小班儿歌：可爱的小脚丫
小班社会教案《可爱的小脚丫》
小班社会教案《可爱的小脚丫》一、教学内容本节课选自小班社会教材第三单元《认识我自己》，详细内容为第二章《我的身体》，重点聚焦于“可爱的小脚丫”。
通过本章学习，让孩子们了解自己的双脚，知道脚的作用，学会保护自己的脚。
二、教学目标1. 让孩子们认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能。
3. 培养孩子们团队合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学重点：让孩子们了解脚的功能，学会保护自己的脚。
教学难点：如何让孩子们理解脚的重要性，培养他们关爱自己身体的意识。
四、教具与学具准备教具：双脚模型、图片、卡片、贴纸等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示双脚模型、图片，让孩子们观察并说出自己脚的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解脚的功能，如走路、跑步、跳跃等，让孩子们了解脚的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们在画纸上画出自己的脚，并用彩泥制作脚的模型。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护自己的脚，不受伤。
6. 游戏环节（10分钟）组织“踩脚丫”游戏，让孩子们在游戏中体验脚的功能。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的功能：走路、跑步、跳跃等保护脚的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的脚丫，并标注脚趾名称。
家长协助孩子记录一周内脚部受伤的情况，分析原因，并提出改进措施。
2. 答案：画出的脚丫需包含五个脚趾，标注清楚。
记录表格中需包含日期、受伤情况、原因、改进措施等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
关注孩子们对脚部保护的认识，提高他们的自我保护意识。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助孩子完成作业，共同关注脚部健康。
社会实践：组织孩子们参观医院，了解脚部受伤的处理方法。
环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，提醒孩子们关爱自己的身体。
小班社会优质教案《可爱的小脚丫》
小班社会优质教案《可爱的小脚丫》一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第四章《我们的身体》，详细内容围绕“可爱的小脚丫”展开。
通过学习，使幼儿了解自己的双脚，认识到双脚的重要性，学会保护双脚。
二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构和功能，知道双脚对自己生活的重要性。
2. 培养幼儿爱护双脚的良好习惯，增强自我保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识双脚的基本结构和功能，学会保护双脚。
难点：培养幼儿爱护双脚的良好习惯，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚图片、卡通贴纸、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、双脚模具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示双脚图片，引导幼儿观察自己的双脚，讨论双脚的特点和功能。
2. 讲解双脚的基本结构和功能教师用白板展示双脚的结构图，讲解每个部分的作用，让幼儿了解双脚的重要性。
3. 例题讲解教师提出问题：“我们应该如何保护我们的双脚呢？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习幼儿分组讨论，分享保护双脚的方法，教师给予点评和指导。
5. 互动游戏组织“找脚丫”游戏，让幼儿在规定时间内找到自己的双脚模具，并贴上卡通贴纸。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的双脚，并写出保护双脚的方法。
答案示例：我的双脚：画自己的双脚保护双脚的方法：每天洗脚、穿合适的鞋子、不踩尖锐物品等。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）开展“爱护双脚”主题活动，引导幼儿关注双脚健康。
（2）组织户外活动，让幼儿在游戏中锻炼双脚，提高身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动游戏；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
可爱的小脚丫小班教案
可爱的小脚丫小班教案一、教学目标1、认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2、培养幼儿对自己身体的探索兴趣，提高自我认知能力。
3、通过游戏和活动，锻炼幼儿脚部的灵活性和协调性。
4、引导幼儿养成良好的卫生习惯，懂得爱护自己的小脚丫。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解脚丫的基本结构和功能。
鼓励幼儿积极参与与脚丫相关的活动，锻炼脚部的动作。
2、难点如何用简单易懂的方式向幼儿解释脚丫的复杂结构和功能。
引导幼儿在活动中注意安全，避免受伤。
三、教学准备1、脚丫的图片、模型或绘本。
2、各种与脚丫有关的游戏道具，如脚印贴纸、小石子、平衡木等。
3、干净的毛巾、洗脚盆、温水。
四、教学过程1、导入（3 分钟）老师和幼儿一起坐在地上，引导幼儿观察自己的脚丫。
提问：“小朋友们，看看我们的小脚丫，它们长得什么样呀？”2、认识脚丫的结构（7 分钟）展示脚丫的图片或模型，向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
用简单的语言解释每个部分的作用，比如脚趾可以帮助我们抓住东西，脚掌承受身体的重量，脚跟让我们站立更稳。
3、脚丫的功能（10 分钟）让幼儿站起来，尝试走走、跳跳、跑跑，感受脚丫的运动功能。
提问：“我们的脚丫可以做这么多事情，那如果没有脚丫，我们会怎么样呢？”引导幼儿思考脚丫的重要性。
4、脚丫的游戏（15 分钟）脚印贴纸游戏：在地上贴上不同颜色和形状的脚印贴纸，让幼儿按照脚印的指示行走。
走石子路：在地上铺上一些小石子，让幼儿光脚在上面走，感受脚丫的触觉。
平衡木挑战：设置一个低矮的平衡木，让幼儿光脚在上面行走，锻炼脚丫的平衡能力。
5、清洁脚丫（10 分钟）准备好洗脚盆和温水，让幼儿排队依次洗脚。
老师示范如何洗脚，提醒幼儿要把脚趾缝也洗干净。
洗完后，用毛巾擦干脚丫，引导幼儿感受洗完脚后的舒适。
6、爱护脚丫（5 分钟）与幼儿讨论如何爱护脚丫，如不穿太小的鞋子、保持脚丫干净等。
总结：“我们的小脚丫很重要，要好好爱护它们哦！”五、教学延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起观察家人的脚丫，比较它们的不同。
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案一、教育背景小班是0-3岁的婴幼儿，他们的身体器官发育尚未成熟，特别是脚底的肌肉和韧带较为薄弱。
因此，通过小脚丫的健康教育，帮助婴幼儿尽早了解保护脚部健康的重要性，增强意识，已经成为小班教育的一个重要话题。
二、教学目标1.了解脚底部的结构和功能2.掌握保护小脚健康的方法3.培养良好的卫生习惯三、教学内容与实施方法1. 教学内容1.1 了解脚底部的结构和功能 1.2 学会洗脚的正确方法 1.3 学习正确穿鞋的方法 1.4 掌握清洁鞋底的方法 1.5 学会正确的脚部按摩方法2. 实施方法2.1 引入环节老师可以通过互动问答、展示图片等方式引入话题，让学生进一步了解脚底部的结构和功能。
2.2 学习洗脚通过展示洗脚的图片，让学生了解洗脚的步骤。
同时老师还可以讲解洗脚的重要性，以及洗脚要注意的事项。
接着，带领学生进行模拟实操，让学生通过互相帮助学习正确的洗脚方法。
2.3 学习正确穿鞋的方法老师可以通过展示图片、小型模型等方式，让学生了解不同类型鞋子的特点。
同时，可以讲解穿鞋的时候需要注意的细节，如合理的鞋长鞋宽、鞋的材质等问题。
接着，引导学生进行模拟实操，让他们收获正确的穿鞋技巧。
2.4 掌握清洁鞋底的方法老师可以通过讲解不同材质鞋底所需要的清洁方法，让学生了解鞋底的保养方法。
接着，带领学生模拟实操，让他们掌握正确的清洁鞋底方法。
2.5 学习正确的脚部按摩方法通过展示按摩的图片和讲解按摩的重要性，让学生了解按摩对于保护小脚的健康非常关键。
接着，让学生进行模拟实操，让他们掌握正确的按摩技巧。
四、教学评价小班婴幼儿的认知能力较低，教学评价主要以知识点梳理、实操练习等形式。
同时，老师还可以引导学生总结所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
《可爱的小脚丫》PPT课件
活 动 目 标
1·、在活动中感知小脚丫的特征， 了解自己小脚丫的功能，产生初步的探 索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身 体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣， 能产生愉悦的心情
活 动 准 备
物品准备： 大人的鞋子每个孩子一双、歌曲
下载《大鞋和小鞋》、间奏音乐一段、 地毯一块。
思想准备： 活动开始前提前让幼儿分辨自
谢谢观看！
《可爱的小脚丫》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
活
本次活动来源于幼儿的生 活，符合小班幼儿特点，小脚是
动
每个孩子都有的，在幼儿已经有
方
的生活经验下，让幼儿在轻松、 和谐的氛围中学习，能使幼儿的
案
各方面得到发展，从而展开本次 活动。
一、光脚走 幼儿先光脚在地上走，体验一 下感受，讨论一下怎样才能让我们的 小脚舒服并保护它。 二、穿大鞋 找到自己带来的大鞋，穿上大 鞋走路、蹦跳，体验一下穿大鞋的感 受和穿大鞋的乐趣。 三、穿小鞋 传回自己的小鞋，整理大鞋， 再次走跳感受一下自己小鞋的作用
活动拓展
孩子们穿回自己舒适 合脚的小鞋后在老师的组织 下离开教室，利用之前准备 的音乐带领幼儿做室外游戏。
己带来的鞋子，不能出现拿错现象； 提前教孩子辨认鞋子的左右脚，
以防在活动中穿错； 提前进行活动规则和活动中安
全的教育。
活 动 过 程
一、谈话导入，引起对自己小 脚的兴趣
二、自由探索，了解自己的小 脚的特征和功能
三、集体讨论，我们小脚在生 活中的作用
四、勇敢回答，自己最喜欢用 小脚做什么
ห้องสมุดไป่ตู้
节 游 戏 环
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。
2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。
3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。
4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。
二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。
了解脚的构造和功能。
2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。
3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。
4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。
三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。
2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。
四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。
2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。
3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。
4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。
五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。
在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。
在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。
对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。
在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。
同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》一、教学目标1.学生能够理解自己的身体部位，知道自己的脚是走路、跳跳等活动的器官。
2.学生能够认识同学的身体部位，增强集体意识和团体合作精神。
3.学生能够培养健康的生活习惯和个人卫生意识。
二、教学内容及步骤第一步：引入1.教师通过幼儿歌曲《小脚丫》的引入，让孩子们轻轻跳跳、用小手拍打着脚踏板，激发孩子对脚的兴趣。
2.让孩子们带着好奇之心，探索脚的神秘之处，自由玩耍，触摸脚的各个部位。
3.营造轻松、活泼、自主的氛围，让孩子们愉快地进入学习状态。
第二步：认识自己的脚1.让孩子们将脚放在桌子上，观察自己的脚，问答“你的脚有几个脚趾？长得像什么？”等问题，让学生自己发言，增强自信心。
2.让孩子们用彩色笔在脚上画上自己的名字，既能够认识自己的名字，又能够认知自己的脚。
第三步：认识同学的脚1.让孩子们组队，帮忙相互观察自己的脚，询问“你的脚是几岁？还能够跳多高的跳跳？”等问题，加深同学之间的交流。
2.让孩子们寻找别的同学脚上与自己不同的特征，并记录下来。
例如：有的同学的脚趾头弯曲，有的同学的脚板很宽等等。
第四步：小结和延伸1.教师引领学生通过思维导图进行整理和归纳，用有趣的语言介绍脚的结构和功能，让幼儿们深入理解、互动、记忆和运用，增进对概念的掌握。
2.让孩子们回到自己的座位上，用纸巾将自己的脚擦干净，呈现出一个健康、活泼的状态。
并宣传正确的洗脚方法和保持脚部卫生的科普知识，让孩子们在游戏中养成良好的生活习惯和个人卫生意识。
三、教学反思通过这一课的教学，让幼儿们能够更加深入地了解自己身体各个部位的功能和特征，从而对自己和同学的身体建立起更加准确和全面的认知。
同时，在游戏和互动的过程中，孩子们打破了固有的思维模式，增进了对学习的兴趣和参与度。
此外，教师在课堂上不断引导和疏导，既能够增强幼儿们的自我认识能力，也能够加强集体意识和团体合作精神。
在教学中逐渐培养孩子们健康的生活习惯和个人卫生意识，从而为他们的未来生活奠定了良好的基础。
小班主题活动《可爱的小脚丫》教案
小班主题活动《可爱的小脚丫》教案一、主题活动目标：1. 了解小脚丫的构造和功能，知道保护脚丫的重要性。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿热爱自己的身体。
二、主题活动内容：1. 小脚丫的构造：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 小脚丫的功能：行走、跳跃、奔跑等。
3. 保护小脚丫的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、适当锻炼等。
三、主题活动的教学资源：1. 图片：小脚丫的图片、鞋子的图片等。
2. 实物：小脚丫模型、鞋子等。
3. 教具：彩纸、水粉、画笔等。
四、主题活动的教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注小脚丫的形状、颜色等特征。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解小脚丫的构造和功能，让幼儿了解小脚丫的重要性。
b. 幼儿分组讨论如何保护自己的小脚丫，教师巡回指导。
3. 拓展部分：a. 教师带领幼儿进行小脚丫绘画活动，让幼儿用自己的小脚丫印在纸上，并用水粉颜料上色。
b. 幼儿互相展示作品，交流创作心得。
c. 教师组织幼儿进行小脚丫走路比赛，培养幼儿的协调性和灵活性。
五、主题活动的教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小脚丫的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在绘画、交流和比赛等方面的表现，考察他们的动手能力和团队合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进主题活动方案。
六、主题活动实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备小脚丫图片、实物模型、绘画材料等教学资源。
2. 实施阶段：a. 教师引导幼儿观察小脚丫的图片，让幼儿用自己的小脚丫触摸感受脚趾、脚掌、脚跟等部位。
b. 教师讲解小脚丫的构造和功能，引导幼儿了解小脚丫在行走、跳跃、奔跑等活动中的作用。
d. 教师组织幼儿进行小脚丫绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
e. 幼儿互相展示作品，交流创作心得，培养幼儿的沟通能力。
f. 教师组织幼儿进行小脚丫走路比赛，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
小班儿歌《可爱的小脚丫》教案与反思
小班儿歌《可爱的小脚丫》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案——《可爱的小脚丫》
1．观察自己的小脚。
你有几只脚？一共有几个脚趾头？
2．摸摸小脚，找找脚背在哪里？脚掌在哪里？脚后跟又在哪里？脚趾头呢？
3．根据教师指令摸摸说说小脚各部位的名称。
4．摸摸同伴的小脚，相互玩抓痒痒游戏，充分体验活动的乐趣。
5．大胆说说小脚会做哪些事？
三、小脚摸摸。
1．来到沙地，把脚埋在沙地里。
周 次：第十周主 题：我是小可爱
科学活动：可爱的小脚丫设计者：苏淑然
活动目标:
1．观察小脚丫并大胆表述。
2．体验与教师、同伴一起亲密接触小脚的快乐。
活动准备：
幼儿用书第三册第14-15页。
活动过程：
一、小脚踏踏。
——小朋友，我们一起来给小脚做运动吧。
1．跟随儿歌内容做相应动作：小脚小脚踏踏，我的小脚伸出来；小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来；小脚小脚踏踏，我的小脚提起来；小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。
2．教师把幼儿的小脚从沙池里摸出来。
3．再次游戏，相互找找同伴的小脚，体验与同伴亲密接触的快乐。
课后反思：
教师在活动中能注重引导活动的趣味性，通过语言、表情、体态等引发幼儿的观察兴趣，并在幼儿表述过程中积极肯定他们自己的发现。由于小班幼儿表达能力有限，如表达有困难时，教师可以自然地帮助幼儿丰富一些词汇，比如圆圆的、弯弯的、尖尖的、翘翘的等，便于幼儿流畅地进行表述。
幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班教学计划《可爱的小脚丫》带反思小班教学计划《可爱的小脚丫》包括对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道小脚的作用，学会保护小脚，初步了解脚的形状和功能，感受不同的材料用小脚丫，喜欢欣赏孩子们的歌声，会大胆地阅读，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.初步了解脚的形状和功能，并用小脚感受不同的材料。
2.了解小脚的作用并学会保护小脚。
3.喜欢欣赏儿童歌曲，他们会大胆背诵。
4.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。
活动准备：音乐胶带，泡沫地板，室外碎石路，大理石地板，海绵垫活动程序：一，进口教：今天的天气真好，让我们的小脚聚在一起晒太阳，好吗？小脚在哪里晒太阳？教：让我们一起移动小脚。
您的小脚在哪里移动？（根据孩子的回答，在正确的时间告诉孩子的歌曲和脚趾的数量）脚趾和脚趾点点头，弯腰，脚和脚，像弓一样鞠躬，像一座小桥，脚和心脏，左抓挠，右抓挠，脚跟，脚跟，请问好。
二，了解脚的特点1.抓脚教：我们只数了小脚，就知道每只脚有五个脚趾。
现在，让我们抓脚并抓紧他们旁边的孩子的脚，看一下感觉。
（知道脚底会发痒）2.闻到一点脚教：让我们闻一下小脚的气味？为什么会有这种味道？（鼓励幼儿大胆讨论并谈论脚臭的原因。
）教：如何使我们的小脚清洁无味？（每天要洗脚，每天换袜子和换鞋，以免脚有难闻的气味）3.看看小脚丫教：让我们的小手脚比较，看看哪只小手和小脚？我们的手指长而短，脚趾呢？哪一根比一根手指和脚趾长？（将您的手放在脚旁边，而不是一只脚）4.请自由选择在不同的材料上行走，用脚感觉不同的材料：石路，海垫，大理石地板，感受不同材料的感觉。
要求孩子谈论不同的感受。
三，集体讨论脚踝的作用及防护措施教：孩子们的小脚很可爱。
有人知道可爱的小脚有什么吗？（步行，跳跃，奔跑等）教导：我们的小脚踝有很多技巧，因此我们应该保护他们免受伤害。
我们应该如何保护我们的小脚？（穿袜子，穿鞋，保持脚清洁）四，总结教：今天我们知道，我们的一只小脚踝之一有5个脚趾。
小班社会教案《可爱的小脚丫》
小班社会教案《可爱的小脚丫》一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第四章《我们的身体》，详细内容围绕“可爱的脚丫”展开，通过认识脚丫的结构、功能，了解保护脚丫的重要性，培养幼儿对身体的认知和爱护。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构和功能，知道脚丫对我们的重要性。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚丫的结构和功能，培养他们保护脚丫的意识。
教学重点：让幼儿通过实践活动，认识脚丫，学会保护脚丫。
四、教具与学具准备教具：PPT、脚丫模型、放大镜、卫生纸、湿巾、棉签等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卫生纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿相互观察对方的脚丫，引入本节课的主题。
2. 认识脚丫（10分钟）（1）教师展示脚丫模型，引导幼儿观察脚丫的结构，讲解脚趾、脚掌、脚跟等部位。
（2）教师通过PPT展示脚丫的功能，让幼儿了解脚丫对我们的重要性。
3. 保护脚丫（10分钟）（1）教师讲解保护脚丫的方法，如勤剪指甲、保持脚部卫生等。
（2）组织幼儿进行“给脚丫洗澡”的实践活动，让幼儿学会如何清洁和保护脚丫。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的脚丫，并分享给同伴。
5. 例题讲解（10分钟）教师针对脚丫的结构和功能，出一道例题，如：“脚丫有几个脚趾？它们分别叫什么名字？”组织幼儿回答，并进行讲解。
六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：（1）脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
（2）脚丫的功能：行走、站立、跳跃等。
（3）保护脚丫的方法：勤剪指甲、保持脚部卫生等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚丫，并标注脚趾、脚掌、脚跟等部位。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解脚丫的结构和功能，培养了他们保护脚丫的意识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握知识点。
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的.脚趾数，再集体数数）师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）师小结：脚是人体重要的组成部分。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
小朋友园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思【--小班主题教案】小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性，在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好，初步培育小朋友对活动的爱好，并能产生愉悦的心情，快来看看小朋友园小班主题《可爱的小脚丫》含反思教案吧。
活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。
2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。
3、初步培育小朋友对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。
4、进展小朋友的观看比较力量。
5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动预备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导小朋友对小脚的熟悉，产生初步的探究爱好。
难点：引导小朋友正确熟悉脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让小朋友成为学习的仆人的理念，努力使小朋友达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。
以嬉戏贯穿始终，让小朋友自主探究、观看，自由争论、沟通。
运用合作，师幼互动的形式，以小朋友为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：小班小朋友刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让小朋友自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们打算从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的嬉戏，。
进而了解小脚丫的用处，对其产生爱好，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。
活动中我利用小朋友已有生活阅历，激发小朋友学习爱好，鼓舞小朋友自主探究、观看争论沟通。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育小朋友宠爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起爱好。
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：幼儿脚丫模型、脚丫图片、画纸、画笔、洗脚盆、毛巾等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的音乐、轻松的氛围。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一首关于小脚丫的歌曲，请大家跟着老师一起唱吧！（播放音乐，教师带领幼儿一起唱《可爱的小脚丫》）2.认识小脚丫师：小朋友们，你们知道自己的小脚丫是什么样子的吗？现在请大家把自己的小脚丫伸出来，我们一起来观察一下。
（幼儿伸出小脚丫，教师引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、大小等）师：现在请大家分享一下，你们的小脚丫有什么特别的地方？3.小脚丫的用处师：小朋友们，你们知道小脚丫有什么作用吗？师：小脚丫可以帮助我们走路、跑步、跳舞，还可以帮助我们做很多事情。
现在请大家一起来做一个小游戏，看看谁的小脚丫最厉害！（教师组织幼儿进行“小脚丫比赛”，如：跳远、踢球等）4.小脚丫的卫生师：小朋友们，我们的小脚丫每天都很辛苦，所以我们要好好照顾它。
现在请大家来学习一下如何正确洗脚。
（教师演示洗脚过程，幼儿跟随学习）5.小脚丫的创作师：小朋友们，你们的小脚丫不仅可以帮助我们做很多事情，还可以变成一幅美丽的画。
现在请大家用你们的画笔，把你们的小脚丫画在纸上，看看谁的作品最有趣！（幼儿作画，教师巡回指导）师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了小脚丫的形状、颜色、大小，还知道了小脚丫的用途和如何照顾它。
下面请大家分享一下你们在本次活动中的收获。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，你们的小脚丫有什么特别的地方呢？是不是每只脚趾头都有自己的名字呢？我们一起来给它们取个名字吧！幼儿A：老师，我觉得大脚趾头叫“大力”，因为它最有力量！幼儿B：那我的小脚趾头就可以叫“小快跑”，因为它跑得最快！师：真棒，你们给自己的脚趾头取了这么有趣的名字，那现在我们一起来认识一下小脚丫的其他特点吧。
幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思1. 教学目标1.能够认识自己的脚，并知道脚的作用。
2.掌握有关脚的基本知识，如脚趾、脚背、脚跟等。
3.提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。
2. 教学准备1.标语：走路靠双脚。
2.图片：脚的各个部位的图片。
3.教具：垫子、球、绳子、卡片。
3. 教学过程3.1 游戏环节教师让幼儿走到教室的一头，然后利用再现游戏的形式向幼儿提出问题：•谁能抬起脚趾头？•谁能用脚背接住球？•谁能用脚趾捏住绳子？•谁能跟别人一起用脚板走路？3.2 学习环节1.边学习边问答，让幼儿认识脚。
教师拿出脚的图片，播放脚的细节部位，并问幼儿为什么要认识自己的脚。
让幼儿说出脚的各个部位的名称。
2.手做环节。
给幼儿分发一些卡片，让他们用鳞片剪下脚的形状。
教师向幼儿展示如何进行剪裁，并指导幼儿剪出大小和自己脚的形状相似的脚卡片。
3.快乐读书时间。
为幼儿播放《可爱的小脚丫》这本书的故事，并对故事背后蕴含的意义进行讲解。
提醒幼儿，在以后的生活中，一定要注意保护自己的小脚。
3.3 总结环节引导幼儿复习新学知识，“小朋友们，我们今天学习了什么？”“是不是要注意保护自己的小脚啊？”“有没有学到一些新的知识点？”4. 取得效果经过本次教学，幼儿对自己的脚有了更深入的了解，知道了各个部位的名称和作用，还提高了团队协作和语言表达的能力。
在教学过程中，通过各种适合幼儿的游戏和手做活动，激发了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的参与感和自信心。
5. 反思在教学中，我们发现有些幼儿对于自己的脚部了解不足，甚至有些幼儿还不能准确地说出脚的各个部位的名称。
针对这个情况，我们将在以后的幼儿园教学中，增加更多的身体认知课程组织活动，让幼儿能对自己的身体有更全面的认识。
同时还需要老师们在日常教学中提倡口头表达和合作探究的精神，帮助幼儿尽快习惯幼儿园的生活，增强学习能力，提高气质。
[小班上学期语言教案]小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》
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[小班上学期语言教案]小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》让幼儿初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
以下是本站小编整理的小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》，欢迎参考，更多详细内容请点击本站查看。
目标活动：1.了解脚的外形特征。
2.对脚的作用有初步了解，并知道脚应该受到保护。
活动准备：大小脚印图，律动音乐活动流程：一、看图猜想。
1.展示两个脚印，经常为孩子们猜：这是谁的脚印？他们之间有什么区别？2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。
二、了解小脚。
1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
2.组织孩子们玩“我说你的意思”的游戏。
老师说出小脚部分的名称，孩子们指出相应的部分，看谁能快速正确地指出。
3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。
4.总结：我们每个人都有两只脚，每只脚有五个脚趾。
三、脚丫幼儿。
1.抓挠小脚：孩子们和他们的同伴抓挠他们的脚底和脚底，谈论他们被抓挠时的感觉。
2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?3.移动双脚：播放有节奏的音乐，鼓励孩子们跟着音乐的节奏移动手腕、脚跟和脚趾。
四、脚丫本领大。
1.沟通和讨论：脚的技能是什么？2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3.启发孩子们思考：如果他们没有脚怎么办？4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。
2024年小班社会教案《可爱的小脚丫》
2024年小班社会教案《可爱的小脚丫》一、教学内容本节课选自2024年小班社会教材第二章《认识我自己》第三节《可爱的小脚丫》。
主要内容是引导幼儿观察、了解自己的小脚丫，知道脚的作用，学会保护自己的脚。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的脚，了解脚的构造和功能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的作用，学会保护自己的脚。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事书、儿歌CD、小脚丫模具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚丫找朋友”的游戏，让幼儿观察自己的脚，引出本节课的主题。
2. 讲解与观察（10分钟）教师通过PPT、挂图、模具等，讲解脚的构造和功能。
引导幼儿观察自己的脚，说出脚的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事书，讲述《小脚丫的故事》，引导幼儿关注脚的作用和保护脚的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
组织幼儿进行“小脚丫画画”活动，培养幼儿动手操作能力。
5. 儿歌欣赏与学唱（5分钟）教师播放儿歌《小脚丫》，引导幼儿欣赏并学唱。
鼓励幼儿跟着音乐节奏，用小脚丫跳舞。
6. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享如何保护自己的脚。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 板书内容：脚的构造：脚掌、脚背、脚趾、脚跟脚的功能：走路、跑步、跳跃、保持平衡保护脚的方法：勤剪指甲、穿合适鞋子、注意脚部卫生七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，并标注脚的各个部分。
家长协助幼儿记录一周内保护脚的好习惯，如剪指甲、穿合适鞋子等。
2. 答案：画出的脚丫图及标注正确。
家长反馈幼儿保护脚的好习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
关注幼儿在课堂上的参与程度，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的脚部健康。
可爱的小脚丫小班活动教案
可爱的小脚丫——小班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和形状。
2. 技能目标：培养幼儿自己脱鞋、穿鞋的能力，学会爱护脚丫。
3. 情感目标：培养幼儿对自己的脚丫产生兴趣，树立自我保护意识。
二、活动准备：1. 物质准备：画有脚丫的图片、小鞋子、颜料、画纸等。
2. 环境准备：干净、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示画有脚丫的图片，引导幼儿观察并说出脚丫的形状和特点。
2. 脚丫认知：教师讲解脚丫的结构，让幼儿数一数脚趾的数量，认识大脚趾、小脚趾等。
3. 脚丫体验：让幼儿自己脱鞋、穿鞋，感受脚丫的舒适度，学会爱护脚丫。
4. 脚丫创作：教师引导幼儿用颜料在画纸上画出自己的小脚丫，培养幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的脚丫保护活动，如给幼儿选择合适的鞋子、定期泡脚等。
2. 环境延伸：在活动室中设置脚丫主题墙，展示幼儿的作品，营造关爱脚丫的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和爱护程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动实施的意见和建议，以便更好地改进教案。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创造力，以及对脚丫的认知和表达能力。
六、活动内容：2. 脚丫健康操：教师带领幼儿做脚丫健康操，锻炼脚部肌肉，增强脚丫的灵活性。
3. 脚丫好朋友：让幼儿互相介绍自己的脚丫，培养友谊，增进彼此的了解。
七、活动步骤：1. 脚丫的故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中脚丫的作用和意义。
2. 脚丫健康操：教师示范脚丫健康操，让幼儿跟随动作一起做。
3. 脚丫好朋友：教师组织幼儿互相介绍自己的脚丫，分享脚丫的保护经验。
八、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语言的生动性和趣味性，激发幼儿的兴趣。
2. 在做脚丫健康操时，注意动作的规范性和安全性，避免幼儿受伤。
九、教学资源：1. 故事素材：关于脚丫的温馨小故事。
小班健康《可爱的小脚丫》说课稿
小班健康《可爱的小脚丫》说课稿小班健康《可爱的小脚丫》说课稿作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班健康《可爱的小脚丫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。
但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。
小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。
二、活动目标根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚（重点）2．学会在生活中正确的保护我们的小脚（难点）3．体验健康活动带来的乐趣三、活动准备《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达因此我做了一下准备物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。
三、教学法合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。
在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。
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小班儿歌：可爱的小脚丫
小班儿歌：可爱的小脚丫
设计思路：
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主
题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。
并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游
戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
活动目标：
1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
活动准备：
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫
活动过程：
一、导入
教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到
你小脚的哪里啊？
教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的
回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征
1．挠一挠小脚
教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠
一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道
挠脚底会有痒痒的感觉）
2．闻一闻小脚
教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励
幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）
教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认
真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味
道了）
3．看一看小脚
教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的
手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把
手放在脚旁边，比一比）
4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施
教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）
教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小
脚清洁）
四、总结
教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会
有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋
袜来保护我们的小脚丫。
小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友
一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小
脚操”结束活动。
）
活动反思：
1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、
赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以
幼儿在活动中的投入水准较为理想。
但是因为这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的理解，知
道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但
在走豆子路这个环节结束后，因为豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。