武夷山旅游形象策划教学文案

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《美丽的武夷山》教学案例

《美丽的武夷山》教学案例

美丽的武夷山教学案例一、前言作为一名教育工作者,我们不仅要了解理论知识,还要能够将所学与实践相结合,向学生灌输实际的知识,帮助他们了解不同的文化背景、景点、名胜古迹等。

武夷山是我国著名的旅游胜地,也是闽南文化的重要组成部分。

本文将介绍我在教授地理知识时,如何将武夷山纳入教学,从而帮助学生更好地了解武夷山的文化、地理及旅游背景。

二、美丽的武夷山1.位置与简介武夷山位于福建省北部,是一座由蜿蜒的山脉、平缓的丘陵、潺潺的溪流和美丽的自然景观组成的山脉景区。

武夷山有丰富的自然资源和人文景观,并为世界文化遗产、世界生物圈保护区、国家5A级旅游景区和国家级自然保护区。

2.地貌武夷山山脉有着独特的地貌与景观,地属于亚热带季风常绿阔叶林气候区,景色秀丽。

武夷山的主峰都峰海拔1,161米,景区内还有九曲溪、漳洋河、大红袍等众多著名景点。

3.人文武夷山山脉是一个具有浓郁闽南文化的区域,是闽南民间信仰文化、妈祖文化的重要发源地之一,这里的传统小吃和手工艺品都具有浓厚的闽南风味。

三、教学案例在正式上课之前,我将同学们分成小组,让他们了解武夷山的历史和文化背景,并通过网上查询和调研收集信息。

然后,我会让每组同学以场景为主题创建PPT,并展示给全班同学,用图像化的方式讲解武夷山的各种自然和文化景点。

通过这种方式,能够让同学们更加深入地了解武夷山的文化和历史背景。

接着,我会向同学们介绍武夷山的地理知识,如地形、地貌特征等,以及景区内的各种主要景点,如九曲溪、大红袍、天游峰。

通过介绍这些景点,让同学们了解了武夷山的重要地理、自然资源、旅游背景等。

此外,在此次教学中,我还加入了闽南文化的学习。

我向同学们介绍了闽南文化的来源、特点和发展,特别是武夷山作为闽南文化之源地的具体文化符号和历史地位。

我表示,只有深入学习武夷山的文化背景和经历,才能更好地体验到武夷山的美,了解武夷山对中国历史、文化等方面的重大影响。

最后,我会要求同学们在期末写作中进行写作,以武夷山为主题展开怎样的写作,让他们对武夷山的学习内容做一次深入的总结。

《美丽的武夷山》教案设计

《美丽的武夷山》教案设计

《美丽的武夷山》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识。

培养学生对我国自然景观的认知和欣赏能力。

2. 过程与方法:通过图片展示、小组讨论等方式,让学生深入了解武夷山的自然风光和人文历史。

培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的情感态度。

增强学生对生态环境保护的意识,提高他们的环保素养。

二、教学内容第1课时:武夷山的地理位置和地貌特征1. 导入:展示武夷山的图片,引发学生对美丽武夷山的兴趣。

2. 教学内容:介绍武夷山的地理位置,如省份、城市等。

讲解武夷山的地貌特征,如丹霞地貌、喀斯特地貌等。

3. 课堂活动:学生观看图片,分析武夷山的地貌特征。

小组讨论:让学生分享自己了解到的武夷山相关信息。

第2课时:武夷山的气候特点1. 导入:回顾上节课的内容,引出本节课的主题。

2. 教学内容:讲解武夷山的气候类型,如亚热带季风气候等。

分析武夷山气候特点对当地自然环境和人类活动的影响。

3. 课堂活动:学生通过图片和文字资料,了解武夷山的气候特点。

小组讨论:探讨武夷山气候特点对当地生态环境和旅游业的影响。

第3课时:武夷山的植物资源1. 导入:展示武夷山的植物图片,引发学生对武夷山植物资源的兴趣。

2. 教学内容:介绍武夷山的植物种类,如珍稀植物、特有植物等。

讲解武夷山植物资源的保护和利用情况。

3. 课堂活动:学生观察植物图片,了解武夷山的植物种类。

小组讨论:分析武夷山植物资源的重要性和保护措施。

第4课时:武夷山的人文历史1. 导入:回顾前几节课的内容,引出本节课的主题。

2. 教学内容:讲解武夷山的历史背景,如古代文化、名人事迹等。

介绍武夷山的文化遗产,如古建筑、石刻等。

3. 课堂活动:学生通过图片和文字资料,了解武夷山的人文历史。

小组讨论:探讨武夷山人文历史对当地文化传承和旅游业的影响。

第5课时:武夷山的旅游资源1. 导入:展示武夷山的旅游景点图片,引发学生对武夷山旅游资源的兴趣。

武夷山策划书3篇

武夷山策划书3篇

武夷山策划书3篇篇一《武夷山策划书》一、项目背景武夷山位于福建省西北部,拥有独特的自然风光和丰富的文化底蕴。

这里有壮观的丹霞地貌、清澈的溪流、茂密的森林以及悠久的茶文化和宗教文化。

为了更好地推广武夷山,吸引更多游客前来体验,特制定本策划书。

二、目标市场1. 国内游客:以周边省份及一线城市的游客为主,包括家庭游客、情侣游客、老年游客、学生游客等。

2. 国际游客:重点吸引东南亚、欧美等地区的游客。

三、项目内容1. 自然景观游览组织游客游览武夷山的各大景点,如天游峰、九曲溪、虎啸岩、大红袍景区等,让游客亲身感受大自然的魅力。

2. 茶文化体验安排游客参观茶园,了解茶叶的种植、采摘、加工过程,并品尝正宗的武夷岩茶。

同时,可以举办茶文化讲座和茶艺表演,让游客深入了解茶文化的内涵。

3. 宗教文化探索带领游客参观武夷山的寺庙和道观,了解道教和佛教在武夷山的发展历史,感受宗教文化的庄严和神秘。

4. 户外运动项目推出徒步、登山、骑行、漂流等户外运动项目,满足游客对健康和刺激的需求。

5. 特色美食体验提供武夷山当地的特色美食,如熏鹅、文公菜、光饼等,让游客在品尝美食的同时,了解当地的饮食文化。

四、营销策略1. 线上营销(1)建立官方网站,提供详细的旅游信息和在线预订服务。

(2)利用社交媒体平台,如、微博、抖音等,进行宣传推广,吸引粉丝关注。

(3)与各大旅游电商平台合作,推出优惠套餐和特色线路。

2. 线下营销(1)参加国内外旅游展会,展示武夷山的旅游资源和特色产品。

(2)与旅行社、酒店等合作,开展联合推广活动。

(3)在机场、火车站、汽车站等重要交通枢纽投放广告。

五、服务保障1. 交通接送提供机场、火车站、汽车站到景区的接送服务,确保游客的出行便利。

2. 导游服务配备专业的导游,为游客提供优质的讲解和贴心的服务。

3. 住宿安排推荐不同档次的酒店和民宿,满足游客的住宿需求。

4. 安全保障制定完善的安全管理制度,确保游客在景区内的人身和财产安全。

《美丽的武夷山》优秀精品教案设计(1)

《美丽的武夷山》优秀精品教案设计(1)

《美丽的武夷山》优秀精品教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元,详细内容为《美丽的武夷山》。

本节课通过介绍武夷山的自然风光和人文景观,让学生领略我国的大好河山,培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能:认识生字词,理解课文内容,了解武夷山的地理特点和人文景观。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对我国自然景观的热爱,培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,体会作者对武夷山的赞美之情。

2. 教学重点:掌握生字词,了解武夷山的地理特点和人文景观。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入:播放武夷山风光片,引导学生关注美丽的自然景观,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,解决生字词,了解课文大意。

3. 合作交流:学生分组讨论,分析课文中描述的武夷山的地理特点和人文景观。

4. 例题讲解:教师针对课文内容设计相关问题,引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习:学生完成练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 武夷山地理特点:丹霞地貌、碧水丹山人文景观:悬棺、茶文化、道教文化七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,简述武夷山的地理特点和人文景观。

(2)你认为武夷山最吸引人的地方是什么?请结合课文内容进行阐述。

答案:(1)武夷山地处福建省,拥有丹霞地貌、碧水丹山等独特的地理特点。

人文景观方面,有悬棺、茶文化、道教文化等丰富的历史文化遗产。

(2)答案开放,学生可根据自己的理解进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过引导学生自主学习、合作交流,使他们对武夷山有了更加深刻的了解。

但在课堂实践中,要注意关注学生的学习情况,适时调整教学策略。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集关于武夷山的其他资料,如诗词、传说、民间故事等,进一步了解武夷山的文化内涵。

美丽的武夷山教案

美丽的武夷山教案

美丽的武夷山优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。

(2)培养学生对我国自然风光的热爱和保护意识。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,让学生了解武夷山的特点。

(2)培养学生观察、思考、交流的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然景观的欣赏能力。

(2)培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学重点与难点:重点:让学生了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。

难点:如何培养学生对自然景观的欣赏能力和热爱家乡、保护环境的意识。

三、教学准备:1. 图片素材:武夷山风景图片。

2. 视频素材:武夷山宣传片。

3. 教学课件:介绍武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。

四、教学过程:1. 导入:(1)展示武夷山风景图片,引导学生关注。

(2)提问:“你们知道这是哪里吗?这里有什么特色?”2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。

(2)学生分享学习心得,教师点评并总结。

3. 课堂讨论:(1)分组讨论:让学生探讨武夷山的特色和魅力。

(2)小组代表发言,教师点评并总结。

4. 欣赏与感悟:(1)观看武夷山宣传片,感受其美丽风光。

(2)让学生发表观后感,教师点评并总结。

5. 实践活动:(1)让学生结合自己的生活经验,谈谈如何保护家乡的自然景观。

(2)学生分享活动成果,教师点评并总结。

6. 总结与反思:(1)教师总结本节课的学习内容。

(2)学生谈收获,提出改进意见。

五、课后作业:1. 结合教材,深入了解武夷山的其他方面,如动植物资源、历史传说等。

3. 思考如何为保护武夷山的环境做出贡献,制定一个行动计划。

六、教学延伸:1. 组织一次户外活动,让学生亲身体验武夷山的自然风光和人文景观。

2. 开展“保护武夷山”主题活动,引导学生从自身做起,积极参与环保行动。

七、教学评价:1. 学生对武夷山的了解程度,包括地理位置、自然景观和人文景观。

2024年美丽的武夷山教案设计范文

2024年美丽的武夷山教案设计范文

2024年美丽的武夷山教案设计范文一、教学内容本节课选自《初中地理》八年级下册第四章“自然景观”,详细内容为第一课时“2024年美丽的武夷山”。

通过本节课的学习,让学生了解武夷山的地理位置、地质构造、气候特点、生物多样性等方面的内容。

二、教学目标1. 让学生掌握武夷山的地理位置、地质构造、气候特点等基本知识。

2. 培养学生运用地图、地理信息系统等工具分析地理现象的能力。

3. 提高学生对我国自然景观的欣赏能力,激发他们对自然环境保护的意识。

三、教学难点与重点教学难点:武夷山的地质构造、生物多样性。

教学重点:武夷山的地理位置、气候特点、自然景观。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、地图、挂图、地球仪等。

学具:笔记本、文具、计算器等。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示武夷山的图片,引导学生欣赏并提问:“同学们,你们知道这是哪里吗?”2. 讲解新课(1)讲解武夷山的地理位置,引导学生了解武夷山所处的地理环境。

(2)讲解武夷山的地质构造,让学生了解武夷山形成的原因。

(3)讲解武夷山的气候特点,让学生掌握武夷山的气候类型及影响。

(4)讲解武夷山的生物多样性,引导学生了解武夷山的生态系统。

3. 实践情景引入(1)出示武夷山旅游地图,让学生规划一次武夷山之旅。

4. 例题讲解(1)分析一道关于武夷山地理位置的选择题,让学生巩固所学知识。

(2)解答一道关于武夷山地质构造的简答题,提高学生分析问题的能力。

5. 随堂练习(1)让学生完成一份关于武夷山气候特点的填空题。

(2)让学生绘制一张武夷山生物多样性的思维导图。

六、板书设计1. 板书2024年美丽的武夷山2. 板书内容:(1)地理位置(2)地质构造(3)气候特点(4)生物多样性七、作业设计1. 作业题目:(1)简述武夷山的地理位置及地质构造。

(2)分析武夷山的气候特点及其影响。

2. 答案:(1)武夷山位于福建省西北部,地处闽赣交界处。

武夷山地处构造带,地质构造复杂。

《美丽的武夷山》教学教案设计

《美丽的武夷山》教学教案设计

《美丽的武夷山》优秀教学教案设计第一章:导言1.1 教学目标让学生了解武夷山的地理位置和基本情况。

激发学生对武夷山的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍武夷山的地理位置和基本情况。

通过图片和视频展示武夷山的美丽景色。

1.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生参与讨论,分享他们对武夷山的了解和印象。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。

收集学生的反馈意见,了解他们对武夷山的认识和感受。

第二章:武夷山的自然景观2.1 教学目标让学生了解武夷山的自然景观特点。

培养学生的观察和描述能力。

2.2 教学内容介绍武夷山的自然景观特点,如山峰、溪流、植被等。

通过图片和视频展示武夷山的自然景观。

2.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生观察和描述武夷山的自然景观特点。

2.4 教学评估观察学生的观察和描述能力。

收集学生的作品,评估他们的理解和表达能力。

第三章:武夷山的文化景观3.1 教学目标让学生了解武夷山的文化景观特点。

培养学生的文化意识和欣赏能力。

3.2 教学内容介绍武夷山的文化景观特点,如寺庙、石刻、茶文化等。

通过图片和视频展示武夷山的文化景观。

3.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生了解和欣赏武夷山的文化景观特点。

3.4 教学评估观察学生的了解和欣赏能力。

收集学生的反馈意见,了解他们对武夷山的文化景观的认识和感受。

第四章:武夷山的生物多样性4.1 教学目标让学生了解武夷山的生物多样性特点。

培养学生的生态环境意识和保护意识。

4.2 教学内容介绍武夷山的生物多样性特点,如植物、动物等。

通过图片和视频展示武夷山的生物多样性。

4.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生了解和欣赏武夷山的生物多样性特点。

4.4 教学评估观察学生的了解和欣赏能力。

收集学生的反馈意见,了解他们对武夷山的生物多样性的认识和感受。

5.1 教学目标5.2 教学内容鼓励学生分享他们的感受和体验。

5.3 教学方法鼓励学生分享他们的感受和体验。

美丽的武夷山教案

美丽的武夷山教案

美丽的武夷山教案第一章:武夷山概述一、教学目标1. 让学生了解武夷山的地理位置、历史文化背景。

2. 使学生认识武夷山的特色景观及其美誉。

3. 培养学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重点1. 武夷山的地理位置及历史文化。

2. 武夷山的特色景观。

三、教学难点1. 武夷山的历史文化内涵。

2. 武夷山特色景观的描述。

四、教学准备1. 图片素材:武夷山景点图片。

2. 文字资料:关于武夷山的历史文化、景点介绍。

五、教学过程1. 导入:展示武夷山的图片,引导学生关注武夷山的美丽景色。

2. 新课导入:介绍武夷山的地理位置、历史文化背景。

3. 课堂讲解:详细讲解武夷山的特色景观,如九曲溪、大红袍、天游峰等。

4. 互动环节:学生分享对武夷山的认识和感受。

5. 总结:强调武夷山的历史文化价值和旅游资源,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

第二章:武夷山的自然景观一、教学目标1. 让学生了解武夷山的自然景观特点。

2. 使学生认识武夷山的珍稀动植物资源。

3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点1. 武夷山的自然景观特点。

2. 武夷山的珍稀动植物资源。

三、教学难点1. 武夷山自然景观的形成原因。

2. 珍稀动植物资源的保护意义。

四、教学准备1. 图片素材:武夷山自然景观图片。

2. 文字资料:关于武夷山自然景观特点、珍稀动植物资源介绍。

五、教学过程1. 导入:展示武夷山的自然景观图片,引导学生关注武夷山的自然之美。

2. 新课导入:介绍武夷山的自然景观特点,如丹霞地貌、生态系统等。

3. 课堂讲解:详细讲解武夷山的珍稀动植物资源,如华南虎、红豆杉等。

4. 互动环节:学生分享对武夷山自然景观的认识和感受。

5. 总结:强调保护武夷山珍稀动植物资源的重要性,培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

第三章:武夷山的历史文化一、教学目标1. 让学生了解武夷山的历史文化底蕴。

2. 使学生认识武夷山的茶文化、宗教文化等。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。

美丽武夷山教学设计(共8篇)

美丽武夷山教学设计(共8篇)

美丽武夷山教学设计〔共8篇〕第1篇:美丽的武夷山教学设计《美丽的武夷山》教学设计[教学设计] 《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的散文,通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。

本篇课文的教学,我为了让学生拥有完好的阅读过程,充分朗读,让他们精读与略读,朗读与默读,自悟与交流,考虑与想象,感知内容与领悟情感,理解语言与积累语言,充分感悟文章人文之美,山水之美,语言之美。

在课堂教学中,我力图将“读”的训练贯穿于教学全过程,自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。

在尊重学生感悟个性的根底上进展导读。

“感人心者,莫先乎情”老师的鼓励性评价对学生的学习兴趣起着积极的作用。

因此教学过程中,重视学生的自评、互评,在评价的根底上培养学生自主探究学习。

让学生充分感受本文的自然之美,语言文字之美。

我以文章的第一自然段的内容导入课题,直接切入主题。

首先,老师配乐范读全文,让学生初步感知课文的优美意境,并请学生说说自己对武夷山的第一印象。

第二,自主探究。

武夷山到底美在哪里?请学生带着这个问题自己读课文。

找出自己最喜欢的句子并画下来,并认真地读几遍。

本课将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的根底上进展赏读。

充分调动学生的学习兴趣,第 1 页让学生自己选择喜欢的句子学习,尊重学生学习的自主性。

老师自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。

这篇文章的作者把武夷山山峰的形态各异、美不胜收描写得淋漓尽致。

为了让学生更丰富地感受武夷山美的形象,我从网上找来了有关武夷山的图片让学生欣赏,使学生先有感性的认识,再不失时机的出示问题,让学生用自己的语言丰富课文的内容,培养学生的想象才能,锻炼学生的语言表达才能,进步学生的语文素养。

在教学九曲溪水的文段时,我引导学生抓住两个重点句——“溪水很清”和“溪水很静”。

我采用了指名读、评读、齐读、想象读等方式,让学生充分感悟、品味武夷山水“清、静”的特点。

第三,巧妙接读,整合全文。

是写到武夷山游览欣赏到的风光和游人的感受。

武夷山的教学教案设计

武夷山的教学教案设计

武夷山的教学教案设计第一章:导入教学目标:1. 引发学生对武夷山的兴趣和好奇心。

2. 介绍武夷山的地理位置和基本情况。

教学内容:1. 引入话题:介绍武夷山的美丽风景。

2. 展示图片:展示武夷山的自然风光和人文景观。

3. 简介武夷山的地理位置:位于福建省南部,是福建省和江西省的交界处。

4. 简介武夷山的历史背景:介绍武夷山的历史悠久和文化底蕴。

教学活动:1. 观看图片:让学生观看武夷山的图片,引发他们对武夷山的兴趣。

2. 小组讨论:让学生分组讨论武夷山的地理位置和历史背景,分享他们的发现。

第二章:武夷山的自然风光教学目标:1. 让学生了解武夷山的自然风光。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学内容:1. 介绍武夷山的山脉和植被:武夷山是中国著名的山脉之一,拥有丰富的植被资源。

2. 介绍武夷山的瀑布和溪流:武夷山拥有许多美丽的瀑布和清澈的溪流。

3. 介绍武夷山的云海和日出:武夷山的云海和日出景色令人叹为观止。

教学活动:1. 观看视频:让学生观看武夷山的自然风光视频,增强他们的感官体验。

2. 绘画活动:让学生根据观察和想象力,绘制武夷山的自然风光。

第三章:武夷山的人文景观教学目标:1. 让学生了解武夷山的人文景观。

2. 培养学生对文化遗产的保护意识。

教学内容:1. 介绍武夷山的寺庙和古建筑:武夷山拥有许多古老的寺庙和精美的古建筑。

2. 介绍武夷山的茶文化和制茶工艺:武夷山是中国著名的茶叶产区,拥有悠久的茶文化历史。

3. 介绍武夷山的民间传说和故事:武夷山有许多有趣的民间传说和故事。

教学活动:1. 图片展示:展示武夷山的人文景观图片,让学生了解其特色。

2. 角色扮演:让学生分组扮演不同角色,表演武夷山的民间传说和故事。

第四章:武夷山的生态旅游教学目标:1. 让学生了解武夷山的生态旅游资源。

2. 培养学生的环保意识。

教学内容:1. 介绍武夷山的生态旅游资源:武夷山是中国著名的生态旅游胜地,拥有丰富的生物多样性和自然景观。

《美丽的武夷山》教学教案设计

《美丽的武夷山》教学教案设计

《美丽的武夷山》优秀教学教案设计第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生了解武夷山的地理位置、历史文化和自然景观。

让学生掌握武夷山的旅游资源和发展情况。

1.2 技能目标:培养学生对武夷山的认识和了解能力。

培养学生通过图片、文字等多媒体资源获取信息的能力。

1.3 情感目标:培养学生对祖国美好山河的热爱和保护意识。

培养学生对旅游文化的兴趣和探索精神。

第二章:教学重难点2.1 教学重点:武夷山的地理位置和历史文化。

武夷山的自然景观和旅游资源。

2.2 教学难点:武夷山的发展情况和旅游产业的特点。

学生对武夷山的综合认识和评价能力的培养。

第三章:教学方法3.1 讲授法:通过教师的讲解,让学生了解武夷山的相关知识。

3.2 展示法:通过图片、视频等多媒体资源,展示武夷山的美丽景色和文化特色。

3.3 互动法:通过小组讨论、问题解答等形式,促进学生之间的交流和思考。

第四章:教学准备4.1 教师准备:收集和整理武夷山的资料和图片。

制定教学计划和教学目标。

4.2 学生准备:预习相关的地理和文化知识。

准备笔记本和文具,做好记录和思考。

第五章:教学过程5.1 导入新课:引入话题,让学生对武夷山产生兴趣和好奇心。

引导学生关注武夷山的地理位置和历史文化。

5.2 教授新课:讲解武夷山的地理位置和历史文化。

展示武夷山的自然景观和旅游资源。

5.3 课堂练习:提供相关的练习题目,让学生巩固所学的知识。

引导学生通过图片、文字等多媒体资源获取信息。

5.4 课堂小结:对本节课的内容进行总结和回顾。

强调武夷山的重要性和保护意识。

5.5 布置作业:提供相关的作业题目,让学生进一步巩固所学的知识。

鼓励学生进行思考和探索,培养学生的综合能力。

第六章:教学评估6.1 评估目的:检查学生对武夷山知识的掌握程度。

了解学生对武夷山的认识和理解能力。

6.2 评估方式:课堂问答:检查学生对武夷山相关问题的回答情况。

小组讨论:观察学生在小组中的参与情况和思考过程。

《美丽的武夷山》教学教案设计

《美丽的武夷山》教学教案设计

《美丽的武夷山》优秀教学教案设计第一章:武夷山概述1.1 教学目标:让学生了解武夷山的地理位置和基本情况。

让学生了解武夷山的文化历史和自然景观。

1.2 教学重点:武夷山的地理位置和基本情况。

武夷山的文化历史和自然景观。

1.3 教学难点:武夷山的自然景观和文化历史的联系。

1.4 教学准备:武夷山的图片和资料。

教学课件。

1.5 教学过程:引入:让学生看武夷山的图片,引导学生思考武夷山的特点。

讲解:介绍武夷山的地理位置和基本情况,讲解武夷山的文化历史和自然景观。

讨论:让学生讨论武夷山的自然景观和文化历史的联系。

第二章:武夷山的自然景观2.1 教学目标:让学生了解武夷山的自然景观特点。

让学生欣赏武夷山的自然美景。

2.2 教学重点:武夷山的自然景观特点。

武夷山的自然美景。

2.3 教学难点:武夷山的自然景观的多样性和独特性。

2.4 教学准备:武夷山的自然景观图片和资料。

教学课件。

2.5 教学过程:引入:让学生看武夷山的自然景观图片,引导学生思考武夷山的自然景观特点。

讲解:介绍武夷山的自然景观特点,展示武夷山的自然美景。

讨论:让学生讨论武夷山的自然景观的多样性和独特性。

第三章:武夷山的文化历史3.1 教学目标:让学生了解武夷山的文化历史背景。

让学生了解武夷山的文化遗产。

3.2 教学重点:武夷山的文化历史背景。

武夷山的文化遗产。

3.3 教学难点:武夷山的文化历史和文化遗产的联系。

3.4 教学准备:武夷山的文化遗产图片和资料。

教学课件。

3.5 教学过程:引入:让学生看武夷山的文化遗产图片,引导学生思考武夷山的文化历史背景。

讲解:介绍武夷山的文化历史背景,讲解武夷山的文化遗产。

讨论:让学生讨论武夷山的文化历史和文化遗产的联系。

第四章:武夷山的生态旅游4.1 教学目标:让学生了解武夷山的生态旅游资源。

让学生了解武夷山生态旅游的特点和意义。

4.2 教学重点:武夷山的生态旅游资源。

武夷山生态旅游的特点和意义。

4.3 教学难点:武夷山生态旅游的可持续性和保护意义。

《美丽的武夷山》教学教案设计2

《美丽的武夷山》教学教案设计2

《美丽的武夷山》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解武夷山的地理位置、地貌特点、气候条件等基本知识。

(2)培养学生欣赏自然美景的能力,提高环保意识。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、视频介绍等方式,使学生直观地了解武夷山的自然风光。

(2)组织学生进行小组讨论,分享彼此对武夷山的认识和感受。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国河山,保护自然环境的情感,激发学生对旅游文化的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)武夷山的地理位置、地貌特点、气候条件。

(2)武夷山的自然风光及旅游文化。

2. 教学难点:(1)武夷山的地貌特点及其形成原因。

(2)如何培养学生对自然美景的欣赏能力。

三、教学方法1. 图片展示法:通过展示武夷山的图片,使学生直观地了解其自然风光。

2. 视频介绍法:播放介绍武夷山的视频,增加学生的感性认识。

3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此对武夷山的认识和感受。

4. 案例分析法:选取典型的武夷山旅游案例,引导学生分析、思考。

四、教学准备1. 图片素材:收集武夷山的自然风光、地貌特点等图片。

2. 视频素材:准备介绍武夷山的视频资料。

3. 教学课件:制作武夷山相关知识的课件。

4. 学习任务单:为学生提供学习任务单,方便学生记录关键信息。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示武夷山的图片,引导学生关注美丽的自然风光。

(2)邀请学生分享他们对武夷山的了解和印象。

2. 知识讲解(1)介绍武夷山的地理位置、地貌特点、气候条件等基本知识。

(2)讲解武夷山的自然风光及旅游文化,引导学生欣赏祖国河山。

3. 小组讨论(1)组织学生进行小组讨论,分享彼此对武夷山的认识和感受。

(2)邀请小组代表进行汇报,总结讨论成果。

4. 案例分析(1)选取典型的武夷山旅游案例,引导学生进行分析、思考。

(2)组织学生讨论如何更好地保护武夷山的自然环境。

5. 课堂小结总结本节课所学内容,强调武夷山的自然风光及旅游文化。

关于《美丽的武夷山》教案

关于《美丽的武夷山》教案

关于《美丽的武夷山》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识;(2)培养学生对我国自然景观的热爱和保护意识。

2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资料,让学生直观地感受武夷山的美丽风光;(2)运用小组合作、讨论等方法,提高学生主动探究和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对祖国的热爱之情,增强民族自豪感,提高保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点:重点:武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点以及美丽风光。

难点:如何培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

三、教学方法:1. 图片展示法:通过展示武夷山的图片,让学生直观地感受其美丽风光;2. 视频播放法:播放武夷山的宣传片,增加学生对武夷山的了解;3. 小组合作法:引导学生分组讨论,提高学生主动探究和合作交流的能力;4. 讨论法:组织学生对武夷山的保护问题进行讨论,培养学生的环保意识。

四、教学准备:1. 图片、视频等教学资源;2. 教学课件;3. 小组讨论材料;4. 扩展阅读材料。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)展示武夷山的图片,引导学生关注武夷山的美丽风光;(2)简要介绍武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识。

2. 自主学习:(1)让学生通过阅读教材和扩展阅读材料,了解武夷山的历史文化;(2)学生分享学习心得,教师点评并总结。

3. 课堂讲解:(1)详细讲解武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识;(2)介绍武夷山的动植物资源,强调生态环境保护的重要性。

4. 小组合作:(1)引导学生分组讨论如何保护武夷山的生态环境;(2)各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。

5. 情感升华:(1)引导学生思考如何爱护祖国的大好河山;(2)学生分享感悟,教师点评并总结。

6. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调武夷山的美丽风光及生态环境保护的重要性。

7. 布置作业:(1)让学生绘制一幅关于武夷山的画作;8. 课后反思:六、教学评价:1. 知识掌握:通过课堂提问、作业完成情况等评价学生对武夷山的基本知识的掌握程度。

美丽的武夷山教案2

美丽的武夷山教案2

美丽的武夷山优秀教案第一章:武夷山概述1.1 地理位置1.2 历史文化1.3 自然景观第二章:武夷山景点介绍2.1 玉女峰2.2 九曲溪2.3 一线天2.4 大红袍第三章:武夷山动植物资源3.1 植被类型3.2 珍稀植物3.3 动物种类3.4 生态环境保护第四章:武夷山茶文化4.1 武夷岩茶4.2 制茶工艺4.3 品茗技巧4.4 茶文化传承第五章:武夷山旅游攻略5.1 交通方式5.2 旅游季节5.3 住宿餐饮5.4 旅游注意事项第六章:武夷山的名人传说6.1 仙人道士传说6.2 岩茶传说6.3 景点传说与故事6.4 民俗传说与传统第七章:武夷山的文化遗产7.1 古建筑群7.2 摩崖石刻7.3 非物质文化遗产7.4 博物馆与展览馆第八章:武夷山的自然科研价值8.1 地质特点8.2 生态多样性8.3 环保教育意义8.4 科研项目与探索第九章:武夷山的户外活动9.1 徒步与登山9.2 漂流与探险9.3 摄影与写生9.4 露营与野炊第十章:武夷山的保护与未来10.1 生态环境保护措施10.2 可持续发展战略10.3 旅游发展规划10.4 未来展望与挑战重点和难点解析一、武夷山概述难点解析:武夷山的地理位置独特,位于福建省南部,是典型的丹霞地貌,具有丰富的地质历史和文化底蕴。

历史文化悠久,是道教名山之一,有着众多的古迹和传说。

自然景观壮丽,包括玉女峰、九曲溪等著名景点。

二、武夷山景点介绍难点解析:玉女峰是武夷山的象征,以秀美著称。

九曲溪是武夷山的主要河流,溪水清澈见底,两岸景色如画。

一线天是一处天然形成的狭窄通道,两侧岩壁陡峭。

大红袍是武夷山著名的茶园,以生产高品质的岩茶而闻名。

三、武夷山动植物资源难点解析:武夷山植被类型丰富多样,有常绿阔叶林、针叶林等。

珍稀植物包括南方红豆杉、银杏等。

动物种类繁多,有金丝猴、华南虎等珍稀动物。

生态环境保护是武夷山的重要任务,需要持续进行生态修复和保护。

四、武夷山茶文化难点解析:武夷岩茶是武夷山的特色茶叶,以独特的岩韵和香气著称。

关于《美丽的武夷山》教案

关于《美丽的武夷山》教案

关于《美丽的武夷山》优秀教案第一章:导言教学目标:1. 让学生了解武夷山的基本情况,激发学生对武夷山的兴趣。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重点:1. 武夷山的基本情况。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学难点:1. 武夷山的基本情况。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学准备:1. PPT课件。

2. 相关图片。

教学过程:1. 导入新课,展示武夷山的图片,引导学生关注武夷山。

2. 介绍武夷山的基本情况,包括地理位置、气候特点、植被资源等。

3. 讲解武夷山的旅游资源,包括景点、特色活动等。

4. 引导学生思考如何保护武夷山的环境,培养学生的环保意识。

第二章:武夷山的自然景观教学目标:1. 让学生了解武夷山的自然景观,提高学生的审美能力。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重点:1. 武夷山的自然景观。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学难点:1. 武夷山的自然景观。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学准备:1. PPT课件。

2. 相关图片。

教学过程:1. 导入新课,展示武夷山的图片,引导学生关注武夷山的自然景观。

2. 介绍武夷山的自然景观,包括山峰、奇石、溶洞、瀑布等。

3. 分析武夷山自然景观的形成原因,提高学生的地理知识水平。

4. 引导学生思考如何保护武夷山的自然景观,培养学生的环保意识。

第三章:武夷山的文化底蕴教学目标:1. 让学生了解武夷山的文化底蕴,增强学生的文化自信。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重点:1. 武夷山的文化底蕴。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学难点:1. 武夷山的文化底蕴。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学准备:1. PPT课件。

2. 相关图片。

教学过程:1. 导入新课,展示武夷山的图片,引导学生关注武夷山的文化底蕴。

2. 介绍武夷山的文化底蕴,包括历史人物、传说故事、宗教文化等。

3. 分析武夷山文化底蕴的传承与发展,提高学生的文化素养。

2024年《美丽的武夷山》教案

2024年《美丽的武夷山》教案

2024年《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自《美丽的武夷山》一文,位于教材第 chapter 章节中。

详细内容包括:武夷山的地理位置、自然景观、人文历史、动植物资源等方面的介绍。

二、教学目标1. 了解武夷山的地理位置、自然景观、人文历史、动植物资源等方面的知识。

2. 培养学生的阅读理解能力,提高对文本信息的筛选、整合、归纳能力。

3. 增强学生对我国风景名胜的热爱之情,提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:对文本信息的筛选、整合、归纳能力。

教学重点:武夷山的地理位置、自然景观、人文历史、动植物资源等方面的知识。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、图片、视频等。

学生准备:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示武夷山的美景图片,引导学生欣赏并提问:“同学们,你们知道这是哪里吗?今天我们将要学习一篇关于这里的美文。

”2. 自主阅读学生自主阅读课文,了解武夷山的基本情况。

3. 课堂讲解(1)教师针对课文内容进行讲解,对重点、难点知识进行梳理。

(2)结合图片、视频等资料,帮助学生更加直观地了解武夷山。

4. 课堂互动①武夷山位于哪个省份?②武夷山有哪些著名的自然景观?③武夷山的人文历史有哪些?④武夷山的动植物资源丰富吗?5. 随堂练习A. 黄山B. 泰山C. 华山D. 峨眉山②填空:武夷山位于我国_____省,是_____世界自然遗产地。

(2)学生完成练习,教师点评并讲解。

六、板书设计1. 板书美丽的武夷山2. 主要内容:①地理位置②自然景观③人文历史④动植物资源七、作业设计1. 作业题目:(1)请简要介绍武夷山的地理位置、自然景观、人文历史、动植物资源。

(2)谈谈你对武夷山的认识,以及如何保护我国的世界自然遗产。

2. 答案:(1)武夷山位于福建省,拥有九曲溪、天游峰等著名自然景观。

人文历史方面,有朱熹、陆游等名人的足迹。

动植物资源丰富,有“生物基因库”之称。

(2)答案开放,鼓励学生发表自己的观点。

《美丽的武夷山》教案设计

《美丽的武夷山》教案设计

《美丽的武夷山》优秀教案设计第一章:武夷山概述1.1 地理位置1.2 气候特点1.3 景区面积与构成第二章:武夷山自然景观2.1 山水地貌2.2 植物资源2.3 动物种类第三章:武夷山文化底蕴3.1 历史沿革3.2 名胜古迹3.3 民间传说与神话第四章:武夷山旅游资源4.1 景点介绍4.2 旅游线路与攻略4.3 旅游季节与注意事项第五章:武夷山生态保护与可持续发展5.1 生态环境现状5.2 生态保护措施5.3 可持续发展战略本教案旨在让学生了解我国著名的风景名胜区——武夷山,通过学习其地理、气候、自然景观、文化底蕴、旅游资源以及生态保护等方面的知识,培养学生热爱大自然、传承文化、关注生态的意识。

教学目标:1. 掌握武夷山的地理位置、气候特点、景区面积与构成等基本信息。

2. 了解武夷山的山水地貌、植物资源、动物种类等自然景观。

3. 熟悉武夷山的历史沿革、名胜古迹、民间传说与神话等文化底蕴。

4. 掌握武夷山的旅游资源、旅游线路与攻略、旅游季节与注意事项等。

5. 了解武夷山的生态保护措施、可持续发展战略等。

教学方法:1. 采用多媒体教学,展示武夷山的图片、视频等资料,激发学生的学习兴趣。

2. 采用案例分析法,引导学生深入了解武夷山的自然景观、文化底蕴等。

3. 组织小组讨论,让学生分享彼此的旅游经验,提高实践能力。

4. 开展户外实践活动,如实地考察、环境保护宣传等,培养学生的生态保护意识。

教学评价:1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的40%。

2. 单元测试:考察学生对武夷山相关知识的掌握程度,占总评的30%。

3. 实践活动报告:评估学生在户外实践活动中的表现,占总评的30%。

教学内容安排:1. 授课时间:每个章节安排2课时,共10课时。

2. 课前准备:教师收集武夷山的相关资料,制作多媒体课件。

3. 课后作业:布置相关知识点的练习题,巩固所学内容。

教学大纲:第一章:武夷山概述1.1 地理位置1.2 气候特点1.3 景区面积与构成第二章:武夷山自然景观2.1 山水地貌2.2 植物资源2.3 动物种类第三章:武夷山文化底蕴3.1 历史沿革3.2 名胜古迹3.3 民间传说与神话第四章:武夷山旅游资源4.1 景点介绍4.2 旅游线路与攻略4.3 旅游季节与注意事项第五章:武夷山生态保护与可持续发展5.1 生态环境现状5.2 生态保护措施5.3 可持续发展战略希望这份教案能帮助您更好地了解美丽的武夷山,为您的教学提供参考。

武夷山旅游形象策划教学文案

武夷山旅游形象策划教学文案

武夷山旅游形象策划学院:旅游管理学院班级:14旅游管理一班学号:2014210605姓名:聂琦露目录一、武夷山旅游目的地调研 (2)(一)武夷山旅游资源调查 (2)(二)武夷山旅游市场调查 (5)二、武夷山旅游形象定位 (10)三、武夷山旅游形象设计 (11)(一)人——地感知形象设计 (11)(二)人——人感知形象设计 (12)(三)旅游形象设计整合 (13)四、武夷山旅游形象营销与传播 (14)(一)旅游区形象空间结构 (15)(二)旅游区形象传播策略 (16)一、武夷山旅游目的地调研(一)武夷山旅游资源调查1、武夷山概况武夷山市位于福建省西北部、闽赣两省交界处。

前身为崇安县,建置于北宋淳化五年(公元994年),1989年8月经国务院批准撤县建市,是一个以名山命名的新兴旅游城市。

全市土地总面积2798平方公里,总人口21.68万人,辖5镇、5乡、6个国有农茶场、115个行政村,境内拥有首批国家重点自然保护区、世界人与生物圈、全球生物多样性保护区,国家风景名胜区,根据区内资源的不同特征,将全区划分为西部生物多样性、中部九曲溪生态、东部自然保护区。

还有国家旅游度假区、国家一类航空口岸、全国第4批重点文物保护单位城村古闽越王城遗址,以及省级旅游经济开发区、华侨经济开发区等。

2、武夷山自然资源对武夷山旅游资源调查结果表明,其中自然资源包括:地文景观17处,水域风光1处,生物景观7处,遗址遗迹8处,建筑与设施29处,旅游商品1处,人文活动3处。

对旅游景区综合评价结果显示,自然旅游资源中武夷山风景名胜区,武夷山丹霞地貌,九曲溪,青龙大瀑布,武夷山自然保护区,武夷山区陆地动物栖息地开发价值最高,以山、丹霞地貌、溪、洞、林异常丰富资源为代表。

据“武夷山旅游局”所作的资源价值综合评估,武夷山风景名胜区历史悠久,人文荟萃,素有"碧水丹山"之誉。

是目前全国面积最大的世界遗产地,是继泰山、黄山、峨嵋山-乐山大佛之后,我国第四个列入世界双重遗产的单位,成为全世界23个双重遗产地之一,被评为全国5A级旅游区。

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武夷山旅游形象策划学院:旅游管理学院班级:14旅游管理一班学号:2014210605姓名:聂琦露目录一、武夷山旅游目的地调研 (2)(一)武夷山旅游资源调查 (2)(二)武夷山旅游市场调查 (5)二、武夷山旅游形象定位 (10)三、武夷山旅游形象设计 (11)(一)人——地感知形象设计 (11)(二)人——人感知形象设计 (12)(三)旅游形象设计整合 (13)四、武夷山旅游形象营销与传播 (14)(一)旅游区形象空间结构 (15)(二)旅游区形象传播策略 (16)一、武夷山旅游目的地调研(一)武夷山旅游资源调查1、武夷山概况武夷山市位于福建省西北部、闽赣两省交界处。

前身为崇安县,建置于北宋淳化五年(公元994年),1989年8月经国务院批准撤县建市,是一个以名山命名的新兴旅游城市。

全市土地总面积2798平方公里,总人口21.68万人,辖5镇、5乡、6个国有农茶场、115个行政村,境内拥有首批国家重点自然保护区、世界人与生物圈、全球生物多样性保护区,国家风景名胜区,根据区内资源的不同特征,将全区划分为西部生物多样性、中部九曲溪生态、东部自然保护区。

还有国家旅游度假区、国家一类航空口岸、全国第4批重点文物保护单位城村古闽越王城遗址,以及省级旅游经济开发区、华侨经济开发区等。

2、武夷山自然资源对武夷山旅游资源调查结果表明,其中自然资源包括:地文景观17处,水域风光1处,生物景观7处,遗址遗迹8处,建筑与设施29处,旅游商品1处,人文活动3处。

对旅游景区综合评价结果显示,自然旅游资源中武夷山风景名胜区,武夷山丹霞地貌,九曲溪,青龙大瀑布,武夷山自然保护区,武夷山区陆地动物栖息地开发价值最高,以山、丹霞地貌、溪、洞、林异常丰富资源为代表。

据“武夷山旅游局”所作的资源价值综合评估,武夷山风景名胜区历史悠久,人文荟萃,素有"碧水丹山"之誉。

是目前全国面积最大的世界遗产地,是继泰山、黄山、峨嵋山-乐山大佛之后,我国第四个列入世界双重遗产的单位,成为全世界23个双重遗产地之一,被评为全国5A级旅游区。

不过仅仅围绕自然景观进行旅游产品的深度开发,还不够对武夷山整体旅游形象形成广泛影响力和足够吸引力。

武夷山也是当今世界上同纬度地带现存最大、保存最完整的中亚热带森林生态系统,所存的珍稀动植物物种为全国乃至世界所罕见,保护区森林覆盖率达到96.3%,绿色率达98%,森林净增2.6万亩,林木蓄积量增长22.8%。

已知植物种类3728种,几乎囊括了中国中亚热带所有的植被类型。

已知动物种类5110种,是珍稀、特有野生动物的基因库。

被中外生物学家称为"研究亚洲两栖和爬行动物的钥匙"、"鸟的天堂"、"蛇的王国"、"昆虫的世界"、"世界生物之窗"。

1987年武夷山自然保护区被联合国教科文组织列为“人与生物圈”世界自然保护网成员,1992年又被联合国列为全球生物多样性A级自然保护区。

3、武夷山人文资源相比之下,武夷山人文旅游资源价值独特。

武夷山具有丰富的历史文化遗存。

(1)其境内的"古闽族""闽越族"文化遗存是古代文明的历史见证。

早在4000多年前,就有先民在此劳动生息,逐步形成了国内外绝无仅有的偏居中国一隅的"古闽族"文化和其后的"闽越族"文化。

(2)武夷架壑船棺是现今国内外发现年代最久远的悬棺,是研究我国先秦历史和已消逝的古闽族文化的极为珍贵资料。

(3)列为国家重点文物保护单位的汉代闽越王城遗址,占地48万平方米,是江南目前发现的保存最完整、出土文物最多的汉代古城址。

(4)朱子理学在这里萌芽、成熟、传播,其影响深入中国社会生活的各个方面,远及东亚、东南亚及欧美诸国,成为东亚文明的体现。

当代著名学者蔡尚思寓论于诗:"东周出孔丘,南宋有朱熹;中国古文化,泰山与武夷。

"(5)武夷山是老革命根据地。

1925年马列主义就在这里传播,1927年7月建立了中国共产党崇安特别支部。

第二次国内革命战争时期,武夷山是闽赣革命根据地之一。

(6)在中国共产党的领导下,还先后发生过著名的上梅暴动和赤石暴动。

这里共有1.15万名优秀儿女为民族独立和人民解放事业英勇献身。

至今这里还留存有土地革命时期的闽北苏区首府大安,上梅暴动地点上梅;抗战时期的福建省委机关所在地坑口等一大批革命历史遗址以及"赤石暴动"烈士陵园、朱德和陈毅题词的闽北革命烈士纪念碑等。

(7)武夷山是我国江南著名的粮区、林区、茶叶产区。

全市现有耕地30万亩,是福建省重要的商品粮基地。

全市森林覆盖率达79.2%, 1997年获全国造林绿化百佳县(市)称号。

武夷岩茶为全国十大名茶之一,以独具岩韵而享誉中外。

4、武夷山的民俗(1)枫坡独特“拔烛桥”活动从正月十四晚上开始,由村中最有威望的长者率领“舞灯队”举行。

两名幼童提着吉祥灯在前开道,长竹竿吊串的高照灯紧随其后。

孩童和姑娘们举着各式各样的自扎花灯居中,青年小伙子则扛着“烛桥”压阵。

这支不寻常的队伍走街串巷,炮声齐鸣,烟花焰火齐放,队伍中的唢呐声,锣鼓声汇成一片。

这种“拔烛桥”活动一真持续到正月十六日才结束。

妇女门都会盛饰而往,真是“满街珠翠游村女”。

“拔烛桥”实际上是枫坡村盛大的闹元宵活动。

(2)蜡烛会蜡烛会和柴头会是武夷山的二大民间集会。

蜡烛会起源于唐朝,是为悼念辟支古佛而起。

每年的二月初八日就有“议会”,十六日迎奉城关光化寺的老佛塑像,称为“佛过街”。

老佛接到城关后,家家户户选一对最好的蜡烛送庵,庵中灯烛辉煌,一对对蜡烛从佛像前的香案桌一直点燃到大门口。

二月二十一日,虔诚的善男信女会集城内,午后,蜡烛会正式开始,先是迎佛,到了晚上,几十成百架的“烛桥”、“烛轮”、“烛亭”沿街游行沿街居民,燃放鞭炮,献烛礼拜、祝愿,迎佛盛况可谓空前。

烛会从唐至今,年年相传。

(3)柴头会城关柴头会《武夷山志》载:“二月初六,集中竹竿柴棍农具及一切日用品于城坊售之,故得名。

”柴头会已有一百多年的历史。

1866年,在太平天国运动的影响下,武夷山四乡农民在起义首领陈顺光的带领下,扛上木棍、竹叉和扁担等冲进县衙门,迫使县官下令免除农民的“竹丝税”、“明笋税”、“茶叶税”等,起义获得了胜利。

人们为了纪念这木棍、竹叉和扁担取得的胜利,决定每年农历二月初六这一天在城关举行盛会,名为“柴头会”。

时间:每年农历二月初六。

(4)喊山与开山喊山与开山原是武夷山御茶园内举行的一种仪式,每年于惊蛰日由知县主持祭祀活动,在规定的程序中,茶农齐声高喊“茶发芽,茶发芽”,以祈求神灵保佑武夷岩茶丰收、甘醇,是为“喊山”。

“开山”一般定于立夏前三日之内,茶农们赶早在制茶祖师杨太白塑像前静默行祭。

早餐后由专人带至休茶地,分散采茶,待太阳升起、露水初收之后,带山人向采茶工们分民烟卷,表示可相互对话,开山仪式才正式结束。

喊山与开山是武夷山茶农特有的习俗。

时间:每年于惊蛰日。

(5)三月三庙会4月12日(农历三月三),人们相聚在武夷山白水遇仙桥给观音娘娘上香。

现在每年的庙会(农历三月初三),靠近遇仙桥的路边村、茶里村、马头村,这三个村庄轮流做会首,在遇仙桥上摆几桌酒席供奉神明,同时,每年的这一天,前来许愿和还愿的人也是最多。

当地人还告诉我们他们至今还保留着“偷碗”的习俗,来许愿的人在回家的时候要从庙会上偷块碗回家,并且将它收藏好,不能让别人知道,只有这样才会灵验。

如果愿望实现了,第二年你需要准备至少十块碗、十双筷子、十支调羹,去还愿,将这个福泽一个个传递下去。

(6)欢乐祥和马仔灯马仔灯是武夷山市洋庄乡小浆村的一个有着千年历史的保留节目,小浆马仔灯只有在闽北武夷山小浆村有这个灯种。

每逢节日武夷山洋庄小浆村马仔灯队都要在村庄穿街过巷进行表演,保佑平安,祈求风调雨顺、国泰民安、五谷丰登。

让中外游人观赏到这一民间的传统文化,近年来,小浆村马仔灯队进城举行表演,马仔灯闹元宵舞出了欢乐吉祥,舞出了平安和谐,其热闹气氛也感染着每一位前来观看的中外观众。

(7)闰月饭“闰月饭”也叫“六亲饭”,那便是每逢闰年闰月,父母、兄弟必须把女儿、姐妹请回家中相聚就餐。

父母在世时,由父母把嫁出门的女儿请回家中,父母不在世的,则由兄弟把嫁出的姐妹请回来吃一顿“闰月饭”。

(二)武夷山旅游客源市场调查1、旅游客源市场地域特征分析根据武夷山旅游接待报表统计:目前武夷山的旅游还是以国内旅游为主,国内旅游占97%,入境旅游目前还未打开局面。

在国内旅游当中,省内旅游者占国内旅游者比重为15.58%;省外旅游者比重最大为浙江,比重为17.72%。

安徽、海南、河北、江西、北京市场团队近年来人数增幅较大,安徽市场增长141.93%,海南市场增长85.54%,河北市场增长77.06%,江西市场增长63.77%,北京市场增长49.23%。

省外旅游者排名前5位分别是:浙江,比重为17.72%;上海,比重为7.30%;北京,比重为6.33%;江苏,比重为5.81%;河南,比重为5.59%。

2、旅游客源市场年龄和家庭结构特征分析武夷山市旅游的游客以中青年为主体,并且年龄分布比重较平均。

呈现“梯子型”结构,这与该阶段人的精力、体力好,消费能力等个体条件密切相关。

武夷山市国内旅游客源市场中,夫妻与子女一起出游居多,占44.74%,其次夫妻二人,约19.47%,其它家庭结构比重就相对较小。

3、旅游客源市场职业和教育背景分析从职业结构看,武夷山市国内旅游客源市场中,国家机关干部所占比例最大,占旅游者总数的23.56%;其次事业单位干部占16.09%;国有企业职员占13.22%;自由职业者占10.34%;三资企业职员和文教卫人员都占8.62%;民营企业职员占7.47%;学生、军人或警察、农民与离退休人员所占比重依次逐减少,各占4.02%、2.87%、1.72%和1.72%;其它人员占1.72%。

4、旅游客源市场职业和教育背景分析根据市场调查问卷,来武夷山市旅游的游客受教育程度如图所示:从簇状条形图可以看出,具有本科和本科以上学历的游客占到总人数的42.39%;其次是大专水平的旅游者,占总人数的32.07%,这说明来武夷山市旅游的游客文化层次比较高,而较高的文化层次意味着具有较高的旅游文化偏好和经济能力。

武夷山市旅游开发及促销应注重不同文化层次的源市场,注重文化产品的开发和挖掘,提高旅游产品的内涵和品位。

5、旅游客源市场消费行为分析(1)旅游者月收入分析旅游者家庭月平均收入分析,月平均收入在1001—1500元最多,约占23.91%;其次为1501—2000元、8001—1000元、2000—3000元的分别占21.22%、16.85%、16.30%;月平均收入高于3000元占旅游总人数9.24%;最少的是500元以下,占1.09%。

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