2014南通市一模语文答案

9．（1）（2分）借代，“千门”代指京城 长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之 愁。 评分建议：只要能指认出修辞手法即给分， 若将“千门”答为夸张，亦可；每点1分。 （2）（4分）主人公远望家乡，浮云缭绕， 遥不可及（1分）；近看宫阙，错落有致， 落日笼罩（1分）。刻画了一位内心孤寂愁 苦的思乡游子的形象（2分）。
（3）（4分）①“逢世难”表达了对遭逢世难 的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；
③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀 才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的 羁旅的惆怅。
评分建议：每点1分。
10．（8分） (1)博学而笃志 (2)则凡可以辟患者何不为也 (3)背负青天而莫之夭阏者 (4)君子博学而日参省乎己 (5)夕揽洲之宿莽 (6)妄自菲薄 (7)歌窈窕之章 (8)燕然未勒归无计
22．（5分）C E （C 项，这句台词出自秦 仲义之口。E项，圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼， 而是马林鱼。） 评分建议：选对一项2分，两项5分；多选 不给分。
23．⑴（5分）《药》：刑场上伸长脖子 的看客们，茶馆里的“驼背五少爷”、 “花白胡子”；《明天》：红鼻子老拱 （或：红鼻老拱）、蓝皮阿五。 评分建议：一个人物1分。
15．（6分） 首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；
然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可 分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态 度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的 批评方法”）
最后集中表明对批评家的希望。 评分建议：每点2分；若第二部分分为两点， 此两点各1分。
16．（6分） ①套用西方陈旧的理论， ②照搬他人呆板的观点， ③固守中国非文艺批评的方法。 评分建议：每点2分。
11．（4分）“毁弃一个人”是指苏轼屡 遭贬谪，仕途坎坷（2分）；“成就了一 个人”是指他 在文学、书法等方面取得 了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2 分）。 12．（4分）从视觉、听觉、触觉等多个 角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓 静寂之景（2分），既与上文“三苏园好 大好空旷”相照应（1分），又为下文的 议论（“‘三苏’该是在这里安享歇息 的”）作铺垫（1分）。
评分建议：每点2分。
13.（6分） ①苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰 之情； ②苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加和谐 ③苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直面生 活。（评分建议：每点2分。）
14.（6分） ①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文 章前后联系紧密，结构更为严谨； ②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、 从京城到地方贬官赴难的行经之路，又暗 示了苏轼坎坷崎岖的人生道路； ③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象， 也是苏轼淡泊、超然内心世界的外在体现； ④用拟人手法，借鸟叫提醒当今浮躁社会中 的人应保持内心的一份宁静。（评分建议： 每点2分，答对三点即可。）
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大 同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民 族文化问题而提出的意味深长的16字箴言。 四句话，实为两个层次： 第一个层次为“各美其美，美人之美”，意 为欣赏自己的美和欣赏他人的美； 第二个层次为“美美与共，天下大同”，意 为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来， 就可以达到天下大同。 第一个层次应是基础，第二个层次是结果， 审题的重点应落实在第二个层次上。
19．（6分）一部《左传》/便十六都用此法/若不 解其意/而目亦注此处/手亦写此处/便一览已尽/ 《西厢记》最是解此意 评分建议：每处1分。少于6处，见对给分；多于6 处，见错扣分。 20．（2分）王实甫、元稹 评分建议：一处1分。若字形有误，该处不可赋分。 21．（2分）不直接道出写作意图，而是通过多次 曲折描写让读者自然感知。
南通市一模试卷 讲评
1．（3分）B（A项，“文彩”应为 “文采”；C项，“暝思苦想” 应为 “冥思苦想”，“溯”应读“sù”； D 项，“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”， “幢”应读“chuáng”）
2．（3分）C
3．（4分）总会把自己熟悉的附着到形象 上，总会根据自己所处时代对形象进行加 工。（评分建议：每点2分。） 4．（5分）参考示例一：挥洒青春汗水， 分享竞技激情，共筑美好未来。 参考示例二：齐擂拼搏的青奥之鼓，高 奏青春的激情之歌，共谱美好未来之章。 评分建议：内容2分，修辞2分，语意连 贯1分。
24.（4分）前者志在打破黑夜的沉寂，唤起国人的清 醒；后者以娱乐至上，不具有历史的使命感。
评分建议：每点2分。 25．（5分）青年人缺少精神上的引领；潜规则等社 会病象阻碍着青年上升的通道；国人追逐的时代之音， 并非鲁迅式的“真的恶声”。 评分建议：答对一点1分，两点3分，三点5分。 26．（6分）这一做法值得肯定。①质疑当下风靡一 时的“好声音”，可警醒沉醉其中的国人；②开讲鲁 迅，可为当代青年树立起精神标杆；③开讲鲁迅，可 为当代青年真正发出自己的“真声音”提供动力之源。
对立意的思考
（1）“各美其美”， 是指各自懂得美化自己的美德，欣 赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我； 发挥自身优势；每个人都应该自爱，每 个人都可以从欣赏自我中获取自信。大 而言之，可写民族的文化、精神，使国 人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。
（2）“美人之美” 是指赞美他人的美，可写学会欣 赏他人，学习他人长处，“君子成人 之美”。大而言之，我们要学会欣赏
外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接
受外来文化，而不应闭关自守，夜郎
自大。
（3）“美美与共，天下大同”，
是指将欣赏自我和欣赏他人结合 起来，方能建立大同世界。可写个体的 互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相 融合，求同存异，也可写文化、精神相
互欣赏、融合，共建和谐社会。
所以如有考生只写“美”，什么是美，怎 样美，或自然景物之美，表明未能读懂材 料，此类作文应判为四类卷， 如有考生只写“各美其美”、“美人之美” 或每点都写，但都写不透，表明未能抓住 材料中心，此类作文应判为三类卷， 如考生能从“美美与共，天下大同”角度 而写，应判为二类卷以上。 当然这只是从审题的角度考虑，在实际操 作时可根据立意、选用材料和文采上下浮 动判分。
⑵（5分）①因为吕布事先接受了袁术送 去的粮草和要他按兵不动的密信。 (1分) ②吕布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴。 （1分）开宴不久，吕布叫人把画戟插在 辕门外，与刘备、纪灵约定：如一箭射中 画戟枝尖，两家就罢兵；如射不中，两家 再战。(2分)结果，吕布一箭射中画戟枝尖， 纪灵只好罢兵而去。(1分)
5．（4分）（1）铲除 （2）考虑 （3）回复 （4）迎接
6．（10分）（1）过了几天，（吴公）揭露出一个非常 奸恶的官吏，把他流放到岭外，整个开封府极度恐惧。 （3分） （评分建议：发、股栗、语句通顺各1分）。
（2）因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议，而使 中原财力空虚国力枯竭。（3分）
（评分建议：由是、虚弊、语意通顺各1分。）
（3）御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不 恭敬的事，所以雨没有顺应天时（而下）。（4分） （评分建议：廷、肃、宾语前置句、语意通顺各1分。）
7、（2分）遽 以 利 害 牒 河 东 / 移 书 庞 公/且奏疏论之
评分建议：每处1分。少于2处，见对给分； 多于2处，见错扣分。 8、（3分）①实为夷狄，反复无常；②自封 名号，不能自削；③彼得其欲，不肯妄动。
17．（6分） ①对文艺有着“热烈的好感”； ②深谙并掌握各种批评理论； ③踏实了解作者，并多读所批评的文本； ④以宽容态度，就事论事。 评分建议：每点2分，答对三点即得6分。
【作文题目】 1各美其美，美人之美，美美与共，天下大 同。（费孝通） 要求选好角度，确定立意，明确文体 （除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料 的内容及含意的范围作文，不要套作，不 得抄袭。