《吆喝》(含答案)
吆喝导学案及答案
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吆喝导学案及答案【篇一:吆喝课堂实用导学案(含答案)】14日 12016年6月14日 22016年6月14日 4【篇二:18吆喝导学案】>设计者:郑雪亮姓名号数一、积累运用 1.给下列加点的字注音。
招徕( ) 囿( ) 钹( ) 铁铉( )饽饽( ) 荸荠( ) 佐料()2.请你找出下列词语中错误的字,在下面画横线,并把正确的字写在方格里。
合辙压韵油嘴滑舌隔合荸荠佐料随机应变招徕吹虚口齿伶厉铁铉3.解释下列词语。
(1)吹嘘:(2)口齿伶俐:(3)油嘴滑舌: (4)隔阂:二、阅读理解阅读课文,回答下列问题。
1.请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。
2.阅读第五至第九自然段,在课文中画出表示从早到晚顺序的词语:清早卖早点的——________________——________________——_________3.现在北京城倒还剩一种吆喝,就是“冰棍儿——三分嘞”。
语气间像是五分的减成三分了,其实就是三分一根儿,可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。
(1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的?(2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?三、迁移延伸小贩的吆喝其实是一种广告,随着时代的发展,这类小贩的吆喝在逐渐消失。
但作为一种文化遗产,吆喝自有其独特的魅力,你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来写在下面。
’并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态。
声音钟(陈黎)我喜欢那些像钟一般准确出现的小贩的叫卖声。
我住的房子面对一条宽幽的大街,后面是一块小小的空地。
平常在家,除了自己偶然放的唱片,日子安静得像挂在壁上的月历。
时间的推移总是默默地在不知不觉中进行,你至多只能从天晴时射入斗室内的阳光,它们的宽窄、亮暗来判定时光的脚步;或者假设今天刚好有信,邮差来按门铃,你知道现在是早上十点半了;或者,如果你那粗心的妻子又忘了带钥匙,下班回家在门外大声喊你,你知道又已经下午四点了。
但自从我把书桌从前面的房间移到后面之后,才几天,我就发觉我的头脑里装了许多新的时钟。
【免费下载】吆喝精选习题及答案
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八年级语文下册周周清《吆喝》班级姓名12345678910111213 141516171819202122232425261.下面加点的字的读音完全正确的一项是()A.糯米(nuò) 箍桶(gū) 熹微(xī) 称心如意(chèng)B.干涸(hé) 囿于(yòu) 玷污(zhān) 相形见绌(zhuō)C.戳穿(lù) 琴弦(xuán) 荸荠(bí) 惩前毖后(chéng)D.婆娑(suō) 车胤(yìn) 角色(jué) 不辍劳作(chuò)2.下列加点字注音错误最多的一项是()A.门楣mãi 哂笑xī迤西yǐ龙吟虎哕huìB.熹微xī模样mú囿于yîu 饮鸩止渴zhânC.招徕lái 蹊跷qiào 甘醇chún 未雨绸缪mïuD.苋菜xiàn 柞木zuî 枸杞qí合辙押韵zhã3、下列注音全对的一项是( )A、招徕(lài) 弦乐(xián) 钳形(gān) 铁铉(xuán)B、隔阂(hé) 圃(yòu) 伶俐(lì) 吹嘘(xū)C、饽饽(bó) 小钹(bō) 雪花酪(gè) 小贩(fàn)D、秫秸(jié) 荸荠(qí) 荞麦(qiáo) 糠(kān)4.下列各项加点的注音全部正确的是()A.商贩fàn 熹微xī弦乐xuàn 忌讳wēiB.钳子qián 隔阂gāi 铁箍桶gū掠过luèC.伶俐lín 精彩cǎi 夜宵xiāo 龙吟凤哕huìD.气氛fēn 展销xiāo 吹嘘xū棱角léng5.下列词语的书写不全正确的一项是( )A.相形见绌美味佳肴不可名状万物凋零B.莫衷一是众目睽睽不容致疑一视同仁C.即物起兴引经据典囊萤映雪随机应变D.一马当先顾名思义左右逢源人情练达6.下列词组没有错别字的一项是()A.顾名思义一马当先囊萤映雪B.众目睽睽振耳欲聋如嚼石灰C.人情炼达懵懵懂懂稀松平常D.逢场做戏莫名其妙肃然起敬7.结合语境,对加点词语解释有误的一项是()A.谁有钱谁横,官也怵三分。
萧乾《吆喝》阅读理解及答案
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萧乾《吆喝》阅读理解及答案萧乾《吆喝》阅读理解及答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。
下面是小编为你整理了“萧乾《吆喝》阅读理解及答案”,希望能帮助到您。
萧乾《吆喝》阅读理解及答案1《吆喝》“腊梅,腊梅,好香的腊梅哟——”推开窗子,有雾,抓一把,浓稠得确乎有几分手感。
一声苍老的吆喝,在雾里翻了几个跟斗,就稳稳地立在了我跟前。
只见吆喝,不见人。
我知道,这都是雾在作祟,我客居的这座山城,就是雾多。
依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。
雾大,能见度很低。
当我着实地踩着那吆喝声时,才看清一位头缠毛巾的老人,跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。
老人枯瘦枯瘦的,坐在山坡上,就像一棵上了年纪的树。
她背在山背¨里的腊梅,活像是从她的身上长出来的,手里呢,持着一束腊梅,不停地对来往的行人显摆、吆喝。
“腊梅,腊梅,刚从南山采的腊梅——”好像这偌大的山城,唯有她的腊梅最好似的。
“腊梅?”我好奇地凑上前,“这是腊梅么?”说不来重庆话的我,不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。
“你说啥子?刚从南山采来的嘛!”老人显然不悦。
老实说,我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅,或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧,重庆腊梅竟是桔黄色的,不像我老家腊梅张扬的那种大红:这腊梅主干笔直、修长、枝杈繁多而不柔弱,花色呢,淡雅而质朴,像极了纯朴厚道的重庆山民。
“买一束嘛!”老人催着我,“才4块钱,便宜得很!”我迟疑着。
我不是拿不出这4元钱,也不是舍不得这4元钱,关键是我没这份养花的闲心。
为了糊口,从湖北老家刚漂泊到重庆的我,自己都养不活,还养花?再说,一个没有栖息之地的落魄者,能有花的栖身之地吗?“好的,等我找到工作了一定来买。
”我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后,就走了。
“我等着你——娃子!”一个礼拜后,四处碰壁的我,终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识,他用一颗博大的爱心接纳了我。
《吆喝》阅读题的答案
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《吆喝》阅读题的答案《吆喝》阅读题的答案篇一教材分析:《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。
作者以平易而又不乏生动的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,引人体味蕴含的浓郁的生活情趣。
教学设想:本课的教学采用在整体感知课文内容的基础上,品味文章形象而又有地方特色的语言。
教学目标:1.自由朗读,感知课文的内容,把握作者的情感。
2.揣摩语言,感受作者富有地方特色的语言。
教学重点:1.感知课文的内容,把握作者的情感。
教学难点:揣摩语言,感受作者富有地方特色的语言。
教学方法:朗读法、小组讨论法教学过程:一、导入(课间播放京韵大鼓《丑末寅初》)师:听着这悠悠的京韵大鼓,我们眼前仿佛出现了曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。
有人说在北京住上一辈子,也读不完它的历史;也有人说,只要在京城胡同遛上一圈,就等于逛了一回民俗博物馆。
北京的风情讲起来,那是三天三夜也讲不完。
今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝[板书]二、检查预习,积累知识1.正音识字(投影)2.知识卡片1作者简介(投影)3.知识卡片2出处简介(投影)三、初读课文,感知吆喝的内容1.生自由朗读课文,思考:课文主要写了哪些吆喝声?这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的?2.请生交流,明确:——课文中的'吆喝声多而且杂,但作者却介绍得井井有条。
总的来说,文章写了作者在北京听到的大多数吆喝声。
——从“我小时候,一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停”中,可以得知是按时间顺序来安排材料的。
首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的……到了晚上的叫卖声也十分精彩”;其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。
3.投影:师:作者在《吆喝》一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容,他还怀念什么?请找出相关语句,仔细品读,体会作者情感。
4.请生交流,明确:——作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中,包含着怀念之情,包含着对往事的美好回忆,同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。
初中语文 知识点考点解析含答案 《吆喝》知识讲解
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《吆喝》知识讲解梳理运用作者与背景萧乾(1910—1999),蒙古族,原名萧炳乾,北京人,著名记者、作家、翻译家。
萧乾是第二次世界大战时期我国在欧洲唯一的战地记者。
1995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。
作品有《书译研究》《红毛长谈》《篱下集》等,散文集《北京城杂忆》,杂文《抗老哲学》,译著《好兵帅克》《培尔·金特》等。
1990年,80岁高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名意识流小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》。
本文选自萧乾的《北京城杂忆》,作者在谈到《北京城杂忆》的“原旨”时说:“我是站在今天和昨天,新的和旧的北京之间,以抚今追昔的心情,来抒写我的一些怀念和感触。
”这句话可以帮助我们理解本文的主题思想。
20世纪二三十年代,在老北京,各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门。
吆喝也是一种文化,街头叫卖声其实也包含着创造的成分。
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,作家萧乾就是用他那双善于捕捉美的眼睛,从平常的吆喝中发掘出了艺术美。
知识积累1.寓公:旧时指寄居他乡的退职官僚,本文中指流亡国外的有一定地位、声望的人。
2.招徕.(lái):招揽、招引(顾客)。
3.大鼓:民间曲艺的一种,用韵文说唱故事,以大鼓、板、三弦等伴奏。
4.钹.(bó):打击乐器。
5.制钱:文中指面值最小的铜钱。
圆形,中间有方孔。
有铸造年代,如“光绪通宝”即为清朝光绪年间铸造。
6.荸荠..(bíqí):多年生草本植物。
通常栽培在水田里,地下球茎呈扁圆形,老熟后深栗色或枣红色,可供食用。
7.马趴:身体向前跌倒的样子,就像马趴在地上,四肢着地。
8.合辙押韵:诗词歌赋中某些句子的末一字用韵母相同或相近的字,使音调和谐优美。
这里指押韵。
9.囿.(yòu):①养动物的园子。
②局限,拘泥。
本文取②义。
10.铁铉.(xuàn):本文中指老北京剃头匠所用铁制成的器具。
吆喝阅读理解有答案
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18 吆喝一、积累与运用1.给加点的字注音。
①招徕.()②囿.于()③隔阂.()④钹.()⑤铁铉.()⑥饽饽..()..()⑦秫秸..()⑧荸荠2.以下成语有错别字的一组是()A.随机应变不拘一格寸步难行B.不求甚解不攻自破耳目一新C.入木三分孤方自赏油嘴滑舌D.耳闻目睹见多识广拾金不昧3.本文选自____________,作者__________是北京人,著名__________、__________、__________。
文章用____________的语言介绍了旧北京的___________,缓缓的追忆语调中流露出____________。
二、阅读考试链接(一)①叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程,如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食,就介绍得十分全面:“蒸而又炸呀,油儿又白搭。
面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。
”也有简单些的,如“卤煮喂,炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物,如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动,两个字就把葫芦(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。
卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人,“就剩两挂啦”,其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高,有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”(拐卖儿童的),我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”,然后放低至少八度,来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。
等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
1.概括这两段的主要内容。
2.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法?第②段中写了几种吆喝的声调?3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗?多年以后,回忆起这叫卖声,作者应该是一种怎样的情感?4.文中的吆喝声都带有浓郁的____________特色。
《吆喝》导学案(附答案)
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《吆喝》【学习目标】1.学习概括文章内容要点;学习本文结构安排上的独到之处;品味京味语言特色,感受民俗文化的魅力。
2.通过模仿京味吆喝的朗读,体味京味语言的魅力;通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色,体会作者的感情。
3.培养学生发现生活之美的能力,学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣。
【学习重难点】1.作者有关吆喝的介绍。
2.本文结构安排上的独到之处。
3.品味京味语言特色。
4.体会作者感情。
【知识链接】一、广告,可以说是现代人生活的一个重要组成部分。
我们几乎每天都接触到广告,这一切都源于高速发达的信息技术。
那么,在信息技术还不发达的年代,广告的主要形式是怎样的呢?那就是口耳相传的口头广告,其中之一就是卖货人的吆喝。
吆喝既是早期广告的一种重要形式,又是我们民俗文化的一个重要内容。
那么,吆喝到底具有怎样的一番韵味呢?今天,就让我们走进萧乾的《吆喝》,听听那五花八门的吆喝声吧。
二、简介作者萧乾(1910-1999),蒙古族,原名萧炳乾,北京人,著名记者、作家、文学翻译家。
1935年毕业于燕京大学后,先后主编天津、上海、香港等地的《大公报·文艺》兼旅行记者。
1939至1942年,任英国伦敦大学东方学院讲师兼《大公报》驻英特派员。
1942至1944年为剑桥大学英国文学系研究生。
1944年后任《大公报》驻英特派员兼战地记者。
1951年加入中国民主同盟。
1953至1955年任《译文》编委,1985年12月被聘任为中央文史研究馆副馆长,1989年4月任馆长。
他是中国作家协会理事,中国翻译家协会理事,全国政协第五、六届委员,第七、八届常委,民盟中央第五、六届常委,民盟中央参议委员会常委、副主任等。
1989年4月,为美国伊斯塔德“国际文学奖”第十届评奖会评审委员。
萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。
1995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。
1990年,80高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名意识流小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》。
《吆喝》导学案(附答案)
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《吆喝》【学习目标】1.学习概括文章内容要点;学习本文结构安排上的独到之处;品味京味语言特色,感受民俗文化的魅力。
2.通过模仿京味吆喝的朗读,体味京味语言的魅力;通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色,体会作者的感情。
3.培养学生发现生活之美的能力,学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣。
【学习重难点】1.作者有关吆喝的介绍。
2.本文结构安排上的独到之处。
3.品味京味语言特色。
4.体会作者感情。
【知识链接】一、广告,可以说是现代人生活的一个重要组成部分。
我们几乎每天都接触到广告,这一切都源于高速发达的信息技术。
那么,在信息技术还不发达的年代,广告的主要形式是怎样的呢?那就是口耳相传的口头广告,其中之一就是卖货人的吆喝。
吆喝既是早期广告的一种重要形式,又是我们民俗文化的一个重要内容。
那么,吆喝到底具有怎样的一番韵味呢?今天,就让我们走进萧乾的《吆喝》,听听那五花八门的吆喝声吧。
二、简介作者萧乾(1910-1999),蒙古族,原名萧炳乾,北京人,著名记者、作家、文学翻译家。
1935年毕业于燕京大学后,先后主编天津、上海、香港等地的《大公报·文艺》兼旅行记者。
1939至1942年,任英国伦敦大学东方学院讲师兼《大公报》驻英特派员。
1942至1944年为剑桥大学英国文学系研究生。
1944年后任《大公报》驻英特派员兼战地记者。
1951年加入中国民主同盟。
1953至1955年任《译文》编委,1985年12月被聘任为中央文史研究馆副馆长,1989年4月任馆长。
他是中国作家协会理事,中国翻译家协会理事,全国政协第五、六届委员,第七、八届常委,民盟中央第五、六届常委,民盟中央参议委员会常委、副主任等。
1989年4月,为美国伊斯塔德“国际文学奖”第十届评奖会评审委员。
萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。
1995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。
1990年,80高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名意识流小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》。
吆喝课后题答案
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吆喝课后题答案【篇一:(课后习题答案)2】、读单音节字词 100 个二、读双音节词语 50 个选举鹌鹑用力军事豆芽儿赌博运输原则恳请全面草包约会女子旅馆死扣儿光明海洋痛快遵守暖气推动挂号抓紧恐怖牛奶支持描写灯笼穷人群岛略微削弱荒唐装配旦角儿损坏着想柠檬硫酸藕节儿夹杂篡改怪癖耍滑飘洒帮厨搀扶非分惨然恶心三、朗读那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。
我们就在骑楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说, 她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头, 把信交给她。
“谁叫我们只带一把小伞哪。
”她微笑着说, 一面撑起伞, 准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖厉的刹车声, 樱子的一生轻轻地飞了起来, 缓缓地, 飘落在冷湿的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天, 好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这样简单的动作, 却要叫我终生难忘了。
我缓缓睁开眼, 茫然站在骑楼下, 眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来, 人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。
这时, 她只离我五公尺, 竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上, 溅到我的生命里。
为什么呢只带一把伞然而我又看到樱子穿着白色的风衣, 撑着伞, 静静地过马路了。
她是要帮我寄信的。
那, 那是一封写给在南部的母亲的信, 我茫然站在骑楼下, 我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不很大, 却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的, 年轻的樱子知不知道呢妈妈: 我打算在下个月和樱子结婚。
( 节选自陈启佑《永远的蝴蝶》)四、说话:( 任选一个题目说 3-4 分钟)1. 环境与生存2. 我最尊敬的一个人1 普通话考试试题二一、读单音节字词 100 个二、读双音节字词 50 个三、朗读雨声渐渐地住了, 窗帘后隐隐地透进清光来。
《那一声吆喝》阅读题答案阅读题原文
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《那一声吆喝》阅读题答案阅读题原文《那一声吆喝》这篇文章讲述的是一个不会讲普通话的人,只会吆喝,带给人们怎样的启发呢?下面就让店铺给大家分享一些《那一声吆喝》阅读题答案吧,希望能对你有帮助!《那一声吆喝》阅读题原文“蜡梅,蜡梅,好香的蜡梅哟——”推开窗子,有雾,抓一把,浓稠得确乎有几分手感。
一声苍老的吆喝,在雾里翻了几个跟斗,就稳稳地立在了我跟前。
只见吆喝,不见人。
我知道,这都是雾在作祟,我客居的这座山城,就是雾多。
依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。
雾大,能见度很低。
当我着实地踩着那吆喝声时,才看清一位头缠毛巾的老人,跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。
老人枯瘦枯瘦的,坐在山坡上,就像一棵上了年纪的树。
她背在背篓里的蜡梅,活像是从她的身上长出来的,手里呢,持着一束蜡梅,不停地对来往的行人显摆、吆喝。
“蜡梅,蜡梅,刚从南山采的蜡梅——”好像这偌大的山城,唯有她的蜡梅最好似的。
“蜡梅?”我好奇地凑上前,“这是蜡梅么?”说不来重庆话的我,不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。
“你说啥子?刚从南山采来的嘛!”老人显然不悦。
老实说,我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山蜡梅,或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧,重庆蜡梅竟是橘黄色的,不像我老家蜡梅张扬的那种大红:主杆笔直、修长、枝杈繁多而不柔弱,花色呢,淡雅而质朴,像极了纯朴厚道的重庆山民。
“ 买一束嘛!”老人催着我,“才4块钱,便宜得很!”我迟疑着。
我不是拿不出这4元钱,也不是舍不得这4元钱,关键是我没这份养花的闲心。
为了糊口,从湖北老家刚漂泊到重庆的我,自己都养不活,还养花?再说,一个没有栖息之地的落魄者,能有花的栖身之地吗?“好的,等我找到工作了一定来买。
”我把玩、夸奖了一番老人的蜡梅后,就走了。
“我等着你——娃子!”一个礼拜后,四处碰壁的我,终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识,他用一颗博大的爱心接纳了我。
出自吆喝的歇后语以及答案
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出自吆喝的歇后语以及答案王婆卖瓜——自卖自夸萧乾,原名萧炳乾1910-1999,蒙古族,他的笔名为塔塔木林、佟荔。
生于北京。
萧乾先生是有重大国际影响的作家,我国著名作家、记者、翻译家,曾是世界二战期间西欧战场唯一一位中国战地记者。
1995年中国作家协会授予他"抗战胜利者作家纪念碑"。
曾出版400多万字中文著作和多种英文著作,并翻译多种英文著作。
他一生曾写下大量的回忆录、小说、散文等文学作品和译作,著有专著《篱下集》、《北京城杂忆》、《书评研究》、《红毛长谈》、《栗子》、《落日》,《人生采访》、《一本褪色的相册》、《萧乾创作回忆录》、《未带地图的旅人》、《萧乾选集》10卷,译著长篇小说《好兵帅克》等。
译著诗剧《培尔·金特》获1986年挪威王国政府国家勋章,散文集,《北京城杂忆》获中国首届散文奖,《倘若我是日本人》获1996年雪津杯杂文征文一等奖,《抗老哲学》获1998年杂文一等奖。
在80多岁高龄时,他还与夫人文洁若合作翻译了“最难懂的巨著”爱尔兰小说家乔尹斯的《尤里西斯》,获全国第二届优秀外国文学图书一等奖,令世人瞩目、惊叹。
晚年的萧乾,勤奋笔耕,写了大量散文、笔记、随笔、回忆录等作品,同时,作为一位有影响的文化战士,他还几次出国参加国际作家聚会。
评论界一致认为,萧乾的作品,真诚坦荡,深邃警醒,读来发人深省,耐人寻味。
萧乾是一位用“心”写作的人。
而他自己则认为,自己这辈子的处事原则之一,就是讲真话。
二十年代一位在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》,把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队,并还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。
他特别喜欢听串街的理发师“剃头的”手里那把钳形铁铉。
用铁板从中间一抽,就会“刺啦”一声发出带点颤巍的金属声响,认为很像西洋乐师们用的定音叉。
此外,布贩子手里的拨啷鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓,也都给他以快感。
《那一声吆喝》阅读题参考答案
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《那一声吆喝》阅读题参考答案那一声吆喝阅读答案,以供同学们练习、反思,进而快速提升阅读能力!阅读下面的短文,回答问题。
那一声吆喝——召唤“蜡梅,蜡梅,好香的蜡梅哟——”推开窗子,有雾,抓一把,浓稠得确乎有几分手感。
一声苍老的吆喝,在雾里翻了几个跟斗,就稳稳地立在了我跟前。
只见吆喝,不见人。
我知道,这都是雾在作祟,我客居的这座山城,就是雾多。
依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。
雾大,能见度很低。
当我着实地踩着那吆喝声时,才看清一位头缠毛巾的老人,跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。
老人枯瘦枯瘦的,坐在山坡上,就像一棵上了年纪的树。
她背在背篓里的蜡梅,活像是从她的身上长出来的,手里呢,持着一束蜡梅,不停地对来往的行人显摆、吆喝。
“蜡梅,蜡梅,刚从南山采的蜡梅——”好像这偌大的山城,唯有她的蜡梅最好似的。
“蜡梅?”我好奇地凑上前,“这是蜡梅么?”说不来重庆话的我,不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。
“你说啥子?刚从南山采来的嘛!”老人显然不悦。
老实说,我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山蜡梅,或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧,重庆蜡梅竟是橘黄色的,不像我老家蜡梅张扬的那种大红:主杆笔直、修长、枝杈繁多而不柔弱,花色呢,淡雅而质朴,像极了纯朴厚道的重庆山民。
“买一束嘛!”老人催着我,“才4块钱,便宜得很!”我迟疑着。
我不是拿不出这4元钱,也不是舍不得这4元钱,关键是我没这份养花的闲心。
为了糊口,从湖北老家刚漂泊到重庆的我,自己都养不活,还养花?再说,一个没有栖息之地的落魄者,能有花的栖身之地吗?“好的,等我找到工作了一定来买。
”我把玩、夸奖了一番老人的蜡梅后,就走了。
“我等着你——娃子!”一个礼拜后,四处碰壁的我,终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识,他用一颗博大的爱心接纳了我。
一直像浮萍一样“飘”的我,竞有了一个八平方米的“孤安居”。
吆喝句子赏析
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吆喝句子赏析ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”);篇一:18吆喝练习及答案18、吆喝1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。
招徕( ) 铁铉( ) 隔hé( ) ..雪花lào( )shú( )秸蛤蟆( ) ..答案:lái xuàn 阂酪秫há ma2.解释加点词语在句中的意思。
(1)把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐..队。
(2)囿于语言的隔阂,洋人只能欣赏器乐。
.(3)还要会现编词儿,脑子快,能随机应变。
....(4)甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板。
....答案:(1)招揽,吸引。
(2)局限,拘泥。
(3)跟随情况的变化,掌握时机,灵活应付。
(4)形容说话油滑。
文中指口齿伶俐,逗人发笑。
3.《吆喝》一文选自,作者。
文章用地道的北京口语写北京的,字里行间流露出对传统文化的之情。
答案:《北京城杂忆》萧乾吆喝(或叫卖声) 怀念4.集贸市场上,两个小贩竞相吆喝,招揽生意。
卖萝卜的小贩吆喝道:“快来买呀,梨样的甜口。
”卖梨的也吆喝道:“不买白不买,萝卜样的价儿。
”人们听了都捧腹大笑。
你能听出两个小贩吆喝的意思吗?(1)卖萝卜的小贩吆喝的意思是:(2)卖梨的小贩吆喝的意思是:参考答案:(1)萝卜像梨一样甜(或:梨的味道不够甜,跟萝卜差不多);(2)梨便宜,和萝卜一样价儿(或:萝卜的价太高,竟和梨一样卖价)。
课内品读阅读下面的文段,完成第5~7题。
①叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程,如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食,就介绍得十分全面:“蒸而又炸呀,油儿又白搭。
面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。
”也有简单些的,如“卤煮喂,炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物,如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
老北京之吆喝阅读答案
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老北京之吆喝阅读答案老北京之吆喝例【1】老北京的吆喝老北京沿街叫卖的小贩,其吆喝声清脆婉转、抑扬顿挫,尤其是应时各货的吆喝声,更为悦耳,有着明显的自身特征,即功利性,音乐性和时间性。
老北京的吆喝,其功利性非常明确,即不管是售货还是收购,目的都是为了吸引主顾进行交易,赚钱谋生。
如卖西瓜的吆喝:“斗大的西瓜,船儿大的块哎!”以西瓜的外形夸张来招揽顾客,希望把自己的瓜早点儿卖出去。
再如卖雪花酪(土制冰淇凌)的吆喝:“你要喝,我就盛,解暑代凉的冰激凌!”和“冰儿镇的凌嘞雪花酪,让你喝来你就喝,热水白:糖桂花多!”如此的吆喝.就抓住了儿童的心理,很能吸引儿童。
老北京的吆喝多注重节奏,吆喝起来以两三个音节者为多。
如:卖切糕的吆喝“小枣——切糕”;卖瓜子的吆喝“五香一—瓜子”;卖鲤鱼的吆喝“活鲜——鲤鱼”;卖糖三角的吆喝“三角——炸焦”;卖驴肉的吆喝“香烂——驴肉”等。
也有的吆喝富于音调变化,如前半较缓、后半急促的“硬面儿——饽饽!”此外,亦有一类则是以物器(锢盏、铜钲、铜锣、铁唤头、木梆、竹板、手鼓、拨浪鼓儿、扁鼓、胡琴、三弦等)发出的声响来招徕主顾。
如:粘扇面的臂挎小箱,以线绳扎小铁铃数串,边走边摇,发出哗啷哗啷的声响;卖炭的则手摇货郎鼓,其声嘣嘣;卖煤油、香油、酱油、醋的,则敲大木梆子为号;卖豌豆黄的,手敲一面铜锣,一路哐哐;磨剪刀的,以钢铁连成五叶,随走随振动,亦还有一种把号吹得呜呜作响的;卖日用什物的,专敲打一只葫芦瓢;卖铁壶的,干脆用一铁棍敲打壶底,其声如鼓,以显示其货真价实;剃头的,不时拨动一个大铁夹子,其声嗡嗡,俗称“唤头”;卖酸梅汤、玻璃粉、桃脯、果子干的,专敲两只锅碗,俗称“敲冰盖”,此类以器物等代替吆喝的,其节奏快慢各异,音调高低不一,有时几种凑到一块儿,听起来还真有些趣味。
老北京的吆喝还有着很强的时间性和季节性,如早晨卖烧饼、麻花的,中午卖果子干、玫瑰枣的,晚上卖炸豆腐、硬面馍馍的,一天里不同的时间有不同的吆喝声。
《吆喝》巩固练习
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巩固练习基础知识识记1.请给下列加红字注音。
吆.()喝喧嚣.()招徕.()囿.()于隔阂.()抽屉.()饽.饽()秫秸..()2.结合语境,选择恰当的四字短语填在横线处。
(1)当年那些叫卖者……得气力足,嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚,还要会现编词儿,脑子快,能________。
(2)特别出色的是那种 ________的吆喝。
(3)甚至有乞丐也 ________地快板:“老太太(那个)真行好,给个饽饽吃不了……”①合辙押韵②油嘴滑舌③随机应变3.下列吆喝属于借甲物形容乙物的一项是()A.“喝了蜜的大柿子!” B.“葫芦儿——刚蘸得!”C.“栗子味儿的白薯!” D.“又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大!”4.萧乾,蒙古族,北京人,著名________、________、________。
萧乾是第二次世界大战时期我国在欧洲唯一的战地记者。
1995年中国作家协会授予他“_______________________________”。
本文选自__________________。
运用能力提升5.“剃头的挑子——一头热”是汉语的一种形式——歇后语,请你再写出两个来。
① _______________________________ ②_______________________________6.揣摩、体会下面富有京味特色的语言。
甲句:馄饨不但当面煮,还讲究现吃现包,讲究皮儿要薄,馅儿要大。
乙句:有一回他在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。
7.(2012 四川凉山)在横线上写一句子,使之构成结构整齐、内容关联的排比句。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂,你用知识的泉水浇灌了我的心田,_____________,你用爱心的春风温暖了我的世界。
8.(2012 四川凉山)日常交际中,注意礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
(1)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请___________”。
吆喝
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lái yòu hé hún tún bō bo bó shú jiē gǎn bíqí
词语积累 囿:局限,拘泥. 隔阂:彼此情意不通,思想有距离. 伶俐:聪明;灵活. 随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付. 凄厉:(声音)凄凉而尖锐. 卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领). 晶莹:光亮而透明. 可人:可人意;使人满意. 油嘴滑舌:形容说话油滑.
吆 喝 萧
乾
萧乾(1910年1月27日――1999
年2月10日) 原名萧秉乾,生于北京,蒙古 族。世界闻名的记者,卓有成 就的翻译家、作家。主要著译 作有《梦之谷》、《人生百 味》、《莎士比亚戏剧故事 集》、《尤利西斯》等。
• 招徕 • 局囿于 • 隔阂 • 馄饨 • 饽饽 •钹 • 秫秸秆 • 荸荠
品味本文语言特点
①白天就更热闹了,就像把百货商店和修理 行业都拆开来,一样样地在你门前展销。
运用生动的比喻,形象再现了街头的热闹。
②“算灵卦!”我心想:“怎么不先替你自 己算算!”
幽默的语言写出了儿童特有的心理。
③我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感,一 是我买得起,花上一个制钱,就往碗里捞 上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一 直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙! 。
卖冰棍儿:
冰棍儿----------三分嘞
我们的街头巷尾经常回荡着的 商贩的吆喝声,这在无心人听 来,或许顿生厌烦,而在有生 活情趣的人听来,却是优美动 人的音乐。如果时光倒流,在 旧北京城的胡同小巷,经常可 以听到游商小贩的各种吆喝 声。细细品味那起伏有致的吆 喝声,昔日的生活片断,人生 的种种印象都能渐渐鲜活起 来……
【冰糖葫芦】 【卖西瓜】 葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵 哎 这斗大的西瓜 葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵 哎 这斗大的西瓜 大糖葫芦儿呵 你就船这么大的个块儿咧 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 吃了呗呶快来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 润嗓子 甜嘞 哎 大糖葫芦儿呵 这两个 大俩哎 哎 大糖葫芦儿呵 【卖金鱼】 哎 扛串儿 买一大小 呃小金鱼儿 来呀哎 哎 小朋友 扛串儿 唔哎嗨 大小 呃小金鱼儿来呦 大糖葫芦儿呵 哎 仨大一条啊 俩大一条啊 您别拿我们当卖 黄瓜的呃 【卖花】 我们是卖 大小呃 栽花呀 栽花呀 小金鱼儿来呦呃 芍药花呀 矮行尖呀哎
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我喜欢“葫芦儿——冰塔儿”这句吆喝,因为它写出了晶莹剔透,咬上去一定很脆,很好吃。
【达标测评】
四季叫卖的货色自然都不同。春天一到,卖大小金鱼儿的就该出来了,我对卖蛤蟆骨朵儿(未成形的幼蛙)最有好感,一是我买得起,花上一个制钱,就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天,西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿,所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹,还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天,“葫芦儿--刚蘸得”就出场了。那时,北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱,一听“烤白薯哇真热乎”,就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖,到学校还可以拿出来大嚼一通。
然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹:卖夜宵的,唱话匣子的,用凄厉动人的叫喊讨饭的,真是应有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长,种类之多。
(五)阅读文章第十自然段。讨论:这一段结构有何特点?找出本段的中心句。
讨论
明确: 本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”,本段的结构可以说是总分式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到,万物复萌,小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪花糕,秋天卖“喝了蜜的大柿子”。到了冬天,热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦,经小贩们一叫卖,也颇为诱人。
介绍夜里乞丐的叫声,如“行妤的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”介绍吆喝作为一种口头广告,举例如“卤煮喂,炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”,“冰棍儿——三分嘞”等等。这些对吆喝的描写,极富特色,从这些“戏剧性”的艺术中,读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”,欣赏到富有京城特色的民俗风情。
【重点难点预见】
教学重点:
1.生动幽默的语言。
2.结构安排独特。
教学难点:
品味语言,体会作者的情感。
【知识链接】
萧乾(1910~1999)原名萧丙乾,蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者,伦敦大学讲师,《大公报》驻英特派员。1946年回国后,历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑,《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。【学习流程】
(告诉制作过程,善用修辞手法,强烈的戏剧性,注意声调变化,注意合辙押韵)
■展示提升
品味语言1、讨论:本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,仔细读一读,体会其中的意味。(有特长的学生模仿)
介绍夜晚的吆喝,如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子,一头热”“硬面——饽饽”。
第二部分(第4至10段),具体从两个方面入手写“吆喝”:一是“从早到晚”,一是“一年四季”。
第三部分(第11至14段),介绍了各种吆喝的主要内容,声调变化、音韵节奏。
(三)学习第一部分。
讨论:文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容?
明确:文章开头在写法上可以说是采用“花开两朵,各表一枝”的方法。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种:“器乐”和“声乐”,然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的叫卖。
写北京街头各种商贩的叫卖,突出了叫卖者的本事:他们气力足,嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚,还要会现编词儿,脑子快,能随机应变。正因为叫卖者的这些种种特点,很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。
(四)学习第二部分。
1、 讨论: 学生默读课文,这里从两个方面入手写“吆喝”,想想这两个层次如何划分?作者又是按怎样的顺序写的?
明确: 第一层次(4~9),写从早到晚的吆喝声。
第二层次(10),写一年四季的吆喝声。
文章这里从两个方面写“吆喝”,作者按时间顺序展开,一天中按从早到晚,一年中按春夏秋冬,条理层次清晰。
2、讨论: 作者写从早到晚的吆喝声,具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么? 明确: 作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的:大米粥、油炸果的;和新鲜蔬菜的:卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具的,这就更热闹了。
(1)这一段的中心句是
(2)这一段一共写了几种叫卖的货色?
(3)为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?
(4)四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?
【自主反思】
备注(教师:新授课课时:2课时
主备人:编写时间:年月日(星期)
【学习目标】
知识与能力:
整体感知课文内容,理清文章思路,学习作者组织材料的技巧。
过程与方法:
通过合作式、研究式学习,品味语言,感受北京城的民风民俗。
情感、态度与价值观:
体味民俗文化的魅力,激发学生热爱祖国文化的感情。
■自主学习
招徕zhāo lái 铁铉tiě xuàn 囿于yòu yú 隔阂 ɡé hé 饽饽bō bō 秫秸 shú jiē 商贩 shānɡ fàn 吹嘘chuī xū 吆喝 yāo hē 小钹xiǎo bó 荸荠 bí qí
2.解释下列词语。
招徕:招揽。
饽饽:馒头或其他面食,也指用杂粮面制成的块状食物。
(六)阅读课文第三部分。
讨论:这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。
明确: 文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面:其一,有的叫卖说明商品制作的工艺过程。如:“蒸而又炸呀,油儿又白搭。面的包儿来,西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其二,有的叫卖具有强烈的戏剧性。如卖山楂的喊:“就剩两挂啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三,叫卖的语言十分丰富,极富表现力。有的善用比喻,如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等;有的合辙押韵,颇为动听,如“又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大。”
2、跳读课文,找出你最喜欢的吆喝,用“我喜欢——这句吆喝,因为——。”的句式,谈谈你喜欢的原因,根据自己的理解试着吆喝一下。(方法指导:可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由,也可以另选角度;试着吆喝,若能用京腔最好,也可用自己的方言,注意语气、语速、语调、重音等。先在小组内交流,然后推荐代表展示。)
秫秸:去掉穗的高粱秆。
随机应变:跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付。
合辙押韵:这里指押韵。
油嘴滑舌:形容说话油滑。
囿于:局限于;拘泥于。
隔阂:彼此情意不通,思想有距离。
吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。
吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
■合作探究
(一)学生默读课文,讨论:作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
明确:在作者看来,北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声,从卖吃食的、放留声机的,到乞讨的,还有富有四季特色的叫卖声等等,从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情,那就是愉悦和怀想。
(二)理清文章思路。
明确: 全文共14自然段。可分三大部分。
第一部分(第1至3段),总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。