6-第三章第二讲PPT课件
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高考数学一轮复习第三章第二讲同角三角函数的基本关系与诱导公式课件
所以 sin α=2 5 5,cos α=- 55,tan α=-2,
所以 sin (2α-3π)+tan π2-α=-2sin αcos α+tan1 α=
-2×2
5
5×-
55-12=45-12=130.故选
D.
答案:D
2.(考向 2)已知 sinα-1π2=13,则 cosα+1172π的值为(
3sin2θ-cos2θ+( 3-1)sinθcos sin2θ+cos2θ
θ=
3tan2θ-ta1n+2θ1)=2
3+1 5.
故选 B.
答案:B
⊙sin x+cos x,sin x-cos x,sin x cos x 之间的关系 [例 4]已知 sin θ+cos θ=173,θ∈(0,π),则 tan θ 的值为_______.
(3)注意公式逆用及变形应用:1=sin2α+cos2α,sin2α=1- cos2α,cos2α=1-sin2α.
考点二 诱导公式及其应用 考向 1 利用诱导公式化简三角函数式 [例 1](1)化简:sinc-osαπ2--32απcsoins π232+π-ααsitnan(2π(+2πα-) α)=________.
2.三角函数的诱导公式
序号
一
二
三
四
五六
角 2kπ+α(k∈Z) π+α
正弦 sin α
-sin α
-α -sin α
π-α sin α
π2-α π2+α cos α cos α
余弦 cos α
-cos α cos α -cos α sin α -sin α
正切 口诀
tan α
tan α -tan α -tan α — —
劳动者的权利与义务PPT课件
关注人才
专家强调,要摒弃“只有脑力工作者 才是人才”的陈旧观念。
上海交大校长谢绳武教授说:要从社会、 学校、企业三个方面营造“灰领”的发展 环境。
2003年12月7日,上海首届“灰领”职业大赛颁奖典礼举行。“灰领” 指既能动脑又能动手,具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟 练的心智技能的新兴技能人才。“灰领”兼有“白领”和“蓝领”的一 些特征,在目前上海职场最为稀缺。
A.平等就业和选择职业的权利 B.接受职业技能培训的权利
D.获得劳动安全卫生保护的权利
C.提请劳动争议处理的权利
2.在社会主义条件下,劳动者的权利与义务的关系是(
)
①相互依存,不可分离,是统一的 ②劳动者任何权利的实现总是以义务的履行为条件的
务,也没有无义务的权利 ④劳动者的义务是劳动者必须履行的责任
5.6 中国与德国
三维柱形图 1 三维柱形图 2
想一想:
劳动者提高职业技能有什么重要 意义? “天下没有免费的午餐”,但最近青岛、上海却出现了分文不取,免费白干的无价劳动力,即“零工资”就业形式。
徐殿彬是哈尔滨道里区太平镇的农民,他与120多名农民工一起,在哈尔滨市永安房地产开发公司工作了3年,工钱也被拖欠了3年。 运用所学的有关知识谈谈你对“零工资”就业现象的认识。 第二讲: 劳动者与用人单位的权利与义务 他将油箱里的汽油加满,又让人把计程器往回调,自以为做得天衣无缝。 执行劳动安全卫生规程和劳动纪律义务
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
③没有无权利的义
五粮液集团坚持以质量管理为中心环节,以提高全员的质量意识的技能来保证产品的质量.
反对者认为:会引起就业市场混乱,劳动者权利丧 失;不法企业会乘虚而入,压榨和剥夺劳动者的成果; 企业管理也有不少难题(奖惩、来去等);关键是在 法律上根本无“法”可依(权利、义务,劳动纠分等)
第二讲第三章SATWE
11. 风荷载计算信息: 计算X,Y两个方向的风荷载,选择。
12. 地震作用计算信息: 计算X,Y两个方向的地震力. 选[计算水平地震力], 《抗规》5.1.1条(强条) 。
风荷载信息
1. 地面粗糙程度类别(决定风压高度变化系数): 地面粗糙程度分A、B、C、D四类 A类:近海海面和海岛、海岸、湖岸及沙漠地区; B类:田野、乡村、丛林、丘陵以及房屋比较稀疏
3.1.2 SATWE程序的一般规定
1. 结构按原型输入
(1)各种竖向构件的分类:
柱:
h/b<3
异形柱: 3≤h/b ≤5
短肢剪力墙:5<h/b <8
剪力墙 : h/b≥8
(2)连梁的输入:对于跨高比Ln/h>4的连梁按普 通梁输入,否则按连梁输入。Ln:连梁的净跨度。
连梁——指梁的一端或两端与剪力墙平面内相 连的梁。
n
2 i2
i2
n nn
模拟施工加载1的计算简图
模拟施工加载1
考虑了从下往上依次施工和逐层找平因素的影响; 未考虑结构地基的不均匀沉降; 若结构地基无不均匀沉降,模拟施工加载1能较准确
地反映结构的实际受力状态; 若结构地基有不均匀沉降,上述分析结果会存在一定
0.5; 见《抗规》5.1.3条表5.1.3(强条)组合值系数。 《高规》3.3.6条。
8. 周期折减系数:
框架 砖填充墙多0.6-0.7,砖填充墙少0.7-0.8 。
框剪 砖填充墙多0.7-0.8,砖填充墙少0.8-0.9 。
剪力墙 1.0; 《高规》3.3.16条(强条),3.3.17
5. 框架、剪力墙抗震等级: 按结构体系,结构高度填写 《抗规》6.1.2条表6.1.2(强条) 《高规》4.8.1 条(强条)
第2讲-资本ppt课件
33
• 肖认为,推行金融深化可以促进经济的发展。因为在 金融深化的经济中,随着金融资产存量的品种、范围 和规模的扩大,金融资产与物质资产之比不断上升; 金融资产的积累将主要来自国内储蓄,从而减少了对 财政收入和国际资本的依赖;金融市场的扩展和多样 化将增强投资者之间的竞争,为提高资本的使用效率, 优化投资结构创造条件。金融深化的结果将进一步有 力地促进经济发展。
• 对于发展中国家来说,在资本严重稀缺的条件下,加强资 本积累与形成固然是重要的,但更为重要的是合理地配置 资本,提高资本的使用效率。
• 片面强调物质资本投资,使一些发展中国家政府忽视人力 资本投资。使物质资本与人力资本比例失衡,成为长期制 约发展中国家经济增长的主要原因之一。
29
第六节 金融深化与经济发展
23
• 临界最小努力理论的核心是:发展中国家要突破“贫 困恶性循环”,跳出“低水平均衡陷阱”,就应首先 使经济发展的投资率大到足以使国民收入的增长超过 人口的增长,从而使人均收入水平得到明显提高,摆 脱困境。
• 莱宾斯坦列举要进行临界最小努力的四个因素:第一, 需要克服由于生产要素不可分性而产生的规模的内在 不经济。第二,需要克服由于不具备外在的相互依存 关系而产生的外在不经济。第三,必须通过大量投资, 使收入增长冲破这个障碍。第四,为了在经济体系中 形成一种机制,促使发展的因素能持续发挥作用,形 成持久的发展,则初期的投资努力就必须达到或超过 某一最低限度。
20
第四节 资本与经济发展理论
21
一、“大推进”理论
大推进理论是由发展经济学的十大先驱人物之一, 罗森斯坦—罗丹在20世纪40年代提出来。
基本思想:发展中国家以农业生产为主,劳动生产 率和收入水平低下,要摆脱贫穷落后状态,只有发展工 业。由于发展中国家缺少工业生产所需的基础条件,要 实现工业化,必须大规模地进行基础设施投资。如果仅 仅在个别部门进行小规模投资,是不可能走出困境的。 因此,必须全面地、大规模地进行投资于各个工业部门, 特别投资于基础设施,以实现工业化。
• 肖认为,推行金融深化可以促进经济的发展。因为在 金融深化的经济中,随着金融资产存量的品种、范围 和规模的扩大,金融资产与物质资产之比不断上升; 金融资产的积累将主要来自国内储蓄,从而减少了对 财政收入和国际资本的依赖;金融市场的扩展和多样 化将增强投资者之间的竞争,为提高资本的使用效率, 优化投资结构创造条件。金融深化的结果将进一步有 力地促进经济发展。
• 对于发展中国家来说,在资本严重稀缺的条件下,加强资 本积累与形成固然是重要的,但更为重要的是合理地配置 资本,提高资本的使用效率。
• 片面强调物质资本投资,使一些发展中国家政府忽视人力 资本投资。使物质资本与人力资本比例失衡,成为长期制 约发展中国家经济增长的主要原因之一。
29
第六节 金融深化与经济发展
23
• 临界最小努力理论的核心是:发展中国家要突破“贫 困恶性循环”,跳出“低水平均衡陷阱”,就应首先 使经济发展的投资率大到足以使国民收入的增长超过 人口的增长,从而使人均收入水平得到明显提高,摆 脱困境。
• 莱宾斯坦列举要进行临界最小努力的四个因素:第一, 需要克服由于生产要素不可分性而产生的规模的内在 不经济。第二,需要克服由于不具备外在的相互依存 关系而产生的外在不经济。第三,必须通过大量投资, 使收入增长冲破这个障碍。第四,为了在经济体系中 形成一种机制,促使发展的因素能持续发挥作用,形 成持久的发展,则初期的投资努力就必须达到或超过 某一最低限度。
20
第四节 资本与经济发展理论
21
一、“大推进”理论
大推进理论是由发展经济学的十大先驱人物之一, 罗森斯坦—罗丹在20世纪40年代提出来。
基本思想:发展中国家以农业生产为主,劳动生产 率和收入水平低下,要摆脱贫穷落后状态,只有发展工 业。由于发展中国家缺少工业生产所需的基础条件,要 实现工业化,必须大规模地进行基础设施投资。如果仅 仅在个别部门进行小规模投资,是不可能走出困境的。 因此,必须全面地、大规模地进行投资于各个工业部门, 特别投资于基础设施,以实现工业化。
《古汉语》第三章第二讲古今词义的异同
古 今 词 义 的 异
2020年11月17日星期二10时3分10秒
1
讲第 三 章 第 二
第二讲 古今语义的异同
语言是不断发展变化的。在语言系统的
各个组成部分中,词汇对现实生活的反映 最敏感,变化最大,而词义的演变又是词 汇发展变化中很重要的一个方面。就阅读 古文来讲,古今词义的变化给我们带来了 更大的障碍。虽然是同一个词,但它的古 义和今义已不完全相同,甚至完全相反了。 如“走”,今义是“步行”,而古义却是 “奔跑”,《韩非子·五蠹》:“免走触 株,折颈而死。”
2020年11月17日星期二10时3分10秒
17
3、行李
现代义是指出行者所携带的包裹或箱子等,
指物而不指人;古代义指的是“使者”、 “信使”,指人而不指物,古今义差异颇 大。《烛之武退秦师》:“行李之往来, 共其乏困。” 《左传·襄公八年》:“君有 楚命,亦不使一个行李告于寡君,而即安 于楚。”(君王听到楚国讨伐的命令,也 不派一名使者告诉寡君,却立刻屈服于楚 国。)《陶渊明集·赠长沙公》:“山川阻 远,行李时通。” 另外,当“使者”讲的 “行李”,又写作“行理”。如《左传·昭 公十三年》:“行理之命,无月不至。”
2020年11月17日星期二10时3分10秒
3
古今词义的演变非一朝一夕完成的,而是 在历史的进程中逐渐形成的。另外,要注 意古今不是一个绝对概念,而是一个相对 概念。如相对于先秦来说,汉魏六朝是今, 但如果相对于唐宋来说,它就是古了。总 之,对于古今词义的理解;我们应抱着历 史发展的观点,不要把上下几千年的词放 在同一层面上来理解,更不要以今律古, 本末倒置。
2020年11月17日星期二10时3分10秒
12
又如:勤,今义指勤俭、勤快,与“惰”
2020年11月17日星期二10时3分10秒
1
讲第 三 章 第 二
第二讲 古今语义的异同
语言是不断发展变化的。在语言系统的
各个组成部分中,词汇对现实生活的反映 最敏感,变化最大,而词义的演变又是词 汇发展变化中很重要的一个方面。就阅读 古文来讲,古今词义的变化给我们带来了 更大的障碍。虽然是同一个词,但它的古 义和今义已不完全相同,甚至完全相反了。 如“走”,今义是“步行”,而古义却是 “奔跑”,《韩非子·五蠹》:“免走触 株,折颈而死。”
2020年11月17日星期二10时3分10秒
17
3、行李
现代义是指出行者所携带的包裹或箱子等,
指物而不指人;古代义指的是“使者”、 “信使”,指人而不指物,古今义差异颇 大。《烛之武退秦师》:“行李之往来, 共其乏困。” 《左传·襄公八年》:“君有 楚命,亦不使一个行李告于寡君,而即安 于楚。”(君王听到楚国讨伐的命令,也 不派一名使者告诉寡君,却立刻屈服于楚 国。)《陶渊明集·赠长沙公》:“山川阻 远,行李时通。” 另外,当“使者”讲的 “行李”,又写作“行理”。如《左传·昭 公十三年》:“行理之命,无月不至。”
2020年11月17日星期二10时3分10秒
3
古今词义的演变非一朝一夕完成的,而是 在历史的进程中逐渐形成的。另外,要注 意古今不是一个绝对概念,而是一个相对 概念。如相对于先秦来说,汉魏六朝是今, 但如果相对于唐宋来说,它就是古了。总 之,对于古今词义的理解;我们应抱着历 史发展的观点,不要把上下几千年的词放 在同一层面上来理解,更不要以今律古, 本末倒置。
2020年11月17日星期二10时3分10秒
12
又如:勤,今义指勤俭、勤快,与“惰”
自然地理 第三章 第二讲 大规模的海水运动
等温线向高纬凸出。
考点二
洋流对地理环境的影响 影 响 举 例
环境类型
气候
高低纬间热量输送和交换,北大西洋暖流→影响 调节全球热量分布(影响 西欧→温带海洋性气 全球) 候的形成 洋流性质:暖流—增温增 副热带大陆西岸寒流 湿;寒流—降温减湿(影 →沿岸荒漠环境 响局部地区) 寒暖流交汇处,饵料丰富 纽芬兰渔场、北海道 →大渔场 渔场、北海渔场
力 ___、陆地形状等因素影响。
3.主要洋流及分布 对照世界洋流分布图,写出下列序号代表的洋流名称:
海域 太平洋
主要洋流名称 日本暖流 北太平洋暖流 D_________、E_____________、F加 东澳大利亚暖流 利福尼亚寒流、G_______________、 千岛寒流 H秘鲁寒流、I_________
共有洋流
大西洋
印度洋
北赤道暖 A________ 南 流 ___、B___ 墨西哥湾暖流 北大西洋暖流 J_____________、K_____________、 赤道暖流 _________、 拉布拉多寒流 L_____________、M加那利寒流、 西风漂流 C_________ 巴西暖流 N_________、P本格拉寒流 西澳大利亚寒流 Q厄加勒斯暖流、R_______________
【师生互动2】 澳大利亚东西两岸的气候差异与洋流存在着怎样的关系? 【提示】主要是洋流影响造成的。澳大利亚东边是东澳大利亚 暖流,增温增湿,所以有热带雨林气候和季风气候; 西边是
西澳大利亚寒流,降温减湿,再加上地处南回归线附近,受副
热带高压控制,所以西边是热带沙漠气候。
【典例2】读下图,回答(1)~(4)题。
【解析】1选D,2选A。第1题,由题干可知,该区域位于南半 球中低纬度大陆西岸,图中洋流属于寒流。在南太平洋环流中 甲为秘鲁寒流,与南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流构 成一个完整的洋流系统;在南印度洋环流中甲为西澳大利亚寒 流,与南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流构成一个完整的
大学物理相对论ppt课件
比 B早接收到光
事件1、事件2 不同时发生
事件1先发生 t 0
6-3 狭义相对论的时空观——爱因斯坦火车
用洛仑兹变换式导出
t2
t2
u c2
x2
1 u2 c2
t1
t1
u c2
x1
1 u2 c2
t
t2
t1
t
u c2
1 u2
x
c2
若x 0 已知 t 0
t
u c2
x
0
同时性的相对性
在一个惯性系的不同地点同时发生的两个事件,在另一 个惯性系是不同时的。
2、 纵向效应
l l0 1 u2 c2
在两参考系内测量的纵向(与运动方向垂直)
的长度是一样的。
3、在低速下 伽利略变换
l l0 1 u2 c2
u c l l0
6-3 狭义相对论的时空观
例2、原长为10m的飞船以u=3×103m/s的速率相对于地
面匀速飞行时,从地面上测量,它的长度是多少?
t
t
u c2
x
1 u2 c2
c
5.77 109 s
u c 1 ( x )2 x
6-3 狭义相对论的时空观
二.长度的相对性
运动的棒变短
长度测量的定义
对物体两端坐标的同时测量, 两端坐标之差就是物体长度。
S S
u
l0
原长 棒相对观察者静止时测得的它的长度
(也称静长或固有长度)。
棒静止在S'系中 l0是静长
u
隧
a火 车b
A
道
B
在地面参照系S中测量,火车长度要缩短。但隧道的B端 与火车b端相遇这一事件与隧道A端发生闪电的事件不是同时的, 而是B端先与b端相遇,而后A处发生闪电,当A端发生闪电时, 火车的a端已进入隧道内,所以闪电仍不能击中a端。
激光光谱学PPT课件PPT课件PPT学习教案
激光光谱学PPT课件PPT课件
会计学
1
激光光谱学参考书: 《激光光谱学原理和方法》黄世华 编著 其它参考书目: 1.《激光光谱学的基础和技术》W. Demtroder(戴姆特瑞德)著;黄潮 译 Chap. 1-3。 2.《光的量子理论》R. Loudon 著;于良 等译 Chap. 1,3,8,9。 3.《近代量子光学导论》彭金生 李高翔 著 Part. I Chap. 1,2;Part. II, Chap.1 4.《量子力学》 曾谨言 编著 Chap. 11,量子跃迁 5.《光学》 赵凯华 钟锡华 著 Chap. 2,4,5,8,9 6.《超短脉冲激光器原理及应用》 J. 赫尔曼;B. 威廉 著 Chap.1-4,8,9 7.《激光物理学》 邹英华 编著 Chap. 1,4,6-10 8.《 Laser and Electro-Optics 》Christophor C. Davis Chap. 1,2,6,23, 9.《概率论与数理统计》 10.《电动力学》 曹昌淇 著 11.《Electricity and Magnetism》Berkeley Physics Course Vol.2, E. M. Purcell Chapter. 6,7,9,10。
Wif
2π
|
f
| H | i |2 δ
(E f
Ei )
第14页/共74页
根据d 函数的性质,上式也可以写为:
Wif
2π 2
|
f
| H | i |2δ
(ω
ω fi ); δ (ω ) 1δ (ω )
式中设微扰是由能量的光子引起的, fi = (Ef - Ei)/
(1) 吸收:i fi f , 吸收引起终态 f 布居N f 变化
会计学
1
激光光谱学参考书: 《激光光谱学原理和方法》黄世华 编著 其它参考书目: 1.《激光光谱学的基础和技术》W. Demtroder(戴姆特瑞德)著;黄潮 译 Chap. 1-3。 2.《光的量子理论》R. Loudon 著;于良 等译 Chap. 1,3,8,9。 3.《近代量子光学导论》彭金生 李高翔 著 Part. I Chap. 1,2;Part. II, Chap.1 4.《量子力学》 曾谨言 编著 Chap. 11,量子跃迁 5.《光学》 赵凯华 钟锡华 著 Chap. 2,4,5,8,9 6.《超短脉冲激光器原理及应用》 J. 赫尔曼;B. 威廉 著 Chap.1-4,8,9 7.《激光物理学》 邹英华 编著 Chap. 1,4,6-10 8.《 Laser and Electro-Optics 》Christophor C. Davis Chap. 1,2,6,23, 9.《概率论与数理统计》 10.《电动力学》 曹昌淇 著 11.《Electricity and Magnetism》Berkeley Physics Course Vol.2, E. M. Purcell Chapter. 6,7,9,10。
Wif
2π
|
f
| H | i |2 δ
(E f
Ei )
第14页/共74页
根据d 函数的性质,上式也可以写为:
Wif
2π 2
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f
| H | i |2δ
(ω
ω fi ); δ (ω ) 1δ (ω )
式中设微扰是由能量的光子引起的, fi = (Ef - Ei)/
(1) 吸收:i fi f , 吸收引起终态 f 布居N f 变化
民族理论与民族政策PPT课件
民族理论与民族政策
yujinhe51@ 2013.3
.
1
教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
.
2
第一章 绪论
学习目标:P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
.
3
第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
.
7
第二章 民族
学习目标:P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
.
8
第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
.
9
第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一,共同历史渊源。其二,共同生产方式。其三,共 同语言。其四,共同文化。其五,共同风俗习惯。其六, 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段(1950-1954年 2、第二阶段(19541965年 3、第三阶段(1978-1987年)4、恢复、更改民族成 分 P24
yujinhe51@ 2013.3
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教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
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2
第一章 绪论
学习目标:P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
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3
第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
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7
第二章 民族
学习目标:P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
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8
第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
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9
第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一,共同历史渊源。其二,共同生产方式。其三,共 同语言。其四,共同文化。其五,共同风俗习惯。其六, 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段(1950-1954年 2、第二阶段(19541965年 3、第三阶段(1978-1987年)4、恢复、更改民族成 分 P24
第三章第二讲 铝及其重要化合物
不反应,A项不能产生H2;
稀硝酸具有强氧化性,B 项不能产生H2;常温下 铝片在浓硫酸中钝化,C
项不能产生H2;D项中
NH水解,溶液呈酸性, 加入铝片时,Al与H+反 应产生H2。
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 铝的性质及应用
解析: 题组一 铝的化学性质及应用
3.物质的性质决定了物质的用途,下面列出了金属的 几种性质:①导热性 ②导电性 ③还原性 ④延展性 ⑤具有金属光泽。请在下面金属用途后的横线上填上金属 性质对应的序号。 (1)用铝锭制成包装用的铝箔:________ ④ ;
2.化学性质
写出图中有关反应的化学方程式或离子方程式:
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 铝的性质及应用
AlCl3
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 铝的性质及应用
3.铝的用途
纯铝用作导线,铝合金用于制造汽车、飞机、生活用品等。
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 铝的性质及应用
A错;镁在浓HNO3
中不会发生钝化,C 错;镁在空气中燃烧
时,既能与O2反应生成源自gO,又能与N2 反应生成Mg3N2,D 错。
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 铝的性质及应用
对比记忆镁、铝的化学性质
铝 镁
与非金属反应 能被Cl2、O2氧化
与水反应 与碱反应 反应很困难 能溶于强碱溶液
2Mg+O2 3Mg+N2
点燃
2MgO 点燃 Mg N 3 2
能与沸水反应 Mg+2H2O 加热 Mg(OH)2+H2↑
不反应
能与Fe2O3、MnO2、 与某些氧化物 能在CO2中燃烧: Cr2O3等金属氧化物发生 反应 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C 铝热反应
3第二讲 文学本质论1PPT课件
——伊格尔顿:《文学理论导论》
Page 16
3、话语蕴藉的两种典范形态: 含蓄,往往是本文以少寓多、小中蓄大,把无限意味隐含 或蕴蓄在有限的话语中,使读者从有限中体味无限的修辞 形态。 含混,偏重的是阐释上的“一”中生“多”,即看似是单义而确 定的话语却蕴蓄着多重而不确定的意义,令读者回味无穷。
Page 6
文本赏析
过了一个湖。好大一个湖!穿过一个县城,县城 真热闹:官盐店,税务局,肉铺里挂着成边的猪。 一个驴子在磨芝麻,满街都是小磨香油的香味, 布店,卖茉莉粉、梳头油的什么斋,卖绒花的, 卖丝线的,打把式卖膏药的,吹糖人的,耍蛇 的,……他什么都想看看。舅舅一个劲地推他: “快走!快走!”
1、无功利与功利
我们观察一切事物,有三种方式—— 实际的、理论的和审美的。一个人若 从实际的观点来看一座森林,他就要 问这森林是否有益于这地区的健康, 或是森林主人怎样计算薪材的价值; 一个植物学者从理论的观点来看,便 要进行有关植物生命的科学研究;一 个人若是除了森林的外观没有别的思 想,从审美的或艺术的观点来看,就 要问它作为风景的一部分其效果如何。
——雨果:《巴黎圣母院》
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
Page 13
(四)什么叫文学的审美意识形态属性
指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、彼此渗透的 状况,表明审美中渗透了意识形态,意识形态巧借审美传 达出来。 1、文学是人类的审美活动。其意识形态性与审美特性有机 结合就产生“质变”,产生了作为文学的根本性质的“文学审美 意识形态”。 2、不可把文学看成是“美”与“意识形态”的简单相加,说文 是一种审美意识形态,就意味着“审美意识形态”自身是一个 相对独立的系统。
Page 16
3、话语蕴藉的两种典范形态: 含蓄,往往是本文以少寓多、小中蓄大,把无限意味隐含 或蕴蓄在有限的话语中,使读者从有限中体味无限的修辞 形态。 含混,偏重的是阐释上的“一”中生“多”,即看似是单义而确 定的话语却蕴蓄着多重而不确定的意义,令读者回味无穷。
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文本赏析
过了一个湖。好大一个湖!穿过一个县城,县城 真热闹:官盐店,税务局,肉铺里挂着成边的猪。 一个驴子在磨芝麻,满街都是小磨香油的香味, 布店,卖茉莉粉、梳头油的什么斋,卖绒花的, 卖丝线的,打把式卖膏药的,吹糖人的,耍蛇 的,……他什么都想看看。舅舅一个劲地推他: “快走!快走!”
1、无功利与功利
我们观察一切事物,有三种方式—— 实际的、理论的和审美的。一个人若 从实际的观点来看一座森林,他就要 问这森林是否有益于这地区的健康, 或是森林主人怎样计算薪材的价值; 一个植物学者从理论的观点来看,便 要进行有关植物生命的科学研究;一 个人若是除了森林的外观没有别的思 想,从审美的或艺术的观点来看,就 要问它作为风景的一部分其效果如何。
——雨果:《巴黎圣母院》
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
Page 13
(四)什么叫文学的审美意识形态属性
指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、彼此渗透的 状况,表明审美中渗透了意识形态,意识形态巧借审美传 达出来。 1、文学是人类的审美活动。其意识形态性与审美特性有机 结合就产生“质变”,产生了作为文学的根本性质的“文学审美 意识形态”。 2、不可把文学看成是“美”与“意识形态”的简单相加,说文 是一种审美意识形态,就意味着“审美意识形态”自身是一个 相对独立的系统。
第三章第二讲大规模的海水运动
名称 太 平 洋
副热带大洋环流
副极地大洋环流
北太 平洋
南太 平洋 北大 西洋 南大西洋
大 西 洋
名称
副热带大洋环流
副极地大洋
环流
北印度洋 印度洋 南印度洋
2.洋流图的判读 (1)判定南北半球: ①根据等温线分布判定。 若某海区等温线的水温由南向北递减,则表明该海 区位于北半球,如甲图所示;反之则位于南半球,如乙 图所示。
(2)A洋流可能出现在右图中 A.甲处 C.丙处 B.乙处 D.丁处
(
D
)
————————[获取和解读信息]————————
———————————————————————————————
洋流对地理环境的影响
类型 水热 平衡 气 影响 在高低纬度之间进行热量 输送与交换,对全球热量 和水分平衡有重要意义 暖流对大陆沿岸有增温增 湿的作用,给流经地区带 大陆沿 来温暖、湿润的天气 实例 低纬度海区海水温度不 会持续上升 日本暖流给日本南部带
[例1]
(2012·北京西城区期末测试)读图,回答
(1)~(2)题。
(1)根据左图中等温线分布特点可知,该海区 A.在北半球,A处有暖流经过 B.在北半球,A处有寒流经过
( C )
C.在南半球,A处有暖流经过
D.在南半球,A处有寒流经过
[例1] (1)~(2)题。
(2012·北京西城区期末测试)读图,回答
②
陆地水
③
淡水资源 水循环
④
[解读主旨句] (1)水循环通过蒸发、水汽输送、蒸腾、降水、下 渗、径流等环节把四大圈层联系起来,对地理环境产生 了很大的影响。
(2)陆地水体之间是相互联系、相互影响的统一体,
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取盘右、盘右的平均值作为最后结果。
•当测角精度要求较高时,需观测多个测回,为了减小度盘分 划的误差的影响,各测回间应按 180。/n 的差值变换度盘起 始位置。用DJ6光学经纬仪观测时,各测回间水平角值之差应 不超过±24″。
• 水平度盘刻划是顺时针方向注记,因此计算水平角值时, 总是以右边方向的读数(观测者面向角度张开方向)减去左 边方向读数。如发生不够减情况时,可在右边方向读数上加 360°再减去方向读数。
0 52°33’40”52°31’34” -10”91°21’25”91°19’19”
P
C D A
1
91°21’20”
271°21’3 0”
138°42’3 318°42’5
0”
0”
0°02’00”
180°02’1 2”
-20” 138°42’4 138°40’3 -12”0°02’006””0°00’040””
B
142°33’0 0”
332°33’0 0”
-10”90°01’51”5”0°00’000””
2”221°19’188””
P C 2 181°20’4 1°20’50”#34; ;J6 ≤ 18 " 。 ①2C值(两倍照准误差): ②2C=盘左读数-(盘右读数±180°)。
方向观测法
• 适用:在一个测站上需要观测两个以上方向。
• 步骤:(有四个观测方向)
1)上半测回
选择一明显目标A作为起
B
C
始方向(零方向),用盘
左瞄准A,读取水平度盘读
O
数,顺时针依次观测
A
A、B,C,D,A。
零方向
2)下半测回
倒镜成盘右,逆时针依次观测A, D,C,B,A并读取数值。
B C
零方向
α=目标视线读数-水平视线读数
二、竖直度盘的构造及竖直 角计算
光学经纬仪的竖盘装置
包括:竖盘、竖盘读数指标 及竖盘指标水准管。竖盘固 定安装在横轴的一端,其中 心与横轴中心一致,望远镜 在竖直面内转动时,竖盘跟 随望远镜一起转动,而读数 指标则是不动的。竖盘读数 指标与竖盘水准管连接在一 起,当指标水准管气泡居中 时,指标便处于正确的位置。
261 33 54
起始方向水平读数对零的方法
• 1、瞄准目标后,水平制动。 • 2、转动度盘变换手轮,使水
平度盘读数为略大于0°。
• 利用盘左、盘右两个位置观测水平角,可以抵消仪器误差 对测角的影响,同时也可以检核观测中有无错误存在。对于
DJ6级光学经纬仪,如果 β左与β右的差数不大于40″,则可
A
O
D
全圆测回法测角记录
日期: 观测:
年月日
天气:
仪器: 记录:
测目测 站标回
水平度盘读数
盘左
盘右
(平均)
2c
方向值
各测回 归零方向值 平均方向值
水平 角值
A
0°02’00”
180°02’1 0”
-10”0(°0°020’2’0”50”6) 0°00’00”
B
52°33’40”
232°33’4 0”
-10”9(09°0°010’15’”151)”0°00’00” 0°00’00” 0 142°33’0 52°31’45”52°31’405”2°31’40”
A
90°01’20”
270°01’1 0”
-10”01”81°20’4 91°19’30”91°19’243”8°47’44” -10” 228°425’”0 138°40’5 138°40’4 47°21’1
第六讲
课 题 (章.节)
名
称
本次授课 目的与要求
3.3 水平角测量
3.4 竖直角测量
•掌握测回法测水平角的方法 •掌握竖直角的测量方法
本次授课 重点与难点
•测回法测水平角的观测程序 •竖直角的计算公式 •竖盘指标差的概念
观测方法
测回法 • 适用:2个方向的单角(AOB) • 步骤:欲用测回法测量∠AOB,
3.5 竖直角测量
竖直角的概念 :同一铅垂面内,一点到观 测目标的方向线与水平线之间的夹角称为竖 直角,又称垂直角或高度角。其角值从 0°~±90°,一般称为观测目标视线在水平 线以上的竖直角为仰角,角值为正;目标视 线在水平线以下的竖直角称为俯角,角值为 负。
为了测定竖直角,经纬仪在铅垂面 内装置一个刻度盘,称为竖直度盘或简称 竖盘。竖直角与水平角一样,其角值是度 盘上两个方向的读数之差。所不同的是, 竖直角两个方向中的一个是水平方向,而 对于某一种仪器来说,水平视线方向的竖 盘读数是一个固定值,所以测量竖直角时, 只要瞄准观测目标,读出竖盘读数,就可 计算出竖直角。
三、水平角观测注意事项
1、仪器高度要与观测者的身高相适应,三脚架要踩实, 中心连接螺旋要拧紧,操作时不要用手扶三 脚架,使有各 螺旋时用力要轻。
2、要精确对中,越是边长短时,对中应越严格。 3、照准标志要竖直,尽可能用十字丝交点瞄准标志底 部。 4、记录要清楚,当场计算,发现错误,应立即重测。 5、水平角观测过程中,不得再调整照准部水准管。如 气泡偏离中央超过2格时,须重新整平仪器,重新观测。
一测回内2C互差:J2≤13 " ;J6不作要求。 ③各方向盘左、盘右读数的平均值:
平均值=[盘左读数+(盘右读数±180º)]/2 注意:零方向观测两次,应将平均值再取平均(零方向平均值)。
④归零方向值 将各方向平均值分别减去零方向平均值(括号内),即得各方向
归零方向值。
⑤各测回归零方向值的平均值 同一方向值各测回间互差:J2 ≤ 9" ;J6 ≤ 24" 。
2、特点
• 读数指标线固定不动,而整个竖盘 随望远镜一起转动。
若:β左-β右≤±40“(图根级) 则有:
β = (β左+β右)/2
A a右
b右 B
右
O 测站
3.4 水平角测量(测回法)
测站 目标 竖盘位置
水平度盘 读数
半测回角 一测回角值 值
备注
A
B O
A
B
左
0 02 48 81 31 36
81 34 24
81 31 30
右
180 02 30 81 31 24
先在A、B两点上立好标 杆或测钎,将经纬仪安 置于O点后可按下列步骤 进行观测: 1)盘左瞄准左边A,读取a左 2)顺时针旋转瞄准右边B, 读取b左。 则上半测回角值:β左= b左-a左
A a左 b左 B
左
O 测站
3)倒镜成盘右,瞄准右边B,
读取b右。 4)逆时针旋转瞄准左边A,
读取a右。 则下半测回角值:β右= b右-a右 5)计算角值
•当测角精度要求较高时,需观测多个测回,为了减小度盘分 划的误差的影响,各测回间应按 180。/n 的差值变换度盘起 始位置。用DJ6光学经纬仪观测时,各测回间水平角值之差应 不超过±24″。
• 水平度盘刻划是顺时针方向注记,因此计算水平角值时, 总是以右边方向的读数(观测者面向角度张开方向)减去左 边方向读数。如发生不够减情况时,可在右边方向读数上加 360°再减去方向读数。
0 52°33’40”52°31’34” -10”91°21’25”91°19’19”
P
C D A
1
91°21’20”
271°21’3 0”
138°42’3 318°42’5
0”
0”
0°02’00”
180°02’1 2”
-20” 138°42’4 138°40’3 -12”0°02’006””0°00’040””
B
142°33’0 0”
332°33’0 0”
-10”90°01’51”5”0°00’000””
2”221°19’188””
P C 2 181°20’4 1°20’50”#34; ;J6 ≤ 18 " 。 ①2C值(两倍照准误差): ②2C=盘左读数-(盘右读数±180°)。
方向观测法
• 适用:在一个测站上需要观测两个以上方向。
• 步骤:(有四个观测方向)
1)上半测回
选择一明显目标A作为起
B
C
始方向(零方向),用盘
左瞄准A,读取水平度盘读
O
数,顺时针依次观测
A
A、B,C,D,A。
零方向
2)下半测回
倒镜成盘右,逆时针依次观测A, D,C,B,A并读取数值。
B C
零方向
α=目标视线读数-水平视线读数
二、竖直度盘的构造及竖直 角计算
光学经纬仪的竖盘装置
包括:竖盘、竖盘读数指标 及竖盘指标水准管。竖盘固 定安装在横轴的一端,其中 心与横轴中心一致,望远镜 在竖直面内转动时,竖盘跟 随望远镜一起转动,而读数 指标则是不动的。竖盘读数 指标与竖盘水准管连接在一 起,当指标水准管气泡居中 时,指标便处于正确的位置。
261 33 54
起始方向水平读数对零的方法
• 1、瞄准目标后,水平制动。 • 2、转动度盘变换手轮,使水
平度盘读数为略大于0°。
• 利用盘左、盘右两个位置观测水平角,可以抵消仪器误差 对测角的影响,同时也可以检核观测中有无错误存在。对于
DJ6级光学经纬仪,如果 β左与β右的差数不大于40″,则可
A
O
D
全圆测回法测角记录
日期: 观测:
年月日
天气:
仪器: 记录:
测目测 站标回
水平度盘读数
盘左
盘右
(平均)
2c
方向值
各测回 归零方向值 平均方向值
水平 角值
A
0°02’00”
180°02’1 0”
-10”0(°0°020’2’0”50”6) 0°00’00”
B
52°33’40”
232°33’4 0”
-10”9(09°0°010’15’”151)”0°00’00” 0°00’00” 0 142°33’0 52°31’45”52°31’405”2°31’40”
A
90°01’20”
270°01’1 0”
-10”01”81°20’4 91°19’30”91°19’243”8°47’44” -10” 228°425’”0 138°40’5 138°40’4 47°21’1
第六讲
课 题 (章.节)
名
称
本次授课 目的与要求
3.3 水平角测量
3.4 竖直角测量
•掌握测回法测水平角的方法 •掌握竖直角的测量方法
本次授课 重点与难点
•测回法测水平角的观测程序 •竖直角的计算公式 •竖盘指标差的概念
观测方法
测回法 • 适用:2个方向的单角(AOB) • 步骤:欲用测回法测量∠AOB,
3.5 竖直角测量
竖直角的概念 :同一铅垂面内,一点到观 测目标的方向线与水平线之间的夹角称为竖 直角,又称垂直角或高度角。其角值从 0°~±90°,一般称为观测目标视线在水平 线以上的竖直角为仰角,角值为正;目标视 线在水平线以下的竖直角称为俯角,角值为 负。
为了测定竖直角,经纬仪在铅垂面 内装置一个刻度盘,称为竖直度盘或简称 竖盘。竖直角与水平角一样,其角值是度 盘上两个方向的读数之差。所不同的是, 竖直角两个方向中的一个是水平方向,而 对于某一种仪器来说,水平视线方向的竖 盘读数是一个固定值,所以测量竖直角时, 只要瞄准观测目标,读出竖盘读数,就可 计算出竖直角。
三、水平角观测注意事项
1、仪器高度要与观测者的身高相适应,三脚架要踩实, 中心连接螺旋要拧紧,操作时不要用手扶三 脚架,使有各 螺旋时用力要轻。
2、要精确对中,越是边长短时,对中应越严格。 3、照准标志要竖直,尽可能用十字丝交点瞄准标志底 部。 4、记录要清楚,当场计算,发现错误,应立即重测。 5、水平角观测过程中,不得再调整照准部水准管。如 气泡偏离中央超过2格时,须重新整平仪器,重新观测。
一测回内2C互差:J2≤13 " ;J6不作要求。 ③各方向盘左、盘右读数的平均值:
平均值=[盘左读数+(盘右读数±180º)]/2 注意:零方向观测两次,应将平均值再取平均(零方向平均值)。
④归零方向值 将各方向平均值分别减去零方向平均值(括号内),即得各方向
归零方向值。
⑤各测回归零方向值的平均值 同一方向值各测回间互差:J2 ≤ 9" ;J6 ≤ 24" 。
2、特点
• 读数指标线固定不动,而整个竖盘 随望远镜一起转动。
若:β左-β右≤±40“(图根级) 则有:
β = (β左+β右)/2
A a右
b右 B
右
O 测站
3.4 水平角测量(测回法)
测站 目标 竖盘位置
水平度盘 读数
半测回角 一测回角值 值
备注
A
B O
A
B
左
0 02 48 81 31 36
81 34 24
81 31 30
右
180 02 30 81 31 24
先在A、B两点上立好标 杆或测钎,将经纬仪安 置于O点后可按下列步骤 进行观测: 1)盘左瞄准左边A,读取a左 2)顺时针旋转瞄准右边B, 读取b左。 则上半测回角值:β左= b左-a左
A a左 b左 B
左
O 测站
3)倒镜成盘右,瞄准右边B,
读取b右。 4)逆时针旋转瞄准左边A,
读取a右。 则下半测回角值:β右= b右-a右 5)计算角值