少年有梦教案 (1)
部编版政治第一课中学时代 第二框《少年有梦》 (1)
• 教育教学目标：
• 一情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力
量，培养积极向上的人生态度。
• 二能力目标：1·初步培养运用已有经验分析新
问题的意识和能力。2 ·学会把握人生机遇，促 进自我发展。
• 三知识目标：1 ·知道中学生面临着诸多机遇与
挑战，懂得努力就有改变的道理。2 ·知道编织 人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握 追逐梦想，实现梦想的方法。
• ⑵学生发言，老师归结：
• ﹙二﹚努力就有改变
• 1.少阅读教材材料，思考其后问题。 • ⑵学生发言，老师归结： • 有人放弃，将梦想视为一种臆测；有人坚持，
将进取变成一种信念。
• 2.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
• 探究与分享： • ⑴学生阅读教材，思考问题。 • ⑵学生发言，老师归结：
教材内容分析
• 《少年有梦》是七年级上册书第一单元第一课 《中学时代》的第二框。《少年有梦》这一框有 “有梦想就有希望”和“努力就有改变”两目组 成。本框内容和学生一起讨论梦想的意义，共同 编织梦想，鼓励学生勇于追梦；随后，引导学生 探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架 起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变 的生活信念。
• 努力，是梦想和现实之间的桥梁。
• 3.努力，是一种生活态度。
• 4.努力需要立志。 • 相关链接：
• ⑴学生阅读思考。 • ⑵学生发言，老师归结： • 青少年要从小立志，早立志，立大志，立长志，
并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系 在一起。
• 5努力，需要坚持。
• 方法与技能 • ⑴学生阅读思考。 • ⑵学生发言，老师归纳： • 只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离
教学重难点
少年有梦教案 (1)
带领学生进行知识点的回顾。
四、巩固练习
课堂练习
1.某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（）
①梦想可以让生活更有色彩②有梦少年都有远大的志向
③青少年要早立志，立大志，立长志④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
难点
少年的梦想与中国梦的关系
教学过程：
一、音频导入
1、播放音乐《追梦少年》，音频结束后询问学生歌名。
2、师小结：那么梦究竟是什么呢？它与我们有什么关系呢？接下来我们就通过今天的新课-少年有梦，来认识梦想，深入了解少年的梦想
二、新课讲授
（一）提问学生的梦想是什么？
1、让学生畅所欲言，说出自己的梦想
（二）斯库林获得金牌的故事
1、梦想的含义以及意义
2、我们在成长中要怎样编织自己的梦想？
思考：
是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？
个人梦想与国家民族的梦想之间的关系。
（三）梦想与现实的桥梁-努力
通过莱特兄弟的故事以及漫画的展示，讨论：
1.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？
2.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？
课后作业
南方新课堂P9第十一题综合探究题
板书设计
1.2少年有梦
一、有梦就有希望
1、梦想的含义与意义
2、少年梦想的特点
二、努力就有改变
1、努力含义
2、如何努力？（努力需要什么）
课后反思：
学科
道德与法治
课题
少年有梦
任课教师
梁xx
课时
1
教学目的
1、情感态度价值观目标：确立正确的梦想，在日常的学习生活中通过努力一步步实现自己的梦想。
少年有梦优秀教案
少年有梦优秀教案
一、教学内容：少年有梦
二、教学目标：
1.让学生了解到少年要做梦，未来可以有很多可能性。
2.通过课文学习，培养学生的理解能力和分析能力。
3.在课堂学习中，激发学生的兴趣，使之在学习过程中感受到学习的乐趣。
三、教学重点：
1.理解文章的主题思想：少年要做梦，未来可以有很多可能性。
2.学习文章中的词汇和其他语言现象，扩大词汇量，掌握语言表达的技巧。
四、教学过程：
1. 导入法：
（1）播放短片，让学生看到应放弃梦想的少年，但最终仍旧没有放弃梦想的画面，来引出今天要讲的题目：少年有梦。
（2）问学生为什么少年要有梦，学生回答：梦想能够把少年的未来开到更加宽广的视野。
2. 课文导入：
（1）介绍课文，告诉学生课文中谈到的一位少年就是一位有梦想的少年，他渴望一次把自己的梦想变成现实，并让自己的梦想能够帮助到他人。
（2）让学生说出课文的主题，然后读课文，让学生理解课文。
3. 课文讨论：
（1）分组讨论：让学生根据课文内容提出一个疑问，分组讨论少年的梦想以及未来的可能性等话题。
（2）提出小结：让学生根据课文提出梦想实现的可能性，或是他们的一些梦想等内容。
4. 语言运用：
（1）让学生根据课文，练习写一篇作文，谈谈自己的梦想，并对梦想的实现希望有怎样的策略。
（2）分析作文中出现的语言现象，如常用句式、修辞手法等。
5. 结束语：
（1）提醒学生在日常学习中要记住今天讲的内容，在今后的学习中要积极认真参与，尝试完成很多新的任务。
（2）叮嘱学生要保护梦想，使之更加宝贵，彰显青春活力。
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。
3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。
四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。
2. 准备梦想主题的PPT。
3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。
3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。
5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。
6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。
7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。
8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。
六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。
2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。
3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。
2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。
3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
第一单元 少年有梦(教案)
第一单元少年有梦单元概要本单元是初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
进入初中,我们跨进了人生的一个新阶段。
作为中学生,首先要对初中阶段有大概的了解,在此基础上对初中生活作出规划,并在学习和生活中学会认识自我,勇于追梦、勤于圆梦。
本单元由第一课“开启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”组成。
第一课是本单元乃至整个课本的统领。
通过教学让学生感悟初中生活的变化,学会规划自己的初中生活。
第二课是第一课的承接。
进入初中,学生自身也在不断成长,需要对自己有正确的认识。
通过教学,指导学生怎样全面认识自我、欣赏接纳自我,完善自我,做更好的自己。
第三课是前两节课的延伸,中学生要更好地发展自己,需要有梦想的指引和激励,通过教学,引导学生坚定理想信念,刻苦学习,将自己的梦想与中国梦有机结合,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
核心素养目标1.政治认同:理解中国梦的内涵,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.健全人格:①确立正确的人生观。
②正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我。
③善于倾听他人的意见,自我改进。
课程内容要求1.生命安全与健康教育:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。
2.国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
重点:初中阶段的意义;规划初中生活;学会认识自己;做更好的自己;做有梦想的少年；学习成就梦想。
难点:学会制订规划并落实行动;正确对待他人的评价。
第一课开启初中生活第二课正确认识自我第三课梦想始于当下。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
道德与法治 七年级上册(电子教案) 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活
开启初中生活设计说明本课通过生活故事、名人故事等资料,通过自主学习、合作探究等学习方式,引导学生对初中阶段的价值及如何规划初中生活等问题进行详细解读,启发学生把握当下不虚度,规划当下不盲从,使学生减少对中学阶段学习和生活的不确定感和紧张感。
学习目标1.了解初中阶段的独特价值和意义,懂得初中阶段对个人成长的重要性。
2.知道初中生活面临着诸多机遇与挑战,学会把握人生机遇,促进自我发展。
3.知道生活需要规划,结合社会发展和个人实际制订初中生活规划,增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
4.制订清晰的个人发展目标及实现目标的行动方案,知道实现梦想的方法,顺利开启初中新生活。
重点难点1.教学重点:初中阶段对中学生成长的意义。
2.教学难点:规划初中生活;实现规划目标需要努力。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框奏响中学序曲一、学习情境初中阶段,是人生美好的年华。
跨进中学校园,我们有了一个新的身份——中学生!我们对新生活充满期待。
初中阶段的生活到底是怎样的?今天,让我们一起“奏响中学序曲”,拉开初中生活的序幕。
二、预习检查1.跨进中学校园,我们有了一个新的身份——中学生!我们对新生活充满了期待。
2.初中阶段为我们的发展提供了新的机会,对我们的成长提出了新的要求,对我们的人生具有独特的价值。
3.初中生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,把准人生方向,积极追求进步,确立更高的发展目标,在担当中历练,在尽责中成长,努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
三、学习任务学习任务一:新身份,新期待1.观察生活,导入新课。
【教师活动】引导学生阅读教材第2—3页“生活观察”。
【学生活动】阅读教材,思考问题,明确中学生与小学生的身份不同。
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标]逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】 [重点] 有梦就有希望 [难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案 (1)
1.2《少年有梦》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有概括总结能力。
3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道青少年应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
教学重难点：1、教学重点：帮助学生确立正确的梦想。
2、教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法：活动探究、体验教学教学过程：一、新课导入：首先让我们看看名人们的梦想，让学生说说自己的梦想。
引入课题《少年有梦》二、新授环节：（一）有梦就有希望讲解：（1）梦想的含义？（2）少年为什么要有梦想？小结：梦想是我们对未来美好生活的愿望。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，人生需要梦想，有了梦想，就有了希望，才能不断的进步和发展。
活动一：听《我为少男少女们歌唱》，思考问题：从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟出了什么？学生回答：、、、、、师总结：对生活充满梦想，渴望；有梦就有希望等。
活动二：回顾名人李连杰的梦想，结合自己的梦想，讨论如果自己的梦想不能实现，还有意义吗？学生讨论，得出结论：有意义，少年的梦想，是天真无邪、美丽可爱的愿望，因为有梦就有希望，才能不断的进步和发展。
学生自主学习：结合老师的提示，总结出少年梦想的特征？学生一起回答：多媒体出示：少年的梦想的特点1.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
师针对每个特征逐个讲解。
（二）努力就有改变那么，我们怎么去实现我们的梦想？生：努力。
对于梦想，有人放弃，有人坚持，而我们不应该止于心动，更在于行动。
努力，是梦想与现实的桥梁。
活动三：阅读课本P11探究与分享《莱特兄弟的真实故事》思考：（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？结论：“付出努力不一定能实现梦想，但实现梦想需要付出努力。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
少年有梦教案
少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
3.激发学生追逐梦想的热情。
二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。
2.激发学生追逐梦想的热情和动力。
四、教学准备1.课文《少年有梦》。
2.多媒体设备。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。
”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。
2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。
步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。
2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。
3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。
步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。
2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。
步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。
2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。
3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。
通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。
通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。
整体上，本节课取得了较好的教学效果。
道法七年级上册《少年有梦》教案
六、熟读记忆（5分钟）
板书设计：
(一)有梦就有希望
1.梦想是什么 2.少年梦想的特点
(二)努力就有改变
1.努力的重要性 2. 努力的要求
教学反思（教学内容、过程、策略）：
小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力!
(二)努力就有改变
活动二：努力，是梦想与现实的桥梁
师： 1.孙杨:2016年里约奥运会,孙杨以1分44秒65的成绩赢得男子200米自由泳金牌。这是中国游泳在里约奥运会的首金,也为中国游泳实现了在这个项目的突破。 在这一鸣惊人的背后,必有远大志向的支撑和超乎想象的付出。 学生讨论:从孙杨夺冠故事中,你得到一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（1分钟）
出示图片“为中华之崛起而读书”。由学生来解释:“为中华之崛起而读书”是中华人民共和国第一任国务院总理周恩来,在少年时代立下的宏伟志向,表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。少年时代的我们听了以后有什么启迪?由设问导入新课。
师：小结:(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
生：4.说出我的梦想。学生各抒己见,畅所欲言。
师：5.了解“中国梦”:(1)引导学生看教材 P10“相关链接”栏目。 (2)拓展“中国梦”相关知识 习近平主席表示: ——实现中国梦必须走中国道路。 ——实现中国梦必须弘扬中国精神。——实现中国梦必须凝聚中国力量。 (3)何为中国梦?“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”“实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”
《第一课 中学时代 少年有梦》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解什么是梦想，以及梦想的重要性。
2. 学会如何制定合理的梦想，并理解实现梦想需要付出的尽力。
3. 培养学生的自大心和勇气，鼓励他们勇于追求梦想。
二、教学重难点1. 重点：引导学生树立正确的梦想，理解实现梦想需要付出尽力。
2. 难点：如何帮助学生克服困难，坚持实现自己的梦想。
三、教学准备1. 准备相关图片和视频，以帮助学生理解梦想和实现梦想的过程。
2. 准备一些关于梦想的名人故事，以激励学生。
3. 准备一些与课程相关的讨论题目，以引导学生思考。
4. 制作教学PPT，以辅助教学。
初中道德与法治课程《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是梦想，理解少年梦想的特点，树立梦想的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
2. 过程与方法：通过教室讨论、小组分享、案例分析等方式，提高学生的参与度，增强学习效果。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到梦想的重要性，树立正确的梦想观念，培养积极向上的心态。
四、教学过程1. 导入新课：通过分享一些名人的梦想故事，引导学生思考梦想的意义，引出本节课的主题。
2. 了解梦想的含义和特点：通过讲解和讨论，让学生明白梦想是人们对未来美好生活的欲望，具有超出现实、鼓舞人心的特点。
3. 探讨少年梦想的特点：通过小组讨论，让学生了解少年梦想的奇特性、变化性、幻想性等特点，引导学生正确看待自己的梦想。
4. 树立正确的梦想观念：通过案例分析、小组分享等方式，让学生认识到树立正确的梦想观念的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
5. 教室互动：设计一些教室互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生积极参与，提高教学效果。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
7. 作业安置：让学生回家后思考自己的梦想，并写下自己的感受和思考，为下一节课做好准备。
五、课后反思课后，教师需要反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，对教学计划和教学方法进行调整和改进。
《少年有梦》教学设计 (1)
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
第一课：《中学时代》第2课时
《少年有梦》教学设计
教学目标
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想而努力。
教学重点
帮助学生确立正确的梦想。
2.你们如何看待青少年的梦想？
3.你知道怎样去实现梦想吗？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。
对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。
提炼得出：
1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
设问：
对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。
他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。
提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。
教学难点
如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引题
少年有梦教案
少年有梦教案教案：少年有梦教学目标：1. 培养学生对于梦想的认知，并激发其追求梦想的积极性；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 引导学生认识梦想的重要性；2. 帮助学生建立正确认识梦想的观念；3. 激发学生对梦想的追求和实践。
教学难点：1. 如何培养学生的创新意识和实践能力；2. 如何激发学生对梦想的追求和实践。
教学准备：1. PPT幻灯片；2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）引导学生回忆已学过的相关知识，梦想与人生的关系，并与学生分享自己的梦想。
Step 2 学习新课（20分钟）1. 向学生展示一些成功人士的名言警句，让学生了解成功人士的梦想和实践过程。
2. 通过学生们的自由讨论，引导学生认识到梦想的重要性，并明确“少年有梦”的主题。
Step 3 梦想展示和分享（30分钟）1. 学生自愿上台，分享自己的梦想，并说出实现梦想的具体计划和方法。
2. 其他学生对分享者的梦想进行鼓励和建议。
Step 4 创新实践小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的领域，进行创新实践。
2. 学生在小组内讨论确定项目，明确目标，分工合作，并进行项目实施。
Step 5 展示和反思（15分钟）1. 学生在小组内展示他们的项目成果，并向其他小组进行分享和交流。
2. 对整个实践活动进行反思总结，学生对自己的实践过程进行分析，各组给出对其他小组的建议。
Step 6 课堂小结（5分钟）课堂小结并强调培养创新意识和实践能力的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极努力，追求自己的梦想。
Step 7 课后作业1. 学生完成梦想实践的个人总结，包括实践过程中的挑战和收获；2. 学生运用刚刚学到的知识，写一篇关于自己梦想的短文，包括自己的梦想和实现梦想的计划。
教学反思：本节课通过梦想展示和分享、实践探索等活动，激发了学生对梦想的追求和实践的热情。
1_2少年有梦(教学设计)(部编版)
探究与分享
思考：结合叶光富的事迹，梦想有什么特点呢？
教师总结知识点：
3.少年的梦想具有什么样的特点？
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
一起来找茬
想一想：实现梦想需要努力。但付出努力就一定能实现梦想了吗？
周恩来总理的这个故事，告诉我们什么道理？
这启示我们人生应该如何去努力？
6.怎样为实现梦想而努力？
①努力，需要立志。志向是人生的航标。
②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
歌曲--少年
组织学生讨论
指导学生讨论归纳总结
难点
实现梦想需要付出努力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
这个夏天
你看过哪部电影？
引出梦想（今天我们聊聊关于梦想和中国梦）
思考并回答老师提出的问题
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫
讲授新课
一：有梦就有希望
活动探究
说一说“你”的梦想
思考：1.什么是梦想?
自由发言
如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
1.2 少年有梦 教学设计
课题
1.2 少年有梦
单元
第一单元
学科
道德பைடு நூலகம்法治
年级
七年级上册
学习
目标
1.理解梦想的重要性，知道青少年梦想的特点；
2.知道中国梦的基本内涵，理解少年梦与中国梦是统一的；
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。
本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
教学目标1.通过交流分享自己的梦想，能够理解梦想的重要意义，从而积极为梦想而努力奋斗。
2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点，从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。
3.通过交流分享能够理解努力的重要性，知道如何实现自己的梦想。
教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师：通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。
问题：苏翊鸣的梦想是什么？实现梦想的过程给了你什么启示？引导：梦想是青少年的主题，明确的梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向，那同学们的梦想是什么？我们要怎样实现梦想呢？板书：少年有梦教师：出示单元结构图出示学习目标。
活动一有梦想就有希望教师：下面让我们一起走进学习第一部分内容：有梦想就有希望板书：有梦想就有希望出示图片问题：你的梦想是什么？引导：同学们都是有梦想的人，每一位同学都有梦想，那梦想一定会实现吗？如果梦想不实现还有意义吗？活动二努力就有改变教师：出示苏一鸣的材料，思考并回答问题问题：结合材料说一说梦想的特点板书：少年梦想的特点教师：无论你的梦想是什么，都是了不起的梦想，因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是--中国梦！问题：那中国梦是指什么呢？包括哪些内容呢？板书：中国梦引导：如何才能实现梦想呢？（用一个词概括）那就是努力？问题：那什么是努力？引导：我们已经知道了什么是努力，已经知道了为了实现梦想需要努力，那我们应该怎么做呢？让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。
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道德与法治
课题
少年有梦
任课教师
梁xx
课时
1
教学目的
1、情感态度价值观目标：确立正确的梦想，在日常的学习生活中通过努力一步步实现自己的梦想。
2、能力目标：通过学习少年有梦，掌握努力的方法，提高自身的各种能力。
3、知识目标：了解自己少年的梦想是什么；如何通过自己的努力实现梦想。
重点
如何努力实现少年的梦想
1、梦想的含义以及意义
2、我们在成长中要怎样编织自己的梦想？
思考：
是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？
个人梦想与国家民族的梦想之间的关系。
（三）梦想与现实的桥梁-努力
通过莱特兄弟的故事以及漫画的展示，讨论：
1.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？
2.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？
三、课堂小结
带领学生进行知识点的回顾。
四、巩固练习
课堂练习
1.某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（）
①梦想可以让生活更有色彩②有梦少年都有远大的志向
③青少年要早立志，立大志，立长志④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
难点
少年的梦想与中国梦的关系
教学过程结束后询问学生歌名。
2、师小结：那么梦究竟是什么呢？它与我们有什么关系呢？接下来我们就通过今天的新课-少年有梦，来认识梦想，深入了解少年的梦想
二、新课讲授
（一）提问学生的梦想是什么？
1、让学生畅所欲言，说出自己的梦想
（二）斯库林获得金牌的故事
课后作业
南方新课堂P9第十一题综合探究题
板书设计
1.2少年有梦
一、有梦就有希望
1、梦想的含义与意义
2、少年梦想的特点
二、努力就有改变
1、努力含义
2、如何努力？（努力需要什么）
课后反思：