最新人教版小学三年级品德与生活上册《我爱我的家》教案精品版
三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标-经典教学教辅文档
《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本课是先生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让先生们从家庭动手，进而了解社会，顺应社会。
从亲情动手，进而了解亲人，感受暖和。
从熟习的生活动手，进而了解过去，爱护保重如今。
学情分析：三年级的先生，由于年龄的关系，曾经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深化。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对本人的家庭成员了解不深，更不了解尊长们小时分的生活，经过本课的学习，让先生更加感遭到家庭的暖和，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
教学目标：1．知识目标：经过调查了解家庭的过去和尊长们小时分的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
2．能力目标：培养先生顺应家庭生活能力，教育先生要学着为父母分忧，培养先生合作学习的能力。
3．情感目标：掌握介绍家庭情况按次，培养对家的亲近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，经过讲述日常家庭生活等活动，让先生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。
教学重点：经过教学活动，让先生感受家庭的暖和，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：第一课时人人都有本人的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。
）生：（静静地欣赏。
）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了甚么？生：（先生个别发言。
）师：是啊，人人都有本人的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了本人暖和的家，想到了关爱我们的亲人。
小学人教课标版品德与社会第一单元《我爱我的家》教学设计
三年级品德与社会《我爱我的家》教案设计教学目标１、知识目标：掌握介绍家庭情况顺序。
培养对家的亲近感和归属感。
２、能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
３、情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。
教学重点：激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
教具准备：课件。
教学过程：一、欣赏歌曲，期待亲情。
播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。
给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。
（二）展示照片，再现亲情。
1、教师展示自己的全家福照片，介绍自己的家，讲述照片中的家庭故事，板书“我的家”三个字。
2、学生拿出自己的家庭照片，先与身边的同学交流，再上讲台投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。
3、教师选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。
每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱，我适时板书“我爱”两个字，让学生齐读课题“我爱我的家”。
（三）调查问卷，探究亲情。
学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。
调查问卷内容详见附件2。
（四）学会关爱，增进亲情。
儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。
我联系实际，深入学生的家庭生活，我安排了以下四个步骤：1、看一看。
展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？第一幅图至第四幅图：一家人一起做事、吃饭、看电视、玩游戏，其乐融融！第五幅图：妈妈病了，全家都很着急。
第六幅图：周末一家人去看望爷爷奶奶。
2、说一说。
同桌之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。
人教版三年级上册品德与社会《我爱护我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我爱护我的家》教学设计一、教学目标1. 了解家庭的重要性，培养学生爱护家庭的意识。
2. 认识生活中与家庭相关的物品和活动，提高学生的生活常识。
3. 培养学生的观察力和表达能力，培养良好的家庭关系。
4. 培养学生团结合作的意识，加强团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1. 家庭的重要性及家庭成员介绍。
2. 家庭中常见的物品和活动。
3. 学生个人经历的分享。
三、教学重点1. 培养学生爱护家庭的意识。
2. 增加学生对家庭重要性的认识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过与学生的交流，引导他们思考一个问题：家是什么样的地方？让学生用自己的话描述家庭的重要性。
2. 研究新知（15分钟）- 通过图片和实物展示，让学生认识家庭成员，并进行简单的介绍。
- 展示家庭中常见的物品和活动，让学生观察并说出自己家中有哪些相似的物品和活动。
3. 情感价值观教育（20分钟）- 分享学生个人的家庭经历，让学生表达自己的感受和思考。
- 引导学生思考爱护家庭的重要性，并讨论如何给家庭带来快乐和温暖。
4. 活动与巩固（15分钟）- 学生进行小组合作活动，设计一份家庭规划图，展示自己理解中的家庭重要性和如何爱护家庭。
- 每个小组选出一位代表进行展示，并互相评价。
5. 结束（5分钟）- 总结今天的课程内容，强调学生对家庭的重要性和研究到的知识。
- 激励学生积极关心家庭，传递爱与快乐。
五、教学评价1. 观察学生对家庭的认识和态度的表达情况。
2. 留意学生在小组合作中的互助和沟通情况。
3. 整理学生的家庭规划图，评价内容的合理性和创造性。
小学社会《我爱我的家》教案
小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。
2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。
3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。
4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。
教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。
2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。
教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。
2.提高学生的合作意识和学习能力。
教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。
教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。
2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。
Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。
(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。
Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。
2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。
Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。
2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。
Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。
2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。
教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。
2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。
人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计人教版三年级上册品德与社会我爱我的家》教学设计研究目标：1.培养学生对家的亲近感和归属感，认识家庭在人的生活中的重要性。
2.通过日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：1.教学课件。
2.家庭日常生活照片和一些老照片。
3.课前搜集资料。
课时：一课时。
学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以理解家的真正含义。
教材分析：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成。
第一部分通过典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。
第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。
使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。
教学过程：一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。
3.学生介绍自己的家，让大家了解彼此的家庭。
二、的家庭：1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活惯也各有不同。
三、你什么时候最想家：1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2.学生分享自己什么时候最想家，为什么。
四、有家感觉真好：1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2.教师介绍自己的家庭情况，让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家：1.请学生在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2.展示个别同学的作品，并让他们分享如何美化自己的家居，比如自制剪贴画，将房间收拾干净整齐。
3.同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事。
《我爱我的家》教案(通用5篇)
《我爱我的家》教案（通用5篇）《我爱我的家》教案篇1一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,敬重父母的劳动和情感,培育同学权利与义务的意识,担当起自己的对家庭的责任。
力量目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的力量;收集父母为家庭作贡献的详细事例的力量,感受家庭亲情的力量。
学问目标:体会家庭中亲情的暖和,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的熟悉教学重点:感受家庭的暖和。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析"我爱我家',主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让同学回忆小时候受父母呵护的甜美时间,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让同学感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭暖和,主要从不同方面让同学体会父母所赐予的爱、家庭的暖和。
二、同学分析1.针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温存,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要缘由就是他们跟父母太熟识了,不知珍惜身边的爱。
老师应当关心同学熟悉到父母对他们的哺育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.同学的需要:不少同学虽然每天与父母生活在一起,但对父母的状况不肯定知道,特殊是父母的辛苦,即使同学发现了,也很少去体会。
可以以"说一说'的形式导入,让同学说说自己对父母的了解状况,父母的生日、工作和辛苦。
通过"说',促使同学思索:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,同学更易信服。
三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请同学说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期盼和关爱。
【教学过程】1.爱的回忆活动内容:先让同学回忆小时候受父母呵护的甜美时间,并把自己的童趣讲给同学听。
我爱我的家教案
我爱我的家教案我爱我的家教案在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的我爱我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我爱我的家教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。
教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备：每个同学准备一张全家福照片。
教学过程：一、导入新课谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。
板书课题：1、我爱我的家二、学习新课1、人人都有自己的家（1）让学生认真看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？生答：都在准备回家（2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。
（3）想一想：你什么时候最想家？（4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活情况。
学生活动，汇报交流。
小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来温暖安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里出生，长大。
2、我的一家人（1）教师介绍自己的一家人。
（2）学生分组交流，每个学生在小组内介绍自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：①你长得像谁？为什么？②说说照片背后的故事。
小结：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。
全家人一起做事，一起游戏谁生病了，大家都着急、担心，因为我们是一家人!我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。
不管怎么样，全家人总是互相关心、互相惦记。
三、课后调查1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。
想一想他们为什么想家。
2、完成课后“我的家庭小调查”我爱我的家教案2活动目的：培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。
新人教版三年级道德和社会上册我爱我的家教学设计
新人教版三年级道德和社会上册《我爱我的家》教学设计《我爱我的家》教案教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受抵家庭的温暖，激发爱家的情感，培育对家的亲近感和归属感。
能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方式。
知识：知道人人都有自己的家，人的生活离不开家。
通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。
教学重点让学生知道人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培育学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。
教学难点通过对家庭生活的熟悉和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。
学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。
课时安排1课时。
完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。
教学进程活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为何想家？你何时特别想家和家人？小结：咱们每一个人都有一个家！不论大小，家是带给咱们温暖、安全的港湾，家里有咱们最亲的亲人，是咱们诞生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
无论咱们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会加倍强烈。
（板书：人人都有自己的家）【设计用意：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。
】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。
引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。
[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，再也不害怕夜晚没有星星和月亮。
三年级上册品德与社会教案-1.1我爱我的家∣人教新课标
4.你会在什么时候最想念家？
当受到小朋友欺负时，我最想家。
当学习上遇到困难时，我最想家。
当考到满分的时候，我最想家。
当受到老师惩罚时，我最想家。
5.同学们，家是我们生活中最近、最熟悉的地方。让我们画画自己的家吧！
1、以小组为单位相互介绍“我的家”。
活动要求：
1学生以四人为一个小组；
2准备好家人的照片；
3围绕家庭成员介绍自己的家人。
2、出示图片、视频，说一说表现对家的思念以及回家的渴望
3.每组选出一名代表说一说什么时候会最想家？
1、此处介绍一幅照片，引导月生并发现问题，同时反应最真实的家庭场景。
3.分享故事:
一、“咳……咳！”我又咳嗽了。“你又感冒了，一定要多喝水！我下午来接你放学。”妈妈送我上学的时候听到我不停地咳嗽，焦急万分。
下午一放学，妈妈就急急忙忙地来到了学校。见我的咳嗽不但没好，还加重了，妈妈更心急了，就把我带去了医院。（出示图片）
二、“回家啦！”
我推开门，每天放学回到家，我也喜欢和妈妈一起做饭，做妈妈的小助手，妈妈让我拿什么我就拿什么，但有的时候也会帮倒忙。（出示图片）
2、通过交流，让学生体会家庭的温暖，认识生活是幸福的，互相呵护是幸福的，陪伴更是爱的表现。
3、通过图片展示，表现了人们出差在外，生动形象的说明了家人牵挂自己，自己也思念家人。
4、通过画图深入观察家周围的环境。让同学们更好的了解家的概念。
巩固提升
1、说一说小华家的故事
1)一起打扫卫生；
2)一起游戏；
3)妈妈做的饭真好吃；
人教版三年级上册品德与社会《我热爱我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我热爱我的家》教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的关系；2. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情；3. 培养学生尊重和关心家庭成员的意识。
二、教学重点1. 学生能够表达自己对家庭的热爱和珍惜之情；2. 学生能够理解家庭成员之间的关系；3. 学生能够尊重和关心家庭成员。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过图片、诗歌或故事等形式，引导学生展开对家庭的思考，激发学生对家庭的热爱情感。
第二步：呈现（10分钟）播放一段家庭相关的视频或展示家庭照片，并让学生描述其中的家庭成员和他们之间的关系。
第三步：讨论（15分钟）组织学生围绕以下问题展开讨论：1. 你有几个家庭成员？他们都是谁？2. 你和家庭成员之间有什么样的关系？3. 你们在一起做过哪些有趣的事情？第四步：活动设计（20分钟）设计一个小组活动，让学生分成小组，彼此介绍自己的家庭成员，并分享一件自己最开心的家庭经历。
第五步：展示与总结（10分钟）每个小组派一名代表向全班展示他们的介绍和分享。
老师对每个小组进行指导和总结，强调家庭的重要性和珍贵性。
四、教学评价1. 观察学生对家庭话题的积极参与程度；2. 收集学生的小组活动表现和展示情况；3. 根据学生的表现，给予适当的肯定和指导。
五、教学延伸在家庭日或亲情节等特殊场合，鼓励学生和家人一起进行家庭主题的活动，如制作家庭相册、烹饪家庭美食等，加深学生对家庭的热爱和认同。
六、教学资源1. 家庭照片、家庭相关视频、图片等；2. 小组活动材料。
人教版三年级品德与社会上册第一单元第二课《我爱我的家》教案
2、我爱我的家教学目标：1、使学生认识自己与家人一起生活存在着情感的联系。
2、使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。
3、理解父母的爱，读懂父母的心，为父母分担一些烦恼和忧愁。
教学重点：理解父母的爱，读懂父母的心，知道为父母分担一些烦恼和忧愁。
教学难点：使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。
教学方法：调查研究、讨论、讲解。
教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一：我的家庭生活1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。
2、以小组为单位，介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。
导入新课谈话导入：有家中，我每天与家人徏在一起。
我们一起做事，一直游戏，谁生了病，大家都着急。
当然，有时我们也会闹点儿别扭。
但是，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。
因为我们是一家人。
活动二：讨论会1、小组交流：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法赞同吗？2、小组交流探讨：家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。
教师引导学生得出结论：有些问题可以和家人共同商量，一直想出好办法。
活动三：模拟家庭民主会1、设置不同的家庭矛盾情境，请学生模拟表演。
当父母因为劳累而争吵时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生矛盾时。
2、师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。
3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。
活动四：我家的家庭民主会1、建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。
当家里发生矛盾时，可通过家庭民主会来解决。
2、把家庭民主会的过程记录下来。
第二课时教学准备：1、课前让学生仔细回想（或向家人了解）长辈关爱、培育自己的事例。
2、课前搜集著名人物关爱、培育子女的故事。
3、让每个学生早晨上学时，从家里带一只生鸡蛋到校，精心呵护一天，要求做到完好无损。
为了保证让更多的同学体验呵护的不易，不致轻易弄破，活动前让学生讨论如何保护。
活动期间，让学生记录所采取的保护措施。
如果碰破了说明原因。
(人教新课标)三年级品德与生活上册教案我爱我的家2
(人教新课标)三年级品德与生活上册教案我爱我的家2课题与教课内容第一课我爱我的家课时安排1懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家知识技术的亲密感和归属感。
教学过程方法读中理解让学生感知目经过学习认识家庭的过去和尊长们小时候的生活，进一标态度感情步加深对家庭的认识和认识，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教经过叙述平时家庭生活等活动，让学生感觉家庭的暖和，激发爱学家的感情。
经过学习认识家庭的过去和尊长们小时候的生活，进一步重加深对家庭的认识和认识，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
点(人教新课标)三年级品德与生活上册教案我爱我的家2一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一同唱。
２. 听教师朗读一首诗歌：《我爱我家》３. 同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，介绍一下自己的家。
在家庭的关怀照料下健康成学生们畅所长，你们爱自己的家吗？现欲言在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭向大家介绍自己家的家庭成１. 让两名同学出示照片（家员和家居环境。
能够多让几人合照或家居照）。
向大家介个学生谈谈绍自己家的家庭成员和家居环境。
(人教新课标)三年级品德与生活上册教案我爱我的家2２.讲话，让学生理解到家人各有特色，每个家庭也各有特色，不一样地域，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家 1. 看图谈谈这些人在干什学生察看的认真，议论热情。
么，想象当时的情形。
谈谈他们为何想家。
学生讲话。
2. 谈谈你什么时候最想家，为何？四、有家感觉真好学生讲话。
1. 看照片评论照片中的小也可让学孩有一个什么样的家。
生谈。
2. 教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，。
五、我爱我家1. 请学生用彩笔在教材上学生做画。
画自己家居的外观或内景，或许把家居的特色和自己在居室里的一些活动。
2. 展现个别同学的作品，并谈谈如何美化自己的家让他谈谈如何美化自己的居。
家居。
比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将凌乱地房间整理洁净、齐整。
人教版小学三年级道德与生活上册我爱我的家教案
《我爱我的家》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《道德与社会》三年级上册第一单元第一课。
教学目标：一、知道人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的靠近感和归属感。
二、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给大伙儿家庭生活带来的转变。
教学预备：每一个同窗预备一张全家福照片。
教学进程：一、导入：一、听曲《可爱的家》，让大伙儿猜猜这是什么曲子，会唱的一路唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同窗们，你们都有自己的家，你们是家庭的一分子，在家庭的关切照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？此刻请咱们的同窗来向大伙儿介绍一下自己的家。
二、熟悉自己的家庭１、让两名同窗出示照片（家人合照或家居照），向大伙儿介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白抵家人各有特点，每一个家庭也各有特点，不同地域，人们的家居和生活适应也各有不同。
三、你何时最想家一、看图说说这些人在干什么，想象那时的情景。
说说他们什么缘故想家。
二、说说你何时最想家，什么缘故？四、有家感觉真好一、看照片评判照片中的小孩有一个什么样的家。
二、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，和家庭的大体情形，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到小孩是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家一、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
二、展现个别同窗的作品，并让他说说如何美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理干净、整齐。
3、同窗们各抒己见：咱们应该用什么行动去爱咱们的家？六、讲讲我家历史上的小故事一、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
二、让学生将自己的调查情形在小组或班级中汇报，也能够将找到的照片和实物向大伙儿做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
人教版三级品德与社会上册我爱我的家教案
三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。
（二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
（三）情感目标：通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。
二、教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。
三、教学难点：感恩父母，学生怎样关心父母。
四、教具准备：课件五、教学过程：（一）课前活动问答游戏师：三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。
我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么（二）揭示课题：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。
（三）活动1——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！1同桌交流介绍自己的家2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）（四）活动2——我在家长大（学生说）师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。
下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。
三年级上品德与社会教案-我爱我的家人教新课标
我爱我的家第一课时教学时间：课时编号：1教学内容分析：教材用人们下班回家的场景和出门在外的人对家人的惦念，来启发学生联系自己的生活，体验对家的情感。
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境导入朗诵一首诗歌：《我爱我家》听曲《可爱的家》，猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
二、探究新知 1.同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
２、与学生谈话，了解学生的家庭。
3.指导学生看图。
1.介绍自己的家；2.小组内介绍自身家的家庭成员和家居环境。
3. 看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
三、拓展训练说说你什么时候最想家，为什么？小组内交流：自己什么时候最想家，为什么？四、分享评价指导小组展示，并给予评价师生共评，生生互评五、课后任务评价照片中的小孩有一个什么样的家板书设计七、课后反思我爱我的家第二课时。
教学时间：课时编号：2教学内容分析：阳阳和梦梦画的城市里的楼房的家、农村里平房的家，意在对学生进行相应的引导，以完成后面的活动。
让学生画自己的家或粘贴自己家居生活的照片，以激发他们对家的亲切感。
教学目标：1.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家2.通过画自己的家或粘贴自己家居生活的照片，以激发他们对家的亲切感。
教学重难点：通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境导入介绍自己的家庭，讲述自己的家庭故事倾听，感受家庭的温暖二、探究新知指导学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。
动手画一画：用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动三、拓展训练展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_88
人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
三年级品德与社会上册1.1我爱我的家3教学设计新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭的基本概念。家庭是由父母和子女组成的基本单位，是我们生活的港湾。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员之间如何相互关爱和支持，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员之间的亲情和友情这两个重点。对于如何处理家庭矛盾这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过图片、故事等形象的方式进行学习。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭的重要性方面，学生可能难以理解家庭对他们成长的深远影响。在培养对家庭的热爱和责任感方面，学生可能难以将抽象的概念转化为具体的行动。此外，在小组讨论和分享环节，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的想法。
-实践活动：鼓励学生在家中尝试承担一些家务劳动，如做饭、洗衣、打扫卫生等，让学生体会家庭责任，培养良好的生活习惯。
2.拓展要求：
-学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和实际情况进行学习和实践。
-学生在阅读拓展材料或观看视频资源时，要做好笔记，记录下自己的感悟和体会。
-学生可以就拓展内容与家人进行分享和讨论，让家人了解自己的学习成果，也可听取家人的意见和建议。
②重点突出：通过加粗、放大等手段，突出板书中的重点知识点，如家庭成员的责任，帮助学生抓住关键。
③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的词语和句子，便于学生理解和记忆。
④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图案等，激发学生的学习兴趣和主动性。
《我爱我的家人》教学设计
(人教新课标)三年级品德与社会上册《我爱我的家》教学设计三角中心小学张蔺活动内容：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《品德与社会》第一单元“我爱我的家”活动目标：知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
情感体验目标：(1)通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，感受家人对自己的爱，激发学生爱家的情感。
(2)通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
(3)通过倾听他人的讲述，懂得家庭的重要性，珍惜幸福、珍惜家庭，并能换位思考，关心关爱家人及学校这个大家庭的同学们。
能力目标：能以恰当的方式表示对父母和长辈们的感激、尊敬和关心。
活动重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生体会家庭成员间的相互关爱。
活动难点：学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的变化。
活动准备：家庭生活照片、课前搜集资料活动过程：同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？一、激发兴趣，歌曲引入新课今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲：《让爱住我家》（板书课题：我爱我的家）每个人都有自己的家，他们都有独属于自己的幸福，我家也不例外。
二、活动过程活动一：我的家人我介绍1、师介绍自己的家人。
（出示老师的全家福）孩子们请看，这是我的一家人，这是我的爱人，他也是一名教师，在永修一中工作，他有非常多的爱好，而且只要他能做到的事情，都能做得非常的好，他也是我最可敬的人。
这是我可爱的女儿，今年十三岁了，已经上初中二年级了，他小的时候现在最喜欢的事情就是看动画片，特别是爱看《喜洋洋与灰太狼》，我相信大家都喜欢看这个动画片吧。
这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。
2、生展示全家福，介绍家人。
老师想：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_40
我爱我的家教学目标：1、使学生认识自己与家人一起生活存在着情感的联系。
2、使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。
3、理解父母的爱，读懂父母的心，为父母分担一些烦恼和忧愁。
教学重点：理解父母的爱，读懂父母的心，知道为父母分担一些烦恼和忧愁。
教学难点：使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。
教学方法：调查研究、讨论、讲解。
活动一：我的家庭生活1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。
2、以小组为单位，介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。
导入新课谈话导入：有家中，我每天与家人徏在一起。
我们一起做事，一直游戏，谁生了病，大家都着急。
当然，有时我们也会闹点儿别扭。
但是，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。
因为我们是一家人。
活动二：讨论会1、小组交流：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法赞同吗？2、小组交流探讨：家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。
教师引导学生得出结论：有些问题可以和家人共同商量，一直想出好办法。
活动三：模拟家庭民主会1、设臵不同的家庭矛盾情境，请学生模拟表演。
当父母因为劳累而争吵时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生矛盾时。
2、师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。
3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。
活动四：我家的家庭民主会1、建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。
当家里发生矛盾时，可通过家庭民主会来解决。
2、把家庭民主会的过程记录下来。
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2020年人教版小学三年级品德与生活上册《我爱我的家》教案
精品版
《我爱我的家》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备：
每个同学准备一张全家福照片。
教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！。