泰戈尔诗选 ppt课件
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九年级语文上册第一单元《泰戈尔诗选》课件
仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空， 向你飞来。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
金色花（节选） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩， 长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆， 又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
1.浏览《泰戈尔诗选》，提取信息。 人民文学出版社1994年版的《泰戈尔诗选》是一部泰戈尔诗
歌作品合集，共选择了《诗选》、《故事诗》（歌颂民族英雄） 、《吉檀迦利》（歌颂神明、宗教）、《新月集》（童真童趣） 、《园丁集》（青春恋歌与爱情）、《飞鸟集》（日常感悟、自 然风景）、《1921—1941 年诗选》（晚年感悟）等七部作品。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
2.我国作家史铁生与泰戈尔先生都是文学界举足轻重的人物，假 如史铁生与泰戈尔相遇，两人相谈甚欢，后来聊到了死亡这一人 生重大话题。请你有感情地朗读泰戈尔在《吉檀迦利》中的节选 诗句，再进行化用和转述，替泰戈尔先生回答。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
2.阅读下面的几篇小诗，完成导学案中的任务单。 注意：做好主题分类和摘抄。
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
世界上最远的距离 （节选） 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
世界上最远的距离 不是我站在你面前
你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你
忍耐（节选） 如果你不说话， 我将用你的沉默填满心房，并忍受它
。 我将静静地等候， 像黑夜中彻夜不眠的星星，
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
金色花（节选） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩， 长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆， 又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
1.浏览《泰戈尔诗选》，提取信息。 人民文学出版社1994年版的《泰戈尔诗选》是一部泰戈尔诗
歌作品合集，共选择了《诗选》、《故事诗》（歌颂民族英雄） 、《吉檀迦利》（歌颂神明、宗教）、《新月集》（童真童趣） 、《园丁集》（青春恋歌与爱情）、《飞鸟集》（日常感悟、自 然风景）、《1921—1941 年诗选》（晚年感悟）等七部作品。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
2.我国作家史铁生与泰戈尔先生都是文学界举足轻重的人物，假 如史铁生与泰戈尔相遇，两人相谈甚欢，后来聊到了死亡这一人 生重大话题。请你有感情地朗读泰戈尔在《吉檀迦利》中的节选 诗句，再进行化用和转述，替泰戈尔先生回答。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
2.阅读下面的几篇小诗，完成导学案中的任务单。 注意：做好主题分类和摘抄。
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
世界上最远的距离 （节选） 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
世界上最远的距离 不是我站在你面前
你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你
忍耐（节选） 如果你不说话， 我将用你的沉默填满心房，并忍受它
。 我将静静地等候， 像黑夜中彻夜不眠的星星，
《金色花》ppt课件
短暂，表达对生命的珍惜和尊重
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容 上保留了有诗意的散文性细节； 从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
背景资料
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译， 略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。 他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会， 从而实现民族自治。
字词积累
词语释义
匿笑：偷偷地笑。 沐浴：洗澡。 花瑞：指花带来的好兆头。 繁杂：（事情）多而杂乱。 烦闷：（心情）不畅快。 菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
第三部分（⑧⑨）：写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。
我从诗中读到了一个 活泼、可__爱__、__顽_皮__、天真、但又体_贴__，__关__心母亲__的孩子。
我从诗中读到了一个__慈__爱___的妈妈。
“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
爱 妈妈
我（金色花）
做祷告时 三
散发香气
纯 真
次 嬉
读书时
将影子投在书页上
课堂小结
主旨上：这首散文诗写孩子想象自己变成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，来
回报妈妈，以儿童的视角表达了孩子对妈妈的热爱和依恋，也宣扬了富有宗 教意义的博爱。
写法上： 1、想象手法；2、儿童视角；3、构思意趣。
“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”
“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不 响。”
有关《泰戈尔诗选》知识点汇总学习课件
第三层：这样的泰戈尔是隐逸诗人吗？
这是误读和读懂泰戈尔的关键。泰戈尔常被习惯性地视为 隐逸的诗人，似乎他只一味唱自己的歌，远离社会和人生。在 这两句诗中，“飞鸟”是动的，每到一处就给人歌唱，并不贪 恋回报，象征社会上给人带来快乐和美的人；“黄叶”静居一 处，似乎顺其自然，但却只关心自己的喜悲，给别人带不来任 何积极影响。泰戈尔是“飞鸟”诗人，他始终在关注着人的世 界，而且也积极主张改革，改变印度和世界上的不公平现实， 他公开谴责日本对中国的侵略就是一例。这种金刚怒目形象与 其沉思冥想的哲人形象并不矛盾。
• 30. 如果今生我无法与你相逢， 那么，我将感到这是永远的遗憾—— 让我时刻不忘，让我带着 这悲哀的痛苦 ，望的痛苦在我心中。花蕊还未开放;只有风儿从旁边 叹息走过。
肆 作品相关练习题
1、《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集：《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月 集》以及《园丁集》。
6、1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
7、作为泛神论代表作的《吉檀迦利》，描写了诗人对神的赞颂，对神到来的渴望，与神失 之交臂的失望，以及与神合—的狂欢，寄予了诗人对无限世界的向往和沉思。 8、泰戈尔在《新月集》中采用了三重的叙述视角：孩子，母亲，诗人。 9、泰戈尔认为，爱创造了世界，世界的本质就是爱；而母爱、孩童之爱则是人类最真诚最 纯朴的情感。 10、在《吉檀迦利》中泰戈尔向神敬献的歌是“生命之歌”，他以轻快、欢畅的笔调歌唱 生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。 11、泰戈尔用西方现代文明与印度古典哲学精神相结合，创造了独特的的“诗人的宗教”， 这种生命哲学的深刻内涵，充分体现在《吉檀迦利》中。 12、为《吉檀迦利》全集定下情感基调的第一首对于“永恒”这—凝重的主题，泰戈尔以 欢快的笔调，清新的比喻，表现出对神的认知。“你已经使我永生，这样做是你的欢乐。 这脆薄的杯儿，你不断地把它倒空，又不断地以新生命来充满。这小小的苇笛，你携带着 它逾山越谷，从笛管里吹出永新的音乐。”
苏教版七年级上《泰戈尔诗三首》ppt课件
苏教版七年级上《泰戈尔诗三 首》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 泰戈尔简介 • 《泰戈尔诗三首》简介 • 《泰戈尔诗三首》赏析 • 泰戈尔诗歌的影响 • 课堂互动与思考
01
泰戈尔简介
泰戈尔的生平
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
1861年出生于印度加尔各答市一个富裕家庭。
的氛围，帮助学生更好地理解诗歌的情感。
讨论诗歌的语言美
03
引导学生关注诗歌中的语言特点，如生动的比喻、形象的描写
等，让学生体会诗歌语言的魅力。
引导学生思考诗歌的主题和意义
01
02
03
主题探讨
引导学生思考每首诗的主 题，如生命、爱、自然等， 让学生理解泰戈尔对生命 和世界的独特见解。
意义解析
通过对诗歌中关键词汇和 句子的解释，帮助学生深 入理解诗歌所表达的意义， 启发学生的思考。
诗歌的艺术特色
语言特色
泰戈尔的诗歌语言优美、清新、自然，富有音乐性 和节奏感，读起来朗朗上口。
表现手法
他善于运用象征、比喻等手法，形象生动地表达思 想感情。
风格特点
泰戈尔的诗歌风格独特，既有浪漫主义的激情奔放 ，又有现实主义的深沉凝重，表现出一种融合东西 方文化的特点。
03
《泰戈尔诗三首》赏析
诗歌的语言美
创新与传承
泰戈尔的诗歌在传承印度文学传 统的同时又有所创新，启示后辈 诗人在继承传统的同时勇于创新， 不断探索新的表达方式和主题。
05
课堂互动与思考
让学生朗读并感受诗歌的美
朗读诗歌
01
在课堂上，让学生朗读《泰戈尔诗三首》，感受诗歌的韵律和
目
CONTENCT
录
• 泰戈尔简介 • 《泰戈尔诗三首》简介 • 《泰戈尔诗三首》赏析 • 泰戈尔诗歌的影响 • 课堂互动与思考
01
泰戈尔简介
泰戈尔的生平
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
1861年出生于印度加尔各答市一个富裕家庭。
的氛围，帮助学生更好地理解诗歌的情感。
讨论诗歌的语言美
03
引导学生关注诗歌中的语言特点，如生动的比喻、形象的描写
等，让学生体会诗歌语言的魅力。
引导学生思考诗歌的主题和意义
01
02
03
主题探讨
引导学生思考每首诗的主 题，如生命、爱、自然等， 让学生理解泰戈尔对生命 和世界的独特见解。
意义解析
通过对诗歌中关键词汇和 句子的解释，帮助学生深 入理解诗歌所表达的意义， 启发学生的思考。
诗歌的艺术特色
语言特色
泰戈尔的诗歌语言优美、清新、自然，富有音乐性 和节奏感，读起来朗朗上口。
表现手法
他善于运用象征、比喻等手法，形象生动地表达思 想感情。
风格特点
泰戈尔的诗歌风格独特，既有浪漫主义的激情奔放 ，又有现实主义的深沉凝重，表现出一种融合东西 方文化的特点。
03
《泰戈尔诗三首》赏析
诗歌的语言美
创新与传承
泰戈尔的诗歌在传承印度文学传 统的同时又有所创新，启示后辈 诗人在继承传统的同时勇于创新， 不断探索新的表达方式和主题。
05
课堂互动与思考
让学生朗读并感受诗歌的美
朗读诗歌
01
在课堂上，让学生朗读《泰戈尔诗三首》，感受诗歌的韵律和
初三语文名著《泰戈尔诗选》导读课件(共48张PPT).ppt
……
九年级语文课程
“当我凝视你的脸蛋儿的时候，神秘之 感淹没了我；你这属于一切人的，竟成了我 的。”
“为了怕失掉你，我把你紧紧地搂在胸 前。是什么魔术把这世界的宝贝引到我这双 纤小的手臂里呢？”
（《开始》）
九年级语文课程
（二）爱情和人生
如《园丁集》，很多诗作在回味青春的 同时，又进行理性而深刻的思考。诗人善于 运用象征手法，融入自己对青春的感受，细 腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，含蓄 而优美。
（1）用平实的语言表述这句诗的含意。 （不超过20个字）
（2）这句诗使我们想起鲁迅先生哪一部 散文集的名称？
九年级语文课程
2.阅读下面《新月集》中的诗歌《海边》 《同情》《仙人世界》《不被注意的花饰》 《玩具》的节选部分，完成问题。
泰戈尔的儿童诗完全以一种体验式的儿 童视角，选择一些典型意象，构筑了泰戈尔 的理想国。请结合提到的诗篇阐释一下泰戈 尔的儿童诗都选择了哪些类别的意象。
无限的财富不是你的，我的坚忍的忧郁的 大地母亲啊。
你辛勤劳动，使你的儿女可以糊口，然而 食物是稀少的。
…… 你不能满足我们所有的饥渴的希望，难道 我就因此而抛弃你吗？
九年级语文课程
你那蒙上痛苦的阴影的微笑，对于我的眼 睛是甜蜜的。
你那无有穷尽的爱，对于我的心是宝贵的。 （第73首）
泰戈尔还是一位伟大的爱国主义者，他的 人生追求和祖国的命运紧密联系在一起。
九年级语文课程
不同的读者，在不同的情况下，可以产 生不同的体会。从这个意义上说，这些诗的 内涵是无限丰富的，境界是无限宽广的，生 命是无限长久的。
九年级语文课程
心有触动，不妨写下两首诗的含义。 有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
九年级语文课程
“当我凝视你的脸蛋儿的时候，神秘之 感淹没了我；你这属于一切人的，竟成了我 的。”
“为了怕失掉你，我把你紧紧地搂在胸 前。是什么魔术把这世界的宝贝引到我这双 纤小的手臂里呢？”
（《开始》）
九年级语文课程
（二）爱情和人生
如《园丁集》，很多诗作在回味青春的 同时，又进行理性而深刻的思考。诗人善于 运用象征手法，融入自己对青春的感受，细 腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，含蓄 而优美。
（1）用平实的语言表述这句诗的含意。 （不超过20个字）
（2）这句诗使我们想起鲁迅先生哪一部 散文集的名称？
九年级语文课程
2.阅读下面《新月集》中的诗歌《海边》 《同情》《仙人世界》《不被注意的花饰》 《玩具》的节选部分，完成问题。
泰戈尔的儿童诗完全以一种体验式的儿 童视角，选择一些典型意象，构筑了泰戈尔 的理想国。请结合提到的诗篇阐释一下泰戈 尔的儿童诗都选择了哪些类别的意象。
无限的财富不是你的，我的坚忍的忧郁的 大地母亲啊。
你辛勤劳动，使你的儿女可以糊口，然而 食物是稀少的。
…… 你不能满足我们所有的饥渴的希望，难道 我就因此而抛弃你吗？
九年级语文课程
你那蒙上痛苦的阴影的微笑，对于我的眼 睛是甜蜜的。
你那无有穷尽的爱，对于我的心是宝贵的。 （第73首）
泰戈尔还是一位伟大的爱国主义者，他的 人生追求和祖国的命运紧密联系在一起。
九年级语文课程
不同的读者，在不同的情况下，可以产 生不同的体会。从这个意义上说，这些诗的 内涵是无限丰富的，境界是无限宽广的，生 命是无限长久的。
九年级语文课程
心有触动，不妨写下两首诗的含义。 有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
泰戈尔诗歌生如夏花 ppt课件
—泰戈尔
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
泰戈尔诗歌--生如夏花ppt课件
5
我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
6
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
7
我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
8
请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
9
般若波罗蜜，一声一声 花—泰戈尔
1
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
2
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
3
我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
4
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
6
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
7
我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
8
请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
9
般若波罗蜜，一声一声 花—泰戈尔
1
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
2
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
3
我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
4
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
泰戈尔PPT课件
2019/10/21
.
7
谢谢观赏！
2019/10/21
.
8
1937年，日本帝国主义发动侵华战争以 后，他屡次发表公开信、谈话和诗篇， 斥责日本帝国主义，同情和支持中国人 民的正义斗争。
.
5
对
中 其诗风对中国现代文学产生过重
国 大影响，启迪了郭沫若、徐志摩、
的 谢婉莹等一代文豪。
影 响
其作品《飞鸟集》影响了冰心， 使她写出了《繁星·春水》，让 她在文学界上迈出了一大步。
名 句 欣 赏
2019/10/21
.
4
泰民 戈团 尔结 一友 贯好 强合 调作 中的 印必 两要 国 性。 人 2019/10/21
1881年，他写了《死亡的贸易》一文， 谴责英国向中国倾销鸦片、毒害中国人 民的罪行。
1916年，他在日本发表谈话，抨击日本 军国主义侵略中国的行动。
1924年4月12日，泰戈尔应梁启超、蔡元 培之邀访华，4月20日在南京大学发表 演讲，南京城为之轰动。
2019/10/21
.
2
他的作品反映了印度人民在帝国主 义和封建种姓制度压迫下要求改变自己 命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠 的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和 民主主义精神。其创作多取材于印度现 实生活，描绘出在新思想的冲击下印度 社会的变化及新一代的觉醒，同时也记 载着他个人的精神探索历程。
2019/10/21
.
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社 会 评 价
周恩来：“泰戈尔不仅是对世界文学 作出了卓越贡献的天才诗人，还是憎 恨黑暗、争取光明的伟大印度人民的 杰出代表”，“至今中国人民还以惦 念的心情回忆着1924年泰戈尔对中国 的访问。”
《生如夏花泰戈尔》课件
详细描述
这部诗集收录了325首无标题小诗， 以四行诗一组的形态呈现，通过自然 景象表达了作者对人生、爱情和死亡 的独特见解，语言简练、意蕴深远。
《新月集》
总结词
泰戈尔的一部儿童诗集，以其优美的语言和深刻的情感而著称。
详细描述
这部诗集以儿童为对象，通过丰富的想象和生动的描绘，展现了童年的纯真、美好和欢乐，同时也表 达了作者对儿童教育和成长的关注。
争议与批评
中立态度
还有一些人对《生如夏花》持中立态 度，认为其具有独特的艺术价值和审 美意义，但不必过分拔高其在文学史 上的地位。
然而，也有一些人对作品持批评态度 ，认为其过于感性和理想化，缺乏对 现实问题的关注和批判。
《生如夏花》的启示
珍视生命
作品启示我们要珍视生命中的每 一个瞬间，努力追求自己的梦想 和真爱，不让自己的人生留下遗
象征
象征是指用具体的事物或形象来代表某种抽象的概念或意义。在《生如夏花》 中，泰戈尔运用了许多象征手法，如“夏花”象征着生命的美丽和短暂，“飞 鸟”象征着自由和无限的可能性。
诗歌的韵律与节奏
韵律
诗歌中的韵律是指通过押韵和音节的重复来形成一种和谐的音乐效果。在《生如 夏花》中，泰戈尔运用了丰富的韵律，使得诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感。
《生如夏花泰戈尔》PPT 课件
CATALOGUE
目 录
• 泰戈尔简介 • 《生如夏花》概述 • 《生如夏花》的诗歌解析 • 《生如夏花》的影响与评价 • 泰戈尔其他作品介绍
01
CATALOGUE
泰戈尔简介ຫໍສະໝຸດ 戈尔生平010203
04
1861年出生于印度加尔各答 市
1878年赴英国留学
1913年获得诺贝尔文学奖
这部诗集收录了325首无标题小诗， 以四行诗一组的形态呈现，通过自然 景象表达了作者对人生、爱情和死亡 的独特见解，语言简练、意蕴深远。
《新月集》
总结词
泰戈尔的一部儿童诗集，以其优美的语言和深刻的情感而著称。
详细描述
这部诗集以儿童为对象，通过丰富的想象和生动的描绘，展现了童年的纯真、美好和欢乐，同时也表 达了作者对儿童教育和成长的关注。
争议与批评
中立态度
还有一些人对《生如夏花》持中立态 度，认为其具有独特的艺术价值和审 美意义，但不必过分拔高其在文学史 上的地位。
然而，也有一些人对作品持批评态度 ，认为其过于感性和理想化，缺乏对 现实问题的关注和批判。
《生如夏花》的启示
珍视生命
作品启示我们要珍视生命中的每 一个瞬间，努力追求自己的梦想 和真爱，不让自己的人生留下遗
象征
象征是指用具体的事物或形象来代表某种抽象的概念或意义。在《生如夏花》 中，泰戈尔运用了许多象征手法，如“夏花”象征着生命的美丽和短暂，“飞 鸟”象征着自由和无限的可能性。
诗歌的韵律与节奏
韵律
诗歌中的韵律是指通过押韵和音节的重复来形成一种和谐的音乐效果。在《生如 夏花》中，泰戈尔运用了丰富的韵律，使得诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感。
《生如夏花泰戈尔》PPT 课件
CATALOGUE
目 录
• 泰戈尔简介 • 《生如夏花》概述 • 《生如夏花》的诗歌解析 • 《生如夏花》的影响与评价 • 泰戈尔其他作品介绍
01
CATALOGUE
泰戈尔简介ຫໍສະໝຸດ 戈尔生平010203
04
1861年出生于印度加尔各答 市
1878年赴英国留学
1913年获得诺贝尔文学奖
读泰戈尔诗集有感好词好句鉴赏泰戈尔作品读书笔记交流PPT模板
泰戈尔在诗歌、体裁、语言及表现方法上能够大胆创新， 别具一格。体裁上把现实题材处理成具有冥想因的形式；还致力于创造自由体诗。
泰戈尔善于学习和运用人民生活中的口头语言，使诗歌的 语言清新活泼；在创作方法上，他把现实主义和浪漫主义 有机的结合起来，只是在抒情诗中，浪漫主义成分较重， 在叙事性作品中，现实主义成分较多。
全诗围绕一个中心：爱国思民，将诗与景、鸟与人、色彩 与空白，组成一副连续不断的意境，把文字化为视觉形象、 听觉形象等不同的形态，传达出了诗作的深刻内涵。
秋天的黄叶隐喻印度的林中隐士，他们离群索居，不给予别人影响，也自 生自灭。这两个对比鲜明的形象，为我们打开了这首诗的深层意蕴，那就 是世界上有两种人，一种是尽管卑微，却终生为他人服务，给他人带来美
编写者充分考虑了大多数读者的年龄特点、 心理特征和阅读基础，以他们喜闻乐见的 形式解说经典，文心与文字兼美，知识与 趣味并重，情趣盎然，胜意无限，以激发 阅读兴趣
研细品亦可，浮光掠影亦可；挑灯夜读亦 可，见缝插针亦可
三是实用性。既考虑到中考、高考对 学生语文阅读鉴赏、表达交流能力的 要求，同时又注重文化内涵的滋养， 使之具有浓厚的文化意味和书卷气息
《泰 戈 尔 诗 选 》
国外经典诗集鉴赏
汇
报
人
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内容简介
《泰戈尔诗选》是2009年云南教育出版社出版的图书， 作者是拉宾德拉纳特·泰戈尔。泰戈尔著的著名诗集， 对冰心，徐志摩，郭沫若等人的诗歌风格产生较大影 响。 这套丛书按照小学、初中、高中三个学段各自不同的 学习要求，安排相关内容。适当增加课内教科书和语 文读本上所没有，而又比较重要的内容。二是趣味性
如果你想发狂而投入死亡，来吧，到我的湖上来吧。它是清凉的，深到无底。它沉黑得像无梦 的睡眠。 在它的深处黑夜就是白天，歌曲就是静默。来吧，如果你想投入死亡，到我的湖上来吧。
《泰戈尔诗三首》课件
《泰戈尔诗三首》的艺术 特色
语言特色
总结词
泰戈尔的语言风格独特，富有诗意和 哲理，表达了深刻的思想和情感。
详细描述
泰戈尔善于运用象征、隐喻等修辞手 法，使语言更加生动、形象，富有表 现力。他的诗歌语言简洁、凝练，寓 意深远，给人留下深刻的印象。
意象手法
总结词
泰戈尔在诗歌中运用丰富的意象，通过具象的描绘展现抽象的哲理和情感。
印度文学的传统
泰戈尔的诗歌也继承了印度古典文学 的优秀传统，如梵语诗歌、史诗等， 这些传统对他的诗歌创作产生了深远 的影响。
03
《泰戈尔诗三首》的主题 思想
主题一：生命与死亡
总结词
泰戈尔通过描绘生命和死亡的对比，表达出对生命的敬畏和对死亡的坦然接受 。
详细描述
在《泰戈尔诗三首》中，诗人通过描绘生命的短暂和死亡的永恒，表达出对生 命的敬畏和对死亡的坦然接受。他强调生命的宝贵和脆弱，同时又认为死亡是 生命的一部分，是必然的经历。
对后世的影响
文学影响
泰戈尔是印度文学的杰出代表，他的诗歌作品对印度文学乃至世 界文学产生了深远影响，激发了无数后辈作家的创作灵感。
思想影响
泰戈尔的诗歌蕴含深刻的思想内涵，关注人类命运、社会现实等问 题，对后世的哲学、社会思想产生了积极的影响。
跨领域影响
泰戈尔的诗歌不仅在文学领域产生了广泛影响，还对绘画、音乐等 领域产生了影响，成为艺术创作的重要灵感来源。
时代背景
泰戈尔生活的时代，印度正处在英国殖民统治之下，社会矛 盾尖锐，民族危机深重。这使得泰戈尔的诗歌反映了印度人 民在殖民统治和封建制度压迫下的苦难和抗争。
文化背景
印度是一个拥有悠久文化和历史的国家，泰戈尔深受印度传 统文化的影响，他的诗歌中融入了大量的印度元素，如宗教 、哲学、神话等。
语言特色
总结词
泰戈尔的语言风格独特，富有诗意和 哲理，表达了深刻的思想和情感。
详细描述
泰戈尔善于运用象征、隐喻等修辞手 法，使语言更加生动、形象，富有表 现力。他的诗歌语言简洁、凝练，寓 意深远，给人留下深刻的印象。
意象手法
总结词
泰戈尔在诗歌中运用丰富的意象，通过具象的描绘展现抽象的哲理和情感。
印度文学的传统
泰戈尔的诗歌也继承了印度古典文学 的优秀传统，如梵语诗歌、史诗等， 这些传统对他的诗歌创作产生了深远 的影响。
03
《泰戈尔诗三首》的主题 思想
主题一：生命与死亡
总结词
泰戈尔通过描绘生命和死亡的对比，表达出对生命的敬畏和对死亡的坦然接受 。
详细描述
在《泰戈尔诗三首》中，诗人通过描绘生命的短暂和死亡的永恒，表达出对生 命的敬畏和对死亡的坦然接受。他强调生命的宝贵和脆弱，同时又认为死亡是 生命的一部分，是必然的经历。
对后世的影响
文学影响
泰戈尔是印度文学的杰出代表，他的诗歌作品对印度文学乃至世 界文学产生了深远影响，激发了无数后辈作家的创作灵感。
思想影响
泰戈尔的诗歌蕴含深刻的思想内涵，关注人类命运、社会现实等问 题，对后世的哲学、社会思想产生了积极的影响。
跨领域影响
泰戈尔的诗歌不仅在文学领域产生了广泛影响，还对绘画、音乐等 领域产生了影响，成为艺术创作的重要灵感来源。
时代背景
泰戈尔生活的时代，印度正处在英国殖民统治之下，社会矛 盾尖锐，民族危机深重。这使得泰戈尔的诗歌反映了印度人 民在殖民统治和封建制度压迫下的苦难和抗争。
文化背景
印度是一个拥有悠久文化和历史的国家，泰戈尔深受印度传 统文化的影响，他的诗歌中融入了大量的印度元素，如宗教 、哲学、神话等。
七年级语文上册《泰戈尔诗三首 》课件 新人教版
第一单元诵读欣赏
泰戈尔诗三首
认识作者
许多批评家说，诗人是“人类的儿童”。因为他们都
是天真的，善良的。在现代的许多 诗人中，泰戈尔 （RabindranathTagore) 更是一个“孩子的天使”。 他的诗正如天真 烂漫的天使的脸；看着他，就“能知 道一切事物的意义”，就感到和平，感到安慰，并且 知道真爱。有人说：泰戈尔著作之所以流行，之所以 能引起全世 界人们的兴趣，一半在于他思想中高超的 理想主义，一半在于他作品中的庄严与美丽。 泰戈尔是印度孟加拉(Bengal)人。印度是一个“诗的 国度”。诗就是印度人是日常规生活的一部分，在这 个“诗之国”里，产生了这个伟大的诗人泰戈尔自然 是没有什么奇怪的。 泰戈尔的文学活动，开始的很早。 在孟加拉文里，据印度人说：他的诗较英文写的尤为 美丽。 “他是我们圣人中的第一人：不拒绝生命，而 能说出生命的本身，这就是我们所以爱他的原因了。”
本文选自《泰戈尔诗选.新月集》郑振铎
翻译 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、 社会活动家。 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《沉船》等 。《吉檀迦利》 《新月集》于1913年活的诺贝尔文学奖。
本文背景
20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸
的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一 对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛 日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童 年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这 部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善 于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受 生活的特点，充满童趣的想象和纯真感情的优 美动人的诗集。
妈妈感到孩子无处不在，但又无处找
到．这是因为什么？（用文中的话回答）
榕树
诗人描写了几个生活的片段？跟榕树有
泰戈尔诗三首
认识作者
许多批评家说，诗人是“人类的儿童”。因为他们都
是天真的，善良的。在现代的许多 诗人中，泰戈尔 （RabindranathTagore) 更是一个“孩子的天使”。 他的诗正如天真 烂漫的天使的脸；看着他，就“能知 道一切事物的意义”，就感到和平，感到安慰，并且 知道真爱。有人说：泰戈尔著作之所以流行，之所以 能引起全世 界人们的兴趣，一半在于他思想中高超的 理想主义，一半在于他作品中的庄严与美丽。 泰戈尔是印度孟加拉(Bengal)人。印度是一个“诗的 国度”。诗就是印度人是日常规生活的一部分，在这 个“诗之国”里，产生了这个伟大的诗人泰戈尔自然 是没有什么奇怪的。 泰戈尔的文学活动，开始的很早。 在孟加拉文里，据印度人说：他的诗较英文写的尤为 美丽。 “他是我们圣人中的第一人：不拒绝生命，而 能说出生命的本身，这就是我们所以爱他的原因了。”
本文选自《泰戈尔诗选.新月集》郑振铎
翻译 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、 社会活动家。 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《沉船》等 。《吉檀迦利》 《新月集》于1913年活的诺贝尔文学奖。
本文背景
20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸
的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一 对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛 日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童 年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这 部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善 于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受 生活的特点，充满童趣的想象和纯真感情的优 美动人的诗集。
妈妈感到孩子无处不在，但又无处找
到．这是因为什么？（用文中的话回答）
榕树
诗人描写了几个生活的片段？跟榕树有
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-《园丁集》
我们的生命不是那个旧的负担， 我们的道路不是那条长的旅程。
Our life is not the one old burden, our path is not the one long journey.
-《采果集》
我少年时候的生命如同一朵花一般—— 当春天的微颸来求乞于她的门上时，一 朵花从她的丰富里失去一两瓣花片也并 不觉得损失。
I sit at my window this morning where the world like a passerby stops for a moments, nods to me and goes.
-《飞鸟集》
我们的生命就似渡过一个大海，我 们都相聚在这个狭小的舟中。
This life is the crossing of a sea, where we meet in the same narrow ship.
-《吉檀迦利》
旅客要在每一个生人门口敲叩，才 能敲到自己的家门，人要在外面到 处漂流，最后才能走到最深的内殿。
The travller has to knock at every alien door to come to his own, and one has to wander through all the outer worlds to reach the innermost shrine at the end.
泰戈尔诗选
--制作者：刘璐
-《Байду номын сангаас鸟集》
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves
-《飞鸟集》
我今晨坐在窗前，“世界”如一个 过路人似的，停留了一会，向我点 点头又走去了。
My life when young was like a flower-a flower that loosen a petal or two from her abundance and never feels the loss when the spring breeze comes to beg at her door.
-《飞鸟集》
死时，我们便到了岸，各往各的 世界去了。
In death we reach the shore and go to our different worlds.
-《吉檀迦利》
离你最近的地方，路途最远，最 简单的音调，需要最艰苦的练习。
It is the most distant course that comes nearest to thyself, and that training is the most intricate which leads to the utter simplicity of a tune.