2015教资国考小学综合素质写作思路分析3布局谋篇安排文章结构
小学教资综合素质作文写作技巧
小学教资综合素质作文写作技巧咱考小学教资的时候，综合素质里的作文可真是个让人头疼的家伙。
但别怕，我今儿就跟您唠唠我总结出来的一些写作技巧，保证让您觉得有用。
就拿我自己的一次经历来说吧。
有一回，学校组织了一场作文比赛，主题是“我的梦想”。
我当时就想，这题目简单啊，不就是写自己以后想干啥嘛。
可真到动笔的时候，我发现不是那么回事儿。
我一开始就犯了个错，上来就写：“我的梦想是当一名老师。
”然后呢？没了！自己都觉得干巴巴的，一点儿意思都没有。
这就好比做饭，光有个菜名，没食材没调料，能好吃吗？后来我仔细琢磨了一下，发现问题出在没有细节，没有把我的梦想为啥是当老师，以及我为这个梦想做了啥给写清楚。
于是，我重新开始写。
我先写了小时候，有一次我生病没去上学，心里特别着急，怕功课落下。
结果我们老师居然来家里给我补课，那耐心的样子，温柔的声音，让我觉得老师就像天使一样。
从那时候起，我心里就种下了一颗想当老师的种子。
这就是给梦想一个起源，有了源头，这水才能流得顺畅不是？然后我写了为了实现这个梦想，我做的那些事儿。
比如，我会经常找邻居家的小朋友，假装自己是老师给他们讲课。
我把家里的小黑板拿出来，认认真真地在上面写字，还模仿老师的样子提问。
小朋友们要是答对了，我就给他们发我自己做的小贴纸，那感觉，还真有点当老师的样儿。
还有一次，学校组织活动，让我们去给低年级的小朋友讲故事。
我特别积极地报名参加了。
提前好几天就开始准备故事，一遍一遍地练习怎么讲才能更生动。
到了那天，我站在一群小朋友面前，刚开始还有点紧张，可看着他们那一双双充满好奇的眼睛，我一下子就放松了。
我讲得绘声绘色的，小朋友们听得可入神了，不停地问我问题，那一刻，我心里别提多有成就感了。
您瞧瞧，这有了细节，是不是感觉整个文章都活起来了？就像一个人有了血肉，不再是个骨架子。
咱们再来说说写小学教资综合素质作文的时候要注意的点。
首先，您得看清题目要求，别跑题。
这就像走路，方向错了，走得再快也到不了目的地。
2015教资国考小学综合素质写作思路分析1根据需要按照选定的文体写作
2015年教师资格证国考(统考) 《小学综合素质》写作思路分析2015年教师资格证国考《小学综合素质》写作思路分析1一、根据需要按照选定的文体写作‚根据需要按照选定的文体写作‛有两个方面的含义：一是符合试题规定的文体要求。
二是符合考生自己设定的文体要求。
近几年考试中作文规定‚文体自选‛，是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能，以体现考试的公平性。
但‚文体自选‛并不是对文体不做要求，行文就要符合所选定的文体特点。
选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成‚都不像‛。
…符合文体要求的关键是认清记叙、议论两种文体的特点。
记叙文(包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等)和议论文(包括书信、说理散文、随笔、杂文、生活评论等)是考场作文的两种基本文本，要写出符合文体的要求的文章，最关键的一条是懂得这两种文体的思维方式和表现手法不同：(一)记叙文写作规范记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事，表情达意。
记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象性和情感性。
记叙文写作的原则可以概括为三句话：‚用事实说话，用细节说话，用情感贯串。
‛记叙文以形象思维为主，主要以形象的手法来感染读者。
【示例】童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔了，大人的话‚这个世界坏人可多了‛。
总在我的耳边回荡，让人心惊胆战，我更把心封闭得严严实实。
可是灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世。
从此，我的世界黯淡无光，爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然生出了白发。
我从此明白，生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。
我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱散‚敌人‛。
我习惯的热饭热菜。
习惯的家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。
然而现实容不下软弱，生活容不下眼泪。
我必须学会自己长大。
分析：这段文字是记叙，尽管简单也只是介绍一个过程。
从这儿可以看出，记叙一般都要有一个时间线索。
尽管其中有点议论的成分(从‚我从此明白‛开始)，这种议论是为记叙服务的，记叙文总的来看要以记叙为主，记叙文中的议论是为了深化记叙所表达的思想。
教师资格证综合素质作文写作技巧
教师资格证综合素质作文写作技巧教师资格证综合素质作文写作技巧教师资格证综合素质作文写作技巧一、作文立意详解根据中公教师资格综合素质笔试班次里广大学员反馈作文最大的问题就是立意，因为怕偏题从而出现作文分数很低的现象。
学员所担心的也是广大考生所共有的问题，即立意符不符合题意是决定考生有没有基本分12分的关键所在。
根据历年作文评分标准会发现，四等文分值是0-11分，因此要作文分数高，必须从三等文起步,即12分起步，也因此立意是写好一篇作文的关键与要害之处。
而关于作文的立意方法，根据作文材料的不同分为主题分析法和关键词分析法，其中关键词分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在观点哲理类材料作文中。
下面将以真题形式进行示例讲解二、真题示例讲解2015下半年综合素质(中学)33.根据下面的材料，根据要求作文。
许多植物自身都有对自然界灵敏的反映，并且不断调整自身的生存状态，如干旱可让植物的根深于泥土中，风力大的'地区的植物长得更牢固，肥沃的土地上生长的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长的慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000 字。
解题分析：本材料是观点哲理类，因此很适合用关键词分析法，具体分析如下：(一)确定立意1.找关键词：调整自身生存状态，干旱-根深，风大-牢固，肥沃-松软，贫瘠-坚硬，植物-人2.找逻辑关系：人和植物一样面对不同的生存环境，不断调整状态3. 解析关键词涵义：生存环境——挫折、困难;调整状态——正视、战胜人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。
4.立意：战胜困难收获绚丽人生注意：关于2015下半年综合素质(中学)作文真题的立意的分析，会发现部分学生立意成因材施教以及毫无头绪，主要是没有认真审题，应在关键词上下功夫，关键词里需要在对比中发现人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松软，说明人更需要在逆境中成长。
2015教资国考小学综合素质写作思路分析3布局谋篇安排文章结构
2015年教师资格证国考(统考) 《小学综合素质》写作思路分析2015年教师资格证国考《小学综合素质》写作思路分析3三、布局谋篇，安排文章结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
(一)记叙文记叙文的开头切忌以议论开篇，如能采用环境描写、渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易引起评卷老师的注意，达到出奇制胜的效果。
例如作家卢年初《带着村庄上路》就这样开头：“我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。
”就有出奇制胜的效果。
而记叙文的结尾无论采用何种方法，关键是处理好记叙和议论、抒情的关系，做到自然得体、浑然天成，既不随意拔高，也不草率行事，不了了之。
至于文章的过渡、照应操作比较简单在此不叙。
记叙文线索或脉络的安排非常重要，安排好了线索，不仅能使文章叙事集中，而且可以使文章波澜起伏。
常见的线索有：以中心事件为线索，如一个同学以《慢慢长高的时光》为题，以“自己由矮个子变高个子”为线索，把十几年来母亲如何关心自己长高的事串起来，叙事集中，情感真实，收到很好的效果；以某一实物为线索，寄情于物；以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取高分的目的。
在写考场记叙文时，还可以尝试打破常见的文章结构方式，往往能收到意想不到的效果。
下面几种结构模式可供借鉴：1．题跋式。
用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读；用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
2．序数式。
即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二、三……表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。
3．小标题式。
即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。
4．日记式。
即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。
这样由点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。
5．书信式。
这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点。
教师资格备考作文之谋篇布局
教师资格备考作文之谋篇布局历年的教师资格证考试中，科目一综合素质里，都有一道五十分的作文题，占到了总分值的三分之一，非常重要。
也是让很多考生非常头疼的一部分。
在上一篇文章中，老师已经带领大家学习了常见的三种文体，通过对比，我们得出，议论文是最容易在考场中写作的文章。
那么，怎样写好一篇议论文呢?中小学教师资格证考试大纲对写作这一部分有如下的要求：第一，掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
第二，能够根据文章中心组织、剪裁材料。
第三，具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
第四，语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
这四条都具备了，那就是一篇好的文章。
首先，掌握文体知识，我们在上一讲已经详细讲解了何为议论文，所以，同学们在写作的时候要注意，议论文就是议论文，不能一篇文章前面是议论文，后面又变成散文，或者又变成记叙文，这属于文体不清。
议论文就要具备三个要素，论点、论据、论证。
亮明自己的论点，然后运用一些论据去论证自己的观点。
那么整个文章该怎么写呢?这涉及到谋篇布局的知识。
一般议论文我们采用五段三分式的写作方式，文章一般分成五段。
第一段开头，引出中心论点;第二、三、四段，分别阐述三个分论点，最后一段收尾，总结全文。
中间的三个分论点的写作方式有很多种，最基本的是分别写是什么，为什么，怎么做。
例如，请你以挫折为话题写一篇文章，三个分论点，我们可以分别写，挫折是人生的转机;笑对挫折才能成就精彩人生;笑对挫折就是要永不言弃。
或者，三个分论点，我们可以都写是什么，或都写为什么，或都写怎么做。
还是以挫折为话题，我们可以都写是什么，比如，挫折是人生的转机;挫折是一种考验;挫折是通往成功的必经之路。
我们也可以都写成为什么，比如，笑对挫折可以激发进取心;笑对挫折可以磨炼坚强的意志;笑对挫折可以培养创新精神。
还可以都写成怎么做，比如，笑对挫折需要乐观开朗的心态;笑对挫折需要永不言弃的精神;笑对挫折需要锲而不舍的执着。
教师资格证-【写作】-答题思路
教师资格笔试综合素质写作的答题思路拿到作文题目后,首先第一步应该是申请题目,理解题干。
一般情况下,题目中的要求有5类。
我们以2014年下半年小学的那篇作文为例。
阅读下面材料,根据要求作文苏格拉底说：“快乐就是这样的,它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。
”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运,但人的命运主要还是掌握在自己手中。
”要求：用规范的现代汉语写作。
自定立意,自拟题目,自选文体。
不少于800字。
第一个要求用规范的现代汉语写作,也就要求我们不能用文言文、网络用语,要写普通话。
第二个要求是自立定义,虽然自己确定立意,也不能随便写,一定要结合材料去写。
第三个要求是自拟题目,这个可以自由发挥,但是一定要看清楚要求,有的要求就是给定题目,我们就不能随便写了。
第四个要求是自选文体,一般情况下,对于考试来说,还是议论文比较好写一些,也比较容易得分。
第五个要求就是不少于800字,一般情况下,幼儿园和小学的写作都是不少于800字,中学就是不少于1000字,我们在写的时候前后不要相差50字是最好的。
第二步要阅读材料,确定立意。
我们主要介绍的方法就是关键字分析法。
总共分四个环节。
首先要找关键字,其次要找逻辑关系,再次要解析关键字的含义,最后就是确定立意。
在这个模块,我们主要需要注意的就是自己的一个身份定位,我们每一篇作文都可以有很多个方向可以发挥,但是我们一定要注意,我们参加的是教师资格证的考试,我们作为一名未来的准教师,所写的文章一定要符合我们的一个身份,也就是要写跟教育有关的文章。
第三步是结构布局,搜集素材。
这一步考察的就是我们平时的积累,不是一蹴而就,一天两天就能做好的,所以平常要注意搜集一些素材,至于结构就是我们常说的五段三分式。
第一段开头点明中心论点,中间三段式三个分论点,分论点里面常用的结构就是：分论点+事实论据或理论论据+回扣分论点。
最后一段是总结,也就是升华论点。
第四步卷面整洁,规范书写。
小学作文技巧如何合理安排文章结构
小学作文技巧如何合理安排文章结构在小学写作中，合理安排文章结构是非常重要的。
一个好的结构能够让文章更加有条理，使读者容易理解和跟随。
下面将介绍一些小学作文技巧，帮助学生合理安排文章结构。
一、开始陈述主题在写作的开头，要明确文章的主题，并简要陈述。
可以通过提问、引用名人名言、描述一个场景等方式引入主题，触发读者的兴趣。
二、明确文章要点接下来，需要明确文章要点。
为了清晰表达，可以使用编号、分段或者其他方式来列举要点，使读者一目了然。
三、展开论述针对每个要点，展开详细论述。
可以使用举例、比喻、引用事实等方式来增强论述的可信度和说服力，让读者能够更好地理解。
四、结合自身经历在作文中结合自身经历能够增加作者的真实性和亲切感，同时也能丰富文章内容。
可以讲述自己的故事、经历或者观点，与要点相呼应，增加文章的个性化。
五、语序要清晰在展开论述的过程中，要注意语序的清晰。
可以使用过渡词、链接词等来连接句子和段落，使文章内容更加连贯、流畅。
六、总结全文在文章的结尾，要对全文进行总结。
可以简要概括要点，再次强调主题，并给出自己的观点或建议。
总结要简洁明了，让读者对文章的内容有一个整体的把握。
七、注意段落分明为了方便读者阅读，需要保持段落分明。
每个段落只讨论一个主要观点，通过首句引导读者进入段落，在结尾进行小结或过渡。
八、适当使用插图在小学作文中，适当使用插图可以增加视觉效果和读者的阅读体验。
插图可以与文章内容相呼应，帮助读者更好地理解。
九、审查和修改完成初稿后，要花一些时间审查和修改。
检查语法错误、拼写错误、字词用法等，使文章更加准确、流畅。
合理安排文章结构是小学写作的基本要求之一。
通过上述技巧，学生们可以更好地组织和表达自己的想法，写出通顺、有条理的文章。
不断练习和积累经验，相信小学生们的写作水平会不断提高。
2015年吉林省教师资格考试：小学《综合素质》写作能力之记叙文写作规范
2015年吉林省教师资格考试：小学《综合素质》写作能力之记叙文写作规范中公吉林教育信息网：/1.开头开头是文章结构的一个重要组成部分，古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
尤其是考场作文，倘若能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，能很好地调动老师的评阅积极性，往往就因这个好开端而使作文得分上升一个得分档。
记叙文开头方法有多种，易于操作及掌握的方法有直入主题式、设置悬念式、描写抒情式等。
(1)直入主题式。
即在文中开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不拐弯抹角，单刀直入，是作文开头最常用的一种方法。
(2)设置悬念式。
也就是我们通常所说的卖关子。
“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，激发人们的兴趣和思考，能吸引读者迫不及待地要揭开谜底，一睹为快，故能引人人胜。
(3)描写抒情式。
用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点名主旨，领起下文。
这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，很能使读者在思想感情上产生共鸣。
2.主体部分记叙文的结构布局可以按照时序顺进式、平列展开式、穿插回放式排列。
(1)时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出话题)→作文主体(按时间顺序叙述人或事物)→结尾(抒情、议论)(2)平列展开式选取不同主体、不同场景的片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头(引出话题)→作文主体→结尾(抒情、议论)材料②(3)穿插回放式即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。
操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为：开头(提出话题，引出材料①)→发展(引出材料②)→结尾(抒情、议论)3.结尾李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别。
2015国考申论作文入门：作文写作结构布局
给人改变未来的力量2015国考申论作文入门：作文写作结构布局不管是初出茅庐的小白，还是久经公务员考试战场的老手，都会苦恼申论的复习工作，特别是在作文的写作过程中如何在文章呈现形式上体现出结构匀称，从而在规定字数范围内合理分配字数和段落，表达出自己的观点。
特别是在申论文章批改时间较短的情况下，一个匀称的文章结构布局能够给考生增添很多印象分。
那么接下来中公教育专家就和各位考生分享申论备考的作文入门之写作结构布局。
关于作文的写作结构布局，需要从两个方面来解读。
第一个方面是段落布局，即想分成几个段落来呈现;第二个方面就是字数分布，也就是规定的字数如何放置，字数分布和段落布局二者之间是相互依存的。
在具体介绍作文写作结构之前，不妨先来看一下近四年来国家公务员考试作文的字数要求，从而为掌握文章的结构布局来提供一些参考。
2014国家公务员考试副省和地市的字数要求均是1000-1200字;2013年国家公务员考试副省和地市的字数要求均是800-1000字；2012年国家公务员考试副省和地市的字数要求均是800-1000字；2011年国家公务员考试副省和地市的字数要求均是1000字左右。
从这四年的字数要求来看，1000字是一个“进可攻退可守”的标准。
所以，考生在备考中可以1000字为基准来分布作文的字数中.公教育版权。
当下，考官基本都已经厌烦了“五个段落三个分论点”的作文结构布局，那么各位考生不妨变换一下模式，适当增加或减少一个段落。
考虑到1000字写四个段落，每一段的压力会很大，所以考生可以写六个段落，即在开头之后或结尾之前加一个综合分析段落，然后将1000字合理的在这六个段落上分布，如：开头：150字；综合分析：180字；分论点1：180字；分论点2：180字；分论点3：180字；结尾：130字 (。
)中.公教育版权每个段落的字数可以合理调整，但是也要注意分配，如开头最多可以写200字，太长则会造成头重脚轻的感觉;中间四段最多和最少的段落字数差距最好不要超过100字，否则结构会很不匀称;而结尾适当比照开头段即可。
小学生写作中的结构安排讲解
小学生写作中的结构安排讲解写作是小学生语文学习的重要组成部分，它不仅能够培养学生的思维能力和表达能力，还能够提高他们的语言文字运用能力。
然而，对于小学生来说，写作并不是一件容易的事情。
他们常常面临着如何组织文章结构的困惑。
本文将从小学生写作中的结构安排角度，为大家详细讲解如何合理地组织文章结构。
首先，一个好的文章结构应该具备开头、中间和结尾三个部分。
开头部分是文章的引子，要能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。
小学生可以通过提出问题、引用名言或者讲述一个有趣的故事来引入文章。
例如，如果写一篇关于环保的文章，可以用以下方式开头：“地球是我们共同的家园，但是你有没有想过，我们的家园正在遭受着严重的污染呢？”接下来是文章的中间部分，也是文章的主体部分。
在中间部分，小学生可以展开论述，提出自己的观点，并用事实和论据来支持自己的观点。
在写作中，可以使用举例、对比、因果关系等手法来增加文章的说服力。
例如，在写一篇关于健康饮食的文章时，可以列举一些常见的不健康食物，并对其进行分析解释，再进一步提出一些健康饮食的建议。
最后是文章的结尾部分，也是文章的总结和归纳。
在结尾部分，小学生可以再次强调自己的观点，并给读者留下一些思考。
例如，在写一篇关于读书的文章时，可以用以下方式结尾：“读书是一扇通向知识的大门，只有通过不断地阅读，我们才能获得更多的知识和智慧。
”除了以上的三个部分，小学生在写作中还应该注意段落的划分。
一个段落应该包含一个完整的意思，不宜过长或过短。
每个段落之间应该有明显的过渡，以保证文章的连贯性。
在划分段落时，可以根据不同的观点或者不同的论据来进行划分。
例如，在写一篇关于动物保护的文章时，可以用一个段落来介绍动物的重要性，用另一个段落来讲述动物受到的威胁，再用一个段落来提出保护动物的方法。
此外，小学生在写作中还应该注意语言的规范和准确性。
文章中应该使用正确的词汇和语法，避免使用口语化的表达方式。
另外，要注意使用适当的连接词来衔接句子和段落，以使文章更加流畅和连贯。
小学综合素质作文结构模板
小学综合素质作文结构模板一、引言（100字左右）。
1. 话题引入，谈论小学生综合素质的重要性和意义。
2. 主题阐述，明确文章要讨论的内容，即小学生综合素质的培养和提高。
二、身心健康（200字左右）。
1. 睡眠，谈论小学生应该有规律的作息时间，保证充足的睡眠。
2. 饮食，介绍健康的饮食习惯，如多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品。
3. 运动，强调体育锻炼的重要性，如参加体育课和课外运动等。
三、学习能力（200字左右）。
1. 学习动力，谈论培养小学生的学习兴趣和动力的重要性。
2. 学习方法，介绍一些有效的学习方法，如做笔记、整理知识点等。
3. 学习态度，强调学习态度的重要性，如认真对待每一门课程，不怕困难。
四、社交能力（200字左右）。
1. 交往技巧，谈论小学生应该学会与同学相处的技巧，如尊重、合作等。
2. 团队合作，介绍团队合作的重要性，如参加集体活动、合作完成任务等。
3. 沟通能力，强调良好的沟通能力对于社交的重要性，如表达自己的想法、倾听他人等。
五、情感态度（200字左右）。
1. 情绪管理，谈论小学生应该学会正确处理自己的情绪，如遇到困难时不要轻易放弃。
2. 乐观态度，介绍乐观的心态对于生活的重要性，如面对挫折要有勇气和信心。
3. 心灵成长，强调培养小学生积极向上的心态，如学会感恩、懂得珍惜等。
六、总结（100字左右）。
1. 总结全文，回顾文章的主要内容，强调小学生综合素质的重要性。
2. 呼吁行动，号召家长和老师共同努力，为小学生的综合素质培养提供更好的环境和支持。
七、结语（50字左右）。
1. 鼓励与期许，鼓励小学生要努力提升自己的综合素质，期许他们健康快乐地成长。
小学教资综合素质作文写作技巧
小学教资综合素质作文写作技巧对于想要考取小学教师资格证的朋友们来说，综合素质这一科目中的作文部分是一个重要的得分点。
写好作文不仅需要有一定的语言表达能力，还需要掌握一些实用的写作技巧。
接下来，我将为大家详细介绍一些小学教资综合素质作文的写作技巧。
一、审题立意审题立意是写好作文的第一步。
在拿到作文题目时，要仔细阅读题目要求，理解题目的主旨和意图。
例如，如果题目是关于教育理念的，那么我们就要围绕教育的方法、目的、意义等方面来立意；如果题目是关于师生关系的，那么我们就要从尊重、理解、关爱等角度来思考。
在立意时，要确保观点清晰、明确、积极向上。
同时，要尽量做到立意新颖，能够从独特的角度出发，展现自己的思考和见解。
但需要注意的是，新颖并不意味着标新立异，而是在合理的范围内，提出与众不同的观点。
二、结构布局一个好的结构布局能够让作文层次分明，逻辑清晰。
小学教资综合素质作文一般可以采用总分总的结构。
开头部分，要简洁明了地引出主题，可以通过引用名言警句、讲述故事、提出问题等方式引起读者的兴趣。
中间部分，是作文的主体，要根据立意展开论述，可以采用并列式、递进式或者对比式等结构进行阐述。
例如，在论述教育的重要性时，可以从个人成长、社会发展、国家繁荣等多个方面进行并列论述；在论述如何培养学生的创新能力时，可以按照从激发兴趣到提供平台再到鼓励实践的递进顺序进行论述；在论述传统教育与现代教育的差异时，可以通过对比两者的教学方法、教学内容、教学目标等方面来突出主题。
结尾部分，要对全文进行总结，再次强调自己的观点，使文章首尾呼应，给人留下深刻的印象。
三、内容选材内容丰富、选材恰当是作文成功的关键之一。
在选材时，要紧密围绕主题，选择具有代表性、典型性的事例和论据。
可以从教育教学实践、社会热点事件、名人故事、历史典故等方面获取素材。
比如，在论述教师应该关爱学生时，可以列举一些优秀教师关心学生成长的具体事例；在论述培养学生的品德教育时，可以引用古代“孟母三迁”的故事来说明环境对人的影响。
小学写作考试中如何构建有效的文章结构
小学写作考试中如何构建有效的文章结构在小学写作考试中，文章结构的构建如同为一座建筑打下坚实的基础。
想象一下，如果文章是一座大厦，那么结构就是支撑它的梁柱。
要让这座大厦稳固而令人称赞，我们必须从开头、发展到结尾，每一步都精心设计。
文章的开头，就像是一座大厦的入口。
它需要引人注目，给读者一个清晰的方向。
在小学写作中，开头部分通常包括一个引人入胜的引言。
可以通过提出一个问题、讲述一个小故事或描绘一个生动的场景来吸引读者的注意力。
这一部分不仅要有趣，还要与文章的主题紧密相关，为接下来的内容铺设基础。
接下来的发展部分，如同大厦的主体结构，需要层层递进地展开。
在这一部分，学生应当围绕主题展开详细的描述或论述。
可以通过列出几个主要的观点或事件，每个观点或事件应当有充分的细节支持。
为了确保这些细节的有效性，学生需要学会合理使用例子、数据或对比，帮助读者更好地理解主题。
在这一阶段，文章的逻辑性尤为重要，每个段落之间需要有清晰的过渡，确保读者可以顺畅地跟随文章的思路。
此外，发展部分的段落安排也很关键。
每个段落应当围绕一个中心思想展开，并且开头的句子（主题句）要明确，以便读者一目了然地把握段落的重点。
学生可以运用“先总后分”的写作方法，先提出一个整体的观点，然后逐一展开详细描述，这样可以使文章更加条理清晰。
最后，结尾部分，如同大厦的屋顶，承担着将整个结构收尾的责任。
在结尾中，学生应当总结文章的主要观点，重申文章的中心思想，给读者一个明确的结论。
一个好的结尾不仅能够加深读者的印象，还可以激发他们的思考，或者提出一个引人深思的问题。
避免在结尾部分引入新的话题或观点，以免让读者感到混淆。
总结来说，小学写作考试中的文章结构需要开头吸引人，发展清晰有力，结尾总结有力。
每个部分都是不可或缺的，只有将它们合理地组合在一起，才能构建出一篇结构合理、内容丰富的文章。
通过不断地练习和反复修改，学生能够在实际写作中更加游刃有余，写出让人印象深刻的优秀文章。
教师资格证小学教师资格《综合素质》热门考点：5.4写作能力
第四节写作能力高频考点提要1.常用文体知识：记叙文、议论文;2.组织剪裁材料;3.布局谋篇、安排文章结构。
高频考点速记一、常用文体知识所谓“文体”，是指记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。
大纲要求“根据需要按照选定的文体写作”有两个方面的含义：一是符合试题规定的文体要求。
二是符合考生自己设定的文体要求。
近几年考试中作文规定“文体自选”，是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能，以体现考试的公平性。
但“文体自选”并不是对文体不做要求，行文要符合所选定的文体特点。
选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“四不像”。
小学教师在教育教学实践活动中，可能涉及的文体有记叙文、议论文。
(一)记叙文记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
包括人物、时间、地点、事件起因、经过、结果。
在有些情况下六要素不一定都要出现，某些要素是可以省略的。
(1)叙述：对人物的经历、事物的发展过程做介绍、说明、交代。
叙述是写作中最基本、最常见的表达方式。
(2)描写：对人、事、物、景做具体、形象的刻画。
(3)抒情：感受和感情的抒发、表达。
(4)夹叙夹议：是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
(1)侧重写人的记叙文：以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
(2)侧重叙事的记叙文：以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《小桔灯》。
(3)侧重绘景的记叙文：以描绘景物、寄托情怀为主，如《荷塘月色》。
教师资格考试中写作题攻略
一、写作概述写作，是很多考生的拦路虎，通过简单介绍写作的考情和难度，并由结合2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园) 真题讲解如何写一遍好文章。
二、评分标准立意：准确不跑题，贴合材料，紧扣题目结构：完整、匀称论据：正确、明确、集中语言：流畅、简洁、规范、生动、条理清晰卷面：干净、整洁、不涂改三、答题方法1审清题目，理解题干2阅读材料，确定立意3结构布局，搜集素材4卷面整洁，规范书写结合例题分析：接下来带领大家做一道题，从这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。
题目(2015上半年幼儿综合素质真题)：阅读下面材料，根据要求作文。
当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。
人品，是一个真正的最高“学历”。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。
不少于800字。
(一)审清题目，理解题干*现代汉语：不能使用中英结合的形式，也不能使用网络用语、文言文，要使用现代汉语*自定立意：关键词分析法，立意要准确全面、要结合准老师的身份要求*自选文体：如果没有具体的限制，建议大家使用议论文*不少于800字(二)立意(1)找关键词能力、人品、学历(2)找逻辑关系能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一个真正的最高“学历”。
我们作为教师应该重视对学生人品教育。
(3)解析关键词含义一个优秀的人不能只具备能力，还得具备人品，我们作为教师在教育学生过程中，对学生的人品教育最重要，人品教育才是最好的教育。
(4)立意(1)在文章结构方面我们同学们最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。
1、开头：字数控制在100-150字左右，开头的写作公式：概括材料的主要观点+进行分析论述+提出中心论点。
(中心论点：我们作为教师在教育学生过程中，对学生的人品教育最重要)2、分论点一：人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂3、分论点二：作为教师，我们要重视对学生的人品教育。
福建教资考试小学综合素质写作考点详解三：布局谋篇,安排文章结构
福建教资考试小学综合素质写作考点详解二：根据文章中心组织、剪裁材料如果说文章中心主旨好比骨架，那么材料则是血肉。
骨架明晰，血肉丰满，文章才言之有物、生气充盈。
文章内容充实的基本前提之一是丰富的材料储备。
在此基础上，还要学会对材料进行剪裁加工。
作文材料的剪裁加工。
主要包含取舍、详略、组织等基本环节。
取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些合适的材料。
精心选择，应以求真、求新、求精为准。
白居易说：“感人心者，莫先乎情。
”选材求真。
就是要选那些有自己的真实体验、真情感悟的素材。
刘禹锡说：“请君莫奏前朝曲。
听唱新翻杨柳枝。
”选材求新，就是要独辟蹊径。
彰显自己的个性：或采撷跃动着时代脉搏的材料，或推陈出新，以新的视角对旧材料进行个性化的挖掘，赋予其新内涵。
“宁吃鲜桃一口。
不吃烂梨一筐”。
选材求精，就是根据文章立意，以百里挑一的严格态度遴选材料，使所选材料具有代表性、说服力和表现力，方能获得窥一斑而知全豹，以一目尽传精神的效果。
【示例】下面这段文字是“感动中国”人物获奖者丛飞的颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。
他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。
今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。
熟悉丛飞的考生，若能从这里切入。
精美感人的故事也许会汩汩而流。
详略，是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。
《文心雕龙熔裁》篇中说：“善删者字去而意留，善敷者辞殊而意显。
字删而意阙，则短乏而非核；辞繁而言重，则芜秽而非赡。
”他所说的“删”和“敷”，就是“详”与“略”的处理。
确定材料的详略，一要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的，当详：联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。
二要顾及读者的情况，议论性文章中，读者有所了解或容易接受的材料，可从略；反之，读者感到生疏或难于把握的材料，则须从详。
在抒情性文章中，易于激发读者感情、引发他们共鸣的材料，从详；一般材料，从略。
教师资格考试综合素质中的写作与逻辑
教师资格考试综合素质中的写作与逻辑导语：综合素质(下)的内容有四个大的局部：逻辑、写作、阅读理解、信息技术。
首先，我们是第一个局部写作的知识。
写作在150分的题目里占了50分，由此可见它的重要性。
我们一起来看看相关内容。
我们今天从三个大的局部系统的来学习什么是教资招考的作文，及其写作方法和一些真题的的演练。
先来开第一局部的内容：写作当中大家最担忧的是什么呀?就怕抓不住中心思想，也称为确定不了立意。
那么根据不同的题型，我们对立意有不同确实定方法。
先来看第一种命题作文，例如：xx年上半年中小学综合素质试题的写作题，直接确定了中心思想为我的梦想。
命题作文大家不用思考写一个什么样的标题才适宜，并且它的立意已经给大家找好了，因此这是相比照拟简单的一种题型，如果遇到的话你们的作文题要好写很多。
不过大家千万别掉以轻心，题型简单了大家都简单，所以我们要知其然还要知其所以然，一定要多多练习写作。
而第二种话题作文比方xx年上的写作以“成长”为话题，它的立意相对来说比拟好确定，我们可以找到的立意为成长，但是有学生的成长、老师自身的成长、个人的成长、社会国家的成长等等，写谁的成长比拟适宜呢?所以话题作文的难点在于找到文章适宜的切入点。
第三种材料作文，相对于前两种问题，它的难度稍大一些，主要是因为你需要找到他适宜的切入点，确定一个适宜的立意也称为中心思想，然后自己拟定一个贴切的标题，写一篇符合材料立意的文章。
通过近几年的真题汇总，我们发现小幼的话题和命题作文偏多，而中学乙材料作文居多。
需要注意的是，作文谁都在写，公务员、事业单位、学生都会。
但是我们写的作文一定要找准主体，有自己的职业定位。
如：命题作文《你的梦想》，是不是天马行空的随便你写啊?你说我从小的梦想就是成为一名人民警察。
大家一定要记得你是来考教师的，对待这种问题一定要动动脑筋，千万别出现这种低级错误。
从教师的角度出发，把自己准教师的身份带入作文当中。
2.作答要求：观点明确、分析详细、条理清晰、语言流畅作答要求局部实际上就是让大家审清题目。
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2015年教师资格证国考(统考) 《小学综合素质》写作思路分析2015年教师资格证国考《小学综合素质》写作思路分析3三、布局谋篇，安排文章结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
(一)记叙文记叙文的开头切忌以议论开篇，如能采用环境描写、渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易引起评卷老师的注意，达到出奇制胜的效果。
例如作家卢年初《带着村庄上路》就这样开头：“我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。
”就有出奇制胜的效果。
而记叙文的结尾无论采用何种方法，关键是处理好记叙和议论、抒情的关系，做到自然得体、浑然天成，既不随意拔高，也不草率行事，不了了之。
至于文章的过渡、照应操作比较简单在此不叙。
记叙文线索或脉络的安排非常重要，安排好了线索，不仅能使文章叙事集中，而且可以使文章波澜起伏。
常见的线索有：以中心事件为线索，如一个同学以《慢慢长高的时光》为题，以“自己由矮个子变高个子”为线索，把十几年来母亲如何关心自己长高的事串起来，叙事集中，情感真实，收到很好的效果；以某一实物为线索，寄情于物；以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取高分的目的。
在写考场记叙文时，还可以尝试打破常见的文章结构方式，往往能收到意想不到的效果。
下面几种结构模式可供借鉴：1．题跋式。
用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读；用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
2．序数式。
即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二、三……表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。
3．小标题式。
即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。
4．日记式。
即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。
这样由点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。
5．书信式。
这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点。
拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。
6．剧本式。
有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
(二)议论文1．概述性语言来摆明观点常规写法：文章的开头要提出中心观点。
具体做法是：概括材料、提出观点。
注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文字语。
忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。
【示例】四颗糖果的故事一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的。
因为你很准时，我却迟到了。
”王友惊疑地瞪大了眼睛。
陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。
”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”要求：阅读完上面的短文后，自拟题目，写一篇800左右的议论文。
分析：题目：用爱浇灌祖国的花朵概括材料的内容：著名教育学家陶行知用四块糖果解决了争端，并使孩子认识到自己的错误。
提出观点：爱是最好的教育方式。
议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外。
还可使用：(1)排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。
如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势；【示例】2010年，玉树楼塌地陷。
正是勇敢的战士职责在胸，奋勇当先，不顾自我安危抢救灾民，中华大地不再呜咽：2010年。
上海彩旗飘扬。
正是坚强的世博工作者职责在胸，争分夺秒与时间赛跑，才让国民不出国门就能走遍全世界：2010年，中华民族经历了大喜大悲，正是全国人民职责在胸，团结一致，不畏艰险冲向前方，才共渡难关。
只有每个中华儿女都时刻铭记自己的职责，社会才能步步前进。
(2)逆向驳斥法——在提出观点之前，先设臵一反面观点，通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。
如此，会使阅卷人对本文所持观点先人为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去。
【示例】警察能只顾及个人利益而对坏人坏事视而不见吗?医生能只顾及个人利益而对垂死患者臵之不理吗?战士能只顾及个人利益而对祖国的灾难撒手不管吗?答案是否定的。
同样，人民教师也要担当起教育、保护祖国花朵的重任。
(3)哲理切入法——在阐述观点之前，先采用一句或～组与中心观点～致的哲理警句、名人名言作为引子。
如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。
【示例】自古以来，多少仁义之士以“天下兴亡，匹夫有责”为职责，为天下之危而忧，乃至洒热血以扶大厦。
岳飞。
从小把“精忠报国”四字刻在背上，以用来时刻警醒自己；文天祥，面对敌国的侮辱和虐待誓死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉；杨靖宇，不屈服于日寇的淫威，死时肚里只有棉絮和草根。
作为新时期的人民教师，我们不需要抛头颅，酒热血，但份内的职责应牢记心间，并身体力行之。
3．打开论证思路理清层次基本方法：是什么——为什么——怎么办。
基本结构：列举法、总分法、纵深开掘法、正反对比法。
(1)列举法【示例】就你的理解说说教师的责任。
不少于800字。
教师有责任使学校具有良好的学习环境教师有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方政府的法律、法规，并以符合伦理的方式处理所有的问题。
教师有责任成为所扮角色的模范，因为教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。
(2)总分法【示例】例：“教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更要具有灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践。
写一篇小论文。
字数不少于800字。
总体上讲教书育人工作具有创造性。
再分别从教育对象、教材内容、教学方法、课堂处理四个方面阐释。
(3)纵深开掘也叫逐层深入，一般是从小到大来说理论证。
如谈因材施教，可以先从自己班中孩子的因材施教开始，到全国统一思想，结合历史中的事例说明这一教育思想和做法的推广对社会的作用。
【示例】(1)2003年2月，南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24天不到校上课，也不回家，整天泡在网吧里。
这些网吧24小时经营，提供“吃住一条龙”服务。
(2)山东德州一位16岁的少年玩遍当地网吧的游戏仍觉得不过瘾，竟从家中偷了4000元钱，先后赴津入沪“上档次”，周游了两个多月。
(3)武昌发生的7名青少年持刀抢劫案，造成2名学生重伤住院，他们抢到钱后，都用于玩游戏机，3名14岁的少年沉溺于玩游戏机，在近两个月时间盗窃作案十多起，盗得财物价值数十万元。
(4)2003年4月，南昌一位高三男生陷入网吧不能自拔，深夜猝死游戏机旁；6月。
北京“蓝极速”网吧发生大火，24人死亡，13人受伤，且多为在校大学生；7月，香港一少年忘情游戏。
一周不眠，魂断网吧。
(5)近日，又有报道说，一位14岁的少女同男友同吃同宿于网吧几个月，且已有孕在身，仍不知归家。
至于网上交友离家出走被拐卖的消息更是屡见报端。
(6)在南京某高校附近的一条小巷子里，身着奇装异服，头发染得花花绿绿的年轻人常在一间小破屋里进进出出，据知情者说，那是一家地下网吧。
网吧内到处充满着呛得人喘不过气来的烟味，几个年轻人在漫不经心地上网，脏话从他们口中鱼贯而出。
(7)在北京朝阳区的一家网吧里，老板向顾客提供一张列有国外著名色情网站的域名列表。
在该网吧里，常常会看到几个中小学生正津津有味地欣赏一位金发裸女的躯体。
(8)“游戏机病”已像瘟疫一样在全国中小学中蔓延。
部分城市初步调查，至少有10%的中小学生沉迷于玩游戏机，有的城市甚至达到20—30%。
一位多年主办未成年人犯罪的检察官说，2003年由于玩游戏引发的犯罪已占青少年犯罪的10%。
(9)材料显示，目前全国网吧总数不少于20万家。
在工商管理部门注册过的合法网吧，虽然混乱，还有规可循而没有经过批准的地下网吧，也不在少数，那里面的问题就更多了。
这些网吧的存在，使求新而自控能力差、求异而辨别力低的中小学生们，误学误身，已经成为最大的受害群体。
(10)彻底根治网吧，并非易事。
管理不严、执法不严是症结所在。
网巴的开办需要公安、文化、工商三部门审批，三证俱全方可营业。
可由于职责不清，多头管理，结果是形不成合力，哪个部门都不负责。
目前，收费的有文化站、街道市容办、基层公安机关以及工商、税务部门，但不少部门收了费并没有管理，或是以罚代管。
请就以上的材料谈谈网瘾的危害以及解决方法。
800～1000字。
分析：分析材料，发现网瘾的危害可以从个人、学校、社会这样逐层深入来说明。
网瘾首先会耽误个人的学习，进而危害身体，降低整体素质，最后影响整个人生的发展。
之后会败坏学校的风气，一代人的堕落会毁掉社会的前途。