第一单元第五课时
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扩宽和提高了学生的创编能力。
多媒体
音乐拓展
观看相关视频
（一）、欣赏有关小燕子的一些习性。
（二）、分别说说自己喜欢那种小动物？
让学生更加热爱大自然。
多媒体
课后小记
学生收获：能用纯净、甜美的声音演唱《小燕子》。
教师收获：通过用甜美的歌声展示自己的表现力。
（三）、哼唱旋律。
（四）、朗读歌词。
（五）、全体学生有感情的齐唱歌曲。
学生对音乐有整体的感受和印象，并让学生会唱歌曲的旋律及歌词。
钢琴
多媒体
表现音乐
采用不同演唱方式
学生采用合唱和领唱的方式对歌曲进行表演。
给学生更多自我展现的空间。
钢琴
创造音乐
创编舞蹈
请学生发挥想象力，学小燕子的几个动作并分组展示合作创编。
中速地1=B2/4
胡鹏南作词汪玲作曲
2、试听这首歌曲
3、哼唱歌谱
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
媒体运用
情境导入
初步聆听
师：大家看到过小燕子吗？分别请同学描述下小燕子的形象。
学生初步了解小燕子。
多媒体
感受音乐
一、学唱歌曲
（一）、简单介绍下这首歌。（二）、再次播放《小燕子》这首歌，让学生感受这首歌的旋律。
课题
《小燕子》
课型
实践课
课时
5课时
教学目标
1、能用纯净、甜美的声音演唱《小燕子》。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
wenku.baidu.com教学重点
能更好的演唱出《小燕子》这首歌曲。
教学难点
用甜美的歌声表现《小燕子》这首歌的情感。
教具准备
多媒体、钢琴。
板书设计
课题《小燕子》
1、初步了解《小燕子》这首歌
多媒体
音乐拓展
观看相关视频
（一）、欣赏有关小燕子的一些习性。
（二）、分别说说自己喜欢那种小动物？
让学生更加热爱大自然。
多媒体
课后小记
学生收获：能用纯净、甜美的声音演唱《小燕子》。
教师收获：通过用甜美的歌声展示自己的表现力。
（三）、哼唱旋律。
（四）、朗读歌词。
（五）、全体学生有感情的齐唱歌曲。
学生对音乐有整体的感受和印象，并让学生会唱歌曲的旋律及歌词。
钢琴
多媒体
表现音乐
采用不同演唱方式
学生采用合唱和领唱的方式对歌曲进行表演。
给学生更多自我展现的空间。
钢琴
创造音乐
创编舞蹈
请学生发挥想象力，学小燕子的几个动作并分组展示合作创编。
中速地1=B2/4
胡鹏南作词汪玲作曲
2、试听这首歌曲
3、哼唱歌谱
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
媒体运用
情境导入
初步聆听
师：大家看到过小燕子吗？分别请同学描述下小燕子的形象。
学生初步了解小燕子。
多媒体
感受音乐
一、学唱歌曲
（一）、简单介绍下这首歌。（二）、再次播放《小燕子》这首歌，让学生感受这首歌的旋律。
课题
《小燕子》
课型
实践课
课时
5课时
教学目标
1、能用纯净、甜美的声音演唱《小燕子》。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
wenku.baidu.com教学重点
能更好的演唱出《小燕子》这首歌曲。
教学难点
用甜美的歌声表现《小燕子》这首歌的情感。
教具准备
多媒体、钢琴。
板书设计
课题《小燕子》
1、初步了解《小燕子》这首歌