小提琴协奏曲教案
高中高一音乐教案：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
高中高一音乐教案：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国现代作曲家郭文景于1985年创作的一部小提琴协奏曲，是我国音乐史上的经典之作。
该曲的灵感来源于我国民间爱情故事《梁山伯与祝英台》，以小提琴为独奏乐器，结合了现代音乐的元素，使得这首曲子别具一格。
通过学习这首曲子，可以帮助学生欣赏中国现代音乐的经典之作，并提高学生的音乐鉴赏和演奏能力。
教学目标•了解小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的曲目特点和创作背景，并提高对现代音乐的鉴赏能力。
•掌握小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的基本演奏技巧，并通过演奏来表达曲中所表达的意境。
•培养学生的合作精神，促进音乐艺术的综合能力。
教学内容和教学过程第一节课：介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1.引入：首先，让学生听一段小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的演奏录音，引导学生在听的过程中仔细观察和感受曲子的音乐韵律和节奏感。
2.讲解：根据学生的理解和感受，引导学生讨论小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的曲目特点和创作背景，让学生了解该曲风格独特、曲调婉转、节奏轻快，体现了现代音乐的韵味与美感。
3.欣赏：展示该曲的一段演奏视频，发现演奏者的演奏技巧并做简短点评。
第二节课：学习小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的基本技巧1.介绍：主要介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的乐曲结构，如和声、旋律等。
老师介绍过程中，可以加入已经学过的知识点复习，让学生更好的理解。
2.乐曲练习：让学生进行乐曲的基本乐曲练习，包括重点部分的反复练习。
根据不同难易度的部来分组，让学生向自己的同学展示练习成果。
3.演奏练习：分组进行练习，指导学生尝试不同的演奏技巧，如弓法和手指控制。
第三节课：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的演奏与欣赏1.分组演奏：让不同组别的学生在课堂上演奏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，并邀请其他同学来进行评价，这是在课堂上的一个开放评价过程，可以提高学生的参与性和欣赏能力。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。
2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。
三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。
四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。
1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。
2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。
3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。
4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。
2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。
七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。
2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。
3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。
八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。
3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。
2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。
2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。
3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。
七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。
3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．# 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．# 充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，# 教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
小提琴协奏曲梁祝教案
小提琴协奏曲梁祝教案教案标题：小提琴协奏曲《梁祝》教案教案目标：1. 了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 学习小提琴演奏技巧，包括弓法、左手指法和音乐表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4. 提升学生对音乐的理解和创造力。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和故事，包括该曲是根据中国古代传说改编而成的，以及该曲在国内外的知名度和影响力。
2. 播放小提琴协奏曲《梁祝》的录音，让学生感受其音乐魅力和表达方式。
技巧训练：3. 分析小提琴协奏曲《梁祝》的乐曲结构和音乐特点，引导学生理解曲目的情感表达和演奏技巧。
4. 针对小提琴演奏技巧，分别进行弓法和左手指法的训练，包括弓的平顺移动、弓压和速度控制，以及左手指法的准确性和灵活性。
5. 练习小提琴协奏曲《梁祝》的难点部分，帮助学生掌握技巧并提高演奏水平。
音乐表达：6. 引导学生通过音乐表达情感，包括情绪的转变和音乐的表情。
7. 分析小提琴协奏曲《梁祝》中的不同乐章和段落，让学生理解每个部分的表达要求，并进行相应的演奏练习。
8. 引导学生进行个人或小组的表演实践，鼓励他们在演奏中展现个性和创造力。
音乐欣赏：9. 组织学生集体欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的不同版本演奏，让他们对不同演奏风格和解读有更全面的了解。
10. 引导学生对不同演奏版本进行比较和评价，让他们形成独立的音乐观点和品味。
评估与总结：11. 设计小测验或听力测试，检验学生对小提琴协奏曲《梁祝》的理解和掌握程度。
12. 总结本节课的教学内容和学生的学习成果，鼓励学生对自己的表现进行反思和评价。
教学资源：1. 小提琴协奏曲《梁祝》的录音和乐谱。
2. 小提琴演奏技巧的教材和练习曲目。
3. 多个版本的小提琴协奏曲《梁祝》演奏录音。
教学延伸：1. 鼓励学生进行小提琴协奏曲《梁祝》的创意演奏，可以尝试改编或加入个人特色。
2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛，展示他们在演奏和表演方面的成果。
梁祝小提琴协奏曲 教案
梁祝小提琴协奏曲教案教案标题：梁祝小提琴协奏曲教案教案目标：1. 了解梁祝小提琴协奏曲的背景和创作意图；2. 学习梁祝小提琴协奏曲的基本乐理知识；3. 掌握梁祝小提琴协奏曲的演奏技巧；4. 培养学生对梁祝小提琴协奏曲的音乐欣赏能力。
教案步骤：引入：1. 利用音乐欣赏的方式，播放梁祝小提琴协奏曲的片段，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍梁祝小提琴协奏曲的背景和创作意图，让学生了解这首曲目的特殊意义。
乐理知识学习：3. 介绍小提琴的基本构造和演奏技巧，包括琴弓的使用、音准、音色等；4. 解释梁祝小提琴协奏曲中常见的乐理术语，如速度记号、节拍、调性等；5. 分析梁祝小提琴协奏曲的曲式和结构，让学生了解其演奏技巧和表现手法。
演奏技巧训练：6. 指导学生正确的弓法和左手技巧，帮助他们掌握演奏梁祝小提琴协奏曲所需的基本技能；7. 分段教学，逐步引导学生掌握梁祝小提琴协奏曲的各个乐段，包括旋律、和声、节奏等方面；8. 针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导，帮助他们解决演奏中遇到的问题。
音乐欣赏：9. 引导学生仔细聆听梁祝小提琴协奏曲的整体效果和细节表现，培养他们对音乐的感知能力；10. 鼓励学生表达对梁祝小提琴协奏曲的个人感受和理解，促进他们对音乐的思考和思想交流；11. 组织学生进行小型音乐会或演出，展示他们对梁祝小提琴协奏曲的演奏成果。
总结：12. 回顾教案中的学习内容和教学目标，让学生对所学知识进行总结和归纳；13. 鼓励学生继续探索和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案评价：本教案通过音乐欣赏、乐理知识学习、演奏技巧训练和音乐欣赏等环节，全面培养学生对梁祝小提琴协奏曲的理解和演奏能力。
同时，通过个别辅导和音乐表演，提供个性化的指导和展示机会，促进学生的音乐发展和艺术表达能力。
2024年梁祝小提琴协奏曲教案
2024年梁祝小提琴协奏曲教案一、教学内容本节课选自《梁祝小提琴协奏曲》教材，内容包括：1. 熟悉梁祝小提琴协奏曲的创作背景及音乐特点；2. 学习梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律及技巧；3. 分析梁祝小提琴协奏曲第一乐章的曲式结构。
二、教学目标1. 让学生了解梁祝小提琴协奏曲的创作背景，感受民族音乐的魅力；2. 学会演奏梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律，提高学生的演奏技巧；3. 培养学生对音乐作品的分析能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：梁祝小提琴协奏曲第一乐章的技巧性旋律演奏、曲式结构分析。
教学重点：熟悉梁祝小提琴协奏曲的创作背景，掌握主要旋律及技巧，分析曲式结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、小提琴、梁祝乐谱；2. 学具：小提琴、梁祝乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述梁山伯与祝英台的故事，引入梁祝小提琴协奏曲的学习；2. 讲解：介绍梁祝小提琴协奏曲的创作背景、音乐特点及第一乐章的曲式结构；3. 示范：教师示范演奏梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律，讲解演奏技巧；4. 练习：学生跟随教师一起练习主要旋律，教师对学生的演奏进行指导；5. 分析：教师引导学生分析梁祝小提琴协奏曲第一乐章的曲式结构，理解音乐作品；6. 随堂练习：学生独立演奏梁祝小提琴协奏曲第一乐章，教师进行评价与指导。
六、板书设计1. 梁祝小提琴协奏曲创作背景；2. 梁祝小提琴协奏曲第一乐章曲式结构；3. 梁祝小提琴协奏曲第一乐章主要旋律及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：练习梁祝小提琴协奏曲第一乐章，熟练演奏主要旋律；2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解梁祝小提琴协奏曲的其它乐章，提高音乐素养，培养音乐鉴赏能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律及技巧，提高演奏水平，同时增强对民族音乐的热爱和认识。
梁山伯与祝英台(小提琴协奏曲)-苏少版九年级音乐上册教案
梁山伯与祝英台（小提琴协奏曲）- 苏少版九年级音乐
上册教案
教学目标
1.了解小提琴协奏曲《梁祝》的音乐特点和背景；
2.学会阅读小提琴乐谱的基本元素；
3.学会自主演奏小提琴，掌握基本的演奏技巧；
4.能够在合唱中合理运用小提琴协奏曲作为伴奏。
教学内容
1.梁祝简介；
2.乐曲分析；
3.小提琴演奏基本技巧；
4.小提琴伴唱。
教学过程
第一步：梁祝简介
1.让学生观看电视剧《梁祝》，简要介绍剧情；
2.介绍《梁祝》的传说故事和音乐特点；
3.聆听苏少版小提琴协奏曲《梁祝》，让学生感受其中的悲凉和美丽。
第二步：乐曲分析
1.带领学生认识小提琴乐谱的基本元素，并对《梁祝》进行乐曲分析；
2.引导学生聆听《梁祝》中不同部分的乐器独奏，帮助学生理解乐曲的结构。
第三步：小提琴演奏基本技巧
1.教学小提琴正确的姿势和持琴方法；
2.分别教授指法、弓法、换弓、换弦等基本演奏技巧，并让学生练习。
第四步：小提琴伴唱
1.针对《梁祝》中的主旋律和伴奏部分，教学学生使用小提琴进行伴奏；
2.引导学生在唱歌时掌握合唱和伴奏的节奏和协调性。
教学评估
1.考察学生是否掌握小提琴的基本姿势和演奏技巧；
2.观察学生在合唱中是否能够合理运用小提琴的伴奏；
3.通过观察和听取演奏，评估学生是否能够演奏出小提琴协奏曲《梁祝》的基本旋律。
教学反思
1.难度调整：根据不同学生的情况，适当调整难度；
2.理论与实践结合：同时进行理论教学和演奏实践；
3.考试评估：在教学结束后进行考试或评估，及时发现学生不足之处，帮助学生加强练习。
浪漫主义音乐(2)D大调小提琴协奏曲(第三乐章)教学设计高中音乐必修音乐鉴赏
浪漫主义音乐（2）：D大调小提琴协奏曲（第三乐章）教学设计课型：音乐鉴赏年级：高一教具：多媒体、电钢琴课时：一课时一、教学目标1、聆听《D大调小提琴协奏曲》第三乐章，感受其音乐情绪，体验浪漫主义音乐艺术魅力。
2、通过欣赏、范奏、谱例分析、主题模唱等教学途径，探究浪漫主义音乐的风格特征。
3、能分辨《D大调小提琴协奏曲》第三乐章的主部主题、副部主题、插部主题，通过对音乐主题的追踪，了解乐曲的基本曲式结构。
4、认识音乐家勃拉姆斯，了解他的生平、作品以及成就。
二、教学重点、难点：1、感受作品不同的情绪体现，归纳总结出浪漫主义时期的音乐风格特征。
2、通过对主题的追踪，能自主分析作品常见的曲式结构。
三、教学过程（一）导入师：聆听三段旋律，并区分它们各自呈现了哪个时期的音乐特点?生：巴罗克音乐：复调音乐\热烈、华丽、高贵、宏伟\阶梯式的力度变化古典主义音乐：主调音乐\简洁、明快、严谨、均衡\力度变化多突然和戏剧性浪漫主义音乐：自由、奔放、强烈\个性化、独创性\力度变化比古典多，喜欢突然的变化，和声有更多的转调和半音体系师：刚我们聆听到的三段旋律属于哪种音乐类型呢？生：小提琴协奏曲接下来我们将继续沿着这条知识线走进我们今天的新课学习之旅，在勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》第三乐章的引领下，继续探索浪漫主义后期的音乐创作特点。
（二）新课内容环节一、聆听作品片段，寻找主部主题。
1、在这段音乐里，有没有同学发现与我们之前听到的音乐在重音的处理上有什么不同？（老师钢琴范奏对比，学生通过听觉对比，寻找重音变化带来的独特感知引出借鉴匈牙利民族音乐这一创作特点同时穿插勃拉姆斯生平及作品创作背景的简介）2、勃拉姆斯及作品创作背景简介3、再次聆听主部主题音乐问:主部主题在这段音乐中出现了几次?每次的出现有什么变化?音乐给你怎样的听觉感受?4、学生回答问题，交流聆听感受。
主部主题重复了三次，分别是由小提琴独奏——管弦乐队合奏——管弦乐队合奏。
幼儿园乐器体验教案《小提琴协奏曲》
幼儿园乐器体验教案《小提琴协奏曲》一、教学内容幼儿园乐器体验《小提琴协奏曲》二、教学目标1.了解小提琴协奏曲的基本知识和演奏技巧。
2.通过乐器体验，培养幼儿音乐欣赏能力，感受音乐美。
3.在体验过程中，锻炼幼儿的耳朵、手脚协调能力和观察能力。
三、教学重点难点1.学会正确的小提琴演奏姿势和方法。
2.掌握小提琴演奏的基本技巧。
3.通过感受音乐美，促进幼儿情感和智力的发展。
四、教学过程设计1.导入 (5分钟)（1）引导幼儿听小提琴音乐，感受音乐美。
（2）介绍小提琴的来源、历史和基本构造。
2.乐器体验 (60分钟)（1）老师演示如何正确地持小提琴，演奏基本音阶。
（2）幼儿跟随老师的示范，模仿演奏。
（3）将幼儿分成小组，分别进行演奏练习和互相欣赏。
（4）在老师的指导下，一起演奏小提琴协奏曲。
3.音乐游戏 (30分钟)（1）举办音乐游戏，例如：听音乐猜曲名、模拟乐器演奏等。
（2）介绍小提琴音乐家，如思·里帕奇、尤金·伊萨耶维奇等。
（3）以小提琴家思·里帕奇为例，为幼儿演奏一段小提琴协奏曲。
4.总结与评价 (5分钟)（1）引导幼儿进行回顾和总结。
（2）评价幼儿在体验中的表现，并表彰优秀表现的幼儿。
五、教学方法1.演示法：老师进行示范，幼儿跟随老师的演奏动作。
2.体验法：幼儿亲自操作乐器，体验乐器演奏的乐趣。
3.游戏法：通过音乐游戏，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
6、教学资源1.小提琴协奏曲（可在网上或音乐学院寻找）2.小提琴3.音乐播放设备七、教学反思通过本次幼儿园乐器体验活动，幼儿对小提琴的基本知识、演奏技巧和音乐欣赏能力得到了明显的提高。
在乐器体验过程中，幼儿进行了积极的合作交流和互相欣赏，进一步促进了幼儿良好的团队协作精神。
通过教学，幼儿逐步感受到音乐的美妙，提高了对音乐的理解和欣赏能力，同时也锻炼了幼儿的耳朵、手脚协调能力和观察能力。
对于今后的幼儿园音乐教育，应更加注重体验性教学的实施，让幼儿在快乐的乐器体验过程中，感受音乐的美妙，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿文艺情趣。
梁祝小提琴协奏曲教案
梁祝小提琴协奏曲教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐鉴赏》教材第七章第二节，详细内容为梁祝小提琴协奏曲的欣赏与分析。
该协奏曲是我国著名音乐家陈钢和何占豪根据同名民间故事改编创作的，具有极高的艺术价值和教育意义。
二、教学目标1. 让学生了解梁祝小提琴协奏曲的创作背景、作曲家及其艺术特点。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 通过对梁祝小提琴协奏曲的欣赏，使学生理解音乐与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：梁祝小提琴协奏曲的曲式结构、音乐主题及其表现手法。
教学重点：梁祝小提琴协奏曲的创作背景、作曲家、艺术特点以及音乐欣赏方法。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、梁祝小提琴协奏曲乐谱。
五、教学过程1. 导入：（1）讲述梁祝故事，引导学生进入情境。
（2）播放梁祝小提琴协奏曲片段，让学生初步感受音乐的美。
2. 新课内容：（1）介绍梁祝小提琴协奏曲的创作背景及作曲家。
（2）分析梁祝小提琴协奏曲的曲式结构、音乐主题及其表现手法。
（3）欣赏梁祝小提琴协奏曲，引导学生关注音乐的情感表达。
3. 例题讲解：（1）分析梁祝小提琴协奏曲中的主旋律。
（2）讲解梁祝小提琴协奏曲中的和声处理。
4. 随堂练习：（1）听辨梁祝小提琴协奏曲中的音乐主题。
（2）讨论梁祝小提琴协奏曲的情感变化。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
（2）激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 梁祝小提琴协奏曲2. 内容：（1）创作背景：陈钢、何占豪（2）曲式结构：奏鸣曲式（3）音乐主题：梁祝主题、爱情主题、悲剧主题（4）表现手法：变奏、和声、配器七、作业设计1. 作业题目：（1）简述梁祝小提琴协奏曲的创作背景及作曲家。
（2）分析梁祝小提琴协奏曲的曲式结构和音乐主题。
2. 答案：（1）梁祝小提琴协奏曲的创作背景：根据同名民间故事改编创作，陈钢、何占豪作曲。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
《e小调小提琴协奏曲》第一乐章-花城粤教版八年级音乐下册教案
e小调小提琴协奏曲第一乐章教案一、教学目标1.了解e小调小提琴协奏曲第一乐章的基本结构、曲式和风格特点；2.掌握该乐曲的基本演奏技巧；3.培养学生对音乐的感受和理解能力。
二、教学重难点1.学习该乐曲的演奏技巧和表现技巧；2.理解该乐曲的音乐结构、曲式和风格特点。
三、教学过程A. 课前准备1.在反复听取该乐曲的基础上，准备好琴谱和乐器；2.让学生了解原版演奏者的表演形式和表演方式；3.通过视频等形式，介绍该乐曲的演奏特点和历史背景。
B. 乐曲分析1.介绍该乐曲的基本信息，如作曲者、作曲时间、曲式类型等；2.简单介绍该乐曲的形式结构、主题和变化等方面，以及该乐曲的节奏、节拍、速度等基本信息；3.分析该乐曲的风格特点和表达方式，理解乐曲的情感和氛围。
C. 基本技能训练1.进行手指的基本训练，如琴位、换弦、和弦、滑音等；2.进行弓技的基本训练，如上弓、下弓、把弓、换弓等；3.进行不同音符的演奏练习，逐渐加深对该乐曲的理解和熟练度。
D. 教学任务设计1.分段逐步讲解该乐曲的过程，帮助学生了解每个部分的演奏技巧和表现方法；2.逐段指导学生进行演奏练习，并进行反复强化；3.教师可以适当减缓节奏，让学生逐渐掌握该曲的节奏和情感表达方式。
E. 教学评价与反思1.在课堂结束前，对学生成果进行评价；2.按照学生的不同情况，进行个性化的教学和指导；3.教师应根据反馈情况进行自我反思和教学效果的调整。
四、教学总结本次教学的主题是e小调小提琴协奏曲第一乐章，通过学习该乐曲，学生可以了解到该乐曲的基本结构和风格特点，掌握该乐曲的演奏技巧和表达方式，培养学生对音乐的感受和理解能力。
在教学过程中，教师应注重帮助学生进行乐曲分析和技能训练，同时也要注意调整课堂氛围，提高学生学习的积极性和主动性。
最后，教师应根据学生的实际情况进行评价和反思，并对教学效果进行总结和归纳。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受乐曲中的民族风格和浪漫主义精神。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 简介小提琴协奏曲《梁祝》：《梁祝》是我国著名作曲家陈钢、何占豪根据同名民间故事改编的小提琴协奏曲，作品融合了中西音乐元素，具有较高的艺术价值。
2. 分析乐曲结构：全曲分为三大部分，分别为“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”。
3. 欣赏重点乐段：引导学生关注乐曲中的主题旋律、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生兴趣。
2. 欣赏完整乐曲：让学生初步感受乐曲的美感，体会乐曲的情感内涵。
3. 分段欣赏：引导学生关注乐曲中的重点乐段，分析乐曲的结构和音乐特点。
4. 讨论与交流：让学生分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的审美观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的艺术价值，激发学生对古典音乐的热爱。
四、教学方法1. 采用欣赏、分析、讨论相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的提高音乐鉴赏能力。
2. 运用多媒体设备，播放乐曲片段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》乐曲的认知程度：了解乐曲的创作者、背景和结构。
2. 学生对乐曲的欣赏能力：能够分析乐曲中的主题、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
3. 学生对古典音乐的兴趣：激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性：鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响和投影仪。
2. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的乐谱或相关资料。
3. 准备与中国民乐相关的视频或音频资料，以辅助学生理解民族音乐元素。
4. 准备讨论问题，引导学生深入思考乐曲的艺术特色。
制作小提琴协奏曲欣赏教案
制作小提琴协奏曲欣赏教案一、教学目标。
1. 了解小提琴协奏曲的历史和发展。
2. 能够欣赏并分析小提琴协奏曲的音乐结构和表现形式。
3. 提高学生对小提琴协奏曲的音乐欣赏能力。
4. 激发学生对小提琴演奏的兴趣，培养他们的音乐审美情感。
二、教学重点。
1. 小提琴协奏曲的音乐特点和表现形式。
2. 小提琴协奏曲的演奏技巧和表现要求。
3. 小提琴协奏曲的欣赏方法和技巧。
三、教学难点。
1. 如何帮助学生理解小提琴协奏曲的音乐结构和表现形式。
2. 如何引导学生深入欣赏小提琴协奏曲的音乐内涵和情感表达。
四、教学内容。
1. 小提琴协奏曲的历史和发展。
小提琴协奏曲是指由小提琴独奏和管弦乐队伴奏组成的音乐形式。
它起源于18世纪欧洲，最初是由意大利作曲家维瓦尔第创作的。
后来，许多著名的作曲家如莫扎特、贝多芬、布拉姆斯、柴可夫斯基等也创作了许多优秀的小提琴协奏曲作品。
小提琴协奏曲以其优美的旋律、丰富的音乐表现和高超的演奏技巧而闻名于世。
2. 小提琴协奏曲的音乐特点和表现形式。
小提琴协奏曲通常包括三个乐章，快板-慢板-快板。
第一个乐章通常是快板，具有活泼明快的节奏和强烈的音乐冲击力；第二个乐章通常是慢板，具有深沉、抒情的音乐情感；第三个乐章通常是快板，具有明快、轻快的音乐节奏和强烈的音乐冲击力。
小提琴协奏曲的音乐语言丰富多彩，旋律优美动人，表现形式多样，是小提琴演奏的经典曲目之一。
3. 小提琴协奏曲的演奏技巧和表现要求。
小提琴协奏曲的演奏技巧要求非常高，演奏者需要具备出色的技术水平和丰富的表现力。
他们需要掌握各种弓法、左手技法和演奏技巧，能够准确、流畅地演奏各种复杂的音乐乐句和音乐段落。
同时，他们还需要具备良好的音乐表现能力，能够准确地把握音乐的节奏、速度、力度和音色，表现出作品所要求的音乐情感和内涵。
4. 小提琴协奏曲的欣赏方法和技巧。
欣赏小提琴协奏曲需要一定的音乐知识和欣赏技巧。
首先，要注意作品的音乐结构和表现形式，理解作品的整体构思和音乐特点。
小提琴协奏曲春教案
小提琴协奏曲春教案教案目标：1. 学生能够通过演奏小提琴协奏曲《春》来提高他们的技巧和音乐表达能力。
2. 学生能够理解协奏曲的结构和演奏技巧，并能够在演奏中运用到实际中。
3. 学生能够通过合作演奏和欣赏他人的演奏来培养团队合作和音乐欣赏能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍小提琴协奏曲《春》的背景和作者——安东尼奥·维瓦尔第。
2. 播放《春》主题片段，让学生感受春天的氛围和音乐表达。
探究：3. 通过学生的回答，引导他们解读《春》的音乐表达，如快乐、温暖、充满活力等情感。
4. 分析《春》的结构，包括快板和慢板的对比，以及不同乐章的构成等。
5. 介绍小提琴演奏协奏曲的技巧，如弓法、指法、颤音等，并进行示范演奏和解释。
实践：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐章，并分配各自的演奏部分。
7. 学生在小组内互相合作，通过练习、排练来提高各自的演奏技巧，并确保整体演奏的准确性和协调性。
8. 老师定期对小组进行评估和指导，为他们提供具体的改进建议和技巧指导。
展示：9. 学生进行小组间的演奏展示，让他们在合作中互相学习和欣赏。
10. 整个班级共同进行一次完整的《春》演奏，展示他们的合作和个人技巧。
评估：11. 对学生的演奏进行评估，包括技巧的准确性、音乐表达的能力等方面。
12. 对学生的合作能力和参与度进行评估，评价他们在小组合作和整体演奏中的贡献。
延伸：13. 引导学生欣赏其他小提琴协奏曲作品，扩充他们的音乐视野和欣赏能力。
14. 鼓励学生尝试创作自己的小提琴独奏或协奏曲，培养他们的创造力和表达能力。
教案资源：1. 小提琴协奏曲《春》乐谱2. 音频或视频资源，包括《春》的完整演奏和示范演奏。
教案评估：1. 学生的参与度和合作能力。
2. 学生的技巧和音乐表达能力的提高。
3. 学生个人和小组演奏的准确性和协调性。
备注：根据具体的教学需求和学生水平，可以对教案中的步骤和资源进行适当的调整和修改。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案课题：《梁山伯与祝英台》课型：欣赏课教学目标：(一) 喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈对抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
(二) 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》及越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。
了解两部作品的关系，学习分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加深对音乐情感的感受和体验。
(三)结合具体作品协奏曲、奏鸣曲式等有关知识。
教学重难点：能够感受、体验《梁祝》的音乐情绪，并能体会音乐中的结构和音乐中表现的要素。
教具：教学光碟多媒体教法：讲解法、视图法、欣赏法教学流程：〔一〕导入： 1、作品简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
这部交响作品在民族化、群众化方面作了大胆的创新与成功的尝试，在国内外演出均受到热烈欢送，我国群众称之为“我们自己的交响音乐。
〞《梁祝》以中华民族音乐的鲜明风格与特点，得到国际公认。
2.乐曲分析乐曲的结构为奏鸣曲式。
由呈示部、展开部、再现部组成。
作品从故事中撷取“草桥结拜〞、“英台抗婚〞和“坟前化蝶〞三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。
作品塑造的音乐形象，既不是对故事情节的直接描述，也不是对越剧唱腔简单的模仿，而是根据音乐擅长抒情的特点，运用协奏曲的形式特点，对原剧内容和曲调进行提炼，并加以开展和创造。
结构上根据标题内容的需要，运用了奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。
在艺术处理上，为了充分发挥交响性效果，使之具有民族特色，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法。
梁祝小提琴协奏曲教案
小提琴协奏曲梁山伯与祝英台班级八（6）班时间九周一第四节授课人：钟文昌课型：欣赏课一、教学目标1、情感价值观通过本课的欣赏学习，使学生感性地领略《梁祝》这部照剧情构思布局并综合采用交响乐音乐表现手法音乐特色，从而具体感受艺术的魅力。
2、方法与过程通过讲故事的方法，结合乐曲音乐发展的线索，使学生理解奏鸣曲式的结构3、知识与技能通过学习具体作品，使学生初步了解“协奏曲”的体裁特色，并初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部二、教学重点使学生在听赏音乐过程中了解音乐各要素的作用三．教学难点如何使学生从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验，并在情感体验的基础上，更好地欣赏和理解音乐。
四、教学方法主要有讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。
五、教材分析通过本课，使学生了解：《梁山伯与祝英台》是一部描述梁、祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，于1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生，乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。
六、教学过程（一）导入画蝴蝶，猜故事。
板书:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
（二）看资料，讲故事，列场景，哼主题（三）分析乐曲的结构，作者介绍提示大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，是一种如诉如泣的曲调。
曲式结构图欣赏作品：引子：春景爱情主题主部草桥结拜主题再现呈示部：相爱连接部（自由华彩段）副部同窗三载，共读共玩结束部十八相送、长亭惜别抗婚展开部：抗婚楼台会哭灵投坟再现部：化蝶（爱情主题再现）1.引子乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
由双簧管奏出的主题音调2.呈示部主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”，草桥结拜，副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。
音乐转入活泼、欢快的回旋曲。
《e小调小提琴协奏曲》教案
《e小调小提琴协奏曲》教学目标：1、学生能够感受这首乐曲表达的感情。
2、学生能够对小提琴有一个简单的了解。
教学重难点：1、欣赏小提琴所表达的感情。
2、能够简单理解小提琴的演奏方法。
教学过程：一、导入：师生问好！二、新课讲授：1、师：同学们，你们能够给老师介绍一下小提琴吗?生……。
2、师：小提琴（英文名：violin）是弦乐器。
它广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。
它在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。
3、师：有谁知道什么是小提琴协奏曲？生……。
4、师：小提琴协奏曲是音乐体裁的一种。
协奏曲在十六世纪指西班牙的一种有乐器伴奏的声乐曲。
十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。
古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。
可有单乐章奏鸣曲式如《小提琴协奏曲梁山伯与祝英台》，亦可有多乐章的古典四大小提琴协奏曲。
5、师：今天我们要学习的是门德尔松的e小调小提琴协奏曲，在学习之前我们先来看一下作者简介。
雅科布•路德维希•费利克斯•门德尔松•巴托尔迪，（1809年2月3日－1847年11月4日），通称费利克斯•门德尔松，德国犹太裔作曲家，生于德国汉堡的一个富裕家庭，逝于莱比锡。
门德尔松为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一。
他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》为浪漫主义作曲家描绘神话仙境提供了先例。
他独创了“无言歌”的钢琴曲体裁，对于标题音乐和钢琴艺术的发展都有着巨大的启示价值。
他的审美趣味和创作天才都深刻的影响了后来的浪漫主义音乐。
6、初次听赏乐曲，注意乐曲节奏。
7、再次听赏乐曲，感受音乐情绪。
8、分小组谈论自己对这首乐曲的理解感受。
三、课堂小结：教师对本节课学生的表现做出总结。
小提琴协奏曲教案
课型：欣赏课课题：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案教学目标：一、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受音乐的艺术魅力。
二、初步认识音乐的结构形式——奏鸣曲式。
三、了解“协奏曲”的体裁特色。
重点难点：从小提琴协奏曲《梁祝》获得音乐情感的体验作品分析及授课：一、在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。
途中与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯相识，情投意合，结拜为兄弟，同窗三载建立了深挚的友情。
当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。
祝英台假意说家中有个妹妹，愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。
可是，祝英台的父亲逼她嫁给官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子及其痛苦，二人楼台相会，互诉衷肠，梁回家后，不久病故。
祝英台得到这个不幸的消息,悲痛万分，她与父亲抗争，约定穿素服上花轿，绕道到梁山伯坟前祭奠,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。
梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。
遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。
小提琴协奏曲《梁祝》是作曲家何占豪、陈刚以这一传说为题材，用故事中具有代表性的三段剧情：“相爱—抗婚—化蝶”为主要内容，以越剧里的部分曲调为素材，成功地创作了这部单乐章标题协奏曲。
下面请听音乐，那动人的音乐可以调动我们的情感，让我们时而欢喜，时而忧伤，时而悲愤，时而憧憬，边听音乐老师边赏析，同学们思考下列问题：1、体会音乐感情。
（在老师的讲解下）2、找出主题音乐。
3、音乐中是一种乐器演奏还是多种乐器竞奏？4、这个曲子由几部分组成？（听音乐，参考教材）板书设计：三、找学生回答前面问题。
1、老师唱三段音乐，让学生回答哪一段是这首乐曲的主题音乐。
2、找学生回答第二个问题，（老师讲解协奏曲的概念）3、让学生一齐回答这首曲子的结构。
（也就是奏鸣曲的结构形式） 四、总结。
《梁祝》的艺术成就：《梁祝》这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响乐作品，在民族化、群众化方面，作了大胆的创新与成功的尝试，在国内外的演出均引起良好的反映，群众称之为“我们自己的交响音乐”。
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课型：欣赏课
课题：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
教案
教学目标：
一、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受音乐的艺术魅力。
二、初步认识音乐的结构形式——奏鸣曲式。
三、了解“协奏曲”的体裁特色。
重点难点：
从小提琴协奏曲《梁祝》获得音乐情感的体验
作品分析及授课：
一、在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。
途中与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯相识，情投意合，结拜为兄弟，同窗三载建立了深挚的友情。
当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。
祝英台假意说家中有个妹妹，愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。
可是，祝英台的父亲逼她嫁给官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子及其痛苦，二人楼台相会，互诉衷肠，梁回家后，不久病故。
祝英台得到这个不幸的消息,悲痛万分，她与父亲抗争，约定穿素服上花轿，绕道到梁山伯坟前祭奠,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。
梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。
遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。
小提琴协奏曲《梁祝》是作曲家何占豪、陈刚以这一传说为题材，用故事中具有代表性的三段剧情：“相爱—抗婚—化蝶”为主要内容，以越剧里的部分曲调为素材，成功地创作了这部单乐章标题协奏曲。
下面请听音乐，那动人的音乐可以调动我们的情感，让我们时而欢喜，时而忧伤，时而悲愤，时而憧憬，边听音乐老师边赏析，同学们思考下列问题：
1、体会音乐感情。
（在老师的讲解下）
2、找出主题音乐。
3、音乐中是一种乐器演奏还是多种乐器竞奏？
4、这个曲子由几部分组成？
（听音乐，参考教材）
板书设计：
三、找学生回答前面问题。
1、老师唱三段音乐，让学生回答哪一段是这首乐曲的主题音乐。
2、找学生回答第二个问题，（老师讲解协奏曲的概念）
3、让学生一齐回答这首曲子的结构。
（也就是奏鸣曲的结构形式） 四、总结。
《梁祝》的艺术成就：《梁祝》这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响乐作品，在民族化、群众化方面，作了大胆的创新与成功的尝试，在国内外的演出均引起良好的反映，群众称之为“我们自己的交响音乐”。
它在欧、亚、美各大洲演出，以其中华民族的鲜明风格与特点，得到国际公认。
如今，《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃在国际乐坛上的“彩蝶”了。
呈 示 部 引 子 展 开 部 再 现 部
春光明媚
鸟语花香
相 爱 抗 婚 化 蝶
草桥结拜
同窗三载
共读共玩
十八相送
不祥征兆
封建势力
抗 婚
楼 台 会
坟前控诉
哭
灵
投坟
仙 境
化 蝶
传 颂
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
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