二数学教研组活动记录
数学组教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程背景下数学教学的有效策略四、活动主持人：数学教研组长五、参加人员：全体数学组教师六、活动内容：1. 主持人开场数学教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，要求全体教师积极参与，共同探讨新课程背景下数学教学的有效策略。
2. 分组讨论将全体数学教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）新课程背景下数学教学的特点和挑战（2）如何提高学生的数学思维能力（3）如何激发学生的学习兴趣（4）如何运用现代教育技术手段进行教学（5）如何加强数学教学评价3. 各小组汇报各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
以下是部分小组汇报内容：（1）小组一：新课程背景下数学教学的特点和挑战新课程背景下，数学教学注重培养学生的核心素养，强调学生主动探究、合作学习。
然而，如何将核心素养融入教学过程中，如何应对学生个体差异带来的挑战，是我们面临的重要问题。
（2）小组二：提高学生的数学思维能力提高学生的数学思维能力，关键在于培养学生的逻辑思维、空间想象能力和创新能力。
我们可以通过以下策略实现：1）创设情境，激发学生的学习兴趣；2）注重问题设计，引导学生主动探究；3）加强数学与其他学科的融合，拓展学生的知识面；4）开展数学竞赛和活动，培养学生的团队协作精神。
（3）小组三：激发学生的学习兴趣1）创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2）关注学生的个体差异，因材施教；3）运用多媒体技术，丰富教学手段；4）开展课外实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
（4）小组四：运用现代教育技术手段进行教学1）利用网络资源，拓展学生的知识面；2）运用多媒体课件，提高教学效率；3）开展线上教学活动，满足学生个性化学习需求；4）关注教育技术发展趋势，不断更新教学手段。
（5）小组五：加强数学教学评价1）关注学生的数学学习过程，而非仅仅关注结果；2）采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果；3）建立数学学习档案，记录学生的学习过程；4）加强教师评价与自我评价相结合，促进教师专业成长。
教研组数学活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课标，把握教学方向；2. 交流教学经验，提高教学质量；3. 探讨教学方法，促进学生全面发展。
四、活动内容1. 学习新课标，把握教学方向本次教研活动首先由教研组长带领大家学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。
通过学习，老师们对新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。
大家纷纷表示，新课标为我们的教学工作指明了方向，我们要以新课标为指导，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
2. 交流教学经验，提高教学质量在交流教学经验环节，各位老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重培养学生的数学思维。
教师在教学中要引导学生学会思考、分析、归纳，培养学生的逻辑思维和空间想象力。
（2）关注学生的个体差异。
教师要根据学生的实际情况，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
（3）加强教学评价。
教师要将教学评价贯穿于教学全过程，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（4）创新教学方法。
教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 探讨教学方法，促进学生全面发展在探讨教学方法环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的数学应用意识？（3）如何提高学生的数学解题能力？（4）如何开展数学实践活动？针对以上问题，老师们提出了以下建议：（1）加强基本技能训练。
教师要在教学中注重培养学生的基本计算能力，如整数、小数、分数的四则运算等。
（2）开展数学实践活动。
教师可以组织学生参与数学实验、数学游戏等活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
（3）注重数学与生活的联系。
教师要将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。
（4）加强合作学习。
教师可以引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
数学教研组组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中学生思维能力的培养四、参与人员：数学教研组成员、特邀专家五、活动内容：一、活动开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们数学教研组的活动主题是探讨小学数学课堂教学中学生思维能力的培养。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎特邀专家的到来。
专家：感谢大家的欢迎，很高兴能够参与到这次教研活动中来。
接下来，我们将共同探讨如何更好地培养学生的数学思维能力。
二、专题讲座专家：首先，我想给大家分享一些关于培养学生数学思维能力的理论和方法。
1. 数学思维能力概述数学思维能力是指个体在数学学习过程中，运用数学知识、方法和技能，进行问题解决和创新思维的能力。
它是数学学习的核心，也是学生未来发展的关键。
2. 培养学生数学思维能力的策略（1）创设问题情境，激发学生思考教师在课堂教学中，要善于创设问题情境，引导学生从实际问题中发现数学问题，激发学生思考的积极性。
（2）注重启发式教学，培养学生自主探究能力教师应运用启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的自主学习能力。
（3）加强数学知识之间的联系，提高学生综合运用知识的能力教师在教学中，要注重数学知识之间的联系，引导学生学会综合运用所学知识解决问题。
（4）开展数学实践活动，提高学生实践能力教师可以组织学生参加数学竞赛、数学实验等活动，让学生在实践中提高数学思维能力。
三、分组讨论主持人：接下来，我们将分成四个小组，围绕以下四个方面进行讨论：1. 如何在课堂教学中创设问题情境？2. 如何运用启发式教学培养学生自主探究能力？3. 如何加强数学知识之间的联系，提高学生综合运用知识的能力？4. 如何开展数学实践活动，提高学生实践能力？（以下为各组讨论内容）第一组：在课堂教学中创设问题情境，教师可以通过以下方法：（1）结合生活实际，设计富有启发性的问题；（2）利用多媒体技术，展示数学问题的背景；（3）设置悬念，激发学生探究欲望。
二年级数学组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动二年级数学教学的改革与发展，我校二年级数学组于2022年10月20日开展了主题为“提高二年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高二年级数学教师的教学水平，提升教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨二年级数学教学中的问题及解决方案。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 探索二年级数学教学的新方法、新策略，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教学观摩活动当天，二年级数学组邀请了优秀教师进行公开课展示，包括《认识图形》、《加减法》等课程。
课后，全体教师进行了评课活动，针对教学过程中的优点和不足进行讨论，提出改进意见。
2. 专题讲座邀请经验丰富的数学教师进行专题讲座，主题为“如何提高二年级数学教学质量”。
讲座内容涵盖了二年级数学教学中的重点、难点以及教学方法等，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
3. 教学研讨针对二年级数学教学中存在的问题，教师们进行了深入的研讨。
主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力？（3）如何提高课堂效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？4. 教学反思教师们针对自己在教学过程中的体会和感悟进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们通过观摩、研讨、讲座等形式，提高了自己的教学水平，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。
2. 教师们对二年级数学教学中的问题有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
数学教研组校本活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。
2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。
展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。
展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。
讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。
4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。
他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。
其他教师认真聆听，受益匪浅。
四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。
2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。
3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。
五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。
今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。
2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。
教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。
数学教研组研修活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。
为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2022年3月15日开展了研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
首先，由备课组长对本周将要进行的课程进行详细解读，明确教学目标、重难点。
接着，各位教师针对课程内容展开讨论，共同商讨教学策略，力求使课堂教学更加高效。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组进行了教学研讨。
教师们针对近期教学中遇到的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。
以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生课堂参与度教师A：可以通过设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与讨论。
教师B：可以采用小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、共同进步。
（2）如何提高学生的数学思维能力教师C：在教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步形成数学思维。
教师D：可以通过设计一些实际问题，让学生在实际操作中锻炼数学思维能力。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流与学习，本次活动邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
以下是部分分享内容：（1）如何处理课堂纪律问题教师E：要注重课堂管理，制定严格的课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。
教师F：可以通过游戏、竞赛等形式，提高学生的课堂积极性，从而减少课堂纪律问题。
（2）如何提高学生的作业完成质量教师G：要注重作业的布置与批改，确保作业内容与教学目标相符，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。
教师H：要关注学生的作业情况，及时与学生沟通，帮助学生解决作业中的问题。
三、活动总结本次活动取得了圆满成功。
高二数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月30日二、活动地点学校数学教研室三、活动主题提高高二数学教学质量，探讨新课程改革背景下的教学策略四、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师对本次教研活动进行了简短的致辞。
张老师强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高高二数学教学质量的方法。
2. 教学经验分享（1）李老师分享《圆锥曲线》教学经验李老师针对《圆锥曲线》这一章节的教学，分享了以下经验：1. 注重基础知识的教学，让学生掌握圆锥曲线的基本概念、性质和方程；2. 利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣；3. 通过课堂提问和小组讨论，培养学生的思考能力和合作精神；4. 结合高考真题，引导学生进行针对性训练，提高解题能力。
（2）王老师分享《立体几何》教学经验王老师针对《立体几何》这一章节的教学，分享了以下经验：1. 运用直观教学，让学生通过观察、实验等方式理解立体几何的基本概念和性质；2. 注重培养学生的空间想象能力和立体思维能力；3. 通过实例分析和实际问题解决，提高学生的应用能力；4. 加强课堂练习，提高学生的解题速度和准确性。
3. 新课程改革背景下的教学策略探讨（1）课程内容改革张老师指出，新课程改革要求我们更新教学观念，关注学生的全面发展。
在课程内容改革方面，我们应该：1. 注重知识的整合，将各个知识点串联起来，形成一个完整的知识体系；2. 注重培养学生的创新能力和实践能力，将数学知识应用于实际问题解决；3. 加强课程间的联系，实现跨学科教学。
（2）教学方法改革张老师认为，在教学方法改革方面，我们应该：1. 采用多样化的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣；2. 加强师生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略；3. 利用现代教育技术，提高教学效果。
（3）评价方式改革张老师提出，在评价方式改革方面，我们应该：1. 采用多元化的评价方式，如形成性评价、总结性评价等，全面了解学生的学习情况；2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学；3. 注重评价的激励作用，激发学生的学习动力。
一二年级数学教研组记录
一、会议时间：2022年X月X日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：二年级全体数学教师四、会议主题：探讨二年级数学教学策略，提高教学质量五、会议内容：一、教研组长发言教研组长首先对近期的二年级数学教学情况进行了简要回顾，肯定了老师们在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了存在的问题和不足。
她强调，作为二年级数学教师，我们要紧跟教材，关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
二、教学案例分析1. 案例一：《认识人民币》教师A在《认识人民币》的教学中，通过创设生活情境，引导学生自主探索人民币的认识。
她利用实物人民币让学生直观感受面值，并通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。
案例中，教师A注重培养学生的动手操作能力和观察能力，取得了良好的教学效果。
2. 案例二：《观察物体》教师B在《观察物体》的教学中，以学生为主体，通过小组合作探究，引导学生从不同的角度观察物体，培养学生的空间观念。
她巧妙地运用多媒体课件，让学生在直观演示中理解物体的特征，提高了学生的观察力和想象力。
三、教学策略探讨1. 注重培养学生的数学思维能力教师们一致认为，培养学生的数学思维能力是提高教学质量的关键。
在教学过程中，我们要关注学生的思维过程，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步形成数学思维。
同时，要注重培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。
2. 优化教学设计，提高课堂效率教师们针对教材内容，结合学生实际情况，对教学设计进行了深入探讨。
大家认为，教学设计要贴近生活，富有趣味性，让学生在快乐中学习。
此外，还要注重教学环节的衔接，提高课堂效率。
3. 加强教学反思，提高自身素质教师们纷纷表示，要定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
同时，要关注自身素质的提升，积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
四、会议总结本次教研活动圆满结束，老师们收获颇丰。
通过本次教研活动，大家明确了今后的教学方向，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。
数学讲课教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月30日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨如何提高数学课堂教学效果，提升学生数学素养四、活动参与人员数学教研组全体成员五、活动内容1. 介绍本次活动目的和意义本次活动旨在通过教研组集体备课、听课、评课等方式，探讨如何提高数学课堂教学效果，提升学生数学素养。
通过此次活动，希望全体数学教师能够相互学习、共同进步，为提高我校数学教学质量贡献力量。
2. 分组讨论，提出教学改进措施（1）备课组讨论各备课组针对本学期教学计划，结合学情，就如何提高课堂教学效果进行了深入讨论。
以下为部分备课组讨论成果：一年级组：- 加强基础知识教学，注重学生计算能力的培养。
- 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。
- 适当增加课堂练习，巩固所学知识。
二年级组：- 注重培养学生的空间观念，提高学生几何思维能力。
- 采用多种教学方法，如游戏、实验等，激发学生学习兴趣。
- 加强学生合作学习，培养学生的团队协作能力。
三年级组：- 加强数学思想方法的教学，提高学生解决问题的能力。
- 注重学生个性化学习，关注学困生，提高教学质量。
- 加强课堂管理，提高课堂效率。
（2）教学经验分享各备课组教师结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效果的方法：- 创设问题情境，激发学生学习兴趣。
- 注重学生动手操作，培养学生的实践能力。
- 利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
- 适时开展课堂评价，关注学生反馈，调整教学策略。
3. 听课、评课活动（1）听课环节全体数学教师分组进行听课，分别听了三年级、四年级、五年级的数学课。
课后，听课教师对所听的课程进行了总结和评价。
（2）评课环节各备课组对所听的课程进行了评课，提出了以下意见和建议：- 加强课堂管理，提高课堂效率。
- 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
- 关注学生个体差异，实施分层教学。
- 加强教学反思，不断提高教学质量。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：- 提高认识，明确教学目标，注重学生数学素养的培养。
数学教研小组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研小组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下数学教学的有效策略，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题新课程背景下数学教学的有效策略五、活动流程1. 领导致辞活动开始，学校领导对数学教研小组的工作给予了肯定，并对本次教研活动提出了期望，希望全体数学教师积极参与，共同探讨提高数学教学质量的方法。
2. 教研组长发言教研组长对本次教研活动的主题进行了简要阐述，强调了新课程背景下数学教学的重要性，并提出了以下议题：（1）如何把握数学课程的核心素养？（2）如何设计有效的数学教学活动？（3）如何提高数学课堂的趣味性和互动性？3. 教师分组讨论按照议题，教师们分成三个小组进行讨论。
以下是各小组讨论的主要内容：（1）第一小组：如何把握数学课程的核心素养讨论过程中，教师们认为把握数学课程的核心素养需要从以下几个方面入手：1. 强化数学基础知识，提高学生的数学思维能力；2. 注重数学思维方法的培养，提高学生的解决问题能力；3. 注重数学与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
（2）第二小组：如何设计有效的数学教学活动教师们认为设计有效的数学教学活动应遵循以下原则：1. 以学生为主体，关注学生的个体差异；2. 注重情境创设，激发学生的学习兴趣；3. 运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）第三小组：如何提高数学课堂的趣味性和互动性教师们认为提高数学课堂的趣味性和互动性可以从以下方面着手：1. 运用多媒体技术，丰富教学手段；2. 开展小组合作学习，提高学生的参与度；3. 创设问题情境，引导学生主动探究。
4. 专家讲座邀请数学教育专家对本次教研活动进行点评，并就如何提高数学教学质量提出建议。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调教师要关注学生的核心素养，设计有效的教学活动，提高课堂的趣味性和互动性。
数学组教研活动过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平和教学质量，我校数学组于2022年3月15日开展了一次教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下数学教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动主题新课程背景下数学教学的有效策略四、活动流程1. 领导致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结发言五、活动内容1. 领导致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了数学教育在学生全面发展中的重要性，并对数学组教师提出了殷切期望。
2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲，主题为“新课程背景下数学教学的有效策略”。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程背景下数学教学的目标与任务（2）数学教学中的核心素养培养（3）数学课堂教学策略（4）数学教学评价方法讲座过程中，主讲人结合实例，深入浅出地阐述了新课程背景下数学教学的有效策略，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
3. 分组讨论在讲座结束后，教师们分为四个小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何在新课程背景下提高数学教学质量？（2）如何培养学生的数学核心素养？（3）如何优化数学课堂教学策略？（4）如何改进数学教学评价方法？各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的观点和经验，为后续的交流分享奠定了基础。
4. 交流分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行交流分享。
以下是部分小组的分享内容：（1）提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力。
（2）培养学生的数学核心素养，要注重培养学生的数学思维、数学表达和数学应用能力。
（3）优化数学课堂教学策略，要注重启发式教学、探究式教学和合作学习，提高课堂教学效率。
（4）改进数学教学评价方法，要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
数学教研备课组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 交流教学心得本次教研活动首先由各备课组长分享自己在教学过程中的心得体会。
他们分别从教学目标、教学方法、课堂管理、作业布置等方面进行了详细阐述，让在场的老师们受益匪浅。
2. 分析教学问题接着，各备课组长针对本学期数学教学中存在的问题进行了深入分析。
主要包括以下几个方面：（1）学生对基础知识的掌握不够扎实，导致后续学习困难；（2）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高；（3）教师评价方式单一，不能全面反映学生的学习情况。
3. 提出改进措施针对以上问题，备课组长们提出了以下改进措施：（1）加强基础知识教学，注重培养学生的数学思维能力；（2）改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（3）丰富评价方式，关注学生的个体差异，全面评价学生的学习情况。
4. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，本次教研活动安排了课堂教学观摩环节。
观摩了两位优秀教师的数学课，让在场的老师们从中学习到了先进的教学理念和教学方法。
5. 分组讨论观摩课后，各备课组进行了分组讨论，针对观摩课的教学亮点和不足进行了深入剖析。
同时，结合本组实际情况，探讨如何将观摩课中的优秀做法应用到自己的教学中。
6. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结发言。
他充分肯定了备课组长们的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）加强备课，提高课堂教学质量；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）积极参与教研活动，不断提升自身教育教学水平。
五、活动成果通过本次教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动取得的主要成果：1. 提高了教师的教学水平；2. 丰富了教师的教学经验；3. 增强了教师之间的交流与合作；4. 为提高数学教学质量奠定了基础。
六、活动反思本次教研活动虽然取得了较好的效果，但仍然存在一些不足之处。
数学学科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学学科教学质量，促进教师专业发展，我校数学学科组于2022年10月26日开展了主题为“提升数学课堂效率，促进学生深度学习”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等形式，提升数学教师的课堂教学水平，促进学生深度学习。
二、活动时间2022年10月26日三、活动地点我校数学学科组活动室四、活动参与人员数学学科组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“一元二次方程的应用”。
在备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）一元二次方程的应用题类型及解题方法；2）如何将实际问题转化为数学模型；3）如何引导学生分析问题、解决问题；4）如何培养学生的数学思维能力和创新意识。
（2）备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学策略，形成了一套较为完善的教学方案。
2. 教学观摩（1）由经验丰富的教师进行公开课展示，内容为一元二次方程的应用。
公开课结束后，全体教师进行评课。
（2）评课过程中，教师们从以下几个方面对公开课进行评价：1）教学目标的达成情况；2）教学内容的安排与处理；3）教学方法的运用；4）课堂氛围的营造；5）学生的参与度。
3. 互动交流（1）针对公开课的展示，教师们展开了热烈的讨论，分享了各自的教学心得。
（2）针对一元二次方程的应用，教师们共同探讨了以下问题：1）如何让学生更好地理解一元二次方程的概念；2）如何引导学生分析实际问题，建立数学模型；3）如何培养学生的数学思维能力和创新意识。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，数学学科组教师们对一元二次方程的应用有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。
2. 教师们在互动交流中分享了教学经验，相互学习、共同进步，为提高数学课堂教学质量奠定了基础。
3. 通过本次教研活动，教师们对数学学科教学有了新的认识，进一步明确了自身在促进学生深度学习方面的责任。
七、后续工作1. 数学学科组将继续开展教研活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。
数学初二教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在探讨如何优化教学方法，提高学生的数学素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目的1. 总结初二数学教学经验，分享教学心得；2. 分析学生数学学习现状，找出教学中的问题；3. 探讨如何提高数学课堂教学效果，促进学生数学素养的提升；4. 加强教师之间的沟通与协作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过设置问题引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。
（2）教师B：在课堂上，我采用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解数学知识。
（3）教师C：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神。
2. 学生数学学习现状分析（1）部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳；（2）学生在数学学习过程中，对概念理解不够深入，容易混淆；（3）学生解题能力不足，缺乏解题技巧。
3. 教学方法探讨（1）教师A：针对学生对数学概念理解不深入的问题，我采用“以例代法”，通过实例让学生理解概念，提高学生的数学素养。
（2）教师B：针对学生解题能力不足的问题，我注重培养学生的解题技巧，通过讲解解题方法，让学生掌握解题思路。
（3）教师C：在课堂上，我采用“分组讨论”的方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力。
4. 教学资源整合（1）教师A：利用网络资源，为学生提供丰富的数学学习资料，拓宽学生的知识面；（2）教师B：制作教学课件，将抽象的数学知识具体化，提高学生的学习兴趣；（3）教师C：开展课外实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对初二数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们认识到，提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养；2. 教师们意识到，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力、解题能力和合作精神；3. 教师们学会了如何利用教学资源，提高课堂教学效果；4. 教师们加强了沟通与协作，为今后的教学工作奠定了基础。
二年级数学教研活动记录
二年级数学教研活动记录二年级数学教研之七在学校安排的教师教学展示活动中，我们教研组的赵老师执教了“倍的认识”。
根据教材内容教学目标定位：1、让学生经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、会求一个数的几倍是多少（用乘法计算）。
3、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
4、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，以及自主探究的能力。
这个知识点，学生比较难理解“倍的含义”。
赵老师就根据学生的兴趣，用摆图形的实例，说明“什么是一个数的几倍”；再用摆物与推想，说明求一个数的几倍是多少该怎样计算；最后把知识进行拓展。
在课堂上我们发现学生在动手操作的过程中十分顺利地掌握了知识。
这个教学过程与我们正在进行的课题活动紧密结合，课后我们对本课中需要改进的一些地方进行了交流。
二年级数学教研活动之六—抓好“用数学”让学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”是《标准》对解决问题方面提出的具体目标之一。
根据《标准》（第一学段具体目标）要求，我们在进行第四单元教学时做到了让学生初步学会根据乘法的意义和算法解决一些简单的实际问题。
教材中专门编排了解决求几个相同加数和的实际问题。
教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，组织用数学知识解决问题的活动。
书本上的例题比较简单，学生都能理解，对于提出的需要用新知识（乘法计算）解决的问题，学生也能很快找到解决问题的方法。
教学中，我们还注意紧密联系学生身边的事例，让学生提出问题和解决问题，使学生了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
同时，在不断运用数学知识解决身边的数学问题中，逐步发展学生的应用意识。
比如我们在教学中还穿插理解文稿纸最下面“30×28＝840”的含义，甚至药盒上“12粒∕每板×25板∕每盒”的知识，课后我们在交流时觉得这样的教学真正把生活与数学结合起来了。
数学课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2022年10月15日下午在五楼会议室开展了本学期第二次教研活动。
本次教研活动由数学教研组长主持，全体数学教师参加。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究如何提高数学课堂效率”。
三、活动流程1. 主题讲座首先，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并邀请了一位资深数学教师进行主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）分析当前数学课堂存在的问题讲座中，资深教师指出，当前数学课堂存在以下问题：1）教学方式单一，缺乏趣味性；2）重知识传授，轻能力培养；3）课堂管理不到位，学生注意力不集中；4）教师评价方式单一，忽视学生个性发展。
（2）提高数学课堂效率的策略针对以上问题，资深教师提出了以下提高数学课堂效率的策略：1）创新教学方法，激发学生学习兴趣；2）注重能力培养，提高学生综合素质；3）加强课堂管理，提高学生注意力；4）多样化评价方式，关注学生个性发展。
2. 分组讨论在讲座结束后，全体数学教师分为四个小组，针对提高数学课堂效率的策略进行深入讨论。
各小组在讨论过程中，结合自身教学实际，提出了以下建议：（1）小组一：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂趣味性；（2）小组二：注重学生自主学习能力的培养，引导学生主动探究问题；（3）小组三：加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）小组四：采用多元化的评价方式，关注学生个性发展。
3. 总结与反思在分组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组讨论成果。
教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师在提高数学课堂效率方面提出了以下要求：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生需求，提高课堂教学质量；（2）教师要积极探索新的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率；（3）教师要注重学生个性化发展，关注学生心理健康，培养全面发展的学生。
四、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，全体数学教师对提高数学课堂效率有了更深入的认识。
数学课程教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高数学课堂效率，促进学生数学思维能力发展四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同探讨如何提高数学课堂效率，促进学生数学思维能力的发展。
2. 经验分享（1）王老师分享王老师结合自己的教学经验，分享了一些提高数学课堂效率的方法。
首先，她认为教师要注重激发学生的学习兴趣，可以通过引入生活中的实例、开展趣味数学活动等方式，让学生感受到数学的魅力。
其次，王老师强调了课堂互动的重要性，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
（2）张老师分享张老师分享了他在培养学生数学思维能力方面的经验。
他认为，教师应注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力。
在教学中，可以通过设计一些开放性问题、引导学生进行探究等方式，培养学生的数学思维能力。
3. 专题研讨（1）课堂导入环节针对课堂导入环节，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，课堂导入是激发学生学习兴趣、提高课堂效率的关键。
为此，教师应精心设计课堂导入环节，结合教材内容和学生的实际情况，采用多种导入方式，如故事导入、情境导入、问题导入等，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂互动环节在课堂互动环节，教研组成员提出了以下建议：1. 教师要善于提问，引导学生主动思考，提高课堂互动质量。
2. 合理安排小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高课堂趣味性。
（3）课后作业环节针对课后作业环节，教研组成员认为：1. 教师要合理布置作业，确保作业质量。
2. 注重作业的分层设计，满足不同学生的学习需求。
3. 加强作业批改与反馈，及时了解学生的学习情况。
4. 家校合作，共同关注学生的数学学习。
4. 总结与展望最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。
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二年级数学教研组9月教研活动记录
活动时间：2018年9月21日
活动地点：多媒体教室
参加人员：数学组全体成员
活动内容：怎样听课与评课
活动过程：
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组具体要求
2.多与兄弟学校进行交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1.研究教学
2.交流经验
3.宣传方
4.评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
2.听、评教学过程：
（1）教学设计：
是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结构是否合理；讲例结合；板书设计合理。
（2）教学方法：
有利于调动学生的积极性，活跃课堂气氛；提问不要指向性太明确；“虚假”的热烈气氛不可取。
（3）教学手段：
多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。
使用多媒体要有以下三方面作用：要形象化；有变换（活动）；有吸引力，提高兴趣。
教学手段也不单是多媒体，教具也很重要。
（4）教学安排：
重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实，时间安排是否合理。
教学安排应遵循几个基本环节：
引入；课题；新课；巩固；小结（主要内容，好的想法、过程、用处）；作业布置。
3.听、评教师素质：
（1）教学态度是否准确；
教师对学生的态度要亲切；学生做题时，教师应在下面巡视
（2）基本功是否达标；
（3）应变能力是否强。
4.听、评教学效果：
（1）及时效果；
（2）后期效果。
考察学生知识的掌握和对内容的理解。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
评课有四“性”：
针对性：不同学科，不同课型，不同要求。
理论性：从理论入手，提高层次。
最好有教育学、心理学的知识为依托。
激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。
时效性：对教师与教育有推动、促进作用。
听课、评课的时候还要注意：
听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。
评课不带个人情绪。