复式条形统计图复习课
复习课：复式条形统计图教学设计
复式条形统计图教学设计青原区天玉镇中心小学肖小青一、创设情景，回顾知识师：同学们，统计在我们生活当中有着非常广泛的运用，比如，夏天来了，实验小学五年级的同学要定做一批新的夏季校服，辅导员张老师把统计各班人数的任务交给大队长小明。
小明来到各个班级统计了总人数，并且还把它制成了我们学过的单式条形统计图。
请大家观察一下，这张单式条形统计图，它是由哪些部分组成的？知道的同学可以举手。
可以自由的说一说，说不完的话其他同学可以补充。
你说。
生：标题，日期。
师：有补充的吗？生：还有数据。
师：还有吗？生：还有横轴和竖轴。
师：经过同学们的观察，这张图主要的组成部分有：标题，日期，还有横轴和竖轴。
横轴上的班级，竖轴上的数值。
还有单位，直条，直条上的数据。
第二天，小明就带着这张单式条形统计图去向张老师汇报工作，张老师称赞小明这张图画的非常美观，，但是收集的数据还不是很完整，你知道这是为什么吗？生：要统计男生和女生的人数。
师：看来你很善于观察生活。
二、导入新知识师；我们知道校服一般是分男生和女生穿的，仅仅统计总人数是不够的。
于是小明再次来到各个班级统计了这样一些数据。
每个班里有两组数据，如果用一个直条来表示还行吗？生：不行。
师：为什么呢？大胆说一说。
生；不容易区分男生和女生。
师：这就需要复式条形统计图。
好，我们来看一下，这是小明制作的复式条形统计图。
这张图和单式条形统计图有什么区别？小组之间互相说一说。
生讨论，并发言。
师：这个多了一个图例，每个班由一个直条变成了两个直条，而且还是不同的颜色。
那你说多了这个图例干嘛呀？没有不行吗？生：师：表示男生人数，女生人数，回答的真好，同学们观察的真仔细。
那么这样一张复式条形统计图究竟是怎样制出来的呢？想不想知道呀？学生自学复式条形统计图。
互相说先画什么再画什么。
生汇报。
师：我们把统计数据制成这样一张图，目的就是为了更好的分析数据，比较数据。
那么从这样一张复式条形统计图上你能获得哪些数学信息？小组之间互相说一说。
人教版小学数学四年级下册第2课时 复式条形统计图知识点总结教案
思
口的条形统计图。
二、探究新知
路 学 1、师：现在我们完成了两个单式条形统计图，
习 它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。
新 环 请你们观察比较后告诉我 1980 年城镇人口与乡
知 节 村人口相差多少？
师：在比较过程中，你有什么感受？
师：为什么可以合二为一？
引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以
进行此操作。
2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计
图可以合二为一吗？怎么合呢？
小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品
学生互相评价。
师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们
TB 小初高题库
人教小学数学
看看感觉如何？ 为了区分开乡村和城镇，应怎么办？ 引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条 形统计图中的重要性。 板书：图例 PPT 出示完成的复式条形统计图 揭示课题，板书：复式条形统计图 3、 PPT 出示单式条形统计图与复式条形统计 图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什 么区别: （1） 单式条形统计图只能表达一个项目的情 环 况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上 节 项目的情况。 （ 2） 复 式条 形统 计图 不 仅可 以观 察一 个 项 目，还可以进行两个项目之间的比较.。 （3） 复式条形统计图有图例而单式条形统计 图没有。 4、 根据绘制好的条形统计图回答一下问题 (1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？ (2) 哪年乡村人口数最多？哪年最少？ (3) 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ (4) 你还能得到哪些信息？ 5、出示横向复式条形统计图：
TB 小初高题库
人教小学数学
（1）和上边的统计图有什么不同？ （2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称 作横向条形统计图。 （3）请你把它补充完整。 6、小结 环 三、巩固练习 节 四、课堂小结：谈谈你的学习收获？
四年级下册数学教案-第八单元第二课时 复式条形统计图 人教版
四年级下册数学教案-第八单元第二课时复式条形统计图人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握复式条形统计图的含义和特点，能根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提供的信息解决实际问题。
2. 教学难点：如何从复式条形统计图中获取有价值的信息，并运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些学生熟悉的单式条形统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
（2）提出问题：在实际生活中，我们经常会遇到需要对比两种或两种以上数据的情况，如何用统计图表示呢？引出本节课的学习内容——复式条形统计图。
2. 探究新知（1）请学生观察教材中的例题，引导学生发现复式条形统计图的特点：有两组条形图，每组代表一种数据，条形的高度表示数据的大小。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何绘制复式条形统计图。
学生通过讨论、尝试，总结出绘制复式条形统计图的方法。
（3）教师示范绘制一幅复式条形统计图，边示范边讲解绘制步骤和注意事项。
（4）学生独立绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习（1）请学生完成教材中的练习题，巩固复式条形统计图的绘制方法。
（2）教师挑选一些学生的作品进行展示，组织学生互相评价，提出改进意见。
4. 应用拓展（1）引导学生思考：复式条形统计图在生活中有哪些应用？举例说明。
（2）请学生根据实际需要，选择合适的复式条形统计图进行绘制，解决实际问题。
5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调复式条形统计图的特点和作用。
（2）学生评价自己在课堂上的表现，提出改进措施。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。
人教部编版四年级数学下册《8.2复式条形统计图》精品PPT优质课件
毫米 某省各地区各季度的降水量统计图
25
(1)这是（复式条形）
统计图，图中纵 20
轴的1小格代表
（5 ）毫米。
15
东部
(2)（ 东）部在第
西部
（ 三 ）季度降水 10
北部
量最高。 (3)你还能提出哪 5
些数学问题？
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 时间
课件PPT
人数/万人 某地区乡村人口统计图
课件PPT
前进机床厂各车间男、女工人数统计图
单位：人 160
140
120
80
80
60
40
30
20
0 第一车间
男工
女工
135 135
复 式
110
条
80
形 统
计
图
第二车间 第三车间
课件PPT
前进机床厂各车间男、女工人数统计图
单位：人
160
2012年8月制
男工
女工
140
120
80
80
110 135
135 80
表乡村人口数？
50 人数/万人 40
某地区城乡人口统计图
30 20
10
课件PPT
城填 乡村
0
1985 1990
1995
1.哪年城填人口数最多？哪年最少？
2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？
3.哪年城乡人口数最多？哪年最少？
4.你还能得到哪些信息？
2000 年份
课件PPT
某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一 、二、 三月销售情况如下表，完成下面的统计图。
100
95
80
72
第8单元 第2课时 复式条形统计图(导学案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(人教版)
第8单元第2课时复式条形统计图（导学案）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解复式条形统计图的概念和作用；（2）学会制作和解读复式条形统计图；（3）能根据数据提出问题和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生的观察能力和数据分析能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过实际操作，培养学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱；（2）培养学生严谨、细致的学习态度；（3）培养学生积极向上的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复式条形统计图的制作和解读；（2）根据数据提出问题和解决问题。
2. 教学难点：（1）复式条形统计图的绘制方法；（2）如何从复式条形统计图中获取有效信息。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：单式条形统计图的概念、作用及绘制方法；（2）提出问题：如何表示两种或两种以上的数据？（3）导入新课：复式条形统计图。
2. 探究新知（1）学生自主探究：如何绘制复式条形统计图；（2）小组合作：绘制一个简单的复式条形统计图；（3）教师讲解：复式条形统计图的绘制方法及注意事项；（4）学生练习：绘制一个复杂的复式条形统计图。
3. 实践应用（1）学生自主分析：如何从复式条形统计图中获取有效信息；（2）小组合作：解读一个实际的复式条形统计图；（3）教师讲解：从复式条形统计图中获取有效信息的技巧；（4）学生练习：解读一个复杂的复式条形统计图。
4. 总结提升（1）学生总结：本节课所学内容；（2）教师点评：学生的表现及存在的问题；（3）布置作业：完成课后练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作能力等；2. 课后作业：检查学生的课后练习完成情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 单元测试：通过单元测试，检测学生对复式条形统计图的理解和应用能力。
2023年人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思(精选3篇)
人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思（精选３篇）〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。
2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。
3、培养学生数感。
教学过程：一、回顾二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与*均数。
二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量变化情况。
分别画出2个纵向单式条形统计图。
2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。
3、四人小组讨论小精灵的问题：这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。
5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？三、巩固练习做一做安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表**完成复式条形统计图。
四、课堂小结。
〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【2】篇〗一、导入新课。
同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。
（板书：统计）二、新授。
1.教学例题。
（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。
可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。
（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。
第8单元 复式条形统计图2023-2024学年四年级下册数学课时教案
第8单元复式条形统计图2023-2024学年四年级下册数学课时教案一、教学目标1. 让学生了解复式条形统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式条形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、数据分析能力和合作意识。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 运用复式条形统计图分析数据、解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法和运用。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、分析数据，运用复式条形统计图解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾条形统计图的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）复式条形统计图的概念和特点- 介绍复式条形统计图的定义，让学生了解其特点。
（2）复式条形统计图的绘制方法- 以实例为例，讲解复式条形统计图的绘制步骤。
- 引导学生观察、分析数据，学会绘制复式条形统计图。
（3）运用复式条形统计图分析数据、解决问题- 结合实际情境，让学生尝试运用复式条形统计图分析数据、解决问题。
- 引导学生总结运用复式条形统计图解决问题的步骤和注意事项。
3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结- 让学生总结本节课所学内容，加深对复式条形统计图的理解。
- 强调复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 请学生结合实际情境，绘制一幅复式条形统计图。
2. 完成课后练习题。
六、板书设计1. 复式条形统计图的概念和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 运用复式条形统计图分析数据、解决问题七、课后反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
八、教学评价1. 评价学生对复式条形统计图概念、特点和绘制方法的掌握程度。
2. 评价学生在实际情境中运用复式条形统计图分析数据、解决问题的能力。
(新)苏教版五年级数学上册《9.4 复式统计表和复式条形统计图》PPT课件(精美)
三月份用电情况统计表
用小豆小欢 户明豆兰欢 度 60 50 40 70 数
返回
复式统计表和复式条形统计图
（1）根据上面的单式统计表，完成下面的复式统计表。
二月份 三月份
小明 50 60
豆豆 40 50
小兰 70 40
欢欢 30 70
（2）从统计表可以看出，二月份（ 小兰 ）家用电 量最多，（ 欢欢 ）家用电量最少； 三月份（欢欢 ）家用电量最多，（ 小兰 ）家用 电量最少。
的数据合并在一张表上。
计 2.复式统计表的特点：更加明晰、明了地反映
表 数据情况以及两个或多个数据变化的差异。
1.复式条形统计图是用一个单位长度表示一定的数
复
量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把
式
这些直条按一定的顺序排列起来。从图中复式条形
条 形
统计图中很容易看出不同数据数量的多少。
统
2.复式条形统计图的制作和表示方法与单式条形统
性别 男生 女生 合计 人数 33 17 50
返回
复式统计表和复式条形统计图
（1）将上面单式统计表中的数据填入复式统计表。
总计 男生 女生
合计
184 101 83
数学小 组 55 27 28
作文小 组 37 21 16
书法小 组 42 20 22
体育小 组 50 33 17
（2）人数最多的是（ 数学 ）小组，人数最少的 是（ 作文 ）小组。
探究新知
认识毫升
例3
九折
计毫量升比也较可少以的用液字体母，
通“常mL用(毫ml升)”作表单示位。。
八五折
10mL
人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思3篇
人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思３篇〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣我班共21人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(2)能借助计算器解决问题。
(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【2】篇〗【教案背景】1、面向学生：小学一年级学生2、学科：数学3、课时：第一课时课时：第一课时【教学课题】苏教版小学数学第二册第七单元《统计》【教材分析】1、教学目标：（1）学生经历具体的统计活动的过程，学习用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据，从而初步认识象形统计图和统计表。
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)
一、教学目标
1.了解复式条形统计图的定义和特点；
2.能够根据提供的数据绘制复式条形统计图；
3.能够通过复式条形统计图进行数据分析和比较。
二、教学重点
1.复式条形统计图的绘制方法；
2.如何从复式条形统计图中获取信息。
三、教学难点
1.理解复式条形统计图中多组数据的比较和分析。
四、教学准备
1.教师准备复式条形统计图的相关教具和素材；
2.学生准备绘图工具和笔记本。
五、教学过程
1. 导入
介绍复式条形统计图的概念，引导学生了解条形统计图的基本知识。
2. 讲解
详细讲解复式条形统计图的绘制方法，包括横纵坐标的设定、条形的画法、数据的标注等。
3. 实践
让学生根据提供的数据，绘制复式条形统计图，并进行数据比较和分析。
4. 深化
引导学生思考如何利用复式条形统计图解决实际问题，例如比较不同年份的销售额等。
5. 练习
布置练习题，让学生独立绘制复式条形统计图并进行分析。
六、教学延伸
教师可以邀请学生自行搜集数据，设计问题，绘制复式条形统计图，并向全班展示和分享。
七、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧，能够通过复式条形统计图更加直观地展示数据。
八、课后作业
1.思考：复式条形统计图相较于单一条形统计图有什么优势？
2.练习：根据提供的数据绘制复式条形统计图，并写下分析结论。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们能够认真学习，掌握好知识点。
小学六年级数学《复式条形统计图》教案模板三篇
小学六年级数学《复式条形统计图》教案模板三篇《复式条形统计图》是在学生经历了简单的统计活动，学习了复式统计表和单式统计图的基础上进行的学习，又是学习复式折线统计图的重要基础。
下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《复式条形统计图》教案模板，欢迎大家阅读!小学六年级数学《复式条形统计图》教案模板一教学内容：北师大版小学数学第十一册第五单元P58 “复式条形统计图”教学目标：1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。
教学重点：认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。
教具准备：CAI课件。
学具准备：画图纸。
教学过程：一、激趣引新，启迪探究1、谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。
(出示有关刘翔和姚明的视频。
)问：你看到了什么?你对刘翔和姚明了解多少?(学生叙述，教师概括。
)2、告诉大家一个好消息，再过几天我校一年一度的“秋季运动会”就要召开了。
这次的运动会可与以往不同啊!为了提高我校“秋季运动会”的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使?(学生各抒己见，产生意见。
)3、看来同学们各有想法，那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢?(举手表决，统计)对!我们可以现场收集和整理大家的想法。
那么我们班的情况到底怎样呢?(举手表决)支持刘翔的同学请举手;支持姚明的同学请举手。
(现场了解统计情况，做到心中有数。
)4、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。
所以老师在课前收集和整理了六年级其他六个班同学们统计的情况。
(出示六年级各班推荐刘翔、姚明情况的统计表)，把刚才收集到的我们班的数据也填在表中，提问：从表中能比较出结果吗?(可以，但比较困难。
)5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢?(条形统计图)老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚各班统计的情况。
复式条形统计图练习课教学设计
《复式条形统计图练习课》教学设计主备人：杨美竹参备人：吴小慧江继兰教学内容：复试条形统计图练习教学目标：1、进一步明确条形统计图的作用，知道制作复式条形统计图的一般步骤和方法。
2、能把一个不完整的复式条形统计图补充完整，会根据条形统计图中提供的数据，解答有关问题。
3、提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力。
教学重点：1、知道制作复式统计图的步骤和方法。
2、能根据已有的数据完成制作复式流动图。
教学难点：分析整理已给信息。
教学准备：三角板、活动角。
教学步骤：一、情境引入，回顾再现师：我们学习了哪两种复式条形统计图？生：纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。
师：复式条形统计图有什么特点？它与单式条形统计图有什么联系和区别？生：复式条形统计图把事物成对比较。
复式条形统计图与单式条形统计图都能让人清楚地看出数量的多少，前者可以比较多个事物，后者只能看到一种事物的数量。
二、分层练习，强化提高1、基本练习。
课本第108页第3题。
师：当数据的种类不多，但数据又比较大时，用横向统计图更方便。
画法提示：直条一定要画的与横轴平行，宽窄一致，数据的位置一定要找准确。
2、综合练习。
（1）课本第108页第4题。
（2）课本第109页第5题。
3、拓展练习。
课本第109页第6题。
师：同学们真了不起，知道那么多其他形式的条形统计图。
三、自主检测，评价完善1、自主检测。
刚才同学们应用所学知识，解决了那么多数学问题，表现真不错！老师还准备了一组测试题，请同学们独立完成。
（1）下面是四年级三个班的人数统计图。
①在纵轴上标出表示的人数。
②纵轴上每个单位长度表示（）人。
③（）班人数最多，是（）人。
（）班人数最少，是（）人。
④三个班男生一共（）人，女生一共（）人，四年级一共（）人。
⑤从统计图中你还能得到哪些信息？（2）下面是五（1）、五（2）两个班期中考试情况统计图。
①根据统计图你能提出什么数学问题？②你能从统计图中了解到哪些信息？③你对这两个班有什么建议？2、评价完善。
《图形与几何条形统计图复习课》教案
在这节条形统计图的复习课中，我发现学生们对条形统计图的基本概念和分类掌握得还不错，但在实际操作和数据分析上，部分学生仍然存在一些困难。让我来谈谈几个值得注意的地方。
首先，导入新课环节，通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心，这一点做得很好。大多数学生能够积极参与，分享自己在生活中遇到的数据分析问题。这说明他们能够将所学知识与实际生活联系起来，这是一个很好的开始。
（1）条形统计图的基本概念及其分类：条形统计图的定义、单式条形统计图和复式条形统计图的区分，这是本节课的核心内容，需要教师在教学过程中进行详细讲解和强调。
（2）条形统计图的制作方法：包括数据收集、整理，以及绘制条形统计图的步骤，使学生掌握条形统计图的制作过程。
（3）条形统计图的特点及在实际问题中的应用：分析条形统计图的优点和局限性，以及在实际问题中如何选择合适的条形统计图进行数据表示。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用长方形的长度表示各类别数据的图表，它能直观地展示数据的多少和差异。它是数据分析的重要工具，广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条形统计图在商品销量分析中的应用，以及它如何帮助我们发现问题、做出决策。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对复式条形统计图的绘制方法掌握不够熟练，特别是如何正确表示不同类别的数据，以及如何处理数据重叠问题。在今后的教学中，我需要针对这一部分进行更详细的讲解和示范，让学生在实际操作中更好地掌握这一技能。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，学生们表现得相当积极。他们能够在小组内部分工合作，共同完成任务。但在小组讨论中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对条形统计图在实际生活中的应用还不够了解。在接下来的教学中，我会多提供一些实例，引导学生发现条形统计图在不同场景下的应用，提高他们的数据分析能力。
六年级下册数学教案-总复习 复式条形统计图｜北师大版(2014秋)
《复式条形统计图》教学设计和说明教学内容：北师大版小学六年级数学教学目标：l、引导学生结合具体情境，逐步认识复式条形统计图的意义，了解复式条形统计图的制作方法，区别单式条形统计图和复式条形统计图。
2、在学生懂得制作复式条形统计图的基础上，引导学生获取相关信息并能进行简单的数据分析。
3、鼓励学生通过合作交流、自主探究等活动，提高学生自主学习的能力，培养学生对数学的兴趣。
教学重点：认识复式条形统计图，会绘制简单的复式条形统计图，根据统计图回答并提出简单问题。
教学难点：复式条形统计图的制作方法。
教学准备多媒体课件、统计图作业纸。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们知道全世界现在有多少人口呀？我们国家呢？随着人口增长，给人类带来了许多问题，下面我们就来看一组画面。
（多媒体演示世界人口增长的趋势以及人口增长对地球影响的一组图片）师：看了这组图片，你有什么感受呢？学生交流感受。
师：是的，人口增长过快已经影响了人类的发展。
控制人口增长已经是全人类意识到的问题。
我们国家早就把计划生育作为一项基本国策。
要想了解一个地区的人口增长趋势，统计人口数据就显得非常重要了。
今天这节课我们就继续来学习有关统计的知识。
（板书：统计）（设计说明：“数学源于生活”。
教学中，选择学生喜闻乐见的事情，学生较为熟悉的、感兴趣的现实生活素材作为教学情境，能激发学生学习积极主动性。
本节课通过让学生观看人口增长的发展趋势和对地球影响的画面，讨论人口增长对人类的影响，让学生感受到控制人口增长的必要性，启发他们对人口增长带来的一系列问题的思考，激发他们对人口增长数据进行描述和分析的欲望，为下面开展有效的数学学习做了较好的铺垫。
）二、操作体验，探索新知（一）制作单式条形统计图1、出示课本第99页某地区城乡人口统计表。
师：这是某地区城乡人口统计表，从这个表中你获取了什么信息？2、根据统计表制作单式条形统计图。
3、交流制图的方法和分析信息。