手形添画

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小学美术《手形添画》课教案、

小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《有趣的双手》，具体内容为手形添画。

通过引导学生观察和思考，运用自己的双手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本方法，培养他们的绘画技巧。

2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力，激发他们的创作灵感。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：手形添画的创意构思和细节描绘。

教学重点：掌握手形添画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、彩笔、投影仪等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生关注手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。

2. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个手形模板，观察并讨论手形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示手形添画的示例作品，讲解创作思路和方法。

b. 学生跟随教师一起完成一个简单的手形添画作品。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据所学方法，独立完成一个手形添画作品。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）：a. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。

b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

b. 学生思考如何将手形添画运用到生活其他方面，进行拓展创作。

六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形特点b. 手形添画方法c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和作品质量，以及教学过程中的不足之处。

2. 学生反思：自己在本节课中的表现，学到的知识和技能，以及如何运用到实际生活中。

3. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画运用到其他学科和生活中，如语文写作、手抄报制作等。

一年级下美术教案手形添画

一年级下美术教案手形添画一、教学内容教材章节：《一年级下美术》第8课——手形添画详细内容：本课主要让学生通过观察自己的手形，运用想象和创意，在手形的轮廓上添加纹饰和图案，形成有趣的手形画作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生对手形添画进行欣赏和评价，提高审美能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在手形上添加富有创意的纹饰和图案。

重点：引导学生观察手形，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、手形模板、画纸、彩笔、水粉颜料等。

学具：学生自带的手形模板、画纸、彩笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的手形，发现手形的特点和美感。

2. 讲解教材内容：介绍手形添画的基本技巧和方法，如在手形上添加纹饰、图案等。

3. 示范演示：教师选取一个手形模板，现场演示手形添画的过程，引导学生观察和学习。

4. 学生创作：让学生根据自己的手形，运用所学的手形添画技巧，进行创意绘画。

5. 互动评价：学生互相展示作品，进行欣赏和评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：手形添画技巧和方法板书形式：文字描述、图案示例七、作业设计作业题目：以自己的手形为基础，创作一幅有趣的手形添画作品。

答案：学生根据自己的手形，运用所学的手形添画技巧，创作出富有创意的手形画作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对手形添画有了基本的了解和掌握，创作出了许多有趣的作品。

但在教学过程中，发现部分学生对纹饰和图案的添加还不够丰富和创意，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：引导学生对手形添画进行更深入的研究，如尝试不同材料的手形添画，对手形添画进行组合和创新等。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充本课《一年级下美术》第8课——手形添画，要求学生通过观察自己的手形，运用想象和创意，在手形的轮廓上添加纹饰和图案，形成有趣的手形画作。

《手形添画》教案设计

《手形添画》教案设计教学背景根据义务教育2011年版《美术课程标准》，作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，要能激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善其人格。

而我所教的一年级学生已进入小学学习美术知识的第二个学期，经过上学期美术课的感知和学习，已对美术学习有一定的兴趣和基底。

且孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，是儿童画表现的黄金时期，因此作为美术老师我更要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，培养孩子们对美的关注与欣赏，注重孩子们的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。

培养好孩子们良好的美术学习习惯，积极引导孩子们发现生活中的美，激发孩子们有创造美的想法，从而鼓励孩子们大胆动手绘画涂鸦、创作，铺垫良好的美术学习素养与技能。

但在年龄特点上一年级孩子还是会表现出注意力集中时间短暂，活泼好动，好奇心重，这就要求我们上课教师必须采用游戏、讲故事和通过搜索引擎的形式充分利用互联网上有关课题的视频资源等方法来吸引孩子们的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习、积累美术素养，并引领其健康成长。

教学课题《手形添画》教材分析《手形添画》是湘版美术教材一年级下册第三课的教学内容。

本课属“绘画·造型”学习领域，它的具体要求是：通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识，并产生对手描绘的兴趣；在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让他们的联想能力和动手能力得到增强。

本课旨在引导一年级学生通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，对手掌变化的各种形状留下较深的印象。

由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。

教材将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到手形的想象和表现。

小学美术_3手型添画教学设计学情分析教材分析课后反思

手型添画教案一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。

培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。

二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。

【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。

三、教学过程活动一：游戏导入一只手指变啊变，变成一只毛毛虫，爬啊爬啊爬啊爬两只手指变啊变，变成一只小白兔，跳啊跳啊跳啊跳三只手指变啊变，变成一只小花猫，喵——喵——四只手指变啊变，变成一只小螃蟹，爬啊爬啊爬啊爬五只小手变啊变，变成一只小蝴蝶，飞啊飞啊飞啊飞老师说的就是今天的主角，叫什么？---(答案：手)2 说到手，每双小手都有本领，说一说你的小手能做什么？我们的小手能做很多事情，老师的手不仅能做很多事情，它还会变魔术，请同学们睁大眼睛看一看它是怎么变出来的，好不好？(3)看这是什么？真聪明，老师把手放到纸上描一下，就变成了公鸡对不对？这样的画，老师给它取了一个好听的名字，叫手形画，同学们想不想画一幅漂亮的手形画呢？今天我们就来学习一个新的本领，叫作手形添画。

引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。

引出课题：手型添画。

活动二：游戏探究，引导想象(1)要想学习手形画，首先就要从了解自己的手开始，你的手会做这些动作吗？（根据图片做手势）(2)游戏《请你跟我这样做，我就跟你这样做》4个(3)有没有跟老师不一样的手形？（学生来前面坐）(板书：摆一摆)（4）描手形手形摆出来后，怎样画出来呢？先看老师怎么做。

找一个有趣的姿势摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。

如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。

请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。

(板书：描一描) (生描画，师巡视)(3)手形联想提问：同学描画的手形像什么事物吗?(板书：想一想)指名回答，夸赞孩子们想像丰富。

2024年小学美术《手形添画》优质课教案、

2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。

通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。

教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。

四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。

学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。

2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。

3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。

六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。

2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。

2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。

3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。

一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。

手型添画

手形画教学对象：一、二年级教学方法：以学生为主体，以活动为主线，实施愉快教学。

教学目的：1、引导学生从不同角度对手形进行联想，学习运用点、线、面结合的方法进行装饰组合，从而培养养感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力2、通过作业演示和展示，给学生一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

教学重点：引导学生联想，创作手型画。

教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学准备：1、教具：手型图（其中一处空白、圆形、能活动旋转）、范画4幅、2、学具：作业纸、推荐卡、、水彩笔、蜡笔（油画棒）、铅笔等。

教学流程：一、导入新课1、师生问好。

2、都说我们班的小朋友又聪明又可爱，现在老师来考考大家给你们猜个谜语，看谁最聪明（课件出示谜语）猜一猜，这则谜语说的是什么？大家一起说出来3，生猜（手）4，对，大家真聪明，原来是我们的手，我们每个人都有一双手（请大家举起自己的双手）我们的手都有哪些特点呀？5，生说：它有五个手指头6，除了手指头还有什么？（生：还有手腕，手掌）非常正确，我们的手是由手腕和手掌两部分组成的，手掌上有五个手指，你能说出它们的名字吗？（生说）7，在我们的生活中做什么事都离不开手，那老师问你们手都会做些什么呢？（生举例说：我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活需要它……）你们说，手是不是很能干啊？那我们都伸出自己能干的双手和老师做一节手指操吧（带领学生做手指操）二．新授1，真棒，老师的手不仅会做手指操还会用手变魔术呢？下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看哦。

猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在黑板上很快完成手形画――鸡）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？（2）、那你知道老师是怎样变出来的吗？学生讲，老师示范对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

小学美术手型添画教案

小学美术手型添画教案【篇一：《手形添画》教学设计】《手形添画》教学设计东镇西街小学宁李然教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。

教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。

提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

2、指导学生学习描画手形的方法。

（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试（3）教师点评比、修改、示范。

3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

（1）提问：这些手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的物象。

（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。

教师点评，修改、示范。

小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。

三、指导学生欣赏范画，学习方法。

1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

学生说说自己欣赏后的感受。

教师点评。

2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导。

1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

2、学生作业，教师辅导。

五、展示、评价学生作业。

1、将学生作业，集中展示在黑板上。

2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。

3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

4、给你同学的作业，提提小建议。

5、教师点评比作业。

总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

【篇二：《手形添画》教案】手形添画一年级美术陈谦教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。

小学美术《手形添画》教案

本章节内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对美术绘画的兴趣和热情。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察手形的特点，培养学生细致入微的观察力，提高对物体形态的认知。
2.创新思维：鼓励学生运用手形进行创意添画，激发学生的想象力和创新意识，培养个性化表达能力。
3.美术表现：指导学生运用线条、图案、颜色等元素进行手形添画，提高学生的美术表现力和审美能力。
五、教学反思
今天的小学美术《手形添画》课程让我感受到了孩子们的无限创意和热情。在课程导入环节，通过提问手形的独特之处，我发现孩子们对生活中的细节观察得很仔细，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授中，我注意到孩子们对手形添画的概念和技巧掌握得比较快，但在实际操作中，部分学生还是遇到了一些困难。这让我意识到，在讲授重点难点时，除了示范和讲解，还应该增加学生的实践机会，让他们在动手操作中更好地理解和掌握。
4.团队合作：在创作过程中，引导学生相互交流、借鉴，培养团队协作精神和沟通能力。
5.文化理解：通过手形添画创作，使学生了解和感受美术在生活中的应用，增强对美术文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手形的认识：通过观察和分析，使学生掌握手形的基本特点，如手指的长度、形状和比例。
-手形添画的技巧：教授学生运用线条、图案、颜色等元素对手形进行添画，创作出富有创意的作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手形添画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手形添画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，用手形添画表达自己的想法。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》

c.团队合作，展示与评价
七、作业设计
1.作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2.答案：学生根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。但在创作过程中，部分学生对手形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
-设置明确的创作任务和时间，确保学生在规定时间内完成作品。
2.鼓励互相帮助，共同完成任务：
-教师要关注每组学生的合作情况，适时给予指导，帮助他们建立良好的团队协作关系。
-在创作过程中，鼓励学生互相分享技巧和经验，提高绘画水平。
三、作业设计的解析
1.以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品：
-主题设定要贴近学生生活，使他们能够更容易地发挥想象力和创造力。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、实践环节、展示评价等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行互相交流、讨论。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动参与。
2.对于学生的回答，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2.拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用到日常生活中，如制作手形卡片、手形贴画等，提高学生的审美能力和创造力。同时，引导学生关注其他有趣的形状，进行创意绘画。
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
2.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
3.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
4.展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。

大班美术《鸡手形添画》教案

大班美术《鸡手形添画》教案一、教学目标1.通过观察和想象，运用手形添画的方式，创作出有趣的鸡形象。

2.培养学生的观察能力、想象力和动手能力。

3.培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

二、教学重点与难点1.教学重点：运用手形添画的方式，创作出有趣的鸡形象。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的鸡形象。

三、教学准备1.画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。

2.鸡的图片、视频等教学素材。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一只生动的鸡玩具，引导学生观察鸡的外形特点。

（二）基本概念讲解1.教师讲解手形添画的定义和基本方法。

2.学生跟随教师一起做手形添画的示范。

（三）创作引导1.教师出示鸡的图片，引导学生观察鸡的各个部位，如头、翅膀、尾巴等。

2.学生发挥想象力，思考如何运用手形添画的方式创作出有趣的鸡形象。

3.教师挑选几个有创意的手形添画作品，进行展示和讲解。

（四）动手创作1.学生在画纸上用彩笔或油画棒画出鸡的基本形象。

2.学生根据教师的引导，运用手形添画的方式，创作出鸡的各个部位。

3.教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和指导。

（五）作品展示与评价1.学生完成作品后，教师组织作品展示。

2.学生互相欣赏作品，进行评价和交流。

（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对美术创作的喜爱。

五、课后作业1.学生回家后，运用手形添画的方式，创作一幅关于鸡的作品。

2.家长协助学生完成作业，并拍摄作品照片，发送给教师。

教学反思：本节课通过手形添画的方式，让学生发挥想象力，创作出有趣的鸡形象。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、想象力和动手能力，使学生在创作中体验到美术的乐趣。

同时，课堂氛围活跃，学生积极参与，作品展示环节也让学生感受到了成功的喜悦。

但在教学过程中，仍有部分学生对手形添画的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

重难点补充：教学重点：1.如何引导学生观察鸡的外形特点，并能够将这些特点通过手形添画的方式表现出来。

《手形添画》教案设计

一、教案基本信息教案名称：《手形添画》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的手形，并能够灵活运用手形进行创意绘画。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

教学重点：1. 认识手形，并能够灵活运用手形进行绘画。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学难点：1. 手形的把握和运用。

2. 创意绘画的实现。

二、教学准备1. 教师准备手形模板若干份，可以是纸张、塑料等材质。

2. 准备各种颜色的绘画材料，如彩笔、水粉、油画棒等。

3. 准备画纸若干份。

4. 准备音乐、投影仪等辅助教学设备。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手部运动，如手指操、手势舞等，让幼儿充分活动手部肌肉，调动幼儿的积极性。

2. 认识手形（5分钟）教师向幼儿展示手形模板，让幼儿观察和认识手形。

教师邀请几位幼儿到前面来，让他们展示自己的手形，并说一说自己的手形特点。

3. 手形添画（10分钟）教师发放手形模板和绘画材料，让幼儿根据自己的喜好，为手形模板选择颜色。

教师引导幼儿在手形模板上进行添画，可以画出手掌、手指等部位的细节。

4. 创意绘画（10分钟）教师邀请幼儿发挥想象力，用自己的手形创作一幅画。

幼儿可以自由选择绘画材料，创作出自己喜欢的作品。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

5. 作品欣赏与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对手形的认识和运用程度，以及他们在创意绘画过程中的表现，评价教学目标是否达成。

收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。

六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手形添画活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。

人教版三年级美术：手形添画欣赏-素材.ppt

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 9:40:17 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021

手形添画说课稿

谢谢各位老师
六、教学准备
教师准备：多媒体平台，实物投影仪，电子白板，网绚课件，素描纸，签字笔、以及小粘贴等。学生准备：彩笔、油画棒、水粉颜料、手电筒、图画纸等用具。
七、教学过程
激趣导入板画点拨自主创作评价体验总结延伸
Байду номын сангаас
출처: 정보통신부 자료
八、信息化教学资源应用。
信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境。因此，为了科学地开发、合理地配置和有效地利用教育信息化资源，我在活劢的自始至终我都将信息化资源的利用放在教学手段的首位，课堂上我灵活运用多媒体教学，电子白板、实物投影仪交互使用，增强了教学效果，同时网页课件的设计美观、新颖、灵活，易于吸引注意力。同时将图片、文字、声音、视频整合在一起，枀大地推劢了课堂教学。
五、教学策略和学习策略：
依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，丌断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。遵循“学为主体”的教育思想，做到学不练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，通过课堂讨论，合作学习，观察，创作，互评，让学生积枀参不，从而提高学习效率，顺利完成学习仸务。
三、教学目标
知识不技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。过程不方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。情感态度不价值观：通关美术活劢，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。
四、教学重难点
教学重点：观察感知丌同姿态，丌同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。教学难点：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。

手形添画教学反思

手形添画教学反思手形添画教学反思第1篇在设计本课教案时，我充分利用了一年级学生好奇的特点，以谜语导入，激发学生的学习兴趣。

创设了多个教学情景——欣赏手影游戏、观察手形及结构、探究手的作用、玩手变手形、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动、生生互动，突出了学生的创作意识。

在新授部分，我巧妙的引用了猜谜语的游戏，学习兴趣更浓了，教师与学生间的.距离没有了。

学生对老师提出的问题都能积极的动脑去回答，学生在游戏中去学，效率极高。

手影视频的设置，使学生了解了手的作用和奇特的技巧，激发了学生学习兴趣和求知欲望。

接着，我通过引导学生摆一摆自己的手形，通过观察思考、合作交流，师生互动等形式，揭示手形画的作画步骤和基本方法，让学生经历了认识美、感受美、创造美的创作过程，鲜明地体现了新课标提出的三个维度的目标。

其次，让学生展开想象，让学生自己玩手、摆手形，在小组里摆出手的造型，自由地选择自己喜欢的手形进行手形描画。

在学生选择手形进行描画的环节中，我让学生伸出可爱的小手，通过玩手、掰手、摆手、变手等做出不同的手形，选择自己喜欢的手形并把它描绘下来。

学生有的采用了直接描画；有的采用一人比划，另一人写生等形式描绘；有的采用了直接写生的方式……培养了学生的合作意识和创新精神，使学生能够大胆尝试去做自己喜欢的手势。

在学生进行手形联想环节，鼓励学生给自己的手势赋予生命，给了学生更多的想象空间，学生的好胜心强，大家的热情十分高涨。

在创作环节，引导学生为自己描下的手形进行想象添画，并把它想象地画成其他的动物或物体，创作出各具特色的作品，拓展了课堂空间、充分发挥了学生的想象力，把课堂让学生自己来主宰，学生成为了学习的主体。

最后，充分利用作品展评的时间，对学生的作品做充分的肯定，让学生体会到成功的乐趣。

同时还不失时机地针对作品的内容，对学生进行思想品德教育。

让学生在掌握知识与技能的基础上，培养学生热爱劳动、热爱自然的思想感情，以及从小养成良好的生活习惯。

小学美术手形添画的课件

THANKS
感谢观看
学生作品展示
手形添画作品展示
挑选出几幅优秀的学生手形添画作品，通过投影仪或展示板进行展示，让学生欣赏不同创意和表现手法。
创作过程分享
邀请部分学生上台，分享他们在创作过程中的想法、灵感来源和遇到的困难，以及如何克服这些困难。
作品评价标准及方法
创意性
评价学生作品是否具有独特的创意和想象力，是否能够突破常规的思维模式。
果，发现自己的优点和不足。
02
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品，促进彼此之间的交流和学习。学生可以从
创意、表现力和技术性等方面进行评价，并提出建设性的意见和建议。
03
教师点评
教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改
进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师也可以引导学生进一
步拓展创作思路和表现手法。
纸张选择
选择适合的纸张对于绘画效果至关重要。一般来说，素描纸适合铅笔和炭笔绘画，水彩纸则适合水彩和颜料绘画。
03
基本手形添画步骤与方法
观察与理解手形特征
Hale Waihona Puke 010203
手的基本结构
了解手掌、手指、关节等手部基本结构，为后续的手形添画打下基础。
手形的变化
观察不同手势和动作下手形的变化，理解手形与表达意图之间的关系。
线条表现与色彩运用
• 线条表现：运用粗细、轻重、缓急等不同的线条，表现手形的轮廓、质感和动态。 • 色彩选择：根据主题和情感表达的需要，选择合适的色彩进行搭配和运用。 • 色彩表现：运用色彩的冷暖、明暗、纯度等对比关系，表现手形添画的立体感和空间感。 • 通过以上三个方面的学习和实践，学生可以掌握基本的手形添画技巧和方法，创作出富有创意和美感的手形添画作品。同

幼儿园手指印画美术课件

手指印画
温馨提示
这是一次心灵之旅请彼此信赖，彼此欣赏，彼此帮助用心学习，用心体会共同到达成功的彼岸请将手机调整到震动状态，谢谢！
这幅画画的是什么？
它是怎么画出来的？
用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
谢
谢

《手形添画》教案

《手形添画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“生活中的创意”，详细内容为第三章“手形添画”。

通过本章学习，学生将探索手形的变化与组合，用简单的手形创作出丰富多彩的画面。

二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，培养其观察能力和表现力。

2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发其想象力和创造力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高其审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：手形的创意组合与画面构图。

教学重点：手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。

四、教具与学具准备教师准备：手形画示例、画纸、画笔、颜料、多媒体课件等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一些手形画的图片，引导学生观察手形的变化，激发学生的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解手形的基本画法，示范如何用简单线条描绘手形。

b. 学生跟随教师一起练习手形的画法。

3. 创意实践（10分钟）a. 教师提出创意要求，引导学生运用手形进行绘画创作。

b. 学生发挥想象，用手形进行创意绘画。

4. 小组交流（10分钟）a. 学生分组，展示自己的作品，互相交流、学习。

b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

a. 教师点评学生作品，强调创意和技巧。

六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 创意绘画步骤c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“手形”为主题，创作一幅创意绘画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的手形素材，尝试运用到绘画创作中，提高其审美和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：手形的创意组合与画面构图。

2. 教学重点：手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。

3. 创意实践环节中的教师引导与学生创作。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、手形的创意组合与画面构图1. 在教学过程中，教师应着重引导学生关注手形之间的关联性，如何将不同的手形进行组合，形成有趣的画面。