河北师范大学党委学生工作部举办学生工作特色项目展示观摩交流
共青团河北师范大学委员会
第三期共青团河北师范大学委员会 2005年11月1日我校开展增强共青团员意识主题教育宣传活动为了进一步推进我校增强共青团员意识主题教育活动的开展，校团委精心设计了增强共青团员意识主题教育活动展牌，10月28日起，分别在东校区、西校区、汇华学院、职业技术学院进行展示。
展牌分为10个部分，分别是我校的增强共青团员意识主题教育活动的具体安排，和团徽、团歌、团旗知识等。
这项宣传直观、具体、形象的将我校的活动情况展现在广大团员面前，使更多的学生了解、关注我校的增强共青团员意识主题教育活动。
许多同学围在展牌前认真的观看。
文学院03级1班班长杨春倩说，“观看展牌后，我不仅明白了增强共青团员意识主题教育活动的重要性，同时也增加了对团的知识的了解，在以后的日子里，我将和团支部一起搞好团员意识主题教育活动，带领全体团员增强意识，永远跟党走。
”校团委团校第二十八期培训工作圆满结束10月20日晚，在校团委统一安排下，各学院分团校进行了团校第二十八期结业考试，共17个学院，1128人参加了考试。
至此，团校第二十八期培训工作圆满结束。
本期团校培训工作，是在全校开展增强共青团员意识主题教育活动中展开的。
校团委干部率先深入基层，为团员讲授团课，对团员进行思想政治教育。
团校培训工作结束后，每一名团员都写了学习心得，将自己对团课教材的理解和团课所学进行了总结，并于20日晚参加了结业考试，其中13%以上团员达到优秀水平。
本期团校培训工作是成功的，它对增强我校团员的政治意识、组织意识、模范意识起到了推动作用。
各基层团委也以本期团校培训工作为载体，积极落实增强共青团员意识主题教育活动，为下一步工作的进行奠定了良好的基础。
同时我们也将以增强团员意识主题教育活动为契机，进一步完善团校工作，为提高我校共青团员的政治理论素质而努力。
附属民族学院团委召开团员意识主题教育活动动员会9月27日晚7：00，附属民族学院团委在民族学院多功能厅召开了团员意识主题教育活动动员大会。
观摩班主任专业技能大赛心得800字(15篇)
观摩班主任专业技能大赛心得800字(15篇) 关于观摩班主任专业技能大赛心得，精选6篇范文，字数为800字。
通过观看《榜样5》专题片，我感觉受益匪浅。
我深深地感受到榜样，是我们每个人学习、生活中的榜样。
他们用自己的行动，影响着周围的同事，让我们在榜样的带动下更深入地学习先进。
榜样的力量是无穷的!榜样，可以激励、带动更多的人。
我们要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习。
榜样的力量是无穷的!。
观摩班主任专业技能大赛心得(范文)：1通过观看《榜样5》专题片，我感觉受益匪浅。
我深深地感受到榜样，是我们每个人学习、生活中的榜样。
他们用自己的行动，影响着周围的同事，让我们在榜样的带动下更深入地学习先进。
榜样的力量是无穷的!榜样，可以激励、带动更多的人。
我们要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习。
榜样的力量是无穷的!榜样无穷的作用是我们学习的榜样。
榜样不仅给我们带来了知识，带来了智慧，更能给我们带来精神动力、感召力。
我们要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习。
榜样的力量是无穷的!榜样的力量是无穷的!榜样的作用是无穷的!榜样是精神之光，是指路明灯。
榜样是精神的镜子，是照亮别人行程的灯塔。
榜样的精神是光明的。
榜样的精神是可望不可及的!它能给人带来光明，带来希望，带来希望。
榜样是一面鲜明的旗帜!它能照亮前行的路。
榜样是一面旗帜!它能指引着我们，让我们一路向着正确的方向前行。
榜样是无穷的!我们要向榜样学习，要向榜样看齐!在榜样的带动下，我们的人生不断地向前。
榜样是我们行动的指南!我们要向榜样学习，要向榜样看齐。
我们要向榜样看齐!在未来的生活中，我们会有各种各样的困难，但我们都不会退缩!我们要向榜样学习，要向榜样看齐!榜样，我们的精神，是一种无形的力量，是我们的精神支柱。
榜样是我们成就事业的力量，榜样就像一盏灯，照亮了我们人生的道路。
我们要向榜样学习，要向榜样看齐!榜样的身影永远是我们前行的力量，榜样无时不在激励着我们，激励着我们前进。
总结项目人才培养情况
总结项目人才培养情况目录一、内容概括 (2)1.1 项目背景与目标 (3)1.2 人才培养的重要性 (3)二、项目概况 (4)2.1 项目简介 (5)2.2 项目参与人员构成 (6)三、人才培养方案 (7)3.1 培养目标设定 (8)3.2 培训内容与课程设置 (9)3.3 实践机会与实习安排 (10)3.4 考核评价体系 (11)四、人才培养实施过程 (12)4.1 开班仪式与入学教育 (14)4.2 日常教学活动与管理 (14)4.3 项目实践与案例分析 (15)4.4 学员反馈与改进措施 (16)五、人才培养成果展示 (18)5.1 学员学历与职业发展 (18)5.2 学员技能竞赛获奖情况 (20)5.3 学员社会服务与贡献 (21)5.4 学员满意度调查与分析 (22)六、存在的问题与挑战 (23)6.1 培养过程中遇到的困难 (25)6.2 师资力量与资源限制 (26)6.3 市场需求与培养目标的对接问题 (26)七、改进建议与发展方向 (27)7.1 加强师资队伍建设 (29)7.2 拓展实践教学资源 (30)7.3 优化人才培养模式 (31)7.4 提升学员满意度与质量保障 (32)八、结语 (33)8.1 项目人才培养的总结 (35)8.2 对未来人才培养的展望 (36)一、内容概括项目背景：随着市场竞争的加剧和对专业人才的需求增加，我们意识到现有的团队成员需要通过系统的培训和提升来满足新的挑战。
我们启动了这个人才培养项目，旨在为团队成员提供一个学习和成长的平台。
人才培养目标：我们的目标是确保团队成员能够掌握必要的专业知识、工具和技术，同时提高他们的沟通能力、团队协作精神和领导力。
在此基础上，我们希望每位成员都能实现个人职业发展的同时，也为公司创造更多的价值。
实施过程：项目实施过程中，我们设计了一系列面向不同层次和需求的学习计划，包括线上课程学习、现场工作坊、顶岗实习和个人发展顾问计划。
79-教学课件-河北师范大学顶岗实习支教路线图
实习生顶岗实习支教路线图第一阶段：顶岗实习支教前（第4、5学期）深入了解顶岗实习支教，充分认识其意义，在思想上、学习上、生活上做好充分准备，按照河北师范大学教师教育模块课程计划，学习并考核通过实训课程，同时接受所在学院的岗前培训。
1．了解并认识顶岗实习支教，并积极报名参加，领取《顶岗实习支教手册》，明确顶岗实习支教目的和基本要求。
2．学习并考核通过教师教育模块课程《中学学科教学技能训练》、《中学学科实验教学（物、化、生）》、《中学学科见习、研习》、《语言与文字表达技能实训》、《现代教育技术应用技能实训》、《班主任工作技能实训》。
3．接受所在学院教师技能培训，参与朋辈交流，听取实习经验介绍，在教师指导下观看课堂教学录像，接受教学论教师六项技能培训。
4. 接受所在学院思想教育培训，接受辅导员思想交流培训，接受学院领导实习动员。
5．通过各种途径了解并掌握实习情况，主要包括当地风俗习惯、实习学校基本特点、学校环境、学校管理、农村教师、农村学生、教材版本、学校课程，并结合所在实习学校具体情况，做实习前的各项准备。
6. 与驻县管理教师见面，接受驻县教师的再培训，在师生管理、党团建设、安全卫生、实习教学指导、宣传与党团活动等方面，驻县教师对实习生提出具体要求，实习生按照教师要求做好实习前的各项准备：A.学习上：复习教师教育课程有关知识；根据所在学校使用的教材版本，准备教材及工具书；学习学科课程标准；B.生活上：准备各种相关物品；根据教师形象要求准备服饰，同时注意发型、发色和妆容的要求做好实习前的物质准备（衣物、书籍、各种生活用品等）。
7．在实习前准备过程中，提出个人疑惑或难以解决的问题，与指导教师或相关人员进行交流，排除困难。
8．领取顶岗支教指导中心发放的学习用品和生活用品，从河北师范大学乘车，集体奔赴实习学校。
第二阶段：顶岗实习支教前期（第6学期1—4周）尽快熟悉实习环境，进入实习状态，接受实习县市、实习学校的岗前培训，为实习学校的“第一次课”做足准备，并完成实习前期实习教学计划。
河北师范大学第二课堂学分管理办法
河北师范大学全日制本科学生第二课堂学分管理办法(讨论稿)第一章总则第一条为遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,促进学生自主化学习和个性化发展，根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条第二课堂活动是指在课堂教学以外的时间内,学生在教师的指导下所进行的旨在鼓励加深基础知识,扩大知识领域,开扩视野,发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能,培养独立工作和创造能力,提高综合素质的实践创新活动。
第二课堂活动是对第一课堂的拓展和补充，两者相互结合、相互促进、相互渗透和协调发展，也是高校完成人才培养任务的重要教育环节。
第三条为促进我校第二课堂活动的管理与实施更加科学化、规范化、制度化，第二课堂活动实行学分制管理。
第二章组织保障第四条为确保第二课堂学分制管理工作的有序开展，学校成立第二课堂活动分值认定委员会（以下简称认定委员会），负责全校第二课堂学分制的统筹规划工作。
委员会主任由分管教学工作的副校长担任，成员由教务处、校团委、学生处、招生就业处、科技处、社科处、教师教育中心等部门领导组成。
委员会下设办公室，办公室设在教务处，具体负责第二课堂活动的项目设置、分值的认定等工作。
第五条各学院成立院级第二课堂活动分值认定小组，主管本科教学的副院长和负责学生工作的院党委副书记全面负责本学院的管理工作，学院教学办和院团委具体组织实施第二课堂活动的分值认定工作。
第三章项目范围第六条现已纳入我校第二课堂活动项目主要有：科学技术研究、竞赛项目、专业特色活动、文化活动、专业技能与创业训练等六大类。
各项目活动具体要求及分值计分标准详见附件。
第七条未纳入我校第二课堂活动的其它项目，由各项目组织部门向认定委员会提出申请，并附活动项目的具体内容、预期效果以及评分标准等，经认定委员会审批备案后方可实施。
对于具有特色的活动项目教务处还可根据活动效果给予一定资金资助。
具身认知视角下高质量职业教育教学探析
具身认知视角下高质量职业教育教学探析作者：张和新陈春霞马建富来源：《职业技术教育》2024年第05期作者简介张和新（1977- ），男，盐城幼儿师范高等专科学校副教授，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象，研究方向：课程与教学，教师教育，德育（盐城，224005）；陈春霞（1990- ），女，江苏理工学院副教授，博士，研究方向：农村职业教育与成人教育；马建富，江苏理工学院基金项目江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“职业院校教师实践性知识表征研究”（2021SJA1958），主持人：张和新；江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养项目，主持人：张和新；江苏省职业教育幼教大先生“双师型”名师工作室资助，负责人：肖琦摘要具身认知理论强调身体、认知与环境的相互作用，与以实践性知识、操作技能为主要学习内容的职业教育教学有着较高的契合性，对其有着重要指导意义。
职业教育具身教学提倡“身心一体”感觉统合的深度教学方式，强化教学主体间“身心互动”的“具身交往”过程，突出“真实”环境下实践性知识的具身表征与传递。
为提升职业教育教学质量，可采取基于身心感官功能，创设具身学习环境；加深专业实践体验，促进学生具身反思能力提升；围绕学生职业生涯发展，构建职业教育具身教学实践共同体；关注具身实践学习表现，强化过程性体验评价等教学策略。
关键词具身认知；职业教育教学；具身教学；教学策略中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2024）05-0043-06自党的十九大提出“高质量发展”理念以来，社会各领域追求高质量发展已成为时代要求。
作为与经济社会发展最为紧密的教育类型，职业教育事关教育、经济、民生等诸多领域，职业教育高质量发展正逐渐成为国家关注的重点。
2020年11月，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提出“建设高质量教育体系”“增强职业技术教育适应性”“探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才”。
教师教学观摩心得体会(15篇)
教师教学观摩心得体会(15篇)教师教学观摩心得体会14月19日，我与同事赴__参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。
活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。
几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
第一节课是由江苏省特级教师蔡__老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。
第二节课是由全国优秀教师田__老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。
第三节课是有__省著名特级教师许__老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。
整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。
授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。
通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡__老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。
其次是田__老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。
一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。
课程思政在《几何量公差与测量》课程中探索与实践
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育随着人类社会的不断发展，知识的广度和深度越来越大，人类对于教育的需求也日益增加。
在高校教育中，课程思政作为思想政治教育的重要手段和途径，被越来越多的教育工作者所关注。
课程思政的融合使得学生不仅仅能够掌握教学内容的理论知识，还能够增强自身的思想品德、道德情操、创新能力和政治素养等方面。
本文以《几何量公差与测量》课程为例，探讨课程思政在该课程中的探索与实践，旨在为课程设计和教学实践提供参考。
《几何量公差与测量》是机械工程专业的一门重要课程，主要涉及几何尺寸与公差的定义、测量方法、公差配合原理等内容。
这门课程的传统教学主要注重理论知识，忽略了对学生的思想政治教育。
近年来，随着教育思想的更新和教学方法的不断完善，越来越多的专业课程开始注重融合课程思政，注重提高学生的思想素质和道德情操，帮助学生全面发展[1]。
1 课程思政在《几何量公差与测量》课程中教学的意义1.1 引导学生正确的价值观和人生观在《几何量公差与测量》课程中，通过引入政治教育，教师去引导学生认识到正确的人生观和价值观，强化学生对于工程图形学知识的认识和理解。
例如，引导学生重视工程图形学对于机械加工意义的重要性，以及关注制造标准化的社会意义[2]。
同时，还可以引导学生了解政策法规等相关规定，使学生形成爱岗敬业、一丝不苟的意识。
1.2 促进学生全面发展在该课程中，课程思政教育可以促进学生全面发展。
例如，通过在授课中提供通识素质的知识，鼓励学生补充自己的知识结构，增强跨学科的综合能力。
在课堂中为学生创造商业发布场景，让学生从宏观视角了解行业发展趋势，了解市场竞争和规律[3]。
通过组织测量实践，让学生掌握测量技能的同时，还能训练学生的实践能力和团队合作意识。
1.3 引导学生承担社会责任通过课程思政教育，可以指导学生明白自己的社会责任，提高学生的社会责任感。
例如，引导学生了解实际生产后的应用范围，学习如何合理利用资源，以及如何关注环境保护、安全生产等社会问题。
观摩课示范课记录总结
刘校长主持观摩课记录1. 时间：2014年11月5日2. 地点：多媒体教室3. 参加人员：全体教师4. 讲课教师：张广营5. 讲课学科：数学6. 讲课内容：初一数学《4.4一元一次方程的应用---工程问题》活动过程：一、我校在汇报课基础上评出的优质课，又由于付老师讲课较为出色，在校模式课大赛中成绩优秀。
被推荐为校观摩课讲课人选。
她对数学教学新模式把握得较好，所以校领班子决定让她上一节模式课。
对全体教师，尤其是青年教师是一个非常大的鼓励与触动。
二、讲课前，由刘校长主持搞了两次大型的集体备课。
校教研领导小组的人员都参加了，他们各抒己见，为乔老师出谋划策，使她非常受益。
在集体备课过程中，先让她把自己的课说一遍，然后大家再根据她说的情况进行分步重点地讨论。
每一个环节都不错过。
比如，目标的确定必须是知识目标、能力目标和德育目标，且照顾到三个层次：优等生、中等生和学困生，体现三级备课、三级预习等等。
三、老师的课上得十分成功。
她是按照教学新模式上的课，“三段六步”运用得较好，课上充分地体现了学生的主体意识，充分地发挥了研究性学习的特点。
教师的主导意识也明显地显现出来了。
学生们的活动量较大，也运用了现代化的教学手段。
尤其是释疑探究的环节非常到位，一节课完成，做到了堂堂清。
受到了领导与同行的一致好评。
四、会后，刘校长又组织了一次教师集体研讨。
教师们都谈了自己的听这节模式观摩课的感受，大家都认为这节课非常成功。
部分教师还写了听课心得。
年青教师也看到了学好新模式的希望。
全校观摩课总结2014年10月，全校进行了观摩课，共五位老师进行了课堂教学展示，他们分别是：杜城屹、姜冬梅、张英花、刘洪美、皮桂花。
这五位老师在课前都进行了充分的准备，可以说每节课也是凝结了全组的智慧。
这几节课都非常成功。
每节课都具有如下优点：一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。
河北师范大学学生党支部主题活动创新方案
1、党支部统一安排，前期宣传中国环境现状及《植树法》，提高同学们的认识。
2、建立校园绿地党小组责任区制度，维护绿地整洁。
3、与林业部门建立长期合作关系，组织党员到小壁林区植树。党支部实行党员责任制，分解目标，明确任务，要求每名党员带动3名同学参与到植树活动中来。
夏季：节约环保，和谐环境
活动背景：
春季——绿化自然，和谐春光；夏季——节约环保，和谐环境；
秋季——心灵沟通，和谐人文；冬季——关爱他人，和谐班级。
同时继续坚持其它季节活动，从身边事做起，真正让党员发挥作用。
春季：绿化自然，和谐春光
活动背景：
我国《义务植树法》规定：中华人民共和国公民，男十一岁至六十岁，女十一岁至五十五岁，除丧失劳动能力者外，均应承担义务植树任务，每人每年植树三至五棵。而现实情况却是“全民”都在违法。作为新时代的大学生党员，应当在履行自身义务方面做出表率。此外，校园内乱丢乱弃、践踏绿地的不文明行为依然存在，同学们保护环境、爱护环境的意识有待进一步提高。
2、开展“一带一”活动，要求党员及入党积极分子发挥自身优势，在各自班内自选一名同学结对子，帮助解决学习、生活方面的困难，并定期向组织汇报帮扶对象的情况。
有关要求
1、紧紧围绕一根主线——发挥党员先锋模范作用，坚持阶段性与持续性相统一。
2、支部统一组织，党员分组行动，有统有分，统分结合。
3、分任务、压担子，任务之中有考核，将党员完成任务的情况与年终考核相结合。
实施方案：
1、党支部组织校园历史文化展览，发挥旅游管理专业优势，面向全院新生进行讲解，使同学们在入学之初对学院有初步了解，帮助他们树立自信，更快适应大学生活。
2、按照分班负责原则，建立辅导员助理制度，向每名新生辅导员分派两名正式党员，协助辅导员工作：负责在包括军训、专业思想教育、行为习惯养成等方面对新生进行指导；协助辅导员做好大一阶段的日常管理工作。
最新(完美版)河北师范大学顶岗实习支教唐山分队工作简报
河北师范大学第十六期顶岗实习支教唐山分队工作简报主编：张丹第 23 期唐山分队编辑部（迁安版） 2013年4月13日出版目录聚焦视野 三周大事记··编辑部近期展望 四队月计划··迁安各实习小分队团旗飘飘月考研讨会··太平庄乡初级中学团支部梦在阳光下抚育成长·木厂口初级中学扬洒青春小议课改新模式下的“小组讨论法”·大崔庄树德初级中学张丹英语课堂“趣”从何处来·木厂口初级中学孙瑞悦第一次月考总结··太平庄初级中学陈品宇月考反思·大崔庄树德初级中学孟祥钰亦师亦友共同成长·木厂口初级中学王一超对话学生··太平庄初级中学张丽颖生活感受·建昌营初级中学顾艳洁随意且在意，在意并不刻意··太平庄初级中学张云鹭一起走过的三十余天·建昌营初级中学郭乃华实习中的真心感悟·大崔庄树德初级中学陈赛我的未来不是梦，记活动“我的中国梦”·建昌营初级中学李雅静 最近的日子·大崔庄树德初级中学董福龙四月，人间芳菲··太平庄初级中学陈品宇心灵感悟··建昌营初级中学宋治飞少年，你的梦想到那里去了？··木厂口初级中学孙瑞悦致我们即将逝去的青春··太平庄初级中学杨丹榜样力量教我的学生爱上阅读··太平庄初级中学郭小双老师赏识教育—照亮问题学生心空的阳光··木厂口初级中学代力红老师聚焦视野1、3月24日，木厂口分队内部主题会议——课改之展示提升，大家各抒己见，对课改中出现的问题进行了简要分析，尤其是在展示提升过程中的问题。
2、3月24日，建昌营小队召开了小组会议，与会还有唐山师范学院实习生，此次会议召开较为圆满。
应用文写作的四个要素
篇一：应用文写作的特点是什么应用文写作的特点是什么？应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。
在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。
从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者；写作客体——所反映的客观事物（包括精神客体）；写作本体（或称载体）——文本；写作受体——接受和作用对象即读者。
这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。
应用文写作具备以下几个特点：（一）实用性应用文的主要任务是解决实际问题的。
例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框张贴对联；开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。
总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲求实效。
可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。
应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。
（二）真实性应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。
真实性是应用文体写作的生命之所在。
只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。
（三）针对性应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。
因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。
从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。
（四）时效性时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。
所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。
所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。
教师观摩学习心得体会13篇
教师观摩学习心得体会13篇教师观摩学习心得体会1此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。
在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。
真正体验活动带来的乐趣。
王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。
教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。
在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
河北省高校思想政治工作创新案例(修改版)
河北省高校思想政治工作创新案例
申报表
（2011年度）
申报单位河北师范大学
项目名称构建宿舍园区大学生思想政治教育工作新平台
——河北师范大学宿舍园区驻楼辅导员“星光絮语”系列活动
项目带头人张立鹏
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2011年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明案例项目实施时间、实施过程、具体措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位加盖公章方可参评。
河北高校思想政治工作创新案例申报表。
高校教师个人教学心得(6篇)
高校教师个人教学心得(6篇)高校教师个人教学心得(一)前两天就想写写星期一的代课体会了，因为课比较多，就一直没有时间写，再加上这次感冒好严重，整个人都是虚的，今天下午实在熬不住了，只好给专业课老师请假，终于可以好好休息一个下午了，代课心得。
感冒快点好吧，这次感冒真的好折磨我啊，嘴巴鼻子都上火，这开学到现在就一直身体不好，快点好吧！星期一是第一次给大家代训练课，我很紧张。
我也是按照教案上的内容顺下来，给大家代课不像自己上课，光顾着自己就行，还要考虑到大家，我自己也感觉到代了一节课比我上一节课要累的多。
代一节课远远没有想象中的那么容易！代到中间的时候我就觉得有问题了，老师代课的时候，大家的积极性很高，而我自己代课的时候，似乎调动不了大家的积极性，大家都很懒散，总是一些死板的东西。
课下老师也和我说，首先你作为一个代课老师，自己就要精神，要用自己的积极性把大家调动起来，说我上课时自己都没有精神，怎么能调动学生有积极性。
训练里总是纯粹的训练内容，没有游戏，每个人代课都是这样代课，天天都是同样的训练的内容，学生当然会没有兴趣，会觉得乏味。
缺乏创新，没有在教学里注入自己的想法！我下来也在想，的确是这样。
我只是按照平时训练，一模一样的东西搬出来给大家代课。
换做我是学生我也会觉得没意思，不想练。
缺乏新意，完全可以在课里加上自己的想法，没有必要完全按照别人的思路走，老套的东西，久了就需要创新！说实话，我挺不喜欢老师这个职业的！也许是家里有当老师的原因吧，总觉得老师这个职业是个好严肃的职业，不喜欢。
有时候我们的想法会在一年里甚至半年里发生很大的变化，就像现在的我吧，即使再不喜欢老师这个职业，在一定的时期内也有了改变。
家人都希望我以后能当老师，我曾经不是很喜欢，但是现在想想，自己现在这个专业以后找工作似乎没有其他更好的职业，或许当个老师是最稳定的吧。
有些事，我们改变不了，就试着去慢慢接受！其实有些事情，我们看似容易，做起来却很难，这次代课真的感触挺大的！我们做学生的，总是觉得老师多好啊，现在再看看，原来当个好老师真的不容易。
教学标兵主要事迹材料
教学标兵主要事迹材料教学标兵主要事迹材料11996年7月毕业于河北师范大学并参加工作，1998年调入前大章乡中学。
参加工作十几载，我始终坚持党的基本路线，积极学习党的政策，认真落实并贯彻党的教育方针，潜心研究教学规律，并将我的实践经验和大胆创新结合在课堂教学和班主任管理工作中。
虽没有什么轰轰烈烈的感人事迹，但是一直以来都在默默无闻、脚踏实地的工作，用自己的汗水和一颗爱心，滋润着学生那既纯洁又向上的心灵。
现将具体工作情况汇报如下：一、爱岗敬业，工作态度端正，思想品质好。
我拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，注重个人品德修养，具有良好的师德师风。
我时时以身作则，在学生面前树立良好的教师形象。
在一切规章制度面前，我总是从自己做起，要求学生做到的，自己总是第一时间做到。
此外我总是把自己的利益放在学校利益和学生利益之后，处处为学校着想，把学校的一切教学工作当作是自己的事来做，每一次学校安排的零时性工作，我都全力以赴的做好，受到了领导们的高度赞同。
我认为这份工作虽然清贫，但却充满挑战，折射出人生的很多道理。
二、注重自身素质的提升，注重教学创新教学效果。
作为一个优秀的教师，在日常的教学工作中，我一直坚持“多学习，多接受，多思考，多总结”的原则，不断磨练自己，加强自我素质的提升。
面对教材内容多涉及面广，教学任务大的新课改，我经常翻阅各类教育教学书籍，努力学习各种教育名家的先进理论，把这些好的教育方法贯彻在自己的教学工作中，使自己教学能力有了很大的提升。
同时积极参与县市举办的观摩课交流活动。
在观摩中，我看到了自己的差距，也看到了自己应该努力的方向，这对我的教学产生了巨大的影响。
在向教育专家努力学习的同时，我还不忘向身边的老师学习，他们身上有很多好的教学经验是可以“拿来主义”的，所以我平时经常向身边的老师学习，虚心向他们请教。
每次上新课之前，都要向有经验的老师请教如何把握教材的重难点，在上课中应该注意些什么问题。
河北师范大学高中数学班
“国培计划（2012）”中小学骨干教师研修项目河北师范大学高中数学班简报河北师范大学继续教育与教师培训学院主办2012年10月25日第3期〇专家讲座：邓明立：数学文化和提高教师教育科研能力于贵勤：爱洒孤山，无怨无悔——师德教育专题讲座〇观摩感悟〇结业仪式〇学习心得1 / 12 / 2专 题 报 告邓明立：数学文化和提高教师教育科研能力10月24日上午，数信学院报告厅掌声阵阵，气氛热烈。
“国培计划”高中数学班迎来了该项目首席专家、博士生导师，河北师范大学副校长邓明立教授，他为学员们做了题为“数学文化和提高教师教育科研能力”的精彩讲座。
邓校长以深厚的知识底蕴和言简意赅的语言为大家介绍了数学文化概况，并从学科平台，建设成效和发展目标三方面为大家介绍了河北师大数信学院深厚的学术积累和文化积淀。
他还积极鼓励各位参训老师努力实现科研与教学的良性互动。
提倡教师们要提升自身数学文化素养，努力做到“知识渊博，思维活跃”。
最后邓校长还从实际操作的层面讲授了如何进行有效的科学研究，以及撰写科学论文的步骤和方法。
3 / 3 邓校长结合驻村工作和自身经验为大家讲解了“我为人人，人人为我”的和谐理念。
他还强调每位老师是火种，“星星之火，要形成燎原之势”，整个国培计划高中数学班是一个整体，要发挥整体的效能。
邓校长的讲座立意深远，视角广阔，引起了学员们对自身素质的反思，并从数学文化高度重新认识了数学教学。
精彩的讲座赢得全场学员的不断称赞。
讲座之余，邓老师亲切问候了不同地区的学员们学习生活情况，学员们纷纷与邓校长合影留念。
于贵勤：爱洒孤山 无怨无悔——师德教育专题讲座 10月22日上午，我校举办“国培计划”师德专题讲座，2012全国“最美乡村教师”于贵勤应邀作事迹报告。
来自全国15个省、市、自治区“国培计划”高中数学班学员参加了报告会。
4 / 4于贵勤，河北省承德县三家乡孤山小学校长。
1996年获全国优秀新闻人物称号；1998年被评为全国师德先进个人；1999年被评为全国民族团结进步模范个人；2001年被评为全国模范教师；2002年获全国“三八”红旗手称号；2005年被河北省政府记一等功，被省妇联评为“十大女杰”；2007年当选为中共十七大代表；2012年荣获中国“最美乡村教师”荣誉称号。
2021河北师范大学体育学院诞生的源头及发展演进范文3
2021河北师范大学体育学院诞生的源头及发展演进范文 近代以降，为强国保种，抵御外侮，新型的高等体育教育专业应运而生。
河北师范大学体育学院的前身就诞生在那剧烈变革的年代。
---她的两个源头声名赫赫：一支是近代中国为数极少的公立女子体育本科之一的河北省立女子师范学院，一支是声名远扬的国立国术体育师范专科学校。
新中国成立初期被誉为我国北方体育专业教育的“半壁江山”. ---她虽几经变迁，但办学承绪始终清晰分明，其办学历史和独特历程，在目前全国250余所体育系科中寥寥无几，能与其媲美者不过三四。
---她一直伴随中国体育专业教育的发展而不断完善，办学规模从小到大，办学层次由本及博，专业设置从少到多，无不与整个中国近现代体育专业教育的发展历程深度契合，因而成为我国近现代体育的微缩景观。
现在，就让我们回眸81年的峥嵘岁月，撷取不平凡历史画卷中的华彩篇章，去聆听她铿锵前行的历史交响。
80年前的两脉源流 源头之一---开一代风气之先的河北女师体育系 1906年，天津，北洋女师范学堂创建。
这是我国创立最早的公立女子师范学堂，是“当时全国女子院校中系科最多、设备最为完善的学府”,历任校长和各科教师多为教育名家，其体育活动一直很活跃。
30年代更名为河北省立女子师范学院后，著名教育家、时任院长齐壁亭于1931年创办了音体系，体育为音乐之副系，学制4年，次年体育系独立建系。
新中国成立前，我国培养女子体育本科生的系科极少，我国主要的女子本科体育系除河北省立女子师范学院体育系外，只有1924年创办的北京女子高等师范学校体育系（只开办两期即停办）和1925年基督教会创办的金陵女子大学体育系，还有一些男女生兼招的本科体育系，数量不多而且所招女生比例较低。
南京金陵女大体育系和天津河北女子师院体育系犹如南北两朵金花，共同辉映在近代中国女子体育教育史上，因此体育系在我国近代女子体育师资培养方面的地位极为显赫。
体育系的女生们身着运动衣裤，英姿飒爽，严格操演，一时开女子体育风气之先，学生的运动水平也很高，在天津颇负盛名。
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河北师范大学党委学生工作部举办“传承·创新—第二届院（系）学生工作特色项目展示观摩交流”活动
4月13日，党委学生工作部成功举办“传承·创新—第二届院（系）学生工作特色项目展示观摩交流”活动。
河北省委教育工委副书记韩俊兰，河北省德育研究中心主任刘凤清，我校党委副书记吕文一，内江师范学院学生工作考察团，河北经贸大学、石家庄铁道大学等省内十多所高校学生处长，我校有关处室负责同志、全体专兼职辅导员、部分学生干部共计200余人参加了大会。
大会由学生工作部长黄永乐主持。
吕文一副书记致开幕词。
他说，随着我校新校区的整体启用，学生工作面临诸多新问题和新情况，也为学生工作实现创新、提升水平带来难得契机。
如何适应新校区对学生工作的新期待和新要求，唯有不断创新，要不断创新学生工作的体制机制，要不断创新学生工作的模式方法，要不断创新学生工作的载体手段，本次活动正是适应了这一要求，非常必要、非常及时。
我们相信通过这样的活动，定能促进学生工作的广泛交流，不断提升我校学生工作的质量和水平。
河北省委教育工委副书记韩俊兰讲话。
她指出大学生思想政治教育工作需要继承，更需要创新，河北师范大学开展这一活动，适应了新形势对高校学生工作的新要求，值得全省高校学习借鉴。
新形势下，大学生思想政治教育工作面临诸多挑战和机遇，高校学生工作者要进一步增强紧迫感和责任感，认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，紧定不移地把社会主义核心价值体系融入到学生工作全过程，扎扎实实做好各项工作，努力提升学生工作的科学化水平，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。
本次活动共分三个环节进行。
在大会交流环节，物理科学与信息工程学院、商学院、软件学院等十个学院的副书记分别以“挖掘榜样力量点亮青春梦想”、“构建长效机制强化教育管理——在学生党建中实施“党旗引领工程”的实践探索”、“立足专业特色，构建三位一体的新型学院文化”等为题介绍了本学院学生工作特色项目，我校党委常委、宣传部长宋书通、组织部长杜惠强、人事处长陈红军分别对10个学院的学生工作特色项目进行了精彩点评。
大会交流期间，韩俊兰、吕文一等领导和与会人员饶有兴趣地认真观看了各学院学生工作特色项目展牌和体现专业特色的学生工作成果展示。
各学院的精心布展和讲解员的精彩讲解，不时引得与会人员驻足观看。
在活动期间，大会还特别邀请了河北省政协原副主席陈慧教授做了《西方后现代思潮和人权问题》的主题报告。
陈慧教授结合自身经历，以马克思主义的辩证思维，深刻揭示了西方现代人权观的性质和特点，并向大家阐释了我们需要什么样的人权观。
最后，全体与会人员分别到学生宿舍园区一期2号楼、二期7号楼、1号楼和5号楼进行了学生工作特色项目现场观摩。
商学院的“学生党建进宿舍”项目、化学与材料科学学院的“知行互融，创建学习型宿舍”项目、数学与信息科学学院的“让墙壁展现宿舍文化”项目和职
业技术学院的“宿舍文明行为规范工程”项目令在场人员耳目一新，充分感受到了学生公寓文化建设的浓厚育人氛围。
我校院（系）学生工作特色项目展示观摩交流活动每两年举行一届，今年是第二届。
“院系学生工作特色项目”是指各学院（系）在对学生的教育、管理和服务中采取的切实可行、成效显著的新载体、新方法和新途径。
目的是交流学生工作经验，破解学生工作难点，展示学生工作亮点，培育学生工作品牌。
与会人员纷纷表示，通过本次活动开阔了学生工作视野，拓展了学生工作思路，今后要努力工作，勇于创新，不断推动我校学生工作再上新台阶。
（河北师范大学党委学生工作部）。