部编人教版三年级下册语文：语文园地八教案

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二、交流平台

版块一：交流平台

本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些

什么，复述的方法有哪些？

1.（课件出示2）

“通过这个单元的学习，我知道了复述故事不

是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探

究自己从这句话中体会到了什么？

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵

课文，要用自己的话讲出来。

2.（课件出示3）

“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要

内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗

漏。”

从这句话你又学会了复述的那些方法？

（可以借助表格，示意图复述课文。）

借助表格、示意图复述课文，有什么好处？

（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。）

3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内

容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很

有条理，复述不会遗漏重要内容。（板书：复述：

用自己的话；借助表格，示意图复述）

（二）识字加油站

版块二：识字加油站

1.（课件出示4）

【设计意图：交

流复述的方法，分析

复述的方法，总结了

本单元所用的复述

的知识。】

【设计意图：把

相同偏旁的生字放

到具体的语言环境

中去学习，并且在学

习生字词的过程中，

学习了形声字形旁

1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

加点的短语含有拟声词。（板书：拟声词组的修

饰作用）

2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的

短语有什么特点，这样表达有什么好处。

3.小组代表发言：

“噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的

动词“跳起来、掉进水里”的。“噌的一下子”说

明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”

说明石头落地声很响，石头很重。

4.类似的句子，我还会写：

听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。

他“嗖”地一下跑到了最前面。

（二）带有反义词的题目。

（课件出示8）

1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之

处？小组交流，代表展示，师生评议。

预设：这些题目中的修饰语，都是一对反义词。

【设计意图：理

解分析直接引用和

间接引用的区别，学

预设：这些题目都是“……和……”的并列关

系短语。

（板书：含有反义词的并列关系的短语）

3.照样子，写写这样的题目：《大头儿子和小

头爸爸》。

（三）学会转述。

（课件出示9）

1.读读上面的例句，说一说，转述别人的

话和直接引语有什么不同之处？

2.小组交流，代表展示：

（1）转述别人的话时，冒号、引号不用了。

冒号变成了逗号。

（2）转述别人的话时，人称发生了变化，第

一人称“我”变成了第三人称“他”。

（板书：转述：去掉冒号、引号，第一人称变

成第三人称）

3.仿照例句，把所给的句子改成转述别人的

话。

（1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年

冬天。

（2）老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什

么都不怕，就怕漏！

四、日积月累

版块四：日积月累

1.出示古诗，学习生字。

（课件出示10）

会转述别人的话。】

【设计意图：学

习古诗词，理解和分

析古诗，增强学生学

习古诗、理解古诗、

诵读积累的能力。】

备课素材

【教材分析】

这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台学会了复述的方法，识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，词句段运用学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》，表达了作者由悲伤春天的离去，到看到大林寺桃花的喜悦之情。

【与文章相关的资料介绍】

有关桃花的诗句

1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《》

2.百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。——韩愈《题百叶桃花》

3.桃花流水窅然去，别有天地非人间。——《山中答问》

4.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》

5.二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。——袁枚《题桃树》

6.隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？——张旭《桃花》

7.桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。——《》

8.桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。——《田园》

9.去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

10.桃源只在镜湖中，影落清波十里红。自别西川海棠后，初将烂醉答春风。——《泛舟观桃花》