发电厂及变电站二次回路整体设计

实践操作40
能正确的选择电气测量仪表进行检测电气设备 及系统的运行状态
能根据实际的二次回路的需要正确的选择其操 作电源，能处理直流系统中绝缘下降和电压波 动等故障。
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5 6 有关知识48 7 8 9 10 11 综合12 12 13
二次接线图的定义和特点
互感器的结构、作用和工作原理 测量仪表的配置原则及使用方法 操作电源的作用、分类及工作原理 工作报告 工作态度 纪律、出勤 5S管理 团队精神
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6 5 5 10 3 3 3 3
谢 谢！
情境工作任务
序号 学习情境（或项目）名称 教学内容 1.二次回路的概念及组成； 2.二次接线图的概念、分类以及分析 方法； 3.互感器的作用、分类以及接线方式 （实用接线）； 4.操作电源的作用和分类； 5.直流操作电源系统的分类及构成。 1.高压断路器的控制方式和操作机构 的种类及工作原理； 2.LW2型系列自动复位控制开关； 3.灯光监视高压断路器的控制回路； 4.音响监视高压断路器的控制回路； 5.断路器的弱电选线控制。 1.信号的类型以及信号装置的基本要 求； 2.全信号回路的构成； 3.事故音响信号和预告信号起动电路 的构成及工作原理； 4.ZC-23型冲击继电器的构成及工作原 理； 5.BC-4型冲击继电器的构成及工作原 理； 6.ZC-23型和BC-4型冲击继电器构成的 中央信号电路的构成及工作原理。 学时 1
发电厂及变电站二次回路
总体目标
培养学生对变电站二次系统的识图以及动手操作能力，并在其此基础上进行二 次回路的设计，了解二次系统中出现的新技术和新设备及其应用，并在分析和 解决实际工程能力方面得到训练。教学过程中注意培养学生科学的思维方法和 综合的职业能力，及时了解新技术、新型号、新应用领域的有关内容，以适应 职业教育发展的需要。
具有根据信号类型的不同设计由ZC-23 型 和BC-4型冲击继电器组成的信号回路
能设计音响监视断路器控制回路， 并根据音响信号判断故障的类型
能正确的选择冲击继电器，掌握信号重复动作的原理
知识目标设计
掌握常用元件的图形符号和文字符号， 掌握互感器的接线方式 掌握隔离开关控制与 误操作闭锁回路的工作原理 掌握测量回路中测量仪表 的配置原则。
二次接线图的识图及操作电源
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高压断路器控制回路的设计与调 试
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信号回路的设计与调试
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情境工作任务
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同期系统的设计与调试
1.两个独立电源的同期条件和同期 方式； 2.同期电压的引入； 3．手动准同期装置； 4.发电机的自动准同期装置； 5.微机同期装置。
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隔离开关控制回路的设计与调 试
二、课程内容设计
设计理念
基于电力系统工作人员岗位分析和具体工作 过程，以培养学生发电厂及变电站测量、监控、 保护等职业能力为主线，以技术运用能力为主体。 通过校企合作方式，以真实的工作任务为载体， 以仿真（接近于企业现场）的工作环境为场所， 实施基于工作过程的课程教学。
设计思路
面向高职高专类学生，以培养学生综合职业能力为主 线，按照“必需、够用”的原则，结合变电站实际操作的 要求，依据培养目标和高职学生的认知能力来进行课程设 计，确定课程的主要内容和体系结构。
计划
学生根据获 取的信息， 对工作任务 进行分析， 明确工作任 务实现的全 部步骤，提 出完成任务 的工作计划
决策
学生将计 划（包括 已获取的 有关信息)） 提交教师， 并予以陈 述，做出 决策。
实施
①为实施任 务进行各种 准备（材料、 器械、工具 等）；②学 生以小组为 单位按计划 实施任务； ③成品的展 示。
检查
①学生以小 组为单位进 行自评； ②教师进行 抽查；
评价
①学生以小 组为单位填 写《任务考 评表》；② 教师检查填 写《教师评 价表》；③ 学生与教师 共同分析， 提出改进的 措施
三、教学组织与实施
3.教学方法与手段 按照“以学生为主体、以学生发展为中心， 以学生就业为导向、以学生职业能力和素质培养 为主线”的教学理念，以工学结合为切入点，根 据课程内容和高职高专学生的特点，合理构建教 学体系，设计教学方法。 在教学过程中，为培养学生的动手能力、专 业能力、创新能力、自我学习等能力，采用了灵 活多样的教学方法。
理论知识
过程考核 70%
小组考核
实践能力
结业考核 30%
教师考核
四、考核与评价
A B
理论考试 30%
C D E
四、考核与评价
学习情境1 考核单
主项目及配分 序号 1 2 3 4 子项目 正确的进行二次接线图的绘制和分析； 会正确的选择和使用互感器的型号及接线方式 ； 配分(总分100） 10 10 5
三、教学组织与实施 教学方法
任务 驱动 案例 教学 现场 体验
任务导引 知识学习 实践验证 归纳总结 理论提高
案例资讯 方案确定 器件选择 方案实施 教学方法 检查评估
安全学习 团队合作 现场工作 学做合一 教学手段 考核评价
三、教学组织与实施
项目引导法
启发式教学
分组讨论法
角色扮演法
四、考核与评价
发电厂及变电站二次回路
电气工程系 何驰
课程整体教学设计
1
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课程定位
课程内容设计
教学组织与实施
考核与评价
一、课程定位
专业 定位 课程 地位 岗位 分析 课程 目标
电力系统专业
核心课程
三大技术岗位群
总体目标
能够胜任发电厂 及变电站中测量、 监控、保护操作工作 以及电气自动化设备 的销售与技术服务岗 位工作的高素质、高技 能专门人才。
二、课程内容设计
岗位调研
典型任务 分析
学习性工 作任务
设计学习 情境
实施一体 化教学
聘请企业 工程技术 人员对课 程所对应 的典型工 作岗位进 行描述
根据企业 工程技术 人员自身 职业能力 成长的过 程明确本 课程的典 型工作任 务
根据学生 职业能力 成长的过 程及对专 业知识的 认知规律 按照由简 到繁的原 则，确定 学习型工 作任务
能力目标
素质目标
知识目标
能力目标设计
能对二次系统的接线图进行分析
能进行隔离开关的跳合闸操作，并 根据指示灯判断隔离开关状态的能力 完成高压断路器的跳合闸控制回路的设计 、接线、操作
具有根据同期点的不同设 置 相应同期方式的能力，并 能 进行同期操作
能力 目标
能绘制出灯光监视断路器控制 回路，并能根据灯光的指示判断 断路器的运行状态
合 计
1.隔离开关的控制回路接线； 2.隔离开关的电气闭锁回路。
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三、教学组织与实施
1.教学组织
变电站 （班级） 总监控负责人 （班长）
主回路运行 监控
二次回路运行 监控
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
三、教学组织与实施
三、教学组织与实施
2．教学实施 资讯
①发放工作 任务书及相 关资料； ②教师提示 获得信息的 方法。
电机及电气控制技术
PLC应用 发电厂及变电站的二次回路 电气设备运行及检修 电力系统自动装置及运行 电力系统继电保护及调试 变电站综合自动化技术
一、课程定位
《电力系统基础》
《电气设备运行与检修》 《电力系统自动装置及运行》
本课程
《电力系统继电保护及调试》 《电机及电气控制技术 》 《变电站综合自动化技术》
实事求是，有克服困难的信心和决心
善于进行资料收集、整理、归档
遵守工作时间， 遵守操作规范， 渗透企业的5S制度
素质 目标
乐于通过亲历实践检验、 判断各种技术问题
能根据工作任务进行合理的分工 和协作，具有较强的团队精神
敢于提出与别人不同的见解， 也勇于修正或放弃自己的错误观点
能正确描述工作任务和工作要求，并进行工作总结和发言
掌握同期装置的组成及 工作原理，掌握同期操 作步骤。
知识 目标
掌握断路器控制回路的 基本要求，掌握LW2型系列的 自动复位控制开关，
掌握同期点设置 以及同期电压引入方 法
掌握灯光监视和音响监视断路器 基本控制信号电路的组成及动作过程
掌握全信号回路的构成及工作原理
素质目标设计
充满热情,有较强的求知欲
电力系统专业 职业能力必修课
发电厂技术应用岗位 变电站技术应用岗位 输电线路技术应用岗位
能力目标 知识目标 素质目标
一、课程定位
电气自动化技术专业学习领域
基于工作过程的、系统化的、以能力为本位的学习领域
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 电力系统基础 学习领域 学时 42 84 56 56 56 56 84 56 开设 学期 2 2 3 3 3 3 4 4
设计以工 作过程为 导向的学 习情境， 建立真实 或仿真的 工作氛围
在真实或仿 真的工作氛 围中，实施 基于工作过 程的一体化 教学 ，全面 培养学生的 职业能力与 素质
学习情境
二次接线图的识图 及操作电源 信号回路的设计与调试
学习 情境
同期系统的wk.baidu.com计 与 调试
高压断路器控制回 路的设计与调试
隔离开关控制回路 的设计 与调试