小班语言：我爱你.doc
小班语言故事教案《我爱你》
小班语言故事教案《我爱你》故事简介《我爱你》是一则适合小班幼儿的语言故事，它讲述了一只小猪表达爱意的故事。
教学目标通过本故事的讲解，幼儿能够：1.知道如何表达“我爱你”这个简单而重要的情感。
2.认识新生词汇“爱”以及它的含义。
3.提高幼儿的听、说、读的能力。
教学重点1.认识“爱”的意义。
2.学会如何表达爱意。
3.引导幼儿进行情感交流。
教学准备1.图画故事《我爱你》。
2.幼儿绘本《我爱你》。
3.海报或其他相关材料。
教学过程1. 热身环节（1）歌曲：《小星星》。
（2）口令：认真、听话、开心、学习。
2. 导入通过问问题的形式导入此次故事的主题：你们喜欢哪些人？你们如何表达自己的感情？3. 故事讲解播放图画故事《我爱你》，让幼儿先自由观看，再通过问题的形式引导幼儿理解故事的含义。
问题：1.小猪在做什么？2.小猪说了什么话？3.你们喜欢谁？你们是否有给他们说过“我爱你”这句话呢？4. 情感交流针对这个主题，引导幼儿进行情感交流，让幼儿通过画画、表演、唱歌等方式，表达自己的情感。
5. 教学反思（1）如何让幼儿更好地理解“爱”的含义？（2）如何让幼儿更直观地进行情感交流？教学评估通过教学过程中幼儿的反应、表现和问题情况评估教学效果。
总结通过故事讲解和情感交流等方式，让幼儿了解“爱”的含义并学会如何表达爱意，同时提高幼儿的听、说、读的能力。
让幼儿在情感交流中感受爱，体验爱，让他们在爱的温暖中成长。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思标题：《我爱你》——一篇幼儿园小班语言故事教案引言：在幼儿园的教育活动中，语言故事是重要的一环，通过生动有趣的故事，可以帮助孩子们提高语言表达能力，培养想象力和创造力。
本文将为小班的幼儿园语言故事课设计一篇故事教案，故事名称为《我爱你》。
本故事旨在培养孩子们对自己及他人的关爱和表达爱的能力，并结合故事反思部分，促使孩子们思考自身行为与他人感受的关系。
一、故事示范：（为了方便教师理解故事情节，以下为故事内容，教师可根据需要进行适当变动）从前有两只小猫咪，它们分别叫做小黑和小白。
有一天，小黑决定向小白表达自己对她的爱。
它找来了世界上最美丽的花朵，然后小心翼翼地摆放在小白的面前。
小猫咪们都知道，对方喜欢吃小鱼干，于是小黑从街边的商店买了一袋小鱼干，并送给了小白。
小白非常开心，她也想回礼给小黑。
于是她偷偷找到了一只很漂亮的风车，然后放在小黑的房间门前。
小黑看到风车时也很高兴，把小白抱得更紧了。
小猫咪们互相的表达和礼物，增进了它们之间的感情，也让它们更加明白了人与人之间的爱是多么美好。
二、教学目标：1. 帮助幼儿理解如何通过表达自己的爱和关心来加深人际关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其想象力和创造力。
3. 引导幼儿反思自己日常生活中的行为，思考别人对自己的感受。
三、教学步骤：1. 导入：通过简单的问答活动，引发孩子们对“爱”这个概念的思考，为后续故事做铺垫。
教师：你们听说过“爱”吗？你们觉得爱是什么样子的呢？请跟我一起思考一下。
2. 展示故事：通过图片或手势，示范故事情节，引导幼儿理解故事内容。
教师：这是小黑，这是小白。
小黑给小白送了什么礼物呢？小白回了什么礼物呢？你们觉得他们都很开心吗？3. 学习主旨：通过帮助幼儿自己总结故事中的主旨，加深对故事内容的理解。
教师：我们刚才看的故事中，小黑和小白互相送了很多礼物，大家觉得故事想告诉我们什么呢？4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相讨论他们平时如何表达关爱以及如何回应别人的关爱。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思.docx教案第一章：认识故事主题1.1 教学目标：让幼儿认识并理解“爱”的概念。
培养幼儿表达自己情感的能力。
1.2 教学内容：引入主题，告诉幼儿今天要学习一个关于“爱”的故事。
通过简单的话语让幼儿理解“爱”的意义，如“爱是让人感觉温暖的情感”。
1.3 教学方法：口语引导：教师以简单的语言引导幼儿认识“爱”的概念。
图片展示：展示与“爱”相关的图片，如拥抱、亲吻等，让幼儿表达对这些图片的感受。
1.4 教学评估：观察幼儿对“爱”的概念的理解程度，以及他们是否能表达自己的情感。
教案第二章：学习故事内容2.1 教学目标：让幼儿熟悉并理解故事《我爱你》的内容。
培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2.2 教学内容：教师朗读故事《我爱你》，让幼儿倾听并理解故事情节。
教师可适当解释故事中的一些细节，帮助幼儿更好地理解。
2.3 教学方法：朗读故事：教师以生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。
问答环节：教师提问幼儿关于故事的内容，检查他们对故事的理解程度。
2.4 教学评估：观察幼儿对故事情节的熟悉程度，以及他们是否能回答相关问题。
教案第三章：角色扮演与情感体验3.1 教学目标：让幼儿通过角色扮演体验故事中的情感。
培养幼儿的情感表达能力和合作能力。
3.2 教学内容：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师引导幼儿通过动作、表情和语言来表达角色的情感。
3.3 教学方法：角色扮演：教师指导幼儿扮演故事中的角色，表达角色的情感。
情感体验：教师引导幼儿体验角色在故事中的情感变化。
3.4 教学评估：观察幼儿在角色扮演中的表现，以及他们是否能准确表达角色的情感。
教案第四章：创作与表达4.1 教学目标：让幼儿通过创作和表达展示对故事的理解和感受。
培养幼儿的创造力和表达能力。
4.2 教学内容：教师给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己在故事中的感受或想象。
教师鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《我爱你》，感受爱的情感，学会表达自己的爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在故事中发挥自己的想象力。
二、教学内容：1. 故事《我爱你》，让幼儿感受爱的情感，学会表达自己的爱。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，感受爱的情感，学会表达自己的爱。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
四、教学准备：1. 准备故事《我爱你》的PPT或书籍，方便幼儿观看和倾听。
2. 准备一些爱的道具，如心形贴纸、爱的卡片等，激发幼儿的兴趣。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个圈，玩“爱的传递”游戏。
教师拿着一个爱的道具，通过传递的方式，让幼儿感受到爱的情感。
2. 故事导入（10分钟）：教师播放故事《我爱你》的PPT或书籍，让幼儿观看和倾听。
在故事过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力。
3. 故事讲解与讨论（10分钟）：教师讲解故事内容，让幼儿理解故事中的爱的情感。
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己心中的爱。
4. 爱的表达（5分钟）：教师引导幼儿用语言、动作等方式，表达自己对家人、朋友的爱。
可以让他们用“我爱你”的表达方式，向身边的人表达爱意。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与活动，提高他们的语言交流能力。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿制作爱的卡片，写上自己对家人、朋友的爱。
2. 音乐活动：教唱歌曲《我爱你》，让幼儿通过歌曲表达爱意。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、表达和爱的表达环节的表现，评价他们的语言交流能力和想象力。
2. 收集幼儿制作的手工卡片和演唱的歌曲，评价他们的创作能力和音乐素养。
小班社会教案及教学反思《我爱你》
小班社会教案及教学反思《我爱你》教案：教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解《我爱你》这首歌曲所要表达的情感和意义。
2. 学生能够体会到爱的力量和美好，培养爱的意识和情感。
教学重点：1. 歌曲《我爱你》的理解和欣赏。
2. 培养学生对爱的理解和感受。
教学准备：1. 《我爱你》这首歌曲的音频和歌词。
2. 图片或视频素材，展示爱的场景和情感。
教学过程：1. 引入：- 教师展示一个关于爱的图片或视频，引发学生对于爱的思考和讨论。
- 引导学生说出他们理解的爱的含义和表达方式。
2. 学习歌曲《我爱你》：- 教师播放歌曲的音频，让学生仔细听歌。
- 教师播放歌词视频或展示歌词图片，让学生跟读歌词。
- 引导学生理解歌词中表达的爱的情感和意义。
3. 分组讨论：- 将学生分为小组，让他们讨论歌曲中所表达的爱的情感和意义。
- 每个小组选出一位代表，向全班陈述他们的讨论结果。
4. 分享感受：- 让每个学生分享他们对歌曲和爱的感受。
- 教师也分享自己对歌曲和爱的感受，以引发更多的讨论和思考。
5. 反思：- 教师引导学生思考以下问题：- 你从这堂课中学到了什么？- 你对爱有什么新的理解和感受？- 你现在有什么想和对方说的话？教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对爱的理解和感受是多样的。
在引入环节的讨论中，学生提出了各种各样的爱的意义和表达方式，这让我意识到爱是一种多元的情感和行为。
在学习歌曲的过程中，学生们倾听了歌曲的音频，并跟读了歌词，通过参与歌曲中表达的爱的情感和意义的讨论，他们对爱也有了更深入的理解和感受。
学生们在小组讨论和分享感受的环节中，表达出了自己对爱的看法和感受，这对他们来说是一次很好的情感体验和思考的机会。
在反思环节中，学生们思考了自己在这节课中学到了什么，对爱有了什么新的理解和感受，以及他们现在想对对方说的话。
这些问题引发了学生对自己内心感受和对他人表达的思考，培养了孩子们的情感意识和情感表达能力。
小班社会教案及教学反思《我爱你》 (2)
小班社会教案及教学反思《我爱你》教案：小班社会教案《我爱你》教学目标：1. 帮助学生理解和学会使用表达“我爱你”的方式。
2. 培养学生表达爱的能力和情感交流的能力。
3. 培养学生的情感和同理心。
教学准备：1. 绘本《我爱你》2. 图片或实物：卡片、花朵等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师介绍今天要学习的主题：“我爱你”。
教师可以向学生展示一些图片或实物，让学生猜测和说出它们。
2. 阅读与讨论（10分钟）：教师先读绘本《我爱你》，然后与学生共同讨论故事中的情节和人物。
教师可以问学生一些问题，如：“故事中的小动物们都是怎么表达爱的？”、“你们有没有听过其他人说过‘我爱你’？”等。
3. 情感表达活动（15分钟）：教师分发卡片给每个学生，并告诉他们在卡片上写下一个他们爱的人或事物，并用自己的方式表达爱。
教师可以给学生提供一些建议和模板：“我爱你，因为……”、“我爱你，就像太阳爱花一样。
”等。
4. 分享与展示（10分钟）：学生们可以互相分享自己写的卡片，讲述自己爱的人或事物。
教师可以鼓励学生用艺术的方式表达爱，如画画、唱歌等。
5. 教学反思（5分钟）：教师与学生一起反思今天的学习活动，让学生说出他们学到了什么，有什么收获。
教师还可以鼓励学生提出问题或建议，以便改进教学。
教学反思：这节课的教学目标是帮助学生理解和学会使用表达“我爱你”的方式，并培养他们的情感交流能力。
通过阅读绘本、讨论故事情节和角色，学生对爱的表达有了更深入的理解。
在情感表达活动中，学生通过写卡片和展示的方式，表达了自己对爱的理解和情感。
这样的活动不仅培养了学生的情感表达能力，也促进了课堂氛围的融洽和学生之间的情感交流。
在今后的教学中，可以加入更多的情感交流活动，帮助学生更好地表达和理解爱的情感。
同时，也可以引导学生从更多的角度去理解爱，比如爱的表达不仅可以是口头的，还可以是行动上的。
关于小班我爱你教案三篇
关于小班我爱你教案三篇小班我爱你教案篇1设计意图：新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，能用自己喜欢的方式进行表现活动。
根据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以具体形象思维为主，爱本身是一个非常抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。
本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少表达出来，将爱具体化，让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏，来充分调动幼儿的兴趣，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。
幼儿年龄段：小班。
活动目标：对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：1、通过教师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静的倾听故事。
3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。
活动重难点：制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解抽象概念的“爱”有一定的困难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。
活动重点：感受故事中动物、人物之间不同的爱。
活动难点：会用符号表示爱有多少。
（引导幼儿用点、线、圈等符号表示）活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下准备：1、音乐—————小小智慧树《我爱你》。
2、课件1。
3、课件2。
教法、学法：托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
本次活动我主要采用观察法、讲述法、操作法。
小班语言我爱你教案
小班语言《我爱你》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对家人和朋友的关爱之情，提高幼儿的社交能力。
2. 认知目标：让幼儿能够理解爱的表达方式，学会用语言和动作表达爱意。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
二、教学内容1. 学习表达爱意的词汇：爱、喜欢、关心、关心、照顾等。
2. 学习用语言和动作表达爱意。
3. 学习与他人分享爱意，培养幼儿的社交意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用语言和动作表达爱意，培养幼儿的社交能力。
2. 教学难点：让幼儿学会与他人分享爱意，理解关爱他人的重要性。
四、教学准备1. 教具准备：爱心卡片、玩具、图片等。
2. 环境准备：温馨、舒适的环境，有助于幼儿表达爱意。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 导入环节（5分钟）：教师向幼儿介绍爱的概念，引导幼儿思考什么是爱，爱是如何表达的。
3. 教学环节（10分钟）：教师通过讲解、示范，让幼儿学习用语言和动作表达爱意。
如，教师说：“我喜欢你”，向幼儿展示拥抱的动作。
幼儿跟随教师学习，并尝试与他人表达爱意。
4. 实践环节（5分钟）：教师分发爱心卡片，让幼儿写下或画出自己对家人、朋友的爱意，并互相分享。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿明白关爱他人的重要性。
6. 课后作业：教师鼓励幼儿在日常生活中，用所学的方式向家人和朋友表达爱意，培养幼儿的社交意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爱意的理解和表达。
2. 关注幼儿在实践环节中与他人分享爱意的表现，评估他们的社交能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况。
七、教学拓展1. 开展主题活动：“爱的分享日”，让幼儿带上自己喜欢的零食或玩具，与同学们分享。
2. 举办亲子活动：“爱心传递”，邀请家长参与，共同表达对家人的爱意。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家人和朋友的爱的情感，让他们学会表达爱意。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会表达爱意，培养他们的亲情和友情。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色情感，提高他们的情感表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、爱心卡片、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有与家人和朋友相处的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们和家人、朋友相处的趣事，引导他们表达对家人的爱意。
2. 故事讲解：利用课件展示故事《我爱你》，让幼儿跟随故事情节，感受角色之间的爱意。
3. 故事讨论：讲解故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导他们说出自己最喜欢的故事角色，并说明原因。
4. 实践活动：让幼儿制作爱心卡片，写上自己对家人和朋友的爱意，互相交换卡片，感受爱的传递。
五、作业布置：1. 回家后，与家人一起表演故事《我爱你》，感受家庭亲情。
2. 观察身边的朋友，发现他们的优点，并在适当的时候表达自己的敬意和友爱。
3. 家长协助幼儿记录每天表达爱意的事情，培养他们的情感表达能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿们积极参与，表现出对家人的深厚感情。
但在活动中，部分幼儿对表达爱意仍显得有些害羞，需要在今后的教学中继续引导和鼓励。
在作业布置方面，家长协助幼儿记录表达爱意的事情，有助于巩固教学成果，提高幼儿的情感表达能力。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的自信和勇气，让他们更勇敢地表达爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够主动表达爱意。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对家人和朋友的爱的表现。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与，共同营造温馨的家庭氛围。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中角色之间的爱。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的爱。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
四、教学准备：1. 故事课件：《我爱你》2. 教学卡片：故事中的人物和物品3. 画纸、画笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，告诉幼儿今天要听一个关于爱的故事。
2. 讲故事：播放故事课件，边讲边展示故事卡片，让幼儿跟随故事情节的发展，认识故事中的人物和物品。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里都有谁？他们之间发生了什么故事？”“你觉得自己最爱的人是谁？为什么？”等，引导幼儿表达自己的感受。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和画笔，让幼儿画出自己最爱的人，并分享自己的作品，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
6. 总结：让幼儿说出今天学到的故事内容和道理，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
7. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事内容和道理。
8. 教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过故事讨论、情景扮演和绘画活动，幼儿表达了自己对家人的爱，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的回顾：回顾《我爱你》故事的内容，让幼儿感受故事中角色之间的爱。
2. 情感交流：让幼儿分享自己与家人、朋友之间的爱，培养幼儿的爱心和情感表达能力。
七、教学方法：1. 讲故事：通过讲述故事，让幼儿回顾故事情节，引导幼儿表达自己的感受。
2. 情感交流：通过提问和讨论，鼓励幼儿分享自己的爱心经历。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思故事简介本故事讲述了一只小兔子的父亲因为太忙而没有时间陪伴他，于是小兔子便跑到附近的山洞寻找朋友。
在山洞里，他遇到了一只小蘑菇，小蘑菇和小兔子交流时会说出“我爱你”，让小兔子感到很温暖。
最后，小兔子回到家中，父亲挤出时间和他一起玩耍，并在晚上给他讲故事。
小兔子感到十分幸福，他向父亲说出了“我爱你”。
教学目标知识目标：•能够听懂简单的故事内容；•掌握基本的情感表达，并在故事中进行体验。
能力目标：•能够通过观察和听说绘本故事，加深对故事情节的理解；•培养学生通过故事感受情感，培养其情感表达能力。
情感目标：•培养学生的情感意识，学会体验、表达并回应他人的情感；•培养学生的家庭观念，增强情感交流。
教学过程第一步：导入教师与孩子们互相问候，并与孩子们打招呼。
第二步：故事呈现教师出示绘本《我爱你》，讲述故事要点及故事情节，并适当加入一些绘本的图片和音效，并与孩子们共同感受故事。
第三步：情感体验孩子们通过感受故事中父亲忙碌而没有时间陪伴小兔子的情感，学会了感同身受。
第四步：情感表达由教师巡视，当观察到某些孩子在故事结束后情感受到感动时，进行情感引导，别让孩子们学会了感同身受，没有人与之分享，那种感动的背后只有孤独。
第五步：反思孩子们回到家中，与自己的父母或亲人对话，说出赞扬对方的话，学会对家人表示感激之情。
反思在本次教学过程中，我采用了绘本形式的教学，故事讲述和情感表达部分是本课程的重点。
孩子们通过故事中小兔子与父亲之间的温馨互动，体验到家庭中亲情的力量，帮助他们更好地理解并掌握如何表达自己的感受。
通过一系列互动交流，孩子们的情感意识得到了提高，并在情感交流方面得到了练习。
总之，本次教学过程主要针对幼儿园小班的孩子开展，通过故事的情节和教学引导，让孩子们在语言素养、情感意识和表达能力方面得到了全面的提升。
在日后的教学过程中，我会更加关注每个孩子，在实际教学中，更加注重小组合作，提高孩子们的语言表达和情感交流能力，培养孩子们的综合素养和情感意识。
2024年小班语言标准教案我爱你
2024年小班语言标准教案我爱你一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《爱的表达》章节，详细内容包括：学习使用“我爱你”表达情感，理解爱的意义，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿表达爱的能力。
二、教学目标1. 能正确使用“我爱你”表达对他人的喜爱和关爱。
2. 理解爱的含义，懂得关爱他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解爱的含义，能自如地运用“我爱你”表达情感。
教学重点：掌握“我爱你”的表达方式，培养幼儿的情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、儿歌CD、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张婴儿照片，引导幼儿观察，提问：“你们看，这是谁？你们知道妈妈对宝宝说什么吗？”引导幼儿回答：“妈妈会对宝宝说‘我爱你’”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《小熊宝宝的爱》，引导幼儿理解爱的含义，学习使用“我爱你”表达情感。
讲解故事过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发爱心贴纸，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的家人或朋友，并在旁边贴上爱心贴纸。
鼓励幼儿用“我爱你”向所画的人表达爱意。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我爱你》，带领幼儿学唱，感受爱的氛围。
分组进行唱儿歌比赛，鼓励幼儿大胆表达爱。
拓展活动：回家后，向家人表达“我爱你”，记录在作业本上。
六、板书设计1. 课题：《我爱你》2. 故事：《小熊宝宝的爱》3. 儿歌：《我爱你》4. 重点词汇：我爱你、爱、关爱、表达七、作业设计1. 作业题目：向家人表达“我爱你”答案：幼儿需在作业本上记录向家人表达“我爱你”的场景，可以画图或文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意观察幼儿的参与程度，了解他们对“我爱你”的理解和运用情况，以便调整教学方法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
小班社会活动《我爱你》案例分析
小班社会活动《我爱你》案例分析一、活动目标：1.在理解故事内容的基础上，能学习故事中的乐乐，对自己喜欢的东西大声说出“我爱你”，学会表达自己的爱。
2.感受向别人大声表达爱带来的快乐。
二、活动准备：手偶;故事绘本，表演场景。
三、活动过程：(一)师幼一起阅读绘本《我爱你》，理解用语言表达爱的方法。
1.引出课题：今天老师给小朋友们请来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐(出示乐乐的形象)，我们一起来听听乐乐的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2.教师出示手偶，翻看绘本，讲述故事。
(到爸爸妈妈处)3.提问：(1)在幼儿园里，乐乐对长颈鹿老师说了什么?对幼儿园说了什么?(2)在回家路上，乐乐看到了什么?他是怎么对他们说的?(3)回到家，他对爸爸妈妈是怎么说的?(4)乐乐为什么要对这么多人和东西说“我爱你”呢?4.小结：乐乐喜欢长颈鹿老师和幼儿园，乐乐喜欢小花小草小树，乐乐喜欢蓝天白云和小鸟，乐乐喜欢爸爸妈妈，所以乐乐大声地对他们说“我爱你!”。
(二)继续借助绘本图书，幼儿模仿角色学说“我爱你”。
1.师：乐乐还喜欢什么?他会对自己喜欢的东西说什么呢?我们一起来看一看。
2.边带领幼儿看绘本的后半部分，边提问。
(阅读绘本内容：在客厅的时候、吃饭的时候、洗澡的时候)3.提问：(1)乐乐来到客厅里，你们看看，客厅里有什么?他会怎么说?(2)吃饭了，乐乐爬上自己的小椅子，和爸爸妈妈一起坐在桌子旁边，拿起勺子大口大口的吃着香喷喷的饭菜，这时候，乐乐会对什么东西说“我爱你”呢?(3)吃完饭，我们来看看乐乐在干吗?洗澡的时候乐乐会用到哪些东西呢?他会说什么?4.小结：乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，他心里觉得特别高兴。
(三)情境游戏体验。
1.师：现在，我们也来学做小乐乐吧。
我们到外面去散散步，找找自己喜欢的东西，大声对喜欢的东西说出“我爱你!”。
2.场景一：路上师：对散步看到的东西，边走边引导小朋友对这些东西说出“××，我爱你!”3.场景二：玩具屋(1)看，前面有个玩具屋，里面有好多玩具啊，我们一起去看看吧!师：“玩具屋里都有什么呀?你最喜欢哪一个?去抱抱它对它说一句好听的话!”(2)去找找你喜欢的玩具，大声地对它们说“××，我爱你!”。
小班社会优秀教案点评《我爱你》
小班社会优秀教案点评《我爱你》
《我爱你》这个教案是一个非常优秀的小班社会教案，以下是我的点评：
1. 教案目标明确：教案明确指出了学生能够理解和表达“我爱你”的含义，并学会用适当的方式表达爱的情感。
这个目标具有积极的教育意义，能够帮助学生建立良好的人际关系和情感表达能力。
2. 教学内容丰富：教案通过多种教学活动，如听故事、看图片、角色扮演等，让学生充分接触和理解“我爱你”的意义，并通过亲身实践来体验和表达这种情感。
这样的教学内容能够激发学生的兴趣和情感参与，提高课堂教学的效果。
3. 教学步骤合理：教案的教学步骤设计合理，循序渐进，从朴素的认知开始，逐渐引导学生形成对“我爱你”的理解。
每个教学环节都有明确的目标和评价内容，能够帮助教师把握教学进度和学生的学习情况。
4. 情感教育融入教学：教案注重情感教育，通过故事和角色扮演等形式，引导学生去体验和表达爱的情感。
这样的教学设计能够培养学生的感恩心、友爱心和关爱心等积极情感，有利于学生的身心健康发展和人际关系建立。
总之，《我爱你》这个教案既符合小班学生的认知水平和情感发展需求，又融入了情感教育的理念，能够帮助学生建立正确的人际关系和表达情感的能力。
它是一份非常优秀的小班社会教案。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对家人和朋友的关爱之情，让他们学会表达“我爱你”。
2. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，了解“我爱你”的情感表达。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事并能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿学会表达“我爱你”，并能够主动关爱他人。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中感受“我爱你”的情感表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与活动的积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达“我爱你”。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、爱心贴纸、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师通过问候幼儿，引导他们进入活动状态，介绍今天的活动内容。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述故事《我爱你》，让幼儿听懂故事内容。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和回答，加深对故事的理解。
4. 情境扮演：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验“我爱你”的情感表达。
5. 游戏活动：教师组织相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达“我爱你”，并关爱他人。
6. 总结：教师总结今天的活动内容，强调“我爱你”的情感表达，并鼓励幼儿在日常生活中多关爱他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人表达“我爱你”，并观察他们的反应。
教案反思：在本次教学中，我发现幼儿们对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情境扮演。
通过游戏活动，大部分幼儿都能够学会表达“我爱你”，并关爱他人。
但在活动中，部分幼儿表现出胆怯和紧张情绪，需要在今后的教学中加强他们的自信心培养。
在教学过程中，我需要注意提问的技巧，引导幼儿们积极思考和回答问题。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿们学会了表达“我爱你”，并在活动中培养了关爱他人的意识。
小班语言教案我爱你
小班语言教案我爱你教案名称：《我爱你》一、教学内容：教材：《幼儿园语言领域教材》第四册，第五章节——表达与交流详细内容：通过学习本节课，让幼儿学会用简单的语言表达自己的情感，特别是学会用“我爱你”这句话向身边的人表达爱意。
二、教学目标：1. 帮助幼儿理解“爱”的概念，学会用语言表达自己的爱意。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们更愿意与他人分享自己的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
三、教学难点与重点：难点：让幼儿在实际情景中运用“我爱你”这句话表达自己的情感。
重点：帮助幼儿理解“爱”的概念，学会用语言表达自己的爱意。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过一个简短的故事，引入“爱”的概念，让幼儿理解什么是爱。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解“我爱你”这句话的用法，并用卡片、图片等教具进行示范。
3. 互动环节（10分钟）：幼儿分成小组，用卡片、彩纸等学具，制作自己心中的“爱”的礼物，并互相赠送，说出“我爱你”这句话。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示不同的人物图片，让幼儿选择合适的场景，用“我爱你”这句话进行表达。
每个小组选择一名代表，展示他们制作的礼物，并分享自己在活动中的感受。
六、板书设计：板书内容：我爱你们七、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，并用“我爱你”这句话说出自己的感受。
2. 家长协助幼儿记录下家庭成员之间的爱意表达，第二天在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸：教师通过课后反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对教学中的不足进行改进。
同时，鼓励幼儿在课后继续运用“我爱你”这句话表达自己的情感，拓展延伸课堂学习。
重点和难点解析：本节课《我爱你》的重点是帮助幼儿理解“爱”的概念，并能在适当的场合运用“我爱你”这句话表达自己的情感。
难点则在于让幼儿在实际情景中，能够主动并自然地使用“我爱你”来进行情感表达。
小班语言我爱你教案
小班语言我爱你教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言表达自己的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够用语言表达自己的感受。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，让他们感受到语言的魅力。
二、教学内容：1. 第一课时：介绍自己的名字2. 第二课时：用简单的语言描述自己的喜好3. 第三课时：用语言表达自己的情绪4. 第四课时：用语言描述自己的家人5. 第五课时：用语言表达对自己的祝福三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习语言。
2. 游戏教学法：通过各种游戏，让幼儿在游戏中学习语言。
3. 互动教学法：让幼儿在教师和同学之间进行互动，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学材料：卡片、图片、玩具等3. 教学设备：投影仪、音响设备等五、教学过程：1. 导入：通过唱一首儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，让幼儿了解本节课的学习目标。
3. 教学互动：通过各种游戏和情境，让幼儿学习并实践本节课的语言表达。
5. 课后作业：布置一些简单的语言表达任务，让幼儿在课后进行练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，以及他们对语言表达的兴趣。
2. 语言表达能力：评估幼儿在各种情境下使用语言表达自己想法和感受的能力。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿在课后是否能完成简单的语言表达任务，巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观家庭、朋友等生活场景，让他们用所学语言描述所看到的场景。
2. 开展“我爱我家”的主题活动，让幼儿用语言表达对家人的爱。
3. 举办“我的梦想”演讲比赛，让幼儿勇敢地表达自己的梦想。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互动中共同进步。
3. 鼓励幼儿大胆表达，不要害怕犯错，培养他们的自信心。
小班社会优秀教案点评《我爱你》
小班社会优秀教案点评《我爱你》
《我爱你》是一篇小班社会优秀教案，作者在教案中通过抓住小班幼儿对家庭的关系和情感的探索，以及培养幼儿的表达能力和情感认知能力为中心，有条理地设计了情感教育内容和活动。
整个教案结构合理，内容丰富。
以下是对教案的点评：
一、教案目标的设定：
1.目标明确：教案中设置了多个目标，如培养幼儿表达情感的能力、培养幼儿的合作精神等，目标设定明确，有针对性。
2.目标适宜：教案中的目标符合小班幼儿的年龄特点和心理需求，能够引发幼儿兴趣，并有助于其全面发展。
二、教学内容的设计：
1.活动丰富：教案中设计的活动形式多样，如游戏、讨论等，能够激发幼儿的积极性和主动参与度。
2.情感教育内容合理：教案中融入了情感教育内容，通过主题活动和讨论，引导幼儿认识家庭的重要性和父母对自己的爱，有助于培养幼儿的情感认知能力。
三、教学方法的运用：
1.方法多样：教案中运用了多种教学方法，如讲解、互动、游戏等，能够提高教学效果和幼儿的参与度。
2.方法灵活：教案中的教学方法灵活运用，既有集体活动，又有小组和个体活动，有助于满足幼儿不同学习需求的发展。
四、评价和延伸活动的设置：
1.评价方式恰当：教案中的评价方式多样化，采用观察记录、讨论等方式，能够全面评价幼儿的学习情况和表现。
2.延伸活动丰富：教案中的延伸活动设计合理，能够进一步拓展幼儿的学习内容，并培养幼儿的综合能力。
综上所述，《我爱你》这个小班社会优秀教案设计合理，内容丰富，能够有效引导幼儿对家庭和情感的认知。
同时，教案中的活动形式多样，有助于调动幼儿的积极性和主动参与度。
希望教案能进一步完善细节，帮助幼儿更好地实现教学目标。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言故事教案《我爱你》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。
小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。
在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。
!.快思.教案网!因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。
再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。
在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标：1、欣故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”。
3、体验大胆表达爱的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。
二、欣故事，学说语言。
(播放PPT)师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思(幼儿自由回答)师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话(2)回家的路上，非非对谁说了这句话2、教师讲前半段故事，提问：(1)长颈鹿老师还说了什么(幼儿学说故事中的话)(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢(学说“我爱你”)(3)非非的心情怎么样(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
小班语言我爱你教案
小班语言我爱你教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对语言表达的兴趣，增强他们的自信心，让他们体验到表达和交流的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确模仿“我爱你”的表达方式，学会用简单的语言表达自己的情感。
3. 技能目标：提高幼儿的倾听、理解和表达能力，培养他们的口语交流能力。
二、教学内容：1. 学习“我爱你”的表达方式，认识简单的爱情表达词汇。
2. 通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在实际情境中学会使用“我爱你”表达自己的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学会表达情感。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的口语交流能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、歌曲、游戏等内容。
2. 教学素材：故事书、卡片、玩具等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事，引出“我爱你”的主题，激发幼儿的兴趣。
3. 主体活动一（5分钟）：学习“我爱你”的表达方式，让幼儿听懂并正确模仿。
4. 主体活动二（5分钟）：通过歌曲，让幼儿在旋律中感受“我爱你”的情感。
5. 主体活动三（5分钟）：开展情感表达游戏，让幼儿在游戏中学会用语言表达自己的情感。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿分享自己在课堂上的收获，教师进行点评和总结。
7. 课后作业：鼓励幼儿在日常生活中，尝试用“我爱你”表达自己的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听、理解和表达能力。
2. 关注幼儿在游戏和实际情境中是否能正确使用“我爱你”表达情感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用“我爱你”的情况。
七、教学拓展：1. 开展“我爱你”主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
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小班语言：我爱你设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。
小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。
在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。
因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。
再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。
在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标： 1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事ppt。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
（播放ppt）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？ 2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”附故事：我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。
长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你！”非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你！”开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你！”2019--05设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。
小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。
在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。
因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。
再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。
在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标： 1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事ppt。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
（播放ppt）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？ 2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”附故事：我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。
长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你！”非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你！”开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你！”2019--05设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。
小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。
在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。
因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。
再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。
在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标： 1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事ppt。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
（播放ppt）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等） 3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！ 4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？ 2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”附故事：我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。
长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！小花，我爱你……”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你！”非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你！”开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你…爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你！”2019--05设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。
小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。
在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。
因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。
再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。
在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标： 1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事ppt。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
（播放ppt）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。