健康上网快乐多 教案
健康上网快乐多(教案)
2.在实践活动设计中，注重操作性与实用性，让学生在动手实践中更好地掌握知识。
3.提高学生在讨论中的参与度，鼓励更多学生发表自己的观点，同时注意引导讨论方向，确保教学目标得以实现。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，不断调整和优化教学方法，以期提高学生的网络素养，帮助他们更好地享受健康上网带来的快乐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康上网快乐多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过上网时间过长、无法自拔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们同探索如何健康上网的奥秘。
-网络道德观念：强调文明上网、尊重他人、遵守网络道德规范的重要性。
2.教学难点
-网络信息辨别能力：学生往往难以判断网络信息的真实性，需通过案例分析、实际操作等方式，帮助学生掌握辨别信息真伪的方法。
-网络安全意识：如何让学生在实际操作中保护个人隐私，识别潜在的网络风险，需要通过情景模拟、互动讨论等形式加强教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康上网的基本概念。健康上网是指合理安排上网时间，充分利用网络的积极作用，同时避免沉迷网络、抵制不良信息。它是提高生活品质、学习效率的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康上网习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
此外，实践活动中的实验操作环节，学生们对于如何合理安排上网时间的操作方法表现出浓厚的兴趣，这也让我意识到，结合实际操作进行教学更能激发学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我需要多设计一些类似的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
小学心理健康教案《健康上网快乐多》
小学心理健康教案《健康上网快乐多》健康上网快乐多：小学心理健康教案引言：在当今信息时代，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，互联网既提供了学习资源，又给予了娱乐与社交的机会。
然而，如何健康上网，避免网络中的负面影响，成为了我们教育的一项重要任务。
本教案旨在引导小学生健康上网，享受快乐多。
一、教学目标：1. 了解并认识互联网的正面和负面影响；2. 学习掌握上网的安全规则与技巧；3. 提高小学生对网络谣言和不良信息的辨别能力；4. 培养小学生良好的网络行为和健康上网意识。
二、教学内容：1. 互联网的正面和负面影响：在班级中展开一次小组讨论，让学生们分享互联网给他们带来的快乐和不快乐的体验。
引导他们思考互联网的正面影响，如获取知识、开展线上学习、拓宽了解世界的视野以及丰富的娱乐和社交活动等。
同时，也引导他们认识到互联网的负面影响，如网络欺凌、不良信息的传播、沉迷网络游戏以及泄露个人隐私等。
2. 上网的安全规则与技巧：（1）密码保护：学生们应当了解创建安全密码的方法，并强调不与他人分享密码，养成定期修改密码的习惯。
（2）个人信息保护：教导学生不要随意在网上透露个人信息，特别是家庭地址、姓名、电话号码等敏感信息。
（3）网络社交：学习如何安全地与他人进行网络社交，在一个有监护人的情况下使用社交平台，并避免添加陌生人为好友。
（4）下载和共享：教导学生对于软件和文件的下载要保持谨慎，并不随意共享个人资料。
3. 辨别网络谣言和不良信息的能力：培养学生们辨别真假信息的能力，特别是面对热点话题和谣言。
通过案例分析和讨论，引导他们多角度思考、验证信息来源的可靠性，从而明确真相。
4. 培养良好的网络行为和健康上网意识：（1）尊重他人：教导学生在网络交流中要维护互相尊重的原则，避免恶意攻击、辱骂和欺凌他人。
（2）良好的网络礼仪：教导学生发表评论、回复邮件或聊天时要尊重他人，不使用不文明或恶意言辞。
（3）时间管理：引导学生合理安排上网时间，避免沉迷网络的现象发生。
第13课健康上网快乐多教学设计
第13课健康上网快乐多教学设计第一篇：第13 课健康上网快乐多教学设计第十三课健康上网快乐多教学设计一、设计理念现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。
上网聊天其实也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。
但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。
尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。
作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。
二、教学目标1．认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。
2．能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。
3．情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。
三、教学重点、难点1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。
2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
四、课前准备1．把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。
2．动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。
3．道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。
五、教学过程课前放松：(背景音乐声起)老师口述：“经过了一天的学习，你也许很疲劳，让我们随着这音乐一起来放松一下，轻轻地闭上你的眼睛，你什么都不用想，调整你的坐姿，让自己感到舒适为止。
深深地吸一口气，慢慢地把它吐出来。
六年级上册心理健康教育教案 -健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多北师大版教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
2. 培养学生正确的上网习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理安排时间，平衡学习和娱乐，享受健康的网络生活。
教学内容：1. 网络的两面性2. 健康上网的重要性3. 如何培养正确的上网习惯4. 网络安全意识5. 平衡学习和娱乐教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么？2. 学生回答后，教师总结：网络是一个丰富多彩的世界，我们可以通过网络了解时事、学习知识、休闲娱乐等。
二、讲解网络的两面性（10分钟）1. 教师通过案例讲解，让学生了解网络的正面作用，如方便快捷的信息获取、丰富的学习资源等。
2. 教师通过案例讲解，让学生了解网络的负面作用，如沉迷网络游戏、接触不良信息等。
3. 学生讨论：如何正确使用网络，避免陷入网络的负面影响？三、讲解健康上网的重要性（10分钟）1. 教师讲解健康上网的定义和意义，如保护视力、预防网络成瘾等。
2. 学生讨论：如何做到健康上网？四、讲解如何培养正确的上网习惯（10分钟）1. 教师讲解正确的上网习惯，如合理安排上网时间、选择有益的网络内容等。
2. 学生分享自己的上网习惯，互相学习、借鉴。
五、讲解网络安全意识（10分钟）1. 教师讲解网络安全知识，如防范网络诈骗、保护个人信息等。
2. 学生讨论：如何提高网络安全意识？六、讲解平衡学习和娱乐（10分钟）1. 教师讲解如何平衡学习和娱乐，如制定学习计划、合理安排时间等。
2. 学生分享自己的经验和做法，互相学习、借鉴。
七、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于健康上网的心得体会。
教学评价：1. 学生对网络的两面性有清晰的认识，能正确看待网络。
2. 学生掌握了健康上网的方法，养成了良好的上网习惯。
小学心理健康第六课健康上网快乐多(教学设计)
小学心理健康第六课健康上网快乐多（教学设计）健康上网快乐多：小学生心理健康第六课教学设计引言：现代科技快速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
正确认识和使用互联网对小学生的成长与学习发挥着至关重要的作用。
然而，在网络世界中存在着一些可能对小学生心理健康产生负面影响的问题，如网络成瘾、信息泛滥等。
因此，我们需要引导孩子学会健康上网，享受多样化的快乐。
本课将通过多种教学方法，帮助学生认识网络的优势和安全隐患，并提供有效的网络安全策略，让他们在上网过程中保持快乐与健康。
一、情境导入（10分钟）活动一：网络游戏探索通过与学生的对话，引导学生谈论自己喜欢的在线游戏，并询问他们喜欢游戏的原因。
借此机会，向学生介绍网络游戏的种类和特点。
然后，展示一些真实案例，让学生思考有时过度游戏会对身体、学习和人际关系带来什么样的影响。
活动二：讨论网络的作用与危害组织学生分小组进行讨论，让他们思考网络给我们生活带来了哪些好处，同时也要提醒他们网络的负面影响。
每个小组派代表发言分享他们的观点，并学习倾听其他小组的观点。
通过这个讨论，激发学生对网络的思考以及网络安全的意识。
二、知识学习（20分钟）活动一：网络安全知识游戏设计一款有趣的游戏，让学生通过游戏了解网络安全知识。
例如，设计选择题或填空题，涉及如何创建安全密码、如何防止网络欺凌、如何辨别网络信息真伪等。
应根据学生的年龄和学习能力定制游戏难度。
活动二：解读网络隐患通过故事和图片展示不良网络现象，如网络欺凌、网络骗局等，让学生了解和认识这些危害并展开探讨。
同时，教授正确的求助渠道和拒绝不良信息的方法，教育学生如何保护自己和他人。
三、案例分析与讨论（20分钟）活动一：网络成瘾案例分析展示一些真实的网络成瘾案例，并引导学生分析其原因和影响。
通过讨论，让学生认识到长时间沉迷网络会对学习和身心健康产生的负面影响。
学生可分享一些避免网络成瘾的策略和建议。
活动二：分享正能量的网络案例鼓励学生寻找一些网络上的正面案例，如分享有意义的文章、参与公益活动等。
江苏六上心里健康教案第五课 健康上网快乐多
第五课健康上网快乐多教学目标：1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。
从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。
2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自己的辨别能力，健康上网、绿色上网、快乐上网。
教学设计：一、走近网络世界1、谈话导入网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。
2、网络的作用（1）看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。
那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？（2）学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......二、认识网络危害（1）阅读第21页：心情话吧（2）读了你有什么感想呢？（3）由学生讨论自由发表意见：分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚：影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳定和说谎话，容易诱发心理疾病。
（教师适当的指导）三、引导合理上网1阅读书第22页，说说上网时如何注意安全，防范网络危害（1）网上娱乐要节制；（2）网上交友要慎重；2书第23页“活动在线”学生讨论交流四、整理上网规则通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。
过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。
课后请大家整理出一份安全上网的规则，在教室张贴，并向同学们生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！。
健康上网快乐多教案
二、辩论——上网利大于弊或是弊大于利
网络对我们的生活既有好处也有坏处，我们应该区别看待，既要看到网络带来的便利；也要看到深埋于网络的危害。为此，组织学生开展辩论赛，将学生分为正方（上网利大于弊）和反方（上网弊大于利），双方在纸上写下能够支持自己论点的论据。5分钟过后，由双方派人陈述论据。
四、课堂小结
网络对于我们的生活是一把双刃剑，既有好的，也有坏的。我们应该积极合理地去使用网络的好的功能，帮助自己更好的学习与成长；
学生齐读青少年网络文明公约。
作业设计
课后完成网络成瘾问卷，测量自己是否有网络成瘾或者程度怎样
板书设计
健康上网快乐多
辩论
利大 弊大
网络成瘾以及危害：
网络公约
教学难点
学生认识到科学、合理上网的必要性
教学准备及手段
课件、ppt、纸笔
教 学 流 程
二次备课
一、课程导入
以游戏“一张大网”进行课程导入。当老师说到符合自己特征的词语时学生需要站起来，旁边的同学需要注意自己和周围的人有没有出错。在最后说“网到了平时上网的人”，这时绝大多数同学站起来，从而引出课程的中心内容——上网。
辩论结束后老师分别展示网络带给我们的利和弊，引导学生理性的看待网络。
三、网络成瘾及危害
网络成瘾：也称网络过度使用或病理性网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。
提出问题：网络成瘾对于我们的影响有哪些？教师总结学生观点：注意力缺失、人际沟通受阻、影响视力、混淆网络与现实、攻击性行为变多等。
教学课题
六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多 北师大版
标题：六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版一、教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
2. 培养学生正确使用网络的能力，养成良好的上网习惯。
3. 提高学生的网络安全意识，学会自我保护。
4. 增进学生对心理健康知识的了解，促进其身心健康发展。
二、教学内容1. 网络的两面性2. 健康上网的重要性3. 正确使用网络的方法4. 网络安全知识5. 心理健康与上网的关系三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么？上网给你们带来了哪些快乐？2. 讲解网络的两面性（1）网络的积极作用：获取信息、学习知识、休闲娱乐、沟通交流等。
（2）网络的负面影响：沉迷网络、影响身心健康、泄露个人信息、网络诈骗等。
3. 健康上网的重要性（1）合理安排上网时间，避免沉迷网络。
（2）选择有益身心健康的网站和内容。
（3）培养良好的上网习惯，提高自律意识。
4. 正确使用网络的方法（1）学会信息筛选，辨别网络信息的真伪。
（2）遵守网络道德规范，尊重他人隐私。
（3）保护个人信息，不随意泄露。
5. 网络安全知识（1）设置复杂的密码，定期更改。
（2）不点击来历不明的链接和附件。
（3）安装杀毒软件，定期更新。
6. 心理健康与上网的关系（1）正确认识网络，避免过度依赖。
（2）保持良好的心理素质，面对网络诱惑时能自我约束。
（3）学会调节情绪，遇到网络困扰时能寻求帮助。
7. 总结与反思（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）引导学生认识到健康上网的重要性，自觉养成良好的上网习惯。
四、课后作业1. 设计一张关于健康上网的宣传海报。
2. 写一篇关于如何正确使用网络的作文。
五、教学评价1. 学生对网络两面性的认识。
2. 学生正确使用网络的能力。
3. 学生的网络安全意识和自律意识。
4. 学生心理健康知识的掌握程度。
六、教学建议1. 教师应关注学生的上网行为，及时发现问题并进行引导。
2. 家长应积极配合学校，共同监督学生的上网行为。
六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版
2.教学难点
-网络信息辨别：学生对网络信息的真实性、可靠性判断能力较弱，容易受到虚假信息的误导。
-网络行为自律：学生在面对网络诱惑时，难以自觉控制上网时间，抵制不良信息。
-网络安全意识：提高学生网络安全意识，避免泄露个人隐私，防范网络诈骗。
1.采用案例分析法，让学生深入了解网络优点与危害，提高信息辨别能力。
2.通过小组讨论、分享经验，帮助学生掌握时间管理技巧，自觉控制上网时间。
3.创设情境，让学生在实践中学习网络礼仪与道德，提高网络安全意识。
4.设计亲子活动，鼓励学生与家长共同探讨网络使用问题，增进亲子关系，共同营造健康上网环境。
5.强化课堂互动，关注学生个体差异，针对性地进行指导，帮助学生突破教学难点。
4.增强安全意识：提高学生在网络环境下的自我保护意识，避免泄露个人隐私，防范网络诈骗。
5.促进亲子沟通：鼓励学生与家长共同探讨网络使用问题，增进彼此了解，提升沟通能力，共同营造健康上网环境。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-网络的优点与危害：讲解网在生活中的积极作用，同时强调过度沉迷网络的危害，如影响学习、生活、身体健康等。
六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版六年级上册心理健康教育教材，章节主题为“健康上网快乐多”。教学内容主要包括以下方面：
1.网络的优点与危害：让学生了解网络在生活中的积极作用，同时认识到过度沉迷网络的危害。
2.上网时间的合理安排：教育学生如何平衡学习、娱乐和上网时间，培养良好的时间管理观念。
最后，关于亲子沟通部分，学生在讨论中提出了很多关于家长不理解自己上网需求的困扰。在今后的教学中，我可以尝试邀请家长参与到课堂中，让家长了解孩子的心声，同时教育学生如何与家长进行有效沟通，共同营造健康的上网环境。
第五课 健康上网快乐多 教学设计-六年级全一册小学心理健康(南大版)
第五课健康上网快乐多教学设计 - 六年级全一册小学心理健康（南大版）教学内容本课旨在帮助学生理解网络的两面性，学会正确使用网络，培养健康的上网习惯。
通过学习，学生能认识到网络交往的风险，学会自我保护，并在现实生活中寻求人际支持。
教学目标1. 让学生了解网络交往的特点及两面性。
2. 培养学生安全、健康、文明上网的习惯。
3. 提高学生辨别觉察能力和自我保护能力。
教学难点如何引导学生正确对待网络，分辨是非，自觉抵制网络的不良诱惑。
教具学具准备PPT、电脑、投影仪、教学挂图、学习单。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一张网络图片或现实生活中的场景，引导学生思考网络的两面性。
例如，展示一张网络游戏图片，让学生谈谈网络游戏给他们的生活带来的乐趣和困扰。
二、新课导入（10分钟）教师简要讲解网络的两面性，引导学生认识网络交往的风险。
通过案例分析，让学生了解网络欺凌、沉迷网络等不良现象，并学会自我保护。
三、小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何安全、健康、文明地上网。
每组选一名代表分享讨论成果。
四、情景剧表演（10分钟）学生分组表演情景剧，内容涉及网络交往的正面和负面情况。
其他学生观看后，进行评价和总结。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己在生活中如何践行健康上网的原则。
同时，鼓励学生反思自己的上网行为，并提出改进措施。
板书设计网络的两面性正面：便捷的信息获取、丰富的娱乐资源、人际交往的新渠道负面：网络欺凌、沉迷网络、影响现实生活、个人信息泄露健康上网的原则1. 遵守法律法规2. 保护个人信息3. 自觉抵制不良信息4. 合理安排上网时间5. 寻求现实生活中的支持与帮助作业设计1. 完成学习单，总结本节课所学内容。
2. 制定一个属于自己的健康上网计划，包括每天的上网时间、浏览内容等。
3. 观察身边的朋友或家人上网情况，分析他们的上网行为是否健康，并提出建议。
课后反思本节课通过讲解、讨论、表演等形式，让学生了解了网络的两面性，并学会了如何安全、健康、文明地上网。
六年级上册心理健康教案-第五课健康上网快乐多全国通用
六年级上册心理健康教案第五课健康上网快乐多全国通用教学目标1. 认知目标：学生能够理解互联网的双重性，认识到健康上网的重要性。
2. 技能目标：培养学生自我管理和信息筛选的能力，使其能够合理安排上网时间，正确使用网络资源。
3. 情感目标：培养学生正确的网络道德观，增强网络安全意识，形成健康的网络使用习惯。
教学内容1. 网络的优势：探讨互联网在学习、交流、娱乐等方面的积极作用。
2. 网络的潜在风险：分析网络游戏成瘾、网络欺诈、隐私泄露等网络安全问题。
3. 健康上网指南：讨论如何合理安排上网时间，如何选择有益的网络内容，如何保护个人信息。
教学重点与难点1. 重点：培养学生正确使用互联网的能力，形成健康的网络使用习惯。
2. 难点：让学生深刻理解网络的双刃剑效应，学会自我控制和信息筛选。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、网络使用案例视频、黑板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问学生对互联网的看法，引入课程主题。
2. 新课导入：讲解网络的优势和潜在风险，通过案例分析让学生了解网络的正面和负面影响。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何健康上网，分享个人经验。
4. 知识讲解：讲解如何合理安排上网时间，如何选择有益的网络内容，如何保护个人信息。
5. 互动活动：进行网络使用情景模拟，让学生在实践中学习如何健康上网。
板书设计1. 健康上网快乐多2. 提纲：网络的优势、网络的潜在风险、健康上网指南3. 关键词：合理安排、信息筛选、网络安全作业设计1. 个人作业：学生制定自己的健康上网计划，记录一周的上网行为。
2. 小组作业：分组讨论如何在学校和社区推广健康上网的理念，制定推广计划。
课后反思通过本课的学习，学生应能够认识到健康上网的重要性，学会合理安排上网时间，正确使用网络资源。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，分享个人经验，通过案例分析和互动活动，让学生深刻理解网络的双刃剑效应，形成健康的网络使用习惯。
六年级上册心理健康教案-6《健康上网快乐多》 北师大版
六年级上册心理健康教案-6《健康上网快乐多》北师大版教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，认识到网络交往的积极和消极影响。
2. 培养学生正确使用网络，避免沉迷于网络，合理安排时间的能力。
3. 引导学生正确对待网络游戏，学会自我保护，防止网络诈骗。
4. 培养学生良好的网络素养，树立正确的网络安全意识。
教学重点：1. 网络的两面性2. 网络交往的自我保护3. 网络游戏的合理安排4. 网络安全意识教学难点：1. 如何正确对待网络游戏，防止沉迷2. 如何识别网络诈骗，保护自己教学准备：1. 教师准备：PPT、案例、相关资料2. 学生准备：笔记本、笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么？2. 学生回答，教师总结：网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，我们可以通过网络学习、娱乐、交流等。
二、网络的两面性（10分钟）1. 教师通过PPT展示网络的两面性，引导学生认识到网络的积极和消极影响。
2. 学生讨论：网络给我们带来了哪些便利？又有哪些潜在的危险？3. 教师总结：网络是一把双刃剑，我们要正确使用，避免沉迷。
三、网络交往的自我保护（10分钟）1. 教师通过案例讲解，引导学生认识到网络交往中可能遇到的问题。
2. 学生讨论：如何保护自己在网络交往中的安全？3. 教师总结：保护个人隐私，不随意泄露个人信息；谨慎交友，不轻信陌生人的话。
四、网络游戏的合理安排（10分钟）1. 教师通过PPT展示网络游戏的危害，引导学生认识到沉迷网络游戏的后果。
2. 学生讨论：如何合理安排自己的游戏时间？3. 教师总结：制定合理的游戏时间表，遵守游戏时间限制；培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
五、网络安全意识（10分钟）1. 教师通过案例讲解，引导学生认识到网络安全的重要性。
2. 学生讨论：如何提高自己的网络安全意识？3. 教师总结：学会辨别网络信息，不轻信谣言；安装杀毒软件，保护个人信息安全。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗？网络给我们带来了哪些乐趣？网络又存在哪些危害呢？
3.总结归纳
在学生思考交流的基础上总结：网络是一把双刃剑，它给我们带来了快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷。
四、活动二
1.学生阅读辨析材料
2.学生一一辨析讨论。
指导语：你认为哪些做法不正确？为什么？
六、亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。
教学反思
小学六年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋。其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵的时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。为了不使他们在网络中“迷失”，作为教师的我们不仅要“教”，更要“导”，以发挥网络积极的一面，为孩子们的正确上网保驾护航。
二、心海导航
1.阅读体验
让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。
2.分享交流
教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响呢？我们如何健康上网呢？
3.总结归纳
在学生思考交流的基础上教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
三、活动一
1.小组同学分别讨论网络的利与弊。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
第9周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
5
授课内容
健康上网快乐多
课前准备
课件
授课者
心理老师
教学
目标
1.认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。
《健康上网,快乐多》主题班会教案
《健康上网，快乐多》主题班会教案班会目的：通过本次班会，旨在引导学生正确使用互联网，培养健康的上网习惯，增强网络安全意识，提高学生的信息素养和自我保护能力。
班会对象：初中各年级的全体学生。
教学重点：1. 引导学生认识互联网的重要性和普遍存在的风险。
2. 培养学生正确的上网行为和健康的网络使用习惯。
3. 提高学生的网络安全意识和自我保护能力。
教学难点：1. 如何引导学生意识到互联网的风险和危害。
2. 如何培养学生自我保护和信息辨别的能力。
活动过程：1. 班会导入- 教师展示一些网络用语和图片，引起学生对互联网的注意和兴趣。
- 教师提问学生：“你们每天都会使用互联网吗？你们觉得互联网对你们的生活有什么影响？”激发学生思考和互动。
2. 互联网的利与弊- 教师引导学生讨论互联网的优点和不足之处。
- 学生积极参与，提出互联网的优点如获取信息便捷、交流便利。
- 教师鼓励学生分享自己在互联网上获取有用信息或与他人交流的经历。
- 教师指出互联网存在的一些不足，如信息的虚假和不良内容的风险。
- 教师通过案例和实例，让学生认识到互联网上存在的一些常见风险和危害，如网络谣言、网络游戏成瘾等。
3. 健康上网的原则- 教师介绍健康上网的原则，包括合理安排上网时间、选择优质的网络资源、保护个人隐私和信息安全、遵守网络礼仪等。
- 教师与学生一起讨论并制定一份班级健康上网行为规范。
- 教师鼓励学生提出自己的意见和建议，以形成一个共同遵守和监督的规范。
- 学生们积极参与讨论，并提出自己的观点和想法。
4. 提高网络安全意识- 教师向学生介绍常见的网络安全问题，如网络诈骗、个人信息泄露等，并提供相关案例和防范措施。
- 教师组织学生进行网络安全知识竞答或角色扮演，让学生在互动中加深对网络安全问题的认识和应对能力。
- 学生们积极参与竞答或角色扮演，展示自己对网络安全的理解和解决问题的能力。
5. 班会总结- 教师总结本次班会的主要内容和要点，强调健康上网的重要性和学生的责任。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思教学设计：小学心理健康教育《健康上网快乐多》一、教学目标：1.知识与技能目标：了解网络的概念及优缺点；学会正确使用互联网；了解网络安全知识，并学会保护个人信息；学会正确判断网络信息的真实性。
2.情感态度目标：培养学生正确的网络使用观念，形成积极向上的健康网络环境；培养学生保护自己和他人的网络安全意识；培养学生对网络信息的判断能力。
3.过程与方法目标：通过讲解、分小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容：1.网络的概念及优缺点2.正确使用互联网的方法与技巧3.网络安全知识与个人信息保护4.网络信息的真实性判断三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过小组讨论的方式，让学生思考并分享自己每天是否经常上网，上网做什么，上网带来哪些乐趣等问题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解网络的概念及优缺点（10分钟）教师通过多媒体展示图片和视频等方式，简单明了地向学生解释什么是网络，网络的优点是什么，比如可以获取海量的信息等；同时也要告诉学生网络的缺点，如网络上存在着不安全、不健康的内容等。
步骤三：正确使用互联网的方法与技巧（10分钟）步骤四：网络安全知识与个人信息保护（15分钟）教师通过案例分析的方式，告诉学生网络安全知识的重要性，并提醒学生保护个人信息的重要性，比如不要随意给陌生人透露个人信息等。
步骤五：网络信息的真实性判断（15分钟）教师通过角色扮演的方式，让学生模拟在网络上看到的信息，并根据相关知识和技巧，判断这些信息的真实性，培养学生正确判断网络信息的能力。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生的学习成果，并让学生思考自己还有哪些不足之处，有什么需要改进的地方。
四、教学反思：本节课以《健康上网快乐多》为主题，结合了案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，使学生更容易理解和接受课堂内容。
六年级心理健康上册教案第五课 保持健康上网快乐多
六年级心理健康上册教案第五课保持健康上网快乐多一、教学目标1.了解保持健康上网的重要性。
2.培养学生正确使用互联网的意识和能力。
3.引导学生积极参与线下活动，提高社交能力。
二、教学内容1.了解互联网的使用方式和注意事项。
2.讨论互联网对心理健康的影响。
3.介绍一些健康上网的好惯和方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些互联网相关的图片或视频，引发学生对互联网的兴趣。
2.讲解互联网的使用方式和注意事项（10分钟）教师介绍互联网的基本使用方式，如浏览网页、搜索信息、交流社交等，并提醒学生注意个人隐私和网络安全。
3.讨论互联网对心理健康的影响（15分钟）组织学生分小组进行讨论，让他们分享自己在使用互联网时可能遇到的心理问题和困扰。
教师引导学生思考互联网对心理健康的积极和消极影响，并引导学生提出保持健康上网的建议。
4.介绍健康上网的好惯和方法（15分钟）教师向学生介绍一些健康上网的好惯和方法，如控制上网时间、选择有益信息、避免沉迷等，并鼓励学生积极参与线下活动，培养真实社交能力。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调保持健康上网的重要性和影响。
四、教学资源1.相关图片或视频素材。
2.PPT或黑板，以及相应的书写工具。
五、教学评估1.观察学生的参与情况和讨论表现。
2.布置相应的作业，如写一篇关于保持健康上网的心得体会。
六、教学延伸1.邀请专家或相关人士来校开展互联网安全教育讲座。
2.组织学生走进图书馆或社区进行线下阅读和社交活动，培养学生的全面发展。
以上是六年级心理健康上册教案第五课《保持健康上网快乐多》的简要教案，希望对您有所帮助。
六年级上册心理健康教育教案 -健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理安排时间，平衡网络生活与学习、生活的关系。
教学重点：1. 网络的两面性：网络的优势与潜在风险。
2. 健康上网的原则：合理安排时间、选择有益内容、保护个人信息。
3. 网络安全意识：识别网络风险、避免网络诈骗、保护个人隐私。
教学难点：1. 引导学生正确看待网络，树立正确的网络价值观。
2. 培养学生的网络素养，提高自我保护能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、相关教学视频。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么？2. 学生回答，教师总结：网络已经成为了我们生活的一部分，它给我们带来了很多便利，但同时也存在一些风险。
二、讲解网络的两面性（10分钟）1. 教师通过PPT展示网络的优势和潜在风险。
2. 教师引导学生讨论：网络给我们带来了哪些便利？网络有哪些潜在风险？3. 学生回答，教师总结：网络的优势在于信息传播速度快、方便快捷，可以学习知识、娱乐休闲等；而网络的潜在风险则包括沉迷网络、个人信息泄露、网络诈骗等。
三、讲解健康上网的原则（10分钟）1. 教师通过PPT讲解健康上网的原则：合理安排时间、选择有益内容、保护个人信息。
2. 教师引导学生讨论：如何合理安排上网时间？如何选择有益的网络内容？如何保护个人信息？3. 学生回答，教师总结：合理安排上网时间，要保证充足的休息时间；选择有益的网络内容，要避免沉迷于网络游戏、色情、暴力等不良信息；保护个人信息，要避免泄露姓名、电话、地址等敏感信息。
四、讲解网络安全意识（10分钟）1. 教师通过PPT讲解网络安全意识：识别网络风险、避免网络诈骗、保护个人隐私。
2. 教师引导学生讨论：如何识别网络风险？如何避免网络诈骗？如何保护个人隐私？3. 学生回答，教师总结：识别网络风险，要提高警惕，不轻信陌生人的信息；避免网络诈骗，要谨慎对待网络交易，不泄露个人信息；保护个人隐私，要设置复杂的密码，不随意透露个人信息。
六年级上册心理健康教育教案- 健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育教案- 健康上网快乐多一、课程背景现今社会，互联网匹配了越来越多的年轻人的生活，使他们透彻地了解到互联网的便捷性和丰富的资源。
但是同时，未受到良好教育和监管的网络环境，也呈现出诸多负面影响。
为了让孩子们在使用互联网时更加健康、科学、安全，我们需要开展一系列的心理健康教育。
本次心理健康教育的主题为“健康上网快乐多”，是北师大版六年级上册心理健康教育课程中的一节。
二、课程目标1.引导学生了解互联网的发展历程，并了解互联网在日常生活中的应用。
2.告诉学生通过使用互联网获得知识的便利性与危害性。
3.告知学生如何拥有一份合理、科学的网络行为规范，和如何进行网络安全自我保护。
三、课程内容3.1 互联网的发展历程1.让学生回答一个问题：“你们小时候，家里有没有电脑、手机、智能电视？”2.通过PPT或其他形式的讲授，简要介绍互联网的发展过程，如ARPANET、万维网、云计算等。
3.引导学生思考：互联网对我们的生活和学习有哪些方面的改变？3.2 互联网的应用1.PPT或板书展示互联网的应用情况，如网络购物、网上支付、智能家居等。
2.引导讨论：这些应用给我们的生活带来了哪些便利？3.提醒学生，互联网应用的便利性是建立在安全使用的基础之上。
下面请看下一小节。
3.3 知识与危险并存1.引导学生进行依赖比率的统计——即日常学习中，依赖于互联网获得知识的次数占全部学习次数的比率，以及依赖于互联网获得知识时，遇到了哪些问题。
2.学生可以在课堂上进行自由组合讨论，形成共识，学会分享自身的见解和提出困难重重的问题；组织进行“听读讲”“比较范例”等许多种多样的教育活动，使学生在既舒适的环境中认真思考问题。
3.总结：我们使用互联网时，既要利用其便利性，也要注意它所存在的危险。
3.4 网络行为规范与网络安全保护1.展示网络行为规范的内容，如勿泄露个人信息、勿信怪诞消息、勿下载木马病毒、勿沉迷网络游戏等。
2.帮助学生理解规范背后的道理，如什么样的信息应该是私密的、如何判断信息是否可信等。
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济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》
教学设计
一、教学目标
1.认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。
2.能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。
3.情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。
二、教学重点、难点
1.重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。
2.难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
三、课前准备
1.把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。
2.动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。
3.道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。
四、教学过程
（一）新闻导入，激发兴趣
1.教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!
2.课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14 岁，叫乐乐。
父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。
这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。
原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。
班上出了什么事等等。
但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。
再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。
终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我
要走了，我要出去闯世界。
我在外面有很多的朋友”。
当时她的父母都不知道该怎么办了。
因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。
3.交流：A．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？
B．在你的身边发生过类似的事情吗？
C．你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？
4.教师小结：作为信息时代的新宠儿----- 电脑越来越受到我们大家的欢迎，而上网成了大家日常生活中不可缺少的一部分。
可由于我们小学生的一些特殊原因，有些同学上网反而带来了一些负面影响。
文中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。
（二）电脑调查，当场讨论。
同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请你做做下列测验题。
1.出示：“学生上网情况调查”表。
学生在电脑上进行小测验，老师当场统计，显示统计结果。
2.小组交流
3.小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。
对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。
关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。
（板书课题）
（三）微型辩论，认清利弊。
1.教师首先提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚
2.微型辩论赛：上网的利与弊。
3.师生共同评价：网络的利与弊。
利：利用网络交流信息，进行学习。
有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操。
有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活。
弊：沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降、影响学习成绩。
收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为。
（五）一起宣誓，升华主题。
班长宣读《倡议书》，并带领大家宣誓，做到文明上网，坚决与不良诱惑作斗争！
（六）谈谈收获，课外延伸
1.通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？
2.学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。
3.教师谈话：相信同学们在人生的道路上能不断提高自我保护意识，使自己健康成长。
4.出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语，同学们课后也来动脑设计，下次班会我们来评比，并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内。
5.。