幼儿园教师集体备课记录表
幼儿园教师集体备课情况记录表
二、引导幼儿观察图片，大胆猜测并讲述图片内容。
1、出示图片一，引导幼儿观察，思考：在图片上你看到了什么？他们的表情是怎样的？为什么会有这样的表情？他们在说什么呢？（两颗树，高的，矮的，树叶不一样多，高的不开心）猜测不开心的原因（没有叶子，生病了）
想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢？（幼儿大胆猜测）
画有小苹果树和树婆婆的图片，皱纹纸做的“虫子”若干。
活动过程：
一、 苹果歌导入，引出活动。
师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事？观察小苹果树和树婆婆的图片。猜一猜会发生什么故事。
提问：两棵苹果树，有什么不同？树婆婆病了，小苹果树，会帮助他吗？
：最后一个环节可以扮演角色，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。突破本次活动的重点，攻破难点。
活动目标：
1、 懂得别人遇到困难时，要想办法帮助别人。
2、愿意用自己的本领关心帮助身边的人。
重难点：
懂得别人遇到困难时，愿意用自己的本领，想办法帮助别人。
活动准备:
2、能根据图片的内容展开想象和推测，并用教完整、连贯的语言大胆表述。
活动准备：
1、故事ppt课件
2、图片
活动重难点：懂得别人遇到困难愿意用自己的本领想办法帮助别人。
活动过程：
一、苹果歌导入，引出活动。
师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事？
4、出示图片4，看看谁又来了，（啄木鸟）他能看好老苹果树婆婆的病吗？为什么？引导幼儿大胆说出对话的内容，并学一学啄木鸟是怎样给老苹果树婆婆治病的？
整理幼儿园教师集体备课情况记录表
幼儿园教师集 体备课情况记
整理人 尼克
录表
第1页共8页
文件编号： D0-2A-8E-40-0E
集体备课记录表
学校 芦草沟中心校
2019--2010 学年第 一 学期
学科 课题
生物
年级 七年级 时间 2019 年 9.28
细 胞 通 过 分 裂 产 主备人 生新细胞
课
样长成这么高大的人呢？壁虎尾巴断掉后还能天大树？生物体在由小长大时，体内的细胞有什么变化呢？带着
入
这些问题我们来学习今天的内容。
设计意图：展示图片创设情境，然后以问题的形式引出课题，可以激
发学习兴趣，增强探究欲望
预
1、预习教材 P56—P57，完成能力培养与检测中的“教材助读·自主学习”。
染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂 后的数量与分裂前一样。 得出的结果是：1、两个新细胞的染色体形态和数目相同。
2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 2. 脱缰之马-癌细胞
细胞一般不能无限制的分裂，但由于特征原因，无限制分裂将导致 什么呢？播放幻灯片上的有关癌细胞的图片，那么要怎样才能预防癌症 呢？
答：预防癌症应做到： 1、不吸烟，少饮酒. 2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食品. 3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果. 4、不吃发霉、变质的食物. 5、避免多日光暴晒.
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文件编号： D0-2A-8E-40-0E
1. 本节课你的收获是什么？
总
2. 请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的层次
习
导
2、课前由同桌进行互批并及时纠错，对优胜组进行加分。
幼儿园样本5集体备课记录表——样本
集体备课记录表主持人：年月日备注：安排在每月集体备课时间幼儿园大班参观小学活动方案一、设计意图随着大班最后一学期的来临,幼儿越来越接近小学的生活,但是对于幼儿来说,小学的样子还很陌生。
小学是什么样子的?在小学里要做些什么?小学生中午要睡觉吗?小学上课是什么样子的?对于这些问题,幼儿们都想一一找到答案,于是我们举行了“参观小学”活动,让幼儿能够了解小学的生活。
二、活动目标1.通过参观活动,了解小学生的学习和生活,激发幼儿上小学的愿望。
2.参观小学生上课等各项活动,初步感受小学生活的美好与充实。
3.安静参观,遵守规则,不影响小学生上课。
4.在参观途中,注意行走安全,听从指挥,知道行走的规则。
三、活动时间5月20日(大班下学期临近毕业季,幼儿园随机安排四、活动准备对幼儿进行安全教育和规则教育:过马路的时候走人行横道,红灯停,绿灯行;教育幼儿排队遵守秩序,不乱跑乱闹,紧跟在教师身边;请能力比较强的幼儿带好身边能力较弱的同伴;走路时不交头接耳,眼晴看着前方,在必要时互相帮助2.人员分工明确,教师间紧密配合,确保参观活动正常保质地完成。
五、活动具体实施与安排1.整队集合,然后出发,幼儿从幼儿园走到小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路要走人行横道,不东张西望。
路上随机进行安全教育,并教会幼儿在马路上行走的一些方法,如靠右行走、注意车辆等,培养幼儿的自我保护能力。
2.幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。
到小学后,听从小学老师的安排。
(1)在参观过程中要仔细看,不离开队伍。
(2)教育幼儿参观时保持安静,不能大声说话,以免影响小学生学习。
提醒幼儿注意观察哥哥姐姐上课时的姿势和回答问题时的秩序性。
提前告诉幼儿在向大哥哥大姐姐提问时要有礼貌。
(3)爱护小学校园里的花草树木,不摘花、不踩草坪。
(4)幼儿在教师的带领下,对小学的各个设施进行参观,并了解每个专用教室的作用。
(5)在小学教师的引导讲解下,知道小学生每天的一日生活学习情况。
幼儿园的集体备课活动记录表格
四、创编歌曲
1．哇！周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花呢？是什么颜色的？（请2个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师示范创编）
2．请小花们先坐到自己的座位上，你刚才变的是什么小花？我请一个能干的小朋友把它们唱到歌曲里去。（请小朋友来创编3次）
幼：用笔画出来的。
幼：很漂亮的纸贴上去的，有的是三角形、有的是圆形……
幼：把树贴在上面，把花贴在上面，还有小朋友……
师：宝宝，你们的小眼睛真亮，看到了这么多。
二、制作花背心
师：我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上，这样一件漂亮的背心就做好了。
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）
时间：2012-3-31执笔者：周谢微地点：中五班
研讨题目
中班音乐：《我的小花园》
设计意图综述
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？
⑹它们开得怎么样呢？
老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。
3.陈琰琰说：应该告诉幼儿歌曲题目。
这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说
4.王素芳说:在加有个创编会更好。
哇！周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花呢？是什么颜色的？（请2个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师示范创编）
幼儿园教师集体集体备课情况记录表
活动过程
一、导入：
1、出示图片，请幼儿动脑，找出图片中奇怪的地方。
2、请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
二、教学活动。
1、引Байду номын сангаас歌词。
2、提问：老师刚才在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿根据歌词说出：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片。
2、节奏轻松活泼的磁带。
杨老师：引出歌词时， 教师可以边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。
袁老师：目标2可以改成：让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）
3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
二、通过尝试明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。
2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样？（又方便又省力）
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
朱老师：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
袁老师：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。
杨老师：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
幼儿园教师集体备课情况记录表
幼儿园教师集体备课情况记录表时间2012年 6月年级段活动名称大班科学活动：《方便与省力》主讲人活动主持人行力在参加教师活动方案初稿教师讨论记录大班王爱爱大班全体教师活动方案修改稿活动目标及准备活动目标：1、感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。
活动准备：1、四个装有重物的大箱子。
2、滑板。
活动过程：一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（教师与幼儿一起搬箱子）2、组织幼儿集中交谈。
仇燕萍：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中” ，然后再是“感知方便与省力的多种方法” 。
马玉兰：因为是科学活动，又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。
虞静：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应当让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。
朱萍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
活动目标：1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
活动准备：1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程：一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）提问：为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬,, ）3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
幼儿园教师集体备课记录表整体课程效果评估
幼儿园教师集体备课记录表整体课程效果评估一、前言幼儿园教师集体备课记录表是评估幼儿园课程效果的重要工具，通过对课程内容、教学方法、教学过程等方面进行记录和评估，可以帮助教师们更好地总结教学经验，发现问题并及时调整教学内容和方法，提高课程的质量和效果。
在本文中，我将对幼儿园教师集体备课记录表进行深入的评估和分析，从而全面了解整体课程效果的评估。
二、幼儿园教师集体备课记录表的内容及形式1. 课程内容记录：包括课程主题、目标、内容安排等。
2. 教学方法记录：包括教师采用的教学方法、教学手段等。
3. 教学过程记录：包括教学时的幼儿反应、教师调整教学过程等。
从以上内容可以看出，幼儿园教师集体备课记录表的内容覆盖了课程的方方面面，是一种全面的课程评估工具。
然而，我们也需要深入思考和评估这些内容是否足够全面和具体，是否能够全面反映课程效果。
三、评估幼儿园教师集体备课记录表的深度和广度1. 深度评估：在进行深度评估时，需要思考备课记录表中的内容是否具有深度，是否能够真正反映出课程的实际效果。
在课程内容记录中，是否包括了不同幼儿的个体差异，是否充分考虑了多样化的教学方法。
在教学过程记录中，是否能够全面反映了教学过程中的细节和变化。
只有进行了深度的评估，才能够真正挖掘出备课记录表的内在含义和实际作用。
2. 广度评估：除了深度评估外，还需要进行广度评估，即要考虑备课记录表是否覆盖了所有可能影响课程效果的因素。
是否考虑了家庭背景对幼儿学习的影响，是否考虑了班级整体氛围对课程效果的影响等。
只有进行了广度评估，才能够确保备课记录表的全面性和普适性。
四、个人观点与理解对于幼儿园教师集体备课记录表的评估，我个人认为需要注重细节和全面性。
在评估时，要尽量考虑到课程实际效果的各个方面，并且在记录表中做出详细的记载。
只有这样，才能更好地发现问题、总结经验，从而提高课程的质量和效果。
五、总结与回顾通过对幼儿园教师集体备课记录表的深度和广度评估，我们可以更全面、深刻和灵活地理解课程效果的评估。
最新整理幼儿园集体备课记录表范文
（二）由中心发言人提出在本月教育教学过程中感到困惑的问题，让大家分别支招：
1问题：（需要提前了解记动前准备在这里）
（三）确疋下月中心发言人：（需要提前确疋）
四、确认和熟悉下月各班主题活动 （5分钟）（需要提前根据进度确认）
班级
小小班
小班
中班
大班
中文主题
英文主题
五、集体备课（内容可选：各年龄段教学工作月计划的安排；周教学计划的安排；某个教学活动 教案；环创计划；等等相关备课的内容）（30分钟）
1本月集体备课内容及过程
2、活动后记录备课的情况
备注：安排在每月集体备课时间
集体备课记录表
主持人：年 月 日
一、总结本月备课情况（5分钟）（需要提前准备） 表扬：
须改进：
二、热身活动（5分钟）（可以是儿歌、律动、团队游戏、读书分享等）（需要提前准备）
本次内容：负责人：
下月热身活动负责人：
三、本月课程实施情况分享 （XXXX分享、交流当月课程的开展情况、课件使用情况、资源的运 用情况，提出建议等：
幼儿园教师集体备课情况记录表
1、幼儿尝试搬箱子。
师:这是什么啊？(箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）
提问：为什么搬不动？有什么感觉?那怎么办呢？
2、幼儿与教师共同搬箱子
3、组织幼儿集中交谈。
提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊?
1、幼儿讲述.(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西.）
2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择:①画：把自己的想法画下来。
有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……)
3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
二、通过尝试明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。
2、小结:你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样?（又方便又省力）
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
2、欣赏图片，并出示一些实物，让幼儿体验。（如餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择：
①画:把自己的想法画下来。
活动准备:
1、四个装有重物的大箱子。
2、滑板.
活动过程：
一、出现问题,感知人多可以省力。
幼儿园教师集体备课情况记录表.doc
幼儿园教师集体备课情况记录表教师集体备课情况记录表时间2019.09.06班级中班活动名称主题一：社会领域：《小苹果树请医生》主讲人活动主持人参加教师中班全体教师活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿教研活动过程活动目标:1、产生保护鸟的意识，懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。
2、能根据图片的内容展开想象和推测，并用教完整、连贯的语言大胆表述。
活动准备：1、故事ppt课件2、图片活动重难点：懂得别人遇到困难愿意用自己的本领想办法帮助别人。
活动过程：一、苹果歌导入，引出活动。
师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故事就是发生在果园里。
让我们来看一看到底发生了什么事？二、引导幼儿观察图片，大胆猜测并讲述图片内容。
1、出示图片一，引导幼儿观察，思考：在图片上你看到了什么？他们的表情是怎样的？为什么会有这样的表情？他们在说什么呢？（两颗树，高的，矮的，树叶不一样多，高的不开心）猜测不开心的原因（没有叶子，生病了）想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢？（幼儿大胆猜测）2、出示图片2，原来是喜鹊来了。
她会给老苹果树婆婆治病吗？为什么？引导幼儿猜测喜鹊有什么样的本领，最后教师小结：喜鹊婶婶说：“我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。
”小苹果树又请来了谁呢？3、出示图片3，猫头鹰来了，这是什么时候？猫头鹰能给老苹果树婆婆治病吗？为什么？引导幼儿大胆猜测。
最后教师小结，说出对话的内容，猫头鹰先生说：“我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子啊。
”4、出示图片4，看看谁又来了，（啄木鸟）他能看好老苹果树婆婆的病吗？为什么？引导幼儿大胆说出对话的内容，并学一学啄木鸟是怎样给老苹果树婆婆治病的？5、出示图片5，你们猜老苹果树婆婆的病治好了吗？治好了，让我们来看一看。
你们看苹果树婆婆的病好了吗？你从哪里看出来的？三、教师完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
小朋友，你们还想不想听一听小苹果树请医生这个故事？提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。