用正弦规测量锥度

《用正弦规测量锥度》教学设计

适用专业：机械专业

使用范围：中等职业学校

课时：2课时

撰写时间：2014年6月

●教材分析：

本书课时节选《零件测量与质量控制技术》中项目二，为实现教学目标，帮助学生掌握重点、理解难点。通过讲、练结合，引导学生制定工作计划、指导学生操作训练，将所学的理论知识与实践相结合，将教材的知识结构转化为自己的认知结构，实现对知识和技能的掌握和运用。

对于中职学生的教育而言，重点是培养学生的职业技能。因此，在教学设计上应注重学习的实用性，让学生多动手操作，自主学习，教师以引导启发配合，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。

●教学目标：

（一）知识目标

1，理解正弦规的检测原理

2，掌握正弦规的检测步骤

（二）能力目标

通过现场演示操作、讲解、讨论，提升学生观察、分析问题、解决问题的能力，能通过测量工具检测锥度零件的锥度。

（三）情感目标

通过讨论，激发学生的学习热情，养成主动学习、交流学习的意识，同时培养学生的团队合作意识。

●教学重点：

●测量的基本理论及量具的正确使用

●教学难点：

如何用正弦规测量锥度

●教学准备：

●1：正弦规

●2：清洁工具

●3，零件

教学过程：

一、情境导入

如何用正弦规测量精密零件的角度

【设计思路】讲解案例，创设情景，激发学生兴趣爱好。

二、提出任务

精密零件锥度的测量

【设计思路】提出问题，布置任务，引导学生思考。

三、制定计划

1.通过ppt讲解正弦规的基础知识。

2.掌握正弦规的测量步骤。

3.测量结果的判断。

【设计思路】引导学生进行思考，制定报告。再通过指点学生进行计划制定，引导学生发现问题，查漏补缺，制定最佳的测量方法和步骤。

四、实施计划

1.组内成员分配各自的任务，自主完成任务分工。

2.每组以为学生参加竞赛，其他学生进行打分。

【设计思路】组织学生进行任务分工，指正学生在练习中出现的问题，对课程的重难点进行突破。并通过竞赛的形式，提高学生对本节课的积极性。

五、任务评价

通过提问“1-2位学生对自己和别人的表现情况”，来点评各组任务完成情况。

从点评中查找自己的不足，并进行思考及改正。

【设计思路】引导学生客观的对自己和他人作出评价，并进行点评打分。

教学反思：

1.教学材料一定要准备齐全，没有基本的材料和工具，学生会无所事事，测量工具一定要准备到位。

2.要对难点知识作适当的讲解补充，有目的让学生进行测量，教师要做好指导工作。