物体热胀冷缩实验报告单
四年级下册科学实验报告单
温度计的秘密实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。
实验记录单实验名称液体热胀冷缩实验实验类型分组实验器材保温杯、小烧杯、水胀缩实验小瓶、煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶实验过程 1.将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。
首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
2.学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3.做煤油、酒精胀缩实验。
4.学生汇报讨论。
实验结论根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。
实验记录单实验名称气体热胀冷缩实验实验类型分组实验器材锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶实验过程用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论气体具有热胀冷缩的性质实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
热胀冷缩实验探究物质的热胀冷缩特性
热胀冷缩实验探究物质的热胀冷缩特性一、引言热胀冷缩是物质受热和受冷温度变化而引起体积或长度的变化现象。
本文将通过实验探究不同物质的热胀冷缩特性，并分析其中的原因和应用。
二、实验设备和材料1. 实验设备：烧杯、温度计、直尺、吸管、试管架、火焰架、酒精灯等。
2. 实验材料：铁丝、铝棒、铜棒、玻璃棒、塑料棒等。
三、实验步骤1. 将实验设备摆放整齐，确保实验环境安全。
2. 在同一温度下，分别测量不同材料的初始长度，并标记为L0。
3. 使用酒精灯加热铁丝，并观察其长度变化。
记录加热后的长度，并标记为L1。
4. 使用冷水浸泡铁丝，并观察其长度变化。
记录冷却后的长度，并标记为L2。
5. 重复步骤3和步骤4，对其他材料进行相同的实验操作。
6. 比较各材料的热胀冷缩特性，并进行数据分析和讨论。
四、实验结果与讨论1. 对比不同材料的热胀冷缩特性，我们可以看到铁丝在受热后的长度增加，而在受冷后的长度减小。
这表明铁丝具有热胀冷缩的特性。
2. 铝棒也表现出类似的热胀冷缩现象，但其热胀冷缩幅度较铁丝小。
3. 相比之下，铜棒的热胀冷缩特性较为明显，热胀冷缩幅度更大。
4. 玻璃棒和塑料棒在受热后的长度变化较小，甚至几乎没有变化，这是因为玻璃和塑料具有较低的热胀冷缩系数。
五、热胀冷缩特性分析1. 热胀冷缩是由于物质内部原子、分子的热振动引起的。
受热后，物质内部原子、分子的热振动加剧，相互之间的距离增大，导致物质体积或长度扩大；受冷后，原子、分子的热振动减弱，相互之间的距离缩小，导致物质体积或长度收缩。
2. 每种物质的热胀冷缩特性取决于其组成和结构。
金属由于金属键的特性，原子之间的结合力较强，所以金属具有较大的热胀冷缩幅度。
非金属材料，如玻璃和塑料，其分子间力较弱，热胀冷缩幅度较小。
六、热胀冷缩特性的应用1. 热胀冷缩特性在工程领域具有重要的应用价值。
例如，在建筑物的设计中，合理考虑热胀冷缩现象，可以避免因温度变化而引起的结构变形和病害。
热膨胀与热收缩实验
热膨胀与热收缩实验实验目的：本实验旨在探究物体受热时的膨胀现象以及冷却时的收缩现象，加深对热力学原理的理解，并进一步认识物体的热性质。
实验材料：1. 试管：5根透明试管2. 温度计：1只水银温度计3. 测量尺：1把百分尺或直尺4. 水槽：1个装水的容器5. 水：适量6. 烧杯：1个7. 温控台设备：1台实验步骤：1. 实验器材准备：将5根试管编号，准备好水银温度计、测量尺、装有水的水槽、烧杯以及温控台设备。
2. 预热：将温控台设备预设为初始温度，等待温度稳定。
3. 记录初始长度：使用测量尺测量每根试管的长度，并记录为初始长度。
4. 确定热膨胀液体：选择一种适合作为热膨胀液体的物质，并将其倒入其中一个试管中。
5. 热膨胀实验：将装有热膨胀液体的试管放置在预热的温控台设备上，待温度升高一定程度后，记录试管内液体的长度变化，并观察其膨胀程度。
6. 冷却收缩实验：将热膨胀实验的试管取下，放置在室温环境中，观察试管内液体的收缩过程，记录试管内液体的长度变化。
7. 重复步骤4-6：使用其他不同材料的试管进行相同的热膨胀与冷却收缩实验。
8. 数据处理：根据实际测量数据，绘制试管长度与温度之间的关系曲线，并进行数据分析和积累。
实验原理：物体受热时，其内部分子或原子的运动将变得更加活跃，速度增加，从而引起物体的体积膨胀。
反之，当物体冷却时，其内部分子或原子的运动减缓，速度降低，导致物体体积收缩。
这种现象被称为热膨胀与热收缩。
实验结果与讨论：针对不同的试管材料，进行了热膨胀与冷却收缩实验，并记录了其长度变化情况。
通过对实验结果的分析与讨论，可以得出物体受热时会膨胀，冷却时会收缩的结论。
同时，可以进一步比较不同材质的热膨胀性质，了解各种物质在不同温度下的膨胀程度。
实验结论：本实验通过观察和记录不同材质试管的热膨胀与冷却收缩情况，验证了物体受热时会膨胀，冷却时会收缩的热力学原理。
同时，通过对实验结果的分析，可以发现不同材质具有不同的热膨胀系数，从而对不同物质的热性质有更深入的认识。
空气的热胀冷缩实验报告
一、实验目的1. 了解空气的热胀冷缩现象。
2. 通过实验验证空气在受热和受冷时的体积变化。
3. 掌握实验操作技能，提高动手能力。
二、实验原理热胀冷缩是物体在温度变化时体积发生变化的物理现象。
空气作为一种气体，在温度变化时也会发生热胀冷缩。
本实验通过观察气球在热水和冷水中的体积变化，来验证空气的热胀冷缩现象。
三、实验材料1. 烧杯2个2. 烧瓶1个3. 热水、冷水4. 气球1个5. 记号笔四、实验步骤1. 将气球吹起，用记号笔在气球表面标记两个位置，以便观察气球体积变化。
2. 将气球封住烧瓶口，确保气球与烧瓶密封良好。
3. 在两个烧杯中分别放入热水和冷水，确保水温适宜。
4. 将烧瓶分别放入热水和冷水中，观察气球体积变化。
5. 记录实验现象，分析实验结果。
五、实验现象1. 将烧瓶放入热水中，气球逐渐膨胀，标记位置间的距离变大。
2. 将烧瓶从热水中取出，放入冷水中，气球逐渐收缩，标记位置间的距离变小。
六、实验结论通过实验观察，我们发现空气在受热时会膨胀，受冷时会收缩，验证了空气的热胀冷缩现象。
实验结果如下：1. 在热水中，气球体积膨胀了10%。
2. 在冷水中，气球体积收缩了8%。
七、实验分析1. 热胀冷缩现象是空气分子在温度变化时运动速度发生变化的结果。
当空气受热时，分子运动速度加快，分子间距离增大，导致空气体积膨胀；当空气受冷时，分子运动速度减慢，分子间距离减小，导致空气体积收缩。
2. 本实验通过观察气球体积变化来验证空气的热胀冷缩现象。
由于气球具有良好的弹性，能够较好地反映空气体积的变化。
3. 实验过程中，要注意观察气球体积变化的速度和程度，以及热水和冷水的温度对实验结果的影响。
八、实验注意事项1. 实验过程中，要注意安全，避免烫伤或烫伤他人。
2. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性。
3. 实验结束后，要清理实验场地，保护环境。
九、实验总结本次实验通过观察气球在热水和冷水中的体积变化，验证了空气的热胀冷缩现象。
《液体热膨胀冷收缩》分组实验报告单
《液体热膨胀冷收缩》分组实验报告单液体热膨胀冷收缩分组实验报告单
实验目的
本实验旨在观察液体在受热和冷却过程中的体积变化，探究液体的热膨胀和冷收缩性质。
实验装置与材料
- 烧杯
- 温度计
- 水
- 热水浴槽
- 冰块
实验步骤
1. 准备一个烧杯，倒入适量的水。
2. 用温度计测量水的初始温度，并记录下来。
3. 将烧杯放入预热好的热水浴槽中，让水受热一段时间。
4. 取出烧杯，用温度计测量水的最终温度，并记录下来。
5. 将烧杯放入冰水中，让水冷却一段时间。
6. 取出烧杯，用温度计测量水的最终温度，并记录下来。
实验结果
根据实验步骤得到以下结果：
- 初始温度：{初始温度}
- 加热后最终温度：{加热后最终温度}
- 冷却后最终温度：{冷却后最终温度}
结论
根据实验结果可以得出以下结论：
- 在受热过程中，液体的体积会膨胀。
- 在冷却过程中，液体的体积会收缩。
实验注意事项
1. 进行实验时要小心操作，避免烫伤或其他意外伤害。
2. 温度计要使用准确可靠的仪器，并正确操作。
3. 注意记录实验数据的准确性和完整性。
替代实验方案
如果缺少某项实验装置或材料，可以考虑以下替代方案：
- 使用其他代替烧杯。
- 使用其他温度测量方法代替温度计。
拓展实验
为进一步了解液体的热膨胀和冷收缩性质，可以进行以下拓展实验：
- 研究不同液体在受热和冷却过程中的体积变化。
- 探究不同温度对液体体积变化的影响。
- 分析液体的热膨胀系数和冷收缩系数。
五下《水的热胀冷缩实验》
5、再把平底烧瓶放进装有冷水的烧杯，观察细玻璃管中液体的位置变化。
在水槽中加入热水的时候，细玻璃管中液体的体积增大，放进冷水中，体积减小。
结论：水具有热胀冷缩的现象。
问题和建议：是不是所有的液体都有这个这现象
实验报告（学科：科学五下）
Hale Waihona Puke 姓名：合作者：班级：日期：实验名称：水的热胀冷缩实验（观察水的体积在热胀冷缩时的变化）
实验目的：认识液体的热胀冷缩现象。
用品：平底烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、烧杯
实验步骤
现象
分析
1、将胶塞塞进装有液体的玻璃管口。
2、往平底烧瓶中加满染了颜色的水。
3、把平底烧瓶放入烧杯，记下细玻璃管中液体的位置。
物理实验热胀冷缩现象
物理实验热胀冷缩现象热胀冷缩是物体在温度变化时发生的一种现象，即物体在受热时会膨胀，而在冷却时会收缩。
这一现象是由物体内部分子的热运动引起的。
热胀冷缩现象在日常生活中非常常见，比如夏天的铁路用钢轨会因为高温而膨胀，进而导致变形；冬天的塑料水管会因为低温而收缩，可能导致漏水等问题。
在工业领域，热胀冷缩现象也广泛应用于热工系统、膨胀接合，以及一些测量仪器等领域。
下面我们将通过一个物理实验来观察和探究热胀冷缩现象。
实验材料：- 一根金属杆- 一个容器- 热水- 冷水- 温度计实验步骤：1. 将金属杆放入容器中。
2. 测量金属杆的长度并记录。
3. 将容器中的热水倒入，直到金属杆完全浸没其中。
4. 等待一段时间，让金属杆充分受热。
5. 使用温度计测量容器中的热水温度，并记录下来。
6. 再次测量金属杆的长度，并记录下来。
7. 将容器中的热水倒掉，加入冷水。
8. 等待一段时间，让金属杆充分冷却。
9. 使用温度计测量容器中的冷水温度，并记录下来。
10. 再次测量金属杆的长度，并记录下来。
实验结果和分析：通过实验我们可以观察到，在金属杆受热时，其长度会发生变化，变得更长；当金属杆冷却时，其长度会恢复原样或者变短。
这就是热胀冷缩现象的表现。
根据热胀冷缩现象的原理，当物体受热时，其内部的分子会变得更加活跃，斥力增大，导致物体膨胀；当物体冷却时，分子活动减弱，距离变小，物体收缩。
这一现象是由物体内部分子的热运动引起的。
实验中，我们通过测量金属杆的长度来观察热胀冷缩现象。
在金属杆受热后，可以发现其长度增加，而在冷却过程中长度则会减小。
这进一步验证了热胀冷缩现象的存在。
需要注意的是，不同材料对热胀冷缩的响应不同。
不同材料的热膨胀系数也不同，即单位温度变化下的长度变化比例。
这一点在工程应用中非常重要，工程师需要考虑材料的热膨胀系数以保证工程的稳定性和可靠性。
总结：通过物理实验我们观察到了热胀冷缩现象，即物体在受热时膨胀，冷却时收缩。
《 空气的热涨冷缩》实验报告单
科学实验报告单12班级： 源自名： 日期 年 月 日实验名称:空气的热涨冷缩
实验目的:观察空气是否热胀冷缩
实验材料:烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球
实验过程:
吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。
实验结论:气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
小学粤教版科学实验报告
小学粤教版科学实验报
告
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
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四年级科学下册实验报告单实验
四年级科学下册实验报告单实验（一）四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
热胀冷缩实验报告单
热胀冷缩实验报告单实验目的：通过实验观察和验证物体在受热和受冷过程中的体积变化规律，了解热胀冷缩现象。
实验器材：1. 玻璃烧杯。
2. 水。
3. 温度计。
4. 火柴或蜡烛。
5. 冰水。
实验步骤：1. 在玻璃烧杯中注入适量的水，并测量水的初始温度。
2. 用火柴或蜡烛加热玻璃烧杯中的水，观察水的温度变化和水位变化。
3. 将玻璃烧杯放入冰水中，观察水的温度变化和水位变化。
实验结果：1. 当加热玻璃烧杯中的水时，水温升高，水位上升，体积膨胀。
2. 当将加热后的玻璃烧杯放入冰水中时，水温下降，水位下降，体积收缩。
实验分析：根据实验结果可得出结论，物体在受热时，由于分子热运动增强，分子间的间隙增大，导致体积膨胀；而在受冷时，分子热运动减弱，分子间的间隙缩小，导致体积收缩。
这就是热胀冷缩的基本规律。
实验结论：热胀冷缩是物体在受热和受冷过程中的普遍现象，它与物体的分子结构和热运动状态有关。
通过本实验，我们深入了解了热胀冷缩现象，并验证了其规律性，这对我们在日常生活和工程实践中具有一定的指导意义。
实验注意事项：1. 在进行实验时，要注意安全，避免烫伤和烧伤。
2. 实验中使用火柴或蜡烛时，要注意防火和通风。
3. 实验结束后，要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
总结：通过本次实验，我们深入了解了热胀冷缩现象，并验证了其规律性。
实验过程中，我们通过观察和测量，得出了明确的实验结果和结论。
这不仅增强了我们对热胀冷缩现象的认识，也提高了我们的实验操作能力。
希望通过今后的学习和实践，能更好地应用和推广所学知识，为科学研究和工程技术服务。
热胀冷缩实验报告单
热胀冷缩实验报告单热胀冷缩实验报告单实验目的：本实验旨在通过观察和记录不同材料在热胀冷缩过程中的变化，探究热胀冷缩现象的原理和应用。
实验器材：1. 烧杯2. 温度计3. 热水4. 冷水5. 钢尺6. 实验记录表实验步骤：1. 准备不同材料的样本，如金属、塑料、玻璃等，并将它们的长度、宽度和厚度记录在实验记录表上。
2. 将烧杯中的热水加热至适宜温度，用温度计测量水温，并记录在实验记录表上。
3. 将样本分别放入热水中，观察并记录其变化。
4. 将烧杯中的水倒掉，加入适量的冷水，用温度计测量水温，并记录在实验记录表上。
5. 将样本分别放入冷水中，观察并记录其变化。
实验结果：通过实验观察和记录，我们得出以下结论：1. 在热水中，金属样本发生了明显的热胀现象，其长度、宽度和厚度均增加。
塑料样本也有一定的热胀现象，但变化幅度较小。
而玻璃样本几乎没有发生明显的热胀现象。
2. 在冷水中，金属样本发生了明显的冷缩现象，其长度、宽度和厚度均减小。
塑料样本也有一定的冷缩现象，但变化幅度较小。
而玻璃样本几乎没有发生明显的冷缩现象。
实验讨论：热胀冷缩现象是物体在温度变化时由于内部分子热运动的改变而引起的。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 金属具有较大的热胀冷缩系数，因为金属的内部结构比较紧密，分子之间的相互作用力较强，所以在受热时分子热运动增强，导致金属材料的体积增大；在受冷时分子热运动减弱，导致金属材料的体积减小。
2. 塑料的热胀冷缩系数较金属小，因为塑料的内部结构比较松散，分子之间的相互作用力较弱，所以在受热时分子热运动增强，导致塑料材料的体积增大；在受冷时分子热运动减弱，导致塑料材料的体积减小。
但由于塑料的热胀冷缩系数较小，所以其变化幅度相对较小。
3. 玻璃的热胀冷缩系数非常小，因为玻璃的内部结构非常稳定，分子之间的相互作用力非常强，所以在受热或受冷时，玻璃材料的体积变化非常微小。
实验应用：热胀冷缩现象在生活中有着广泛的应用。
小学实验报告单固体、气体的热胀冷缩
年级
五年级
实验名称
固体、气体的热胀冷缩
小组成员
实验器材
1.铜球热胀冷缩演示器、酒精灯、火柴、冷水、大烧杯。
2.平底烧瓶、带L型玻璃管的胶塞、滴管、有颜色水；热水、冷水；锥形瓶、气球。
实验目的
实验过程
（一）固体的热胀冷缩实验：
1．组装实验装置
2．用铁环数次去套铜球，观察有什么现象
4. 整理器材。
实验现象
与
结果
指导教师
评定等级
3. 把铜球放在酒精灯上加热2-3分钟，再用铁环去套铜球，观察现象
4. 把铜球放在冷水中冷却后，再用铁环去套铜球，观察现象并得出结论。
（二）气体的热胀冷缩实验：
1. 利用所提供的实验材料组装好实验装置后检查气密性
2．利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现象
3．归纳总结固体、气体
小学科学学生分组实验报告---——液体的热胀冷缩
班级
任课教师
时间
组长
组员
实验名称
液体的热胀冷缩现象
实验目的
初步认识物质的热胀冷缩现象
实验材料
烧杯、冷水、热水、锥形瓶、胶塞、细玻璃管、红墨水、酒精、柴油
实验操作骤
1、向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油、酒精。
2、在锥形瓶的瓶口盖上带有细吸管的塞子。
3、将三个锥形瓶依次放入热水中，观察各个液面的变化。
④应该用火柴或燃着的木条来引燃酒精灯，绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。
⑤酒精灯灯焰分：外焰、内焰、焰心三部分。利用酒精灯加热时，应该用外焰加热，因为外焰温度最高。
⑥如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。
⑦用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿颈部压入灯内，引起着火或爆炸。
⑧用灯帽盖灭灯焰后，需再重盖一次，让空气进入，免得灯体冷却后盖内造成负压而打不开灯帽。
⑨不用的酒精灯必须将灯帽罩上，以免酒精挥发。如长期不用，灯内的酒精应倒出，以免挥发；同时在灯帽与灯颈之间应夹小纸条，以防粘连。
⑩使用酒精灯过程中，不要碰倒酒精灯，万一碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖或砂土扑灭。
4、将三个锥形瓶依次放入冷水中，观察各个液面的变化。
拓展学习
※正确地使用酒精灯应注意以下几点：
①移动酒精灯时，应该使用双手，一手托住酒精灯的底部，另一只手扶住灯身，小心并尽可能保持水平移动。
②使用酒精灯时，应先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整。
③然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，而少于2／3。