小学语文课外阅读《鲁迅》
小学六年级群文阅读教学《鲁迅》选文
小学六年级群文阅读教学《鲁迅》选文篇一：颂鲁迅历史席地里，那是一位怎样的人儿，朴素的中式外衣留下半点阳光灿烂，浓密的胡须，一个隶书“一”字留下的却是春光满面······哦，那是我们可亲可敬的鲁迅先生啊！鲁迅，他为中国做出了巨大的贡献，把一生交给了党，在生命即将终结时仍然孜孜不倦。
他又以笔为武器，战斗了一生，呼起了中国，也拯救了中国。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化的主将。
的确，他的贡献无人能及。
他一生的时光都在创作上，然而正是这些创作呼醒了炎黄子孙。
他虽然已不在人间，但他的一注爱国精神却永驻人间，他的精神滋润新一代的芳草，是维护而不弃，能让种族崛起。
他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”便是他自己的人生写照。
有的人虽生实死，犹行尸走肉；有的人虽死犹生，却精神不朽。
有的死重于泰山，有的死轻于鸿毛。
而他的死是重于泰山的，因为他的一生有如一个太阳，虽身处宇宙黑暗之中，但能够用自己的光芒照亮世界。
鲁迅，一个多振奋人心的名字啊！他划破无边际的黑夜，将迷惘的时代迸裂，在沧桑岁月中竟能干出如此伟大事业！篇二：和鲁迅先生聊聊天张雨薇有幸拜访大文豪鲁迅，他的样貌有令人着实一惊：约一寸长的头发有精神地直竖着，一双眼睛格外有神，瘦削的脸庞衬着浓密的“一”字形胡须，十分显眼，透出几分威严与慈爱！“你好，鲁迅先生！久仰大名，今日一见，果然不同凡响。
”我兴奋的对他说道。
鲁迅先生叼起烟，浓密的胡须耸动着说：“哈哈，小同学，你有什么问题需要我的帮助吗？希望你能够有所收获。
”“哦，鲁迅先生，我的作文不是很好，您能不能教我一些有用的方法。
”鲁迅先生摸摸我的头，笑笑说：“没问题。
写作文时你要先弄清题目的要求，重点和范围，然后就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。
中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。
六年级上册语文课外阅读题(一)
课外阅读班级姓名（一）鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他在从事写作的三十年间，创作和翻译了六百多万字。
有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即延长了一个人的生命”。
他工作起来不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。
他在书房里，总是坐在桌前不停地工作。
有时，也靠在躺椅上看看书。
他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不舒服，他依然是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
病重的时候，他就想着病好了要做什么事。
病稍好一些，他就动手做起来。
他在逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可是他仍然紧张地写作和翻译文章。
他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言，在逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直战斗到他离开我们的那一天，从来没有浪费过时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾说过：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
”鲁迅珍惜时间，为的是认真学习，为的是更好地用文艺这个锐利的武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民与敌人作斗争。
他真是几十年如一日，把毕生的精力都献给祖国，献给了人民。
（1）照样子，写词语。
如饥似渴如（）似（）如（）似（）如（）似（）（2）读一读，想一想，填一填。
鲁迅把靠在躺椅上看书看作是，把耗费别人的时间看作是，把节省时间看作是。
（3）“鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
”这句话应该放在文章中的（）。
A、第一自然段B、第三自然段C、第四自然段 D 、第五自然段（4）读文中画“——”的句子，你体会到了什么？请写下来。
（5）给文章加个题目，写在文章的横线上。
（二）“芝麻官”我们班上的卫生委员兼小组长余华同学，因为官小、个小，而且连芝麻大的小事也管得认真，所以，“芝麻官”这个绰号就在同学之间传开了。
小学语文《鲁迅阅读》课外资料
我不知道为什么家里 的人要将我送进书塾里去 了，而且还是全城中称为 最严厉的书塾。也许是因 为拔何首乌毁了泥墙罢， 也许是因为将砖头抛到间 壁的梁家去了罢，也许是 因为站在石井栏上跳下来 吧罢……都无从知道。总 而言之：我将不能常到百 草园了。Ade（德语，再 见的意思），我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木 莲们！
பைடு நூலகம்
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
茅屋，狗，塔，村女
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是 村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面 浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水， 然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉 长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗 中，狗织入白云中，白云织入村女中……在 一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影也已碎 散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、 云里去了。
我不知道那些花草真叫什么名字，人 们叫他们什么名字。我记得有一种开过极 细小的粉红花，现在还开着，但是更极细 小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦 见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗 人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋 虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春， 胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是 一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩 着。…… ……
雪
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春 的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白 中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂 草。
朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连， 撒在屋上，地上， 枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化 了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴 天之下，旋风忽来， 便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转 而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨 的精魂……
小学语文课外阅读《一件小事.鲁迅》及答案
小学语文课外阅读《一件小事.鲁迅》及答案一件小事鲁迅①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少;但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
③这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。
一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。
不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。
刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。
伊从马路边上突然向车前横截过来;车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
⑤伊伏在地上;车夫便也立住脚。
我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
⑥我便对他说，“没有什么的。
走你的罢!”⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：⑧“你怎么啦?”⑨“我摔坏了。
”⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
⑭巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。
鲁迅”阅读答案(精选5篇)
鲁迅”阅读答案（精选5篇）1.鲁迅”阅读答案第1篇深刻高尚美丽踏实ēchǐ花费钱财过多，享受过分。
pánghuáng走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
读点鲁迅，我们可以少些肤浅，少些小家子气……热爱我们的国家和人民。
比喻。
鲁迅是崇高的、伟大的，是需要我们用一生来学习的。
排比、比喻。
金钱。
孤独的巨人，呐喊的勇士，深沉的思想者，慈爱的老人。
《鲁迅全集》。
2.鲁迅”阅读答案第2篇鲁迅是中国伟大的革命文学家。
他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。
大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。
他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。
”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。
到了老年的时候，对时间抓得更紧。
在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。
他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天还写了日记。
鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
他从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命。
无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。
”我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。
根据下面的解释写出相应的词语，再写出这个词语的近义词。
(2分)因重视而不糟蹋。
( )—( )根据下面的解释写出相应词语，再写出这个词语的反义词。
(2分)使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。
( )—( )用‖把短文分成3段。
(4分)解释下面这句话的意思。
(3分)节省时间，就等于延长了一个人的生命。
课文从哪几个方面来写鲁迅爱惜时间的。
鲁迅四年级语文阅读理解
鲁迅四年级语文阅读理解鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以深刻的社会批判和独特的文学风格著称。
在小学四年级的语文阅读理解中，我们可能会遇到鲁迅先生的一篇经典作品，比如《从百草园到三味书屋》。
这篇文章通过作者的亲身经历，描绘了童年时期的学习和生活场景，反映了作者对教育和成长的深刻思考。
文章开头，鲁迅先生回忆了自己童年时在百草园的快乐时光。
百草园是他的乐园，那里有各种各样的植物和昆虫，是孩子们探索自然、释放天性的好去处。
作者详细描述了园中的景象，如“园子里的草长得很高，有的草尖上还挂着晶莹的露珠”，这样的描写不仅生动形象，也充满了童趣。
随后，文章转入对三味书屋的描述。
三味书屋是鲁迅先生接受传统教育的地方，那里的学习生活与百草园的自由快乐形成了鲜明对比。
作者通过对比，表达了对传统教育束缚个性、压抑创造力的批判。
在书屋中，孩子们被迫学习枯燥无味的四书五经，而不能像在百草园那样自由探索和学习。
文章中，鲁迅先生还提到了书屋中的一位严厉的老师，这位老师的形象代表了传统教育的权威和刻板。
尽管如此，作者并没有完全否定这位老师，而是通过自己的观察和思考，展现了老师在严格教育背后的苦心和无奈。
在文章的结尾部分，鲁迅先生通过对童年记忆的回顾，表达了对教育的深刻反思。
他认为，教育应该更加注重培养孩子的兴趣和创造力，而不是仅仅传授知识。
同时，他也对传统教育中的一些不合理之处提出了批评，呼吁教育改革。
通过阅读这篇文章，四年级的学生们不仅能够学习到鲁迅先生的文学风格和表达技巧，还能够对教育的意义和目的有更深入的理解。
这篇文章是一个很好的阅读材料，能够帮助孩子们开阔视野，激发他们的思考和创造力。
1到6年级语文鲁迅的文章
1到6年级语文鲁迅的文章鲁迅是中国近代著名作家、思想家，他的文章以深刻的洞察力和犀利的批判精神而著称。
他的作品不仅在当时引起轰动，而且对后代的文学创作产生了深远的影响。
在中国教育中，鲁迅的文章也是语文教学的重要内容之一。
本文将从一到六年级的角度出发，介绍几篇适合学生阅读的鲁迅的文章。
一年级：《自题小像》《自题小像》是鲁迅的一篇小品文，通过自嘲和自我介绍的方式，展现了鲁迅对个人形象的无所谓态度。
这篇文章语言简单明了，适合一年级学生阅读。
学生可以通过阅读这篇文章来了解鲁迅的幽默风格和独到的思考方式。
二年级：《故乡》《故乡》是鲁迅的一篇散文，以极强的个人感受描述了他对家乡的思念和对现实社会的不满。
这篇文章对学生来说，既能够感受到作者对家乡的钟爱，又能够引发对社会问题的思考，对于培养学生的情感和思考能力有一定的帮助。
三年级：《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅的一本随笔集，其中每一篇都记录了他的童年回忆和对社会现象的观察。
这本书中的文章篇幅较长，语言较为复杂，适合三年级学生通过老师引导进行阅读和讨论。
学生可以通过阅读鲁迅的童年回忆，了解他的成长经历，并且对当代社会现象有一些初步的认识。
四年级：《狂人日记》《狂人日记》是鲁迅的一篇小说，通过主人公的视角，描述了一个疯狂而扭曲的世界。
这篇小说语言生动，情节跌宕起伏，引人入胜。
学生可以通过阅读这篇小说，感受作者对社会现象的批判和对普通人的关注，同时也能够培养学生的想象力和审美能力。
五年级：《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅的一篇长篇小说，以主人公阿Q的形象来讽刺中国人民传统观念中的软弱和虚伪。
这篇小说对于五年级学生来说，可能会有一定的难度，但通过老师的讲解和引导，学生可以了解到鲁迅对近代社会的观察和对人性的思考。
六年级：《彷徨》《彷徨》是鲁迅的一篇散文，描述了一个年轻人在困惑和彷徨中度过的一段时光。
这篇文章可以引发学生对成长问题和人生意义的思考，以及对自己未来的规划。
通过阅读这篇文章，学生可以感受到鲁迅对人生困惑的理解和鼓励。
小学六年级课外阅读及答案：《鲁迅的学习和玩耍》
小学六年级课外阅读及答案：《鲁迅的学习和玩耍》鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二、三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。
他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。
他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。
第二，他喜欢描画。
那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。
读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
1．在文中找出两组意思相反的词语并把它们写下来。
2．填空：①鲁迅小时候学习聪明，很能背书，说明他的，但还得靠和。
②鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢和，而且弄得，说明他玩也玩得。
3．仿照下面摘录描写鲁迅小时候如何玩描画的有关词语的样式，在文中找出描写他种花时有滋有味的有关词语并写下来。
他喜欢描画：买纸→描人物、房屋→订成小册子。
他喜欢种花：（）→（）→（）。
4．用‖把文章分成两段。
5．本文的中心思想是：（选用的在括号内打√）①说明鲁迅小时候读书很聪明。
（）②鲁迅的学习和玩耍的态度给我们的启示：学要专心致志，玩要有趣有益。
（）③说明鲁迅小时候既会学习、又会玩耍。
（）。
鲁迅的阅读答案（精选10篇）
鲁迅的阅读答案无论在学习或是工作中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编整理的鲁迅的阅读答案（精选10篇），欢迎大家分享。
鲁迅的阅读答案11936年，一面以“民族魂”命名的旗帜覆盖着鲁迅的遗体。
在剩下的大半个世纪里，他并没有死去，反而获得了新的生命。
他以影子的形式继续存活，以至人们忘却他的真身。
一个完美的鲁迅，如同一尊不会生病的神。
这完全可以理解。
危急关头的中国，总是需要旗帜，需要偶像的。
“时势造英雄”，用在鲁迅身上颇为合适，他成了首屈一指的文化英雄。
说鲁迅是英雄，似乎一点不为过。
他本人是想做战士的，眉宇之间也弥漫着硝烟的气息。
而且形容鲁迅的文风，大家也习惯了以投枪、匕首之类比喻。
出于时代的需要，他本身也成了一件带有仪仗性质的兵器，用来在思想领域披荆斩棘或镇妖捉鬼。
鲁迅仿佛有两个。
一个是作为文学符号的，一个是作为政治符号的。
他的政治色彩经常压倒他的文学色彩。
然而更多的人误解了他。
作为诗人、小说家的鲁迅，恐怕不愿意自己被误解、被误读；作为唯物主义者的鲁迅，恐怕也不愿意自己被美化、被神化。
可惜，鲁迅还是成了中国文化的一个神话。
其实鲁迅也是有缺点的。
如果我们使劲掩盖或回避他的缺点，反而会模糊了他的真实性以及可信度。
鲁迅这个人，在任何时代，都不愿意坐在主席台上，更不能接受别人向他进贡或烧香。
鲁迅很平凡，只是一个儿子、一个丈夫、一个父亲、一个半途而废的医生、一个爱国者、一个思想者。
朴素的鲁迅，其实比那些强加于他的华丽的外衣更有魅力。
本色的鲁迅，有什么不好的呢？干吗非要镀金呢？在我读书的那个时代，中小学的语文课本里，选收鲁迅的文章是最多的。
他的人被偶像化了，几乎成了文化的“高大全”。
他的人格魅力得到了空前的强调，尤其是毛主席说了，鲁迅的骨头是最硬的，他也就给众生以“铁人”的印象。
古希腊英雄阿喀琉斯还有个易受伤的脚踵呢，而鲁迅连脚踵都是铁打的，一点破绽都没有。
五年级浙教版语文下册课外知识阅读理解专项复习含答案
五年级浙教版语文下册课外知识阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成下列各题。
①鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
②还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。
这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。
这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。
长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
③后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。
过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。
鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
④鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书。
他抄过很多书。
显然，抄书使他受益匪浅。
他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
⑤鲁迅小时候对书籍特别爱护。
他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。
有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。
脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。
他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。
他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
⑥鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。
他读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。
他收藏的书，总是捆扎得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
1．第②自然段中“欣喜若狂”的意思是_____________。
小学语文课外阅读《鲁迅》
小学语文课外阅读《鲁迅》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，（常常经常时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前（不断不停不止）地工作，有时也靠在躺椅上看书，他（以为认为作为）这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍微好一些，就动手做起来。
他（逝世仙逝牺牲）前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地（消耗耗费消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”1.选择正确的读音: 较（jiào jiǎo）少的时间恶劣（liè lüè）他曾（céng zēng）说过2.写出反义词。
节约（）松弛（）缩短（）优越（）加重（）蠢材（）3.在原文中划去括号内不恰当的词。
4.从第三和第四自然段的结构分析，用直线画出各自的中心句。
5.第三自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有几个表示时间的词更能体现这一点，请依次找出来：6.本文围绕鲁迅珍惜时间选择材料。
仔细阅读原文，作者选择了哪几件事（）A.白天做别的工作，晚上写文章B.有病坚持工作，逝世前一天还在工作C.从不浪费别人的时间7.鲁迅先生曾说：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
鲁迅一件小事阅读二年级
鲁迅一件小事阅读二年级
（原创实用版）
目录
1.鲁迅的《一件小事》简介
2.阅读《一件小事》的二年级学生情况
3.阅读《一件小事》对二年级学生的启示
4.总结
正文
鲁迅的《一件小事》是一篇揭示社会现实的短篇小说，通过描述一个贫穷家庭的生活，反映了当时社会的严重问题。
这篇文章结构紧凑，语言简练，寓意深刻，适合作为阅读材料。
对于二年级的学生来说，阅读《一件小事》可能会有一定的难度。
这篇文章的语言表达较为成熟，涉及的社会问题也比较深刻，可能需要一定的生活经验和理解能力才能完全领会。
然而，这也是一种挑战，能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。
阅读《一件小事》对于二年级的学生来说，可以带给他们许多启示。
首先，这篇文章揭示了社会的不公和贫富差距，让学生了解到社会的多元和复杂，从而培养他们的社会意识和公正观念。
其次，文章中的人物形象生动，情感真挚，可以引发学生的情感共鸣，提高他们的阅读理解能力。
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六年级上册语文鲁迅专题课外阅读
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助 闯进了上海文坛。从此，一股沁人心 脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界， 中国现代文学史上பைடு நூலகம்位有才华的青年 女作家诞生了。 萧红在文坛上健步地奔跑。人们看 到她前进的脚印下，也流着一位慈祥 老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁 迅。
• １、选择红字正确的解释在序号上打“√”。 举目无亲 • （①抬起 ②全 ③推选 ④举动） √ 一见如故 • （①原来的 ②原因 √ ③朋友 ④故意）
• 1 .本文讲述了一个怎样的故事？
鲁迅晚上回家勇敢地踢“鬼”的故事。
• 2. 仔细阅读下面的文段，说一说作者写这 些内容有什么作用？ • ①但是，走小路要经过一片坟地，那里灌 木、杂草丛生，还有稀稀落落的几棵大树， 树上栖息着几窝乌鸦，显得阴森森的。平 时很少有人走，晚上就更没有人了。 ②天不算太黑，月光透过云层照着远近的 荒草乱石。地上的野猫，树上的乌鸦不时 发出一两声难听的叫声。
渲染了当时可怕的气氛，从侧面突出了鲁迅的 勇敢。
• 3.读了本文， 你能说一说鲁迅是怎样一个 人吗？
勇敢，心细；沉着冷静；不相信鬼神。
• 4. 读了本文，你获得了什么启示？
世界上根本没有鬼，认为有鬼的人，也只是 自己吓唬自己。我们要像鲁迅那样，遇事沉 着冷静，胆大心细，勇敢面对。
• ２、联系上下文理解下列句子的意思。（1） “当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生 了， 心里的冰块开始融化了。” “心里的冰块”是指萧红 • 被流浪生活所打击，从小得不到父爱，没有 • 家庭的温暖。 • “冰块开始融化了。”是因为 • 她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了。
• （2）萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到 她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的 汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。” “健步奔跑”是指
六年级语文阅读理解鲁迅
六年级语文阅读理解鲁迅鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻地揭示了社会现实，具有强烈的思想性和艺术性。
在六年级的语文阅读理解中，我们可能会接触到鲁迅先生的一些经典作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等。
通过阅读这些作品，我们不仅能够学习到丰富的语文知识，还能够培养我们的批判性思维和深刻的社会洞察力。
鲁迅先生的作品中，语言简练而富有力量，他善于运用讽刺和象征等手法，将复杂的社会现象浓缩在简短的故事之中。
例如，在《阿Q正传》中，鲁迅通过阿Q这个人物形象，讽刺了当时社会上的许多不合理现象，如封建残余、社会不公等。
阿Q虽然生活在社会的底层，但他总是以一种自欺欺人的方式自我安慰，这种“精神胜利法”在鲁迅笔下被刻画得淋漓尽致。
在阅读理解的过程中，我们需要注意以下几点：1. 理解文章的主旨。
鲁迅先生的作品往往有着深刻的社会意义，我们需要通过阅读，把握文章的中心思想。
2. 分析人物形象。
鲁迅先生笔下的人物形象鲜明，通过分析人物的语言、行为和心理活动，我们可以更深入地理解作品的内涵。
3. 掌握文章的写作手法。
鲁迅先生善于运用各种写作技巧，如讽刺、象征、比喻等，我们要学会识别这些手法，并理解它们在文章中的作用。
4. 联系实际，思考作品的现实意义。
鲁迅先生的作品虽然创作于上世纪初，但其所反映的社会问题在今天依然有着一定的现实意义。
我们在阅读时，可以尝试将作品与现实生活相联系，思考其对我们的启示。
通过以上的阅读和思考，我们不仅能够提高自己的语文素养，还能够培养自己的社会责任感和批判精神。
鲁迅先生的作品是一座丰富的文学宝库，值得我们每一个人去细细品味和学习。
小学生鲁迅读本的主要内容。
小学生鲁迅读本的主要内容
在百草园的泥墙根，三味书屋的后园里，鲁迅的童年是快乐的、多彩的；
乘着乌篷船在绍兴乡下穿行，鲁迅的内心是温暖的，《社戏》里弥漫着罗汉豆的香味；
闰土哥、祥林嫂、长妈妈、阿Q、龙师傅、鲁迅作品中的人物，或可亲，或可怜、或者还有点可恨，鲁迅的笔是犀利的，鲁迅的心确实灼热的；
鲁迅擅长讲笑话，讲故事，鲁迅自己也同时成了别人讲的故事中的主角，这些故事让人忍俊不禁，或掩卷沉思；
本书将鲁迅先生作品中最适合小学生阅读的篇章，按主题整合成五个单元，分别是“百草园的泥墙根”“到外婆家看社戏”“传说故事笑话”“家乡的人”“眺望童年”鲁迅的故事力图让小读者认识一个富有童心和爱心的温暖的鲁迅。
书中选用了大量资料照片，并配有赵延年先生的经典木刻，以及精美的彩色插图，即经典，又温馨；
从这个读本开始阅读鲁迅，认识一个不单是横眉冷对的、有血有肉的文学大师，了解在那世故深刻掩盖下的赤子之心和深沉广大的爱。
三年级语文阅读理解鲁迅
三年级语文阅读理解鲁迅
鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的重要奠基人之一，他的作品深刻地反映了中国社会的现实问题，具有强烈的批判精神和深远的思想影响力。
在小学三年级的语文阅读理解中，孩子们可能会接触到鲁迅的一些适合他们年龄阶段的作品，比如《从百草园到三味书屋》、《风筝》等。
这些作品不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能帮助他们初步了解鲁迅的文学风格和思想内涵。
鲁迅的文学作品通常以简练、生动的语言，描绘出鲜明的人物形象和深刻的社会背景。
在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了自己童年时在百草园的欢乐时光和在三味书屋的学习生活，通过对比展现了童年的无忧无虑与学习生活的严谨刻苦。
孩子们在阅读这篇文章时，可以感受到鲁迅对童年的怀念以及对传统教育方式的反思。
在《风筝》这篇文章中，鲁迅通过描述自己童年时与弟弟一起放风筝的情景，表达了对童年纯真时光的怀念。
同时，文章也反映了当时社会对儿童游戏的限制和束缚，以及鲁迅对这种束缚的批判。
孩子们在阅读这篇文章时，可以学习到鲁迅如何通过具体的生活细节来表达更深层次的思想情感。
在阅读理解的过程中，孩子们需要学会从文本中提取关键信息，理解作者的写作意图，并能够用自己的语言表达对文章的理解和感受。
例如，他们可以通过分析鲁迅在文章中使用的语言和修辞手法，来理解鲁迅是如何塑造人物形象和表达情感的。
此外，孩子们还可以通过讨论和写作来加深对鲁迅作品主题和思想的理解。
总之，通过阅读鲁迅的作品，三年级的孩子们不仅能够提高自己的语文阅读能力，还能够培养批判性思维和对社会现象的敏感度。
鲁迅的
作品以其独特的文学魅力和深刻的思想价值，对孩子们的成长具有重要的启发和影响。
鲁迅三年级语文阅读理解
鲁迅三年级语文阅读理解鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻地揭示了旧社会的黑暗和人性的复杂。
在三年级的语文阅读理解中，我们可能会遇到鲁迅的散文、小说等作品，通过这些作品，我们可以学习到鲁迅独特的文学风格和深刻的思想内涵。
在阅读鲁迅的作品时，我们首先要注意的是他的语言风格。
鲁迅的语言简练而富有力量，常常通过讽刺和夸张的手法来表达他的观点。
例如，在《阿Q正传》中，鲁迅通过阿Q的形象，讽刺了当时社会的种种陋习和人性的弱点。
在阅读理解中，我们需要仔细体会这些语言的深层含义，理解作者想要传达的信息。
其次，鲁迅的作品往往具有深刻的社会意义。
他的作品不仅仅是对个体命运的描写，更是对整个社会现实的反映。
例如，在《狂人日记》中，鲁迅通过“吃人”的隐喻，揭露了封建礼教对人性的扭曲和压迫。
在阅读理解中，我们要联系作品的背景，理解作者的创作意图和社会批判。
再者，鲁迅的作品常常包含丰富的想象力和创造力。
他能够通过独特的视角和新颖的构思，展现出人物的内心世界和社会的复杂面貌。
在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了自己的童年生活，通过对百草园和三味书屋的描写，展现了他对自然和知识的热爱。
在阅读理解中，我们要发挥想象力，感受作品中的情感和意境。
最后，鲁迅的作品还体现了他对社会底层人民的深切同情。
他关注普通人的生活，揭示了他们的苦难和挣扎。
在《祝福》中，鲁迅通过祥林嫂的悲惨遭遇，表达了对封建社会妇女命运的同情和对封建道德的批判。
在阅读理解中，我们要体会作者的人文关怀，理解作品中的道德观念和社会责任感。
总之，在三年级的语文阅读理解中，我们要通过鲁迅的作品，学习他的文学风格，理解他的思想内涵，感受他的情感表达，体会他的社会批判。
通过这样的阅读，我们不仅能够提高自己的语文素养，还能够培养自己的思想深度和人文关怀。
《小学生鲁 迅读本》读后感
《小学生鲁迅读本》读后感《＜小学生鲁迅读本>读后感》在翻开《小学生鲁迅读本》之前，我对鲁迅先生的印象，还停留在那个严肃刻板、横眉冷对的形象上。
可当我真正走进这本书，却仿佛打开了一个全新的世界，一个充满童真、妙趣横生的世界。
书里的鲁迅先生，不再是那个高高在上的文学巨匠，而是一个和我一样有着喜怒哀乐的小孩子。
他在百草园里尽情玩耍，听油蛉低唱，看蟋蟀弹琴，与覆盆子、木莲为伴。
那一片生机勃勃的园子，仿佛就是我小时候外婆家后院的模样。
我能想象到鲁迅先生在那里欢快奔跑的身影，脸上洋溢着无忧无虑的笑容。
还记得书中提到的雪地捕鸟，鲁迅先生详细地描述了捕鸟的过程，“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”这细致的描写，让我仿佛亲眼看到了那个满心期待的孩子，小心翼翼地布置着一切，眼睛紧紧盯着，生怕错过了鸟儿入筛的瞬间。
我小时候也试过用类似的方法去捉麻雀，可惜每次都是空手而归，但那份期待和兴奋的心情，和鲁迅先生笔下的如出一辙。
还有那让人忍俊不禁的三味书屋读书生活。
先生读书时的入神，学生们偷偷在下面做小动作，用纸糊的盔甲套在手指上做戏，或者用小纸条画画儿。
我仿佛看到了一群调皮捣蛋的孩子，在枯燥的学习中寻找着属于自己的乐趣。
这让我想起了自己小学的时候，也会在课堂上偷偷地传小纸条，被老师发现后罚站的情景。
鲁迅先生把那种孩子的天性和对自由的渴望展现得淋漓尽致。
在阅读的过程中，我发现鲁迅先生的文字虽然朴实无华，却有着一种神奇的力量，能让我一下子就沉浸其中。
他对人物的刻画，简单几笔就能让人印象深刻。
比如那个总是摇头晃脑念书的寿镜吾老先生，那个有些迂腐却又善良的阿长，都仿佛活生生地站在我面前。
而且，通过这本书，我也更深刻地理解了鲁迅先生所处的那个时代。
他笔下的那些人和事，不仅仅是有趣的回忆，更是那个时代社会的一个缩影。
小学生适合读的鲁迅作品
小学生适合读的鲁迅作品
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
以下是小编整理的小学生适合读的鲁迅作品，欢迎阅读！
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
鲁迅的作品《野草》《朝花夕拾》《狂人日记》适合小学生看。
对于小学生来讲,还不会理解其内在的深刻含义，只有反复阅读,随阅龄的`增长与知识面的扩大，会了解深刻含义。
《朝花夕拾》
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。
全文优美,故事真实感人.回忆鲁迅小时候生活的点点滴滴,体验如何写好作品。
记叙、描写、抒情、议论很好的结合,是小学生阅读的典范,有助于作文水平的提升。
借物喻人，小细节写出大智慧。
一语双关，很巧妙的讽刺了当时社会的旧的封建制度，体现了鲁迅不同常人的思想。
《狂人日记》
鲁迅先生第一篇白话小说,敢于创新的第一篇白话小说。
虽是短篇小说，但却是中国文学史上的一座里程碑，开创了中国新文学的革命现实主义传统，揭露了中国几千年来社会的丑恶。
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鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，（常常经常时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前（不断不停不止）地工作，有时也靠在躺椅上看书，他（以为认为作为）这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍微好一些，就动手做起来。
他（逝世仙逝牺牲）前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地（消耗耗费消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”
1.选择正确的读音: 较（jiào jiǎo）少的时间恶劣（lièlüè）他曾（céng zēng）说过
2.写出反义词。
节约（）松弛（）缩短（）
优越（）加重（）蠢材（）
3.在原文中划去括号内不恰当的词。
4.从第三和第四自然段的结构分析，用直线画出各自的中心句。
5.第三自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有几个表示时间的词更能体现这一点，请依次找出来：
6.本文围绕鲁迅珍惜时间选择材料。
仔细阅读原文，作者选择了哪几件事（）
A.白天做别的工作，晚上写文章
B.有病坚持工作，逝世前一天还在工作
C.从不浪费别人的时间
7.鲁迅先生曾说：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”是因为（）
A.时间就是人的生命。
B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么。
8.“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
”是因为（）
A.他不需要太多的睡眠时间。
B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。
C.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。
9.概括一下本文表现了鲁迅先生哪些优秀品质：
10.想一想你是否经常写读书笔记，摘抄一下本文中鲁迅先生的名言警句。