2021年教师资格证初中物理面试题目汇总

2021教师资格证考试面试初中物理试讲—《力》

2021教师资格证考试面试初中物理试讲—《力》问好尊敬的各位考官，大家好，我是今天物理组的二号考生，我试讲的题目是《力》，下面开始我的试讲。

导入上课，同学们好，请坐。

在上课之前呢，老师给大家带来了一个小游戏，相信大家应该都玩儿过，就是掰手腕儿的游戏，同学们可以跟同桌两人为一组，进行掰手腕比赛。

看看同桌，你们谁能够赢得胜利呢？同时，在掰手腕的过程中要注意循序渐进的用力哦。

好，开始吧。

同学们玩的真是不亦乐乎呢，我看同学们都已经进行了一局比赛，那同学们知道不知道我们掰手腕的过程中是靠什么来赢得游戏的胜利呢？对，我听到同学们异口同声的说是靠力气，力气大的话，就能赢得这个掰手腕儿的胜利。

那到底什么是力呢？带着这个疑问，我们进入今天的学习——力。

新授首先，给同学们 5 分钟的时间自主阅读课本，同时请同学们思考如下两个问题的答案 1、力的定义是什么？2、力的作用效果是什么？好，同学们开始吧。

老师看大家都抬起头了，想必同学们都整理的差不多了，哪位同学先来说一下呢？大家举手都非常积极，最后一排穿格子衬衫的同学请你来跟大家分享一下力的定义是什么？嗯，这位同学回答的非常正确，请坐，她说力的定义是物体对物体的作用。

那么现在请第二位同学来回答力的作用效果是什么？好，左边靠窗的这位女同学来回答一下。

嗯，这位同学回答得非常流利，她回答的结果是：力的作用效果是使物体发生形变，使物体的运动状态发生改变。

相信同学们经过刚刚的看书，已经对力有一个很直观的了解了，接下来老师给大家 5 分钟的时间，进行分组讨论以下两个问题。

第一个问题是物体与物体之间的作用，前面的物体和后面的物体有什么区别？第二个问题作用的种类都有哪些？那么接下来呢，我们前后桌四人为一个小组，共分为八个小组，我们开始讨论吧。

（讨论的过程中，我也会走下讲台，参与到同学们的讨论过程中，同时进行答疑解惑，拉近和学生的距离。

）我发现同学们讨论的声音逐渐弱了下来，相信大家心中都有了心仪的答案。

教师资格考试初级中学物理面试试题及答案指导

教师资格考试初级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请解释什么是牛顿第三定律，并且提供一个日常生活中的例子来说明这个定律的应用。

第二题题目：请你谈谈如何根据学生的认知特点和物理学科的特点，设计一堂精彩的物理实验课。

第三题题目：请阐述在教授初中物理时如何运用实验教学法来提高学生的学习兴趣，并举例说明。

第四题题目：假设你是初中物理教师，在一次课堂实验中，学生操作过程中出现了意外情况，实验器材损坏，实验无法继续进行。

请谈谈你会如何处理这一突发情况，并说明你的处理方式对学生学习和教师教学的影响。

第五题题目：请您解释什么是“浮力”，并举例说明如何在日常生活中观察到浮力现象。

如果在教学过程中学生对浮力的概念理解有困难，您会采取哪些方法帮助他们更好地掌握这一概念？第六题题目：作为一名中学物理教师，你如何处理课堂上的突发事件，特别是当有学生因为家庭原因情绪波动较大，影响了课堂纪律和教学进度时？第七题题目：请您解释什么是“惯性”，并举例说明在日常生活中惯性的体现。

如果学生对于这一概念感到困惑，您会如何帮助他们理解？第八题题目：请谈谈你对“教育信息化”在物理教学中的应用及其对学生学习兴趣培养的影响。

第九题题目：请你结合初中物理教学实际，谈谈如何将物理实验与信息技术相结合，提高学生的实验操作能力和创新思维能力。

第十题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何将物理知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂针对初中物理“机械能”主题的课堂教学活动。

第二题题目：请设计一节关于“电流和电压”的物理教学课，针对初中生。

【教案设计】一、教学目标：1.知识与技能：理解电流、电压的概念，掌握电流的方向和电压的单位。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、实验操作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

教师面试-答辩真题-初中物理

初中物理学科专业问题答辩及参考答案1.密度计的原理是什么?密度计刻度有什么特点?【参考答案】密度计测量液体密度的原理是根据阿基米德原理和物体浮在液面上的条件设计制成的。

设密度计的质量为ｍ，待测液体的密度为ρ，当密度计浮在液面上时，由物体浮在液面上的条件可知：密度计受到液体的浮力等于它所受的重力，即Ｆ浮＝ｍｇ。

根据阿基米德原理，密度计所受的浮力等于它排开的液体所受的重力，有Ｆ浮＝ρｇＶ排，由上面两式可得ρｇＶ排＝ｍｇ，即ρ＝ｍ／Ｖ排。

可以看出，待测液体的密度与密度计排开液体的体积成反比例函数，所以，它的刻度从上往下读数越来越大，密集程度是上疏下密。

2.为什么“下雪不冷化雪冷”?【参考答案】下雪的时候，小水珠凝结成雪花，凝固过程会放出热量，所以显得没有那么冷。

而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。

《导体和绝缘体》答辩3.如何跟学生解释“正电荷的定向移动”这一观念?【参考答案】首先，向学生明确正电荷是固定不动的，只有电子可以移动，其次利用参照系的知识，以正电荷为参照物，电子是移动的；以负电荷为参照物，则正电荷是反向运动的，最后，明确为了便于讨论与计算，人为规定正电荷的移动方向为正方向，即正电荷的定向移动。

4.解释一下验电器的原理。

【参考答案】自然界中只有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。

电荷之间有相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

验电器的上方的金属球以及下方的金属箔是由中间的金属杆连接起来的一个导体，当金属球接触到电荷时，电荷会分布到整个导体，从而使各个部分带同种电荷。

这时带同种电荷的两片金属箔，会因为同性相斥的原则而张开一个角度，从而验证物体是否带电。

5、说一下这个演示实验应该注意的问题。

【参考答案】由于金属箔较小，张角较小，后排的学生不容易看清楚，为了保证学生都能看到现象，可以将实验在学生中间做，或者在前后两个地方各做一次。

另外在实验过程中，要保证验电器的绝缘性，否则会导致验电器放电而影响实验效果。

初级中学物理教师资格考试面试试题与参考答案

教师资格考试初级中学物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对“物理是一门实验科学”的理解，并结合实际教学案例，说明如何在初中物理教学中体现这一理念。

第二题题目：请简述你在物理教学中如何激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

第三题题目：假设你是一位初中的物理教师，正在教导一节有关“电的流动和电路”的课程。

在学习了电路的基本组成部分后，你的学生分成了两个小组进行小组实验，实验内容是构建一个简单的串联电路。

在实验过程中，一个小组遇到了以下问题：1.电流表的正负接线柱接反了，测量到的电流值为什么是负数？2.为什么在关闭开关后，电路中仍然有电流流动？请你针对上述问题，结合教育理论知识，为学生做出解释，并说明你如何在课堂中帮助他们掌握物理知识。

第四题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地运用探究式教学策略来激发学生的学习兴趣，并促进学生的科学素养提升。

第五题题目描述：请谈谈你遇到的教学设计中遇到的难点是什么？你是如何解决这个难点的？请以教学中的具体情境为例，描述你的解决方案和方法。

第六题题目：如果你是一位中学物理教师，在教学《能量守恒定律》这一课时，有一位学生提出了这样一个问题：“为什么能量守恒定律在微观世界中看起来并不适用？”作为教师，你怎么处理这个问题？第七题题目：请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解，并结合实际教学案例，说明如何在课堂教学中培养学生的物理学科核心素养。

第八题题目：你是初中物理教师，在教学过程中发现部分学生对于物理公式记忆不够准确，导致解题时无法正确应用。

请你针对这一情况，设计一个有效的教学策略，帮助学生更好地记忆和应用物理公式。

第九题题目：作为一名物理教师，你如何在课堂中有效地引导学生进行实验探究，以培养学生的科学探究能力？第十题题目描述：某中学物理教师在进行“浮力”的教学时，发现部分学生在理解浮力的概念和计算公式上存在困难。

在一次课后，他决定通过实验来帮助学生更好地理解这一概念。

教师资格考试《初中物理专业面试》真题汇编五

教师资格考试《初中物理专业面试》真题汇编五1.【简答题】注：图片选自上海科学技术出版社初中物理八年级全一册48页参考解析：【教学过程】环节一：新课导入【创设情境】教师展示海豚“唱歌”的图片，引导学生思考海豚发出的声音大家能听见吗，这是一种什么样的声音。

从而引出新课。

环节二：新课讲授1.教师展示蝙蝠捕食的图片，提问学生蝙蝠是用什么来导航的?教师展示视频，在一个黑房子里横七竖八的挂一些细绳子，在绳子上挂一些铃铛，让蝙蝠在房子中捕食，发现蝙蝠绕障碍物成功捕食。

【生成概念】教师展示蝙蝠导航的原理图，总结蝙蝠是用一种看不见的声波——就是超声波来导航的。

教师展示声呐的原理图，B超的原理图，超声波碎石的原理图，学生小组讨论，根据图中的原理图，思考超声波有什么样的特点。

学生汇报讨论结果，并回答问题(1)声呐展示出超声波有方向性好的特点;(2)B超展示出超声波有穿透性好的特点;(3)超声波碎石展示出超声波有较集中的能量的特点。

教师总结，超声波有很多普通声波不具有的能力，而我们根据超声波所具有的特点将它利用到我们的日常生活中。

教师展示金属探伤的原理图，引导学生思考在生活中还有那些实例应用到了超声波的这些特点。

学回答：在生活中，还有超声测距，超声清洗等。

2.教师展示声波频率分布示意图，引导学生思考人耳能听到的声音频率范围是多少。

学生回答，人耳能听到的声音频率范围是教师总结，低于的声波是次声波，高于的声波是超声波，次声波在生活中常用在预报自然灾害，次声武器等。

【深化理解】环节三：巩固提高说出以下对声波的应用实例中，是超声波还是次声波(1)将手聚在耳朵上听远处的声音(2)倒车雷达(超声波)(3)大气核爆炸监察(次声波)环节四：小结作业小结：师生共同总结超声波的特点，并举出超声波的应用实例;作业：回家之后搜集超声波的应用实例，下节上课之后进行分享。

板书设计2.【简答题】参考解析：【教学过程】环节一：新课导入复习比热容的概念，随后教师提出问题：如果知道一种物质的比热容，再知道这种物质的质量和温度升高的度数，如何计算它吸收的热量?引出课题。

2021下半年教师资格考试初中物理真题及答案

2021下半年教师资格考试初中物理真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共8题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]某初中物理教科书想想议议栏目，设置了如图一所示内容，认真分析其配图及文字说明，可知教材设置该内容是为了帮助学生学习（）。

图1A)光的反射B)光的折射C)光的干涉D)光的衍射2.[单选题]图是甲乙两实心物体质量m和体积V关系图像，若将甲乙放入足够深的水中，关于他们静止时所受浮力的大小，下列判断正确的是（）。

图2A)若甲乙的质量相同，则其所受的浮力之比为1:4B)若甲乙的质量相同，则其所受的浮力之比为1:8C)若甲乙的体积相同，则其所受的浮力之比为1:1D)若甲乙的体积相同，则其所受的浮力之比为1:23.[单选题]A)AB)BC)CD)D4.[单选题]A)AB)BC)CD)D5.[单选题]如图5所示，真空中有一面积为S,板间距为d的平行板电容器，充电后保持电量Q不变，将一块厚度为b，面积为S的金属版平行于两极板插入、边缘对齐，忽略边缘效应，金属板插入前后，关于电容器的电容和储能变化。

下列说法正确的是（）。

A)AB)BC)CD)D6.[单选题]如图6所示，一定质量的理想气体和从状态A开始,经历两个过程，先后达到状态B和C，下列关于A、B和CA)AB)BC)CD)D7.[单选题]图7为氢原子能级示意图，现有大量氢原子处于n=4的能量状态，下列说法中正确的是（）。

图7A)这些原子跃迁过程中，最多辐射出3种频率的光子B)这些原子跃迁过程中，最多辐射出5种频率的光子C)一个氢原子，从n=4能级跃迁到n=3能级，需要放出0.66eV的能量D)一个n=4能级的氢原子，电离至少需要吸收12.75eV的能量8.[单选题]关于物理的实验，下列表述错误的是（）。

A)光电效应实验可以证明光具有粒子性B)普朗克通过研究黑体辐射，提出了能量子的概念C)戴逊维－革末电子单缝衍射实验结果表明,粒子具有波动性D)玻尔提出了跃迁的概念，成功地解释了各种原子光谱的实验规律第2部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。

物理教师招聘面试题目(3篇)

第1篇一、自我介绍1. 请您简要介绍一下自己的基本信息，包括姓名、年龄、毕业院校、所学专业等。

2. 请您谈谈为什么选择成为一名物理教师，以及您在物理教学方面的优势和特长。

二、专业知识测试1. 请解释以下物理概念：速度、加速度、力、功、能、动量、能量守恒定律、牛顿运动定律。

2. 请简述光的直线传播原理及其应用。

3. 请解释电磁感应现象及其产生条件。

4. 请阐述热力学第一定律和第二定律的基本内容。

5. 请说明电路中串联和并联的特点及其应用。

三、教学能力测试1. 请设计一节关于“光的折射”的物理课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 请结合实际案例，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。

3. 请简述如何运用实验教学法进行物理教学。

4. 请谈谈如何培养学生的物理思维能力和探究能力。

5. 请结合教学实践，谈谈如何处理课堂突发事件。

四、教育理念与教学策略1. 请谈谈您对“素质教育”的理解，以及如何在物理教学中体现素质教育。

2. 请谈谈您对“因材施教”的理解，以及如何在物理教学中实施因材施教。

3. 请谈谈您对“终身学习”的理解，以及如何引导学生树立终身学习的理念。

4. 请谈谈您对“教学相长”的理解，以及如何实现教学相长。

五、教师职业道德与职业素养1. 请谈谈您对教师职业道德的认识，以及如何践行教师职业道德。

2. 请谈谈您如何处理与学生、家长、同事之间的关系。

3. 请谈谈您如何应对工作中的压力和挑战。

4. 请谈谈您对教师职业发展的看法，以及如何实现个人职业发展。

六、案例分析1. 案例一：某学生在物理实验课上操作失误，导致实验器材损坏。

请谈谈您作为教师，会如何处理此事。

2. 案例二：某学生在物理课上提出一个与教材内容不符的问题，请谈谈您作为教师，会如何引导学生正确认识这个问题。

3. 案例三：某学生在物理课上表现不佳，请谈谈您作为教师，会如何帮助学生提高学习成绩。

七、模拟教学1. 请您根据所抽取的物理课题，进行15分钟的模拟教学。

2021年下半年初中教师资格证考试《初中物理》答案解析

2021年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1. 【答案】B。

解析：当水达到一定高度后，人眼可以看到原本看不到的硬币，这是由于从硬币反射的光经水面折射，传播方向发生改变，折射光线远离法线向下偏折进人人眼。

人逆着该光线看，认为硬币在折射光线的反向延长线上。

人看到的硬币的虚像比实际位置高。

2. 【答案】A。

解析：由题图可知，甲的密度p甲=4g/c m3,乙的密度p乙二0.5g/Cm3,而水的密度为 1 g/cm3,若将它们放人足够深的水中，甲会沉底，乙会漂浮。

若甲、乙的质量相同，均为则沉在水底的甲在水中所受的浮力F甲=p水gK排水= +爪浮在水面上的乙所受浮力与其重力相等，即^乙=m容,故甲、P甲4乙所受浮力之比厂甲：厂乙=1 : 4，A项正确，B项错误0若甲、乙的体积相同，均为K同理可知，甲所受的浮力、=户水〆排水gF，乙所受的浮力等于自身重力，即心=p乙^，故甲、乙所受浮力之比:心=2: 1，C、D两项错误。

3. 【答案】C。

解析:要使物块4不下落，物块4要在竖直方向上受力平衡，则/=m g。

水平方向上圆筒壁对物块4的支持力提供向心力，则# = 而/= M；V。

联立三式，解得4. 【答案】B。

解析：当开关S,、S2都闭合时，电阻、/?2并联，电流表测的电流，电压表示数即为电源电压，则电阻A12 11。

将电压表、电流表的位置互换，当开关5,断开、S2闭合时，电阻^、尺2串联，电压表测电源电压，其示数为6 V，电路中的总电阻= 20 ft，则电阻尺2 =/?-&= 20 fl-1u.J A12 fi = 8 fl。

e Q S〇2〇2d5. 【答案】B。

解析:金属板插人前，电容器的电容。

=7,储能％金属板插入后，相当于c L^C/j2^s两极板靠近了一段距离则电容c2= M，储能％= & = -d~bl Q\金属板插入前、后，电容的变化a - 〇ZL2e0bS〇2b e n bS〇2bAC = C2-C,=，储能的变化AIF =『2 - %= - h，因而电容增大x j3A、，储能减少;d\d〇)2^q o d\ c L—b)2^q S6. 【答案】C。

初级中学物理教师资格考试面试试题与参考答案

教师资格考试初级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目背景：在中学物理教学过程中，教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要能够灵活运用各种教学方法激发学生的学习兴趣。

为此，我们设计了以下结构化面试题目，旨在考察应聘者的教学理念、课堂管理能力以及与学生的沟通技巧。

题目描述：假设您正在教授初中二年级的学生关于“光的折射”这一章节。

您注意到班上一部分学生对实验操作缺乏兴趣，而另一部分学生则表现出浓厚的兴趣，但对理论知识的理解不够深入。

在这种情况下，您会如何设计接下来的教学活动，既能提高学生对实验的兴趣，又能加深他们对理论知识的理解？第二题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在物理教学中有效实施探究式学习。

第三题题目：请您解释什么是牛顿第一定律，并且描述一个日常生活中的实例来说明这个定律的应用。

同时，请说明如何在课堂教学中有效地向学生传授这一概念。

第四题题目：在进行“光的折射”教学时，你发现学生对于光从一种介质进入另一种介质时发生的折射现象理解不够深刻。

请设计一个实验活动，帮助学生直观地理解光的折射现象，并解释这个实验如何能够增强学生对概念的理解。

第五题题目：请谈谈你对“实验教学在物理教学中的重要性”的理解，并结合具体案例说明如何有效开展实验教学。

第六题题目背景：假设你正在给初中二年级的学生上物理课，课程主题是“简单机械”。

在讲解了杠杆原理之后，你发现学生对于实际应用中的杠杆作用理解不够深入。

为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，你需要设计一个课堂活动。

题目内容：•任务：请设计一个课堂活动，使学生能够通过实践活动加深对杠杆原理的理解。

活动应当包括材料准备、操作步骤、预期效果以及可能遇到的问题和解决办法。

•要求：•活动应该能够吸引学生的兴趣。

•活动过程安全，适合初中生操作。

•能够让学生直观地观察到杠杆的作用。

•活动结束后，能够引导学生总结杠杆原理的应用实例。

教师资格考试初级中学物理面试试题与参考答案

教师资格考试初级中学物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在物理课堂中有效运用启发式教学。

第二题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何培养学生的实验探究能力和科学思维能力。

第三题题目描述：请谈谈你对“物理是一门实验科学”的理解，并结合教学实际，谈谈如何在初中物理教学中体现这一特点。

第四题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何设计一堂关于“电流与电阻”的物理实验课。

第五题题目：请你谈谈在物理教学中，如何将抽象的物理概念与学生的生活实际相结合，提高学生的物理学习兴趣和效果？第六题题目：请结合教学实际，谈谈你对“物理实验教学在初中物理教学中的重要性及其实施策略”的理解。

第七题题目：在物理教学中，如何有效地利用实验来提高学生的学习兴趣和理解能力？请举例说明。

第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何设计一堂以“能量转化与守恒”为主题的物理实验课，并说明实验过程中的关键步骤及预期教学效果。

第九题题目：在教学过程中，如何通过实验来帮助学生理解“浮力”的概念？请设计一个简单的实验，并解释该实验是如何说明浮力作用的。

第十题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“因材施教”这一教学原则的理解，并结合具体案例说明如何在物理教学中贯彻这一原则。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名即将参加教师资格考试初级中学物理面试的考生。

在面试中，你需要展示你的教学设计能力，特别是如何将物理概念有效地传授给学生。

本题要求你设计一个关于“浮力原理”的教学活动。

题目要求：请根据初中物理课程标准，设计一个适合初中二年级学生的教学方案，以帮助学生理解和掌握阿基米德原理（即物体所受浮力等于它排开液体的重量）。

教学方案应包括以下几点：•教学目标•教学重点与难点•教学方法•教学过程（包括导入、新课讲解、练习、小结）•预期效果及评估方式第二题题目：请根据以下教学情境，设计一节关于“电流的产生”的物理课教案。

2021年下半年教师资格证考试试题及答案一——物理学科知识与教学能力初级中学

下半年教师资格证考试试题及答案一——物理学科知识与教学能力(初级中学)一、单项选取题(本大题共8小题。

每小题5分。

共40分)1.下面是小张同窗列举物态变化实例，其中错误说法是()。

A.冬天.窗户玻璃上“冰花”是室内空气中水蒸气凝华形成B.咱们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象C.运用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现D.从冰箱中取出汽水瓶表面有水.是冰箱外水蒸气液化而成2.小球m用长为L悬线固定在O点，在O点正下方处有一种光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。

A.开关S断开时.a,b两点电势相等B.开关S闭合后.a,b两点间电流是3 AC.开关S断开时，C1带电荷量比开关S闭合后C1带电荷量大D.无论开关S 断开还是闭合，C1带电荷量总比C2带电荷量大5.如图所示，均匀带正电绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O 点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向感应电流，且具备收缩趋势，由此可知，圆环a()。

A.顺时针加速旋转B.顺时针减速旋转C.逆时针加速旋转D.逆时针减速旋转6.如图所示，A、B两物块质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。

A、B间动摩擦因数为μ，B与地面间动摩擦因数为μ/2。

最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。

②当F=5/2μmg时，A加速度为1/3μg。

③当F>3μmg 时，A相对B滑动。

④无论F为什么值，B加速度不会超过1/2μg中，对的选项为()。

A.①②③B.①②C.②③④D.①④7.在图中所示电路中，当滑动变阻器滑动触片由下至上移动时()。

A.伏特表V和安培表A读数都减小B.伏特表V和安培表A读数都增大C.伏特表V读数增大.安培表A读数减小D.伏特表V读数减小.安培表A读数增大8.已知厚度为d无限大带电导体平板，两表面上电荷均匀分布，电荷面密度均为σ，如图所示，则板外两侧电场强度大小为()。

2021上半年辽宁教师资格初中物理面试真题及答案

2021上半年辽宁教师资格初中物理面试真题及答案(第一批)温度计的使用一、考题二、考题解析初中物理?温度计的使用? 主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入老师出示三杯温差不大的水，让学生猜测哪杯水更热?老师：你想用什么方法来验证一下呢?交流方法。

学生交流方法：用眼睛看，用手摸。

老师：找几名学生来用感官来判断哪杯水热。

引导讨论出“用感官得出的结果不准确〞。

老师：我们还可以用什么方法来判断温度的上下?学生：感冒会有体温计来量体温。

老师：对，很好，为了准确判断物体的冷热程度的大小，可以用温度计来测量温度。

温度就是物体的冷热程度。

那今天就来学习如何准确使用温度计测量温度。

环节二：新课探究(一)温度计与摄氏温度老师给每个小组发放一个温度计，请学生观察温度计的构造。

(提示：温度计为玻璃制造，要轻拿轻放)老师总结：温度计由玻璃管，液柱，刻度，液泡四个局部组成。

老师总结：摄氏温度的中规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为零摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，并把它平均分成100份。

(二)液体温度计的使用第1步：老师布置任务，类比刻度尺的测量，每个小组进展测三组不同温度(冷、热、温)的水温，并总结温度计的使用考前须知。

(老师巡视注意平安问题：防止热水烫伤及摔坏温度计)第2步：学生汇报各组的测量结果。

第3步：老师总结学生的实验过程，及说明正确操作的考前须知并做示范。

(1)观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。

(2)测量和读数时，温度计的玻璃泡应该被包围在被测物体内。

(3)测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器底部。

(4)待温度计内的液面稳定时再读数，读数时视线与液面相平。

环节三：稳固练习1.请学生根据老师讲解的正确的温度计使用方法，重新进展不同温度水温的测量，体会正确的操作步骤。

2.视频展示多种温度计的相关知识，比方体温计，数字式温度计等。

环节四：小结作业总结概括本节课的主要知识点：温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。

2021上半年教师资格证真题及答案：初中物理

2021上半年教师资格证真题及答案：初中物理2021上半年教师资格证真题及答案：初中物理1.答案:A。

压强。

2.答案:C。

贴着竖直墙自由下落的物体。

3.答案:C。

动能变大。

4.答案:B。

6: 3: 2。

5.答案:C。

先逆后顺。

6.答案:D。

实际的电功率为0.3W。

7.答案:A。

红蓝靛8.答案:C.二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。

开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。

物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。

在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。

学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。

10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。

对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。

对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。

初中物理12个-2020下半年2021年上半年1月份教师资格证教资面试真题

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中物理《大气压强》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入提出问题：①液体压强的特点?(大小与深度和密度有关)②液体具有压强的原因是什么?(由于液体具有流动性导致各个方向上存在压强)教师引导：气体和液体类似，同样具有流动性，空气中是否也存在着向各个方向上的压强?引入《大气压强》。

环节二：新课讲授1.大气压强的存在提出问题：生活中人们无时无刻在与大气接触，如何来证实大气压存在?演示实验：教师给出实验器材，玻璃管、纸片、水，同时向学生讲解实验步骤：将玻璃管装满水，用纸片盖住并倒置过来，学生观察发现玻璃管中的水不会漏出到地面。

教师总结：结合实验现象教师总结，给出大气压强的概念。

2.大气压的测量多媒体展示：教师多媒体出示视频：在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把开口堵住，然后浇上冷水，引导学生观察铁桶的变化。

学生观察发现铁桶被压扁了，进而体会到大气压的作用，以及初步感受大气压的大小。

提出问题：大气压强究竟有多大?如何测量?(根据大气压所能托起液柱的最大高度进而测出大气压的数值)通过视频演示实验：教师多媒体展示并介绍相关实验器材：水银、玻璃管等，同时引导学生认真观看托里拆利实验视频，并记录在竖直和倾斜时支持水银柱高度的变化。

学生会观察到管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm，把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化。

教师组织学生根据这一现象分小组讨论大气压强的大小。

(大气压的数值等于这段水银柱产生的压强，根据液体压强公式推出大气压具体数值p0=ρgh=1.36×104kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa。

)教师总结：结合实验结果，教师讲解大气压的大小：意大利科学家托里拆利首次进行实验，将此时的大气压记为标准大气压p0。

明确在粗略计算中，标准大气压可以取为1×105Pa。

2021年丰县教师招聘初中物理面试题

2021年丰县教师招聘初中物理面试题案例一
1. 题目：变阻器-电阻
2. 内容：
改变电阻的最简单方法是改变电阻丝接入电路的有效长度。

常用变阻器（rheostat）就是靠改变接入电阻的电阻丝的有效长度来改变电阻大小的。

实验室常用的滑动变阻器事实上是很长的漆包合金丝缠绕在陶瓷圆筒上后，用改变滑片接入点的方法来调节电阻的。

3. 基本要求：
(1) 在十分钟内完成试讲、有实验要有教师演示、教学环节中要有师生互动。

(2) 试讲过程中要有设问环节。

(3) 要有适当的板书设计。

二、答辩题目
1. 电阻定律是什么？
2. 结合本节课，说明如何做好实验环节，发挥好其作用？
案例二
一、试讲题目
1.题目：探究二力平衡的条件
2.内容：
某教材有关“探究二力平衡的条件”，考生可参考该内容做教学设计。

若其中涉及实验，不要求实际操作，可模拟或讲解。

3.基本要求：
(1)在十分钟内完成试讲、有实验要有教师演示、教学环节中要有学生互动。

(2)要有适当的板书设计。

(3)试讲过程中要有过程性评价。

二、答辩题目
1.请说出共点力的定义以及共点力平衡的条件？
2.本节课的教学重点是什么？。

教师招聘物理面试真题汇总之欧阳德创编

【初中物理】1.理论课程1.《力的三要素》2.《分子热运动》3.《比热容》4.《电压》5.《温度计的使用》6.《质量》2.验证性实验1.《串并联电路中的电压规律》2.《并联电路的电流规律》3.《丈量物质的密度》3.探究性实验《阿基米德原理》4.计算应用类1.《欧姆定律》2.《密度》5.生活应用类1.《机械能及其转化》2.《升华和凝华》【高中物理】1.理论课程1.《重力势能》2.《速度变更快慢的描述加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》2.验证性实验1.《磁场对通电导线的作用力》2.《伏安法测电阻》3.探究性实验1.《共点力的平衡》2.《自由落体运动》4.计算应用类1.《法拉第电磁感应定律》2.《动能定理》3.《万有引力定律》4.《功率》5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’1.《质量》2.《共点力的平衡》要求：①有板书；②有实验过程；③能够提出让学生思考的问题。

要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。

辩论题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？②为什么分子运动又叫分子热运动？要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书。

辩论题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？③为什么分子运动又叫分子热运动？5.《升华和凝华》要求：①请在10分钟内完成试讲内容；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。

辩论题目：①请你简述一下物态变更？②这节课的教学难点是什么？6.《比热容》要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④注意结合生活实际。

辩论题目：①比热容的界说和公式辨别是什么?②你认为在授课过程中导入环节重要吗?7.《温度计的使用》要求：①在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用办法；②要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。

2021上半年初中物理教师资格证面试真题(精选)第四批

初中物理《测量物质的密度》一、考题回顾二、考题解析初中物理《测量物质的密度》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：提出问题问题：老师展示一杯液体，想知道他的密度是多少，怎么办呢?引导学生回顾上节课密度的知识，想办法。

导出实验课题：测量密度。

环节二：设计实验1.实验方法分别测出质量与体积，求比值就是物质的密度。

2.实验器材测质量：天平测体积：量筒(此处引导学生思考量筒读数方法)注意：先测质量再导入量筒测体积。

3.实验表格4.实验步骤(1)测出杯和盐水的总质量m1(2)将盐水导入量筒中一部分，测出剩下杯和盐水的质量m2(3)计算量筒中盐水质量m=m1-m2(4)读出导入量筒盐水体积V(5)计算密度ρ=m/V(6)多次实验反复验证环节三：进行实验学生分组实验15分钟时间，四人一组。

老师在班级巡视实验过程，进行指导和协助，帮助各小组进行实验。

环节四：得出结论教师请各小组展示你们的实验数据表格，并告诉大家你们求得的密度，提示大家是否反复实验进行了验证。

环节五：交流反思在实验过程中是否注意保护仪器，是否读数准确，是否分工明确合理，组内交流，共同分享。

环节六：课下拓展问题：如何求固体/小石块的密度?分组讨论，给出方案，下节课我们在实验室测量小石块的密度。

板书设计答辩题目解析实验室授课时应该注意什么呢?【参考答案】1.需要注意自身安全，注意实验室的卫生，并爱护实验器材，不能随意使用实验器材，分组试验时注意分工合作等。

2.对于初中学生，好奇心比较强，这种实验教学很容易造成课堂的混乱，因此，虽然这堂课需要学生亲自探究，但是需要教师做好引导，不能重视了形势而忽略了内容。

2021教师证面试初中物理面试真题教案设计参考

初中物理?比热容?一、考题回忆二、考题解析初中物理?比热容? 主要教学过程及板书设计〔教学目标及重难点省略〕教学过程(一)新课导入(1)将水烧开所用的时间长短与哪些因素有关?(2)东北暖气里面为什么用水，除了水比拟方便，还有什么特点。

(二)概念探究【实验探究】小组合作，每个小组有都有两个烧杯分别盛相同的水和实用油，有温度计和相同规格的电加热器，探究使它们升高相同的温度，看它们吸收的热量是否相同。

引导问题：如何比拟热量的吸收多少?【进行实验】小组合作，观察、记录。

(老师巡视)【分析探讨】根据实验记录，猜测原因。

【总结归纳】实验结果说明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。

引导提问：怎么表示不同物质这种性质上的差异呢?引出比热容概念强调比热容符合用c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号J/(kg.0C)(三)稳固提高实例分析(1)为什么三峡水电站建成后能调节当地的气候，使冬天气温将升高2摄氏度，而夏天将降低2摄氏度?(2)尝试解释海陆风的成因。

(四)小结作业进行归纳总结(学生总结，老师补充)作业：生活还有什么跟比热容有关系的现象?板书设计辩论题目解析：1.比热容的定义和公式分别是什么?【专业知识类问题】【参考答案】定义：比热容又称比热容量,简称比热,是单位质量物质的热容量,即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能.公式为2.你认为在授课过程中导入环节重要吗?【教学设计类问题】【参考答案】导入环节可以增加学生学习的兴趣，激起学生的好奇心，调动学生的积极性。

而且可以让学生明确这节课我们探究学习的主要方向，明确学习目标。

所以，导入环节是非常重要的。