春节文化综合实践活动

重点，了解春节传统文化。
难点：活动过程，资料收集，整理，探究结论。
三、活动总时间
一月份至四月份：持续将近7xx的时间
四、活动对象
九年级一班学生
五、活动过程
（一）、确定方案
走进春节，盼望春节，你喜欢过一个什么样的春节？你注意春节的文化现象了吗？让我们走进春节，了解春节，了解传统文化。
（二）、活动内容
1、家乡过年有哪些习俗？这些习俗有变化吗？寻根春节与现今的春节（研春究春节的历史、来源与发展）
（六）评选
1、最佳团队一个
2、最优调查报告一份
3、最佳手抄报若干份
（七）综合实践活动总结
1、各小组可以写一份活动总结并且提出反思或者发出倡议，要热爱我国传统文化，加深认识，热爱祖国等
2、各小组在课堂上说说此次活动的收获以及体会，教师对学生的表现进行评价的总结。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
组长：xx
xx
（三）、活动方式
以小组为单位确定组长，自行组合。观察法，图书查阅法，网络查阅法，访谈法。
（四)、指导重点
1确定活动计划，2分工合作，3收集资料，访谈搜索资料。4组长综合大家意见写出调查报告，5组员办一份相关问题的手抄报。6教师整理制作幻灯
片。
（五）展示
根据准备情况，开学后进一步完善资料，然后运用一节课进行展示，介绍活动情况，展示研究成果。
永远的春节渐变的年俗
综合实践活动方案
育英中学九年级语文组王海潮
一、活动主题
了解春节传统文化，探究春节年俗及变化，进行语文综合实践，提高语文素养。
二、活动背景
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
三、活动目标
知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力，培养综合实践能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息
情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。
四、重难点
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。但随着社会的发展，一些年俗也在逐渐发生着变化，了解这些变化更有利于我们对传统文化的传承与发展。
组Leabharlann Baidu：xx
xx
2、不同年龄阶段，60后，70后，80后，90后，00后都是怎么过春节的？组长：孙佳璐
xx新苗
3、春节怎么拜年，拜年有变化吗？请听我来讲故事。（研究有关于春节的拜年方式及产生新的问题）
组长：xx
权晶
4、春节有哪些特有的文化现象？活力春节，魅力春节（研究春节的习俗、庆祝活动、诗词、歌谣等）