中班社会我懂礼貌

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幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思

幼儿园中班教学计划《懂礼貌》带反思中班教学计划《懂礼貌》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，使幼儿能够在生活中练习礼貌用语，并知道在什么情况下使用哪种礼貌用语。

孩子们懂得生活中常用的一些礼貌语言，懂得礼貌待人，孩子可以体验到礼貌语言的乐趣。

来看看幼儿园班《懂礼貌》的几点思考。

I.设计意图：了解礼貌是孩子生活的重要组成部分。

它源于幼儿的生活，接近幼儿的生活，也为儿童美好的明天铺平了道路。

为了给孩子们带来光明的未来，我们必须培养孩子们。

有礼貌的好习惯。

至于我在实习期间的观察，我发现孩子们对礼貌的理解是非常不同的。

一些孩子要求父母和老师去幼儿园时提醒他们。

为了使孩子们变得更加礼貌并了解礼貌的作用，我设计了此活动。

二，活动目标：1.幼儿知道生活中常用的一些礼貌语言，并懂得如何对待他人。

2.幼儿练习生活中的礼貌语言，并了解在什么情况下使用哪种礼貌语言。

3，孩子可以体会到礼貌语言的乐趣。

4.培养幼儿与同龄人之间的互动。

5.幼儿可以用普通话交流。

三，活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀第四，活动困难：该活动主要是让幼儿了解生活中的礼貌语言并将这些语言用于练习。

因此，这项活动的重点是让幼儿了解生活的语言并可以在生活中练习礼貌的语言；困难在于，幼儿在生活中会练习礼貌的语言，并了解在何种情况下会使用哪种礼貌的语言。

五，活动过程：1.简介：老师：孩子们，今天老师发现了一个问题。

一些孩子早上上幼儿园时见老师，却什么也没说。

孩子们早上看老师时会看到什么？（儿童回答）您想在下午说些什么？（孩子的回答）孩子们很聪明。

哪个孩子知道哪个单词可以用来描述这些语言？（孩子们讨论答案）所以我们称这些语言为礼貌用语;我们生活中有很多礼貌的用语，您知道哪些，何时使用？（孩子们举手回答，老师总结孩子们的答案）2.活动链接：（1）（怎么说）婴儿回答得很好。

事实证明，我们的生活中有很多礼貌的用语。

现在，让我们看一个视频。

阅读后，请孩子们说您听过那些礼貌的话吗？（视频是一个去朋友家做客并吃饭的场景。

中班社会活动教案-好孩子懂礼貌5篇

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌5篇范文第一篇：中班社会活动教案:好孩子懂礼貌中班社会活动教案:好孩子懂礼貌作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？以下是为大家收集的中班社会活动教案:好孩子懂礼貌，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌1 活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀活动重点：幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；活动难点：幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：1、导入环节老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。

（情景表演）（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案附反思

《我是有礼貌的小朋友》教案附反思一、教学目标1.知道礼貌用语在日常生活中的重要性。

2.学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

3.培养幼儿与人交往的文明礼貌行为。

二、教学重难点1.教学重点：学会使用礼貌用语。

2.教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。

三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片。

2.环境创设：教室环境布置，展示礼貌用语。

四、教学过程（一）情境导入1.老师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否遇到过有礼貌的小朋友，引导幼儿分享自己的经历。

（二）故事分享1.老师讲述故事《我是有礼貌的小朋友》，引导幼儿关注故事中有礼貌的小朋友的行为。

2.老师提问：故事中的小朋友为什么受人欢迎？我们应该学习他的哪些行为？3.老师与幼儿讨论，引导幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。

（三）游戏互动1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿在游戏中使用礼貌用语。

2.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。

（四）礼貌用语学习1.老师展示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并理解每个词语的含义。

2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中使用礼貌用语的场景。

3.老师与幼儿互动，引导幼儿在交往中主动使用礼貌用语。

2.老师鼓励幼儿在家庭和学校中践行礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。

五、教学反思1.在游戏中增加更多实际场景，让幼儿有更多的机会练习使用礼貌用语。

2.在教学过程中，加强与幼儿的互动，关注他们的需求，及时给予指导和表扬。

通过本次教学活动，我深刻认识到，培养幼儿的文明礼貌行为是一个长期的过程，需要我们共同努力。

我相信，在今后的教学中，我们会不断改进教学方法，让幼儿更好地学会使用礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。

重难点补充：教学重点：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯，并能在不同情境中自然运用。

教学过程补充：（一）情境导入老师：小朋友们，昨天我在公园里看到一个小朋友，他做了件特别棒的事情，你们想知道是什么吗？幼儿：想！老师：那个小朋友在滑梯上不小心撞到了一个小妹妹，他立刻说了句话，你们猜是什么？幼儿：对不起！老师：对了，真聪明！他说了对不起，还帮小妹妹擦了擦膝盖，小妹妹笑了，他们也成了好朋友。

中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案

中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案教学目标1.学生能够正确使用问候语和寒暄语，增强礼貌素养。

2.学生能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。

3.学生能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。

4.学生能够了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。

教学内容第一课使用问候语和寒暄语教学目标1.能够正确使用问候语和寒暄语。

2.增强幼儿的礼貌意识。

教学步骤1.请教师向学生介绍基本礼仪中的问候语和寒暄语的含义。

2.让学生模仿教师正确地使用问候语和寒暄语，如：早上好、你好、再见等。

3.请学生进行问候和寒暄的练习，让他们感受到使用礼貌用语的好处。

第二课场合穿衣搭配教学目标1.能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。

2.增强幼儿的仪表意识。

教学步骤1.介绍不同场合应该穿着的服装，如正式场合需要正装、儿童游戏需要舒适的运动装等。

2.让学生进行搭配练习，提示他们应该注意颜色、厚薄、材料等方面的搭配。

3.通过练习，让学生了解不同搭配所代表的意义，例如正装的搭配可以体现出对场合的尊重。

第三课餐桌礼仪教学目标1.能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。

2.提高幼儿的饮食文化素养。

教学步骤1.介绍基本餐桌礼仪，如正确握刀叉、正确使用餐巾等。

2.让学生进行练习，如让他们在出餐巾的时候说一句“请用餐”等。

3.让学生了解正确的餐桌行为举止不仅可以展示自己的礼貌，也可以给他人留下好印象。

第四课常见礼仪场合教学目标1.了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。

2.提高幼儿的礼仪素养，增强社交能力。

教学步骤1.介绍常见礼仪场合，如婚礼、葬礼、商务场合等。

2.给学生讲解在不同场合中需要注意的行为，如在葬礼上需要安静、在商务场合上需要注意礼貌用语等。

3.让学生进行操作练习，让他们感受到在不同场合中，正确的行为举止对于自己和他人都十分重要。

教学总结通过本教案的学习，幼儿能够了解基本礼仪的含义和礼仪的重要性，增强幼儿的社交能力和仪表意识，提高幼儿的品德修养，让幼儿在成长过程中懂得文明待人，用礼节和懂礼貌的语言去面对和解决问题。

年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》

年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解什么是“礼貌”，明确“礼貌”的重要性。

2.帮助学生学会用语言和行为展现出礼貌。

3.培养学生做到彼此尊重，友好相处。

二、教学准备
1.课堂展示：包括图片、卡片等。

2.教具：包括故事书、角色扮演道具等。

3.角色扮演道具：包括模拟电话、扮演礼貌场景的道具等。

三、教学步骤
第一步：导入
1.通过展示图片或故事书引入“礼貌”这个主题，激发学生的兴趣。

2.跟学生讨论什么是礼貌，为什么我们需要礼貌。

第二步：示范
1.老师可以通过角色扮演等方式示范什么样的言行被视为礼貌的表现。

2.引导学生观察、学习老师的示范，理解礼貌的具体表现形式。

第三步：教学活动
1.分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中展现礼貌。

2.结合故事情节或实际生活中的场景，引导学生讨论应该如何表现礼貌。

第四步：引导反思
1.老师与学生一起总结本节课学到的礼貌知识，强调礼貌的重要性。

2.鼓励学生将礼貌的行为融入到日常生活中，培养良好的社交礼仪。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生对礼貌有了更深入的理解，学会了如何在日常生活中
展现出礼貌。

在未来的教学中，可以通过更多的互动活动和实践机会，巩固学生对礼貌的掌握，培养他们良好的社交习惯。

以上是年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》的内容，请老师们根据具体情况
进行合理的调整和运用，帮助学生更好地理解和实践礼貌。

中班懂礼貌教案6篇

中班懂礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班懂礼貌好孩子的教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班懂礼貌好孩子的教案中班懂礼貌好孩子的教案第 1 页中班懂礼貌好孩子的教案篇一：幼儿园教案-中班健康教案做个讲卫生的好孩子幼儿园教案-中班健康教案:做个讲卫生的好孩子活动前言：每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！活动目标 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

活动准备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；我爱洗澡音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

活动过程中班懂礼貌好孩子的教案第 2 页 1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

（2）出示肥皂并请幼儿描述。

（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。

1/ 22老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。

（幼儿分别发表自己的意见） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。

（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净??）。

引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。

老师：想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？（与幼儿边念儿歌边洗手） 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

中班《懂礼貌》语言教案

中班《懂礼貌》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。

1.2 技能目标：2. 培养幼儿在日常生活和交往中使用礼貌用语的习惯。

2. 提高幼儿的倾听和表达能力。

2.3 情感目标：3. 培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。

第二章：教学内容2.1 基本礼貌用语：介绍“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的意义和用法。

2.2 礼貌行为：教育幼儿在日常生活和交往中如何做到礼貌待人，如排队等候、不打断别人说话等。

2.3 礼貌故事：通过讲述一个有关礼貌的故事，让幼儿理解和体会礼貌的重要性。

第三章：教学方法3.1 讲解法：教师讲解基本礼貌用语的意义和用法。

3.2 示范法：教师以身作则，示范礼貌行为。

3.3 情境教学法：设置不同情境，让幼儿在实际操作中学习和运用礼貌用语和行为。

3.4 故事法：通过讲述一个有趣的礼貌故事，引导幼儿理解和掌握礼貌的重要性。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个有趣的问题引入主题，如：“你们知道什么是礼貌吗？”4.2 讲解基本礼貌用语：教师讲解“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的意义和用法。

4.3 示范礼貌行为：教师以身作则，示范排队等候、不打断别人说话等礼貌行为。

4.4 情境演练：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实际操作学习和运用礼貌用语和行为。

4.5 讲述一个礼貌故事：教师讲述一个有关礼貌的故事，引导幼儿理解和掌握礼貌的重要性。

第五章：教学评价5.1 观察法：教师在教学过程中观察幼儿对礼貌用语和行为的掌握程度。

5.2 情境演练法：设置一个实际情境，让幼儿运用礼貌用语和行为，评价其表现。

5.3 幼儿自评和互评：让幼儿相互评价在学习和生活中的礼貌表现。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备相关图片、卡片、故事书等教学辅助材料。

6.2 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。

幼儿园中班社会教案《规范好孩子,懂礼貌》

幼儿园中班社会教案《规范好孩子，懂礼貌》一、教案背景随着幼儿儿童园普及，越来越多的家长将孩子送入托幼机构。

幼儿园不仅是教孩子认知、技能的场所，还是教孩子养成良好习惯的重要环境。

本教案针对中班幼儿，帮助孩子们学会规范自己的行为、言语和礼貌，培养孩子们良好的社交能力和习惯。

二、教学目标1.学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；2.掌握基本礼仪规范，如见面礼、道别礼等；3.学会正确的言语和行为规范，如不撒谎、不吵闹、不打架等；4.鼓励孩子自我认知，更好地理解并尊重自己和他人的权利和不同性格特点；5.学会领悟基本道德，如爱、尊重、关心等。

三、教学步骤1. 首先，先了解孩子对良好习惯的认知。

通过互动游戏，调查孩子对“规范好孩子”的认知。

如组织孩子间互相问候、宣称对家长说“您好”，“谢谢您”等。

在游戏过程中，教师可以积极引导孩子认识所发现的实际问题，并随时鼓励孩子说出他们自己规范的行为和言语习惯。

2. 告诉孩子什么是礼仪，什么是礼貌。

教师通过图片、视频等方式向孩子讲解基本礼仪和礼貌。

如什么场合该如何致敬、如何拉手、如何行了一礼等等。

教师可以举例让孩子更好的理解礼仪秩序的应用场景。

然后引导孩子学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

并告诉孩子合适的场合和说法。

3.学习言行规范和态度幼儿在学习与人交往和学习礼仪的过程中，也需要学会掌握自己的行为规范和态度。

通过教师展现的实际示范与讲解，让孩子了解相应的道德准则及规范。

如不撒谎、不吵闹、不打架等行为规范。

教师与孩子们进行肢体语言及得体的衣服披戴训练, 告知孩子们造成不良的印象或慢吞吞等不规范的行为都是应该避免, 不要常常叹气或摆出一副快要睡着的模样,逐渐让孩子能够理解合理的言行，更好的认识自己的身体和内心的情感和意念。

4. 演示礼仪与礼貌通过孩子的主体参与，引导孩子在队列上如何行走、如何礼貌地谦让前面的人，如何礼貌地礼节，等学习。

利用幼儿的创新能力，在大型室内戏剧方案中，利用幼儿的主体思维，鼓励幼儿们设计创新精神活动，使孩子们成长自信，感受到自己的长进。

中班社会活动教案40篇讲礼貌

中班社会活动教案40篇讲礼貌这是中班社会活动教案40篇讲礼貌，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。

然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

活动目标1. 让幼儿学习用礼貌。

恭敬的语气对待成人。

2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。

3. 培养幼儿与人交往的能力。

4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。

屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。

叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。

叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。

2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。

如：“叔叔，请喝茶。

”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4. 叔叔要走了，起身告别。

小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。

5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

教学反思中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。

我懂礼貌绘本教案中班

我懂礼貌绘本教案中班教学目标：1、掌握一些常用的文明礼貌用语。

2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。

2、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。

设计理念：新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。

教学流程：平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。

现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊？平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢？生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡起来吧。

师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。

老师真喜欢你。

那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗？师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的？生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。

”师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。

我就是表扬他讲文明，懂礼貌。

”（板书：讲文明，懂礼貌）二、创设情境，角色互动交流导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片1. 你看到了什么？（生：一个小女孩在跟妈妈打招呼。

）师：“其实啊这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。

猜猜，这是什么时候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。

”一、创设情景，激趣导入那么我们这节课的班会主题就是“讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。

师评价：“你把话说得真完整。

”2. 哪个小红来跟妈妈打打招呼？生：妈妈，再见。

（摆手）（二）课件出示：公交车上给老奶奶让座图片1. 师：“小红和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小红你会怎么做呢？”生1：“老奶奶，您好！到这里来坐吧。

幼儿园中班教案《礼貌》含反思

幼儿园中班教案《礼貌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我是小主人》的第三章《做个有礼貌的好孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；了解在不同场景下如何使用礼貌用语；通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的礼貌意识和行为。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中灵活运用。

2. 培养幼儿在公共场合遵守秩序，尊重他人的良好习惯。

3. 培养幼儿与人交往时，用礼貌的语言表达自己的需求。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解在不同场景下如何使用礼貌用语，培养他们的礼貌意识。

重点：掌握基本的礼貌用语，并能运用到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，创设一个公共场所的场景，展示礼貌用语在实际生活中的运用。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿关注故事中人物的语言和行为。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解基本礼貌用语的使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享在生活中遇到的使用礼貌用语的经历。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的礼貌场景，并标注礼貌用语。

六、板书设计1. 在黑板上画出四个场景：家庭、学校、公园、商店。

2. 在每个场景下方列出相应的礼貌用语。

3. 在板书右侧展示故事中的人物形象，提醒幼儿注意礼貌行为。

七、作业设计（1）在家庭中，至少使用三次礼貌用语，记录下来。

（2）在公共场所，观察他人使用礼貌用语的情况，记录下来。

2. 答案：（1）如：请妈妈给我倒杯水，谢谢妈妈！（2）如：在公园看到有人给老人让座，说：“谢谢您！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿对礼貌用语有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在不敢主动使用礼貌用语的情况，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班懂礼貌教案反思

幼儿园中班懂礼貌教案反思介绍本次反思将对幼儿园中班懂礼貌教案进行分析和反思。

通过对教案的整体设计、具体实施和效果评估进行综合考量，总结经验教训，为今后教学提供参考。

教案背景该教案是为幼儿园中班学生设计的一堂懂礼貌的课程，旨在培养学生们的社交礼仪意识，提高相互尊重和合作的能力。

教案主要涵盖了礼貌用语、行为规范和场合礼仪等内容。

教案设计教学目标•培养学生们表达感谢、道歉、请教等礼貌用语的意识和能力。

•引导学生们遵守课堂纪律和行为规范，并形成积极的行为习惯。

•培养学生们在不同场合下的正确礼仪和社交技巧。

教学内容1.礼貌用语：感谢、道歉、请教等。

2.行为规范：如排队、分享玩具、倾听他人等。

3.场合礼仪：如进出教室、就餐、参观等。

教学方法1.游戏教学法：通过游戏形式引发学生兴趣，激发他们学习礼貌的积极性。

2.视听教学法：使用图片、视频等视听材料展示正确的礼貌行为，帮助学生们更好地理解和模仿。

3.亲身示范法：教师通过自身的言行举止示范正确的礼貌行为，引导学生们学习和模仿。

教学流程1.导入：通过生动的故事、图片等方式引起学生们对懂礼貌的兴趣。

2.知识讲解：教师通过简单的讲解，介绍礼貌用语、行为规范和场合礼仪的基本概念和要求。

3.游戏活动：设计多种游戏活动，让学生们在游戏中学习和巩固礼貌知识和技能。

4.视听展示：播放相关视听材料，展示正确的礼貌行为，引导学生们观察和模仿。

5.亲身示范：教师以身作则，展示出礼貌行为的正确示范，并鼓励学生们积极参与。

6.总结反思：教师与学生一起总结本节课的主要内容，让学生们自我评价和反思。

教学实施本教案是在幼儿园中班进行的，共计实施了3节课。

教师在教学过程中充分发挥了亲身示范法和游戏教学法的作用，深受学生们的喜爱和积极参与。

在知识讲解环节，教师采用了简单明了的语言，结合生动的图片进行讲解，增加了学生们的参与度。

在游戏活动环节，教师设计了多种趣味游戏，如“感谢小能手”和“道歉挑战”，激发了学生们的学习兴趣和动手能力。

我懂的礼貌教案与反思中班

我懂的礼貌教案与反思中班教案标题：培养幼儿礼貌意识的教案与反思（中班）教学目标：1. 帮助幼儿理解什么是礼貌，并能够在日常生活中表现出礼貌行为。

2. 培养幼儿的自我反思和自我管理能力，使其能够意识到自己的行为对他人的影响，并进行积极的改变。

教学准备：1. 礼貌故事书籍或图片2. 幼儿喜欢的角色扮演服装和道具3. 礼貌行为奖励卡片或小贴纸4. 幼儿绘画和手工制作材料教学活动：活动1：引入礼貌概念1. 通过展示礼貌故事书籍或图片，向幼儿介绍礼貌的概念。

可以选择一些与幼儿生活相关的情境来讲述，如与朋友分享玩具、说谢谢等。

2. 引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么我们需要表现出礼貌行为。

活动2：角色扮演游戏1. 提供一些幼儿喜欢的角色扮演服装和道具，让幼儿选择并扮演其中的一个角色。

2. 指导幼儿通过角色扮演来展示礼貌行为，如问候、道歉、请说谢谢等。

3. 观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励。

活动3：制作礼貌行为奖励卡片1. 提供幼儿绘画和手工制作材料，让幼儿制作礼貌行为奖励卡片。

2. 引导幼儿思考一些具体的礼貌行为，如帮助别人、分享玩具等，并在卡片上绘制相应的图案。

3. 鼓励幼儿将这些卡片送给他们观察到有礼貌行为的朋友或家人。

活动4：反思和讨论1. 引导幼儿回顾他们在活动中展示的礼貌行为，并提醒他们其他可能的礼貌行为。

2. 通过问答和小组讨论的方式，让幼儿分享他们对礼貌的理解和体会。

3. 鼓励幼儿思考，如果他们的行为不礼貌，应该如何改正并向他人道歉。

反思与评估：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中展示的礼貌行为，记录他们的表现和进步。

2. 收集幼儿制作的礼貌行为奖励卡片，并与幼儿一起评估他们的努力和成就。

3. 与幼儿进行个别对话，了解他们对礼貌的理解和意识的提升。

扩展活动：1. 在日常生活中，教师要时刻提醒幼儿表现出礼貌行为，并及时给予肯定和鼓励。

2. 通过讲述更多的礼貌故事、观看相关视频或参观社区中展示礼貌的场所，进一步加深幼儿对礼貌的认识和理解。

2024年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》

2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。

1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。

•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。

•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。

二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。

•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。

•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。

三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。

•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。

•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。

•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。

4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。

•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。

通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。

幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》反思

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》反思在生活中我们要做有礼貌的人，用礼貌用语进行沟通，设计本次社会活动，盼望幼儿可以了解一下简洁的做客礼节，在日常生活中讲礼貌，讲文明，做一个有素养的小伴侣。

一起来看看幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》。

一、活动目标1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚小礼品人喜爱、入座后坐相端、仆人物不乱翻仆人忙要适时、先致谢再告辞)二、活动预备1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

三、活动过程活动导入(一)老师向小伴侣介绍活动内容及简洁要求。

老师要带xx小第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

伴侣去xx小伴侣家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

(二)幼儿到xx小伴侣家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。

1、学习有礼貌地问候仆人。

到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说"你好'。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

(1)对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"感谢'。

(2)在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不任凭插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

(3)与仆人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与仆人告辞。

(5)临走时，向仆人说"xx，再见'，还可客气地邀请别人去自己家做客。

(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小伴侣在别人家做客时很有礼貌，会说"您好'、"感谢'、"再见'，并且不任凭乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

中班社会活动《好孩子_懂礼貌》

中班社会活动《好孩子_懂礼貌》哎呀，今天我们中班的小朋友们可真是懂礼貌的好孩子啊！老师一进教室，就看到小朋友们一个个都站得笔直，笑脸相迎，真是让人感动不已。

我们来聊聊“请”和“谢谢”。

小朋友们都知道，当我们需要别人帮助的时候，要说“请”；当别人帮我们的时候，要说“谢谢”。

这可是最基本的礼貌哦！就像我们家的小明，每次妈妈给他穿衣服的时候，都会说“请”，然后妈妈给他穿好了之后，他也会说“谢谢”，这样妈妈就会觉得特别开心。

我们来聊聊“对不起”和“没关系”。

有时候，我们可能会做错事情，让别人不开心了，这时候我们就要说“对不起”。

而当别人原谅我们的时候，我们也要说“没关系”，表示我们不在意这件事情。

就像我们家的小红，昨天不小心打翻了妈妈的花瓶，她马上就跑去跟妈妈说“对不起”，妈妈听了之后也安慰她说“没关系”，这样小红就不会那么难过了。

再来聊聊“再见”。

当我们要离开一个地方的时候，要跟别人说“再见”。

这样别人就知道我们要走了，也可以期待我们下次再见面。

就像我们家的小刚，每次跟奶奶告别的时候，都会说“再见”，奶奶也会笑着说“再见”，这样小刚就会特别开心地回家。

我们来聊聊“请举手”。

在上课的时候，如果我们有问题要问老师，就要举手。

这样老师就能知道我们想提问了。

就像我们家的小强，每次老师提问的时候，他都会举手回答问题，这样老师就会觉得他很聪明。

懂礼貌的孩子才是好孩子哦！我们要像我们中班的小朋友们一样，时刻保持微笑、礼貌待人，让我们的生活更加美好！。

讲文明懂礼貌中班教学设计

讲文明懂礼貌中班教学设计引言：在幼儿园中，培养孩子们的文明素养和良好的礼貌习惯是非常重要的。

中班阶段正是孩子们发展语言和社交技能的关键时期，因此，针对中班孩子的特点制定一套针对性的文明懂礼貌教学设计是必要的。

本文将针对中班孩子的特点和需求，提供一套全面的教学设计。

第一部分：目标设定1. 帮助孩子们理解文明和礼貌的概念2. 培养孩子们整洁有序的生活习惯3. 培养孩子们尊重他人、友善待人的品质4. 通过学习和游戏的方式，激发孩子们对文明和礼貌的兴趣5. 提高孩子们的自我管理能力和自我约束能力第二部分：教学内容1. 文明礼仪的意义和重要性- 通过播放有关文明礼仪的视频，引导孩子们了解文明礼仪的定义和意义。

- 播放一些素材与孩子们进行互动讨论，让他们分析在不同场景中的行为该如何表现出文明礼仪。

2. 礼貌用语和表达- 学习基本的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并通过日常的角色扮演游戏巩固学习成果。

- 制作一份简单的礼貌用语手册，让孩子们借助手册熟练运用礼貌用语。

3. 整洁有序的生活习惯- 引导孩子们了解整洁有序的重要性，并通过实际操作，教会他们整理玩具、摆放座位、按序排队等日常生活中的小动作。

- 组织孩子们进行小组活动，让他们在规定的时间内清理幼儿园的环境。

4. 尊重他人、友善待人的价值观- 通过观看一些涉及友善、关爱的故事或动画片，引导孩子们了解友善待人的重要性。

- 组织角色扮演活动，让孩子们体验友善待人的乐趣。

5. 游戏与学习相结合- 设计一系列与文明礼仪相关的游戏，例如道别礼貌游戏、居家礼貌游戏等，通过游戏的方式增强孩子们对文明礼仪的理解和应用能力。

第三部分：教学方法与活动设计1. 观看视频和演示在教学过程中，播放有关文明礼仪的视频和演示，以视觉影响和示范的方式引导孩子们理解和模仿正确的行为表现。

2. 互动讨论和小组活动组织孩子们进行互动讨论，鼓励他们谈论自己的观点和经验，通过小组活动，让他们在团队合作中学习文明礼仪。