西南师大版二年级音乐下册教学设计 红星歌教案
红星歌教案
红星歌教案以下是一份以红星歌教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱《红星歌》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲内涵，唱出歌曲的力量感和自豪感。
三、教学准备多媒体设备、《红星歌》音乐及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲，叫做《红星歌》，大家有没有听说过呀？生：有的听过，有的好像不太清楚。
师：那我们先来听一听这首歌，感受一下它的旋律和氛围。
（播放歌曲）师：好听吗？生：好听！师：那我们一起来学习这首歌吧。
先来看一下歌词，大家一起读一遍。
（带领学生读歌词）师：现在我们跟着音乐轻声哼唱。
（播放伴奏，带领学生哼唱）师：大家唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准确。
我们再来重点练习一下这几句。
（指出难点部分，单独练习）师：这次好多了，那我们试着完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱）师：非常棒！那谁来说说这首歌表达了什么样的情感呀？生：爱国，对红军的崇敬。
师：说得很对，那我们带着这种情感再来唱一遍，要更有力量一些哦。
（学生再次演唱）五、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的学习积极性较高，通过多次练习能够较好地掌握歌曲的演唱。
但在理解歌曲内涵方面，还需要进一步引导和启发，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和意义。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐理解和感悟能力。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
《红星歌》教案设计(优秀6篇)
《红星歌》教案设计（优秀6篇）《红星歌》教案篇一教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！《红星歌》教案篇二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2024年红星歌教案设计4(含)
红星歌教案设计4(含附件)教案设计：《红星歌》一、教学目标：1.让学生了解《红星歌》的创作背景，理解歌曲所表达的思想感情。
2.学会演唱《红星歌》，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
3.通过学习《红星歌》，激发学生热爱祖国、热爱党的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容：1.歌曲《红星歌》的创作背景和词曲作者介绍。
2.歌曲《红星歌》的歌词解析和演唱技巧。
3.歌曲《红星歌》的情感表达和艺术特色。
4.歌曲《红星歌》的实践演唱和团队协作。
三、教学过程：1.导入新课：教师简要介绍《红星歌》的创作背景和词曲作者，引发学生的兴趣。
2.歌词解析：教师带领学生逐句解析《红星歌》的歌词，理解歌曲所表达的思想感情。
3.演唱技巧指导：教师示范演唱《红星歌》，指导学生掌握正确的发声方法和演唱技巧。
4.情感表达：教师引导学生体会歌曲中的情感，通过演唱传达出热爱祖国、热爱党的真挚情感。
5.艺术特色分析：教师分析《红星歌》的音乐特点和艺术风格，提高学生的音乐审美能力。
6.实践演唱：学生分组进行实践演唱，培养团队协作精神，提高演唱水平。
7.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习《红星歌》，参加相关演出活动。
四、教学评价：1.学生对《红星歌》的创作背景和词曲作者的掌握程度。
2.学生演唱《红星歌》的技巧和情感表达。
3.学生在实践演唱中的团队协作表现。
4.学生对《红星歌》艺术特色的理解和欣赏能力。
五、教学资源：1.《红星歌》歌词和曲谱。
2.《红星歌》创作背景和词曲作者介绍资料。
3.《红星歌》演唱示范音频或视频。
4.音乐教室及相关设备。
六、教学建议：1.教师应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和丰富的教学手段吸引学生的注意力。
2.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生欣赏《红星歌》的艺术特色。
3.教师应注重培养学生的团队协作精神，通过分组实践演唱，提高学生的团队协作能力。
4.教师应注重情感教育，通过学习《红星歌》，激发学生热爱祖国、热爱党的情感。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计教学设计：《红星歌》一、教学目标：1.了解《红星歌》的背景和创作目的。
2.掌握《红星歌》的歌词和曲谱。
3.能够唱出《红星歌》的歌曲，并且了解其中的意义和感情。
4.培养学生对于爱国主义和社会主义的情感和认同。
二、教学重点：1.学习《红星歌》的歌词和曲谱。
2.唱出《红星歌》的歌曲。
三、教学难点：1.理解《红星歌》的意义和感情。
2.培养学生对于爱国主义和社会主义的情感和认同。
四、教学准备：1.《红星歌》的歌词和曲谱。
2.录音机和音响设备。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾红星歌的创作历史，并简要介绍红星歌的背景和创作目的，激发学生的兴趣。
第二步：学习歌词（10分钟）1.分发《红星歌》的歌词给学生，并让学生跟着录音师范大学学唱歌词。
2.逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的具体内容。
第三步：学习曲谱（15分钟）1.分发《红星歌》的曲谱给学生，并让学生跟着录音师范大学学唱曲谱。
2.指导学生摸拍和学习歌曲的节奏。
第四步：整合歌词和曲谱（15分钟）1.演奏录音，让学生跟着录音器范大学学唱歌曲，逐渐培养学生对于歌曲的感情和舒服。
第五步：分组排练（20分钟）1.分成小组，每个小组有一名负责人，负责组织分组排练。
2.鼓励学生展示自己的才艺，鼓励学生进行合唱、伴奏等形式的表现。
第六步：合成排练（20分钟）1.设计一些形式多样的排练方式，如齐唱、跟唱、合唱、伴奏等，使学生形成合作意识，培养集体协作精神。
第七步：小结（10分钟）1.将学生观点的展示，并对学生的观点和表现给予评价和鼓励。
2.引导学生对所学的知识进行总结，并表达对《红星歌》的感受和思考。
六、教学评价：1.观察学生的听唱能力和跟唱能力，以及合作意识和表现能力。
2.评价学生对于《红星歌》的理解和感情表达。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第三节，详细内容为《红星歌》的学习与实践。
通过对歌曲的学习，让学生了解我国红色革命历史，感受革命先烈的英勇精神，同时提升音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国主义情感，传承红色文化。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《红星歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的红色精神。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：发放歌词单，引导学生跟唱《红星歌》，讲解歌曲的创作背景和歌词含义，分析歌曲的旋律特点。
3. 歌曲学唱：分句教唱，重点讲解高音部分的演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4. 随堂练习：组织学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
5. 情感体验：让学生分享学习《红星歌》的感悟，引导他们体会红色精神。
六、板书设计1. 《红星歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲创作背景3. 歌词：展示歌曲歌词4. 旋律：展示歌曲旋律简谱5. 重点难点：标注高音部分和情感表达技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红星歌》，并分享歌曲背后的红色故事。
2. 答案：学生在作业中需描述演唱过程和家人的反应，以及自己分享红色故事的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加红色歌曲比赛，鼓励他们进一步了解红色文化，传承红色精神。
同时，推荐其他红色经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学目标中爱国主义情感的培养。
2. 教学难点中的歌曲高音部分演唱技巧。
3. 教学过程中的情感体验分享。
4. 作业设计中的家庭实践与分享。
二年级下册音乐教案-5 红星歌｜西师大版
《红星歌》教案教学目标1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
教学重点能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。
教具准备钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、导入师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。
（播放视频）生观看。
师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？三、欣赏1、初听音乐师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人。
今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲）师：谁听出来了？生：三部分。
2、复听音乐师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？3、听第二部分音乐师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？请大家再来听一遍！（播放片段二）师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。
（出示第二部分的合唱谱）4、学唱第二部分（1）熟悉低声部a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）。
b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部。
c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部。
（2）学唱高声部a、师弹主旋律，生在心里默唱。
b、生随琴用“lu”来模唱。
c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）。
（3）合作a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部。
b、与音乐合作，生演唱第二声部。
c、全班分声部演唱，注意演唱情绪。
师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听）师：找到答案了吗？生：A。
《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受到红星歌的豪情壮丽，激发学生的爱国情感。
2.通过本课的学习，让学生了解红军长征时期的艰苦岁月和英勇斗争的精神，培养学生的坚韧不拔的品质。
3.通过本课的学习，让学生学会欣赏和演唱一首简单的红色歌曲。
二、教学重点与难点1.学会欣赏、理解红星歌的歌词和曲调。
2.学会演唱红星歌，并能激发爱国情感。
3.了解红军长征时期的历史背景。
三、教学准备1.录音机、CD、教学课件。
2.红军长征的简要历史资料。
四、教学过程Step 1: 导入引入1.利用多媒体教学工具播放红星歌的录音，让学生先欣赏这首歌。
2.引出红军长征的历史背景，简要介绍长征的起因和背景。
Step 2: 探究理解1.学生分组合作，先将红星歌的歌词分发给学生，让他们认真阅读。
2.通过分组合作的方式，学生之间进行讨论交流，解读歌词的含义和历史背景。
3.教师组织全班进行集体讨论，学生就红星歌的歌词和情感进行交流，并倾听学生对红军长征的理解和感受。
Step 3: 学唱红星歌1.教师给学生演示唱红星歌的方式、方法和技巧。
2.教师为学生逐句示范学唱红星歌，逐句教唱，与学生一起练习。
3.鼓励学生进行小组合作，彼此辅助和合作学唱红星歌。
Step 4: 学唱红星歌曲调1.教师通过教学课件，示范和教唱红星歌的曲调。
2.教师引导学生跟随自己的示范逐句学唱红星歌的曲调。
3.在学生熟悉曲调之后，鼓励他们展示自己的演唱才华，进行小组或个人的演唱比赛。
Step 5: 整体表演1.教师安排学生组成整体演唱团队。
2.教师带领学生进行整体排练，确保每个学生都能完整地演唱出红星歌，并形成整体的和声和气势。
3.教师安排整体表演的时间和地点，为学生提供展示的机会。
五、教学延伸1.学生可自行查找和了解红军长征的相关历史资料，通过组织讲座或展览的形式，与全班分享自己的学习成果。
2.学生可自行创作一首与红军长征或革命历史相关的歌曲或诗歌，并进行演唱或朗诵。
红星歌教案设计
红星歌教案设计一、教学目标:1. 了解《红星歌》这首歌曲的背景和意义；2. 能够正确地演唱整首《红星歌》；3. 培养学生爱国主义情感和团结协作精神。
二、教学重点：1. 熟悉《红星歌》的歌词和旋律；2. 掌握整首歌曲的演唱技巧；3. 传达歌曲所表达的情感和意义。
三、教学难点：1. 正确理解和表达《红星歌》所蕴含的情感；2. 掌握并运用合适的演唱技巧。
四、教学准备：1. 备好录音机或其他播放音乐的设备；2. 准备歌词和乐谱的复印件；3. 准备几张红星的图片供学生欣赏。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：让学生观看红星的图片，并引导他们谈论红星的象征意义和历史背景。
2. 引入歌曲：播放《红星歌》的录音，让学生跟着录音一起听，熟悉歌曲的旋律和节奏。
第二课时：1. 复习上节课的内容：让学生回想学过的《红星歌》的歌曲背景和意义，及学过的旋律。
2. 学习歌词：分段教学歌词，帮助学生理解歌曲的内容和情感，并进行口头解释。
3. 分组练唱：分成几个小组进行练习，每个小组轮流演唱一段歌词，其他小组鼓掌评价演唱效果。
第三课时：1. 复习上节课的内容：让学生回忆学过的歌词和旋律，并进行简短的答题小测验。
2. 整体练唱：教师带领学生整体演唱《红星歌》，并提供音乐伴奏。
3. 分析演唱技巧：指导学生观察歌词与旋律的配合，和节奏的把握，培养合理运用声音和气息的技巧。
第四课时：1. 复习上节课的内容：让学生自由演唱一段《红星歌》，并相互评价合作。
2. 演唱训练：引导学生通过各种唱法的训练，进一步提高他们的演唱能力。
3. 情感传达：分析《红星歌》表达的情感，并引导学生用自己的方式来表达这种情感。
六、教学反思：通过本次教学，学生对《红星歌》有了更深入的了解，不仅熟悉了歌曲的歌词和旋律，还能够正确地演唱整首歌曲。
同时，通过演唱过程的互动和合作，学生养成了团结协作的精神和爱国主义情感。
对于学生来说，这是一次愉快而有意义的学习经历。
教师还可以根据学生的不同特点和实际情况，进行个别辅导和巩固训练，以进一步提高学生的演唱能力。
《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.让学生了解歌曲《红星歌》的创作背景和意义。
2.培养学生对红色文化的认识和尊重。
3.学会演唱歌曲《红星歌》，提高音乐素养。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的准确理解和表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些专业术语和技巧。
2.歌词中涉及的历史背景和文化内涵。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.相关历史资料。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和意义。
2.播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
2.学生跟随教师一起哼唱歌曲，感受旋律的优美和节奏的明快。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词，让学生理解歌曲的内涵。
2.学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
四、歌曲演唱1.教师示范演唱歌曲，指导学生注意演唱技巧。
2.学生分组练习演唱，教师巡回指导。
第二课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
三、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《红星歌》，让学生欣赏并对比。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第三课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲创作背景1.教师详细讲解歌曲《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。
三、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第四课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
《红星歌》教案(精选
《红星歌》教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与赏析。
《红星歌》是一首表达对祖国热爱、对革命事业忠诚的红色歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的情感内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱这首歌曲。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 使学生了解红色歌曲的历史背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的掌握。
重点：歌曲的歌词、旋律和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《红星歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的印象，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱，并注意乐句中的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）针对学生在练习中出现的问题，教师进行集中讲解和指导。
5. 情景引入（5分钟）（1）教师讲述《红星歌》背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己了解到的红色歌曲，增强民族自豪感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱3. 中间部分：教学难点和重点提示七、作业设计1. 作业题目：抄写《红星歌》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词无误，演唱流畅、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他红色歌曲，提高音乐鉴赏能力。
《红星歌》教案设计精选4篇
《红星歌》教案设计精选4篇教学过程：篇一一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。
]《红星歌》教案篇二活动目标：1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2．通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。
3．卡片两张，分别画有和波浪线的图形。
活动过程：1．介绍音乐。
“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。
名字叫做《红星歌》。
2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。
“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”3．选择不同图形来表示不同乐段。
“老师这里有两张图，一张是“”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。
请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。
“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。
你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。
”5．小结。
“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思：这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。
活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向某某使整个活动有提升。
教学设计 红星歌教学设计
教学设计红星歌教学设计《红星歌教学设计》一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《红星歌》，并能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感，让学生了解革命历史，珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生在演唱中体会歌曲的力度变化，提高学生的音乐表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《红星歌》，注意音准和节奏的把握。
（2）理解歌曲所表达的情感，能够有感情地演唱。
2、教学难点（1）歌曲中附点音符和切分节奏的准确演唱。
（2）引导学生通过声音和表情表现出歌曲的豪迈气势。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱。
4、欣赏法：让学生欣赏相关的音乐作品，拓宽音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）播放一段革命战争时期的视频片段，让学生感受那个时代的氛围。
（2）提问学生对这段历史的了解，引出歌曲《红星歌》。
2、歌曲背景介绍（1）向学生介绍歌曲的创作背景和历史意义。
（2）讲述歌曲所反映的革命故事，激发学生的兴趣和情感共鸣。
3、聆听歌曲（1）初次播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符和切分节奏。
（2）学生跟随钢琴轻声哼唱，注意音准和节奏的准确。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的力度变化，如强、弱、渐强、渐弱等。
（2）让学生根据力度变化，有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的豪迈气势。
6、分组演唱（1）将学生分成小组，进行小组演唱比赛。
（2）每组演唱后，其他小组进行评价，教师进行总结和指导。
7、拓展与延伸（1）让学生欣赏其他革命歌曲，如《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等。
（2）引导学生讨论这些歌曲的共同点和不同之处，加深对革命歌曲的理解。
8、课堂总结（1）回顾本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
《红星歌》教案
《红星歌》教案一、教案目标：1. 通过学习《红星歌》，使学生了解中国近代历史和革命精神；2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力；3. 开展音乐教育，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲谱；2. 了解歌曲的背景和意义；3. 进行歌曲的欣赏与演唱。
三、教学难点：1. 歌曲的的历史背景和相关知识的讲解；2. 歌曲演唱的技巧和表达的情感。
四、教学准备：1. 课件或黑板、白板等教学辅助工具；2. 播放歌曲的音响设备。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过放一段中国革命歌曲的音频，激发学生对革命歌曲的兴趣，并引入本堂课的主题——《红星歌》。
Step 2：背景知识讲解（15分钟）1. 讲解《红星歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲所表达的情感和思想；2. 探讨歌曲中的重要词句和意义，如“红旗迎风亮”、“将军令”等。
Step 3：学习歌曲的歌词(20分钟)1. 分发歌曲的歌词给学生，并让学生跟着录音反复听，同时边听边读；2. 分段讲解歌词的意义和正确发音，帮助学生理解和掌握。
Step 4：学唱歌曲(20分钟)1. 播放《红星歌》的音频，让学生跟着歌曲的节奏和旋律口型练习；2. 教授歌曲的发音技巧和唱法，引导学生进行有节奏的声音练习；3. 分组进行歌曲的合唱练习。
Step 5：欣赏与讨论（15分钟）1. 分享其他学生的合唱演唱，让学生欣赏其他学生的表演，鼓励他们互相学习和借鉴；2. 引导学生讨论歌曲的意义和情感，促使他们深入思考中国革命和独立自主的主题。
Step 6：歌曲演唱（10分钟）组织学生进行整体演唱，展示他们学习的成果和对歌曲的理解。
六、课堂延伸活动：1. 学生自行查找了解其他经典红色歌曲，并进行欣赏和比较；2. 了解和研究中国革命时期的其它文学作品和音乐创作。
七、作业布置：要求学生回家练习《红星歌》的歌唱和朗读，并在下堂课上表演给同学们听。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对《红星歌》的理解和唱法有了明显的提高，同时也了解了中国近代历史和革命精神。
红星歌音乐教案
红星歌音乐教案红星歌音乐教案课程名称：红星歌音乐教学教学目标：1. 了解中国红色文化与红星歌的背景和意义；2. 学习红星歌的基本歌唱技巧；3. 掌握红星歌的演唱方法及表达技巧；4. 培养学生的音乐欣赏能力和合唱团队合作精神；5. 提高学生的音乐表现能力和情感表达能力。
教学内容：1. 红星歌的历史背景和意义；2. 红星歌的唱法和演唱技巧；3. 红星歌的音乐欣赏和合唱表演。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回忆并介绍中国红色文化的历史背景和红星歌的意义。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 讲解红星歌的基本唱法和演唱技巧，如气息掌握、音准、节奏感等；2. 分析红星歌的歌词和旋律特点。
第三步：示范和练习（15分钟）1. 教师示范红星歌的演唱方式，重点表达歌曲中的情感；2. 学生分组练习红星歌的演唱，并教师进行指导和纠正。
第四步：音乐欣赏（10分钟）播放红星歌的录音，让学生欣赏其音乐魅力和表达意义，提高他们对红星歌的理解和感受能力。
第五步：合唱表演（20分钟）1. 学生集体排练红星歌的合唱演出，教师指导他们的演唱技巧和合作默契；2. 学生进行小组间的互相观摩和评价，提供互动交流的机会。
第六步：总结和展示（10分钟）1. 学生进行个人反思和总结，分享他们在学习过程中的心得体会；2. 选取几个学生进行个别或小组表演，展示他们的成果。
教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和合作精神；2. 对学生合唱表演的技巧和表现进行评价；3. 学生进行自我评估和互评。
教学延伸：1. 组织学生参加红星歌的演唱比赛或校内外音乐会；2. 鼓励学生创作与红色文化相关的歌曲或音乐作品；3. 学生自主学习相关音乐素材和资料，拓展对红星歌的了解和欣赏。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计《红星歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《红星歌》，并理解歌曲的情感内涵。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对革命历史的兴趣和对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重难点教学重点：引导学生理解歌曲的情感内涵，并用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的三连音、切分音等节奏型的准确把握，以及歌曲情感的表达。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，帮助学生更好地理解歌曲。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱水平和音乐表现力。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵和演唱技巧，培养学生的音乐思维能力和合作精神。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于革命历史的视频或图片，让学生感受革命历史的庄严和神圣。
（2）提问学生：你们知道哪些革命历史故事或人物？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于革命历史的歌曲——《红星歌》。
讲授新课 （1）介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。
（4）学生跟琴轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
（5）教师逐句教唱歌曲，重点讲解三连音、切分音等节奏型的演唱方法。
（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（7）学生完整地演唱歌曲，教师进行评价和指导。
拓展延伸 （1）让学生欣赏一些其他关于革命历史的歌曲，如《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等，感受不同歌曲中对革命历史的情感表达。
（2）让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作一段歌词，表达自己对革命历史的理解和感悟。
（3）组织学生进行歌曲演唱比赛，评选出优秀的演唱者，并给予奖励。
红星歌-西南师大版二年级音乐下册教案
红星歌-西南师大版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解红星文艺团体和红色派对在中国革命中的作用；
2.能够正确演唱《红星歌》；
3.知道二胡和三弦简介。
二、教学重点
1.歌曲演唱；
2.二胡和三弦简介。
三、教学难点
1.歌曲的感情表达；
2.二胡和三弦演奏技巧。
四、教学内容及过程
1. 课前准备
1.整理好音乐教材；
2.准备好二胡、三弦等乐器；
3.打印好歌词。
2. 正式教学
（1）引入
1.播放《红星歌》MV；
2.让学生感受歌曲的情感和力量。
（2）学唱歌曲
1.按照歌曲节奏进行练习；
2.让学生分组唱歌，并进行合唱。
（3）了解红星文艺团体
1.讲解红星文艺团体在中国革命中的作用；
2.播放红星文艺团体的影像资料；
3.让学生了解红星文艺团体的精神。
（4）接触二胡和三弦
1.让学生听二胡、三弦等器乐演奏；
2.让学生了解二胡、三弦的来源和演奏方法。
（5）唱歌加乐器演奏
1.将二胡、三弦等乐器加入歌曲演唱中；
2.调整合唱的节奏和和声。
（6）总结
1.再次演唱《红星歌》；
2.让学生分享自己的感受和体会。
五、教学反思
本节课的教学目标是让学生了解红色派对和红星文艺团体在中国革命中的作用、演唱《红星歌》和了解二胡、三弦等乐器，听取二胡、三弦等乐器演奏，并能唱歌加乐器演奏。
通过教学实践，学生的情感认识、音乐表演等能力都有了提高。
音乐教案-红星歌
音乐教案－红星歌一、教学目标1.让学生掌握《红星歌》的旋律和歌词，理解歌曲的内涵和意义。
2.培养学生热爱祖国、热爱共产党的情感，激发学生的爱国热情。
3.提高学生的音乐素养，增强学生的音乐审美能力。
二、教学重点1.学会《红星歌》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的内涵和意义。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《红星歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.邀请学生谈谈对歌曲的初步印象。
二、教学歌曲1.教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意节奏和音准。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的准确表达。
3.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
三、分析歌曲1.教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的起承转合、高潮等。
2.学生讨论歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵和意义。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《红星歌》，巩固所学内容。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
二、歌曲欣赏1.教师播放《红星歌》的经典演唱版本，让学生欣赏。
2.学生谈谈欣赏过程中的感受，分享自己的观点。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）进行《红星歌》的表演。
2.各组展示表演，其他学生进行评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《红星歌》，巩固所学内容。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
二、歌曲背景介绍1.教师介绍《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲的历史背景。
2.学生讨论歌曲所表达的情感，理解歌曲的内涵。
三、歌曲创作体验1.教师引导学生进行歌曲创作，以《红星歌》为主题，创作一首新的歌曲。
2.学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
四、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词、情感表达等。
红星歌 音乐教案
红星歌音乐教案教案标题：红星歌音乐教案教案目标：1. 使学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力和独特之处。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学内容：1. 歌曲介绍：向学生介绍《红星歌》的背景和意义，解释歌曲中的歌词和旋律特点。
2. 音乐欣赏：播放《红星歌》的音乐录音，让学生仔细聆听，感受音乐的美妙之处。
3. 歌曲学唱：逐句教唱《红星歌》，并进行整体合唱练习，培养学生的音乐表达和合作能力。
4. 舞蹈编排：根据歌曲的节奏和情感，设计简单的舞蹈动作，让学生通过身体表达音乐的情感。
5. 创作活动：鼓励学生根据自己的想法和感受，创作与《红星歌》相关的音乐、歌词或舞蹈动作。
教学步骤：1. 引入：通过与学生互动，了解他们对音乐的了解和兴趣，并介绍今天要学习的《红星歌》。
2. 歌曲介绍：向学生简要介绍《红星歌》的历史背景和意义，解释歌曲中的歌词和旋律特点，激发学生的兴趣。
3. 音乐欣赏：播放《红星歌》的音乐录音，让学生仔细聆听，感受音乐的美妙之处。
可以引导学生注意歌曲中的节奏、旋律和情感表达。
4. 歌曲学唱：逐句教唱《红星歌》，可以使用投影仪或黑板展示歌词，让学生跟随唱。
重点讲解歌曲中的发音、语气和情感表达。
5. 合唱练习：将学生分成小组，进行整体合唱练习。
可以分配不同的声部，培养学生的合作能力和音乐表达能力。
6. 舞蹈编排：根据歌曲的节奏和情感，设计简单的舞蹈动作，让学生通过身体表达音乐的情感。
可以分组进行排练，并在课堂上展示。
7. 创作活动：鼓励学生根据自己的想法和感受，创作与《红星歌》相关的音乐、歌词或舞蹈动作。
可以组织学生进行小组创作，并在课堂上分享和展示。
教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。
2. 评估学生在合唱和舞蹈排练中的合作和协调能力。
3. 评估学生创作的音乐、歌词或舞蹈动作是否与《红星歌》相关，并能够表达出音乐的情感。
音乐课《红星歌》教学设计二
音乐课《红星歌》教学设计二
音乐课《红星歌》教学设计二
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教学目标⒈学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
⒉体会重音记号的作用。
⒊用列队行进的方式进行表演。
教学重点学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点以动作感受进行曲雄壮的风格。
教具准备录音机、电子琴、多媒体课件
教学方法聆听法、讨论法、听唱法、创编法
教学环节教学过程设计意图
创设情境一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》
二、导入新课
战争的岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志干大事，张嘎子就是其中的代表，而电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘东子更是坚定地跟着党走的典范。
⒈播放电影《闪闪的红星》的片段。
⒉介绍电影的主题曲《红星歌》。
唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。
利用多种动画片激发学生的学习兴趣
课堂小结师生共同评价即兴表演是否自然、大方。
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《红星歌》教案
教学目标
1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
教学重点
能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点
能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。
教具准备
钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。
教学过程
一、组织教学
师生问好。
二、导入
师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。
（播放视频）
生观看。
师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？
三、欣赏
1、初听音乐
师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人。
今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲）
师：谁听出来了？
生：三部分。
2、复听音乐
师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？
3、听第二部分音乐
师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？
请大家再来听一遍！（播放片段二）
师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。
（出示第二部分的合唱谱）
4、学唱第二部分
（1）熟悉低声部
a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）。
b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部。
c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部。
（2）学唱高声部
a、师弹主旋律，生在心里默唱。
b、生随琴用“lu”来模唱。
c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）。
（3）合作
a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部。
b、与音乐合作，生演唱第二声部。
c、全班分声部演唱，注意演唱情绪。
师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听）
师：找到答案了吗？
生：A。
5、再次聆听音乐
师小结：通过聆听，我们知道《红星歌》由三部分组成，其中第一三部分雄壮有力，而第二部分比较抒情，那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗？是舞曲、进行曲、还是摇篮曲？请随音乐轻轻地哼唱，之后再来回答我的问题！（播放音乐）
师：体会到了吗？谁来回答？请大家一起告诉我！
生：进行曲。
师：非常好！这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。
四、小结
师：下面请全体同学起立，让我们一起随着音乐，踏上整齐的步伐，去体验《红星歌》吧！（全班同学踏步，哼唱音乐结束本堂课。
）。