春二年级数学下册第7单元 时分秒教材分析 北师大版
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第2课时 1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教案：二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学第7单元的第2课时，即1分有多长。
本节课主要通过实例让学生感受1分的时间长度，并通过实际操作让学生掌握如何将1分拆分成更短的时间单位，如60秒，以及如何将1分转化为其他时间单位，如1小时=60分。
二、教学目标1. 让学生通过实例感受1分的时间长度，理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 教学重点：让学生通过实例感受1分的时间长度，掌握时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型、卡片等。
2. 学具：学生手册、练习册、计时器、秒表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。
2. 讲解1分的时间长度：通过计时器或秒表，让学生直观地感受1分的时间长度。
例如，计时器或秒表显示1分钟，然后告诉学生这段时间就是1分。
3. 讲解1分拆分成60秒：引导学生思考1分可以拆分成多少秒，并让学生动手操作，用卡片或计时器展示1分拆分成60秒的过程。
4. 讲解1分与1小时的关系：告诉学生1小时等于60分，让学生通过实际操作，如计时器或秒表，感受1小时的时间长度，并理解1分在1小时中所占的比例。
5. 例题讲解：出示一些关于时间的题目，如“1分等于多少秒？”“1小时等于多少分？”等，让学生解答。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括1分的时间长度、1分拆分成60秒、1分与1小时的关系等。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》(精品同步教学设计)
1.讨论主题：学生将围绕“时分秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表上的时间变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间变化的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》（精品同步教学设计）
一、教学内容
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》内容包括：
1.认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。
2.学会读取时分秒，掌握小时、分钟、秒的转换关系。
3.培养时间观念，学会合理安排时间。
4.解决实际问题，如：根据时间推算经过的时间、计算开始或结束的时间等。
5.了解生活中与时间相关的有趣现象，如：日晷、沙漏等计时工具。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对钟面的观察，认识时分秒，提高对时间的感知和认知。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过小时、分钟、秒的转换关系，锻炼数学运算和逻辑推理能力。
3.培养学生的时间管理能力，学会珍惜时间，合理安排学习、生活，养成良好的生活习惯。
-时间计算：掌握简单的加减时间计算，如：经过的时间、开始或结束的时间。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》同步教学设计
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握时钟的读法，包括整点、半点以及任意时间的读取。
-理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
-能够计算简单的时间间隔，如经过多少时间，结束时间是多少。
-应用时间知识解决实际问题，如根据开始时间和经过时间推算结束时间。
举例：重点讲解时钟的三根指针分别代表小时、分钟、秒，以及它们在时钟上的移动规律。通过实际操作教具或多媒体演示，使学生直观理解时间的流逝和指针的对应关系。
针对难点，可以设计以下教学活动：
-通过小组合作，让学生模拟时钟的运转，增强对时间流动的直观感受。
-创设生活情境，如学校作息时间表，让学生在实际场景中练习时间的推算。
-制作时间计算表，帮助学生总结和记忆时间单位之间的换算规律。
-设计互动游戏，如“时间侦探”，让学生在游戏中解决时间相关的问题，提高解决问题的能力。
五、教学反思
今天在教授《时分秒》这一单元时，我发现学生们对时间的概念有了初步的认识，但具体的读时、分、秒以及它们之间的换算关系还有待加强。课堂上，我尝试通过不同的教学活动来激发学生的学习兴趣，以下是我的一些观察和思考。
在导入新课环节，通过提问日常生活中的时间问题，学生们很快就被吸引住了，这让我意识到结合生活实际来引入新知识的重要性。接下来，在新课讲授中，我发现理论介绍部分，学生们听得很认真，但对于难点内容的理解还是有所欠缺。在讲解时，我应该更加注意用简单明了的语言和丰富的例子来帮助他们理解。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案教学设计
第七单元时分秒教材分析:本节课内容是认识钟面及表示的时间，主要是要结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时、分之间的关系，会正确认、读、写钟面上的时间。
时、分是非常重要的时间单位，它是本单元的学习重要基石，它承上启下，也是进一步学习年、月、日的基础。
教材的编写特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体会时间。
如本节课教材意在结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。
学情分析:学生在一年级已经初步认识钟表上的整时、半时，认识了快几时和几时刚过，有三分之一的学生能够认读钟面上的时间，知道了钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有12个数字，数字中间有小格（有的学生认为是4个小格，有的学生认为是6个小格）还有的学生知道1小时是60分，学生在学习本节课是可能会出现对时、分关系上的认识困难。
学生在学习过程中乐于结合钟面模型的实际操作进行自主性探究、合作交流的方式进行学习，通过小组合作交流，小组汇报及小组补充，从而归纳规律。
单元教学目标：1.认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1 时＝60 分，1 分＝60 秒。
初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
2.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
3.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
4.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：重点:经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念，能认识钟面上的时刻。
难点:正确地读出钟面的时刻，简单的时间计算。
课题：奥运开幕教学目标：1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间。
2、通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。
3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。
教学重、难点：1、掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。
北师大版数学二下第7单元《时、分、秒》word教材分析
《时、分、秒》教材分析单元学习目标1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元包括三节内容：认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义由于时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，因此，学生体会起来比较困难。
所以，教科书注重结合活动帮助体会时、分、秒的实际意义。
例如，通过拨钟面表针的活动，体会时与分之间的关系；通过“1分能做什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验1分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西，并懂得珍惜时间。
2．注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系在时、分、秒的学习过程中，教科书关注发展学生解决问题策略的多样化。
例如，在认识钟面时，教科书安排了拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系；在研究分、秒之间的关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图；在判断经过时间时，教科书也引导学生利用画一画的方式解决问题。
总之，对于时、分、、秒的学习，教科书注重观察、操作、画图等多种方式的融合，避免单一的死记硬背现象。
课时安排建议本单元建议学习课时数为4课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。
这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。
二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。
四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。
”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。
4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。
5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。
六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。
七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、合理安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 认识钟表，学会看时间。
4. 时间计算：加减法、乘除法。
5. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，认识钟表，时间计算。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，时间计算，时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 演示：利用钟表模型和电子钟，展示时间的读取和计算方法。
4. 练习：让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
5. 讨论：引导学生讨论如何合理安排时间，珍惜时间。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算：加减法、乘除法。
4. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
七、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 判断题：判断时间计算的正确性。
3. 应用题：结合实际情境，进行时间计算。
4. 思考题：如何合理安排时间，珍惜时间。
八、课后反思1. 学生对时、分、秒的概念及其换算关系掌握程度。
2. 学生在时间计算和时间管理方面的表现。
3. 教学方法的有效性，如何提高学生的学习兴趣。
4. 对教学过程的改进意见，如何优化教学效果。
5. 学生在课后作业完成情况的跟踪与指导。
总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及其换算关系，学会了认识钟表和时间计算。
二年级下册数学教案-时分秒的认识 北京版 (7)
标题：二年级下册数学教案-时分秒的认识北京版 (7)一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时分秒的认识。
2. 培养学生观察、分析、归纳问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学习时、分、秒的换算关系。
3. 学会看时间，能准确地读写时分秒。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时分秒的认识，时间单位的换算。
2. 教学难点：准确地读写时间，理解时分秒的实际意义。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究时分秒的换算关系。
3. 利用游戏、练习等形式，巩固学生对时间知识的掌握。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学过的有关时间的内容，激发学生对新知识的兴趣。
2. 新课导入：教师出示钟表，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。
引导学生发现时针、分针、秒针的运行规律。
3. 探究新知：教师引导学生学习时、分、秒的换算关系，让学生通过实际操作，理解时分秒的实际意义。
4. 巩固练习：教师设计游戏、练习，让学生在游戏中巩固对时间知识的掌握。
5. 总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结时分秒的认识及其换算关系。
6. 布置作业：教师布置与时间相关的作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和完成质量。
3. 单元测试：通过测试了解学生对时间知识的掌握程度。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 针对不同学生的学习需求，设计分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中运用所学知识。
本教案旨在帮助二年级学生更好地认识时间，掌握时分秒的知识。
北师大小学数学二年级下册第七单元 时、分、秒教案
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
3、学生交流：1 分=（ ）秒
4、在什么地方还见过秒？
三、体会 1 秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数：数到 60 看走了几秒。就是几分？
3、同桌合作：
（1） 做一次深呼吸用（ ）秒
（2） 跳绳 20 下用（ ）秒
TB 小初高题库
（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒 四、实际应用 （1）夏天午睡大约 1（ ） （2）小芳吃饭大约要 25 分钟（ ） （3）脉搏跳 10 次用了 8（ ） （4）一节 课的时间是 40（ ） 2、说出钟面上的时间，并说一 说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说， 然后交流。 3、趣味题：一人唱一首歌要用 3 分钟，5 人 合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验 证。 五、全课总结 这节课你有什么收获？ 板书设计：
教学重点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
教学过程： 一、谜语导入 1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早 起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时 候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时 间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语 的形式导入，激发学生学习的兴趣。
北师大小学数学
（2）早操时间大约是 15（ ） （3）学校的下课铃声大约响了 10（ ） 5、完成《练习与测试》上的题目。 三、课堂小结 引导学生自己总结
板书设计：
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ 5、10、15、20、25
一共花了 25 分钟
TB 小初高题库
北师大版二年级下册七时、分、秒课程设计 (2)
北师大版二年级下册七时、分、秒课程设计一、课程背景本课程是北师大版二年级下册的“数学”模块中的一节课，主要涵盖了关于时间的知识点，例如时、分、秒的基本概念、相互换算、算时间差等，通过教师简单易懂的讲解和丰富多彩的活动设计，激发学生学习时光的兴趣，增强其时间意识，为日后生活和学习积累基础。
二、课程目标1.学生能正确地说出时、分、秒的基本概念。
2.学生能在日常生活中灵活使用时、分、秒进行计时和时间差的计算。
3.学生能够掌握时、分、秒之间的相互换算方法。
三、教学内容1.时、分、秒的基本概念及单位2.时针、分针、秒针的功能3.时分秒间的相互转换4.时间差的计算方法四、教学过程1. 导入（5分钟）为了引起学生对本课程的兴趣，教师用幽默的语言和生动的故事，将时间引入到学生的生活中，让学生能够深刻认识到时间的珍贵性。
2. 提出问题（10分钟）在导入之后，教师将一些钟表模型放在讲桌上，让学生通过观察、猜测、讨论等方式自己尝试回答一些与时间相关的问题。
例如：这是一块什么表？它的作用是什么？如何判断这是几点钟？等等。
3. 课堂小活动（15分钟）通过一些趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时、分、秒的基本概念和使用方法。
例如：分组竞赛，每组学生通过观察、运用和计算等方式，将中英文数字、时、分、秒等不同概念的对应数字和单位正确地贴在墙上；关于时间的口诀和歌曲，让学生能够轻松记忆时间的相关知识点。
4. 课堂练习（20分钟）教师为学生提供一些与时间相关的例题，让学生能够在逐渐深入的联系中掌握相应的知识点。
例如：求两个时刻之间的时间差、用秒计时的方法计算一个事件里面的时、分、秒等等。
5. 讲解课堂练习（10分钟）教师将学生出现错误的地方和难以理解的部分进行讲解，并介绍一些解题的技巧，帮助学生更好、更快地掌握这些知识点。
6. 拓展（5分钟）在课堂结束之前，教师将更多的案例和问题呈现给学生，并鼓励学生在日后的生活中，积极运用所学的知识点，逐步提高计时和计算时间差的能力。
二年级下册数学教案第七单元(时、分、秒)北师大版
二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版教案：二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版一、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时化分钟，分钟化秒3. 时间的计算：计算经过的时间4. 时间的估计：估计时间的长短二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时间单位时、分、秒，能够进行时间的换算和计算，并且能够估计时间的长短。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时间单位之间的换算关系，能够独立进行时间的计算。
难点是让学生能够估计时间的长短，这需要学生对时间有一定的感知和经验。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器2. 学具：学生钟表模型、练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意钟表的时针、分针、秒针的移动。
2. 认识时间单位：通过实物和模型，让学生直观地感受时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 时间的换算：给学生发放练习本，进行时间的换算练习，例如：3小时化成分、50分钟化成秒等。
4. 时间的计算：通过实例，讲解如何计算经过的时间，例如：从3点到5点经过了多少时间？5. 时间的估计：让学生估计一些常见活动的时长，例如：上课铃声响起到上课经过多少时间？6. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用时、分、秒进行时间的计算和估计。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的换算关系2. 时间的计算方法3. 时间的估计方法七、作业设计1. 题目：计算经过的时间小明从2点到3点20分去公园玩，他一共玩了多长时间？答案：1小时20分钟2. 题目：估计时间的长短上课铃声响起到上课经过多少时间？答案：约10分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够独立进行时间的计算。
对于时间的估计，学生可能还存在一定的困难，需要在日常生活中多进行观察和练习。
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案教材分析本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时=60分，1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时间。
考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此先安排时、分的认识，再安排研究看钟面上表示的时间，最后才安排秒的认识。
这样的安排，既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续的研究之中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时间这一研究难点。
其主要知识点是：1时=60分，1分=60秒;能认、读、写几时几分，会计算经过的时间等。
学情分析对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易理解。
在教学中要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。
教学要求1.掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。
2.知道1时=60分，1分=60秒。
3.知道1分有多长，造就学生珍惜工夫的意识和惯。
教学建议1.密切联系学生的生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材来呈现教学内容。
2.让学生通过观察、操作和自主探索来获取常识。
3.注意时间观念的建立。
4.采取有效的措施来帮助学生掌握看钟面上工夫的方法。
5.结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决题目的能力。
课时安排1奥运开幕…………………………………………………………………………1课时21分有多长………………………………………………………………………1课时3淘气的作息时间 (1)课时第一课时教学内容奥运开幕。
(教材第75、第76页)教学目标1.让学生在观察钟面的过程当中熟悉工夫单位时、分，知道1时=60分。
2.学会认、读、写钟面上所表示的工夫。
3.在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的研究情感与态度。
北师版二下《时、分、秒》教材分析
4.关注情感体验，激发学习兴趣
总复习中的教学活动应努力使全体学生达到课程目标的 基本要求，努力把情感态度目标有机地融合在数学教学 过程之中，可以对部分学生采取“延迟评价”的方式， 提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学 好数学的信心。同时要关注学生的个体差异，促进每个 学生在原有基础上的发展。相对于平时的学习而言，复 习中有更多的机会让学生进行自我评价、自我反思，并 实现自我发展，自我提升。
通过多种操作活动体会时间的实际意义。 ——数数
——拍球、写字……
借助实践活动，体会1分
根据活动经验估测时间 注意：
——安静有序
——不是一蹴而就 ——可调整活动（但要好操作）
关键二、学会“时间单位换算”和“经过时 间” 注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解
时间单位之间的关系。
第七单元 时、分、秒
一、教学内容
认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒 体验时间的长短 识别钟面上的时刻与经过的时间
二、教学目标
1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际 意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与 生活的密切联系。
2.结合自己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能 够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间； 掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换 算。
3．结合具体情景，发展利用拨、数、画图等多种策略解 决问题的能力。
课 标 表 述
●知识与技能：能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 ●数学思考： ●解决问题：
在运用适当的度量单位描述现实生活中的简单现象， 发展数感。 能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数 学问题，并尝试解决。
北师大版二年级数学下册第七单元教材分析 时、分、秒教案与反思
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出自杜甫的《春夜喜雨》第七单元教材分析时、分、秒单元目标：1、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
教材分析：本单元是在认识了钟表和钟面上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。
通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。
教学分析：第1课时：奥运开幕教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。
2、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。
第2课时：1分有多长教学目标：1、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握分与秒之间的关系，知道1分=60秒，感受1分和1秒的长短。
教学难点：会计算简单的时间单位换算。
第3课时：淘气的作息时间教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。
教学难点：体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。
北师大小学数学二下《7 时、分、秒》教案 (5)
《时、分、秒》教材分析单元学习目标1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元包括三节内容：认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义由于时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，因此，学生体会起来比较困难。
所以，教科书注重结合活动帮助体会时、分、秒的实际意义。
例如，通过拨钟面表针的活动，体会时与分之间的关系；通过“1分能做什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验1分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西，并懂得珍惜时间。
2．注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系在时、分、秒的学习过程中，教科书关注发展学生解决问题策略的多样化。
例如，在认识钟面时，教科书安排了拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系；在研究分、秒之间的关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图；在判断经过时间时，教科书也引导学生利用画一画的方式解决问题。
总之，对于时、分、、秒的学习，教科书注重观察、操作、画图等多种方式的融合，避免单一的死记硬背现象。
课时安排建议本单元建议学习课时数为4课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
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第7单元时、分、秒
教学目标
1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
单元学习内容的前后联系
单元学习内容分析
本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元包括三节内容：认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义
由于时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，因此，学生体会起来比较困难。
所以，教科书注重结合活动帮助体会时、分、秒的实际意义。
例如，通过拨钟面表针的活动，体会时与分之间的关系；通过“1分能做什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验1分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西，并懂得珍惜时间。
2．注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系
在时、分、秒的学习过程中，教科书关注发展学生解决问题策略的多样化。
例如，在认识钟面时，教科书安排了拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系；在研究分、秒之间的关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图；在判断经过时间时，教科书也引导学生利用画一画的方式解决问题。
总之，对于时、分、、秒的学习，教科书注重观察、操作、画图等多种方式的融合，避免单一的死记硬背现象。
课时安排建议
本单元建议学习课时数为4课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
知识技能评价要点
本单元知识技能的评价主要围绕以下要点。
1．能准确认读钟面上的时刻，并能说出钟面上从一个时刻走到另一个时刻经过的时间。
说明：评价时，教师要结合具体情境和活动，运用多种形式，关注学生对时间的体验，了解学生对时、分、秒的理解情况。
求“经过时间”，要适当控制难度，一般是借助钟面进行数或画图的方式得出结果，难度控制在分针指的时间是5分的倍数，如10:05到10:40经过了多少分？9:00到9:30经过了多少分？不要求列式计算。
在一些要求学生画的题目中，二年级只要求学生画分针即可，不要求学生画时针。
2．知道1时=60分，1分=60秒，并能进行简单的单位换算。
说明：要控制题目难度，单位换算所涉及数据要尽量小（建议最大不超过240），要特别注意降低那些换算后是复式单位的题目难度，如110秒=（）分（）秒。
因为学习
目的主要是让学生体会时、分、秒之间的进位关系，由于学生还没有学到整十数与一位数相乘，所以要尽量避免计算上的障碍。