2012山东高考语文：文言句式、用法和翻译
2005—2012年山东高考语文文言文试题及答案译文
2005年阅读下面一段文言文，完成11—15题。
（12分，每小题3分）嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志。
未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。
富阳高傅占，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。
周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。
父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。
丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。
十余岁，父既卒，学贾。
晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。
丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。
事虽剧，必时时至母所视问辄去。
母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容。
视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退。
其子孙远见者，言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉也。
丰年四十二，过吴山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文如丹砂，公殆有隐德，当有子，富寿康宁，自今始矣。
”丰致富，有子二人、孙六人，年八十四卒，如相者言。
丰于乡里能行其德，有长者行。
尝与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物。
以告丰，丰急令如故藏，诫勿言，其来待之如初。
高傅占言曰：“富阳人多称丰能施与好人。
然丰尝曰：‘吾愧吴翁、焦翁。
’”吴翁者，徽州人，贵于富阳。
每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，默置其户中，不使知也。
焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。
时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。
凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟之息赀遣之归。
二人者，今以问富阳人，不能知也。
丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。
”呜呼，市巷中固不乏士哉！（清·张惠言《周维城传》，略有删节）11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（）A流寓富阳，抑郁无聊．．无聊：精神无所寄托B益跅弛，不问生产．．生产：生活与财产C殆不自觉．．也自觉：自己意识到D吾生平．．感妇翁知我生平：有生以来，平素12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：（）A故为之传，以．遗后之修志者既自以．心为形役，奚惆怅而独悲B起坐行步，尝先得其．所欲众人皆醉，何不餔其．糟而啜其醨C视母颜色怡，乃．大喜，又久之然后退夫我乃．行之，反而求之，不得吾心D尝与．同贾者归，丰既资之问其与．饮食者，皆富贵也13.以下六句话，分别编为四组，全都说明周维城优良品质的一组是：（）①丰大惧，皇皇然若无所容②过吴山，有相者睨之良久③是文如丹砂，公殆有隐德④丰急令如故藏，诫勿言⑤吾愧吴翁、焦翁⑥默置其户中，不使知也A ①④⑤B ①③④C ②③⑥D ②⑤⑥14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（）A周维城祖上本为富人，后来家中发生火灾，周家资产荡尽。
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)文言文解析
【原文】阴兴字君陵，光武皇后同母弟也。
建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。
兴每从出入，常搡持小盖，障翳风雨，躬．履途泥，率先期门。
光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称．所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而．少实，但私之以财，终不为言。
是以世称其忠平。
九年，迁侍中，赐爵关内侯。
帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，令天下觖望，诚为盈溢。
臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。
”帝嘉兴之让，不夺其志。
贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。
富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。
”贵人感其言，深自降挹，卒不为．宗亲求位。
十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。
二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。
会疾瘳，召见兴，欲以．代吴汉为大司马。
兴叩头流涕，固．让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。
”至诚发中，感动左右，帝遂听之。
二十三年，卒，时年三十九。
兴素与从兄嵩不相能．，然敬其威重。
兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。
兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。
然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。
”兴没后，帝思其言，逐擢广为光禄勋，嵩为中郎将。
嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。
明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。
明帝永平元年诏曰：“故待中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎．里巷。
辅导朕躬，有周昌之直。
在家仁孝，有曾、闵之行。
不幸早卒，朕甚伤之。
贤者子孙，宜加优异。
封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。
”庆卒，子琴嗣。
琴卒，子万全嗣。
万全卒，子桂嗣。
（节选自《后汉书·阴兴传》，有删改）【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。
11、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰B．犹称所长而达之称：称赞C. 兴叩头流涕，固让曰固：坚决D. 兴素与从兄嵩不相能能和睦【答案】A【分析】躬：亲自。
2012年用 高考文言文翻译及特殊句式
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
“何操” “安在” “何为” “操何” “在安” “为何”
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分 别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前臵。
规律一： 疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
2、 翻译时做到直译为主，意译为辅
直译：紧扣原文，按原文字词和句式对等的原则，做 到字字落实。即逐字逐句的翻译。 意译：则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文 的字句，可采用和原文不同的表达方法。
例(1)、直译就是做到字字落实。
如： 沛公 已 │ │
去， │
间 │
至 │
军中。 │
译为：沛公 已经 离开，从小路 到达 军营。 例(2)、意译就是按原文表达的大意来翻译。 如：燕雀安知鸿鹄之志哉？
被动句是表示被动意义的句子。文言中 常常借助一些介词表示被动。常见的有以下 几种形式：
翻译下面句子:
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动，“于”引进动作行为的主动者。
注意下面句子:
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前臵。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾 语前臵的标志，没有什么实在意义。 四是介词宾语，也放在介词的前面。
选出下列各组中不是宾语前置的句子
考纲解读
理解并翻译文中的句子
• • • • 1、理解句子在文中的意思 2、把古文翻译成现代汉语 3、综合考查文言实词、虚词、句式等 4、为高考必考题型，分值10分
2012高考语文文言文阅读翻译
1.2012年高考全国大纲卷【原文】郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。
从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。
敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。
累迁中州刺史。
钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。
乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。
”会和战异议，不能用。
帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地，复尽失之。
建炎元年，知原州。
二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。
浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。
”金人遂引去。
绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。
浩与吴璘往援，斩获万计。
迁邠州观察使，徙知兴元府。
饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。
徙知利州。
金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。
玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。
九年，改金、洋、房州节制。
十四年，召见，拜检校少保。
十五年，卒，年五十九。
（节选自《宋史·郭浩传》）【译文】郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。
郭浩跟随种师道进军修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。
敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名。
积功升任忠州刺史。
2012高考语文一轮专题复习课件(山东)：理解并翻译文言文中的句子
【参考译文】 孔子说：“自己本身富裕又 能使别人富裕的人，想穷是不可能的。 自己 高贵又能使别人高贵的人，想低贱是不可能 的。自己通达又能使别人通达的人，想窘困 也是不可能的。”
典型例题三
翻译下面的两个句子。 (1)夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子， 至激于义理者不然，乃有不得已也。(《报 任安书》) 译文： ______________________________________ ______________________________________ (2)微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》) 译文： ______________________________________ ______________________________________
3．(2010· 浙江卷· 原文及译文见第一节)把文 中画线的句子译成现代汉语。 (1)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。 译文： _______________________________________ (2)吾为德请，财何为也？ 译文： _______________________________________
解析： 第(1)句是个判断句，翻译时要准确 翻译出“是”这个字来。第(2)句是个被动句， 翻译是要用被动词表现出句式的特点。第(3) 句是定语后置句，翻译的时候要注意调整语 序。第(4)句是一个宾语前置句，翻译的时候 要调整语序。
第(5)句是个省略句，应补充为“留(之)(以) 待限期，以(之)塞官责”，翻译的时候一定 要根据文意补上省略的内容，并加上括号。 遇见倒装句时，一定要根据语境，弄清楚该 句属于状语后置、定语后置、宾语前置和主 谓倒装这几种情况中的哪一种，然后再翻译 成符合现代汉语语法的句子。
2012年山东高考语文四五六大题答案及评分细则
2012年高考语文山东卷四五六题答案及评分细则四、13.文言文翻译(10分)(1)【答案】光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。
【评分细则】4分。
共四个赋分点，每点一分。
①“幸”:皇帝亲临。
翻译成“到”的意思也可以。
②第二句要补出主语。
未补出主语，该点不得分。
如果补出的主语是“他”，也算对。
③“见”:用在动词前表被动。
可翻译为“被”、“受到”。
④“亲信”:动词，意为亲近、信任。
注意:如果未赋分的地方翻译得语义明显错误，也不能给满分。
(2) 【答案】光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。
【评分细则】3分。
共3个赋分点，每点一分。
①“嘉”:嘉许，称许，赞许，称赞。
是指口头的或内心的赞许，理解为物质的奖励，如译成“嘉封”、“嘉奖”不得分。
②“让”:谦让。
翻译成相同或相近的意思即可，如“谦退、谦逊、推让、辞让”。
意思不对，如“让步”，不得分。
③“夺其志”:“志”翻译成心愿的意思即可，如“志向”、“志愿”“意志”。
注意:“不”字不翻译也可以。
如果译成“不能”、“不可”，则该句不得分。
(3) 【答案】最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他。
【评分细则】3分。
共3个赋分点，每点一分。
①“发中”:即发乎(于)中，发自内心(肺腑)。
②“左右”:翻译成“旁边的人”、“周围的人”意思都对。
③“听”:指听从。
意思对即可(参考译文译为答应)。
译为“听见”的“听”，不得分。
注意:“感动左右”翻译成“左右的人很感动”也对。
“至诚”参考译文是“最(至)真挚的语言”，译为“最真挚的情感”的意思也对。
14.古诗鉴赏(8分)(1) 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
【评分细则】3分。
描写的景色:①“深秋”的意思未赋分，不予考虑。
②营造的氛围:两个要点意思对即可。
“凄冷”，答成“凄凉、冷清、萧索”等都对。
高考语文文言文句式及其翻译
文言句式和句段翻译“文言文翻译主观题”考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。
这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。
为此，考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点，并加以重点地强化和灵活地把握。
文言句式的概述古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。
掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。
这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。
一、判断句文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：1、用“者……也”表判断“陈胜者，阳城人也。
”《陈涉世家》“廉颇者，赵之良将也。
”12、句末用“也”、“者也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。
师者，所以传道受业解惑也。
《师说》操虽托名汉相，其实汉贼也。
《资治通鉴》3、用“者”表判断臣乃市井鼓刀屠者。
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
《游褒禅山记》）4、为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”表判断当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》“是乃狼也。
”（这是狼）夫六国与秦皆诸侯。
《六国论》5、用否定副词“非、弗、无、莫”等表判断，注意这些词不是判断词。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
《六国论》城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……《得道多助，失道寡助》6、用动词“为”“是”表判断。
注意判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
2012山东语文高考文言文翻译及解析
2012山东语文高考文言文翻译及解析阴兴，字君陵，是光烈皇后母亲的弟弟，生平臂力很强。
建武二年，（他）担任黄门侍郎，（兼任）期门仆射，参与东征西伐，平定（天下）郡国。
阴兴经常跟随主上出入宫廷，经常手持小盖，（为主上）遮挡风雨，手和鞋子经常会粘上污泥。
（“躬”通“肱”。
手臂从肘到腕的部分。
泛指手臂）在期门做表率。
光武帝临幸的地方，他就先进去清理宫室（清走闲杂人等），很被亲信。
虽然他乐于施舍和结交朋友，然而门下没有好勇斗狠之人。
（他）和同郡的张宗、上谷的鲜于襄关系不好，（然而）知道他们有本事（用，本事，本领），仍称赞他们的长处和他们交往。
他的友人张汜、杜禽与阴兴关系很好，但是（阴兴）认为他们华而不实，只用钱财与他们交往，最终也不说什么：因此，世人称赞他忠厚啊。
他的住宅勉强算完备，只能遮挡风雨。
（裁，通“才”。
）光武九年，升任侍中，被赐与关内侯的爵位。
皇帝和皇后召见阴兴，想给他封官，把印绶放到他面前，阴兴坚决推辞说：“我没有第一个登上敌人城墙、冲锋陷阵的功劳，而一家几人一起被赐予士这一爵位，(已到了)让天下人抱怨的地步，（封赏）确实够多的了。
我受到陛下、贵人很深的恩泽，富贵已经到了最顶层了，不能再变得更好了，发自内心地不想要封赏了。
”皇帝夸奖阴兴能推辞（富贵），不勉强他的意志。
贵人问他原因，阴兴说：“您没有读过《书记》吗？“亢龙有悔”，外戚家人受害于不知道谦和避让，（要）嫁女儿（的时候）想要配给王侯，（要）娶妻的时候就渴望公主，我的内心是在不安啊。
富贵有尽头，做人应该知足。
炫耀富贵更加会被看到和听到的人指责。
”贵人被他的言语感动，深深地弯下腰作揖（挹，通“揖”，降，上对下施礼谓之降，此处不译），醉酒没有替宗亲求取官位。
光武十九年，被封为卫尉，也辅佐教导皇太子。
第二年夏天，皇帝迎风头晕的毛病加重，皇后让阴兴担任侍中，（阴兴）在云台的广室接受（皇帝的）临终遗命。
碰巧皇帝痊愈，召见阴兴，想让他代替吴汉做大司马。
2013高考复习文言特殊句式及翻译
17．写出下列加点词语在句中的意思。(4 分) (1)使者以闻 (2)布衣草履而牧羊 (3)岁余，羊肥息 (4)上过其羊所，善之
18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是( (2分) A．臣生与人无争 蹇叔之子与师， 哭而送之 B．以田畜为事 旦日飨士卒，为击破沛公军 C．布衣草履而牧羊 顺风而呼，声非加疾也 D．愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者 19．把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)苟，子何欲? (2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。
文言文句式检测
2012江苏 (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 (2)君以一县令能此,贤于言事官远矣! (3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。
8.(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把 郡里的事务托付给他。 (2)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了! (3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以 了。
６、“何所” 此式系“所……，（是）何”的主谓倒装式。 译为 “所……的（人、东西、事物），是（谁）什么”。 如《木兰诗》：“问女何所思？” ７、“所以” 此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不 ①“用来……的工具（方法、方式）”； 同的意义，据此，可译为： “凭他（它）来……的”。 例如：《公输》：“吾知所以距子矣。”《师说》：“师者， ②“导致……的原因”；“……的缘故”。 所以传道受业解惑也。” 8、“然则”表转折，译为“既然这样，那么……”或“那么”。 例如《岳阳楼记》：然则何时而乐也？ 9、“孰与”“孰……与……”译为 “与……比，哪一个……”。 例如：《邹忌讽齐王纳谏》“我孰与城北徐公美？” 10、“何……之有” 此式系“有何……”的倒装，借助“之” “有什么……呢？” 字把宾语提到前面。可以译为 例如：《公输》：“宋何罪之有？”
2012高考文言文复习-词类活用
翻译
总结规律
活用类型 如何识别 如何翻译
介宾短语：用（在、当、 从、向……）、 像……一样、重叠式
名词作状语 名在主谓间
名词作动词 名词作谓语
与名词有关的动词或动 词短语：（王，称王； 芽，发芽）
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译 1、先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》） （ “王之”就是“使他为王” ） 2、既东封郑。 （《烛之武退秦师》） （疆界——使……成为疆界） 3、吾从而师之。
了解类型
一、名词活用 二、动词活用
1、名词作一般动词
2、名词作状语 3、名词使动用法 4、名词意动用法
1、动词作名词 2、动词使动用法 3、动词意动用法 4、动词为动用法 1、形容词作名词 2、形容词作一般动词 3、形容词使动用法 4、形容词意动用法 数词活用为一般动词 数词活用为形容响应，赢粮而景从。 2、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 3、项伯乃夜驰之沛公军 4、有好事者船载以入。 介宾式： 在词前加合适介词 5 、相如廷斥之，辱其群臣。
6、骊山北构而西折
7、良庖岁更刀。
8、而乡邻之生日蹙。
重叠式
名词活用作状语 有以下几种情况
1.席卷天下。，包举宇内。 2.君为我呼入，吾得兄事之。
1天下云集响应，赢粮而景从。 像云、响声、影子一样 像翅膀一样 2项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 当夜 3项伯乃夜驰之沛公军。 用船 4有好事者船载以入。 5相如廷斥之，辱其群臣。 在朝廷 6骊山北构而西折 7良庖岁更刀。 8而乡邻之生日蹙。
向北、往西 年年
天天
名词活用为状语翻译的格式
比喻式： 找出下列句中哪些词语是属于词类活用 像……一样
3、此亡秦之续耳
青岛二中2012高考二轮语文总复习(文言句式、断句、翻译)
1.求人可使报 秦者，未得。
句式
解释
种类
举例
在现代汉语中，定 语是修饰和限制名 词的，而在文言文 定语 中，除此情况外， 中心词＋之 后置 也可以放在中心词 ＋定语 后就是定语后置。 翻译时，要把后置 定语提到中心词前。
1.蚓无爪牙之 利，筋骨之强。
2.居庙堂之高 则忧其民。
句式
解释
种类
举例
在现代汉语中，定 语是修饰和限制名 词的，而在文言文 定语 中，除此情况外， 中心语＋数 后置 也可以放在中心词 量＋定语 后就是定语后置。 翻译时，要把后置 定语提到中心词前。
【典例1】 (2010·辽宁高考)(阅读文本见分析综合中的“真题起 典例 】 跑线”) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。 译文：_____________________________________ (2)众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出， 复投缳而死。 译文：___________________________________
2.安在公子能 急人之困也！
句式
解释
种类
举例 永州之野产异 蛇，(蛇)黑质 而白章。
省略主语 文言文某些词 或某些成分经 常省略，古汉 省略 语省略句的省 句 略方式和现代 汉语相同，但 省略的成分却 要广得多。
省略谓语
一鼓作气，再 (鼓)而衰，三 (鼓)而竭。
省略宾语
秦王不怿，为 (之)一击缶。
江西高考)(阅读文本见文言虚词中的 【典例3】 (2010·江西高考 典例 】 江西高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 【典例2】) 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)军人敢挟诏以干军制，后不可复治。 译文：____________________________________________ (2)因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。 译文：____________________________________________ (3)平生少玩好，不以名位骄人。 译文：____________________________________________
2012高考语文文言文翻译最实用技巧
胡质（1）
胡质之子威，字伯虎，少有志向，厉 操清白。质之为荆洲也，威自京都省之。 家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见 父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢 一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白， 不审于何得此绢。”质曰：“是吾俸禄之 余，故以为汝粮耳。”威受之。辞归，每 至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随 旅进道，往还如是。
留
“留”即保留原词。文言文 中凡人名、地名、物名、帝 号、年号、国号、朝代、官 名、度量衡单位和数量词都 可以保留不译。
庆历四年春，滕子京谪守 巴陵郡。 《岳阳楼记》 季氏将伐颛臾。
《季氏将伐颛臾》
越王勾践栖于会稽之上。
《勾践灭吴》
2、保留文言文中一部分沿用至
今的实词。如： 由山以上五六里，有穴窈然。 （《游褒禅山记》） 其中“山”、“五”、 “六”、“里”、“有”等词可 以保留。
视事，官员到职工作， 乞骸骨，古代大臣年老了请求辞
职回乡的一种谦辞 意译：张衡到职工作了三年，向朝 廷上表章请求告老还乡。
ห้องสมุดไป่ตู้ 衡下车，治威严 直译：张衡走下车子， 就树 立威信 下车，到任 意译：张衡一到任，就树立威信
文言文中的比喻、借代、引申等 意义，直译会不明确，应用意译。 如： 秋毫不敢有所近。 （《鸿门 宴》） 直译：连秋天里野兽的毫毛 也不敢接近。听起来很别扭，不如 意译为：连最小的东西都不敢占 有。这样听起来容易让人理解、接
信
指的是译文要准确表达原文的意 思，避免曲解原文的意思
有功绩，寻为上大夫
有功绩，不久封为上大夫
2012年高考语文新课标卷详解有详细的解题分析、文言文翻译、作文指导
2012年高考语文新课标卷详解有详细的解题分析、文言文翻译、作文指导第一篇：2012年高考语文新课标卷详解有详细的解题分析、文言文翻译、作文指导2012年高考语文新课标卷详解一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。
“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。
例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。
在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。
除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。
这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。
科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。
首先，它使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。
试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。
如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。
最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。
2012高考文言文翻译
2翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。
误区二：词类活用分析错误
例2（2010年天津卷）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。
误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。
正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
误区九：不懂古代文化常识
例10项王按剑而跽，曰：“客何为者也？”（司马迁《鸿门宴》）
误译：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人？”
正译：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的？”
分析与对策：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽”。项王本坐着，突然见樊哙闯进来，于是警惕起来，握住剑，挺直腰准备站起来，以防不测。在这里，只能解释为“双膝着地，上身挺直”。高考复习中，考生要留意此类古代文化常识，在教材复习和传记类文章的学习过程中积累与古代官职（拜，用一定的礼仪授予某种官职或名位。除，拜官授职。擢，提升官职）、地理（江表，长江以南地区。关东，古代指函谷关以东。朔漠，北方的沙漠）、习俗（天子、太后、公卿王侯之死称薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等；一般人的死称亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等）。涉及文化常识的译文，可从两个方面检查：一是看自己的翻译是否合乎古代社会的环境；二是看译文是否适合语境，是否合乎情理。
考生误译原句的语气，一是因为对文意（人物思想、情感）理解不透彻，二是对句子的语气不够重视。
文言文句子的语气，与现代汉语没有很大的差别，通常分为陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等。我们看句子的语气，要把握好两个关键：一是标点符号，如问号，则处理为疑问语气；二是根据文意，在人物对话中，要留意说话人的心理、个性，以及表达目的等。
2012年山东高考语文答案及解析
2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文答案及解析一、1、【答案】：B【解析】：A、xiù;shun; guǎng/kuàng; B、zhuá; li; tà; C、yè; chēn/chēng; jié;D、xù; y uè; bèng/bǐng2、【答案】：C【解析】：A、精粹；B、赔礼道歉; D、元宵节3、【答案】D【解析】融化：指固体(如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。
溶化：指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。
此过程不需加热，但必须有液体，所以三点水旁“溶”。
题中应选“融化”。
沟通：本指开沟以使两水相通。
后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。
勾通：暗中串通，贬义词。
应用“沟通”。
喧闹：1喧哗热闹：—的集市；2喧哗吵闹：大声—。
喧哗：1形容词，声音大而杂乱；2动词：喧嚷。
侧重“热闹、吵闹”，与“起来”搭配，应用“喧闹”。
4、【答案】：D【解析】：D项奔走呼号：奔走，奔跑。
呼号。
叫喊。
一面奔跑，一面呼唤。
形容处于困境而求援，旨在引起人们的注意。
A项巧舌如簧：舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音，形容花言巧语，能说会道。
含贬义，感情色彩不当。
B项瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合，出自古乐府《君子行》“瓜田不纳履，李下不整冠”。
望文生义。
C项久假不归：假，借；归，归还。
出自《孟子》，原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还，亦指迷途不知返。
望文生义错。
5、【答案】：C【解析】：A双重否定错，去掉“切忌”或“不要”，或将“切忌”改为“切记”；B项句式杂糅，去掉“的发生”；D项有歧义，“极不付责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，另外”公开谈及”的主语是在野党还是财务大臣也不明确。
二、6、【答案】：B【解析】：B项可以从文中第一、二段找到；A项文中是“极可能源于上古时期”；C项“西汉”应为“东汉中期”，“东汉时已深受”应为“东汉中期后更加”；D项“新的看法”原文为“崭新的认识”，“儒家对围棋也有了进一步的认识”错，应为人们突破了儒家历来只重视“六艺”的传统。
2012年山东高考语文试题答案
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• 17.（京剧）源自徽剧， 角色分类源自生活，表 演程式化，表现形式绚 丽多姿。
• 18.①“寄奉”改为“惠 赐” • ②“过目”改为“拜读” • ③“些许”改为“莫大” • ④“惠存”改为“珍藏” • ⑤“光临”改为“前往”
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
现代文阅读（一）
• 19.顺序（以时间为线索）。 与标题相呼应，使文章条理更 加清晰（或“能更好地展现农 村一天的生活场景”），暗示 了千百年来农村的生活节奏。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• 20.从劈柴的细节可以看 出，农村劳动简单自然、 平凡却具有震撼人心的力 量，这种生活千百年来一 直不变。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• （1）描写了清晨起航时，江南水乡风 雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，营造 了凄冷、感伤的氛围。 • （2）孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、 枫桥等意象，把航程中的所见所闻所 想贯穿在一起，是全诗的线索；作者 融情与景，表达了漂泊、思乡、孤寂 之感。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
14.诗歌鉴赏
（1）圣心备焉 万夫莫开 （2）死当结草 则物与我皆无尽也 （3）执子之手 穷岛屿之萦回 （4）小人同而不和 江南游子
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15.名句默写
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
语言表达
• 16.示例一：做出的饭不能吃 • 缝好的衣服不能穿 • 实例二：盖得房子无法居住 • 修建的高速公路不能通车
2012年山东高考语文试题答案
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
2012年高考语文备考方案 文言文翻译与句读素材
文言文翻译与句读一、翻译的二标准、一原那么〔一〕二标准试翻译以下句子。
永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？〞曰：“吾腰千钱，重，是以后。
〞曰：“何不去之？〞不应，摇其首。
有顷益怠。
己济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？〞又摇其首。
遂溺死。
(1)吾腰千钱，重，是以后。
译：我的腰缠了一千文钱，很重，因此落后了。
(2)汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？译：你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱干什么呢？意思翻译不准确，无中生有和想当然；句子语意不通顺，不符合现代汉语语法习惯，这些都是文言句子翻译的大忌。
那么，文言句子翻译的标准是什么呢？一是字字落实，二是文从字顺。
用古人的说法是“信〞与“达〞。
“雅〞是要求合乎情理有文采，我们暂时不研究〔平时译句哪怕是高考译句做到“信〞“达〞就可以了〕。
“字字落实〞，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。
换句话说，就是原文和译文必须是——对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，译文中尽量不出现，不多不少，恰到好处。
“文从字顺〞就是译文要明白通畅，合符现代汉语的表达习惯，没有语病。
有时，字字落实不能文从字顺的，怎么办？〔二〕一原那么1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱〔比喻〕译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防2、视事三年，上书乞骸骨。
〔借代〕译：〔张衡〕到职工作了三年，〔向朝廷〕上表章请求告老还乡。
★能不能译为“守住篱笆墙〞与“乞求我的这把老骨头〞？——引出意译意译与直译的关系处理原那么：直译为主，意译为辅什么情况下需要意译句子中用了比喻、借代、互文、用典等修辞手法时要意译直译有哪些方法和技巧？二、字字落实的“五字经〞三、真题演练，巩固五字经，明确答题步骤把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
〔2002全国卷〕太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〞，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。
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青岛二中2012高考二轮总复习《瀚海导航》专题练习
文言句式、用法和翻译
一、将文中画线句子翻译成现代汉语。
子奇治县
子奇年十六，齐君使治阿。
既而君悔之，遣使追。
追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。
(1)夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇治阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。
(2)魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。
阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
【参考译文】子奇十六岁的时候，齐国的国君派(他)去治理阿县。
不久，齐君反悔了，派人追赶。
追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。
(1)凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇治理阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。
(2)魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有兵器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打(齐国)阿县。
阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。
二、将文中的画线句子翻译成现代汉语。
创业与守业
帝尝问：“创业、守文孰难？”玄龄曰：(1)“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难。
”魏徵曰：“王者之兴，必乘衰乱，覆昏暴，殆天授人与者。
既得天下，则安于骄逸。
人欲静，徭役毒之；世方敝，裒刻穷之。
国繇此衰，则守文为难。
”帝曰：“玄龄从我定天下，冒百死，遇一生，见创业之难。
(2)徴与我安天下，畏富贵则骄，骄则怠，怠则亡，见守文之不为易。
然创业之不易，既往矣；守成之难，方与公等慎之。
”
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
【参考译文】太宗问身边大臣：“创业与守成哪个更艰难？”房玄龄说：“(1)建国之前，与各路英雄一起角逐争斗，然后使他们臣服，还是创业难！”魏徵说：“帝王的兴起，必须乘前朝的衰败没落，消灭昏庸残暴的君主。
自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。
(2)魏徵与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。
然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。
”
三、将文中的画线句子翻译成现代汉语。
治国必先富民
(1)凡治国之道，必先富民。
民富则易治也，民贫则难治也。
奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。
(2)民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。
故治国常富，而乱国常贫。
是以善为国者，必先富民，然后治之。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
【参考译文】(1)大凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。
凭什么知道是这样的呢？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安于乡居爱惜家园就尊敬皇上而畏慎刑罚，尊敬皇上、畏惧刑罚就容易治理了。
(2)人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗皇上违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。
所以，治理得好的国家长久富裕，乱国必然是穷的。
因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。
四、将文中画线句子翻译成现代汉语。
柳子厚风范
其诏至京师，而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。
子厚泣曰：“播州
非人所居，而梦得亲在堂，(1)吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万母子俱往理。
”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。
遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。
呜呼！士穷乃见节义。
(2)今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。
一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识；落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。
此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计。
闻子厚之风，亦可以少愧矣！
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
【参考译文】柳宗元被贬为永州司马后，被召回京城，又再贬为柳州刺史。
这时候，中山人刘禹锡(字梦得)也在遣放之列，必须前往播州。
子厚流着眼泪说道：“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，(1)我不忍心看到梦得处境困窘，以致无法向母亲说明一切，况且也决没有让母子同赴贬所的道理。
”准备向朝廷上疏请求，愿以柳州更换播州，即使因此再次获罪，虽死无遗憾。
此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。
呜呼！人在困窘时才最能表现出他的气节和道义。
(2)当今的人们平日时互相敬慕爱悦，相邀饮宴，追逐游戏，强颜欢笑以示谦卑友好，握手发誓以见肝胆相照，指天画日，痛哭流涕，表示死也不会背弃朋友，似乎像真的一样可信。
然而一旦碰上小的利害冲突，哪怕只有毛发一般细微，也会反目相向，装出从来不认识的样子。
你已落入陷阱，他不但不伸手援救，反而乘机排挤，往下扔石头，这样的人比比皆是。
这种事情恐怕连禽兽和异族都不忍心去做，而那些人却自以为得计，当他们听到子厚的为人风度，也应该感到稍许有些惭愧吧。
五、将文中画线句子翻译成现代汉语。
白圭经商有道
白圭，周人也。
当魏文侯时，李克务尽地力，而白圭乐观时变，故人弃我取，人取我与。
(1)夫岁孰取谷，予之丝漆；茧出取帛絮，予之食。
太阴在卯，穰；明岁衰恶。
至午，旱；明岁美。
至酉，穰；明岁衰恶。
至子，大旱；明岁美，有水。
至卯，积著率岁倍。
欲长钱，取上谷；长石斗，取上种。
能薄饮食，忍嗜欲，节衣服，与用事僮仆同苦乐，趋时若猛兽挚鸟之发。
故曰：“吾治生产，犹伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法是也。
是故其智不足与权变，勇不足以决断，仁不能以取予，强不能有所守，虽欲学吾术，终不告之矣。
”(2)盖天下言治生祖白圭。
白圭其有所试矣，能试有所长，非苟而已也。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
【参考译文】白圭是西周人。
当魏文侯在位时，李克正致力于开发土地资源，而白圭却喜欢观察市场行情和年景丰歉的变化，当货物过剩，人们低价抛售时，他就收购；当货物不足，人们高价索求时，他就出售。
(1)谷物成熟时，他买进粮食，出售丝、漆；蚕茧结成时，他买进绢帛绵絮，出售粮食。
他知道，太岁在卯位时，五谷丰收；转年年景会不好。
太岁在午宫时，会发生旱灾；转年年景会很好。
太岁在酉位时，五谷丰收；转年年景会变坏。
太岁在子位时，天下会大旱；转年年景会很好，有雨水。
太岁又到了卯位时，他囤积的货物大致比常年要增加一倍。
要增长钱财收入，他便收购质次的谷物；要增长谷子石斗的容量，他便去买上等的谷物。
他不讲究吃喝，控制嗜好，节省穿戴，与雇佣的奴仆同甘共苦，捕捉赚钱的时机就像猛兽捕捉食物那样迅捷。
因此他说：“我干经商致富之事，就像伊尹、吕尚筹划试图，孙子、吴起用兵打仗，商鞅推行变法那样。
所以，如果一个人的智慧够不上随机应变，勇气够不上果敢决断，仁德够不上正确取舍，强健够不上有所坚守，虽然他想学习我的经商致富之术，我终究不会教给他的。
(2)因此，天下人谈论经商之道都效法白圭。
白圭大概是有所尝试，尝试而能有所成就，这不是马虎随便行事就能成功的。