九年级物理《电流的热效应》教学课件
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第十三章第四节《电流的热效应》课件北师大版九年级物理全册
1840年他的第一篇重要的论文于被送到英国皇 家学会，当中指出电导体所发出的热量与电流强度、 导体电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。
三、焦耳定律
1、定律内容：
电流通过导体产生的热量跟电流的二次 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
2、定律表达式： Q = I2Rt
3、单位：
Q 焦I 安R 欧t 秒
最新最全北师大版初中
九年级物理全册第十三章
《电功和电功率》
第四节 《 电流的热效应 》
新课教学课件
第十三章 《电功和电功率》
§பைடு நூலகம்四节
电流的热效应
一、电流的热效应 ☆视察下列现象，你发现了什么？
手靠近发光的白炽 灯时，感到发热。
电热壶通电后 ，将冷水加热
电烤箱通电后 ，将面包烤熟
☆电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热 ，这种现象叫作电流的热效应。
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
4、两个电热器的电阻之比为4︰3，
通过相同的电流，在相等的时间里
产生的热量之比为_4_︰__3_；若两个电 热器的电阻相同，通过的电流强度
为1︰3，在相1︰等9的时间里产生的热 量之比为______。
5、当0.2安的电流通过一金属线时产生
求：1 ）消耗的电能W。
2 ）产生的热量Q。
解：1 ） W＝UIt
＝380×10×1J
2 ） Q＝＝3I82R00tJ
×1J
＝10 ×10 ×2
3、一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
三、焦耳定律
1、定律内容：
电流通过导体产生的热量跟电流的二次 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
2、定律表达式： Q = I2Rt
3、单位：
Q 焦I 安R 欧t 秒
最新最全北师大版初中
九年级物理全册第十三章
《电功和电功率》
第四节 《 电流的热效应 》
新课教学课件
第十三章 《电功和电功率》
§பைடு நூலகம்四节
电流的热效应
一、电流的热效应 ☆视察下列现象，你发现了什么？
手靠近发光的白炽 灯时，感到发热。
电热壶通电后 ，将冷水加热
电烤箱通电后 ，将面包烤熟
☆电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热 ，这种现象叫作电流的热效应。
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
4、两个电热器的电阻之比为4︰3，
通过相同的电流，在相等的时间里
产生的热量之比为_4_︰__3_；若两个电 热器的电阻相同，通过的电流强度
为1︰3，在相1︰等9的时间里产生的热 量之比为______。
5、当0.2安的电流通过一金属线时产生
求：1 ）消耗的电能W。
2 ）产生的热量Q。
解：1 ） W＝UIt
＝380×10×1J
2 ） Q＝＝3I82R00tJ
×1J
＝10 ×10 ×2
3、一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
九年级物理全册1科学探究：电流的热效应课件
1 电流的热效应
电烤箱
电热水壶
这些常见家用电器的共同特点？
电烙铁
电流的热效应
定义 电流通过导体时，电能要转化为热能，这个现象叫电流的 热效应。 1.利用电流的热效应工作的电器叫作电热器。 2.电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、 熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上制成的。
电流的热效应
生活中利用电流热效应的用电器
R
当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
电能 内能+பைடு நூலகம்械能
W＞Q热
电热的利用和防止
小小辩论会： 辩题： 电热是有利的还是有害的？
(正方观点：有利的。反方观点：有害的。) 要求：请正反双方举例支持自己的观点。
限时一分钟。
电热的利用和防止
电热的利用
电热毯
电饭锅
电熨斗
电烙铁
热得快
电热孵化器
电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，
典例分析
【例3】[牡丹江]电热毯是冬季北方常用的取暖设备，它是利用
___电__流__的__热__效__应___来工作的。而计算机内都装有小风扇， 它工作时把热空气驱走，这是为了___散__热___。 (或防止电热带来的危害；或给计算机降温)
1.实验探究：(1)方法：控制变量法、转换法等。 (2)技能：在探究电流产生热量的多少是否与导体的电阻有关时，要保证电 流相等，探究中采取串联的方法来保证电流相等。
2.焦耳定律：(1)公式：Q＝ I2Rt。
(2)公式适用范围：适用于电流通过所有导体所产生热量的计算。对于电动 机，消耗的电能只有很小的一部分转化为热量，这时电流通过电动机线圈发 热仍然可以用该公式计算。只是这时的发热为电能的损耗。
电流的热效应(共30张PPT)
结论1:电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多。
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热 量Q和电阻R的关系
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热量Ｑ与电阻Ｒ的关系
R1
R2
（１）实验电路图
R1 < R2
（２）实验器材
1个5欧、1个10（15）欧定值电阻、开关、导 线、 蜡片、学生电源
电饭锅 电炉
通电后都会发热。
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象
二、电流的热效应的影响因素
电流I，电阻R，通电时间t
现象一. 灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会 就很热. 现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大 的变化 现象三、电饭锅的通电后必需按下加热（煮饭)按钮开关 才能煮熟饭
知识反馈：
一 填空
1、电视机，收音机，电脑等家用电热器 放置一段时间后，要通电，这是利用 （ 电热 ）来驱潮。 2、电视机外壳的散热窗，计算机的散热 扇，电冰箱放置时后背面与墙壁保持 一定的距离。这是都因为为了防止 （电热 ）带来的危害。
2.判断
(1)在通电时间一定、电阻相同的情 况下，电流通过导体产生的热
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电 可是
视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。
用手一摸电视机后盖 后就发现，小明刚看过电视。
导体通电后都会发热。
16.4 电流的热效应
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象 叫电流的热效应.
想一想
说一说
你知道生活中的 哪些用电器存在类似现象?
量跟电流成正比。
（× ）
初中物理《电流的热效应》(共22张)ppt8
条件
现象
初步结论 R越大，Q越多 I越大，Q越多
1 2 3
I、t相同，R不同。 R、t不变，I不同。 I、R不变，t不同。
t越长，Q越多
Q
I R t
二.电流产生热量的表达式
1.焦耳定律 电流流过导体时产生的热量，跟电流的平 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时 间成正比 。
2Rt Q=I 2.公式：
2 通电时间 成正比，这就是焦耳定律，表达式：Q＝______. ____________ I Rt
焦耳 ． 3．国际单位制中，热量的单位是________
I R 4．热功率的表达式：P＝________.
热效应 ， 5．爱迪生发明的电灯，是利用电流的________ 使通电的金属丝温度升高，达到白热，从而发光．
2.电热器的原理:
利用电流的 热效应
制成的加热设备。
电热器主要组成部分是 发热体 。它是由电阻 率 大 。熔点 高的合金丝制成的加热设备。
常见的电热的应用
热 得 快
电炉
电热水壶
电热毯
电暖气
电熨斗
各式各样的家用电热器
电热的预防
电脑中的cpu散热器
使用常识：防火灾 ----勿将空调靠近窗帘
四 白炽灯泡 螺丝口:
卡 口:
某灯上标有 ‘‘220v 100w”表示什么？
爱迪生
是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了 在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明 和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不 少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千 项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡 献。
【练习1】：某电热器电阻丝的电阻是 2欧，当1安的电流通过时，1分钟产生 的热量是多少焦？
《电流的热效应》电功和电功率PPT教学课件
度升高得越
。
实验结论:
电流通过导体时产生的热量跟电流 的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通 电时间成正比.
三、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。 2．公式：Q = I2Rt 3．单位：焦耳（J）
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
组内合作交流
组内结自学提纲合作交流，统一答案
一、电流的热效应
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
把手靠近发光得白炽灯 给电热水壶通电可以 给电烤箱通电可以
自学提纲
阅读课文P119——123页回答问题:
1.电流的热效应是__________. 2.电流的热效应与哪些因素有关? 3.电流通过导体时,产生的热量与哪些因素有关? 4.焦耳定律的内容是_______________.公式是______. 单位是__________. 5.举出电流热效应的利用和防止其危害的实例。
导线
电炉丝
答：因为导线和电炉丝是串联的，Ｉ线=Ｉ电炉丝，R电炉丝＞R导线 ，由焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同时间内电流通过电炉丝产生的 热量大，因此电炉热得发红而导线却几乎不发热。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
三、电流的热效应在生活中的利用与防护
第22讲 《13.4 电流的热效应》(课件)九年级物理全一册(北师大版)
新课教学
焦耳定律
新课教学
三、焦耳定律
实验表明：导体的电阻越大，通过导体的电流越大， 通电时间越长，电流的热效应就越显著。
英国物理学家焦耳做了大量的实验后，最先确定了电 流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的定量关系。
1、焦耳定律：电流通过导体所产生的热量与导体的电阻 大小成正比，与电流的平方成正比，与通 电时间成正比。
13.4 电流的热效应
1
01 电流的热效应 02 探究影响电流的热效应的因素 03 焦耳定律 03 电流热效应的利用和危害
2
1. 通过探究，知道电热器产生热 量的多少与电热器自身的电阻、 通过它的电流以及通申时间有关 。 2. 知道焦耳定律的表述、适用范围 和计算公式，会用焦耳定律进行简 单的计算
课堂练习
3.小明发现当给家中的电灯通电后，灯丝热得发光，而与 灯泡串联的导线却不怎么热。对这一现象的解释，正确的 是（ D ） A．通过灯丝的电流大些 B．通过导线的电流大些 C．制成灯丝的材料电阻较小 D．导线和灯丝中的电流相同，但灯丝电阻更大
课堂练习
4. 在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中 ，小茜采用了如图甲、乙所示的实验装置（透明容器中封闭着 等量的空气）。下列说法正确的是（ C ）
A．该实验研究的是电流的热效应与电流大小的关系 B．在实验中不需要采用控制变量法 C．观察实验现象可知：在其它条件相同时，电阻越大产生的 热量越少 D．实验中通过观察U形管高度差来判断电流通过导体时产生 热量的多少
课堂练习
2.以下各种用电器中，主要利用电流热效应工作的是（ D ） A．电视机 B．电冰箱 C．电风扇 D．电热水壶
3.主要通过学生自主探究的形式获 得结论与适用条件
九年级科学电流的热效应PPT教学课件
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
公式：Q = I ² R t
意义：热量 电流 电阻 时间
３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管, 通观察管中水柱位置的变化来比较.（加热气体）
接电源
铜丝
镍铬丝
支架
（控制变量法 转换法）
条件：等量煤油，电流相同,时间相同
现象： B瓶中温度上升的多
结论：电流和通电时间相同时，电阻 越大，产生的热量越多。
i
t
条件： 通电时间相同，电阻相同
现象：电流大时，温度上升多
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 2. 在5min内共产生多少热量？
解：
通过电阻丝的电流为： I= _U_ R
=
36V 60Ω
=0.6A
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
电热的 利用和防止
1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡
士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
(加热固体)
2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温
度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬
合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电
源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
化． (加热液体)
2
电热器
水用管状电热器
九年级物理《电流的热效应》教学课件
解:
I
=
U RLeabharlann 6=306V Ω= 0.6 A
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
课堂小结
焦耳定律 的实验和
内容
电热的利 用和危害
泡，会感到灯泡发热 将其中的凉水加热
将其中的面包烤熟
思考：这些热量是从哪里来的呢？
定义
电流通过导体时电能转化成内 能，这个现象叫做电流的热效应。
问题与思考
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热 得发红，而导线却几乎不发热？
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有 关？
二、影响电流热效应的因素
探究影响电流热效应的因素 实验目的：
电流通过用电器产生的热量与哪些因素有关？
猜想： 电阻 电流 时间
实验探究
1、实验内容：电流通过导体时,产生的热量 与哪些因素有关? 2.实验方法:控制变量法 3.实验过程: (1)电流相同,通电时间相同,电阻不同; (2)电阻相同,通电时间相同,电流不同; (3)电阻相同,电流相同,通电时间不同.
探究一：电流、时间相同，电阻不同
在电流大小和 通电时间相同 的条件下，容 器内电热丝的 阻值越大，液 体温度升高得 越 。
探究二：电阻、时间相同，电流不同
在电热丝阻值 和通电时间相 同的条件下， 通过容器内电 热丝的越大， 液体温度升高 得 越 。
探究三：电阻、电流相同，时间不同
在电热丝阻值和电流大小相同的条件
五、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为 内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电
流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt
科学探究电流的热效应(20张PPT)物理沪科版九年级全一册
2、公式
Q = I ² R t
焦耳(J)
安培(A)
欧姆(Ω)
秒(s)
电暖器、电钣锅、电炉等电能全部转化为内能
电风扇、电动机、电动车等电能主要转化为机械能
1．纯电阻电路：
Q = W
Hale Waihona Puke 适用欧姆定律及任何公式推导2．非纯电阻电路：
W电 =W机+ Q热
②探究电流产生的热量与通电时间的关系。
③探究电流产生的热量与电阻大小的关系。
闭合开关，保持电路中的电流大小不变，每隔1min记录一次温度计的示数，并填写到设计好的表格中。
电阻R=20Ω
时间
0
1
2
3
4
温度
电阻R=30Ω
时间
0
1
2
3
4
温度
结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。
结论：电流通过导体产生的热量与电流大小、电阻大小、通电时间有关；电流越大，电阻越大，通电时间越长，电流产生的热量越多。
二、电流产生的热量与哪些因素有关
通电时间
三、焦耳定律
电流大小
电阻大小
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
突破难点：实验中观察什么来比较电流产生热量的多少？
转换
总结：让电流产生的热量被液体吸收，使液体的温度上升，我们可以比较液体吸收热量的多少来比较电热，通过观察液体的温度变化量来测量电流产生的热量。
转 换 法
电流产生的热量Q放
Q = I ² R t
焦耳(J)
安培(A)
欧姆(Ω)
秒(s)
电暖器、电钣锅、电炉等电能全部转化为内能
电风扇、电动机、电动车等电能主要转化为机械能
1．纯电阻电路：
Q = W
Hale Waihona Puke 适用欧姆定律及任何公式推导2．非纯电阻电路：
W电 =W机+ Q热
②探究电流产生的热量与通电时间的关系。
③探究电流产生的热量与电阻大小的关系。
闭合开关，保持电路中的电流大小不变，每隔1min记录一次温度计的示数，并填写到设计好的表格中。
电阻R=20Ω
时间
0
1
2
3
4
温度
电阻R=30Ω
时间
0
1
2
3
4
温度
结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。
结论：电流通过导体产生的热量与电流大小、电阻大小、通电时间有关；电流越大，电阻越大，通电时间越长，电流产生的热量越多。
二、电流产生的热量与哪些因素有关
通电时间
三、焦耳定律
电流大小
电阻大小
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
突破难点：实验中观察什么来比较电流产生热量的多少？
转换
总结：让电流产生的热量被液体吸收，使液体的温度上升，我们可以比较液体吸收热量的多少来比较电热，通过观察液体的温度变化量来测量电流产生的热量。
转 换 法
电流产生的热量Q放
物理：13.4《电流的热效应》课件(北师大版九年级)
煮一壶开水，烧到沸腾后往白蚁巢穴处浇灌，起到烫杀白蚁效果。 用钻孔机在木质构件上钻孔，并把杀灭白蚁的药物灌入，消杀白蚁。 新盖房子的情况下，可以对所有的木质构件做防白蚁的药物处理，这样以后就不怎么容易长白蚁了。 如果白蚁是从土壤中出来的，只需要挖掘土壤找到蚁巢，全部消杀即可。 打114查询当地白蚁防疫站的电话，打电话反映家中白蚁情况，一般白蚁防疫站会派人上门服务，当然会收取一定的服务费，不过他们是专业的杀白蚁团队，杀白蚁效果比自己动手要好很多。支持 作者
组内结自学提纲合作交流，统一答案
1、实验内容：电流通过导体时,产生的热量与哪些 因素有关? 2.实验方法:控制变量法 3.实验过程: (1)电流相同,通电时间相同,电阻不同; (2)电阻相同,通电时间相同,电流不同; (3)电阻相同,电流相同,通电时间不同. 4.实验结论: 电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.
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1.焦耳定律内容:电流通过导体时产生的 热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻 成正比,跟通电时间成正比.
2.公式:Q=I2Rt
3.单位:J
家里有白蚁怎么办 家里有白蚁出现怎么办，一直是大家关心的话题，白蚁会啃食家里的木质家具和房屋的木质构件，造成严重的安全隐患，同时，白蚁也会对人体健康产生威胁，那么，家里有了白蚁要怎么应对呢 人支招。如何消灭白蚁
温故知新
1、电流做功的过程，实质是 能转化为 能。 2、电动机工作过程 能转化为 能；
组内结自学提纲合作交流，统一答案
1、实验内容：电流通过导体时,产生的热量与哪些 因素有关? 2.实验方法:控制变量法 3.实验过程: (1)电流相同,通电时间相同,电阻不同; (2)电阻相同,通电时间相同,电流不同; (3)电阻相同,电流相同,通电时间不同. 4.实验结论: 电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.
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1.焦耳定律内容:电流通过导体时产生的 热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻 成正比,跟通电时间成正比.
2.公式:Q=I2Rt
3.单位:J
家里有白蚁怎么办 家里有白蚁出现怎么办，一直是大家关心的话题，白蚁会啃食家里的木质家具和房屋的木质构件，造成严重的安全隐患，同时，白蚁也会对人体健康产生威胁，那么，家里有了白蚁要怎么应对呢 人支招。如何消灭白蚁
温故知新
1、电流做功的过程，实质是 能转化为 能。 2、电动机工作过程 能转化为 能；
初中物理《电流的热效应》(共27张)ppt3
实验原理
实验方法
控制变量法
实验设计
探究与通电时间 的关系 R1=R2 I1=I2 R1 R2 S1 S2 探究与电流的关 系 R1=R2 探究与电阻的 关系 I1=I2
t1=t2
S R1
t1=t2
S R2 R’
R1
R2
实验验证
探究一：产热多少与通电时间的关系
S1 S2
R1=R2
在电流、电阻相同时，通电时间 结论： 生的热量多。
1
2
在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大， 电流产生的热量越多. 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长， 电流产生的热量越多. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流 产生的热量越多.
3
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地 确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的定量关系，
新 课 引 入
电热毯
热 得 快
电炉
电热水壶
电暖气
电熨斗
什么是电流的热效应？
导体中有电流通过的时候， 导体会发热，这种电流通过导体时， 电能转化为内能的现象叫做电流的 热效应。
思考？
电流 产生 的热 量与 哪些么 感觉？用手触摸电线感 觉是否一样呢？
5.假设所有导体都没有电阻，当用电器通电 时，下列说法中正确的是( B )
A、白炽灯仍能发光 B、电动机仍能工作
C、电饭锅仍能煮饭
D、电熨斗仍能熨烫衣服
课堂小结
1、电流的热效应： 电流通过导体时，电能转化为内能的现象， 这就是电流的热效应 2、焦耳定理： 通电导体产生的热量，跟电流的平方成正比，跟 导体的电阻成正比，还跟通电的时间成正比。这 就是焦耳定律 公式： Q = I2Rt
初中物理《电流的热效应》(共31张)7PPT课件
灯泡接入电路中,灯泡和 电线中流过相同的电流,它 们都要发热，实际上灯泡热 得发光,电线的发热却觉察
不出来。这是为什么?
接入更多大功率的用电 器时，电线将显著发热，会 烧坏它的绝缘皮，甚至引起
火灾。这又是为什么？
信息窗 走进生活
三、电热的应用、 危害与防治
电脑中的CPU在工作时要产生 热,如果过热就会损坏芯片, 所以要在芯片上加装散热片 和风扇.
温馨提示
探究同一个问题可以有多种方法，我们的课 本就用了另一种方法。你有兴趣知道它是怎样探 究的吗？那就请你看课本------实验探究（一）、 （二）、（三）并作出相应的思考与判断。
请思考：如何比较电阻丝给煤油加热放 出热量的多少？
给等质量的煤油加热，比较温度变化大 小，变化大的放出热量多，变化小的放出热量 少！
实验电路图
进行实验15-动 画-11影响电热 器产生热量多 少的因素.swf
结论
在电流_相__同__(相同/不同)的情况下,电阻 _大__(大/小)的那个电阻圈夹着的火柴先被点 燃.这说明在相同时间内，电阻值较大的电阻 产生的热量较_多__(多/少)
电流增大,夹在同一电阻圈中的火柴被点燃 的时间变_短__(长/短).这说明电流增大时,在 相同时间内电阻产生的热量增__多_(增多/减少)
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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二、焦耳定律
１、内容：电流通过导体产生的热量与电 流的平方成正比，与导体电阻成正比，与 通电时间成正比。
初中九年级物理 第13章 第四节 电流的热效应课件
探究3 电热的利用和防止 1.根据电流做功的实质分析电热的利用及电热器的优缺点? 参考答案:电热的利用:电热器是利用电来加热的设备。电流通 过导体,导体就要发热,电热器就是利用这种现象制成的。电热 器工作过程中,消耗的电能转化成热。电热器的主要工作部分 是发热体,它是用电阻大、熔点高的金属电阻线绕在绝缘材料 上制作的。 电热器优点:清洁、无污染、热效率高,且便于控制和调节。有 时也有不利的作用:如果损坏用电设备,容易发生火灾等。
①思路:需控制
、
。
参考答案:电阻 电流 通电时间
不变,改变
②总结结论:实验中发现,通电时间越长,瓶中的温度上升得越
高,说明了
。
提示:同一个瓶中的电阻不变,通过电阻的电流不变,通电时间
越长,温度计示数变化越大,表明电流通过导体产生的热量跟通
电时间有关。
参考答案:电流通过导体产生的热量跟通电时间有关,通电时间
四 电流的热效应
体验 电流的热效应 活动:在电饭锅内装入等质量的初温相同的水,加热。观察电饭 锅中的水及其导线的发热情况。 活动1:加热两分钟,用温度计测量锅内水的温度,并用手摸导线 感受其温度。 活动2:加热五分钟,用温度计测量锅内水的温度,并用手摸导线 感受其温度。 活动3:加热十分钟,用温度计测量锅内水的温度,并用手摸导线
(1)该电热课椅消耗的最大功率是多少瓦? (2)当脚踏处于“中温挡”时,电热课椅在10s内产生的热量是 多少焦?
【思路导引】按照以下思路思考： 发热的挡位高低→电压一定时，根据公式 P ,U电2 阻大，功
R
率小，挡位低；电阻小，功率大，挡位高→用Q=I2Rt计算电流
产生的热量。
【精讲精析】本题考查了电路分析和电热的计算。
九年级物理 第13章 第四节 电流的热效应课件物理课件
D．电热毯产生的热量最多
12/12/2021
四、 电流的热效应
[解析] 接在家庭电路中，三个用电器的额定电压、额定功率都相同，消 耗的电能相同；电风扇中的电动机将电能大部分转化为机械能，电视机 消耗的电能有一部分转化为光能和声能，电热毯将电能全部转化为内能 ，故产生热量最多的是电热毯。故选D。
12/12/2021
四、 电流的热效应
[易混辨析]电流通过导体或用电器要做功，其做功的过程就是把电 能转化为其他形式能的过程。纯电阻电路中，消耗的电能全部转化 为内能，此时电功等于电热，如电热毯、电烙铁、电饭煲、电取暖 器等；当电路中电流做功的结果除了有热量产生外，还有其他形式 的能产生，如机械能、化学能、声能等，则此时电功一定大于电热 ，如电风扇、洗衣机、电视机等。
12/12/2021
四、 电流的热效应
U2 （220 (1)“热得快”产生的热量：Q＝W＝ R t＝ 48.4
V）2 Ω ×300
s＝3×105
J。
U2 （220 (2)“热得快”正常工作时的功率：P＝ R ＝ 48.4
V）2 Ω ＝1000
W，电阻丝实际消
耗的功率：P′＝P×81%＝1000 W×81%＝810 W；根据 P＝I2R 可知，此时电路中的
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四、 电流的热效应
(2)为了探究电流产生的热量与电流大小的关系，她连接了如图甲 所示的电路。闭合开关，调节滑动变阻器使电流为I1，按下计时器 并每隔1 min记录一次温度计的示数。她接下来的操作应该是 _将__用_过__的_煤__油__倒_出__，_倒__入__质_量__和_初__温__与_之__前_相__同__的_煤__油_，__调__节_滑__动_变__阻__器_，__改_变___ _电__路_中__的_电__流__，_重__复_上__述__实_验___。
人教版物理精品教学课件 电流的热效应
电流的热效应
3.电流通过导体产生的热量与通电时间的关系
结论：在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长， 电阻产生的热量也会越多
电流通过导体所产生的热量（越多）
电流的大小 ↓
越大电阻的大小 ↓来自越大时间长短 ↓越长
电流的热效应
总
结
电流的热效应： 电流通过导体时，电能转化成内能
电流通过导体产生的热量的因素：
液面高度变化越大，说明空气的温度变化越大，即电流 产生的热量越多
结论：在电流和通电时间相同的情况下， 电阻越大，电阻产生的热量也就越多
电流的热效应
2.电流通过导体产生的热量与电流的关系 控制导体的电阻和通电时间相同
结论：在电阻和通电时间相同的情况下，通过一个 电阻的电流越大，电阻产生的热量也就越多
电视机
洗衣机
是不是利用电流的热效应来工作的呢？ A.是 B.不是
电流的热效应
电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关？ 电流的大小 电阻的大小 时间的长短
控制变量法
电流的热效应
1.电流通过导体产生的热量与电阻之间的关系
控制通过导体的电流和时间相同
U型管中液面高度的变化，反应了密闭空气温度的变化
电流的热效应
电流的热效应
热量从哪里来？
电流的热效应
电流的热效应： 电流通过导体时，电能转化成内能
电能 ↓
伴有热现象产生 灯丝会发热发光
电能 → 内能
电流的热效应
电流的热效应： 电流通过导体时，电能转化成内能
电热水壶
电熨斗
电饭锅
电能 → 内能
电暖气
电流的热效应
电流的热效应： 电流通过导体时，电能转化成内能
电流的大小 ↓
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五、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为 内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电
流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt
如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电 机的机械能：
电能 W＞Q热内能+机械能
例题
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端， 在 5 min内共产生多少热量?
下，通电时间越长，容器内的液体温
度升高得越
。
实验结论:
电流通过导体时产生的热量跟电
流的平方成正比,跟导体的电阻成正比, 跟通电时间成正比.
三、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。
2．公式：Q = I2Rt
3．单位：焦耳（J）
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的6
V Ω
= 0.6 A
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
课堂小结
焦耳定律 的实验和
内容
电热的利 用和危害
电流通过用电器产生的热量与哪些因素有关？
猜想： 电阻 电流 时间
实验探究
1、实验内容：电流通过导体时,产生的热量 与哪些因素有关? 2.实验方法:控制变量法 3.实验过程: (1)电流相同,通电时间相同,电阻不同; (2)电阻相同,通电时间相同,电流不同; (3)电阻相同,电流相同,通电时间不同.
泡，会感到灯泡发热 将其中的凉水加热
将其中的面包烤熟
思考：这些热量是从哪里来的呢？
定义
电流通过导体时电能转化成内 能，这个现象叫做电流的热效应。
问题与思考
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热 得发红，而导线却几乎不发热？
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有 关？
二、影响电流热效应的因素
探究影响电流热效应的因素 实验目的：
探究一：电流、时间相同，电阻不同
在电流大小和 通电时间相同 的条件下，容 器内电热丝的 阻值越大，液 体温度升高得 越 。
探究二：电阻、时间相同，电流不同
在电热丝阻值 和通电时间相 同的条件下， 通过容器内电 热丝的越大， 液体温度升高 得 越 。
探究三：电阻、电流相同，时间不同
在电热丝阻值和电流大小相同的条件
焦耳
四、电流的热效应的利用
1、优点
电
热 驱 蚊 器
电 熨 斗
电
电
取
饭
暖
煲
器
利用电热孵化器孵小鸡
优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效 率高，还可以方便地控制和调节温度。
2、危害
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。 如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑 运行时要用微型风扇及时散热等等。
电流的热效应
温故知新
1、电流做功的过程，实质是 能转化为
能。
2、电动机工作过程
能转化为 能；
蓄电池充电过程
能转化为 能；
电炉工作过程
能转化为
能；
电灯工作过程
能转化为
能；
3、灯泡、电视机、电脑主机和显示器,长时间工
作后外壳会发热.这是什么原因?
一、电流的热效应
把手靠近发光得白炽灯 给电热水壶通电可以 给电烤箱通电可以