高考英语破解英语长难句技巧(共49张PPT)
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高考英语复习课件：长难句分析课件(历年高考英语长难句100例)
过去分词短语
1.First put forward by the French mathematician Pierre de
Format in the seventeenth century, the theorem had baffled
and beaten the finest mathematical minds, including a 现在分 French woman scientist who made a major advance in 词短语
working out the problem, and who had to dress like a man
in order to be able to study at the Ecolab polytechnique. 定语
从句
这个定理，先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，曾使一 批杰出的数学大师为难，包括一位法国女科学家，她在解决这 个难题方面取得了重大的进展，她曾女扮男装为了能够在伊科 尔理工学院学习。
或许，表明电脑及因特网使用促进人们对于纸张的需求的最好 迹象源于高科技产业本身，印刷业被认为是高科技产业极有前 景的新市场之一。
11
历年高考英语长难句100例
4. The action group has also found acceptable paper made from materials other than wood, such as agricultural waste. 过去分词短语
City.
过去分词短语
据盐湖城的ITA的观点，闪烁的棕色眼睛，摇着尾巴，
并有无条件的爱心，狗能成为无判断力的(忠实的)听
者，这是刚开始搞阅读的小孩所需要的。
2024届高考英语长难句分析专题课件
【句式翻译】 那时，人们更多的相信宗教，而不是实事。像伽利略这样证明了例如“地球不是宇宙的中 心”等科学观点的人常常被教会惩罚。
【句式分析】本句包含一个定语从句，who proved scientific ideas…修饰先行词Galilei。
【词语点拨】1) believe in 相信，信仰
Our teacher always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed.
imprisoned. 正义确定要求严惩凶手。常识也要求社会受到保护不被（恶人）侵犯。但 是无论正义还是自我保护都没有要求我们处死已被监禁的囚犯。 第二、三两句中的第一个词均为并列连词，他们起承上启下的作用。 三个句子中各有一个that引导的宾语从句，最后一句中还有一个由whom 引导的、修饰men的定语从句
averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals中的those指代the averages。 （2023新课标ome inexpensive or even throwaway,
1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity
makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些 任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。 这是一个并列复合句。 在第一个并列分句中，有一个非限制性定语从句，但它不修饰outcome， 而是修饰前面的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构，用it 作形式宾语，实际宾语为带有连接副词的不定式短语。
【句式分析】本句包含一个定语从句，who proved scientific ideas…修饰先行词Galilei。
【词语点拨】1) believe in 相信，信仰
Our teacher always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed.
imprisoned. 正义确定要求严惩凶手。常识也要求社会受到保护不被（恶人）侵犯。但 是无论正义还是自我保护都没有要求我们处死已被监禁的囚犯。 第二、三两句中的第一个词均为并列连词，他们起承上启下的作用。 三个句子中各有一个that引导的宾语从句，最后一句中还有一个由whom 引导的、修饰men的定语从句
averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals中的those指代the averages。 （2023新课标ome inexpensive or even throwaway,
1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity
makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些 任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。 这是一个并列复合句。 在第一个并列分句中，有一个非限制性定语从句，但它不修饰outcome， 而是修饰前面的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构，用it 作形式宾语，实际宾语为带有连接副词的不定式短语。
2023年高考卷英语长难句分析课件
2. The key finding of the study was that when crowds were further
divided into smaller groups that were allowed to have a discussion, the
averages from these groups were more accurate than those from an equal
pursuing goals by beginning to associate certain cues (刺激)
with behavioural responses that help meet the goal.(2023年北京
卷阅读表达)
本句为主从复合句。 主干：A person is thought to develop a habit。 其修饰成分为： ① in the course of pursuing goals ② by beginning to associate certain cues with behavioural responses ③ that help meet the goal 翻译：人们认为，一个人在追求目标的过程中，会将某些特定的刺激与有助 于实现目标的行为反应联系起来，从而养成一种习惯。
you.（2023年新高考I卷阅读理解C篇）
本句是主从复合句。主句：The goal is to make...and then to teach...。 ① make the case for sth 意为“说明某物的情况”。 ② including引导的状语用来补充具体内容，后面只能加名词(性短语)。 ③ why&who&how引导的是宾语从句；work作为动词时意为“起作用，生效”。 ④ if引导的是条件状语从句。 ⑤ it’s right for you是decide的宾语从句，省略了关联词that。 翻译：本书的目的是说明数字极简主义的理由，包括详细探讨它有何要求，以及 为什么有效，然后教你如何应用这种哲学，如果你确定合适自己。
《长难句分析》PPT课件
理解意群
对每个意群进行单独理解，明确其 含义和作用。
整合全句
将各个意群的含义整合起来，理解 全句的意思。
上下文推测法
联系上下文
阅读长难句时，要联系其所在的 段落和文章，理解句子的背景和
语境。
推测词义
根据上下文中的线索和提示，推 测生词或短语的含义。
理解言外之意
通过上下文中的暗示和隐喻，理 解句子的深层含义和作者的言外
《长难句分析》PPT课件
• 引言 • 长难句的定义与特点 • 长难句的分析方法 • 长难句的翻译技巧 • 长难句的实例分析 • 长难句的学习与提高
01
引言
目的和背景
提高学生阅读理解能力
通过分析长难句，帮助学生掌握阅读 技巧，提高阅读速度和准确性。
应对考试需求
拓展语言知识
通过长难句分析，让学生了解更多语 言现象和表达方式，丰富语言知识储 备。
有时候，原文中的一些词语在译文中并不需要翻译出来，可以省略不译。例如，一些重复 的词语、无实际意义的词语等。
词义引申
在翻译长难句时，有时候需要根据上下文语境对词义进行引申或转换，以便更好地表达原 文的意思。例如，可以将某个词汇的抽象含义转化为具体含义，或者将某个具体词汇转化 为抽象含义。
05
长难句的实例分析
学习句子结构分析
掌握各种复杂句型，如并列句、复合句、倒装句等，以便正确理解 句子结构和逻辑关系。
学习文化背景知识
了解不同国家的文化背景和语言表达习惯，避免文化差异造成的误解 。
多做练习，熟能生巧
长难句翻译练习
选取具有代表性的长难句进行翻译练习，通过对比原文和自己的 译文，找出不足并加以改进。
写作练习
限制性定语从句与非限制性定语从句的区别
英语长难句分析【优质PPT】PPT83页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
英语长难句分析【优质PPT】
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收来自敛。•9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
2024年高考一轮复习英语长难句分析精彩课件
2024年高考一轮复习英语长难句分析精彩课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握英语长难句的基本结构，能准确识别并分析句子成分。
2. 学会运用从句和非谓语动词丰富句子表达，提高写作水平。
3. 提升阅读理解能力，尤其在处理长难句时的分析和解读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长难句的句子结构分析，从句的运用与非谓语动词的识别。
2. 教学重点：培养学生对长难句的敏感度，提高句子分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组含有长难句的新闻报道，让学生尝试阅读并翻译，引发他们对长难句的兴趣和好奇心。
2. 例题讲解：以教材中的长难句为例，详细讲解句子结构，引导学生学会分析句子成分。
3. 随堂练习：针对所学的知识点，设计一些练习题，让学生进行实战演练。
4. 互动环节：邀请学生上台展示自己的解题过程，分享学习心得，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 长难句的基本结构2. 从句的类型与运用3. 非谓语动词的识别与运用4. 长难句分析方法七、作业设计1. 作业题目：1) The man who saved the child from drowning was honored as a hero.1) 关键词：school, library, study, quiet2) 关键词：park, exercise, health, importance2. 答案：a)1) 那个救了溺水的孩子的男人被誉为英雄。
2) 与玩电脑游戏相比，阅读对孩子更有益。
b)1) In our school, the library is a quiet placewhere students can study effectively.2) In the park, people of all ages enjoy exercising, which is of great importance to their health.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解英语长难句，让学生掌握了句子结构分析的方法，提高了阅读理解能力。
高考英语-阅读中的长难句PPT
5. 倒装句
确定主语, 调整语序, 把握大意.
Before 1066, in the land we now call Great Britain lived peoples belonging to two major language groups.
5. 倒装句
确定主语, 调整语序, 把握大意.
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 5时23 分20.12. 1605:2 3December 16, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月16日 星期三 5时23 分57秒0 5:23:57 16 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 5时23 分57秒 上午5时 23分05 :23:572 0.12.16
非限制性定语从句、状语从句、分词、插入语 等等，打断读者的思路，割裂前后之间的语义， 造成理解上的困难。我们称之为“打岔”。有 时有逗号或破折号分开，
The lack of right male (男性的) role models in many of their lives—at home and particularly in the school environment (环境)—means that their peers are the only people they have to judge themselves against.(2008辽宁卷C篇)
1. 意群阅读法
①When two cars travelling at 30 mh hit each other，②an unbelted
driver would meet the windshield ③with a force equal to diving headfirst into the ground from a height of 10 meters.
2024年解析高考英语长难句课件
2024年解析高考英语长难句课件一、教学内容本课件依据《普通高中英语课程标准》和人教版高中英语教材，聚焦于2024年高考英语长难句解析。
具体包括教材的第五章“阅读理解”中的第三节“长难句分析”，详细内容涵盖识别长难句的基本结构、分析句子成分、理解句子逻辑关系以及提升句子解析能力。
二、教学目标1. 理解并掌握长难句的基本结构，能够准确识别主谓宾、定状补等句子成分。
2. 学会运用逻辑关系词分析句子之间的关系，提高阅读理解能力。
3. 培养学生运用所学知识解析高考英语长难句的能力，提高解题正确率。
三、教学难点与重点教学难点：长难句的逻辑关系分析、复杂句型的解析。
教学重点：长难句的基本结构识别、句子成分分析、解析方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组高考英语长难句，让学生尝试阅读并理解其含义，引出本节课的教学内容。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解长难句的基本结构，通过示例句分析主谓宾、定状补等句子成分。
（2）分析句子之间的逻辑关系，介绍常见逻辑关系词及其用法。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材和历年高考真题，选取典型长难句进行解析，指导学生运用所学知识解题。
4. 随堂练习（10分钟）设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 长难句的基本结构2. 句子成分分析3. 逻辑关系词及其用法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读英文原著、报纸、杂志等，提高英语实际应用能力，为高考英语长难句解析打下坚实基础。
重点和难点解析1. 长难句的基本结构识别。
高中英语课件一招突破英语长难句
Today, the EFK program over 144 branches in 32 states within the United States and in 21 countries.
Today, the EFK program over 144 branches in 32 states within the United States and in 21 countries.
The fact tnot express their emotions as openly as do members of another does not mean that they do not experience emotions.
Economists from the University of Sussex analyzed findings
from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project （charting the fortunes of a group of thousands of teenagers） (who attended high schools in the US in the mid-1990s).
The majority of the grains, about 80%, were from cereal crops, like barley, and about 10% were bits of roots, including lily, which would have made the beer sweeter.
The conventional view that education should be one of the highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong.
专题提升：长难句破解(共46张PPT)
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(2019·全国卷Ⅰ) Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project when he asked the children one day to raise their hands if they thought they could never be a president.
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(三)宾语 ◎ 宾语和主语一样，也是由名词或代词充当，表示动作的对象或承受者，一般 位于及物动词或介词后面。宾语分为动词宾语和介词宾语。 ◎ 宾语中有动词时，则用不定式、动名词或者宾语从句作宾语。
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(四)定语 ◎ 定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用 “……的”表示。能做定语的同时是形容词、副词、介词短语、非谓语动词、从句 等。 ◎ 单个词或者复合词作定语通常位于被修饰的成分前，但副词用作定语要后 置。词组或者句子做定语要后置。这点与汉语习惯不同，也是许多同学不能读懂长 句的主要原因之一。定语后置常见的有以下几种情况：
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(一)长难句的表现形式 1．使用并列句和主从复杂句 这种句子一般至少有两套及以上主谓结构。句子往往较长，有时主句之下，一 个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生搞不清楚整个句子结构。其实，不管 句子有多长、多复杂，其核心都可以分解成上述五种结构类型。不管是分析主句还 是从句，首先找到谓语动词是关键，然后找前面的名词或代词，一般是主语。例 如：
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(六)补语 ◎ 补语分为宾语补足语和主语补足语。宾语补足语和宾语构成逻辑上的主谓关 系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。同理，主语和它的补语在逻辑 上也是“主谓”关系，主语补语主要见于被动句中，即含有宾语补足语的句子在变 成被动语态时原来的宾补就成了主语补足语。 ◎ 带有宾语补足语的一般为某些及物动词(如make等)，构成“及物动词＋宾语 ＋宾补”的句子类型。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和 从句充当。 We made him our monitor. (monitor是宾补，即宾语“him”是班长。) He was elected monitor. (monitor 是主补，即主语“He”是班长。)
第一部分 语篇素养提升
(2019·全国卷Ⅰ) Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project when he asked the children one day to raise their hands if they thought they could never be a president.
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(三)宾语 ◎ 宾语和主语一样，也是由名词或代词充当，表示动作的对象或承受者，一般 位于及物动词或介词后面。宾语分为动词宾语和介词宾语。 ◎ 宾语中有动词时，则用不定式、动名词或者宾语从句作宾语。
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(四)定语 ◎ 定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用 “……的”表示。能做定语的同时是形容词、副词、介词短语、非谓语动词、从句 等。 ◎ 单个词或者复合词作定语通常位于被修饰的成分前，但副词用作定语要后 置。词组或者句子做定语要后置。这点与汉语习惯不同，也是许多同学不能读懂长 句的主要原因之一。定语后置常见的有以下几种情况：
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(一)长难句的表现形式 1．使用并列句和主从复杂句 这种句子一般至少有两套及以上主谓结构。句子往往较长，有时主句之下，一 个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生搞不清楚整个句子结构。其实，不管 句子有多长、多复杂，其核心都可以分解成上述五种结构类型。不管是分析主句还 是从句，首先找到谓语动词是关键，然后找前面的名词或代词，一般是主语。例 如：
第2轮 英语
第一部分 语篇素养提升
(六)补语 ◎ 补语分为宾语补足语和主语补足语。宾语补足语和宾语构成逻辑上的主谓关 系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。同理，主语和它的补语在逻辑 上也是“主谓”关系，主语补语主要见于被动句中，即含有宾语补足语的句子在变 成被动语态时原来的宾补就成了主语补足语。 ◎ 带有宾语补足语的一般为某些及物动词(如make等)，构成“及物动词＋宾语 ＋宾补”的句子类型。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和 从句充当。 We made him our monitor. (monitor是宾补，即宾语“him”是班长。) He was elected monitor. (monitor 是主补，即主语“He”是班长。)
解析高考英语长难句课件
解析高考英语长难句课件一、教学内容本课件基于高中英语教材第十章，详细内容围绕解析高考英语长难句展开。
通过分析近三年高考英语真题中的长难句，帮助学生掌握句子结构，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 掌握高考英语长难句的基本结构，如并列句、复合句、倒装句等。
2. 学会运用句子成分分析法和语境分析法解析长难句。
3. 提高阅读速度和理解能力，增强英语语感。
三、教学难点与重点难点：长难句的结构分析和语境理解。
重点：掌握句子成分分析法，学会运用语境分析法解析长难句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组高考英语长难句，让学生初步感受长难句的特点，引发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍长难句的基本结构。
b. 讲解句子成分分析法，结合例句进行示范。
c. 介绍语境分析法，引导学生关注句子上下文。
3. 例题讲解：选取近三年高考英语真题中的长难句，进行详细解析。
4. 随堂练习：让学生运用所学方法分析长难句，巩固知识点。
5. 小组讨论：分组讨论长难句解析的技巧和心得，促进交流与合作。
六、板书设计1. 长难句基本结构2. 句子成分分析法3. 语境分析法4. 例题解析七、作业设计a. It is generally accepted that young people are more adaptable to new circumstances and quicker to learn newskills than older people.b. Despite the fact that most of the patients had a history of heart disease, the doctor advised them to take part in physical exercise.2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于长难句的解析方法掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
破解英语阅读长难句+课件-2025届高三上学期英语作文复习专项
二、 破解长难句的意义
化繁为简，阅读不再难 化简为繁，写作更饱满
化繁为简，阅读不再难
After running hundreds of tests, the researchers noted that the monkeys would go for the higher values more than half the time, indicating that they were performing a calculation, not just memorizing the value of each combination. （2019年全国III卷 D篇）
策略指导
1、带有较多成分的简单句
任务：a.请勾画出句子主谓；b. 翻译句子。
Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance， must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.
策略指导
1、带有较多成分的简单句
任务：a.请勾画出句子主谓；b. 翻译句子。
Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance， must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.
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如何读懂英语长难句？
读懂英语长难句的关键在于： 识破句子中的介短、从句、非谓语
从句 v.s. 非谓语 This is a tiger (which is running fast) (to the forest). This is a tiger (which is chased) (by a hunter). Li Hui is a teacher (whteoatcehaicnhges English).
原则上，只要“含义相似，结构相同”的东西都 能并列。读句子时要注意意识到是谁和谁并列。 形容词并列：Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher. 动词并列：With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping. 副词并列：You are supposed to answer the following questions quickly and accurately.
英语和汉语 像？不像？
请翻译： 1.我爱你。
I love you. 2.我在心中爱你。
I love you in my heart.
英语和汉语 像？不像？
请翻译： 1.我是个学生。
I am a student. 2.我是个高二的学生。
I am a student in Senior two.
英语语法入门级规律
Possibilities you never knew are waiting for you.
______ is responsible for the rapid reduction of frogs is that farmers use insectcides(杀虫 剂) to kill pests and frogs get killed as a result of drinking poisoned water. _______ cause responsible for the rapid reduction of frogs is that farmers use insectcides to kill pests and frogs get killed as a result of drinking poison water.
从句
定义：由引导词引导的主谓结构 结构：引导词+主语+谓语+宾语， 引导词：that/ who/ whom/ why/ when/ where/ which/ how/ if/ although …
从句
【起始标识】从句一定从引导词开始（有 时可省略），但有以下四种终止标识： 1.到句尾终止： Li Hui is a teacher (who teaches English). 2.到逗号终止： (When I was young), I listened to the radio.
介短并列：And that government (of the people), (by the people) and (for the people) shall not perish (from the earth). 从句并列：I’ve finished reading the book which was written by Mo Yan and which you lent me last month. 非谓语动词并列：Singing and laughing, we headed to the park. 整句并列：The children can go with us or they can stay at home.
介词短语
定义：从介词开始到名词结束，表达
一个独立的完整的含义的结构
结构：从介词Байду номын сангаас始到名词结束
at home; in the school beyond my wildest imagination during my happy childhood over the last few years
介词短语
例句1： Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.
例句2：（2012年北京卷长难句）
They will be able to clear away the
mystery of mathmatics and face their
主干部分： • 汉语和英语基本一致 • 英语中有若干固定句型（如强调句/ it
做形式主语等句型）
修饰成分： 汉语多“前修”，而英语… • 较短修饰成分放在被修饰词前面 • 较长修饰成分放在被修饰词后面
把握英语句子，关键在于把握 “较长修饰成分”
1.介词短语 2.从句 3.非谓语动词
英语中的三种较 长修饰成分
that
主干 成分
基本句型汉英 主谓宾 注：汉语中系动词常省略，如
语序一致
主系表 “我（感觉）热”
此外还有若干 注：there be 句型； it + be + adj. + for sb to do sth；
高级句型
强调句； 倒装句； 祈使句； 感叹句等
句子 规律
修饰 成分
汉语中，修饰成分位于中心词之前
(完型)He worked harder and ran longer than any
of the others — perhaps he sensed that the
abilities that seemed to come _______ to so
many others did not come naturally to him.
• 注1：先找B，后找A • A与B结构相同、含义相似 • I like the box you promised to give me
and the flower (in your hand).
例句6：（2012年江苏卷难句） The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. 语法填空1： I got on the bus and found a seat near the
从句
【起始标识】从句一定从引导词开始（有 时可省略），但有以下四种终止标识： 3.到下一修饰成分终止： I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. 4.到下一个谓语动词终止： Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.
studies with more confidence than
they ever imagined.
比较状语 从句
• 注意：“and”是造成阅读理解句子变难
的重要因素。（平行并列结构）
例句3：（2012年新课标长难句）
The multiplication tables(乘法口诀表) are an exception to a general rules that we forget rather quickly the things that we learn in school, because they are one of the things we overlearn in the childhood.
When …, he explained that he had spent all his money _____ he accidently got on a wrong bus and now was trying to go home.
The man looking at his smart-phone while walking across the railway crossing in Nanjing ______(have) a close knock on Oct. 2.
A. strangely
B. naturally
C. surprisingly
D. excitely
When …, he explained that he had spent all his money he accidently got on a wrong bus and now was trying to go home.
如何读懂长难句？？？
The multiplication tables(乘法口诀表) are an exception to a general rules that we forget rather quickly the things that we learn in school, because they are one of the things we overlearn in the childhood.
英语中，
较短修饰成分位于 中心词之前，
较长修饰成分位于 中心词之后
形容词 哪些短
副词
介词短语 哪些长 从句
非谓语动词
三个步骤读懂长难句
Step 1【预处理】：给“三长”加括号，给 “并列词”(and, or, but, as well as等)加方 框，给“并列项”(A … and B …)加三角
非谓语动词
定义：非谓语动词是指动词在句子中 “不是谓语”时的几种变化形式，即动 词的非谓语形式，主要包括动词不定式， 动名词和分词（现在分词/ 过去分词） • 由非谓语开头的、表达一个独立的完