蓝创数字化语音教室方案doc
语音教室方案
语音教室方案
语音教室方案可以包括以下内容：
1. 声音设备：选择高质量的麦克风和音箱，确保教师和学生能够清
晰地听到和理解对方的声音。
2. 语音软件：选择可靠的语音通信软件，如Skype、Zoom等，使教师和学生可以实时进行语音交流和互动。
3. 平台设置：创建一个虚拟的语音教室平台，提供在线语音课程的
时间表和课堂资料等，并确保平台的稳定性和安全性。
4. 互动工具：为教师和学生提供互动工具，如白板、屏幕共享、聊
天窗口等，使他们可以共享资料、观看演示和进行实时交流。
5. 课程内容：设计富有吸引力和互动性的语音课程内容，包括口语
练习、对话模拟、听力理解和发音训练等，以满足学生的学习需求。
6. 教师培训：为教师提供培训，使他们能够熟练地运用语音教室方案，并利用互动工具和教学资源提供高质量的在线教学。
7. 学生支持：为学生提供技术支持，解决他们在使用语音教室平台和软件过程中遇到的问题，并及时回答他们的学习疑问。
通过以上方案，语音教室可以成为一个有效的在线教学平台，提供高质量的语音教学和互动体验，帮助学生提高口语能力和自信心。
蓝鸽数字语音教室建设方案
LBD2002-NV专业语言实验室技术方案一、系统简介蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATM技术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是一种特殊的网络要求。
经过多年的努力，蓝鸽成功实现了在一个网络交换机中并存ATM和以太网两种网络协议，并获得国家发明专利，成功开发了二网合一（ATM网、以太网）的第三代网络交换机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。
蓝鸽LBD2002-NV型专业网络语言实验室，应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术——“数字化语言实验室”、“异步时延通信方法”和“ATM同步以太网技术”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下：1、蓝鸽发明了数字化语言实验室，彻底解决了实时并发交互的网络技术难题，较好的实现了小组讨论、小班教学及学生同时录音等教学功能。
2、蓝鸽发明了ATM异步网络的同步传输技术，确保了语音流媒体数据传输正确，实现了语音信号的高保真传输，达到会议级音质。
在师生交互的过程中，音质饱满，倍感亲切，达到面对面交流的效果。
3、蓝鸽发明了在一个网络交换机中并存ATM和同步以太两种网络协议，达到了两网合一的要求，使数字化语言实验室网络技术得到了极大的提高。
让两个网络上的优势功能在一个网络上实现，构建了听、说、读、写全方位的语言学习环境。
4、系统采用了专业化的操作系统，设计了各种专业化的教学平台、作业平台、考试平台、管理平台等。
嵌入了这种专业化的操作系统的校园网语言学科平台获得了广州市科学技术科技进步类一等奖。
二、系统特点1.营造最佳的听说读写全方位语言训练环境任何语言学习的最终目的都是掌握听、说、读、写四项技能。
在英语教学中，听、说、读、写四会既是教学目的，同时也是教学、训练的手段。
蓝鸽LBD2002-NV型专业语言实验室为英语教学营造了一个听、说、读、写全方位训练的最佳环境。
电子语音教室课程设计
电子语音教室课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子语音教室的基本功能与操作流程。
2. 学生能够运用所学知识，独立进行电子语音设备的基本设置和使用。
3. 学生掌握电子语音教室中互动交流的基本技巧。
技能目标：1. 学生能够通过电子语音设备进行清晰、流畅的口语表达，提高沟通协作能力。
2. 学生能够运用电子语音教室资源进行自主学习，提升信息获取和处理能力。
3. 学生能够利用电子语音设备开展小组讨论，培养团队协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对现代教育技术手段的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的自信心，鼓励他们在电子语音教室中积极展示自我，勇于发表见解。
3. 培养学生尊重他人、倾听他人意见的良好品质，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为实践性课程，强调学生动手操作和实际应用能力的培养。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的信息技术基础和自主学习能力，但需进一步引导和培养。
教学要求：教师应关注学生个体差异，因材施教，注重实践操作，提高学生的实际应用能力。
同时，关注学生在课程中的情感态度价值观培养，促使学生全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电子语音教室简介：介绍电子语音教室的概念、作用及其在日常教学中的应用。
- 教材章节：第一章第一节2. 电子语音设备的使用：学习电子语音设备的基本操作、功能设置及维护。
- 教材章节：第一章第二节3. 语音交流技巧：培养学生运用电子语音设备进行有效沟通的能力。
- 教材章节：第二章第一节4. 电子语音教室资源利用：指导学生如何利用电子语音教室资源进行自主学习。
- 教材章节：第二章第二节5. 小组讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力和解决问题的能力。
- 教材章节：第三章教学进度安排：第一周：电子语音教室简介及设备的基本操作第二周：语音交流技巧训练第三周：电子语音教室资源利用第四周：小组讨论与合作学习实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，有针对性地安排教学活动，以帮助学生更好地掌握电子语音教室相关知识和技能。
蓝创多媒体电子教室软件使用手册
蓝创多媒体电子教室软件使用手册1蓝创多媒体电子教室V6.0使用手册ISSUE: 4.3 3月第二版目录第一章产品简介 (7)1.1产品概述 (7)1.2产品安装环境 (9)第二章蓝创多媒体电子教室V6.0安装前的网络准备 (11)第三章主控端（教师机）基本操作 (13)3.1教师机登录 (13)3.2教师机界面 (14)3.3多频道登录 (15)3.4操作前的准备 (15)3.4.1 用户选择 (15)3.4.2 取消用户选择 (16)3.4.3 功能的执行 (16)3.4.4 功能的停止 (17)3.4.5 按钮操作说明 (17)3.5右键菜单 (18)3.6窗口工具 (20)3.6.1 消息 (20)3.6.2 举手状态 (20)3.6.3 音量调节 (21)3.6.4 教学内容 (21)3.6.5 座位 (22)3.6.7 任务 (23)3.6.8 查看作业 (24)3.6.9 锁定控制 (24)3.7班级工具 (26)第四章主控端（教师机）教学功能操作 (28)4.1屏幕广播 (28)4.2遥控监看 (29)4.3遥控全体学生机 (31)4.4遥控转播 (31)4.5学生演示 (32)4.6视频教学 (33)4.7语音广播 (34)4.8可视对讲 (35)4.9远程命令 (36)4.10文件传输 (38)4.11收发文件 (39)4.12联机讨论 (40)4.13电子白板 (42)4.14屏幕录制 (43)4.15屏幕回放 (44)4.16试题编辑 (45)4.17在线考试 (47)4.19远程设置 (50)4.20分组教学 (51)4.21电脑配置 (52)4.22电子点名 (53)4.23系统设置 (53)4.23.1 网络设置 (54)4.23.2 音频设置 (55)4.23.3 视频设置 (55)4.23.4 屏幕设置 (56)4.23.5 广播监看设置 (57)4.23.6 作业设置 (58)第五章学生机端的使用 (59)5.1学生机程序界面 (59)5.2设置 (59)5.3电子举手 (61)5.4提交作业 (61)5.5消息 (61)5.6访问因特网 (62)5.7退出 (62)第六章注册老师机程序 (63)第七章常见问题与解决方法 (65)。
语音教室方案
语音教室方案方案概述：语音教室方案是为提供在线语音教学服务而设计的一套解决方案。
该方案包括语音通信设备、教学管理平台和学生端应用程序等。
通过语音通信设备，教师可以与学生进行实时语音交流。
教学管理平台提供课程管理、教学资源管理和学生成绩管理等功能，帮助教师进行教学管理和评估学生成绩。
学生端应用程序则提供学习材料的下载和在线学习功能，学生可以通过该应用程序参与在线语音教学。
方案细节：1. 语音通信设备：采用高清晰度语音通信设备，保证教学过程中的语音质量。
教师和学生都可以通过互联网连接该设备，实现远程语音交流。
2. 教学管理平台：提供集中管理教学活动的工具。
教师可以创建课程、发布教学资源、安排作业和考试等。
此外，平台还提供实时监控学生学习进度和评估学生成绩的功能。
3. 学生端应用程序：通过学生端应用程序，学生可以下载学习材料、参与在线课堂和完成作业等。
应用程序还提供学习辅助工具，如字典和练习题，帮助学生提高语音水平。
4. 教学资源库：提供丰富的教学资源，包括教材、练习题和语音示范等。
教师可以根据课程内容选择适合的资源进行教学。
5. 学生成绩管理：教学管理平台可以记录学生的学习成绩，教师可以根据学生成绩进行评估和提供个性化的教学辅导。
6. 数据安全和隐私保护：确保教师和学生的个人信息和学习数据的安全性和隐私保护。
7. 技术支持和培训：提供技术支持和培训服务，确保教师和学生能够顺利使用该方案的各项功能。
方案优势：1. 提供高质量的语音通信，帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力。
2. 提供丰富的教学资源，满足各个层次的学生需求。
3. 教师可以灵活安排课程和教学资源，提供个性化的教学。
4. 教学管理平台和学生成绩管理系统能够提高教学效率和学生成绩评估的准确性。
5. 学生可以根据自己的学习进度进行学习，提高学习效果。
总结：语音教室方案通过提供高质量的语音通信设备、教学管理平台和学生端应用程序等工具，为教师和学生提供在线语音教学服务。
语音教室建设方案
数字化终端型语音教室建设方案一、教学基本功能：1．常规教学功能:全通话、个别通话、教材播放、教材讲解、插话、监听、示范、呼叫对讲.2．电子白板功能：可将教师的在窗口输入的内容传输给学生，作为必要的文字讲解。
3.自主学习：学生终端能自主点播系统资源库的音频、文本资料，或调入考卷测验学习效果。
在自习时间里,学生与学生之间可以互不干扰,各取所需，满足不同层次需求。
教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放.4.教材变速不变调播放：教师授课过程中可统一控制变速不变调播放。
5.实用的无纸化考试功能：有支持两套试卷的自由考试和随堂即时测验，自由考试模拟常规考试环境。
考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出，支持多人讨论式和全班问答式口语考试。
二、学生数字语言学习终端技术要求1.语音主控采用嵌入式微电脑控制,触摸式彩色液晶屏，支持脱离教师控制计算机控制独立工作，完成全部语音教学功能。
2。
学生终端采用TCP/IP技术，大屏幕点阵液晶,背光开关可控制、中英文菜单显示。
自由点播资源库的音频素材，支持WAV和MP3两种格式，字幕同步显示。
3.终端实现5级变速不变调播放：变速范围高达±60％，效果明显电子辞典，播放过程SP控制，可实现SP、SSP、SPS模式播放。
采用数字智能语言识别技术，准确识别句间间隙，完美实现跟读、复读功能、A—B循环播放.4。
支持全班数字录音，录音文件名字自动生成,并保存在教师计算机内。
三、产品资质文件1．投标产品生产企业注册资金需1000万以上，须通过ISO9001质量管理体系认证，ISO14001环境体系认证(提供证书复印件并加盖厂家公章)。
2. 投标产品生产企业为国家教委指定的教学仪器设备定点生产厂(提供证书复印件并加盖厂家公章)。
3。
产品必需通过中国电化教育协会、中央电教馆的认定（提供证书复印件并加盖厂家公章)。
4. 投标产品必需通过中国教育技术协会认定(提供证书复印件并加盖厂家公章）.5. 投标时提供语音主控和数字终端样机一台。
数字语音教室销售方案
随着科技的不断发展，教育行业也在不断创新，数字语音教室作为一种新型的教学方式，越来越受到广大师生和家长的青睐。
为了满足市场需求，提高我国教育水平，我公司特推出以下数字语音教室销售方案。
二、产品介绍1. 数字语音教室系统采用TCP/IP网络传输协议，结合世界先进PC软件平台技术和流媒体技术，实现音视频信号的高清传输。
2. 系统具备以下特点：（1）音视频传输质量高，声音延迟时间小于1ms，达到CD音质水平。
（2）采用国际标准的星形网络结构，网络布线简洁、稳定、安全。
（3）学生终端外接标准键盘鼠标，计算机操作模式，方便中英文输入。
（4）大屏幕显示器，方便读写，尤其是写作考试，既美观又节约空间和成本。
（5）具有4路USB接口，方便加装多路外设。
（6）学生端采用AC220V分散供电方式，与学生端显示器采用同一电源，方便维护。
三、销售方案1. 目标市场（1）各级各类学校：小学、初中、高中、职业学校、高等院校等。
（2）教育培训机构：语言培训、职业技能培训等。
（3）企事业单位：企业内部培训、员工沟通等。
2. 销售策略（1）优惠政策：针对不同客户群体，提供相应的优惠政策，如批量采购折扣、分期付款等。
（2）优质服务：提供全方位的技术支持和售后服务，确保客户在使用过程中无后顾之忧。
（3）品牌推广：通过线上线下多种渠道，提高品牌知名度，扩大市场份额。
（4）定制化方案：根据客户需求，提供个性化定制方案，满足不同场景下的教学需求。
3. 售后服务（1）免费培训：为购买客户提供免费的产品使用培训，确保客户能够熟练操作。
（2）技术支持：设立专业客服团队，及时解决客户在使用过程中遇到的问题。
（3）设备维护：为客户提供设备定期检查、保养、维修等服务。
四、预期效果通过本销售方案的实施，预计在短时间内实现以下目标：1. 提高品牌知名度，扩大市场份额。
2. 提升客户满意度，增加客户忠诚度。
3. 为我国教育事业发展贡献力量，助力我国教育信息化进程。
语音教室方案
语音教室方案引言语音教室作为一种现代教学手段，能够通过语音技术实现远程学习、互动交流以及教育资源共享等功能。
本文将介绍一个基于语音教室的教学方案，并探讨其应用价值、实施步骤以及发展前景。
背景随着科技的不断发展，教育方式和手段也在不断创新和改进。
传统的教育模式在某些方面存在局限性，例如地域限制、时间限制等。
为了满足学生的个性化需求，提高教学效果，语音教室方案应运而生。
方案内容1. 设备准备实施语音教室方案需要一定的设备准备，包括但不限于：•高质量的麦克风和扬声器•笔记本电脑或平板电脑•稳定的网络连接2. 平台选择选择适合的语音教室平台是实施方案的关键。
常见的语音教室平台包括：•Skype•Zoom•微信教育小程序等具体选择哪种平台可以根据实际需求和功能差异进行评估和比较。
3. 课程设计在语音教室中，课程设计需要考虑到语音技术的应用。
例如，可以设计一些针对口语表达能力的练习，或是进行听力训练等。
教师可以根据学生的需求和水平制定相应的课程内容。
4. 学习互动语音教室方案的特点之一就是能够实现学习互动。
学生可以在语音教室中互相交流、讨论问题，并通过教师的引导和点评提高学习效果。
这种互动的学习方式能够培养学生的思维能力和团队合作精神。
5. 教育资源共享通过语音教室方案，教师可以共享各种教育资源，如教学PPT、课程录音等。
这样不仅能够节省教学资源的制作和管理成本，还能够提高教学质量和效果。
实施步骤实施语音教室方案需要一定的步骤和计划，大致可以包括以下几个阶段：1.研究和评估：了解语音教室方案的应用场景和优势，评估实施的可行性和效果。
2.设备采购和准备：根据实施方案的需求购置所需的设备，并进行相应的测试和准备工作。
3.平台选择和配置：根据实际需求选择合适的语音教室平台，并进行相应的配置和设置。
4.课程设计和准备：根据学生的需求和水平设计相应的课程内容，并准备教学资源和素材。
5.教师培训和学生指导：为教师提供相应的培训和指导，使其能够熟练运用语音教室进行教学。
语音教室建设方案
语音教室建设方案概述语音教室建设方案旨在提供给教育机构或个人一种用于语音教学的高效、舒适和技术先进的环境。
通过合理的设施布局和优质的技术支持，语音教室能够提供良好的音频体验和教学环境，从而提升教学效果。
设备要求1. 音频设备为了确保语音教学的质量，以下是一些必备的音频设备：•话筒：选择品质好、音质清晰的话筒，以便教师和学生能够清晰地听到对方的声音。
•扬声器：选择品质好的扬声器，能够提供高保真的音质，确保学生能够听到教师的声音。
•音频接口：用于连接话筒和扬声器到电脑或其他录音设备，保证语音的输入和输出流畅和稳定。
2. 计算机设备语音教室的计算机设备应具备以下功能：•高性能的处理器和足够的内存，以支持音频和视频处理的需求。
•显示屏：教师需要一个大屏幕的显示设备，以方便展示教学材料给学生。
•操作系统及相关软件：一套稳定的操作系统和相应的软件，以保证教学过程的顺利进行。
教室布局教室的布局应该符合教学的需要，并提供一个舒适和适宜的环境。
1. 教师区域教师区域是教室中的核心区域，应该有以下元素：•讲台：提供给教师展示教学内容，同时也能存放一些教学辅助工具。
•演讲台麦克风：用于教师的语音输入，并确保语音的清晰度和稳定性。
•操作台：放置计算机和其他管理设备，以方便教师管理教学流程。
2. 学生区域学生区域应提供给学生足够的空间和舒适度，以下是一些建议：•座位布局：座位应该合理分布，避免拥挤和过于密集，以便学生能够自由地思考和交流。
•学生麦克风：为每个学生配备一个麦克风，以方便他们参与课堂讨论和提问。
•学生显示屏：每个学生都应有一个小型的显示屏，以方便他们观看教师共享的教学材料。
3. 教室装饰教室的装饰应该简洁、优雅，同时也要考虑到音频教学的特殊需求：•墙面装饰：选择合适的材质和颜色，可以起到吸音和隔音的作用，以减少噪音的干扰。
•照明设计：选择柔和的照明，不要过亮或过暗，以保证学生和教师的舒适度和视觉效果。
技术支持为了保证语音教室的顺利运行，以下是一些技术支持的建议：1. 网络稳定的网络连接对于语音教室至关重要，以下是一些网络配置的建议：•高速网络：确保教室有足够的带宽，以支持语音和视频的传输。
语音教室实施方案
语音教室实施方案一、背景介绍随着科技的不断发展，语音教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
语音教室作为一种新型的教学模式，通过语音识别和人工智能技术，能够帮助学生更好地学习语音知识，提高语音表达能力。
因此，我们有必要制定一套科学合理的语音教室实施方案，以推动语音教学的发展。
二、目标1. 提高学生语音表达能力，让学生更加自信地进行口语交流；2. 提升教师语音教学水平，提高教学质量；3. 推动语音教学的现代化发展，适应时代的需求。
三、实施方案1. 建设语音教室在学校内部或者教育机构内部，设立专门的语音教室，配备语音识别设备、人工智能技术支持等设施。
这样可以为学生提供一个良好的学习环境，同时也方便教师进行语音教学。
2. 引入先进的教学设备在语音教室内部，引入先进的教学设备，如语音识别软件、录音设备等，以便学生能够更好地进行语音练习和教师进行教学辅助。
3. 制定教学计划针对不同年级和不同水平的学生，制定相应的语音教学计划，包括课程设置、教学目标、教学方法等，以保证教学质量和教学效果。
4. 培训教师为了提高教师的语音教学水平，需要对教师进行相关的培训，包括语音知识的学习、教学方法的培训等，以提高教师的专业水平。
5. 开展实践活动在语音教室内部，开展各种实践活动，如口语比赛、朗读比赛等，激发学生学习语音的兴趣，提高学生的语音表达能力。
四、预期效果通过以上实施方案的落实，我们期望能够达到以下效果：1. 学生的语音表达能力得到提高，更加自信地进行口语交流；2. 教师的语音教学水平得到提升，提高教学质量；3. 促进语音教学的现代化发展，适应时代的需求。
五、总结通过制定科学合理的语音教室实施方案，我们可以推动语音教学的发展，提高学生的语音表达能力，提高教师的教学水平，促进语音教学的现代化发展。
希望通过我们的努力，可以为语音教学的发展贡献一份力量。
语音教室方案
4.作。
5.系统调试：完成设备安装后，进行系统调试，确保各项功能正常运行。
6.人员培训：组织教师、技术人员进行培训，提高教学和运维能力。
7.系统验收：项目完成后，组织专家对系统进行验收，确保项目达到预期目标。
3.人员培训：
-对教师进行语音教学软件、硬件设备的使用培训，提高教学能力。
-对技术人员进行系统维护、设备保养等方面的培训，确保系统稳定运行。
四、实施方案
1.前期调研：充分了解学校教学需求，明确项目目标，为方案制定提供依据。
2.设备选型：根据教学需求，选择合适的产品和品牌，确保设备性能稳定、安全可靠。
5.系统调试：完成设备安装后，进行系统调试，确保各项功能正常运行。
6.人员培训：组织教师、技术人员进行培训，提高教学和运维能力。
7.系统验收：项目完成后，组织专家对系统进行验收，确保项目达到预期目标。
五、项目预算
根据项目需求，制定详细的预算方案，包括硬件设备、软件系统、施工费用、培训费用等，确保项目资金合理分配。
八、总结
本方案为教育机构提供了一套合法合规、高效实用的语音教室建设方案。通过硬件设施、软件系统、人员培训等多方面的建设，旨在为教师和学生创造一个良好的语音教学环境，提高教学质量，推动教育信息化发展。希望本方案能为我国语音教室建设提供有益的借鉴。
六、运维保障
1.制定运维管理制度，确保系统稳定运行。
2.定期对设备进行维护、保养，提高设备使用寿命。
3.建立问题响应机制，及时解决教学过程中出现的问题，保障教学秩序。
4.定期对教师进行培训和指导，提高教学质量。
七、项目评估
1.建立项目评估体系，对项目进度、质量、效果进行定期评估。
数字语音室方案
数字语音教室解决方案2010年2月1.方案概述国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，而积极融合各类新型信息化支撑手段，为学校整体发展提供保障，成为了实现这一目标的关键。
在此背景下，为广大师生提供最优质的教育信息化产品，成为了国内各大教育信息化厂商的使命。
科技一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。
长期艰苦卓越的探索与实践，凭借其强大的研发实力和独特的技术优势，长期引领行业发展的趋势，在生产、销售、服务等方面的综合实力，不断获得用户的认可，并在业界赢得广泛声誉。
语音教室方案在继承电子教室系统的，教学互动、教学管理和评价的优势功能的基础上，针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。
该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。
2.用户需求1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动？4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？9)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？10)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并对其进行管理？11)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？12)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？3.方案解决的问题图1 语音教室传统升级改造信息图语音教室不需要通过常规的硬件构建，只需要在普通的多媒体机房安装教师端和学生端安装语音教室系统即可，极大地节省了传统语音教室的建设成本。
数字语音教室课程设计
数字语音教室课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字语音教室的基本概念，掌握相关的专业术语。
2. 学生能够掌握数字语音教室设备的操作流程，了解其功能特点。
3. 学生能够运用数字语音教室进行基本的语音练习，提高听说能力。
技能目标：1. 学生能够独立操作数字语音教室设备，进行语音资源的检索和播放。
2. 学生能够利用数字语音教室开展合作学习，进行小组讨论和互动交流。
3. 学生能够通过数字语音教室完成课后自主学习任务，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与数字语音教室的各项活动，树立自信心，勇于表达自己。
2. 学生能够养成合作学习的习惯，尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生能够认识到数字语音教室在提高英语学习效果中的重要性，激发学习兴趣。
课程性质：本课程为实践性课程，旨在让学生在实际操作中掌握数字语音教室的使用方法，提高英语听说能力。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢实践操作，但自主学习能力有待提高。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂互动效果。
同时，注重课后反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字语音教室概述- 了解数字语音教室的定义、功能及作用。
- 学习数字语音教室相关的专业术语。
2. 数字语音教室设备操作- 掌握数字语音教室设备的启动、关闭及基本设置。
- 学习如何使用数字语音教室进行语音资源的检索、播放和录制。
- 了解数字语音教室设备的安全使用规范。
3. 数字语音教室应用实践- 开展听说训练，提高学生的英语听说能力。
- 利用数字语音教室进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
- 结合教材内容，进行课后自主学习任务的设计和实施。
教学内容安排和进度：第一周：数字语音教室概述及设备认识。
第二周：设备操作方法及安全使用规范。
第三周：听说训练与实践操作。
《语音教室》方案书#优选.
《远志易航数字语音教室》规格书产品简介“数字语音教室”是一款的纯软件实现的语言教学系统。
它易于操作，功能强大，强调锻炼学生的“听”、“说”、“读”、“写”、“译”等各方面专业技能，最大限度地实现“教”、“学”、“练”、“考”多方位结合，便于学生进行全方位、个性化学习。
语言教学日趋多样化、个性化，新概念、新标准、新手段、新内容层出不穷。
教育机构亟需具有持续更新能力的产品，传统硬件产品无法更新换代的弱点相应凸现。
”数字语音教室”采用纯软件实现，突破传统硬件产品天生缺陷，简化使用、维护和升级工作，大幅度降低教学成本。
它具有以下多方面优势：美观实用、寓教于乐水晶界面玲珑剔透，色系图标极具亲和力，长时间使用不疲劳。
将教学活动归纳为四大功能模块，功能设计一目了然，轻松掌握无需劳神。
支持多语言环境，能够随时切换界面语言。
专业数字语音质量作为语言教学的核心装备，专业数字语音质量至关重要。
“数字语音教室”采用48KHz语音采样率，达到CD音质界限，语音更加纯净真实。
全面的文件格式及硬件设备支持“数字语音教室”全面支持各种文档格式包括DOC、PPT、XLS、TXT、HTML等；各种多媒体格式，包括VOB、ASF、WA V、MP3、MPEG1、MPEG2、MPEG4、WMA、WMV、DIVX、XVID、A VI等，无需格式转换；各种硬件设备包括VCD、DVD、摄像机、录像机、摄像头、投影机等。
安装简单、维护方便向导式安装，省时省力。
一张CD即可完成教师端、学生端全部安装工作。
采用纯软件实现，便于维护和升级。
产品特色专业强大采用数字化的音频技术，实现完美音质。
强大的语音复读机，支持跟读、复读等功能。
百兆网络即可实现各种媒体格式的多路实时广播。
专业的电子白板、屏幕广播、网络影院等功能。
全面的文档格式、多媒体格式支持及硬件支持。
标准考试系统，可模拟、代替书面考试。
灵活易用界面设计科学合理，一学即会。
便捷的随堂联系、语音比较等功能。
蓝创多媒体电子教室通用方案
1.1前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，标志着我国教育进入改革创新发展的新阶段。
在这一关键时期，教育信息化承担着极其重要的特殊使命，《纲要》将其定位为：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。
教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆，以教育信息化带动教育现代化，推动中国教育系统整体改革与创新发展。
多媒体网络教室是集成了多媒体与网络技术的优势，是学校开展多媒体网络教学的必备数字化教学环境，是各级学校信息化的基础建设。
如何为网络教学中多种媒体教学内容的展示、师生间的多样化教学互动提供技术支持，是国内外教育信息化厂商产品开发的重点。
1.2用户需求分析多媒体网络教室中教学活动的开展与管理是学校教学信息化发展中的现实难题，也是国内外教育信息化厂商的研发重点。
那么在多媒体网络教室开展教学时，有哪些具体的难题或需求呢？1)教师如何在家中或办公室准备好与多媒体网络教室系统兼容的课件、试卷等教学材料？2)多媒体网络教室为教学内容的展示和学习资源的共享提供了便利，那么如何将多媒体网络教室中教师机上的多媒体教学内容、教师的电脑操作过程广播到学生机？教师通过个人笔记本电脑搜集的教学材料、制作的教学课件，如何能够便捷地直接广播到多媒体网络教室的学生机上，而无需在教师个人笔记本上安装其他特定软件？3)师生互动是有效课堂教学的关键，网络教学中师生如何进行充分地互动？4)网络是一把双刃剑，教师如何在充分利用网络优势服务于教学的同时实现对学生机的有效管理，避免学生在计算机上做与课堂教学无关的事情，以确保教学的有序性，提升学生学习效果？5)如何在多媒体网络教室快速地组织即时测验或阶段考试，并自动批阅和分析试卷，以便及时调整教学？6)无线网已成为校园网络建设的重点，如何无需复杂布线、以最经济的方式将普通教室迅速升级为移动多媒体网络教室，并达到与有线多媒体网络教室一样流畅的广播效果和师生互动效果？7)如何录制和保存多媒体网络教室中的教学活动，实现数字化视频教学资源的共建共享？2方案解决的问题2.1多种媒体形式教学内容的广播教师可使用屏幕广播、学生演示、网络影院等功能将教师机或教师笔记本电脑上的PPT、音视频、演示操作等教学内容快速同步的广播给学生，高效其流畅进行Direct 3D、DirectDraw、OpenGL、全屏电影、全屏DOS的广播、多种格式的媒体文件广播，让课堂授课更加生动有趣，寓教于乐！教师可以对学生分组开展小组网络协同学习；学生可以向教师求助，教师可以调看学生屏幕并通过语音或操作演示进行一对一个性化辅导；支持教师后台收集作业，或学生主动将作业提交到教师机指定位置。
蓝创多媒体电子教室软件使用手册
蓝创多媒体电子教室V6.0使用手册ISSUE: 4.3 2014年3月第二版目录第一章产品简介 (4)1.1产品概述 (4)1.2产品安装环境 (5)第二章蓝创多媒体电子教室V6.0安装前的网络准备 (6)第三章主控端（教师机）基本操作 (8)3.1教师机登录 (8)3.2教师机界面 (8)3.3多频道登录 (9)3.4操作前的准备 (9)3.4.1 用户选择 (9)3.4.2 取消用户选择 (10)3.4.3 功能的执行 (10)3.4.4 功能的停止 (10)3.4.5 按钮操作说明 (10)3.5右键菜单 (10)3.6窗口工具 (12)3.6.1 消息 (12)3.6.2 举手状态 (12)3.6.3 音量调节 (12)3.6.4 教学内容 (13)3.6.5 座位 (13)3.6.6 分组 (14)3.6.7 任务 (14)3.6.8 查看作业 (14)3.6.9 锁定控制 (15)3.7班级工具 (17)第四章主控端（教师机）教学功能操作 (18)4.1屏幕广播 (18)4.2遥控监看 (18)4.3遥控全体学生机 (19)4.4遥控转播 (19)4.5学生演示 (20)4.6视频教学 (20)4.7语音广播 (22)4.8可视对讲 (22)4.9远程命令 (23)4.10文件传输 (24)4.11收发文件 (25)4.12联机讨论 (26)4.13电子白板 (27)4.14屏幕录制 (28)4.15屏幕回放 (29)蓝创多媒体电子教室V6.0 使用手册4.16试题编辑 (29)4.17在线考试 (32)4.18黑屏肃静 (33)4.19远程设置 (34)4.20分组教学 (35)4.21电脑配置 (36)4.22电子点名 (36)4.23系统设置 (37)4.23.1 网络设置 (37)4.23.2 音频设置 (38)4.23.3 视频设置 (38)4.23.4 屏幕设置 (39)4.23.5 广播监看设置 (39)4.23.6 作业设置 (40)第五章学生机端的使用 (41)5.1学生机程序界面 (41)5.2设置 (41)5.3电子举手 (42)5.4提交作业 (42)5.5消息 (42)5.6访问因特网 (43)5.7退出 (43)第六章注册老师机程序 (44)第七章常见问题与解决方法 (46)第3页共56页第一章产品简介1.1 产品概述蓝创多媒体电子教室V6.0是基于TCP/IP及Win32/64bit平台的网络应用教学控制系统。
语音教室方案
语音教室方案语音教室方案一、方案背景和目的随着社会的发展，人们对语音表达的要求越来越高，尤其是对于职场人士和教育从业者，具备清晰流畅的语音是必不可少的技能。
然而，目前很多人在语音表达方面存在不少问题，如口齿不清、声音单调、语速过快等，这对于日常生活和工作都会造成很大的困扰。
因此，设计一个语音教室方案，旨在通过科学、系统的教学方法和丰富多样的教学内容，帮助学员有效提升语音表达能力，提高口头表达水平。
二、方案内容和步骤1.教学内容（1）语音基础知识：音、调、速、音量等基本概念和技巧；（2）发音练习：包括元音、辅音、复合音等的练习；（3）语音语调：包括单调、升调、降调、起承转合等语音语调练习；（4）口齿训练：如绕口令、口腔肌肉锻炼等；（5）语音表达：如发音规范、表达技巧、讲故事、主持演讲等。
2.教学步骤（1）课前准备：教师制定详细的教学计划和教材，安排好课堂环境和设备，并与学员进行沟通，了解学员的基本情况和需求；（2）课堂教学：按照教学计划，开展系统的教学，包括讲解、演示、练习等环节，让学员在轻松愉悦的氛围中学习；（3）课后作业：针对每堂课的内容，布置相应的作业，巩固学习成果，促进学员在日常生活中自觉运用所学知识。
三、方案效果和评估1.教学效果通过本方案的实施，预计能够达到以下效果：（1）学员能够了解语音基础知识，掌握发音技巧和口齿训练方法；（2）学员能够提高语音表达能力，增强自信心，提高口头表达水平；（3）学员能够在工作、学习和日常生活中更好地与人沟通、交流和表对于语音教室的方案，以下是一个全面的建议：一、方案概述本方案旨在打造一种高效、灵活和多样化的语音教学体系，以满足不同层次和需要的学生的需求。
语音教室将采用先进的语音识别技术、人工智能算法以及互联网技术，将传统的语音教学与现代科技有机结合，打造一种更加智能、更加有效的语音教学体验。
二、方案内容1. 教学内容语音教室将为学生提供专业的语音教学内容，包括语音基础知识、语音表达技巧、口语能力提升等，同时根据不同学生的需要，提供相应的个性化教学方案。
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蓝创数字化语音教室方案1概述随着语音教学方法越来越多样化、个性化，新概念、新标准、新手段、新内容更是层出不穷。
传统的语音教学硬件设备更新换代成本太大，已越来越不能适应层出不穷的教学需求。
蓝创数字语言室软件V2.0是为解决上述问题而设计开发的软件系统，它突破了硬件版语音教室在实际应用中的技术障碍和成本限制，以电脑网络为基础，只需一张系统安装光盘，即可建立集语音教室、多媒体教室、考试中心等多功能合一的专业教学环境，最大限度简化学校采购、排课、使用、维护及升级工作，大幅度降低投资成本。
使用蓝创数字语言室软件V2.0可以依照授课老师所设计的教学计划，对学生进行讲解、讨论、分组或个别的口语练习，强调锻炼学生的“听”、“说”、“读”、“写”、“译”等各方面的专业技能。
蓝创数字语言室软件V2.0将影音视频、图形图像、动画以及文字等各种多媒体信息以及控制实时动态地引入到教学过程中，教学手段比传统语音教室更全面更先进。
2产品特点2.1 强大的广播教学功能全面支持流畅无延时的Direct3D 、DirectDraw、OpenGL、游戏、全屏电影及多媒体课件广播，流畅广播3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PREMIERE等各类软件操作过程，满足各类教学需求；外接设备直播功能帮助教师很方便地将个人笔记本电脑里的备课内容广播给学生，支持全屏DOS环境下的广播；语音广播、监听等贯穿所有课堂教学活动，极大地方便了教师与学生互动讨论，纠正学生发音练习。
2.2 专业化语言教学支撑方案的“口语训练、同声传译、分组讨论、电话会议”等功能为学员听说读写技能训练提供了专业化支持。
学员可通过对比原声波形图与跟读录音波形图，发现发音问题，准确纠正发音，练就一口标准语音。
发言、监听和个别通话时教师和学生可进行可视化交流，通过摄像头学生可以很容易地看到教师发音的口型，便于教师进行示范性操作，教师也可以看到学生的发音口型，对于发音不准确的学生提供更精准的辅导。
2.3 灵活强大的影音播放网络影院支持播放720P或1080P高清片源、DVD文件、VCD文件及几乎所有流媒体格式文件，流媒体传输保证音视频同步播放且流畅无延时；实现视频展台、录音卡座、DVD、VCD、硬盘播放机、USB 摄像头等设备内容的实时广播，最大程度地共享音视频教学资源。
2.4 多样化的自主学习途径IPTV模式的网络影院为学生的自主学习提供更多选择空间；支持多媒体课件点播与资源共享，采用流媒体技术,保证在较小带宽下能流畅进行各类音视频文件的点播,支持100个终端对同一文件或不同文件同时并发点播；学生自主进行复读训练和即时测验，及时反馈学习效果；支师生进行分组讨论、主题讨论、电话会议等各种形式的教学交流与互动活动，有利于充分调动学生积极性，提供充分的语言交流时空，提升教学效果。
2.5 完善的教学管理提供一键式的上/下课管理，简单快捷，上课时教师可以快速自动检测语音设备、耳机和麦克风是否正常工作，大大提高了设备管理效率；班级模型视图实时显示学生桌面缩图，教师很方便地看到学生的学习请款，可进行座位表设置，减少学生管理时间；并且教师可以通过远程监控、远程设置、远程命令、断线锁屏、黑屏警告、限制学生U盘使用、限制应用程序使用、限制浏览网页等功能控制学生机，实现了有序高效地课堂教学管理。
2.6 智能化标准化语言测试方案全面支持语言教学随堂测试、标准考试、口语考试等各类标准化语言考试，满足语言测评的多样化需求，并具有自动评分、试卷自动分析等功能。
教学过程中，通过视频展台直播纸质试卷，或者屏幕广播Word文档或其他课件，把试卷内容展示给学生的同时，并对学生进行现场测验。
标准考试、口语考试过程中支持断线重连、异常情况（断电等）恢复考试进度继续考试，标准考试支持AB卷乱序执行。
口语考试支持分组模式，考试过程中实时将答题录音提交至教师计算机。
2.7 极具人性化的产品设计基于PC架构设计，产品安装极为简便，运行环境要求简单，性能稳定；界面设计人性化，功能调用灵活，贴合用户使用习惯；界面支持任意缩放；支持多语言环境，能够随时切换中文、英文或繁体界面；支持双显示器教学，教师可以将两个显示器连接使用，将教学软件界面显示到扩展显示器上，留出主显示器供教师操作使用。
2.8 广泛支持各类操作系统支持Windows XP、Windows Vista、Windows 7(32 bits、64bits)。
3方案设计3.1 方案拓扑图3.2 蓝创数字语音系统功能详述蓝创数字语音系统为语音练习、师生对讲、学生语音演示、老师训话、考试、口语考试、群组聊天、多路广播、同声传译、角色扮演、文字交流、屏幕广播、摄像头广播、网络影院、设备锁定、指定学生上下线以及显示/隐藏学生端面板等功能，其具体核心功能如下：3.2.1便捷的教师备课功能3.2.2 3.3.1 语音练习老师可以录制口语功能的声音加以储存，并发送至学生端让学生自己进行语音练习。
老师也可以将已有的音频文件发送到学生端，学生可以自己进行语音比较练习。
1.储存声音老师可以将自己的口语发音通过录音储存下来，作为练习保存，具体操作步骤如下：第1步：单击工具栏上的“”按钮，选择“”，出现储存声音界面，如图：第2步：单击<录音>，出现保存界面，选择一个练习保存到磁盘，如图：第3步：选择好练习后请单击<录音>开始进行录音，此时录音界面如下：第4步：录音完成后单击<录音中>，系统将停止录音并自动播放录音内容，如图：第5步：确定录音没有问题后请单击<退出>，结束录音。
2.传送声音老师可以将储存的音频文件传送到学生端进行播放，学生可以自己进行语音练习，具体操作步骤如下：第1步：单击工具栏上的“”按钮，选择“”，出现传送声音界面，如图：第2步：单击<传输音频文件>，出现打开界面，选择想要传送的音频文件，然后单击<打开>，如图：第3步：此时将会出现保存界面，请选择一个练习，单击<确定>。
系统将把此音频文件作为该练习保存到学生端电脑磁盘中，如图：3.声音练习老师可以选择已保存到磁盘的多个声音练习，让学生进行语音练习，具体操作步骤如下：第1步：将音频文件作为练习保存到磁盘中，具体参考“传送声音”说明。
第2步：单击工具栏上的“”按钮，选择“”，出现声音练习界面，单击每个练习的播放键进行声音练习，如图：4.语音比较老师可以打开某个音频文件进行播放，学生端可以自己进行语音比较练习，具体操作步骤如下：第1步：单击工具栏上的“”按钮，选择“”，出现语音比较界面，如图：第2步：单击<打开文件>，出现文件打开界面，选择音频文件，如图：第3步：单击<打开>，开始播放音频文件，如图：第4步：此时学生端可以进行语音比较练习，如图：●打开文件：打开一个音频文件，进行语音比较练习。
●标签1/2/3/4/5：提供5个标签，可以设立标签并在设立的标签之间任意跳转进度。
●清除标签：清除已设立的标签。
●录音：在播放音频文件过程中单击<录音>进行口语录音，并将录音文件保存。
●比较：录音完成后，将录音文件与原音频文件进行语音比较。
第5步：学生端练习结束后，老师端请单击<退出>，退出语音比较练习。
3.2.3 3.3.2 语音演示老师可以选择某位学生，让其进行语音演示，其他学生端将接收到该学生的语音，具体操作步骤如下：第1步：选择演示学生的ICON，然后单击工具栏上的“”按钮。
第2步：此时演示的学生ICON右上角显示为小灯泡，该学生的语音将被广播到所有接收端。
第3步：结束演示请单击工具栏上的“”按钮。
3.2.4 3.3.3 老师训话老师可以对所有学生进行口头训话，具体操作步骤如下：第1步：请单击工具栏上的“”按钮，然后开始训话。
第2步：老师训话结束后，请单击工具栏上的“”按钮。
3.2.5 3.3.4 考试您可以利用试卷编辑器自己设计电子测验卷来对学生进行考试并显示考试结果，帮助您对考试结果及试题进行分析。
3.2.5.1 3.3.5.1 考试老师可以以电子测验卷的形式对所有学生进行考试，并将试卷回收，具体操作步骤如下：第1步：单击工具栏中的“”按钮，在视图功能面板上单击<考试>，出现选择试卷界面，如图：第2步：选择好电子试卷后单击<确定>，出现考试时间设置界面，如图：第3步：设定考试时间后，单击<开始考试>。
试卷将被发送到学生端，学生端开始进行考试，此时教师端处于等待状态，如图：第4步：学生端考试结束提交试卷后，教师端的客户区学生ICON将显示分数，如图“”。
第5步：考试时间到，请单击<停止考试>按钮结束考试，此时将回收学生试卷，如图：3.2.5.2 3.3.5.2 编辑试卷电子试卷的格式为*.exm格式，您可以利用系统的试卷编辑器来设计电子试卷，具体操作步骤如下：第1步：打开<开始>→<程序>→<蓝创数字语言室软件V2.0>→<试卷编辑器>，如图：第2步：选择界面语言，这里选择简体中文，单击<确定>，如图：第3步：这里提醒您是否关闭已打开的Office，关闭请单击<是>，不关闭请单击<否>，如图：第4步：在“标题”栏内输入本次试卷的名称，然后开始编辑试题，选择好题型后在对应的试题框中输入题目及答案，如图：表3.3.5.2试卷编辑器按钮说明按钮说明按钮说明创建一个新试卷打开已保存的试卷将当前试卷另存为新的文件保存当前试卷打印当前试卷进行试题配分设置添加附加文件预览当前试卷当前位置插入试题添加附加文件至当前试题后退10题前进10题上一题下一题删除当前试题第5步：编辑完试卷后，单击“”按钮对试题进行配分，如图：自定配分：设置第几题到第几题之间每题分数为几分。
第6步：配分完毕后，您可以单击“”按钮预览试卷内容。
第7步：试卷全部编辑完毕后，您可以单击“”按钮将此试卷进行保存。
3.2.5.3 3.3.5.3 成绩分析考试分析功能显示每个分数段上的学生成绩人数。
在考试结束后，请单击<考试>功能中的视图功能面板上<成绩分析>按钮，各分数段的学生人数显示如图：3.2.5.4 3.3.5.4 问题分析问题分析功能显示试卷中每道题的学生答题情况。
在考试结束后，请单击<考试>功能中的视图功能面板上<问题分析>按钮，每题选项的答题人数显示如图：按钮从左至右依次表示为：‧跳至第1题‧跳至上一题‧跳至下一题‧跳至最后1题3.3 技术规格支持的操作系统与软件：支持Windows XP/SP1/SP2/SP3； Windows Vista/SP1/SP2；Windows 7/SP1（32、64bits），兼容其它教学软件。