2.2《声音的特性》练习题及解析B

2.2《声音的特性》练习题B一．选择题（共20小题）1．下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（）8．如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（）11．广播中传出“各位同学请遵守考场纪律希望你们沉着应战，考出真实成绩”；“监考老师分发试卷”；14．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（ ）16．（2012•揭阳）如图是楼梯中的一部分，从A 到B 是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B 到A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）17．（2011•新疆）如右图所示，是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的 杆上下拉动时，是在改变声音的（ ）18．（2011•鄂州）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ）19．几只大小不同的粗瓷碗加一双竹筷子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这就是民间艺术“碗乐”，这是因为这些碗在敲击时能发出不同的（）20．如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ）二．填空题（共7小题） 21．（2011•鸡西）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲．编钟发出的音乐声是由于编钟 _________ 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 _________ 不同．22．（2010•南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称．如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_________不同．23．（2008•泰州）如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_________产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）24．（2007•莆田）听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_________．能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的_________（填“音调”、“响度”或“音色”）．如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播．（填“能”或“不能”）•25．如图下所示是一组有关声音的情景，仔细观察各情景中的现象可以归纳出：A 、B 、C 、（1）图中属于声源的是_________（选填字母）．（2）一切发声物体在发声时都在_________．（3）纸屑、泡沫颗粒或水花跳动幅度越大，表示声音的_________越大．（4）若适当改变击鼓时鼓槌的落点位置，可在一定程度上改变鼓声的_________．26．（1）如图所示现象，可知正在发声的物体都在_________，音叉旁边放乒乓球的目的是：_________；（2）我们潜在水中游玩时，能听到岸上人们的对话，这现象说明：_________；（3）“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音_________要低一些．27．如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲．编钟发出的音乐声是由于编钟_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的_________不同．现场观众能听到音乐声说明声音可以在_________中传播．三．解答题（共3小题）28．在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（快、慢）（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的_________不变．（2）实验结论：声音的音调高低和_________有关．29．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验．为了验证猜想2，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验．为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全，，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．②随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是__________________．③在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为_________，它是很重要的一种探究方法．再举一例用到此科学方法的实验_________．30．（2011•金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：_________，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：_________．（只填对应序号）．（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：_________，则发出的声音音调由低到高的顺序是：_________．（只填对应序号）2.2《声音的特性》练习题B参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（）8．如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（）11．广播中传出“各位同学请遵守考场纪律希望你们沉着应战，考出真实成绩”；“监考老师分发试卷”；12．关于声现象，以下说法正确的是（）14．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（）16．（2012•揭阳）如图是楼梯中的一部分，从A 到B 是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B 到A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）17．（2011•新疆）如右图所示，是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的 杆上下拉动时，是在改变声音的（ ）18．（2011•鄂州）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ）19．几只大小不同的粗瓷碗加一双竹筷子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这就是民间艺术“碗乐”，这是因为这些碗在敲击时能发出不同的（ ）20．如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ）二．填空题（共7小题）21．（2011•鸡西）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲．编钟发出的音乐声是由于编钟 振动 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的音色 不同．22．（2010•南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称．如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟振动 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的音色 不同．23．（2008•泰州）如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 振动 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 音调 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）24．（2007•莆田）听到手机发出的声音时，手机中的发声体在 振动 ．能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的 音色 （填“音调”、“响度”或“音色”）．如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波 能 在真空中传播，声音 不能 在真空中传播．（填“能”或“不能”）•25．如图下所示是一组有关声音的情景，仔细观察各情景中的现象可以归纳出：A 、B 、C 、（1）图中属于声源的是 ABC （选填字母）．（2）一切发声物体在发声时都在 振动 ．（3）纸屑、泡沫颗粒或水花跳动幅度越大，表示声音的 响度 越大．（4）若适当改变击鼓时鼓槌的落点位置，可在一定程度上改变鼓声的 音调 ．26．（1）如图所示现象，可知正在发声的物体都在 振动 ，音叉旁边放乒乓球的目的是： 将微小的振动放大 ；（2）我们潜在水中游玩时，能听到岸上人们的对话，这现象说明： 声音可以在水中传播 ； （3）“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音 响度 要低一些．27．如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲．编钟发出的音乐声是由于编钟振动 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 音色 不同．现场观众能听到音乐声说明声音可以在 空气中传播．三．解答题（共3小题）28．在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺， 听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（快、慢）（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的 振动强度 不变． （2）实验结论：声音的音调高低和 长短 有关． 29．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想3．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动，应选用编号为 A 、 B 、 C 的琴弦进行实验． 为了验证猜想2，应选用编号为 A 、 D 、 F 的琴弦进行实验．为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全，，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．②随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的频率，重复三次，进行比较分析0．③在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为控制变量法，它是很重要的一种探究方法．再举一例用到此科学方法的实验探究欧姆定律．30．（2011•金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：试管内空气柱，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：ABCD．（只填对应序号）．（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：试管和管内的水，则发出的声音音调由低到高的顺序是：DCBA．（只填对应序号）。