二年级科学上册教案 -《3.四季的天气》 苏教版
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
1-1-今天天气怎么样(教案)二年级上册科学苏教版
选择几个典型的天气现象案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气现象的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气现象解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论天气现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
3.天气对生活的影响：讨论不同的天气对我们的日常生活、学习和工作的影响，让学生认识到关注天气的重要性。
4.天气观测工具：介绍温度计、雨量计等基本的天气观测工具，让学生了解如何测量气温和降雨量。
5.安全防护：讨论在恶劣天气下如何保护自己，如防雷、防滑、防寒等，提高学生的安全意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：
-应用题：考查学生综合运用知识解决实际问题的能力，如设计一个简单的天气观测实验。
教学反思与改进
在本次教学过程中，我发现学生在认识天气现象和了解天气预报方面表现出浓厚的学习兴趣，但在实际操作和案例分析方面存在一定难度。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：
1.增加互动环节：在基础知识讲解阶段，我将采用提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与，以提高他们对天气现象和天气预报的理解。
例题2：阴天有哪些特点？
解答：阴天时，天空被云层覆盖，光线暗淡，气温相对较低，外出需注意携带雨具。
例题3：雨天有哪些特点？
解答：雨天时，天空降雨，地面潮湿，能见度较低，出行不便，需携带雨具，注意防滑。
例题4：雾天有哪些特点？
解答：雾天时，空气中水汽凝结成雾，能见度降低，出行需减速慢行，注意安全。
例题5：请简述天气预报的原理和方法。
解答：天气预报可以帮助我们了解未来天气变化，提前做好出行准备，合理安排活动，预防自然灾害，保障生命财产安全。
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。
通过本节课的学习，学生将能够用简单的语言描述天气现象，并能结合生活实际，了解天气变化对人们生活的影响。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有了一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述，同时，要引导学生了解天气变化对人们生活的影响，使学生形成对天气的系统认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气现象的多样性。
2.引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
3.培养学生观察天气、描述天气的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用简单的语言描述天气现象，了解天气的多样性。
2.教学难点：引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述；通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关的天气图片，用于引导学生观察和描述天气现象。
2.准备相关的视频资料，用于展示天气变化对人们生活的影响。
3.准备学习任务单，用于引导学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张天气图片，引导学生观察并描述天气现象，从而引出本节课的主题《今天天气怎么样》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的天气图片和视频资料，让学生直观地了解天气现象的多样性，并引导学生用恰当的语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
教师提供学习任务单，引导学生进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对天气现象和天气变化对人们生活影响的理解。
二年级科学上册《天气的影响》教案
二年级科学上册《天气的影响》教案二年级上册科学教案2、天气的影响教学目标：1.了解恶劣天气的种类，认识恶劣天气对人们生活的影响。
2.了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3.制作晴雨花，利用食盐返潮现象预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学准备：课件、制作XXX的相关材料。
预要求：1.准备制作XXX的材料。
2.收集天气变化对动植物和人们日常生活产生影响的例子。
教学过程：一、导入新课1.老师走进教室，感觉非常冷，引导学生谈今天的穿衣情况。
2.出示课本第5页的插图，引导学生了解插图的内容。
全班交流讨论。
3.小结：天气变化对我们的影响非常大。
今天我们来研究第2课《天气的影响》。
二、谁最关心天气1.引导学生谈自己关心天气的原因或不关心天气的原因。
2.同桌交流讨论。
3.出示课本第5页下面的插图，引导学生观察插图，了解人们为什么会关心天气。
4.引导学生再来说一说还有谁会关心天气。
三、恶劣天气对人们生活的影响1.出示课本第6页的插图，引导学生认识恶劣天气的种类。
2.引导学生讨论恶劣天气对人们生活的影响。
四、天气对动植物的影响1.出示课本第7页的插图，引导学生了解天气对动植物的影响。
2.引导学生讨论天气对动植物的影响。
五、制作XXX1.介绍XXX的制作方法。
2.学生动手制作晴雨花，并利用食盐返潮现象预报天气情况。
六、小结1.回顾本节课的内容。
2.引导学生认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
3.布置作业：观察天气变化，记录天气对生活的影响。
教师小结：在我们的日常生活中，天气变化对每个人都有影响。
无论是卖菜的、送外卖的、上班的还是上学的，都需要关注天气变化。
恶劣的天气不仅会对我们的生活带来影响，同时也会对整个社会产生影响，造成经济损失。
二年级科学上册教案模板三篇
二年级科学上册教案模板三篇导读：本文二年级科学上册教案模板三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标1、观察手电筒的开关。
2、设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教学重点观察手电筒的开关教学难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教具准备一只手电筒，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个。
教学方法分组实验法一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体?为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体?2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的?电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
(教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。
可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。
)二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
(活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。
)4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?(方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。
)5、交流汇报：(1)在小组活动中发现了哪些问题?(2)解决了哪些问题?(3)还有哪些问题没有解决?(4)一共运用了几种小开关的制作方法?(5)自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别?三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
苏教版科学二年级上册全册实验教案
手电筒24个，白衣布娃娃24个（学生自带），红黄相间的狮子图片24张，写有红黑字体颜色的文字图片24张，不同颜色的玻璃纸若干。
实验过程及现象
一、探究舞台上崖暖裙子变色的原因。
1.打开手电筒，照在白衣娃娃身上，观察布娃娃的裙子颜色。
2.给手电筒蒙上红色玻璃纸，再照在娃娃身上，观察娃娃裙子的颜色。
注意事项
引导学生要节约用水
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
白天看不到星星的秘密
实验重点难点
理解为什么白天看不到星星
实验器材
手电筒3个
实验过程及现象
1.让同学们把教室的门窗关上，并拉上窗帘。
2.用手电筒照射教室天花板，观察“天空”中的星星。
3.打开灯，观察“天空”中“星星”的变化情况。
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
制作晴雨花
实验重点难点
了解食盐的返潮现象
实验器材
蓝色皱纹纸1张，小喷壶1个，食盐100克。
实验过程及现象
1.用蓝色皱纹纸做一朵纸花。
2.把食盐放入水中溶解，制作浓盐水。
3.把浓盐水放入小喷壶中，并用喷壶在纸花上喷洒浓盐水。
4.把制作好的晴雨花放到室外。
3.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃纸开到的图像有什么变化。（图中黄色的部分不见了）
5.引导学生观察天气变化导致晴雨花颜色的变化情况。
实验结论
晴天晴雨花的颜色较浅，阴雨天晴雨花的颜色较深。
注意事项
观察时注意安全
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
1.1今天天气怎么样(教案)二年级上册科学苏教版
1.1 今天天气怎么样（教案）二年级上册科学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“今天天气怎么样”，这是二年级上册科学苏教版的第一单元内容。
本节课旨在帮助学生了解和描述天气情况，并学习使用温度计等工具来测量天气数据。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经知道天气的变化，例如晴天、阴天、雨天等。
在此基础上，本节课将进一步教授学生如何通过观察和测量来更准确地描述天气状况。
通过学习温度计的使用，学生将能够测量和记录温度数据，从而对天气有更深入的理解。
同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
二、核心素养目标分析1. 科学素养：通过观察、测量和记录天气数据，培养学生对科学探究的兴趣和初步的科学素养。
学生将学会使用温度计等工具，培养观察、记录和描述天气状况的能力。
2. 思维能力：引导学生运用所学知识，对天气情况进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。
学生将学会从数据中获取信息，进行简单的数据分析和解释。
3. 表达能力：通过口头和书面表达，培养学生清晰地表达自己的观点和思考。
学生将学会用恰当的语言描述天气情况，并通过写作或绘画等形式表达自己的观察和发现。
4. 跨学科能力：结合语文、数学等其他学科知识，培养学生综合运用各学科知识解决实际问题的能力。
学生将学会将所学知识与其他学科知识相结合，形成更全面的理解和应用。
5. 社会责任感：引导学生关注气候变化对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。
学生将学会关注天气变化对人类活动的影响，并认识到保护环境的重要性。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天等。
他们也能够通过日常观察，对天气有初步的认识。
此外，在数学课程中，学生已经学习了简单的数据收集和整理方法，为后续的天气数据记录和分析打下了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围的世界充满好奇，他们对自然现象有着浓厚的兴趣，尤其是天气变化。
苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案
苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案【教材分析】本课是小学科学二年级上册第一单元关心天气的第二课《天气的影响》，主要介绍天气的影响。
通过观察图片和实物，引导学生认识不同天气对人们生产生活的影响，了解采取积极的防御措施可以减少损失。
同时，通过制作晴雨花的活动，让学生了解晴雨花可以反映空气湿度。
【教学目标】1. 知道不同天气对人们生产生活的影响。
2. 意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3. 能够制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【学情分析】学生已经学习了天气的基本概念和天气变化对人们生活的影响，对天气有一定的了解，但对恶劣天气的危害认识不足。
因此，在教学过程中需要引导学生关注恶劣天气所带来的危害，增强学生的安全意识。
【教学过程】第一环节：新课导入1. 老师出示图片，让学生说出图片中的天气，并讨论不同天气对人们生产生活的影响。
老师：同学们，今天我们要学习的是天气的影响。
首先，我出示一些图片，请你们说出这些图片中的天气是什么？学生：（回答图片中的天气是晴天、雨天、雪天等）老师：很好，那么这些不同的天气对我们的生产生活有什么影响呢？学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如晴天适合晾晒衣物，雨天要带伞等）2. 引导学生思考：如果明天下雨，你会怎么做？如果遇到台风，你又会怎么做？老师：如果明天下雨，你们会怎么做呢？会带伞吗？如果遇到台风，你们又会怎么做呢？学生：（回答自己的做法，例如带伞、不出门等）第二环节：讲授新课1. 老师出示图片，让学生观察不同天气对人们生产生活的影响，并引导学生讨论如何采取积极的防御措施来减少损失。
老师：现在，我让大家看一些图片，这些图片中的天气对我们的生产生活会有什么影响呢？（出示图片，例如台风、暴雨等）学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况）老师：非常好，那么我们该怎么做才能减少这些损失呢？学生：（回答采取积极的防御措施，例如加固房屋、备好食品和水、不要靠近海边等）2. 引导学生关注恶劣天气所带来的危害，例如：台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况。
2023秋苏教版二年级科学上册1-2《 天气的影响》(表格式教案及反思)
【意图解析】充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。
三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害
苏教版 二年级上册 《关心天气》单元2.天气的影响 教学设计及反思
单元
《关ห้องสมุดไป่ตู้天气》
课题
天气的影响
课时
1
核心 概念
10.地球系统
学习内容及要求
10.1天气和气候
1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
【意图解析】本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。
五、了解返潮现象，制作晴雨花
1.其实只要我们留心观察，在我们身边还有很多微妙的现象，在提醒我们天气的变化！看！ 地砖怎么了？为什么会有水呢？下雨天气，空气很潮湿。
2.这张图片又说的是什么情况呢？ （食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分）。
2.（教师出示图片）提问：下雨前，蜻蜓低飞。下雨后，蚯蚓爬了出来。这些情况你见过吗？这是不是真的？
3.出示松果鳞片展开和紧闭的图片。同学们知道这是什么吗？（根据学生回答做出引导）为什么松果有的时候鳞片张开，而有的时候紧闭呢？你们知道其中的奥秘吗？
4.观察和比较干松果与湿松果。
5.我国古代劳动人民很早就发现了动植物与天气的关系，他们细心观察，结合生活经验并反复实证，总结出了很多天气谚语，我们一起来看一看，读一读。介绍谚语，补充资料PPT：泥鳅跳，雨来到；泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。蜜蜂归巢迟，来日好天气。
二年级上册科学教案1.2天气的影响苏教版
2、天气的影响教课目的1、认识有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、认识天气变化对动植物的影响和对人们平常生活的影响，激发学生关怀天气的兴趣，认识到人与自然要和睦相处。
3、着手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预告天气状况。
教课要点：认识天气变化对动植物的影响和对人们平常生活的影响。
教课难点：认识到天气变化对动植物和对人们生平常生活的影响特别大，激发学生关怀天气的兴趣。
教课准备：课件、制作晴雨花的有关资料。
预习要求：1、准备有关的制作晴雨花的资料。
2、采集天气变化对动植物的影响和对人们平常生活产生影响的例子。
教课过程一导入新课1、教师哆颤抖嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉特别冷，由于清晨没有注意到今日会降温，所以穿的衣服少了。
你们有没有跟老师同样？”学生谈今日的穿衣状况。
2、教师出示课本第 5 页的上边两幅插图，指导学生看看，认识插图的内容。
全班沟通议论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉特别冷。
第二幅图：天忽然下雨了，这位同学没有带伞，所以只能冒雨跑回家。
同学们，你们有过近似的经历吗？学生依据自己的实质状况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的状况，都是由于天气忽然发生了变化。
可见天气的变化，对我们的影响是特别大的。
今日我们就来学习第2 课《天气的影响》。
板书课题： 2、天气的影响学生齐读课题。
二谁最关怀天气1、同学们，你们关怀天气吗？为何？学生说一说自己关怀天气的原由，或许说一说自己不关怀天气的原由。
2、指引学生说一说，谁会关怀天气呢？同桌沟通议论。
3、教师指导出示课本第 5 页下边 3 幅图，指引同学认真察看察看，看看图上画了什么？说一说这些人为何会关怀天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。
农民伯伯很关怀天气，为何呢？由于晾晒粮食需要太阳。
天气明朗对晾晒粮食是特别有益的，而天气假如不好，就会影响粮食的晾晒。
第二幅图：滑雪喜好者，他们也很关怀天气。
苏教版小学二年级科学上册学习教案
××小学苏教版小学科学二年级上册教学计划第一学期 班级：二年级 任课教师：×××一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2．水是一种常见而重要的单一物质。
3．空气是一种常见而重要的混合物质。
4．物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。
5．力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。
6．机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
生命科学领域7．地球上生活着不同种类的生物。
8．植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。
最新苏教版小学科学二年级上册教案全册
苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。
【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。
学生材料：各种气象符号图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。
二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
二年级上册科学教案1.2天气的影响苏教版
2、天气的影响授课目的1、认识有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、认识天气变化对动植物的影响和对人们平时生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和平共处。
3、着手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预告天气情况。
授课重点：认识天气变化对动植物的影响和对人们平时生活的影响。
授课难点：认识到天气变化对动植物和对人们平生时生活的影响特别大，激发学生关心天气的兴趣。
授课准备：课件、制作晴雨花的相关资料。
预习要求：1、准备相关的制作晴雨花的资料。
2、收集天气变化对动植物的影响和对人们平时生活产生影响的例子。
授课过程一导入新课1、教师哆发抖嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉特别冷，因为清早没有注意到今天会降温，因此穿的衣服少了。
你们有没有跟老师相同？”学生谈今天的穿衣情况。
2、教师出示课本第 5 页的上面两幅插图，指导学生看看，认识插图的内容。
全班交流谈论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，因此感觉特别冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，因此只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过近似的经历吗？学生依照自己的本质情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。
可见天气的变化，对我们的影响是特别大的。
今天我们就来学习第2 课《天气的影响》。
板书课题： 2、天气的影响学生齐读课题。
二谁最关心天气1、同学们，你们关心天气吗？为什么？学生说一说自己关心天气的原因，也许说一说自己不关心天气的原因。
2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？同桌交流谈论。
3、教师指导出示课本第 5 页下面 3 幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。
农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。
天气明亮对晾晒粮食是特别有利的，而天气若是不好，就会影响粮食的晾晒。
第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。
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二年级下册 3.四季的天气
教学目标：
1.体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。
2.阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。
教学重点与难点：
重点：每个季节的典型特征和物候现象。
难点：二十四节气的理解。
教学准备：
教师准备：视频、PPT。
学生分组实验材料：活动记录纸。
教学过程：
一、描述秋天的天气，导入新课（5min）
师：小朋友们，中秋节刚过，你们知道现在是什么季节吗？
生：秋天！（板书：秋天）
师：那你能结合前面学过的描述天气的方法，思考可以从哪几个方面描述秋天的天气吗？生：日期、阳光（贴板书）、雨水（贴板书）、气温（贴板书）、风（贴板书）
师：说的真好，现在请小朋友们和同桌交流讨论2分钟，从这几个方面用句子来描述秋天的天气。
生：秋天天气凉快了，雨水少了，太阳光没有那么刺眼了，风变得凉爽了。
师：你们真会观察，描述得也比较（很）准确！的确，秋天的天气变凉了，在科学上，连续五天平均气温低于22℃时，就表示秋天到了。
师：一年之中还有哪些季节呢？
生：冬天（贴板书）、春天（贴板书）、夏天（贴板书）
师：今天这节课，我们就一起来聊聊“四季的天气”。
二、描述其他季节的天气。
（8min）
1.分组讨论天气
师：秋天的天气变凉了，那春天、夏天、冬天的天气又是什么样的呢？我们分组来说说你们的感受，第1,2大组为春天组，第3大组为夏天组，第4大组为冬天组。
老师在活动单上给大家准备了一些描述四季天气的句子。
请小朋友们先轻轻地读一读，再小声地讨论一下，最后勾选出属于你们组季节的句子。
生：（讨论并勾选）。
师：冬天组的哪位同学愿意上来分享你们的讨论结果？（提醒学生把字说出来，而不是哪个方框打钩，投影活动记录单）
生：冬天天气十分寒冷，太阳光比较微弱，西北风呼呼地吹，有时会有漫天大雪。
师：冬天组的同学，你们赞同他的观点吗？
生：赞同
师：你们真聪明！冬天的天气变得寒冷了（板书：寒）。
师：春天组的同学呢？
生：我们组觉得春天的天气是：天气变暖和了，太阳光很温暖，下起了绵绵细雨，风没有那么刺骨了。
师：春天组的同学，你们赞同他的观点吗？
生：赞同。
师：是呀，春天的天气变暖了（板书：暖），万物复苏，春回大地。
师：夏天组的同学也上来分享一下吧！
生：夏天的天气十分炎热，太阳热辣辣的，风也热热的。
有时刮台风，有时天空电闪雷鸣，下起了雷雨。
师：说得真好！的确，夏天的天气十分炎热（板书：热）。
小朋友真是小小观察家，善于发现每个季节的特点。
现在老师要考考你们（出示四季服装PPT），这个小朋友为什么要在不同的季节变化自己的着装？
生：因为不同季节的天气不一样。
师：怎么不一样了？
生：春暖、夏热、秋凉、冬寒。
师：我们无锡就拥有这样四季分明的天气。
三、描述不同季节里人们的活动（8min）
1.四季里喜欢做的事
师：小朋友，你最喜欢哪个季节？在这个季节里，你喜欢做什么事呢？
生：（小朋友自由发言）
师：四季天气给了我们四季不同的乐趣。
2. 四季农事
师：谁知道在不同的季节里，农民伯伯在干什么呢？
生：指名发言
师：真是这样吗？我们一起来了解一下。
（出示四幅图）
师：一年之计在于春，春天，农民伯伯忙着下田播种。
（出示：春种）
师：夏天是农作物生长的季节，农民伯伯正忙着锄草、捉虫、施肥呢。
（出示：夏长）
师：金色的秋天，农作物成熟啦！农民伯伯正忙着收割呢！（出示：秋收）
生：冬天来了，农民伯伯把种子储藏起来，（出示：冬藏）为来年的春种做好准备。
四、不同季节里动植物的变化（10min）
1. 动手将动植物的卡片按四季进行分类
师：寒来暑往，四季更替，人们随着季节的变化而开展不同的活动，我们看见的动植物也随着四季发生了变化。
师：老师给大家准备了一些卡片，请小朋友们按照季节进行分类。
（提前找2个学生分类）生：进行分类并展示。
师：我们一起来看看这两个小朋友的分类。
在阳春三月，我们常常看见桃花盛开，就像片片彩霞，小燕子也出来活动了。
炎热的夏天，我们常常能看见美丽的荷花，还能听见蝉在树上知了知了的叫着。
金色的秋天，菊花迎着秋风开放了，大雁也排成人字飞向哪里？生：南方。
师：寒冷的冬天到了，蜡梅花不畏严寒，迎风开放，喜鹊你们也是放在了冬天组嘛？
生：不是，喜鹊是春天的。
师：其实，我们在一年四季都可以看见喜鹊，但小朋友们仔细看这张图片，喜鹊站在光秃秃的树木上，这个时候应该是哪个季节？
生：冬天。
师：所以我们要把喜鹊放在冬天。
师：在不同的季节里你还能在大自然里看见哪些动植物？
生：在夏天看见蝉，冬天看见……
师：刚有小朋友说夏天看见青蛙，那冬天你还能看见青蛙嘛？
生：不能，它们去冬眠了。
师：还有哪些动物是在冬天看不见的？
生：
师：说的真好，看来你们平时都是热爱自然，细心观察的小朋友。
师：现在我们回过头来看看大雁，它为什么在秋天往南飞呢？
师：是这样的吗？看完一段视频，我们就清楚啦！（播放视频）
师：现在你知道大雁为什么在秋天要飞往南方吗？
师：原来，天气冷了，虫子找不到了，大雁要飞往南方躲避严寒去了呢。
五、认识二十四节气（8min）
师：小朋友，通过刚才的学习，我们知道一年四季的天气各有特点，（指板书，学生读）。
所以，我们在不同的季节做不同的事，看到的动物和植物也不同。
我们勤劳智慧的祖先根据季节更替和气候变化的规律，把一年分为了24个节气。
请小朋友们打开书本第10页读一读24节气的名称，看看有哪些是你熟悉的？把你的发现和同桌交流交流，并猜猜它们的含义。
生：
师：你注意到吗，立春、立夏、立秋、立冬，都有一个“立”字，“立”就是“始”，是开始的意思。
“四立”指春、夏、秋、冬四季的开始。
24节气，从“立春”开始，到“大寒”结束，一年又一年地不断循环着。
24节气还有一首诗呢，谁知道的？
生：春雨惊春清谷天，夏……
师：别着急，慢慢来，把春天的6个节气连在一起就是：春雨惊春清谷天，把夏天的……师：小朋友们，有没有想过，为什么我们的祖先要把一年分为这么多的节气呢？
生：他可以反映季节的变化，更能指导农事活动。
师：古人用24节气指导农业生产。
现在，二十四节气已经被评为人类非物质文化遗产啦！让我们跟着音乐一起把这首诗读一读，争取早点记住它。
生：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
六、结课（1min）
师：小朋友们读的真好，其实，二十四节气中还藏着四季变化的许多秘密，你想知道吗？那就让我们继续做有心人，处处留意大自然的变化；还可以查阅各种资料来寻找答案。
让我们来比一比，看谁对二十四节气了解得更多。