态：成人全身的骨骼约占体重的20%.骨的形态，形态多样，大致可分为四类，即长骨，短骨，扁骨，不规则骨。
骨的构造骨膜：骨膜(periosteum)是紧贴在骨表面的一层致密结缔组织骨质：是骨的主要成分，有骨密质和骨松质两种。
人体骨骼
内容结构
1.颅骨 2.躯干骨 3.四肢骨 1.骨的形态 2.骨的构造 3.骨的化学成分和性质
1.全身骨的分布与特征人体骨骼
2.骨的形态，结构与性质
3.骨连接
1.关节的基本结构 2.关节的运动
全身骨的分布概况人体共有骨206块,以骨连接互相结合成骨骼。按其所在部位可分为颅骨，躯干骨，四肢骨。分布如下：颅骨 (29) 1.脑颅骨(8) 2.面颅骨(15) 3.听小骨(6) 1.脊柱(26) 2.胸骨(1) 3.肋骨(24) 1.上肢骨(64) 2.下肢骨(62)

苏教版科学三年级上册6肥沃的土壤PPT课件

固体混合前的质量（）混合后的质量
固体混合前占据的空间（
）混合后占据的空间
固体的固混体合的混合
固体
测量工具混合后变化
质量体积
天平变量筒
不
｛可能改变
变化不变
固体的分离
生活中有哪些需要分离混合物的例子？
将建筑垃圾破碎后分离
固体的分离
生活中有哪些需要分离混合物的例子？
将大米和稻壳分离
固体的分离
②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。
改良土壤
表层土下层土岩石层
表层土壤中腐殖质很多，植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。
改良土壤
不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法改良贫瘠的土壤。
想办法把下面的混合物分离开来。
黄豆、绿豆和玉米粉
木屑和铁屑
红糖和沙子
固体的分离
想办法把下面的混合物分离开来。
黄豆、绿豆和玉米粉
使用不同规格的筛子
固体的分离
想办法把下面的混合物分离开来。
木屑和铁屑
磁铁吸附或者浮沉法
固体的分离
想办法把下面的混合物分离开来。
红糖和沙子
先溶解过滤再蒸发
学科学爱科学
苏教版科学三年级上册
观察土壤
同学们，为什么有的土壤寸草不生？有的土壤生机勃勃，郁郁葱葱？
肥沃的土壤
观察土壤
同学们，为什么有的土壤寸草不生？有的土壤生机勃勃，郁郁葱葱？
贫瘠的土壤
观察土壤
去校园里采集一些肥沃的土壤，采集过程中自己观察。

苏教版科学三年级上册14海洋PPT课件

苏教版科学三年级上册
海陆分布
黄河和长江最终流到哪里去了呢？
海陆分布
黄河和长江最终流到哪里去了呢？
海陆分布
说说你对海洋的了解。
海水和淡水
比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因。
1.用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。
2.将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。
丰富的海洋资源
Thanks!
海水和淡水
流入大海的江河水是淡水，为何海水是又苦又咸的呢？这些盐类物质从哪里来？
海水和淡水
江河流入大海时夹杂了陆地上的可溶性物质（大部分是各种盐类），每年大约有30亿吨的盐分被带进海洋，海洋表面有大量水分蒸发，收入的盐类不能随水蒸气升空，只得留在海洋之内，海洋就变得又苦又咸了。
淡化海水
地球上的淡水仅占地球水资源的1%
地上没有草，羊上树吃树叶
去距离居住地5公里的地方挑水喝
制作简易海水净化装置
利用水分吸收热量蒸发再遇冷凝结来从海水中收集淡水。
丰富的海洋资源
海洋里有哪些生物？它生活在哪里？它有哪些生存本领？
丰富的海洋资源
地球上海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的 70.8%，海水约占地球上水资源总量的97.2%。海洋里生活着20 余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。
海水和淡水
加淡水的勺子蒸干后
加海水的勺子蒸干后
白色的物质是什么？尝一尝。
海水中含有很多种不同的盐类物质，平均每1000克海水中含 35克盐类物质。这些盐类物质使得海水又苦又咸。

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人在自然界并不具备优势
• • • • • 在力量上，人类比不上牛马在速度上，人类比不上羚豹在听觉上，人类比不上猫鼠视觉，在鹰隼面前甘拜下风嗅觉，与猎狗相比相形见绌
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人的唯一优势就是大脑会思维
• 大脑的潜能无穷无尽，各种智能工具的发明和使用将人类的智能器官大大延伸，超过了其它动物： • 显微镜、望远镜——眼的延伸与补充 • 电话、麦克风——口的延伸与补充 • 车、船、飞行器——足的延伸与补充 • 无线电——耳的延伸与补充 • 计算机——纳的延伸与补充 • 古代神话中的“千里眼、顺风耳”，“一个筋斗十万八千里”已变成现实。
种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
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大雁迁徙
不断变化的自然界
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牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”。
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科学改变人们的生存智慧？
• 为了生存，人类自古以来就学会拾取木棒、石块当工具。 • 木棒延伸了人的手臂长度，石块增强了人的拳头硬度；组合木棒和石块成了石锤。
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科学促使工具不断发展
• • • • 随着文明的进展，人类使用的工具不断进步。铁器时代，人类以铁锤取代石锤来增加力量；机械时代，人类以电动机替代劳力的工作；信息时代，人类利用计算机来协助处理劳心的工作。
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解决问题的能力——生存的智慧
• 通过科学与技术的进步，人类善用机具、材料、方法、知识和创意等资源，增强人类解决问题的能力，这种能力就是科学探究能力，也是人的生存能力的基本体现。
爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗？
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苹果落下来了
月亮为什么不落下来？
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侧光照射下的植物
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科学是什么？
科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论
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我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的过程？
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科学，让人学会思维！考试，让人不会思维！
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科学，没有唯一的答案
——爱因斯坦
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科学就在我们身边！
——慧眼识金
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提出问题作出猜测寻找证据得出结论
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科学研究是一个复杂的过程，有些甚至到现在都没有得到准确的答案。比如：恐龙是怎么灭绝的？到底是先有鸡还是现有蛋？· · · · · ·
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一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的道理。 • 认知这些自然现象和自然的演变规则，我们就能应用自然运作的原理，于是就有了各种创造发明。例如人们利用磁场的改变产生电流、利用电流通过导线产生热和光、利用育种技术产生新的生物品种等。
牛顿是怎样想到万有引力的？
• • • • • • • 传说，苹果落地引发了牛顿的思考；牛顿是怎样思考的？石头能够抛出多远? 炮弹落在多远的地方？火箭呢？但不管怎样，都会落回到地上！那么月亮为什么不落回来呢？
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想象力：是人类所拥有的唯一能和大自然的无穷性相对应的能力
• 人类观察自然，并且研究各种现象变化的道理，于是产生科学； • 人类对其巧妙的运用，以适应环境、改善生活，于是乃有技术；
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学习科学能开拓视野看世界就和原来不同
• 花木的青翠源自于阳光、空气和水， • 风源自于空气的流动，云源自于水蒸气的凝结和凝固， • 燃烧使花木回归尘土和大气，溶解可使部分岩石奔流入海。 • 研究让我们知道：植物是如何将阳光、空气和水形成养分滋长花木的，空气是怎么流动起来的，水蒸气的凝结或凝固、水的蒸发又是怎么发生的……
想象的智慧
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畅想一下，人类的未来是什么样的？
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同学们再见
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生存之智慧在与思索与现实的对决
• 某优生和顽童同游丛林，遇熊，大惊，欲逃。 • 优生见顽童弯腰系鞋带，问：你怎么还有心思系鞋带，不怕熊的利爪吗？ • 顽童说：我只要跑过你就行了！
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（苏教版）三年级科学上册科技
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科学是……
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科学，听起来一个神秘的词语科学，听起来一个神圣的词语
——然而，你知道科学吗？
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科学人类生存和发展最基本的智慧