(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《海燕》同步训练(含答案)

《海燕》同步训练一、单选题1.下列加点字注音有误的一项是（）A.高傲．（ào）号．叫（hào）呻吟．（yín）B.蠢．笨（chǔn）深渊．（yuān）蜿．蜒（wān）C.飞沫．（mò）困乏．（fá）翡．翠（fěi）D.胆怯．（qiè）企．鹅（qǐ）精．灵（jīng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.沧茫卷集敏感B.渴望火焰翅膀C.恐俱躲藏掩藏D.振怒怒吼飞翔3.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起．．波浪的飞沫。

B.他不想让颠沛在外的同乡承受．．阴影，于是，他信口说，走错了人家。

C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生．．．．应停下脚步等等自己的灵魂。

D.今年五一国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比．．．．。

4.下列句中破折号的运用判断不正确．．．的一项是（）A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）B.它飞舞着，像个精灵，---高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示转折）C.它叫喊着，---就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

（表示解释说明）D.海鸭也在呻吟着，---它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

（表示解释说明）5.下列句中修辞手法判定有误的一项是（）A.暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）B.海燕像黑色的闪电。

（比喻）C.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（夸张）D.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

（拟人）6.下列句中加点词语含贬义的一项是（）A.它们这些海鸭啊，享受．．不了生活的战斗的欢乐。

B.雷声轰响。

波浪在愤怒．．的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。

D.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠．．．地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

二、诗歌鉴赏阅读《海燕》，回答问题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！7. 文中突出了海燕的什么特点?从哪些词中可以看出来?8. 用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写它们对写海燕有什么作用?9. 文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用?10. 本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。

11. 文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”，应如何理解这句话?三、语言表达12.文学常识填空。

（1）散文诗除具有诗歌的____、__、__等特点外，一般不表现分行和___的要求。

（2）散文诗《海燕》的作者___是__伟大的文学家，他的著名长篇小说有《__》，自传三部曲是《___》《___》《___》。

《海燕》成功地运用了___和___的手法。

四、综合性学习13.《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。

值此“五四运动”百年之际，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。

（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是xx同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。

王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四运动”一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。

学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。

（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。

要求：使用对偶修辞，不超过20字。

参考答案一、单选题1.下列加点字注音有误的一项是（）A.高傲．（ào）号．叫（hào）呻吟．（yín）B.蠢．笨（chǔn）深渊．（yuān）蜿．蜒（wān）C.飞沫．（mò）困乏．（fá）翡．翠（fěi）D.胆怯．（qiè）企．鹅（qǐ）精．灵（jīng）【答案】AA.“号”是多音字，注意据义定音，此处应读háo。

故选A。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.沧茫卷集敏感B.渴望火焰翅膀C.恐俱躲藏掩藏D.振怒怒吼飞翔【答案】BA.沧→苍；C.俱→惧；D.振→震；故选B。

3.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起．．波浪的飞沫。

B.他不想让颠沛在外的同乡承受．．阴影，于是，他信口说，走错了人家。

C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生．．．．应停下脚步等等自己的灵魂。

D.今年五一国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比．．．．。

【答案】CA.溅起：液体受冲击向四外飞射起来。

与海燕的飞翔状态不符，可改用意为“轻轻擦过或拂过”的“掠起”；B.承受：接受；禁受。

与“阴影”不搭配，可改用“蒙受”；C.芸芸众生：原指世间的一切生灵。

后多指大群无知无识的人，使用正确；D.鳞次栉比：多形容房屋等密集。

不能用来形容“游客”；故选C。

4.下列句中破折号的运用判断不正确．．．的一项是（）A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）B.它飞舞着，像个精灵，---高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示转折）C.它叫喊着，---就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

（表示解释说明）D.海鸭也在呻吟着，---它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

（表示解释说明）【答案】BB.该句中的破折号表示解释说明。

故选B。

5.下列句中修辞手法判定有误的一项是（）A.暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）B.海燕像黑色的闪电。

（比喻）C.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（夸张）D.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

（拟人）【答案】CC.该句运用的是拟人的修辞手法。

故选C。

6.下列句中加点词语含贬义的一项是（）A.它们这些海鸭啊，享受．．不了生活的战斗的欢乐。

B.雷声轰响。

波浪在愤怒．．的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。

D.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠．．．地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

【答案】DA.“享受”指物质上或精神上得到满足，不含贬义；B.“愤怒”是中性词；C.“高傲”在这里不是通常所说的“自以为了不起”的意思，而是“意气风发”的意思，表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概，属于褒义词；D.“恶狠狠”用来形容沙皇反动统治的猖獗与残暴。

含贬义；故选D。

二、诗歌鉴赏阅读《海燕》，回答问题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！7. 文中突出了海燕的什么特点?从哪些词中可以看出来?8. 用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写它们对写海燕有什么作用?9. 文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用?10. 本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。

11. 文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”，应如何理解这句话?【答案】7. 突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。

从“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”等词中可以看出来。

8. 恐惧和胆怯。

通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。