东南大学门电路和组合逻辑电路实验报告材料实用模板.
东南大学计算机组成原理实验报告
实验一门电路一、实验目的1.验证常用TTL集成门电路逻辑功能。
2.掌握各种门电路的逻辑符号。
3.掌握Quartus软件的使用。
4.了解集成电路的外引线排列及其使用方法。
二、实验原理和电路集成逻辑门电路是最简单、最基本的数字集成元件。
任何复杂的组合电路和时序电路都可用逻辑门通过适当的组合连接而成。
目前已有门类齐全的集成门电路，例如“与门”、“或门”、“非门”、“与非门”、“或非门”等。
掌握逻辑门的工作原理，熟练、灵活地使用逻辑门是数字技术工作者所必备的基本功之一。
TTL门电路TTL集成电路由于工作速度高、输出幅度较大、种类多、不易损坏而使用较广。
在后面的实验中采用74系列TTL集成电路。
它的工作电压为5V±0.5V，逻辑高电平1时≥2.4V，低电平0时≤0.4V。
三、实验内容和步骤TTL门电路逻辑功能验证1、首先建立工程（以后每个实验都要分别建立）。
按图1在Quartus软件中调入相应的标准门电路，并把输入端，输出端分别设置好。
2、新建波形文件，按状态表1中“与”一栏输入A、B（0、1）信号，观察输出结果（发光二极管亮为1，灭为0）填入表1中。
3、按同样的方法，验证“或门”7432，“与非门”7437，“反相器”7404的逻辑功能，并把结果填入表1中。
4、Quartus仿真结果（功能防真和时序防真）(a) 与门Q=A•B 功能仿真时序仿真(a) 与门Q=A•B(b) 或门Q=A﹢B 功能仿真时序仿真(b) 或门Q=A﹢B(c) 与非门Q= A•B功能仿真时序仿真(c) 与非门Q= A•B(d) 反相器Q= A功能仿真时序仿真(d) 反相器Q= A 表1 逻辑功能表实验二译码器一、实验目的1、掌握译码器的工作原理和特点。
2、熟悉常用译码器的逻辑功能和应用。
二、实验原理和电路所谓“译码”就是把代码的特定含义“翻译”出来的过程，而实现译码操作的电路称为译码器。
三、实验内容和步骤译码器实验译码器选用74138，其引脚排列见附录。
组合逻辑电路实验报告
组合逻辑电路实验报告组合逻辑电路实验报告引言组合逻辑电路是数字电路中的一种重要类型，它由多个逻辑门组成，能够根据输入信号的不同组合产生相应的输出信号。
在本次实验中，我们将研究和实验不同类型的组合逻辑电路，并通过实验结果来验证其功能和性能。
实验一：与门电路与门电路是最简单的组合逻辑电路之一，它的输出信号只有在所有输入信号都为高电平时才会输出高电平。
我们首先搭建了一个与门电路，并通过输入信号的变化来观察输出信号的变化。
实验结果显示，在输入信号都为高电平时，与门电路的输出信号为高电平；而只要有一个或多个输入信号为低电平，输出信号则为低电平。
这验证了与门电路的逻辑功能。
实验二：或门电路或门电路是另一种常见的组合逻辑电路，它的输出信号只有在至少一个输入信号为高电平时才会输出高电平。
我们搭建了一个或门电路，并通过改变输入信号的组合来观察输出信号的变化。
实验结果表明，只要有一个或多个输入信号为高电平，或门电路的输出信号就会为高电平；只有当所有输入信号都为低电平时，输出信号才会为低电平。
这进一步验证了或门电路的逻辑功能。
实验三：非门电路非门电路是一种特殊的组合逻辑电路，它只有一个输入信号，输出信号与输入信号相反。
我们搭建了一个非门电路，并通过改变输入信号的电平来观察输出信号的变化。
实验结果显示，当输入信号为高电平时，非门电路的输出信号为低电平；当输入信号为低电平时，输出信号则为高电平。
这进一步验证了非门电路的逻辑功能。
实验四：多选器电路多选器电路是一种复杂的组合逻辑电路，它具有多个输入信号和一个选择信号，根据选择信号的不同，将其中一个输入信号输出。
我们搭建了一个4选1多选器电路，并通过改变选择信号的值来观察输出信号的变化。
实验结果表明，当选择信号为00时，输出信号与第一个输入信号相同；当选择信号为01时，输出信号与第二个输入信号相同；依此类推，当选择信号为11时，输出信号与第四个输入信号相同。
这验证了多选器电路的功能和性能。
实验报告组合逻辑电(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解组合逻辑电路的基本概念和组成原理；2. 掌握组合逻辑电路的设计方法；3. 学会使用逻辑门电路实现组合逻辑电路；4. 培养动手能力和分析问题、解决问题的能力。
二、实验原理组合逻辑电路是一种在任意时刻，其输出仅与该时刻的输入有关的逻辑电路。
其基本组成单元是逻辑门，包括与门、或门、非门、异或门等。
通过这些逻辑门可以实现各种组合逻辑功能。
三、实验器材1. 74LS00芯片（四路2输入与非门）；2. 74LS20芯片（四路2输入或门）；3. 74LS86芯片（四路2输入异或门）；4. 74LS32芯片（四路2输入或非门）；5. 逻辑电平转换器；6. 电源；7. 连接线；8. 实验板。
四、实验步骤1. 设计组合逻辑电路根据实验要求，设计一个组合逻辑电路，例如：设计一个3位奇偶校验电路。
2. 画出逻辑电路图根据设计要求，画出组合逻辑电路的逻辑图，并标注各个逻辑门的输入输出端口。
3. 搭建实验电路根据逻辑电路图，搭建实验电路。
将各个逻辑门按照电路图连接，并确保连接正确。
4. 测试电路功能使用逻辑电平转换器产生不同的输入信号，观察输出信号是否符合预期。
五、实验数据及分析1. 设计的3位奇偶校验电路逻辑图如下：```+--------+ +--------+ +--------+| | | | | || A1 |---| A2 |---| A3 || | | | | |+--------+ +--------+ +--------+| | || | || | |+-------+-------+||v+--------+| || F || |+--------+```2. 实验电路搭建及测试根据逻辑电路图，搭建实验电路，并使用逻辑电平转换器产生不同的输入信号（A1、A2、A3），观察输出信号F是否符合预期。
（1）当A1=0，A2=0，A3=0时，F=0，符合预期；（2）当A1=0，A2=0，A3=1时，F=1，符合预期；（3）当A1=0，A2=1，A3=0时，F=1，符合预期；（4）当A1=0，A2=1，A3=1时，F=0，符合预期；（5）当A1=1，A2=0，A3=0时，F=1，符合预期；（6）当A1=1，A2=0，A3=1时，F=0，符合预期；（7）当A1=1，A2=1，A3=0时，F=0，符合预期；（8）当A1=1，A2=1，A3=1时，F=1，符合预期。
门电路功能测试及组合逻辑电路设计
实验报告门电路功能测试及组合逻辑电路设计实验题目：门电路功能测试及组合逻辑电路设计实验目的：（1）掌握常用门电路的逻辑功能及测试方法；（2）掌握用小规模集成电路设计组合逻辑电路的方法。
实验仪器及器材：数字电路实验箱一个；双踪示波器一台；稳压电源一台；数字万用表一个。
74LS00一片；74LS10一片；74LS20一片。
实验内容：实验一：对74LS00进行功能测试○1.静态测试A B F0 0 10 1 11 0 11 1 0（1）A、B都为低电平，输出结果为高电平（2）A为低电平，B为高电平或A为高电平，B为低电平时，输出结果为高电平（3）A、B均为高电平，输出结果为低电平实验结论：测试结果与74LS00逻辑功能功能表相同。
○2动态测试电路的逻辑表达式：F=ˉVK分析：当K为0时，示波器的A通道是V的波形，为方波信号，B通道是F的波形，为高电平（一条直线）；当开关闭合后，K=1，B通道应该是与V波形刚好相反的波形；小灯泡也是一闪一闪的状态。
实验的电路图实验现象：开关断开：示波器的显示：开关闭合后，小灯泡开始一闪一闪，示波器波形如下图：现象分析：实验所得现象与预先分析的实验结果一样。
比较输入与输出的波形，发现输出F的波形与V的波形刚好相反，但是F波形的最大值较V的最大值偏小，究其原因，这属于正常现象，因为输出会有损失。
实验结论：所得到的波形符合功能要求。
实验2实验目的：分析一个电路的逻辑功能实验器材：74LS00、74LS10各一片实验原理分析：F=AB*BC*AC，所以F的结果应为以下表格：A B C F0 0 0 00 0 1 00 1 0 00 1 1 11 0 0 01 0 1 11 1 0 11 1 1 1实验结论：实验结果与预期的一样，符合该电路的逻辑功能表达式实验三实验目的：设计一个控制楼梯电灯的开关控制器，逻辑功能为课本表2-1-5的真值表。
实验原理分析：根据电路所实现的真值表，可以得出输出Y的逻辑表达式：Y=AB*AB实验电路及现象：1.A=1，B=0；A=0，B=1，时灯泡发光；2.A=B=0或1时，灯泡不发光实验结论：该电路可以实现题目要求的功能，即课本表2-1-5的真值表。
东南大学数字电路实验报告(五)
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：数字逻辑电路实验第五次实验实验名称：时序逻辑电路设计院（系）：电气工程专业：电气工程及自动化姓名：学号：实验室: 104 实验时间：2013年12月13日评定成绩：审阅教师：一、实验目的1.掌握时序逻辑电路的一般设计过程；2.掌握时序逻辑电路的时延分析方法，了解时序电路对时钟信号相关参数的基本要求；3.掌握时序逻辑电路的基本调试方法；4.熟练使用示波器和逻辑分析仪观察波形图，并会使用逻辑分析仪做状态分析。
二、实验原理1.时序逻辑电路的特点（与组合电路的区别）：——具有记忆功能，任一时刻的输出信号不仅取决于当时的输出信号，而且还取决于电路原来的值，或者说还与以前的输入有关。
2.时序逻辑电路的基本单元——触发器（本实验中只用到D触发器）触发器实现状态机（流水灯中用到）3.时序电路中的时钟1)同步和异步（一般都是同步，但实现一些任意模的计数器时要异步控制时钟端）2)时钟产生电路（电容的充放电）：在内容3中的32768Hz的方波信号需要自己通过电路产生，就是用到此原理。
4.常用时序功能块1)计数器（74161）a)任意进制的同步计数器：异步清零；同步置零；同步置数；级联b)序列发生器——通过与组合逻辑电路配合实现（计数器不必考虑自启动）2)移位寄存器（74194）a)计数器（一定注意能否自启动）b)序列发生器（还是要注意分析能否自启动）三、实验内容1.广告流水灯a.实验要求用触发器、组合函数器件和门电路设计一个广告流水灯，该流水等由8个LED组成，工作时始终为1暗7亮，且这一个暗灯循环右移。
①写出设计过程，画出设计的逻辑电路图，按图搭接电路。
②将单脉冲加到系统时钟端，静态验证实验电路。
③将TTL连续脉冲信号加到系统时钟端，用示波器和逻辑分析仪观察并记录时钟脉冲CLK、触发器的输出端Q2、Q1、Q0和8个LED上的波形。
b．实验数据①设计电路。
1）问题分析流水灯的1暗7亮对应8个状态，故可采用3个触发器实现；而且题目要求输出8个信号控制8个灯的亮暗，故可以把3个触发器的输出加到3-8译码器的控制端，对应的8个译码器输出端信号控制8个灯的亮暗。
门电路和组合逻辑 实验报告
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：门电路和组合逻辑第 2 次实验院（系）：电气工程学院专业：姓名：学号：实验室：实验组别：同组人员：实验时间：评定成绩：审阅教师：一、实验目的（1）掌握TTL 和CMOS 器件的静态特性和动态特性测量方法及这些特性对数字系统设计的影响；（2）掌握通过数字器件手册查看器件静态和动态特性参数； （3）掌握不同结构的数字器件之间的互连； （4）掌握OC 门和三态门的特性和使用方法； （5）加深示波器测量技术的训练；（6）掌握小规模组合逻辑的工程设计方法；（7）了解竞争和冒险的产生原因，消除方法，掌握用示波器和逻辑分析捕捉毛刺的方法。
二、实验仪器三、实验原理实验原理见教材第2章。
预习思考题如下：1、下图中的两个电路在实际工程中经常用到，其中反相器为74LS04，电路中的电阻起到了保证输出电平的作用。
分析电路原理，并根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
N 个N 个（a ）（b ）答：①电路(a)使用条件是驱动门电路固定输出为低电平当OL V V =时，如果有N 个负载门且20>N ，将使max max OL IL I NI >，而m a x OL I I >将使max OL OL V V >，所以需如图（a ）所示接下拉电阻R 。
()()Ω=-=-≤≤-≤=12584.05.030max max max maxmax max max2N OL IL OL OL OL IL OL mAN VI NI V R V R I NI V R I②电路(b)使用条件是驱动门电路固定输出为高电平当OH V V =时，如果有N 个负载门且20>N ，将使max max OH IH I NI >，而maxOH I I >将使min OH OH V V <，所以需如图（b ）所示接上拉电阻R 。
()()()Ω=--=--≤≥--≥-=k 5.114.002.07.2555530max max min minmax max min2N OH IH OH OH OH IH OH mAN VI NI V V R V R I NI V V R I V2、下图中的电阻起到了限制前一级输出电流的作用，根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
实验一组合逻辑电路
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：计算机结构与逻辑设计实验第一次实验实验名称：组合逻辑电路院（系）：专业：姓名：学号：实验室: 实验组别：同组人员：实验时间：2015年 10月29 日评定成绩：审阅教师：一、实验目的①认识数字集成电路，能识别各种类型的数字器件和封装②掌握小规模组合逻辑和逻辑函数的工程设计方法③掌握常用中规模组合逻辑器件的功能和使用方法④学习查找器件资料，通过器件手册了解器件⑤了解面包板的基本结构、掌握面包板连接电路的基本方法和要求⑥了解实验箱的基本结构，掌握实验箱电源、逻辑开关和LED点平指示的用法⑦学习基本的数字电路的故障检查和排除方法⑧学Mulitisim逻辑化简操作和使用方法⑨学习ISE软件操作和使用方法二、实验原理1.组合逻辑电路：组合逻辑电路又称为门网络，它由若干门电路级联（无反馈）而成，其特点是（忽略门电路的延时）:电路某一时刻的输出仅由当时的输入变量取值的组合决定，而与过去的输入取值无关。
其一般手工设计的过程为：①分析其逻辑功能②列出真值表③写出逻辑表达式，并进行化简④画出电路的逻辑图2.使用的器件：1）74HC00（四2输入与非门）：芯片内部有四个二输入一输出的与非门。
2）74HC20（双4输入与非门）：芯片内部有两个四输入一输出的与非门。
注意，四输入不能有输入端悬空。
3）74HC04（六反相器）：芯片内部有六个非门，可以将输入信号反相。
当然，也可以通过2输入与非门来实现，方法是将其一个输入端信号加高电平。
4）74HC151（数据选择器）：其功能犹如一个受编码控制的单刀多掷开关，可用在数据采集系统中，选择所需的信号。
它有8个与门，各受信号A2、A1、A0的一组组合控制，再将这8个与门的输出端经一个或门输出，是一个与—或电路。
5）74HC138（3线-8线译码器）：其有三个使能端E1、E2、E3，可将地址段（A0、A1、A2）的二进制编码在Y0至Y7对应的输出端以低电平译出。
东南大学门电路和组合逻辑电路实验报告模板.
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称:第次实验实验名称:院係:专业:姓名:学号:实验室：实验组别:同组人员:实验时间:年月曰评定成绩：审阅教师:、实验目的、实验原理三、预习思考题1、下图中的两个电路在实际工程中经常用到，其中反相器为74LS04,电路中的电阻起到了保证输出电平的作用。
分析电路原理，并根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
(a (b答:①电路（a 使用条件是驱动门电路固定输出为低电平 ②电路（b 使用条件是驱动门电路固定输出为高电平2、下图中的电阻起到了限制前一级输出电流的作用，根据器件的直流特性计算 电阻值的取值范围。
答:3、图2.4.1用上拉电阻抬高输出电平中,R 的取值必须根据器件的静态直流特性来计R2h【 I,N 个算,试计算R 的取值范围。
图2.4.1用上拉电阻抬高输出电平4、图243(a 中0C 外接上拉电阻的值必须取的合适，试计算在这个电路中R 的取值范围。
(a 0C 门做驱动7404 74LS04Ih1 4007 74HC04• <…/: 1I5、下图中A 、B 、C 三个信号经过不同的传输路径传送到与门的输入端 ，其中计数器为 顺序循环计数,即从000顺序计到111, C 为高位,A 为低位。
A 、B 、C 的传输延分别为9.5nS 、7.1 nS 和2nS 。
试分析这个电路在哪些情况下会出现竞 争-冒险，产生的毛刺宽度分别是多 少。
四、实验内容 必做实验:A 2.5节实验:门电路静态特性的测试内容7.用OC 门实现三路信号分时传送的总线结构框图如图 2.5.4所示,功能如表2.5.2所示。
（注意OC 门必须外接负载电阻和电源,E C 取5V图2.5.4三路分时总线原理框图 ①查询相关器件的数据手册，计算OC 门外接 负载电阻的取值范围，选择适中的电阻值，连接电路。
AzAtAo待设计电路特设计电賂答:详细计算步骤:电路图:②静态验证:控制输入和数据输入端加高低电平，用电压表测量输出高低电平的电压值，注意测量A 2A 1A 0=000时的输出值。
第2章 门电路和组合逻辑
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：数字逻辑设计实践第二次实验实验名称：门电路与组合逻辑院（系）：专业：姓名：学号：实验室：实验组别：同组人员：实验时间：评定成绩：审阅教师：一、实验目的（1）掌握TTL 和CMOS 器件的静态特性和动态特性测量方法及这些特性对数字系统设计的影响；（2）掌握通过数字器件手册查看器件静态和动态特性参数； （3）掌握不同结构的数字器件之间的互连； （4）掌握OC 门和三态门的特性和使用方法； （5）加深示波器测量技术的训练；（6）掌握小规模组合逻辑的工程设计方法；（7）了解竞争和冒险的产生原因，消除方法，掌握用示波器和逻辑分析捕捉毛刺的方法。
二、实验仪器三、实验原理实验原理见教材第2章。
预习思考题如下：1、下图中的两个电路在实际工程中经常用到，其中反相器为74LS04，电路中的电阻起到了保证输出电平的作用。
分析电路原理，并根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
N 个N 个（a ）（b ）答：①电路(a)使用条件是驱动门电路固定输出为低电平当OL V V =时，如果有N 个负载门且20>N ，将使max max OL IL I NI >，而m a x OL I I >将使max OL OL V V >，所以需如图（a ）所示接下拉电阻R 。
()()Ω=-=-≤≤-≤=12584.05.030max max max maxmax max max2N OL IL OL OL OL IL OL mAN VI NI V R V R I NI V R I②电路(b)使用条件是驱动门电路固定输出为高电平当OH V V =时，如果有N 个负载门且20>N ，将使max max O H IH I NI >，而m ax OH I I >将使min O H O H V V <，所以需如图（b ）所示接上拉电阻R 。
()()()Ω=--=--≤≥--≥-=k 5.114.002.07.2555530max max min minmax max min2N OH IH OH OH OH IH OH mAN VI NI V V R V R I NI V V R I V2、下图中的电阻起到了限制前一级输出电流的作用，根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
实验一-组合逻辑电路
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：计算机结构与逻辑设计实验第一次实验实验名称：组合逻辑电路院（系）：专业：姓名：学号：实验室: 实验组别：同组人员：实验时间：2015年10月29 日评定成绩：审阅教师：一、实验目的①认识数字集成电路，能识别各种类型的数字器件和封装②掌握小规模组合逻辑和逻辑函数的工程设计方法③掌握常用中规模组合逻辑器件的功能和使用方法④学习查找器件资料，通过器件手册了解器件⑤了解面包板的基本结构、掌握面包板连接电路的基本方法和要求⑥了解实验箱的基本结构，掌握实验箱电源、逻辑开关和LED点平指示的用法⑦学习基本的数字电路的故障检查和排除方法⑧学Mulitisim逻辑化简操作和使用方法⑨学习ISE软件操作和使用方法二、实验原理1.组合逻辑电路：组合逻辑电路又称为门网络，它由若干门电路级联（无反馈）而成，其特点是（忽略门电路的延时）:电路某一时刻的输出仅由当时的输入变量取值的组合决定，而与过去的输入取值无关。
其一般手工设计的过程为：①分析其逻辑功能②列出真值表③写出逻辑表达式，并进行化简④画出电路的逻辑图2.使用的器件：1）74HC00（四2输入与非门）：芯片内部有四个二输入一输出的与非门。
2）74HC20（双4输入与非门）：芯片内部有两个四输入一输出的与非门。
注意，四输入不能有输入端悬空。
3）74HC04（六反相器）：芯片内部有六个非门，可以将输入信号反相。
当然，也可以通过2输入与非门来实现，方法是将其一个输入端信号加高电平。
4）74HC151（数据选择器）：其功能犹如一个受编码控制的单刀多掷开关，可用在数据采集系统中，选择所需的信号。
它有8个与门，各受信号A2、A1、A0的一组组合控制，再将这8个与门的输出端经一个或门输出，是一个与—或电路。
5）74HC138（3线-8线译码器）：其有三个使能端E1、E2、E3，可将地址段（A0、A1、A2）的二进制编码在Y0至Y7对应的输出端以低电平译出。
实验一 组合逻辑电路
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：计算机结构与逻辑设计实验第一次实验实验名称：组合逻辑电路院（系）：专业：姓名：学号：实验室: 实验组别：同组人员：实验时间：2015年10月29 日评定成绩：审阅教师：一、实验目的①认识数字集成电路，能识别各种类型的数字器件和封装②掌握小规模组合逻辑和逻辑函数的工程设计方法③掌握常用中规模组合逻辑器件的功能和使用方法④学习查找器件资料，通过器件手册了解器件⑤了解面包板的基本结构、掌握面包板连接电路的基本方法和要求⑥了解实验箱的基本结构，掌握实验箱电源、逻辑开关和LED点平指示的用法⑦学习基本的数字电路的故障检查和排除方法⑧学Mulitisim逻辑化简操作和使用方法⑨学习ISE软件操作和使用方法二、实验原理1.组合逻辑电路：组合逻辑电路又称为门网络，它由若干门电路级联（无反馈）而成，其特点是（忽略门电路的延时）:电路某一时刻的输出仅由当时的输入变量取值的组合决定，而与过去的输入取值无关。
其一般手工设计的过程为：①分析其逻辑功能②列出真值表③写出逻辑表达式，并进行化简④画出电路的逻辑图2.使用的器件：1）74HC00（四2输入与非门）：芯片内部有四个二输入一输出的与非门。
2）74HC20（双4输入与非门）：芯片内部有两个四输入一输出的与非门。
注意，四输入不能有输入端悬空。
3）74HC04（六反相器）：芯片内部有六个非门，可以将输入信号反相。
当然，也可以通过2输入与非门来实现，方法是将其一个输入端信号加高电平。
4）74HC151（数据选择器）：其功能犹如一个受编码控制的单刀多掷开关，可用在数据采集系统中，选择所需的信号。
它有8个与门，各受信号A2、A1、A0的一组组合控制，再将这8个与门的输出端经一个或门输出，是一个与—或电路。
5）74HC138（3线-8线译码器）：其有三个使能端E1、E2、E3，可将地址段（A0、A1、A2）的二进制编码在Y0至Y7对应的输出端以低电平译出。
数电实验报告东大
一、实验目的1. 理解数字电路的基本组成和基本原理。
2. 掌握常用数字电路的分析和设计方法。
3. 提高动手实践能力，加深对数字电路理论知识的理解。
二、实验内容本次实验主要包含以下内容：1. 数字电路基础实验2. 组合逻辑电路实验3. 时序逻辑电路实验三、实验仪器与设备1. 数字电路实验箱2. 数字信号发生器3. 示波器4. 计算器5. 实验指导书四、实验原理1. 数字电路基础实验：通过实验了解数字电路的基本组成和基本原理，包括逻辑门、编码器、译码器等。
2. 组合逻辑电路实验：通过实验掌握组合逻辑电路的分析和设计方法，包括加法器、编码器、译码器、数据选择器等。
3. 时序逻辑电路实验：通过实验掌握时序逻辑电路的分析和设计方法，包括触发器、计数器、寄存器等。
五、实验步骤1. 数字电路基础实验- 连接实验箱，检查电路连接是否正确。
- 按照实验指导书的要求，进行逻辑门、编码器、译码器等电路的实验。
- 观察实验结果，分析实验现象，并记录实验数据。
2. 组合逻辑电路实验- 连接实验箱，检查电路连接是否正确。
- 按照实验指导书的要求，进行加法器、编码器、译码器、数据选择器等电路的实验。
- 观察实验结果，分析实验现象，并记录实验数据。
3. 时序逻辑电路实验- 连接实验箱，检查电路连接是否正确。
- 按照实验指导书的要求，进行触发器、计数器、寄存器等电路的实验。
- 观察实验结果，分析实验现象，并记录实验数据。
六、实验结果与分析1. 数字电路基础实验- 通过实验，验证了逻辑门、编码器、译码器等电路的基本原理和功能。
- 实验结果符合理论预期，验证了数字电路的基本组成和基本原理。
2. 组合逻辑电路实验- 通过实验，掌握了组合逻辑电路的分析和设计方法。
- 实验结果符合理论预期，验证了组合逻辑电路的基本原理。
3. 时序逻辑电路实验- 通过实验，掌握了时序逻辑电路的分析和设计方法。
- 实验结果符合理论预期，验证了时序逻辑电路的基本原理。
东南大学数字电路实验报告五
卡诺图如下：
Q2
电路图如下：
0
1
Q1Q0
经实验论证，可实现功能。 逻辑分析如下：
00
001
101
01
010
110
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【VIP专享】东南大学数字电路实验报告(二)
实验报告
课程名称： 数字逻辑电路实验
第 二 次实验
实验名称：
门电路和组合逻辑
院 （系）： 电气工程 专 业：04 实验时间：2013 年 11 月 8 日
审阅教师：
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
实验一组合逻辑电路
东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：计算机结构与逻辑设计实验第一次实验实验名称：组合逻辑电路院（系）：专业：姓名：学号：实验室: 实验组别：同组人员：实验时间：2015年10月29 日评定成绩：审阅教师：一、实验目的①认识数字集成电路，能识别各种类型的数字器件和封装②掌握小规模组合逻辑和逻辑函数的工程设计方法③掌握常用中规模组合逻辑器件的功能和使用方法④学习查找器件资料，通过器件手册了解器件⑤了解面包板的基本结构、掌握面包板连接电路的基本方法和要求⑥了解实验箱的基本结构，掌握实验箱电源、逻辑开关和LED点平指示的用法⑦学习基本的数字电路的故障检查和排除方法⑧学Mulitisim逻辑化简操作和使用方法⑨学习ISE软件操作和使用方法二、实验原理1.组合逻辑电路：组合逻辑电路又称为门网络，它由若干门电路级联（无反馈）而成，其特点是（忽略门电路的延时）:电路某一时刻的输出仅由当时的输入变量取值的组合决定，而与过去的输入取值无关。
其一般手工设计的过程为：①分析其逻辑功能②列出真值表③写出逻辑表达式，并进行化简④画出电路的逻辑图2.使用的器件：1）74HC00（四2输入与非门）：芯片内部有四个二输入一输出的与非门。
2）74HC20（双4输入与非门）：芯片内部有两个四输入一输出的与非门。
注意，四输入不能有输入端悬空。
3）74HC04（六反相器）：芯片内部有六个非门，可以将输入信号反相。
当然，也可以通过2输入与非门来实现，方法是将其一个输入端信号加高电平。
4）74HC151（数据选择器）：其功能犹如一个受编码控制的单刀多掷开关，可用在数据采集系统中，选择所需的信号。
它有8个与门，各受信号A2、A1、A0的一组组合控制，再将这8个与门的输出端经一个或门输出，是一个与—或电路。
5）74HC138（3线-8线译码器）：其有三个使能端E1、E2、E3，可将地址段（A0、A1、A2）的二进制编码在Y0至Y7对应的输出端以低电平译出。
组合逻辑电路实验报告
组合逻辑电路实验报告引言组合逻辑电路是数字电路中最基础的一种电路，它由逻辑门、开关、信号源等元件组成，可以实现各种简单的逻辑计算。
本次实验我将介绍我对组合逻辑电路实验的学习和理解。
在实验中，我使用了基本的电路元件和电路板，学习了逻辑门的操作和实现，理解了逻辑门的工作原理。
实验过程第一步是对实验箱进行搭建。
我首先连接了一个输入信号源和一个红色LED灯到芯片上。
然后我连接了一个AND门和一个NOT门来控制LED灯的输出状态。
第二步是检测电路的正确性。
我使用了一个万用表来检测信号的电压和电流，并通过手动控制开关来观察信号的传输。
第三步是进行实验操作。
我按照实验指导书的要求进行了一系列的逻辑计算和实验操作，包括与门、或门、非门和异或门。
在实验过程中，我发现最重要的是要去理解每一个逻辑门的功能和作用，并正确连接元件和电路板，在实验中遇到问题要逐一排查，才能获得正确的结果。
实验结果我的实验结果显示出了逻辑门的工作原理和逻辑计算的过程。
例如，我使用与门，当两个输入信号都为1时，输出信号才为1表示逻辑正确。
而当只有一个输入信号为1或两个输入信号都为0时，输出信号为0。
我还使用了异或门，当两个输入信号不同时，输出信号为1。
而当两个输入信号相同时，输出信号为0。
实验感受组合逻辑电路实验是我第一次接触数字电路的实践操作。
通过实验，我熟悉了逻辑门，理解了数字电路的工作原理，并且掌握了实际操作技巧。
在实验过程中，我也遇到了很多问题，例如，电路元件的连接错误，信号源的设置问题等等。
但是，逐一排查和解决问题，让我在实验中得到了更多的收获。
通过这次实验，我对组合逻辑电路有了更深的理解，并且意识到在数字电路的设计和实践中需要更加认真和细心。
总结组合逻辑电路是数字电路的基础，我们可以通过实验来加深我们对数字电路的理解和认识。
在实验中，我们应该注重细节，谨慎操作，遇到问题要逐一排查，才能取得良好的实验结果。
希望我的经验和体会可以对大家有所帮助，也希望这种实践式学习的方式能够在我们的学习中得到更广泛的应用。
组合逻辑电路的设计实验报告
组合逻辑电路的设计实验报告摘要：本次实验以组合逻辑电路的设计为主题，通过使用门电路和逻辑元件，构建和测试了一个复杂的逻辑电路。
实验结果表明，我们成功地设计出了一个功能稳定、正确运行的组合逻辑电路。
本实验的目的是培养学生对于数字逻辑和组合电路设计的理解能力，提高学生的实践能力和创新意识。
一、引言组合逻辑电路是由多个门电路和逻辑元件组成的数字电路。
设计和实现一个功能稳定、正确运行的组合逻辑电路对于电子工程专业的学生来说是至关重要的。
本实验通过组合逻辑电路的设计和实验，旨在加深学生对逻辑电路设计原理的理解，提高他们的实践能力。
二、实验材料和方法1.实验材料：门电路芯片、逻辑元件、电源、示波器、电路板等。
2.实验方法：（1）根据实验要求，准备所需的材料和工具。
（2）根据设计要求和逻辑关系，选择合适的门电路芯片和逻辑元件进行组合。
（3）按照设计图纸，将电路连接好，确保每个元件的引脚正确连接。
（4）将电源接入电路板，同时将示波器连接至所需的信号端口。
（5）打开电源，观察示波器上的信号输出情况，检查电路的运行状态。
（6）记录实验结果和观察到的现象。
三、实验结果我们设计的组合逻辑电路是一个基于门电路实现的计数器电路。
电路由多个与门、或门和触发器构成，通过时钟信号进行计数。
实验中，我们观察到电路的输出信号在时钟脉冲信号的驱动下能够正确计数，并在达到特定计数值后正确地复位。
通过实验，我们成功地设计出了一个功能稳定、正确运行的组合逻辑电路。
在测试过程中，我们对电路进行了多次测试和调试，确保了电路的稳定性和正确性。
四、实验分析通过本次实验，我们巩固了对组合逻辑电路设计原理的理解。
我们深入了解了与门、或门、触发器等逻辑元件的原理和功能，并通过实践掌握了它们的用法和连接方式。
在实验的过程中，我们遇到了一些困难和问题。
例如，当连接电路时，我们发现几个引脚的连接不正确，导致电路无法正常工作。
通过仔细检查和调试，我们最终找到了问题的原因并解决了它。
门电路逻辑功能及测试实验报告
门电路逻辑功能及测试实验报告
门电路逻辑功能：
门电路是现代电子学中最基本的逻辑元件。
它可以把输入信号处理成输出信号，根据不同的输入信号情况，采取不同的逻辑处理方式。
常见的门电路有与门、或门、非门、异或门、NAND门、NOR门等等，它们都是由晶体管、反相器或其它电子器件组成的一种特殊的电路。
测试实验报告：
1.实验目的：
本实验旨在验证和研究门电路的基本原理和功能，掌握用于判断门电路的正确性的方法，并掌握制作门电路的方法。
2.实验材料：
晶体管、反相器、电阻、电容、电感、继电器、电池、面包板等。
3.实验过程：
（1）绘制电路图：根据门电路的功能要求，绘制电路图，指明所用元件型号，确定输入输出端口；
（2）调试电路：根据电路图，将每个元件安装到面包板上，接好电池，接通电源，然后按照输入的控制电路，对门电路进行调试；
（3）测试电路：根据调试的情况，调整电路，使之达到所需要的功能，然后进行各种可能的输入情况下的测试，记录输入输出的结果；
（4）编写实验报告：根据实验过程，编写实验报告，描述实验过程，分析实验结果，得出结论。
4.实验结果：
实验结果表明，门电路可以按照预定的功能，在不同输入情况下，正确的输出信号，实现了预定的逻辑功能。
门电路实验报告范文
门电路实验报告范文一、实验目的掌握门电路的基本原理和设计方法。
验证门电路的逻辑功能。
了解门电路的性能参数。
二、实验器材LED指示灯、滑动开关、电阻、逻辑门集成电路（如与非门、或门等）、万用表、电源等。
三、实验原理门电路是由逻辑门构成的电路，在数字电子技术中具有重要的应用。
逻辑门有与门、非门、或门、与非门等。
门电路中的输入信号是以电平的高低表示的，输出信号也是以高低电平表示的。
与门是指两个输入信号都为高电平时，输出信号为高电平，否则输出为低电平；非门是指输入信号为高电平时，输出为低电平，反之为高电平；或门是指两个输入信号只要有一个为高电平，输出为高电平，否则输出为低电平。
四、实验步骤1.将一只LED指示灯、一个滑动开关和一个电阻按如下连接：正电源，LED指示灯，电阻，滑动开关，负电源。
2.分别改变滑动开关的位置（即改变输入信号的电平高低），观察并记录LED指示灯的亮灭情况。
3.将逻辑门集成电路连接到电路中，分别选择与门、非门、或门等进行实验。
4.按照逻辑门的输入输出定义，改变输入信号的电平，观察并记录输出信号的电平。
五、实验结果与分析通过实验观察与记录，我们可以得到以下结果：1.当滑动开关与LED指示灯连接时，输入信号为高电平时，LED指示灯亮起；输入信号为低电平时，LED指示灯熄灭。
这说明在门电路中，高电平为1或“开”，低电平为0或“关”。
2.经过与门、非门、或门等实验，我们得到与门的功能为：当所有输入信号都为高电平时，输出为高电平；非门的功能为：输入信号为高电平时输出为低电平，反之输出为高电平；或门的功能为：只要有一个输入信号为高电平，输出就为高电平。
六、实验心得通过本次实验，我对门电路的基本原理和设计方法有了更加深入的了解。
实验过程中，我能够灵活运用所学的知识，正确连接逻辑门集成电路，并且通过改变输入信号的电平来观察输出信号的变化。
通过实验结果的观察与分析，我加深了对与门、非门、或门等逻辑功能的理解。
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东南大学电工电子实验中心
实验报告
课程名称:
第次实验
实验名称:
院 (系 :专业:
姓名:学号:
实验室 : 实验组别:
同组人员:实验时间:年月日评定成绩:审阅教师:
一、实验目的
二、实验原理
三、预习思考题
1、下图中的两个电路在实际工程中经常用到,其中反相器为 74LS04,电路中的电阻起到了保证输出电平的作用。
分析电路原理,并根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
N 个
N 个
(a (b
答:①电路 (a使用条件是驱动门电路固定输出为低电平
②电路 (b使用条件是驱动门电路固定输出为高电平
2、下图中的电阻起到了限制前一级输出电流的作用,根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。
N 个
答: 3、图 2.4.1 用上拉电阻抬高输出电平中, R 的取值必须根据器件的静态直流特性来计
算,试计算 R 的取值范围。
5 V
图 2.4.1 用上拉电阻抬高输出电平
答:
4、图 2.4.3(a中 OC 外接上拉电阻的值必须取的合适,试计算在这个电路中 R 的取值范围。
(a OC 门做驱动
答:
5、下图中 A 、 B 、 C 三个信号经过不同的传输路径传送到与门的输入端,其中计数器为顺序循环计数, 即从 000顺序计到 111, C 为高位, A 为低位。
A 、
B 、
C 的传输延分别为 9.5nS 、 7.1nS 和 2nS 。
试分析这个电路在哪些情况下会出现竞争-冒险,产生的毛刺宽度分别是多少。
答:
四、实验内容
必做实验:
A 2.5节实验:门电路静态特性的测试
内容 7. 用 OC 门实现三路信号分时传送的总线结构框图如图 2.5.4所示, 功能如表 2.5.2所示。
(注意 OC 门必须外接负载电阻和电源, E C 取 5V
D 2
D 1
D 0
图 2.5.4 三路分时总线原理框图①查询相关器件的数据手册,计算 OC 门外接负载电阻的取值范围,选择适中的电阻
值,连接电路。
答:详细计算步骤:
电路图:
②静态验证:控制输入和数据输入端加高低电平, 用电压表测量输出高低电平的电压
值,注意测量 A 2A 1A 0=000时的输出值。
数据分析: ③动态验证:控制输入加高低电平, 数据输入端加连续脉冲信号, 用示波器双踪显示
输入和输出波形, 测量波形的峰峰值、高电平电压和低电平电压, 对结果进行分析并解释为什么要选择“ DC ”。
答:
波形显示如下:
数据分析:
④器件电源电压 V CC 仍为 5V , 将 E C 改为 10V , 重复①和②, 分析两者的差别。
注意, 不要直接将 V CC 改为 10V ,避免烧毁器件。
答:(同学们自己设计表格,进行数据分析比较,得出结论
内容 8.用三态门实现实验内容 7三路信号分时传输
①重复实验内容 7中的②和③, 注意不要同时将两个或两个以上的三态门的控制端处于使能状态。
答:电路图:
波形显示如下:
数据分析:
②将 A 2A 1A 0设为“000” , D 2D 1D 0设为“111” ,此时输出端为高阻状态,测量输出端电压值,总结如何用万用表判断高阻态。
答:
③将 A2A1A0 设为“011”， D2D1D0 设为“010”，此时破坏了三态门的使用规则，测量输出端电压值，总结如何用万用表判断两个或两个以上普通门输
出端短接。
（在测量的时候应该尽量缩短两个控制端属于使能状态的时间）。
答： B）2.7 节实验：门电路动态特性测试内容 1．用环形振荡器测量 74LS04、74HC04 的传输延时时间答：内容 2．在 74LS04 传输延时测量电路中加入长导线，观察延时造成的振荡周期变化答： C）2.10 节实验：SSI 组合逻辑设计及竞争-冒险现象内容 5．竞争-冒险现象的观察和消除（具体内容有所修改，请参看
教学网站相关内容）答：选做实验：① 2.5 节实验：门电路静态特性的测试内容 2．分别测量 74LS04 和 74HC04 的静态参数极限值，并计算噪声容限和扇出
数内容 4．用 74LS04 和 74HC04 门电路驱动发光二极管内容 5．观察叠加交流噪声信号的影响（74LS04）内容 6．TTL 门驱动 CMOS 门实验② 2.7 节实验：门电路动态特性测试内容 3．测量增加 RC 负载后的环形振荡器，RC 负载对传输延时的影响③ 2.10 节实验：SSI 组合逻辑设计及竞争-冒险现象内容 1．数值判别电路内容 4．停车场交通控制系统。