无脊椎动物主要类群
七年级生物上册《无脊椎动物的主要类群》教案、教学设计
（2）撰写观察报告，提高写作能力；
（3）开展课后实践活动，培养学生的实践能力。
二Hale Waihona Puke 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学科有着浓厚的兴趣。在此基础上，学生对无脊椎动物的学习具备以下特点：
1.知识储备：学生在小学阶段对生物有一定的了解，掌握了一些生物基础知识，但关于无脊椎动物的系统分类和特征了解有限，需要在本章节中进行深入学习。
（2）认识到人类与自然界相互依存的关系，培养尊重自然、顺应自然、保护自然的价值观。
教学设计：
1.导入新课：通过展示地球生物进化历程，引导学生关注无脊椎动物在生物进化中的地位。
2.教学新课：
（1）讲解无脊椎动物的定义、主要特征；
（2）介绍无脊椎动物的分类依据，引导学生学会分类；
（3）结合生物图鉴、实物模型等，让学生观察各类群的主要特征；
（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种无脊椎动物类群，讨论其分类特征、代表性生物等。
（2）小组分享：每组选派一名代表进行分享，介绍本组讨论的成果。
（3）教师点评：对各组的讨论成果进行点评，纠正错误，补充遗漏，巩固知识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识，提高解题能力。
2.教学过程：
（1）教师引导：请同学们回顾一下，今天我们学习了哪些关于无脊椎动物的知识？
（2）学生回答：我们学习了无脊椎动物的定义、分类特征、主要类群以及代表性生物等。
（3）教师总结：本节课我们了解了无脊椎动物的丰富多样性，希望同学们能够将这些知识运用到生活实践中，关注生物多样性的保护，为保护我们的家园做出贡献。
无脊椎动物的主要类群
环节动物与人类的关系
• 蚯蚓可以改良土壤.
• 鱼类的饵料 • 影响人畜健康
• 医用与药用
大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为 食物，对人畜有一定的危害。
采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法，
软体动物
• 结构： 种类繁多，形态差异较大。身体两 侧对称或不对称。身体柔软，分为头、 足、内脏团，体外有外套膜，常包有贝 壳，贝壳由外套膜分泌的石灰质形成。
作为食品的软体动物
返回
可观赏的贝类
河蚌养殖可得到珍珠
返回
节肢动物
棘皮动物
线形动物
线形动物的主要特征
• 生活在土壤或水域中 • 一般为细线形或圆筒状，两头尖； • 有口有肛门。
结构特点： 身体由许多体节构成，靠近前端有环带 生活环境 阴湿有腐殖质的土壤 运动 呼吸 肌肉和刚毛配合
体壁（分泌黏液保持湿润）（大雨 过后很多蚯蚓爬到地面上来。） 其他动物 水蛭、沙蚕等
环节动物的主要特征
两侧不对称软体动物：扇贝
两侧对称软体动物：蜗牛
两侧对称软体动物：章鱼和乌贼
• 生活环境：分布在淡水、海水及湿润的 土壤中。
• 软体动物与人类的关系： （1）可食用：软体动物的某些类型的头、足都 是肌肉组织构成，味道鲜美，富含蛋白质。 （2）副产品：河蚌可产珍珠；可作为饲料或饵 料；也可装饰，用以观赏。 （3）危害人类：蜗牛以农作物为食；钉螺是吸 虫的中间宿主；船蛆等破坏海港建筑。
扁形动物
扁形动物代表动物
吸虫
涡虫
扁形动物的主要特征
• 身体背腹扁平，左右两侧对称 • 身体有了背腹、前后、左右之分 • 有口，无肛门
无脊椎动物包括哪六大类
无脊椎动物包括哪六大类
无脊椎动物包括节肢动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物、环形动物、腔肠动物六大类。
1.节肢动物：蚂蚁、蜻蜓、蝎子
2.棘皮动物：海星、海胆、海参
3.软体动物：河蚌、蜗牛、鱿鱼
4.扁形动物：猪肉绦虫、吸血虫
5.环节动物：蚯蚓、蚂蚱、沙蝎
6.腔肠动物：珊瑚、水母、海葵
无脊椎动物是指不具有脊椎骨的比较低等的动物类群。
不论种类还是数量都非常庞大。
从生活环境上看，海洋、江河、湖泊、池沼，以及陆地上都有它们的踪迹；从生活方式上看，有自由生活、寄生生活和共生生活的种类；从生殖后代的方式上看，有的种类可进行无性生殖有的种类可进行有性生殖，有的种类既可进行无性生殖还可进行有性生殖，个别种类还可以进行幼体繁殖、孤雌繁殖等。
生物圈中的动物(知识点总结)
第二章生物圈中的动物（知识点总结）第一节无脊椎动物的主要类群一、腔肠动物1.代表动物：水螅(1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。
(2)结构：身体由口、触手、消化腔和体壁组成。
2.主要特征结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。
二、扁形动物、线形动物和环节动物1.扁形动物(1)生活环境：多数营寄生生活。
(2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。
(3)举例：涡虫、绦虫和血吸虫等。
2.线形动物(1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。
(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
3.环节动物(1)生活环境：水中和潮湿的陆地。
(2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。
(3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。
4)蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合(5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。
靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。
(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。
4.蠕虫动物身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。
包括扁形动物、线形动物和环节动物。
①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。
②宿主：被寄生的生物。
三、软体动物和节肢动物1.软体动物(1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。
贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。
(2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。
2.节肢动物(1)代表动物：蝗虫。
①生活环境：陆地飞行。
②形态结构：a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。
b.胸部具有三对足、两对翅。
c.体表有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，有效地防止体内水分的蒸发。
③生理：a.运动：用三对足、两对翅运动。
b.呼吸：用气管呼吸。
(2)主要特征：身体分部，足和触角节均分节，体表有外骨骼。
无脊椎动物的主要类群
水母
绦虫
绦虫，是一种巨大的肠道寄生虫，普通成虫的体长可以达 到 72 英尺。扁形动物门的 1 纲。全部营寄生生活。成 虫寄生于脊椎动物，幼虫主要寄生于无脊椎动物或以脊椎 动物为中间宿主。 绦虫（tapeworm）属于扁形动物门的绦虫纲（Class Cestoda）。该纲成虫体背腹扁平、左右对称、大多分节， 长如带状，无口和消化道，缺体腔，除极少数外，均为雌 雄同体。绦虫全部营寄生生活，成虫绝大多数寄生在脊椎 动物的消化道中，生活史中需 1～2 个中间宿主，在中间 宿主体内发育的时期被称为中绦期（metacestode），各 种绦虫的中绦期幼虫的形态结构和名称不同。寄生人体的 绦虫有 30 余种，分属于多节绦虫亚纲的圆叶目 （Cyclophyllidea）和假叶目（Pseudophyllidea）。这 两个目绦虫的形态和生活史有较椎动物的出现至少早于脊椎动物 1 亿 年。大多数无脊椎动 无脊椎动物化石 物化石见于古生代寒武纪，当时已有节肢动物的 三叶虫及腕足动物。随后发展了古头足类及古棘 皮动物的种类。到古生代末期，古老类型的生物 大规模绝灭。中生代还存在软体动物的古老类型 （如菊石），到末期即逐渐绝灭，软体动物现代 属、种大量出现。到新生代演化成现代类型众多 的无脊椎动物，而在古生代盛极一时的腕足动物 至今只残存少数代表（如海豆芽）。
生殖
无脊椎动物的繁殖形式多样。首先分为有性跟无性两种。有些动物， 如刺胞动物和寄生虫线形动物，有世代交替现象。如果动物是雌雄同 体，还会出现自体交配现象。 无性生殖常见的形式是出芽生殖。见于刺胞动物的无性世代。有性生 殖的特点是，生殖通过生殖细胞的结合完成。而生殖过程可以是由一 者单独完成，但更常见是两个个体通过各自提供不同的交配类型的生 殖细胞去共同完成。前者见于猪肉绦虫，它后部性成熟的体节会受精 于后一节体节。蚯蚓也会偶尔看到自身交配现象。 两个个体交配时，双方通常分别是雌雄异体的一方，（蚯蚓、蜗牛虽 是雌雄同体，但它们的交配时却只扮演一种性别角色）。无脊椎动物 的交配形式可谓千奇百怪。蚯蚓交配双方利用生殖带 (Clitellum) 分泌的液体粘在一起。一方的生殖带正对另一方生殖孔。一方的精子 从雄性生殖孔排出，顺着自身体表的自己精子沟到达对方精子袋 (Receptaculum seminis) 中被储存，等待与对方的卵子受精。
无脊椎动物的主要类群(第1课时)课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
绦虫
知识讲解
知识点二 无脊椎动物的主要类群（重难点）
2.扁形动物 （3）扁形动物的主要特征
身体呈两侧对称； 背腹扁平； 有口无肛门。
两侧对称 经过动物体的中央轴只 有一个切面能将身体分 为左右相等的两部分。
刚毛
知识讲解 知识点二 无脊椎动物的主要类群（重难点） 4.环节动物 （2）其他环节动物
疣足
刚毛
沙蚕
蛭
知识讲解 知识点二 无脊椎动物的主要类群（重难点） 4.环节动物 （3）环节动物的主要特征
身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成； 多靠刚毛或疣足辅助运动。
知识讲解 知识点二 无脊椎动物的主要类群（重难点） 5.节肢动物 （1）代表动物：蝗虫
有口无肛门。
分为两个相等的部分。
知识讲解 知识点二 无脊椎动物的主要类群（重难点） 2.扁形动物 （1）代表动物；涡虫
涡虫身体呈两侧对称（也称左右对称）， 大多体长1~1.5厘米，背腹扁平。背面有两 个可以感光的黑色眼点，腹面有口，无肛门。
涡虫
知识讲解 知识点二 无脊椎动物的主要类群（重难点） 2. 扁形动物 （2）其他扁形动物
课堂练习 1.水母属于刺胞动物。它们体表特有的结构是（ B ） A.鳞片 B.刺细胞 C.贝壳 D.黏液层
课堂练习 解析：刺胞动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有 口无肛门。因此正确答案是B。
课堂练习 2.身体分节是无脊椎动物在进化过程中的一个重要标志。下列动物中， 身体分节的是（ D ） A.水螅 B.涡虫 C.蛔虫 D.蚯蚓
蜕皮——脱去外骨骼
【初中生物】无脊椎动物的主要类群PPT课件1
生活在淡水、海水和 身体背腹扁平，出现了 潮湿的陆地上，多数 涡虫、吸虫、绦虫 中胚层，有口无肛门 营寄生生活
有口有肛门
身体由许多体节构 成（同律分节）
生活在土壤或水域 中，少数营寄生 水中、阴湿有腐殖质 的土壤
线虫、蛔虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕
两侧不对称软体动物：河蚌
两侧对称软体动 物：蜗牛
两侧对称软体动物：章鱼和乌贼
运动
呼吸
肌肉和刚毛配合
体壁（分泌黏液保持湿润）（大雨 过后很多蚯蚓爬到地面上来。）
其他动物 水蛭、沙蚕等
环节动物与人类的关系
蚯蚓可以改良土壤. 鱼类的饵料 影响人畜健康
大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物，对人畜 有一定的危害。
医用与药用 采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法
蚯蚓 1、蚯蚓通过 肌肉 和 刚毛 的配合使身体 运动，身体分节，运动更灵活。
线形动物
线形动物的主要特征
生活在土壤或水域中，少数营寄生 一般为细线形或圆筒状，两头尖； 有口有肛门。
线形动物与人类的关系
秀丽隐杆线虫，是一种重要的生物学研究 材料。 人蛔虫寄生在人体肠道内，使人患病。
环节动物
结构特点： 身体由许多体节构成，靠近前端有环带 生活环境 阴湿有腐殖质的土壤
第二章 生物圈中的动物 第一节 无脊椎动物的主要类群
和平中学 高志凤
一、无脊椎动物 无脊柱 95%
原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类
二、脊椎动物 有脊柱 5%
两栖类 爬行类
鸟类
哺乳类
腔肠动物
水螅
腔肠动物
结构 结构简单，身体呈圆筒状，辐射对称 生活在水中 身体体壁由内外两层细胞构成， 体壁围绕身体纵轴成为一个消化循环 腔，有口无肛门。
无脊椎动物的主要类群
分组实验： 观察蝗虫 目的要求：说出蝗虫的形态特点。 材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等 方法步骤：
1、观察蝗虫身体的分部情况 2、观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的 分节情况。 3、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点 4、观察蝗虫气门的位置。
5、轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有 什么感觉？
腹部Ⅱ Ⅲ • 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、胸部、 头部 三部分 • （2）胸部生有 3 对足和 2 对翅。 • （3）体表具有外骨骼 ，能保护和支持内部柔软 的器官，并防止 体内水分蒸发 ，以适应陆地生 活 ④ 气门 （4） 为 ，是蝗 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 虫呼吸时气体进出的 门户，相当于植物叶 气孔 表皮上的 。
第一节 无脊椎动物的主要类群
软体动物和节肢动物
海上学校
景占荣
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 蜗 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 牛 面扁平宽大的腹足运动。
河 生活在江河、湖泊和池沼的水底， 以水中的微小生物为食，运动器 蚌
官为斧足。
宝 贝
生活在海水中，贝壳近于 卵圆形，表面有花纹，在 古代曾作为货币使用。
3.推测蝗虫气门的作用。
是气体出入身体的门户
外骨骼 4.蝗虫体表有_____，对蝗虫有什么
意义？ 既保护和支持了内部结构，又能有效 地防止体内水分的蒸发
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
•节肢动物是生物圈中种类和数量 •最多、分布最广的一类无脊椎动 •物。与人类关系密切
这一类动物有什么特征呢？（阅读P78） 身体分部，躯体、足和触角均 分节，体表有外骨骼。
• 根据观察可知：
腹足 • 1、蜗牛的运动器官是_____ ；
无脊椎动物的主要类群
草履虫、变形虫、疟原虫
单细胞动物，是动物界最原始的类群。
腔肠动物
水螅、海葵、珊瑚虫、海哲
1、生活在水中；2、体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，有网状神经；3、体内有消化腔；4、有口无肛门。
扁形动物
猪肉绦虫、血吸虫
这两类动物多寄生生活，运动器官和感觉器官退化，生殖器官发达。
线形动物
蛔虫
环节动物
蚯蚓、水蛭、沙蚕
身体由体节组成
软体动物
河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼
身体柔软，有各种足。
棘皮动物
海星、海参、海胆
节肢动物
昆虫纲
蝗虫、蜜蜂
1、身体由体节组成，并且分部；2、体表有外骨骼；3、足和解角分节。
甲壳纲
沼虾、河蟹
蛛形纲
蜘蛛
多足纲
蜈蚣
脊椎动物的特征比较
类别
皮肤
循环系统
呼吸系统
生殖发育
被覆羽毛
心脏四腔
用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸，双重呼吸。
卵生
恒定
有喙无齿，前肢变成翼，骨中空，内充气体。
哺乳类
体表被毛
心脏四腔
用肺呼吸
胎生，
哺乳
恒定
牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化；体腔有隔；大脑发达。
体温
其它
鱼类
覆盖鳞片
心脏一心房一心室
用鳃呼吸
体外受精
用鳍游泳
两栖类
皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用。
心脏二心房，一心室
幼体用鳃呼吸；成体一般用肺呼吸。
体外受精，变态发育。
不恒定
爬行类
体表覆盖着鳞片或甲
心脏二心房，一心室，心室内有不完全隔膜。
济南版生物七年级上册2.2.1无脊椎动物的主要类群(教学设计)
第一节无脊椎动物的主要类群一、教材分析《2.2.1无脊椎动物的主要类群》是继第一章《生物圈中的绿色植物》之后，又一大生物类群的学习。
本节课作为《生物圈中的动物》的开篇，和第二节《脊椎动物的主要类群》共同介绍了动物的主要类群，在此基础上介绍动物的运动和行为，最后总结动物的生活对其他生物及生活环境的影响，从而阐述动物在生物圈中的重要作用。
本节课的内容特点是知识零散，学生不容易把握各种动物之间的联系，难以系统化。
二、学情分析通过第一章植物类群的学习，学生已经对于生物类群的学习过程有了总体的认识，学习的过程遵循了由“低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序，同时针对某一具体类群则是遵循“由宏观到微观，由形态到功能，由个体到与人类关系”的逻辑展开，因此本节课则是将这两个规律再次实践，让学生掌握无脊椎动物主要类群特征的基础之上，将其思维由“植物类群”迁移应用到“动物类群”中去，实现科学思维中分析与综合，归纳与概括的能力提升。
三、教学准备PPT，学案，实验材料，动物实物，动物标本等。
四、学习目标1.通过分组实验《观察水螅》，能概述腔肠动物的结构特点，形态特征以及捕食过程，初步建立结构与功能相适应的生命观念。
（生命观念探究实践）2.通过归纳与概括，分析和综合，梳理出无脊椎动物主要类群的异同点，进而初步感知动物类群“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化关系。
（科学思维）3.通过教师提供的资料，举例说出无脊椎动物的生活环境以及与人类的关系，提升“人与动物和谐发展”的环境意识。
（态度责任）五、教学重难点重点：无脊椎动物主要类群的特征概述难点：无脊椎动物主要类群的特征区分概述和人类关系描述。
教学过程:一、情境导入视频展示与人们密切生活相关的各种无脊椎动物，如海洋馆里的水母，海葵；饭桌上的海蜇，虾；肠道中的绦虫，蛔虫；土壤里的蚯蚓，蜈蚣；田野里的蝗虫，禅。
过渡语：同学们，上一章我们了解到我们周围植物的类群以及他们不可或缺的生理活动，有哪一位同学能帮我们回忆一下植物有哪些类群？如果能配上简要的类群介绍就更贴心了。
无脊椎动物的主要类群
2
3 4
根据水螅的结构特 点，思考概括腔肠动 物的特征
体壁仅由内、外两层细胞构成 消化腔有口无肛门
多数生活在海洋里，少数生活在
淡水里
桃花水母
生活在淡水中，粉色或白色， 状如桃花，在桃花盛开的季 体呈半球状。具有清热解毒、 化痰、降压、消肿的作用 节出现，属于古老而珍惜的 腔肠动物
海蜇
沙蚕
生活在海边的泥沙中， 可作为鱼类虾类的饵料
环节动物的特征 1.生活在水中和潮湿的陆 地环境中 2.身体由许多相似的环状 体节构成
蠕虫动物：身体细长、两侧对称、无附肢、能
够蠕动的动物
蠕虫动物
扁形动物 体 壁 内 有 肌 肉
线形动物
环节动物
总结
身体形态 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 结构特征 代表动物
辐射对称 有口无肛 水螅
门
身体背腹 扁平 细线形或 圆筒形 环状体节 构成 有口无肛 涡虫，绦 虫 门 有口有肛 蛔虫 门 体表呼吸 ，肌肉和 刚毛运动 蚯蚓，水 蛭
无脊椎动物： 体内没有由脊椎骨组成的脊柱 的动物称为无脊椎动物 脊椎动物： 体内具有由脊椎骨组成的脊柱 的动物称为脊椎动物
一 腔肠动物
1.尝试描述水螅的外
部特点？ 2.水螅是如何捕获食 物的？ 3.水螅的体壁和消化 腔各有何特点？
1
1.尝试描述水螅的外部特点？ 身体呈筒状，有触手 2.水螅是如何捕获食物的？ 水螅用触手抓住食物，如水蚤 ，直至不挣扎，经口送入消化腔 内 3.水螅的体壁和消化腔各有何特点 ？ 体壁由内、外两层细胞构成， 消化腔有口无肛门
线形动物的特征？
身体一般为线形或圆 筒形，两头尖 2 有口有肛门
无脊椎动物的主要类群
⽆脊椎动物的主要类群第⼀节⽆脊椎动物的主要类群（复习课）⼀、学习⽬标：1.区分脊椎动物和⽆脊椎动物类群。
2.能描述各类⽆脊椎动物的主要特征。
⼆、学习重点：1.各类⽆脊椎动物的主要特征；2.动物的形态结构以及与其⽣活习性相适应的特点。
复习过程【知识点⼀】动物的分类1、根据动物体内有⽆脊柱，将动物分为和两类。
2、⽆脊椎动物的种数约占动物总种数的。
⽆脊椎动物主要包括、、、、、等类群。
【知识点⼆】各类⽆脊椎动物的⽐较类群⽣活环境主要特征代表动物腔肠动物⼤多⽣活在，少数⽣活在。
结构，⾝体呈，体壁由构成，消化腔、海蜇、海葵、珊瑚⾍扁形动物、和陆地上，多数营⽣活。
有⽆，⾝体。
涡⾍、⾎吸⾍线形动物或中，或在⼈体或其他⽣物体内。
⾝体呈或，两头，秀丽隐杆线⾍环节动物和陆地⾝体由许多相似的构成。
、沙蚕、软体动物或的陆地⾝体，外壳为蜗⽜、、、宝贝节肢动物分布⼴泛⾝体分，⾜和触⾓，体表有蟹、虾、蝉、、、蜘蛛蠕⾍动物：、和环节动物的体壁内有肌⾁，它们主要依靠缓慢的蠕动。
把这些⾝体、左右、⽆，能够的动物，统称为蠕⾍动物。
【知识点三】蚯蚓1.蚯蚓属于_______动物的代表。
2.⾝体分______，可以增强运动的灵活性，通过___ _和______来完成运动。
3.体壁分泌，保持湿润以保证_______。
4.蚯蚓⾝体的环带靠近⾝体的端。
（填“前”或“后”）5.环节动物的特征：⾝体有许多相似的_______构成。
【知识点四】．蝗⾍1.蝗⾍是_________动物的代表。
2.蝗⾍的⾝体分为_______ 、________、________三部分，体表坚硬具有__________。
3.运动器官：三对_______，两对________，________发达适于跳跃，________⾰质起保护作⽤，_____ 膜质适合飞翔。
4.感觉器官：⼀对复眼，三个单眼，触⾓分_____。
5.呼吸器官：蝗⾍的呼吸器官是，但⽓体进出蝗⾍⾝体的结构为________。
《无脊椎动物的主要类群》 学习任务单
《无脊椎动物的主要类群》学习任务单一、学习目标1、了解无脊椎动物的主要分类依据和常见类群。
2、掌握各类无脊椎动物的主要特征和代表动物。
3、认识无脊椎动物在生态系统中的作用和与人类生活的关系。
二、学习重难点1、重点（1）各类无脊椎动物的主要特征。
（2）无脊椎动物与人类生活的密切联系。
2、难点（1）区分相似特征的不同无脊椎动物类群。
（2）理解无脊椎动物的进化关系。
三、学习资源1、教材：《生物学》相关章节。
2、网络资源：科普网站、在线视频。
3、实物标本：学校实验室或自然博物馆的无脊椎动物标本。
四、学习过程1、知识预习（1）阅读教材中关于无脊椎动物的介绍，初步了解无脊椎动物的分类和特征。
（2）观看网络上有关无脊椎动物的科普视频，增强直观认识。
2、课堂学习（1）教师讲解按照无脊椎动物的主要类群，依次讲解原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物的特征、生活方式和代表动物。
举例说明各类无脊椎动物在生态系统中的角色和与人类的关系，如某些软体动物是人类的食物来源，某些节肢动物可能传播疾病等。
（2）小组讨论分组讨论不同类群无脊椎动物的进化趋势和适应性特征。
探讨人类活动对无脊椎动物生存的影响。
（3）实验观察观察实验室中的无脊椎动物标本，加深对其形态结构的认识。
3、课后拓展（1）阅读相关科普书籍，深入了解无脊椎动物的奥秘。
（2）观察身边的自然环境，记录所见到的无脊椎动物，并尝试归类。
五、学习检测1、完成课后练习题，巩固所学知识。
2、撰写一篇关于某种无脊椎动物的小论文，阐述其特征、生活习性和与人类的关系。
六、知识梳理1、原生动物原生动物是最原始、最简单的单细胞动物。
它们个体微小，大多数需要借助显微镜才能观察到。
原生动物的细胞结构完整，具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
其运动方式多样，有的通过鞭毛、纤毛摆动，有的则形成伪足进行移动。
代表动物有草履虫、变形虫等。
草履虫全身布满纤毛，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，能吞噬细菌和有机碎屑，对污水净化有一定作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蛔虫
无脊椎动物主要类群
原腔动物门，线虫纲，蛔目，蛔科。是人体肠道内最大的寄生线虫，成体略带粉 红色或微黄色，体表有横纹，雄虫尾部常卷曲。虫卵随粪便排出，卵分受精卵和非受 精 蛔虫卵两种。前者金黄色，内有球形卵细胞，两极有新月状空隙；后者窄长，内有 一团大小不等的粗大折光颗粒。只有受精卵才能卵裂、发育。在21~30℃、潮湿、氧气 充足、荫蔽的泥土中约10天左右发育成杆状蚴。脱一次皮变成具有感染性幼虫的感染 性虫卵，此时如被吞食，卵壳被消化，幼虫在肠内逸出。然后穿过肠壁，进入淋巴腺 和肠系膜静脉，经肝、右心、肺，穿过毛细血管到达肺泡，再经气管、喉头的会厌、 口腔、食道、胃，回到小肠，整个过程约25~29天，脱3 次皮，再经1月余就发育为成 虫。蛔虫是世界性分布种类，是人体最常见的寄生虫，感染率可达70%以上，农村高 于城市，儿童高于成人。受感染后，出现不同程度的发热、咳嗽、食欲不振或善饥、 脐周阵发性疼痛、营养不良、失眠、磨牙等症状，有时还可引起严重的并发症。如蛔 虫扭集成团可形成蛔虫性肠梗阻，钻入胆道形成胆道蛔虫病，进入阑尾造成阑尾蛔虫 病和肠穿等，对人体危害很大。预防蛔虫病，主要是普治病人，杜绝感染来源；搞好 粪便管理；讲究个人卫生，防止虫卵人口。
主 节肢动物门
要
类 占动物总数 群 的95%
无脊椎动物主要类群
一 腔肠动物
结构特点：
腔肠动物是一类结构 简单的多细胞动物， 身体呈圆筒状，体 壁仅由内、外两层 细胞构成，消化腔 有口无肛门。
生活环境：大多数生 活在海洋里，少数 种类生活在淡水里。
无脊椎动物主要类群
观察水螅结构示意图，回答问题： （1）水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的 腔肠 动
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物： 没有由脊椎骨组成的脊柱的 动物，约占动物总数的95%
无脊椎动物主要类群
主要类群包括： 腔肠动物，扁形动物，线形 动物，环节动物，软体动物， 节肢动物（由低等到高等）
无脊椎动物主要类群
无 原生动物门
脊
海绵动物门 腔肠动物门
椎 扁形动物门
动 线形动物门
物 ……
的
环节动物门 软体动物门
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物主要类群
虾 Shrimp
无脊椎动物主要类群
蝗虫 Grasshopper
无脊椎动物主要类群
节肢动物
无脊椎动物主要类群
节肢动物
身体分部。都 是由体节愈合
而成。
体表有 外骨骼
有附肢， 附肢分节
无脊椎动物主要类群
蔬菜要洗净煮熟，瓜果要洗净 去皮，不喝生水，饭前便后要洗手。
勤剪指甲也很重要，因为指甲下 面的污垢中常含有许多蛔虫卵。
无脊椎动物主要类群
四 环节动物
无脊椎动物主要类群
• 扁形动物、线形动物、环 节动物的体壁内有肌肉， 它们主要依靠肌肉的收缩 和舒张缓慢地蠕动。
• 林奈把这些身体细长、左 右对称、无附肢、能够蠕 动的动物，统称为蠕虫动 物。
物。
（2）当食物经过水螅时，水螅发出刺丝
1
麻醉食物，然后用[2 ] 触手 捕获食物，
经[ 1] 口，送入3[ ] 消化腔 内进行消
2
化，消化后的食物残渣经[1 ] 口 排出
3
4
体外。
（3）图中4称为体壁 ，由2 层细胞构成。
无脊椎动物主要类群
一 腔肠动物
桃花水母
粉色或白色，状如桃花， 在桃花盛开的季节出现
感染血吸虫会出现皮疹、发热、腹痛、 腹泻、乏力、肝脏不适等症状；大便每日 2～3次、稀、偶尔带血；肝脾肿大。
新中国成立后，政府进行了积极的治疗 和预防，到1958年，我国已经基本消灭了 血吸虫病。
无脊椎动物主要类群
绦虫，一种巨大的肠道寄生虫
无脊椎动物主要类群
三 线形动物
• 身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有 口有肛门。
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物各类群的比较
动物类群 形态结构
代表种类
腔肠动物 圆筒状，体壁仅由内外两 水螅，水母，海葵、 层细胞构成，消化腔有口 珊瑚虫 无肛门。
扁形动物 身体扁平，有口无肛门， 涡虫、血吸虫、绦虫 左右对称。
线形动物 细线型，两头尖，有口有 线虫、蛔虫 肛门
环节动物 身体由许多相似的环状体 蚯蚓、水蛭、沙蚕 节构成
• 多数营寄生生活。
无脊椎动物主要类群
血吸虫病
20世纪50年代以前，我国由于血吸虫病流行十分严重， 造成疫区居民成批死亡，无数病人的身体受到摧残，致使田 园荒芜、满目凄凉，出现 “无人村”、“寡妇村”、“罗 汉村”（腹水肚大如鼓）等悲惨景象。1950年，江苏省高邮 县新民乡的农民下水劳动，其中4019人患了急性血吸虫病， 死亡1335人，死绝45户，遗下孤儿91个，呈现出“万户萧疏 鬼唱歌”的悲惨景象。
无脊椎动物主要类群
五 软体动物
软体动物身体柔软，外壳为贝壳。 无脊椎动物主要类群
河蚌
螺
软体动物
身体柔软
有坚硬的贝壳
无脊椎动物主要类群
贼 乌 软体动物
有 内 壳 ， 海 螵பைடு நூலகம்
鱼 章蛸
鱿鱼
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物各类群的比较
动物类群 形态结构 腔肠动物
代表种类
扁形动物
线形动物 环节动物
软体动物 节肢动物
软体动物 身体柔软、外壳为贝壳。 蜗牛、河蚌、乌贼、 宝贝、鱿鱼、鲍鱼、 章鱼
节肢动物 身体分部，足无和脊椎触动物角主分要类节群 ，蝗虫、虾、蜈蚣，蜘
体表有外骨骼
蛛、
节肢动物门（ARTHROPODA)
—动物界最大的门类
无脊椎动物主要类群
蜈蚣Centipede
无脊椎动物主要类群
蟹 Crab
无脊椎动物主要类群
节肢动物
无脊椎动物主要类群
头部
头部： 触角，感觉 器官。有触 觉、嗅觉作 用。
无脊椎动物主要类群
翅
胸部：两对翅、三对足、两对气门
无脊椎动物主要类群
胸部：三对足， 分节
无脊椎动物主要类群
外骨骼
无脊椎动物主要类群
无脊椎动物主要类群
头部：触角分节，感觉器官，有嗅觉、触觉作用。
海蜇
体呈半球状。具有清热解毒、 化痰、降压、消肿的作用
无脊椎动物主要类群
一 腔肠动物
海葵
珊瑚虫
是世界上寿命最长的海洋生物， 成群生活。虫体外层细胞
可达2100岁
分泌的石灰质形成珊瑚。
无脊椎动物主要类群
二 扁形动物
身体 左右对称
• 扁形动物是一类有 口无肛门的多细胞 动物，身体扁平。
• 可生活在淡水、海 水中和潮湿的陆地 上。