小班数学活动——《排一排》(2)
幼儿小班数学教案《排排队》
幼儿小班数学教案《排排队》教材名称：幼儿数学教材《小班数学》第四册教案主题：《排排队》教学目标：1. 学生能够理解什么是排队和站队的概念。
2. 学生能够按照老师给出的要求进行排队和站队。
3. 学生能够根据不同的要求进行排队和站队的练习。
4. 学生能够在游戏中体验排队和站队的乐趣。
教具准备：1. 数字卡片（1-5）2. 图片或实物示例，如可乐瓶、书等。
3. 室内或室外场地。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）老师出示图片或示例物品，引导学生理解排队和站队的概念。
例如，老师手持一个可乐瓶，并问学生：“你们看，这里有三个小朋友，他们在排队还是站队？”通过和学生的互动，引导学生认识到队伍是指一群人按照一定的次序排成一行或一列。
步骤二：讲解排队和站队的基本规则（10分钟）1. 老师与学生一起制定排队和站队的基本规则，如保持队形整齐、按照老师指示前进等。
2. 老师示范如何排队和站队，引导学生观察。
3. 鼓励学生互相合作，在小组内自由练习排队和站队。
步骤三：游戏练习（20分钟）1. 准备数字卡片1-5，分发给学生。
2. 老师发出指令，让学生按照数字顺序进行排队或站队。
例如，老师说：“请站成数字2的队伍。
”学生们根据指令进行排队或站队。
3. 不断变换数字指令，让学生继续排队或站队。
例如，老师说：“请排成数字5的队伍。
”学生们根据指令重新排队或站队。
4. 如果学生排队或站队错误，老师重新发出指令并纠正错误。
步骤四：小结（10分钟）1. 老师与学生一起回顾今天学习的内容，强调排队和站队的重要性。
2. 鼓励学生积极参与排队和站队的练习，提高团队合作意识。
3. 结合实际生活中的例子，再次向学生解释为什么排队和站队是重要的。
4. 鼓励学生通过游戏和活动中的排队和站队练习，提高自己的排队和站队能力。
步骤五：课后延伸（5分钟）老师布置课后作业，让学生观察生活中的排队和站队场景，并用几句话描述。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解排队和站队的概念，并能按照老师的要求进行排队和站队。
小班数学《排一排》
小班数学《排一排》目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
准备：1、三角形、圆形卡片若干张。
2、幼儿答题纸若干张。
过程：一、师生问好。
二、引出排序规律1、师：小朋友观察一下，今天我们的小椅子是什么颜色的？（黄色和红色）我们一起来说说看“一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色……”——“黄色和红色一个跟着一个排排队，你们觉得这样排好看吗？今天我们的图形宝宝也想像小椅子这样一个跟着一个交替排排队。
让我们一起看看都有哪些图形宝宝来了，（请小朋友坐回位置）准备好了吗？图形宝宝就要来啦。
”2、教师出示圆形和三角形提问：①哪个图形宝宝来啦？来了几个？（圆形宝宝请你排在小花的后面）②圆形宝宝后面藏着谁呢？（三角形宝宝请你排在红线上）③三角形宝宝后面又是跟着谁呢？（圆形宝宝请你紧跟三角形）④那圆形后面会跟着谁呀？（请一个小朋友猜一猜）依次取出剩下的图形⑤小朋友观察一下，三角形宝宝和圆形宝宝是怎么样排队的呀？（一个跟着一个）是谁跟着谁呢？——“我们一起来说一下好吗？请把小手伸出来：一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……）谁排在最前面？后面的又是谁？⑥——“哎呀糟了，还有两个宝宝掉队了，我得把他们找回来”这两个调皮的宝宝一起跑了出来，谁能帮助他们俩像前面的图形宝宝这样，“这两个图形宝宝排的对不对？和前面的宝宝排的一样吗？我们一起来检查一下，好不好？”“小朋友小手伸出来，用好听的声音告诉图形宝宝们，他们是怎么排排队的？（一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……排在最前面的是圆形，跟在后面的是三角形）。
”三、游戏——“你们都记住他们是怎么排排队的了吗？真的记住了吗？好，请小朋友把小眼睛闭起来，不能偷看哦。
”1、教师从排好的图形中拿走一个圆形宝宝藏起来，提问：——“哎呀呀，那个调皮的宝宝藏起来了呀？”（圆形）哪里的圆形？（请幼儿回答）我们一起把它喊出来好不好？（圆形宝宝快回来）2、游戏重复的再玩一次。
小班数学排一排教案
小班数学排一排教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三册，第5章《比较与排序》。
详细内容包括：理解“排一排”的概念，学会通过观察、比较，用语言表达事物的长短、高低、大小等特征，并能够按照一定的顺序进行排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，用语言表达事物的长短、高低、大小等特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解“排一排”的概念，学会用语言表达事物的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、故事卡片、玩具汽车、积木等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物排队的故事，引导幼儿关注故事中的排队情景。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，呈现玩具汽车、积木等物品，引导幼儿观察、比较、排序。
讲解排序的概念，引导幼儿用语言表达事物的特征。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互交流观察、比较的结果。
每组选一名代表，将排序结果展示在黑板上。
4. 小组活动（15分钟）让幼儿分组，用画笔、画纸等学具制作自己的排队作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的排队作品，让其他幼儿评价、学习。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小班数学《排一排》2. 内容：排序概念观察方法比较方法排序方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找到35件物品，进行观察、比较、排序。
将排序结果用画笔、画纸记录下来。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能够正确观察、比较、排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：开展“家庭排队活动”，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的实践能力。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思
幼儿园小班数学教案《排序》含反思幼儿园小班数学教案《排序》含反思在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是细心整理的幼儿园小班数学教案《排序》含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思1教学科目：数学教学内容：好玩的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。
3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：课件活动过程：一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。
小兔做客，引起爱好。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。
小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。
二、探究、发觉规律。
1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可兴奋了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
）老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。
所以显得更美丽。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小伴侣来帮忙。
小班数学排一排教案
小班数学排一排教案【篇一：小班数学：排序教案】数学：排序观摩课教案土默特左旗第一幼儿园小班教师：姚国珍2016.11数学：排序活动名称：数学：排序活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。
活动过程：1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。
你们看，谁来了？（洋娃娃）。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿？（草地上）看见了什么？(许多花)。
洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花？(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗？这些花是怎么排队的？（幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的......）。
3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。
一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花？（红色的）接下来是什么颜色？（黄色的）哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。
4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。
5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。
6、教师出示一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状？（圆形）接下来是什么形状？（三角形）嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。
7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。
2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。
二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。
2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。
3.教具准备：将排队卡片预先准备好。
4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。
三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。
2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。
第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。
2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。
第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。
2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。
第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。
2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。
2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。
五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。
2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。
六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。
七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。
以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思
幼儿园小班数学教案《排队》含反思•相关推荐幼儿园小班数学教案《排队》含反思在学习、工作、生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《排队》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思篇1活动目标：1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）活动过程：一、认识标记图。
1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。
师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。
2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。
提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。
应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
幼儿园小班数学教案排一排
幼儿园小班数学教案排一排在幼儿园的数学教学中，教师需要依照一定的教案安排来进行教学活动。
教案的排一排是指按照一定的次序和计划来完成不同的数学教学内容。
本文将围绕幼儿园小班数学教案的排一排展开讨论。
一、概述数学是幼儿园教学中重要的一环，通过数学教学可以培养幼儿的逻辑思维和数学素养。
幼儿园小班数学教案的排一排需要结合幼儿的特点，采用生动有趣的教学方法，帮助幼儿建立数学概念和解决问题的能力。
二、教案排一排的原则1. 渐进性原则：教案的排一排需要从简单到复杂，从易到难，循序渐进地引导幼儿学习数学知识。
例如，可以从认识数字开始，逐步引导幼儿进行数字的排序和比较。
2. 动手实践原则：幼儿园的数学教学应注重实践操作，通过游戏、手工制作等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和观察思考能力。
3. 情境化原则：教案的排一排要与幼儿日常生活紧密结合，创设情境，引导幼儿在实际情境中进行数学学习。
例如，可以通过角色扮演的形式，让幼儿体验一天的时间变化，并学习时间的概念。
4. 多元素结合原则：数学教案的排一排需要综合运用多种教学资源和方法。
例如，可以结合故事、歌曲、游戏等多种元素，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
三、教案排一排的内容安排1. 认识数字：通过游戏、卡片等教具，让幼儿认识数字0-9，并能够正确地书写和表达这些数字。
2. 数字的排序和比较：引导幼儿将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序，并进行简单的比较。
3. 计数游戏：利用教具或自然物品让幼儿进行计数游戏，培养他们的计数能力和数字敏感性。
4. 形状和空间：介绍基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，并让幼儿观察身边的事物，发现不同形状的物体。
5. 大小和数量：通过比较大小、估算数量等活动，培养幼儿对物体大小和数量的感知能力。
6. 时间概念：通过故事、歌曲、闹钟等教具，让幼儿了解一天的时间变化和常见的时间单位。
7. 量的比较：利用量杯、秤等教具，引导幼儿进行量的比较和估算，培养他们的量的感知能力。
小班数学排一排教案
小班数学排一排教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小班数学》教材第三章“比较与排序”，具体为“排一排”一节。
通过本节课的学习，学生将掌握如何根据物体的某一特征进行排序，并能运用排序原则解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握物体排序的方法，能够根据某一特征对物体进行排序。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现排序规律，并运用规律进行排序。
教学重点：物体排序的方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、排序图片、磁性教具、小动物玩偶等。
学具：学生用磁性教具、小动物玩偶、排序卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们参加森林运动会的图片，让学生观察并讲述图片中的故事。
引导学生关注小动物们的排列顺序，引出本节课的主题——排序。
2. 探索排序方法（10分钟）（1）教师出示磁性教具，引导学生观察并思考如何将这些教具按照某一特征进行排序。
（2）学生分组讨论，每组选择一种排序方法，将磁性教具排一排。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排序图片，引导学生根据图片中的物体特征进行排序。
（2）教师讲解排序方法，强调排序原则。
（3）学生跟随教师一起完成排序任务。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成排序练习题，教师巡回指导。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一个主题，如水果、蔬菜、交通工具等，根据主题进行排序，并将排序结果展示给大家。
六、板书设计1. 排一排2. 内容：排序原则排序方法实际应用七、作业设计1. 作业题目：物体：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄2. 答案：排序原则：按照大小顺序排列。
排序结果：草莓、葡萄、苹果、香蕉、橙子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了排序的方法和原则。
但在教学过程中，要注意引导学生主动发现排序规律，提高他们的观察和分析能力。
小班数学《排队》教案8篇
小班数学《排队》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班数学排一排教案
2024年小班数学排一排教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《排一排》章节，主要内容包括：通过观察、操作、实践等方式，让幼儿学会将物品按照一定的规律进行排列，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握排列的基本概念，能够按照规律进行物品的排列。
2. 培养幼儿观察、发现、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排列的规律，能够独立完成排列任务。
教学重点：培养幼儿观察、发现、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示例卡片、磁性教具、排列模板、奖品贴纸等。
2. 学具：磁性玩具、积木、水果模型、小动物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与排列游戏，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例卡片，讲解排列的基本概念和规律。
结合磁性教具，演示排列过程，让幼儿直观地理解排列规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，指导幼儿按照规律进行排列。
教师巡回指导，解答幼儿在排列过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享排列心得。
表扬表现优秀的幼儿，给予奖品贴纸。
六、板书设计1. 板书2024年小班数学《排一排》2. 板书内容：排列规律示例排列步骤排列心得七、作业设计磁性玩具积木水果模型小动物模型2. 答案：按照颜色、形状、大小等规律进行排列。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在排列过程中的表现，了解幼儿对排列规律的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找物品进行排列，将排列知识应用到生活中，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与分享4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定（1）难点解析：排列规律的理解和掌握是本节课的难点。
小班教案《排队》（精选21篇）
小班教案《排队》小班教案《排队》（精选21篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案《排队》，欢迎大家分享。
小班教案《排队》篇1活动目标：1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。
2．培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
3．激发幼儿参与集体活动的兴趣。
4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：1．教学课件一套。
2．茶桶、滑滑梯实物各一。
活动过程：一、看课件，激发排队意识。
1.观看课件，发现问题图片1：听声音猜动物师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。
（引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。
）图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏师：看，小动物们在干什么呢？图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
图片3：小羊怎么了？提问：它为什么会受伤呢？（引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。
）2．帮助排队，解决问题师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队）小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。
二、玩游戏，培养排队能力。
师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。
宝宝们，你们想玩游戏吗？1．组织幼儿玩滑梯，培养排队能力（1）出示滑滑梯,引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论）小结：玩滑梯时，要注意安全。
先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。
人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。
滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
（2）幼儿排队玩玩具，教师指导。
（一名教师拍摄）小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？2．组织幼儿喝水，巩固排队意识师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？（幼儿讨论）幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。
2024年小班科学领域《排一排》(数学教案
2024年小班科学领域《排一排》(数学教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学领域教材《排一排》，涉及第一章第二节“认识顺序”的内容。
详细内容包括：学习通过观察、比较、排列等手段，理解事物的顺序性；掌握数字110的排列规律；培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、排列身边的事物，理解顺序性。
2. 培养幼儿掌握数字110的排列规律，并能运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的排列规律的理解和应用。
教学重点：观察、比较、排列能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、顺序排列模板。
学具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小动物赛跑》引入，讲述小动物们按照顺序排列参加比赛，引导幼儿关注顺序性。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片、动物卡片、水果卡片，讲解排列规律，让幼儿观察、思考、理解顺序性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作卡片，完成数字110的排列。
4. 知识拓展（5分钟）引导幼儿观察生活中的顺序现象，如排队、按年龄大小排序等。
六、板书设计1. 《排一排》2. 内容：顺序性概念数字110的排列规律生活实例七、作业设计1. 作业题目：（2）请找出生活中的一个顺序现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了顺序性概念和数字110的排列规律。
课后，教师应关注幼儿在生活中的应用情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸至其他领域的顺序性学习，如时间、空间等。
重点和难点解析1. 教学难点：数字110的排列规律的理解和应用。
2. 教学重点：观察、比较、排列能力的培养。
3. 教学过程：随堂练习和知识拓展环节。
小班数学排一排教案
小班数学排一排教案
1. 目标：能够正确排列一组小班数学学生，使其按照一定顺序排成一排。
2. 准备：
- 数学学生卡片（每个卡片上写有一个学生的姓名）
- 手表或计时器
- 班级黑板或白板
3. 活动过程：
- 将数学学生卡片打乱顺序，放在桌上。
- 将学生分成小组，每组人数根据班级总人数来决定，确保每组人数大致相等。
- 规定排队顺序，例如按照学生的姓氏的字母顺序排列。
- 宣布开始活动，让每个小组的学生抽取一张卡片。
- 学生根据抽到的卡片上的姓名，按照规定的顺序排成一排。
- 时间到后，宣布停止活动，观察每组排队是否按照正确顺序排好。
- 根据排队结果，对每组进行评分，评分标准可以根据排队的正确性和速度来决定。
- 讲解正确的排队顺序，让学生明白正确顺序的重要性。
- 进行第二轮排队活动，要求学生在较短的时间内完成排队，提高速度和准确性。
4. 结束活动：
- 表扬每组排队正确、速度较快的学生。
- 回顾本次活动的目标和要点，并与学生讨论学习到的经验和
教训。
- 收集数学学生卡片，整理清楚。
5. 活动扩展：
- 可以使用其他方式或规则进行排队，如按照身高、年龄等进行排列。
- 可以在每个小组内进行一次竞赛，看哪个组能够最快速地排成队。
- 可以让学生自己提出一种排队规则，并尝试按照规则排队。
6. 注意事项：
- 确保活动过程中学生的安全。
- 保持活动的秩序性和纪律性。
- 确保每个学生都有机会参与活动，避免出现排外现象。
小班科学领域《排一排》(数学教案
小班科学领域《排一排》(数学教案一、教学内容《排一排》选自小班科学领域数学教材第四章第二节，主要内容包括：通过实物操作，让学生感知和理解数量关系，学会比较两组物体的多少；通过排队活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，理解数量关系，能够比较两组物体的多少。
2. 培养学生的空间观念，使学生能够按照一定规律进行排队。
3. 培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，能够进行比较。
教学重点：学会按照一定规律排队，培养学生的空间观念。
四、教具与学具准备教具：每组一套数量不同的玩具、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数量不同的积木、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组数量不同的玩具，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些玩具，哪组多，哪组少呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板和磁性数字，演示如何比较两组物体的数量，引导学生学会用数字表示数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出两组数量不同的图片，让学生独立进行比较，并说出哪组多，哪组少。
4. 实物操作（10分钟）学生分组进行积木排队活动，按照一定规律排队，并记录下来。
5. 小组分享（5分钟）每组选一名代表分享自己的排队方法和结果，其他组员进行补充。
教师对学生的表现进行点评，强调数量关系和排队规律的重要性。
六、板书设计1. 《排一排》2. 内容：数量比较方法排队规律小组分享结果七、作业设计1. 作业题目：比较家里不同物品的数量，用数字进行记录，并与家长分享。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数量关系，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
例如，让学生观察家里的餐具、水果等物品的数量，并进行比较。
幼儿园：12教案：排一排
活动十二：排一排・目标1比较长短差别明显的7个物体，按从长到短或从短到长的顺序为蜡笔等物品排序。
2能根据基线的提示进行排序，并愿意大胆描述自己的排列顺序。
•关键经验按长短差异对7个以内物体进行排序。
•准备1教具：7条长短、颜色不一的纸条（大一些）；操作纸一张，确定起始端。
2学具：使用过的长短不一的蜡笔人手7支；蜡笔空底盒人手一个（用作操作板）。
・过程1儿歌导入小朋友们，你们会比较东西的长短吗？这两条彩色纸片，谁愿意来比一比，怎么比呢？根据幼儿的回答，用儿歌总结比较长短的要点（一端对齐）。
儿歌：比较长短什么东西长？什么东西短？一头对齐比一比，一眼看出哪个长。
今天老师带来了好多纸条，它们想要比一比谁最长，谁第二长……谁最短。
2比较7条纸条的长短并排序（出示7条长短、颜色不一的纸条）这里有多少纸条？你怎么知道哪条最长、哪条最短呢？指导策略：引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的纸条，并强调一端对齐。
从短到长排，谁排第一呢？最短的。
接着应该排什么颜色的纸条？为什么？教师示范排前三个，剩下的请2名幼儿上来接着排。
引导幼儿检脸从短到长排序是否正确。
从长到短，谁排第一？4幼儿操作：给长短不同的蜡笔排序这里有一盒蜡笔，长长短短的，不够整齐。
请大家按照刚才的方法来给蜡笔排排队。
可以怎么排？四长到短、从短到长。
）要注意什么？锦调一端对齐。
）指导策略：教师强调，在给蜡笔排列的时候注意一端对齐。
由于蜡笔数量较多，选择其中长短区别较为明显的1支蜡笔,0鼓励幼儿自由探索：为7支蜡笔排序。
教师观察幼儿的排序过程，并引导幼儿有序地操作，当发现当前蜡笔的长短影响之前的排列顺序时，要进行调整。
5交流分享照片回顾：刚刚老师把小朋友们的操作结果拍了下来，我们一起来看一看，每一组的小朋友是怎么排的，排得对不对。
指导策略：教师将一组幼儿的排列结果用照片形式拍摄下来，便于讲解。
可以在蜡笔盒上写上学号，方便区分是谁的操作结果。
年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》
年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿学会认识和理解数字的概念。
2.帮助幼儿掌握队伍排列的基本规律。
3.培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
4.提高幼儿的合作意识和团队意识。
二、教具准备1.数字卡片（1-10）。
2.儿童音乐CD。
3.大大小小不同形状的卡片。
4.彩色小球若干。
三、教学过程第一课时1.热身活动：播放儿童音乐，引导幼儿跟着音乐做齐步走动作。
2.引入活动：让幼儿依次拿出1-10的数字卡片，展示给小伙伴看。
3.课堂活动：教师念出数字，让幼儿按顺序排队，理解数字顺序。
4.游戏环节：使用彩色小球，让幼儿按颜色大小排队，培养排序能力。
5.小结：进行简单复习，帮助幼儿巩固所学内容。
第二课时1.复习活动：回顾上节课所学内容，让幼儿快速排队。
2.新课引入：介绍队伍排列的基本规律，让幼儿看懂不同形状的卡片，并按规则排队。
3.课堂实践：让幼儿手持大大小小卡片，按老师要求排队，加深理解。
4.游戏串烧：设计游戏环节，让幼儿两两配对排队，增强合作意识。
5.总结反思：总结今天学到的内容，鼓励幼儿分享自己的收获。
四、教学反思通过《排排队》这个数学教案，幼儿在玩中学，从游戏中认识数字，掌握排队规则，培养团队意识和合作精神。
在教学过程中，应灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导他们愉快地学习数学知识。
同时，要充分尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能获得成功体验，逐渐提升数学学习的自信心和表现力。
以上就是年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》的教学内容，希望能够帮助老师们更好地开展幼儿数学教育工作。
小班数学排序教案20篇
小班数学排序教案20篇《小班数学排序教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学排序教案20篇！（1）小班数学活动教案《排排队》含反思活动目标：1、学习AB式交替重复的排列规律。
2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。
活动过程：一、小朋友和听课的老师打招呼。
园长、老师早上好!欢迎你们!二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。
(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。
)三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。
(快思老师.教案网出处)(播放音乐) 1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。
)2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?四、幼儿动手操作刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。
五、结束活动咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。
活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。
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小班数学活动——《排一排》
一、活动目标:
1、初步感知图形排列的规律，并能进行ABAB间隔膜式的排列。
2、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加排序活动。
二、活动准备：
带洞的箱子、两种不同颜色的方块、小房子图片、胡萝卜和香蕉棒偶若干
三、活动过程：
1、活动导入：
师：轰隆隆森林来了一位新朋友小狗，它在轰隆隆森林里修了一座漂亮的房子，房子已经修好了。
我们来看看，房子很漂亮，但是小房子前面还需要一条能够供人通过的小路，这条小路已经修了一半了，但是剩下的一半需要小朋友们的帮助。
2、活动进展：
（1）观察排序规律
教师请幼儿观察黑板上的小路并思考其中的规律，教师请幼儿大胆猜想并回答接下来应该怎么修。
师：请小朋友们观察一下这条小路，它有什么规律？我们接下来应该怎么修才能帮助小鹿正确地修好这条小路呢？
（2）验证排序规律
师：在小箱子里面是接下来修筑小路需要用到的一块砖，小朋友们猜猜应该是什么颜色的呢？
在猜想过后请幼儿从箱子里面拿出正确颜色的“砖块”验证自己的猜想是否正确。
为什么应该是这种颜色的砖块。
师：那么剩下的砖块分别都是什么颜色呢？请小朋友们想一想，并从箱子里面拿出正确颜色的砖块看看自己猜得对不对，并将它贴在小黑板上。
（3）拓展排序规律
教师小结：原来小狗门前的路是按照ABAB的规律排列的，那么小朋友们能按照这个规律给来胡萝卜和香蕉排排队吗？
教师请幼儿按照ABAB的规律给胡萝卜和香蕉排队。
3、活动延伸：
师：如果要按照ABAB的规律给我们的小朋友排队应该怎么排呢？
请我们的小朋友按照这样的规律给自己排排序吧！老师给大家一个小小的提示，如果第一个是男孩，那么第二个应该是谁呢？
4、活动结束：
教师小结：小朋友真棒！帮助小狗解决了一个大问题，还能够给我们自己排排队，除了我们今天学到的ABAB的排序规律，在生活中还有许多有趣的规律，小朋友们可以去看看在哪些地方还有这些有趣的规律呢？。