师德师风专题讲座材料
教师师德师风专题讲座
教师师德师风专题讲座第一节：引言作为社会的中坚力量和灵魂工程师，教师一直被寄予厚望。
然而，笔者注意到，近年来也有一些教师师德问题屡见不鲜。
为了加强教师师德的培养和提高，我校特邀请了专家学者开展了一场教师师德师风专题讲座。
第二节：追溯教师师德的演变教师师德的核心是为人师表，站在道德制高点。
在孔子提出“为人师表”之后，教师师德的内涵逐渐丰富，从“温良恭俭让”到“身心健康”再到“创新进取”，都反映了时代的需求和教师师德的发展。
在当今社会，教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。
第三节：教师师德的重要性教师师德的高低关系到学校的声誉和社会的稳定。
良好的师德能够对学生产生积极的影响，促进学生的全面发展，并为社会培养优秀的人才。
相反，师德不端的教师会给学生带来消极的影响，甚至导致课堂秩序混乱，危害学生的健康成长。
第四节：教师师德的核心要素教师师德的核心要素包括责任心、公平公正、专业素养、榜样力量等。
教师应该时刻牢记自己的职责，关心每一个学生的成长。
在教学中，教师应该公平对待每个学生，不偏袒，不歧视。
教师还应该不断提高专业素养，保持教育教学的高水平。
最重要的是，教师要成为学生的榜样，通过自己的言行引领学生的行为。
第五节：教师师德的培养途径教师师德的培养需要多方面的支持和努力。
学校和教育机构应该加强师德教育的宣传和培训，通过案例分析、研讨会等形式加强教师师德的学习和互动。
此外，教师也应该自我修养，通过阅读、参加培训、交流等方式不断提高自己的师德水平。
第六节：教师师风的重要性教师师风是教育工作的重要组成部分，也是学校文化的重要体现。
良好的师风能够为学校树立良好的形象，激发学生的学习兴趣，为学校的整体发展壮大奠定基础。
第七节：培养良好的教师师风的方法培养良好的教师师风需要学校提供正确的引导和激励机制。
学校可以通过制定相关规范和制度来引导教师的言行举止，营造积极向上的教学氛围。
同时，学校也需要建立奖励机制，对表现出色的教师给予认可和激励，鼓励他们做出更好的工作。
师德师风教育专题讲座稿范文大全
师德师风教育专题讲座稿范文大全师德是教师职业道德的体现，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和职业规范。
师风是指教师的思想品德、教育水平和工作作风等方面的总称。
教育行业在培养学生的同时也需关注教师的师德师风建设，而举办师德师风教育专题讲座是一种有效的方式。
以下是一些师德师风教育专题讲座稿范文供参考：讲座一：教师师德师风建设的重要性教师是学生的楷模，师德师风建设对提高教师的整体素质和业务水平具有重要意义。
只有具备良好的师德师风，教师才能更好地引领学生，起到良好的榜样作用。
讲座二：如何提升教师的师德师风提升教师的师德师风需要从多个方面入手，包括自身品德修养的不断提升、专业知识的学习与提高、教书育人的实践经验积累等。
只有全面提升师德师风，才能更好地履行教育教学使命。
讲座三：案例分析：优秀教师的师德师风展示通过优秀教师的实际案例分析，学习他们在平时工作中如何展现高尚的师德师风，包括对待学生的态度、工作作风、课堂管理等方面的表现，以此激励更多教师向优秀师范看齐。
讲座四：师德师风建设与教育教学质量提升的关系师德师风建设是教育教学质量提升的基础，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引领学生，塑造学生的良好品质，从而提升整体教育教学水平。
讲座五：教师师德师风在现代教育中的应用在现代教育中，教师师德师风不仅是提高教学质量的基础，更是构建和谐校园文化的核心。
讲座将探讨教师师德师风在现代教育中的重要意义和实际应用。
总结：师德师风教育专题讲座是提升教师素质和教育教学质量的有效途径，只有不断加强师德师风建设，教师才能真正做到教书育人、身教重于言教。
愿每一位教师都能成为学生心目中的楷模，引领学生茁壮成长。
师德师风教育专题讲座稿子内容
师德师风教育专题讲座稿子内容在当今社会，师德师风是教育工作中一个极其重要的方面，它不仅关乎教师个人的品德修养，更与学生的成长息息相关。
教育工作者应当时刻铭记，身为师者，责任重大，师德师风教育问题必须高度重视。
本文将就师德师风教育的重要性、内容及方法等方面进行探讨。
一、师德师风的重要意义1.榜样的力量教师是学生的楷模，良好的师德师风可以影响学生榜样，引导学生向上发展。
2.教育教学的有效性师德师风优良的老师更易得到学生的认可和尊重，从而激发学生学习的积极性和创造性。
3.维护教育公平公正公平的师德师风能够保障教育公平，减少不良现象的发生，维护教育的公正与公平。
二、师德师风教育的具体内容1.诚信诚信是教师应该具备的基本品质，教育工作者要遵守教育法规，坚守职业道德准则，做到言行一致，言出必行。
2.爱岗敬业敬业是教师的职业素养之一，爱岗敬业的老师会全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身素质，以更好地服务学生。
3.热爱学生必须要有爱心，真正关心学生，培养学生的独立性和创新思维。
三、师德师风教育的方法与途径1.自身修养教育工作者首先要加强自身修养，坚守为人师表的原则，做到身体力行。
2.定期培训学校可组织师德师风相关的培训讲座，提高教师的师德意识和道德素质。
3.建立长效机制学校应建立健全的考评制度，对教师的师德表现进行定期评估，树立正确的师德师风引领方向。
结语师德师风教育是教育工作的基础，只有教师们自身不断提高师德素质，才能更好地引领学生，为社会培养更多优秀的接班人。
师生相互尊重、相互理解、相互学习、相互促进，共同打造和谐发展的教育环境。
愿我们的教育事业蒸蒸日上，莘莘学子茁壮成长。
教师集训师德培训讲座材料
教师集训师德培训讲座材料标题：构建优秀教师形象，培育良好师德风尚一、引言教师是祖国的栋梁，培育人才、传播知识是其神圣的使命和责任。
作为教师，要不断提高自身师德修养，为学生树立榜样，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，共同构建和谐校园。
本次讲座，我们将从多个方面探讨教师集训师德培训，希望能给广大教师朋友们以启示与帮助。
二、出身与师德教师职业是一份高尚且光荣的职业，一名合格的教师应该具备良好的家庭教育和道德修养。
家庭教育是养成学生合理的价值观和人生观的基础，所以我们要注重家庭教育和前期心理培养。
三、悦纳与师德悦纳是教师工作中十分重要的一个环节。
教师要认真聆听学生的问题和困惑，用心去了解学生，给予学生关爱和帮助。
学生的努力和进步应该得到教师的及时肯定和鼓励，在互信互助中提高学生的学习动力和积极性。
四、严谨与师德作为教师，我们必须保持严谨的工作态度和高度负责的精神。
严谨不仅仅体现在教学内容方面，更体现在教师自身的行为规范和言行举止上。
我们要积极参加各项教师培训，不断提高自己的专业知识和教育能力，并努力提升教育教学的水平。
五、传道与师德教师的职责是传播知识、培养人才。
作为教师，我们要具备扎实的专业知识和夯实的教育理论基础。
同时，我们要注重培养学生的创新意识和实践能力，帮助学生形成良好的学风和生活习惯，传递思想信息，塑造学生的人生观和价值观。
六、坚守与师德教育是一项需要长久坚守的事业，作为教师，我们要坚守自己的职业道德和社会责任。
我们要时刻以身作则，做到言传身教，时刻教育自己、提醒自己，不断进取、与时俱进。
我们要坚守教育本源，坚持德育为先，以家庭为根基，以学校为辅助，全方位培养学生成为有道德、有才华、有品质的现代化公民。
七、总结师德是教师的灵魂，培养良好师德风尚对于我国教育事业的发展至关重要。
作为教师，要始终保持良好的心态，不断提升自身修养，为学生树立榜样，为创建和谐校园贡献自己的力量。
我们相信，通过我们每个人的努力，必能培养出更多的杰出人才，为建设美好教育事业贡献自己的一份力量。
师德师风教育专题讲座稿杨明老师
师德师风教育专题讲座稿杨明老师
一、引言
教育是一项崇高的事业，教师作为社会的守护者和引路人，其言传身教对学生
成长至关重要。
师德师风教育作为培养教师的重要一环，旨在提高教师的道德修养和职业操守，为学生成才提供良好的榜样。
本专题讲座邀请到资深教育家杨明老师为我们分享师德师风教育的重要性和实践方法。
二、师德的内涵
师德是一个教师应遵守的基本行为准则，包括道德修养、职业操守、教书育人
等方面。
一个具有良好师德的教师不仅要在学术上有所成就，更应该做到言传身教，为学生树立起良好榜样。
实践中，教师要注重自身修养，不断提升专业水平，做到为人师表。
三、师风的价值
师风是学校文化的重要组成部分，体现了学校的风貌和特色。
一个具有良好师
风的学校不仅能吸引优秀教师前来就职，还能提升学生整体素质。
师风的培养需要学校和教师一起合作，共同努力打造浓厚的教育氛围，促进学生综合发展。
四、杨明老师的分享
杨明老师作为一名资深教育家，长期从事师德师风教育工作，积累了丰富的经
验和心得。
他认为师德和师风是教育事业的灵魂，只有在这方面做到位，才能真正影响学生成长。
在专题讲座上，杨明老师分享了自己的教育心得，强调了师德的重要性和如何在实践中做好师风建设。
五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环，它关乎教师的修养和学生的未来。
通过本次专题讲座，我们更深刻地认识到了师德师风的重要性，也明白了如何在实践中践行这些理念。
希望广大教师和学生能共同努力，建设更加和谐、进步的教育环境。
教师师德师风专题讲座
教师师德师风专题讲座一、教师师德的重要性教师师德是教师职业行为的基本准则和道德规范，在教育教学过程中起着重要的作用。
教师师德不仅要求教师具备良好的职业操守和高尚的师德修养，更要求教师能够热爱教育事业，承担起为学生提供优质教育的责任。
教师的言行举止直接影响着学生的思想、态度和价值观的形成，因此，教师师德的提高与加强对于班级的和谐发展和学生成长具有重要的意义。
二、如何树立良好的教师师德1. 教师师德的内涵教师师德包括多方面的内容，如教师的诚信、责任心、公正、尊重等。
首先，教师应该具备诚信，不撒谎、不作弊，保持职业操守；其次，教师应该具备责任心，努力为学生提供优质的教育服务；再次，教师应该保持公正，不偏袒学生，做到公平对待每一位学生；最后，教师应该尊重学生，关爱每一位学生的个体差异，不歧视、不伤害学生。
2. 培养师德修养的途径要培养教师良好的师德修养，可以通过多样的途径进行。
首先，教师要有自我反思的意识，不断审视自己的言行，发现问题，改正错误。
其次，教师可以通过参加专业培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和师德意识。
此外，教师还应该注重道德教育，通过教育活动引导学生形成正确的人生态度和价值观。
三、基于教师师德的教育教学1. 重视学生的全面发展作为教师，要关注学生的全面发展，不仅在学业上提供帮助，还要关心学生的身心健康和性格特点。
通过综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们全面发展。
2. 激发学生的学习兴趣作为教师，要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、快乐的氛围下学习。
通过多种教学手段，使学生获得学习的乐趣，激发他们的学习动力。
四、师德实践中的困惑与挑战1. 评价体系的问题在现行的评价体系中，过于强调学生的考试成绩，而忽略了学生的素质培养。
这给教师师德的实践带来了困惑，教师需要在追求学生成绩的同时，尽力培养学生的综合能力。
2. 班级管理的挑战在班级管理中，教师面临着学生的多样化需求和个性差异。
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
师德师风学习材料范文(5篇)
师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风学习材料精选8篇
师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一（一）自查情况：1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。
我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。
我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。
工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。
3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。
4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。
以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。
但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。
5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。
但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
（二）努力方向：1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。
2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。
师德师风专题讲座内容记录(一)
师德师风专题讲座内容记录
一、开篇
师德师风是指教师在教学和教育活动中遵守的职业道德标准和行为规范。
师德师风建设是教育教学工作的重要内容，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要条件。
为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的素质和教育教学水平，特举办本次专题讲座。
二、内容记录
1. 什么是师德师风
•师德是指教师应有的职业道德和行为规范；
•师风是教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌和业务风格。
2. 师德师风的重要性
•师德师风是教育教学事业的灵魂和根基；
•师德师风直接关系到学生的思想道德的培养；
•师德师风是学校软实力的核心。
3. 培养师德师风的途径
•加强师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养；
•建立健全激励机制，激励教师树立正确的师德观和师风榜样；
•加强监督管理，形成全员参与的师德师风建设机制。
4. 师德师风建设的具体举措
•建立师德师风评议制度，定期对教师的师德师风进行评估；
•开展师德先进个人和集体表彰活动，激发教师的爱岗敬业精神；
•推进教师团队协作，营造和谐的师生成长氛围。
三、结语
通过本次师德师风专题讲座，教师们深刻认识到了师德师风的重要性和建设的必要性，明确了培养师德师风的具体途径和举措。
希望全体教师以身作则，传承师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
师德师风教育专题讲座稿(一)
师德师风教育专题讲座稿
一、引言
教育是一项神圣的事业，而师德师风是教育事业中最为重要的一环。
师德师风
涵盖了教师在职业生涯中的专业素养、道德修养和社会责任感，对于培养学生的全面发展至关重要。
通过开展师德师风教育专题讲座，可以提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学工作的有效开展。
二、师德师风的重要性
1.塑造学生的品德：作为学生的楷模和引导者，教师的师德师风直接
影响着学生的品德养成。
2.提升教学质量：有良好师德师风的教师更易获得学生的尊重和信任，
提高教学效果和质量。
3.维护学校形象：学校的师德师风形象直接关系到整个学校的声誉和
风气。
三、师德师风建设的关键
1.自身修养：教师要坚持道德自律，做到言行一致、言传身教。
2.示范引领：用身边的事例和行动影响学生，展现良好的师德师风。
3.持续学习：不断提升自己的专业水平和教育教学能力，以更好地服
务学生和社会。
四、师德师风教育的有效途径
1.开展专题讲座：邀请专家学者进行讲座，介绍师德师风的重要性和
建设方法。
2.组织座谈交流：让教师之间分享师德师风建设的心得体会和成功经
验。
3.制定师德师风规范：建立明确的师德师风准则和规范，促使教师规
范自身行为。
五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环，只有教育工作者自身具备良好的
师德师风，才能更好地影响和培养学生，为社会培养更多更好的人才。
希望通过本
次专题讲座，教师们能够进一步认识到师德师风的重要性，不断提升自身修养，为教育的可持续发展贡献自己的力量。
师德师风专题讲座——《立德树人,静待花开》
堪不之，尊
在尊重中走入学生的心灵
“的休间教重教 战“止的育就育 争战的严就没界 ”争“酷会有有 。”战的变教这
，争“成育样 一”战一，一 场，争场没句 两一”发有名 败场，生相言 俱疲一在互： 伤惫场师尊没 的不永生重有
了解和信任学生
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。 海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一 座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。 教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要 和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生， 了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。
抓师德师风建设做“四有”好老师
第三章节
学生眼中的教师
小学生喜欢的老师
学生眼中的好教师
初中生喜欢的老师
高中生喜欢的老师
老师知识水平高；偏瘦、高 个，大眼睛、漂亮；衣着整 洁；诚实、性格好，常和学 生一起做游戏；口齿伶俐， 会说普通话；和学生交朋友， 不偏向；少留或不留作业； 不占用学生下课时间。
和蔼可亲，温柔且愿意与学 生交朋友；讲课生动、有趣 且新颖；工作认真负责、效 率高；不乱留或多留作业； 理智、幽默。
教师的任务——教育家的Байду номын сангаас义
教育理念
有教无类
师
教育目标
君子不器
教学特点
因材施教
教师职业的特点
1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中 的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。 2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。 3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是 要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。
师德师风专题讲座内容(一)
师德师风专题讲座内容
一、理论基础
师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，是教育工作
者应有的高尚品质。
良好的师德师风是教育事业发展的基础，也是教育活动正常开展的重要保障。
二、师德师风的内涵
1.责任担当：教师要牢记责任重大，尽职尽责，关爱每一个学生，努
力成为学生的引路人和榜样。
2.职业操守：教师要维护职业的荣誉，言行举止要符合教师的身份和
角色，不做任何有损师道的事情。
3.学术诚信：教师要讲求学术道德，不抄袭、不剽窃，勇于探索创新，
树立良好的学术风气。
4.敬业奉献：教师要热爱教育事业，不辞辛劳地为学生服务，努力提
升自身的专业素养。
三、师德师风的重要性
良好的师德师风是教育活动开展的前提，它能够建立良好的师生关系，推动学
生的全面发展。
同时，师德师风还能够传承中华民族优秀文化传统，促进社会的和谐稳定。
四、培养师德师风的途径
1.加强师德师风教育：学校可通过专题讲座、教育活动等方式加强对
师德师风的教育，引导教师树立正确的师德观念。
2.激励教师积极向上：学校可设置师德师风奖励机制，激励教师积极
践行师德师风，树立典范。
3.建立监督评估机制：学校可建立师德师风评价体系，定期对教师进
行评估，及时发现问题并加以纠正。
五、结语
师德师风是教师的灵魂，是教育工作者应当具备的重要素质。
只有不断加强师
德师风建设，才能推动教育事业的健康发展，培养出更多品德高尚、学识渊博的人才。
希望广大教师能够牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风专题讲座材料
提高师德师风素养规范教育教学行为今天,我们全体教职工聚集在这里,进行师德师风建设专题培训,与大家共同探讨师德师风建设问题,希望大家从中获益,并自查自纠,弥补不足;今天的培训是推进党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要,也是学校快速发展的需要;希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作;下面,就关于提高师德师风素养,规范教育教学行为从三个方面讲解,一是解读教师职业道德规范,二是加强师德师风建设的重要性和必要性,三是师德师风建设须从规范教育教学行为开始;一、解读教师职业道德规范教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求;教师职业道德主要以行为原则和规范的形成表现出来;由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同的职业训练,因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理;教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求;师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵;1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求2、热爱学生、教书育人是师德的核心3、更新观念、努力创新是师德的发展4、以身作则、为人师表是师德的人格力量5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险;在这样的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于时代的要求;所以,我们必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术发展的步伐;二、加强师德师风建设的重要性和必要性所谓师德师风,就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对学校、集体及教育岗位的热爱,对教育教学工作的责任心和职业意识,对国家及其政治的关心与了解,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对本职工作的严谨和进取,以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况;师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映,是社会公德的重要组成部分;师风是全体教职工职业道德表现的总和,是长期形成并一贯存在的反映教师教育水平的职业风气;师德师风建设不是单项的阶段性任务,而是一项需要长期坚持不懈,并为之付出艰苦努力的系统工程：1、师德师风建设,是学校全面发展的根本保证2、良好的师德师风,是学校教风的最重要体现3、职业道德,是人民教师教书育人的根本操守4、师德师风建设,是广大人民群众的迫切要求当前,一方面广大人民群众对优质教育资源要求越来越迫切,另一方面社会对少数教师的的教育教学行为极为不满;不同类型的学校都不同程度存在少数教师的敬业精神不强、工作不负责任及工作态度马虎问题,这些问题的存在,在一定程度上影响了教师这个特殊群体的社会形象,甚至败坏了教育的行风;因此,广大人民群众对规范教师教育教学行为的呼声越来越高,加强师德师风建设已经成为全面树立教育行业和教师师表新形象的迫切要求;三、师德师风建设须从规范教育教学行为开始我校的教师队伍是勤奋向上、充满活力的,但是其中也存在着一些问题;如何克服这些问题,我认为就是要加强教师师德师风建设,提高教师职业素养,具体从三个方面做：一是不断加强学习,二是加强有效监督,三是大力宣传和培养典型;这些做法既有教育行政部门、学校、社会的,也有教师自己的;当前,学校所存在的师德师风问题,都直接或间接地表现在教师的教育教学环节中,都无一例外地体现在教师的教育教学行为上;因此,尽管当前需要充分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源,但更需要不断规范教师的教育教学行为,师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学行为开始;加强师德师风建设,首先必须全面规范自身在教育教学过程中的职业行为,同时,还必须紧紧依靠广大教职工的积极参与,我们必须成为师德师风建设的主体;只有这样,老师们才能不断增强责任感,自觉规范自身的教育教学行为,并做到时时以身示范,处处为人师表,才能把师德师风建设落在实处：1、要时刻明确自己是师德师风建设的主体2、每位老师都必须增强师德师风建设的责任感3、做教师的最起码要求是做一个堂堂正正的人总之,良好的师德师风是要靠教师的教育教学行为来表现的,而教育教学行为是要靠教师关于师德的是非观念来支配的;只有进一步明确师德方面的观念,树立师德至上的意识,增强教师的道德观,也才能从根本上确立师德转变的目标与方向,进而不断规范教师的师德行为,也才能把师德师风建设落在实处;。
2024学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
目录•引言•师德师风概述•学校师德师风现状分析•加强师德建设的措施与方法•推进师风建设的策略与实践•案例分析：成功学校的师德师风建设经验分享•总结与展望引言01贯彻国家教育方针，加强师德师风建设02提高教师职业道德水平，促进教育事业健康发展03营造尊师重教的社会氛围，增强教师职业荣誉感目的和背景加强师德师风建设的意义与途径新时代“四有”好老师的标准与要求结合实际案例，探讨如何加强师德师风建设主题：加强师德师风建设，争做新时代“四有”好老师范围师德师风的内涵与外延010*********讲座主题和范围师德师风概述内涵包括敬业精神、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
师德定义教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则。
师德定义与内涵师风表现及特点01师风表现教师的言谈举止、仪表风度、治学态度、精神风貌等方面的综合体现。
02特点包括严谨治学、团结协作、开拓创新、廉洁从教。
师德师风关系分析01相互依存师德是师风的基础，师风是师德的体现。
02相互促进高尚的师德可以形成良好的师风，良好的师风又可以促进师德的进一步提升。
03相互制约师德缺失会导致师风不正，师风不正也会反过来影响师德的树立。
学校师德师风现状分析当前学校师德师风状况教师普遍具备良好职业素养01大多数教师能够秉持教育初心，认真履行教书育人职责，以身作则，为学生树立良好榜样。
师生关系和谐融洽02教师能够关爱学生，尊重学生个性差异，积极营造和谐、民主、平等的师生关系。
学校文化氛围积极向上03学校注重校园文化建设，倡导尊师重教、团结协作、勤奋好学等良好风气。
由于工作压力、个人发展受限等原因，部分教师出现职业倦怠现象，影响教学质量和师德表现。
部分教师职业倦怠师生关系失衡学校管理不到位个别教师存在偏爱、歧视学生等不公平现象，导致师生关系紧张，影响学生心理健康。
部分学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的管理制度和监督机制，导致师德失范行为时有发生。
师德师风专题讲座材料5篇
师德师风专题讲座材料5篇师德师风专题讲座材料1 心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好: 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
师德师风专题讲座材料
提高师德师风素养规范教育教学行为今天,由我为大家做这次师德师风建设专题讲座,与大家共同探讨师德建设,希望大家从中获益,并自查自纠,弥补不足;当然,今天的专题讲座也是推进党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要,是学校快速发展的需要;希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作;接下来,我就关于提高师德师风素养,规范教育教学行为从以下几个方面来讲;一、什么是师德师德表现在行为道德、品质道德、职业道德三个方面;教师行为规范的基本准则：遵纪守法,纪律严明,以身作则,行为规范,热爱学校,关心集体,不歧视、讽刺、体罚学生,言传身教,文明守信,团结协作,整洁得体;教师道德品质的基本要求：善待他人,语言甜美,脾气温和,形象良好,文明礼貌,品行端庄,尊老爱幼,对人宽容,五讲四美,为人师表;教师职业道德,即师德八条：师心慈、师仪端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严、师德尚;二、真正优秀教师要具备什么何谓优秀教师,关于这个问题我想在座每一位老师的观点都不同;我个人认为,一名优秀教师首先要具备高尚师德;教师不仅是知识的传授者,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人;因此,教师要不断提升自己卓越的师德魅力,从而在教书育人工作中更有效地感染学生,启迪学生,培养学生和教育学生;三、做好一名人民教师应该怎样修养师德有十条格言与大家分享;见PPT四、在教师身上如何体现高尚的师德这是我要与各位老师交流探讨的第四个问题,也是最重的一个问题;我想从以下四个方面来谈谈：一爱心与责任爱心与责任对教师在教书育人工作中起到什么作用1、爱心;爱是教育的基础,是教育的本质,是师德的核心;教育学生的关键就在于爱,可以说,没有爱就没有教育;作为一名教师,我们若能热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友;学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能;好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了；学生的缺点,不批改不了;因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生;其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生;应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦;苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童;”教师——作为一名“传道、授业、解惑”的引路人,要心中有爱,从爱出发,才能发现每一个孩子身上的“闪光点”,才能实现“没有教不好的孩子”这个共同的教育理念;我们教师的工作是从了解和研究学生开始的,只有了解学生,才能在教育和引导学生过程中做到因材施教;俗话说：“一把钥匙开一把锁”;教育是心灵与心灵的沟通,是情感与情感之间的对话,爱则是最宝贵的情感因素,对学生深切的爱,正是许多优秀教师取得成功的奥秘;然而,教师的爱又与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合;陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生;”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义;接下来,我想与大家分享一则小故事;有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室;等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他;陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的,因为你比我按时来了;”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我;”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说：“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感;”陶先生拿出了第三块糖;这时男生哭了：“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式;”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了;”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因;北京市全国模范教师霍懋征老师曾这样说：“爱与教育,犹如水与水池,教育没有了爱,就成了无水的池,任四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚”;教师不热爱儿童,就如同歌唱家不喜欢旋律、画家不热爱色彩;这种教师即便有深厚的教育理论,扎实的学科基础知识,也将会无用武之地;高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”;由此可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则;2、责任;教师必定要有一颗强烈的责任心;这是因为：教师是一个岗位,一种职业,但更重要的是一种责任,一种为人师表的责任,一种以教师的理想、智慧、激清和魅力影响学生一生的责任;责任,是一种使命；责任心,是一种使命感;教师的责任心主要表现在教书育人上,想做一名深受学生欢迎的优秀教师,只靠爱心是远远不够的,必须要有高度的教育责任心和教育责任感;有师曰：“位不在高,爱岗则名,资不在深,敬业就行”;这是老师爱岗敬业精神的自然流露;在教育实践中,表现为对学生、对事业的高度负责;一个教师一旦有了责任心,就会促使其热忱地、自觉地投入到工作中,执着、专注、一丝不苟、追求完美,努力去创造高质量的工作效益;以上是就“教师身上如何体现高尚师德”这一问题我与大家分享的第一个观点;想必大家此刻和我一样,也会有这样的感受,那就是教师育人工作必须做到：①要清楚自己的责任;②要有对自己所授知识负责的严谨态度;教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假敷衍和马虎,绝不允许含糊不清甚至错误的概念出现;③要有对学生思想道品质负责的使命感;要全面地对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、感恩教育等负起责任;④要有对学生未来负责的远见;树立“十年树木,百年树人”的长远责任;二素养与行为教师素质的核心是师德,良好的师德就要敬业、爱生,以身作则;具备了以上三个要点,在很大程度上才能体现教师的教学素养;从教育教学看教师,主要关注以下四个维度：①组织能力;包括教学内容,教学语言,教学活动的组织等,核心是教学活动的组织能力;②调控能力;看教师能否根据课堂教学进展情况与出现的问题采取有效措施,调整教学环节,保证课堂教学任务顺利完成;③教学机智;观察教师敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力,是否能灵活利用各种教学资源,果断处理课堂偶发事件,激活课堂教学;④练习设计;看教师能否根据学生个体差异,设计具有弹性、开放性、实践性的练习题,达到巩固新知,拓展提高的目的,以满足不同类型学生的需求;2、行为行为,即教师职业道德行为规范;见PPT三敬业与爱岗爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求;无论是工人、医生、清洁工,还是军人干部、科技人员等职业,你一旦选择了某种职业,你首先必须做到的是：热爱、执着、追求,同样,一个人一旦选择了教师这一职业,爱岗敬业则应该成为他首先必须遵奉的职业要求和人生目标;这是一个教师为师之道的基本准则;下面,再与大家分享一个案例：凌继贤老师是黄沙中学的一位化学老师,凌老师扎根乡村清贫从教整整27年之久,一直是学校化学科目的骨干老师,所教化学科目成绩历年名列前茅,他送了一届又一届优秀学生,自己留下的是一身疾病;为了学生,他不顾一切,不顾自己的疾病,首先考虑的总是党的教育事业和他的学生,总是想着如何把学生顺利地送出校门;妻子下岗,儿子读大学,家徒四壁,他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用;确实,教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获;四追求与奉献1、追求梦想让人满怀希望,奋斗让人幸福充实,教师应当给自己一个追求,做个有追求的教师;生活的经验告诉我们,谁在保持梦想,谁就能梦想成真,谁能不懈地追求理想,谁就能不断的实现理想;做老师,就是要努力做一个有梦想有追求的教师;作为一名教师应该追求什么首先要胸怀理想;俗话说,梦想成真;人有了理想才会不断去努力,并用自己的努力实现自己当初的理想;同样,做一个优秀的人民教师,必须要具有远大的理想,不断地给自己提出追求与奋斗的目标,才能不断成长;优秀的教师要求永远伴随自己的梦想,当生活没有梦想时,生命的意义也就会完结了,教育也就没有意义了;有了梦想,还要不懈地去奋斗,勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础,因为教师跟其他的专业不同,需多方面的知识,而且,一个知识面不广的教师很难真正给予学生以人格上的感召力;2、奉献没有爱就没有教育,教育本身就是爱的付出、爱的奉献;在教育的天地里,人民教师不计较个人得失,辛勤耕耘;“照亮别人,燃烧自己”的蜡烛精神给我们很大的启迪,可以说,教育的付出本身就是一种无私奉献;以上从四个方面即：爱心与责任、素养与行为、敬业与爱岗、追求与奉献,阐述见证师德,由此可见,社会对教育的要求之高,对教师的要求更高,有高质量的教师,才能培养高质量的人才;师德是教师职业道德的灵魂,一个教师如果没有高尚师德就无法承担学生健康成长的指导者和引路者；无法承担科学知识的传播者和创造者；无法承担教育改革创新的倡导者和实践者；无法承担良好社会风尚的引领者和带动者;最后对各位给教师提出建议：一、重言传,更重身教;“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”;“要想别人做到,自己首先要做到”;肩负教书育人重任的教师尤其要做学生的表率,正所谓“学高为师,身正为范”;教育学生既要有渊博的知识,正确的教育方法,又要有高尚的品德,良好的行动,以身作则,为人师表;二、做一个有责任感的教师;责任心是教师职业的首要条件,责任心是教师职业情感的基础,责任心是教师自觉依法执教的根本要求;三、做一个有道德修养的教师;道德是教师人格魅力的形象;师德比水平重要,能力比学识更重要,热情比才华更重要;最后,我想用雨果的话与我们大家共勉：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业,因为叶的事业是平凡而谦逊的;”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳;教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现;让我们以良好的师德,共同撑起五小教育的蓝天。
师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)
师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。
在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。
教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
师德师风建设专题讲座
师德师风建设专题讲座——师德的核心是爱各位老师，各位领导：你们好。
学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。
一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。
它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。
师德是教师素质的重要组成部分。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。
二、师德的内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”概括其内涵。
1、师爱为魂:教师对学生无私的爱，也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。
2、学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不可或缺的重要组成部分。
3、身正为范：教师要时时处处以身作则，率先垂范，这是师德的直接体现。
4、理念为先：教师要与时俱进，终身学习，不断拥有新的教育理念，要会沟通、善交流、能合作，这是师德的基础。
师德体现在教书育人，言传身教的职责中；凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动，不为利所诱的坚贞操守上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精心整理提高师德师风素养规范教育教学行为
今天，由我为大家做这次师德师风建设专题讲座，与大家共同探讨师德建设，希望大家从中获益，并自查自纠，弥补不足。
当然，今天的专题讲座也是推进党风
三、做好一名人民教师应该怎样修养师德？
有十条格言与大家分享。
（见PPT）
四、在教师身上如何体现高尚的师德？
这是我要与各位老师交流探讨的第四个问题，也是最重的一个问题。
我想从以下四个方面来谈谈：
（一）爱心与责任
爱心与责任对教师在教书育人工作中起到什么作用？
1、爱心。
爱是教育的基础，是教育的本质，是师德的核心。
教育学生的关键就在于爱，可以说，没有爱就没有教育。
作为一名教师，我们若能热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
接下来，我想与大家分享一则小故事。
【有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生拿出了第三块糖。
这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。
”陶先
生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。
”】通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
北京市全国模范教师霍懋征老师曾这样说：“爱与教育，犹如水与水池，教育没有了爱，就成了无水的池，任四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”。
教师不热爱儿童，就如同歌唱家不喜欢旋律、画家不热爱色彩。
这种教师即便有深厚
①要清楚自己的责任。
②要有对自己所授知识负责的严谨态度。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假敷衍和马虎，绝不允许含糊不清甚至错误的概念出现。
③要有对学生思想道品质负责的使命感。
要全面地对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、感恩教育等负起责任。
④要有对学生未来负责的远见。
树立“十年树木，百年树人”的长远责任。
（二）素养与行为
教师素质的核心是师德，良好的师德就要敬业、爱生，以身作则。
具备了以上三个要点，在很大程度上才能体现教师的教学素养。
从教育教学看教师，主要关注
【下面，再与大家分享一个案例：凌继贤老师是黄沙中学的一位化学老师，凌老师扎根乡村清贫从教整整27年之久，一直是学校化学科目的骨干老师，所教化学科目成绩历年名列前茅，他送了一届又一届优秀学生，自己留下的是一身疾病。
为了学生，他不顾一切，不顾自己的疾病，首先考虑的总是党的教育事业和他的学生，总是想着如何把学生顺利地送出校门。
妻子下岗，儿子读大学，家徒四壁，他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用。
】
确实，教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
（四）追求与奉献
1、追求
梦想让人满怀希望，奋斗让人幸福充实，教师应当给自己一个追求，做个有追求的教师。
生活的经验告诉我们，谁在保持梦想，谁就能梦想成真，谁能不懈地追
尚师德就无法承担学生健康成长的指导者和引路者；无法承担科学知识的传播者和创造者；无法承担教育改革创新的倡导者和实践者；无法承担良好社会风尚的引领者和带动者。
最后对各位给教师提出建议：
一、重言传，更重身教。
“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。
“要想别人做到，自己首先要做到”。
肩负教书育人重任的教师尤其要做学生的表率，正所谓“学高为师，身正为范”。
教育学生既要有渊博的知识，正确的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行动，以身作则，为人师表。
二、做一个有责任感的教师。
责任心是教师职业的首要条件，责任心是教师职业情感的基础，责任心是教师自觉依法执教的根本要求。