专题七中外历史上的重要改革

战争、俄国农奴制改革、日本明治维新背景的考查。根据所学
知识组织答案。面对国家发展中出现的危机，林肯领导美国人 民维护了美国的统一，促进了美国资本主义的发展。在内战中 颁布的《解放黑人奴隶宣言》，具有重要的作用。俄国亚历山 大二世颁布废除农奴制的法令，进行了农奴制改革。俄国渡过 危机，走上了发展资本主义道路。日本明治维新学习西方科学 技术、生活方式，发展教育，日本走上了资本主义道路。据此
答案：（1）实行了新经济政策。促进了国民经济的恢复和发 展。 （2）罗斯福。国家加强了对经济的干预和指导。 （3）在十一届三中全会上，作出把党和国家的工作重心转移 到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
（4）解放思想，大胆创新，适时调整，才能不断推动社会经
济发展。（言之有理即可）
热点主题三
推动改革的重要人物
（3）摆脱了危机，促进了资本主义经济的发展。
热点主题二
完善、调整统治政策的改革
热点指数：★★★★★
【史实回放】
1.苏俄新经济政策：促进了国民经济的恢复和发展。
2.美国罗斯福新政：使美国渡过危机，维护了资本主义制 度。 3.中国社会主义改革开放：促进了经济的发展，增强了中 国的综合国力。
【提升认识】 20世纪世界三大成功改革的历史启示 （1）改革是经济发展、社会前进的动力。 （2）改革要符合国情，顺应历史发展的趋势。 （3）要善于吸取世界先进文化成果，借鉴不同社会制度 的优势和长处，取长补短，自我完善。
材料二
在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。市场经
济不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，他引进了 一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨 道。„„开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场的作 用和政府的作用同时得以发挥。
——《大国崛起》解说词
材料三
实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必
（2）第二学习小组同学要围绕“改革的历史背景和措施”这 一主题来展开讨论，你认为上述三位领导人实行改革的历史背 景有什么共同之处？图A和图B领导人进行的改革措施上分别有 什么创新之处？图C领导人领导的改革过程中形成的重大理论 成果是什么？
（3）第三学习小组同学要对三项改革在各自国家历史发展中 所起的作用进行评价，请亮出你的观点。 （4）活动感悟：通过本次活动，你认为三位领导人进行的改 革能够获得成功的共同原因是什么？ 【解析】本题考查学生识图和识记能力。第（1）（2）（3） 题考查三位领导人的重大历史改革及其背景、特点、评价等，
三国面临的主要社会危机的具体内容。
【举措“战”胜机】 （2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应 的措施。根据下表，填写①～④空白处的内容。 美国 代表 人物 俄国 日本
①wenku.baidu.com
亚历山大二世
宣布③ ，农 奴获得人身自由
明治天皇
提倡④ 力发展教育 ，大
颁布《宅 主要 地法》和 措施 ②
（3）美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？ 【解析】本题考查学生的分析能力。第（1）题是对美国南北
专题七 中外历史上的重要改革
热点主题一
改变社会性质的改革
热点指数：★★★★★
【史实回放】 1.中国商鞅变法：使秦国国富兵强，为统一六国奠定了基 础。 2.日本 （1）大化改新：使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（2）明治维新：使日本成为资本主义强国。
3.西欧查理·马特改革：形成严格的封建等级制度。 4.俄国废除农奴制改革：使俄国走上了发展资本主义的道 路。
（3）苏俄新经济政策促进了国民经济的恢复和发展；美国罗
斯福新政使美国渡过危机，维护了资本主义制度；中国社会主
义改革开放促进了经济的发展，增强了中国的综合国力。
（4）立足国情进行改革，实事求是，遵循经济规律。（言之 有理即可）
（4）改革开放是强国之路，中国将始终不渝地坚持改革
开放，坚持走中国特色的社会主义道路。
【名师预测】
各国经济的发展并不是一帆风顺的。阅读下列材料，结合所学
知识，回答问题。
材料一
列宁说过：“我们原本打算直接用无产阶级国家的法
令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产 品分配。现实生活说明我们犯了错误。”
（2）美国罗斯福新政：罗斯福。
（3）苏联社会主义改革：赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫。
（4）中国的改革开放：邓小平。
【提升认识】 改革是一把双刃剑 一方面，改革是强国之路，改革是社会发展的强大动力； 另一方面，改革不当也会导致社会矛盾激化，甚至国家的分裂。 据此应该认识到：第一，坚持“改革是历史发展的动力”和 “改革一定要适合国情”的观点；第二，社会主义发展不是一
结合所学知识即可回答；第（4）题是开放性题目，答案符合
题意，言之有理即可。
答案：（1）A列宁，实施新经济政策；B罗斯福，实施新政； C邓小平，实行改革开放。 （2）背景相同：社会经济发展面临困难；措施创新：新经济 政策大力发展商品经济；罗斯福新政加强国家对经济的干预和 指导；理论成果：邓小平理论。
热点指数：★★★★
【史实回放】 1.中外古代改革 （1）商鞅变法：商鞅、秦孝公。 （2）北魏孝文帝改革：孝文帝。 （3）日本大化改新：孝德天皇、中臣镰足。 （4）查理·马特改革：查理·马特。
2.中外近代改革 （1）俄国农奴制改革：沙皇亚历山大二世。 （2）日本明治维新：明治天皇。 （3）戊戌变法：康有为、梁启超。 3.中外现代改革 （1）苏俄新经济政策：列宁。
【提升认识】 决定改革成败的因素 （1）顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改 革成功的根本原因。 （2）看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支 持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，
政治、经济、文化等多角度去分析。
（3）改革者的远见卓识和坚定的意志。
（4）改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
（5）当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
【名师预测】 危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等 伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。 结合所学知识完成下列问题。
【图片“现”危机】 （1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本 都出现了社会危机。根据下列图片再现的历史信息，分别写出
回答第（2）（3）题。
答案：（1）美国：南方落后黑人奴隶制严重阻碍美国资本主 义经济的进一步发展，以及国家面临分裂的危机。 俄国：封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济发展，人民革 命即将发生。日本：封建幕府统治严重阻碍日本资本主义经济
的发展。
（2）①林肯 ②《解放黑人奴隶宣言》 ③废除农奴制的法 令 ④文明开化
帆风顺的，是有曲折的，我们要吸取其经验教训，根据自己的
国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条中国特色的社会主义道
路。
【名师预测】
改革与创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。某校历史兴趣小
组的同学准备围绕变革这一主题举办专题活动，请你也来参加 这次有意义的活动。 （1）第一学习小组同学要将图片中的历史人物“对号入座”， 请指出下列三位领导人在20世纪所领导的重大变革。
然要求多方面地改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层
建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因
而是一场广泛、深刻的革命。
——中共十一届三中全会公报
（1）材料一中，列宁承认犯了错误，后来他是如何纠正“错
误”的？取得了什么效果？
（2）材料二中的“他”是指谁？他开创的市场经济新模式 “新”在哪里？ （3）根据材料三和所学知识回答中国政府是如何调整“同生 产力发展不相适应的生产关系”的。 （4）综上所述，你有什么认识或感悟？
【解析】本题考查学生的阅读理解和识记能力。材料一中列宁
所犯的错误是指“战时共产主义政策”，国内战争结束后，这 一政策已调动不起农民生产的积极性，1921年起列宁开始实行 新经济政策；材料二中的关键信息是“30年代”“新政”，可 判断与罗斯福新政有关；据此回答第（1）（2）题。第（3） 题要求回答十一届三中全会上关于政策的调整。第（4）题结 合三次改革的影响归纳得出结论。