语文人教版五年级下册精彩作文的开头和结尾

汉台区黄家塘小学全员赛教教案
《精彩作文的开头和结尾》
执教：李军2017年5月4日
教学目标
知识与技能:
1. 认识开头和结尾在文章中的地位。

2. 掌握开头和结尾的基本原则。

3. 根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。

过程与方法:
1.欣赏优秀范文开头和结尾，结合阅读积累，归纳开头和结尾的四种基本方法。

2. 实战演练，写出好的开头和结尾。

情感态度与价值观:
通过技法学习，树立学生写作自信心，激发学生的写作兴趣。

教学重点、难点:
根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。

教时安排: 一课时
教学准备：课件
教学过程:
一、激发兴趣，导入
作文应分头、中、尾三部分，开头像凤头，小巧精美;中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。

在小学阶段，很多学生能写好“猪肚”部分，但是往往出现开头平淡，结尾无力的普遍问题。

那么，如何写好作文开头和结尾呢？
凤头:
——好的开头是作文成功的一半。

——开头是文章的一道亮丽风景。

——开头是文章的脸面。

二、怎样写好作文的开头：
1.开门见山式
所谓“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当的一种开头方法。

开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。

这种开头扣题定位，简洁明了。

如：三年级语文上册第三课《爬天都峰》第一段：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

这个开头点明了时间，地点人物及事件。

开头精炼，短小。

这就是典型的开门见山式的开头，不绕弯子。

此类开头用作写景类文章的开头最为实用。

再如：第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。

2.巧妙引用式
开头引用歌词、名言、警句、歇后语、民间谚语，经典小故事等等，可以达到吸引读者、帮助突出中心的作用。

如学生作文《我的妈妈》开头：
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”每当听到小孩子们唱这首歌，我就自然而然地也想起自己的妈妈来。

又如：“慈母手中线，游子身上衣......”读起这首诗，谁又不会想起自己亲爱的母亲？谁不会感叹母爱的伟大？
此类开头第一句即为引用开头。

能为文章增色不少。

3.设置悬念式。

根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。

开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

如四年级语文《飞船上的特殊乘客》第一段：
2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想......那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？此类开头即为设置悬念开头。

人类为什么要把种子带向太空？
设置悬念，引发读者的思考，也吸引了大家的注意力，引起了大家读书的兴趣，达到了牵着读者鼻子走的效果。

4.议论开头式
《怀念母亲》第一段：
我一生有俩个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。

我对这两个母亲怀着同样的敬意和同样真挚的爱慕。

又如学生作文《陈老师，一本我爱读的书》第一段：
人们常说，老师是园丁，老师是父母。

但我觉得我们班的陈老师却更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富，色彩斑斓的书。

这类开头或情意浓浓，或体会深刻，或感受真挚，或观点鲜明，或气势磅礴，一开篇就往往给人耳目一新的感觉，令人精神振奋。

三、写好作文结尾的四种方法：
1.自然结尾。

如课文《飞夺泸定桥》最后一段：我红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。

后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

2.引用结尾。

如《我的妈妈》结尾：“谁言寸草心，报得三春晖？”，我深深地爱着我的妈妈。

3.设置悬念结尾。

如三年级语文《蜜蜂》最后一段：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我
们无法解释的本能。

至于究竟是怎么回事，当然还需进一步研究。

4.议论结尾。

如《我的老师》结尾：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

老师，你知识渊博，幽默智慧，你在我心目中永远闪耀着神圣的光芒；老师，我爱您！
一篇文章，写好开头和结尾对整篇文章甚为重要。

相比之下，议论式的开头更能起到“先声夺人”的效果，议论式的结尾更有说服力，更能起到画龙点睛的效果！
小结结尾的重要性。

——结尾是文章的灵魂。

——照应开头，回眸一笑百媚生。

——画龙点睛。

四、小练笔：
请选用你喜欢的开头和结尾方法，为《我的＿＿＿》写一个开头和结尾。

五、学生展示，课堂总结
【板书设计】
精彩作文的开头和结尾
凤头猪肚豹尾
↓↓
1.开门见山式 1.自然结尾
2.巧妙引用式 2.引用结尾
3.设置悬念式 3.设置悬念结尾
4.议论开头式 4.议论结尾。