如何把科研成果转化教学成果
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把科研成果转化为教学成果
一、做好科研是讲好课的前提
（一）研究政策
（二）研究现实
（三）研究理论 （四）研究国外
吃透两头
做好结合 （读点历史，学点哲学）
二、科研成果进入课堂要有选择
（一）针对需求
学员的需求是变化的。
（二）有限目标
SMART：Specific，Measurable，Achievable，Realistic
(Relevant) ，Time-bound
（三）能够管用
要理论联系实际，要洋为中用，要古为今用。
三、按照教学逻辑编排科研成果
（一）问题导向
是什么、为什么、怎么办
（二）疏密有致
是什么：点到为止
为什么：适度分析
怎么办：浓黑重彩
（三）收放得法
抽屉原则（分类打包）
四、要把科研语言变成教学语言
（一）要有自己的观点
讲好一堂培训课
一定要有长期的科研积累 一般需要多次的教学锤炼
开新课？
谢谢大家
要介绍别人的看法，更要讲自己的观点。
观点需要提炼，要鲜明，但不要偏激。
（二）语言需要雕琢
要通俗易懂，生动形象。不要低级庸俗。 要善于学习，精心准备。不能张口就来。
五、讲好课还需要多种手段配合
讲课如做菜 （一）语音与形体
语速、语调、形体等。激情。
（二）音像等辅助材料Leabharlann Baidu（三）设问和讨论
注意互动，把握节奏。
一、做好科研是讲好课的前提
（一）研究政策
（二）研究现实
（三）研究理论 （四）研究国外
吃透两头
做好结合 （读点历史，学点哲学）
二、科研成果进入课堂要有选择
（一）针对需求
学员的需求是变化的。
（二）有限目标
SMART：Specific，Measurable，Achievable，Realistic
(Relevant) ，Time-bound
（三）能够管用
要理论联系实际，要洋为中用，要古为今用。
三、按照教学逻辑编排科研成果
（一）问题导向
是什么、为什么、怎么办
（二）疏密有致
是什么：点到为止
为什么：适度分析
怎么办：浓黑重彩
（三）收放得法
抽屉原则（分类打包）
四、要把科研语言变成教学语言
（一）要有自己的观点
讲好一堂培训课
一定要有长期的科研积累 一般需要多次的教学锤炼
开新课？
谢谢大家
要介绍别人的看法，更要讲自己的观点。
观点需要提炼，要鲜明，但不要偏激。
（二）语言需要雕琢
要通俗易懂，生动形象。不要低级庸俗。 要善于学习，精心准备。不能张口就来。
五、讲好课还需要多种手段配合
讲课如做菜 （一）语音与形体
语速、语调、形体等。激情。
（二）音像等辅助材料Leabharlann Baidu（三）设问和讨论
注意互动，把握节奏。