部编版语文三年级下册习作中华传统节日

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部编版三年级语文下册第三单元《中国传统节日》习作指导课件

三年级下册习作指导我国五千年传承下来的传统文化中，有灿烂的诗词文化和传统节日。

请你读一读下面的诗词句，猜猜它们写的分别是哪个传统节日，并连线。

选一个传统节日，写一篇习作。

可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

你连对了吗？大家一定发现了，只要我们了解传统节日的习俗，读懂诗句中涉及的相关习俗，就能很顺利地连好。

在熟悉节日习俗的基础上，我们才能够写出好的习作。

做完游戏，让我们看看今天的任务吧！要写好这次习作，首先要选择我们我们可以根据下面对传统节日的梳理来选一选。

想一想：你想写哪个传统节日？想写关于这个节日的什么内容？涉及哪些习俗或事件？我要写重阳节。

去年重阳节的时候，我们全家人去爬山了，这个时节秋高气爽，登山的过程让我收获良多。

我要把我爬山的经过和收获都写下来。

我要写中秋节。

我想为大家介绍一下中秋节的几个比较重要的习俗，还要写一写中秋节的由来。

好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。

根据下面的提示，给作文拟一个题目吧！确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。

怎样才能把节日的特点写清楚，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次习作，有哪些好的方法。

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

节选自《纸的发明》读下面一段话，对汤圆的制作过程概括准确的是（）。

王小明对元宵节很感兴趣，搜集资料发现汤圆起源于宋朝。

当时汤圆的做法是：先用糯米粉加水和成面团，然后将黑芝麻、猪油炒熟，加入少许糖做馅，接着将馅料包入面皮搓成圆形，最后放入沸水中煮熟。

A．和面—做馅—搓形—煮熟 B．搓形—和面—做馅—煮熟C．做馅—搓形—和面—煮熟 D．做馅—和面—搓形—煮熟元宵节的夜晚，天气非常好。

天空中有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。

节选自巴金的《家》要围绕“元宵节的夜晚，街上热闹极了”这个意思展开叙述，下列选项中符合要求的有哪些？（）（多选）A．人们纷纷走出家门，在大街上游玩。

部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节日》教案

【导语】《中国传统节⽇》是通过语⽂的综合性学习活动提⾼学⽣传统⽂化素养。

通过对中国传统节⽇⽂化的研究，让学⽣学会沟通、理解，提⾼学⽣的语⾔表达能⼒、创造思维能⼒和组织交际能⼒。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀【活动⽬标】 1.增进学⽣对中国传统⽂化的了解，增强学⽣的⽂化底蕴，提⾼学⽣的语⽂素养，培养学⽣的爱国情操。

2.通过对中国传统节⽇⽂化的研究，让学⽣学会沟通、理解，提⾼学⽣的语⾔表达能⼒、创造思维能⼒和组织交际能⼒。

3.通过对中国传统节⽇⽂化的研究，让学⽣学会开发利⽤校内外语⽂教学资源，提⾼学⽣搜集、处理信息的能⼒。

【学情分析】随着我国改⾰开放程度的提⾼，国外的⼀些节⽇也逐步进⼊我们的⽇常⽣活，如圣诞节、情⼈节、愚⼈节等。

学⽣对这些节⽇了解很多，却对中国传统节⽇了解缺失。

为了让学⽣全⾯了解中国的传统节⽇和传统⽂化，通过组织了《中国传统节⽇》综合性学习活动，引导学⽣过好中国节，传承发扬中华优秀传统⽂化。

【活动时间】 2课时（⼀课时布置任务准备，⼀课时完成活动任务）【活动设想】实地采访、搜集资料、成果汇编等。

【活动准备】（1）教师确定要研究的⼏个节⽇：春节、元宵节、清明节、端午节、七⼣节、中秋节、重阳节、腊⼋节，有兴趣的同学也可以研究其他节⽇。

（2）教师向学⽣说明学习⽬标，⿎励学⽣积极参加活动，为学⽣推荐相关资料、站，指导研究⽅法。

（3）教师根据学⽣的兴趣和居住地的远近，划分活动⼩组，并选出组长；然后各⼩组成员共同确定要研究的节⽇。

教师要加强指导，以免选择重复。

（4）各⼩组在组长的带领下，制定⽅案，并拟出草案交教师审核指导。

（5）⼩组长根据个⼈特长，进⾏组内分⼯。

⼩组成员利⽤暑假到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给⼩组长，⼩组长加以选择，分类整理；撰写研究报告，内容要涵盖多⽅⾯。

（6）研究活动建议：对于每个节⽇，教师可提供以下⼏个研究⾓度，学⽣按照组内分⼯，进⾏研究：传统节⽇的起源或传说；关于传统节⽇的史书记载；传统节⽇的旧民俗与新民俗之⽐较；传统节⽇的饮⾷⽂化；传统节⽇民俗的地⽅特⾊，要突出本地，兼顾外地；传统节⽇与⽂学作品、民谣；与外国类似节⽇民俗作⽐较；传统节⽇的社会功能及向国外的传播。

部编人教版三年级语文下册单元作文仿写：中华传统节日

三年级语文下册单元作文主题：中华传统节日快乐的春节春节到啦！我好开心呀！春节是我国最重要的传统节日，我们会贴春联、包水饺、守岁、看春晚，还会拜年、收压岁钱。

春节前一天，全家人们就开始忙起来了，我把旧春联，旧福字揭下来，用小铲子铲掉残留的红纸，再把新春联新福字展开，贴在门框上，贴在窗户上。

爸爸贴，我负责看，是不是贴得端正。

贴好后，家里马上有了过年的气氛。

妈妈和奶奶准备了丰盛的年夜饭，有糖醋鲤鱼，有红烧猪蹄，有炸藕盒，有羊肉水饺。

还给我们买了新鞋新衣服呢！大年三十的晚上，我们一家人围坐在一起吃年夜饭，一边吃一边聊天，有说有笑的，好开心呀！吃完饭，我和爸爸妈妈一起去看春晚，晚会的节目好精彩啊！有唱歌、跳舞、小品、相声，还有魔术呢！大年初一早上，我早早地就起床了，穿上新衣服，去给爷爷奶奶拜年，趴在地上跪蒲团磕头，他们给了我一个大大的红包，我好高兴啊！接着，我们又去给其他亲戚拜年，收到了好多红包呢！春节真是个快乐的节日。

点评：这一篇作文是按照总——分——总的格式完成的。

开头总写春节的快乐事，作文的最后，又强调春节过得很快乐。

作文重点写了贴春联，吃年夜饭和拜年的具体过程，做到了详略得当，重点突出。

小作者把节日习俗和春节的气氛都表现出来了。

突出了中华传统春节的幸福感团圆感和传统感。

元宵节观灯元宵节到啦！元宵节是赏花灯、猜灯谜的好日子。

晚上，我和爸爸妈妈一起来到九州洼公园里观灯。

哇，这里的花灯真的好多啊，五颜六色的，形状各异，有可爱的小动物灯，有漂亮的花朵灯，还有那些会转的、会亮的、会唱歌的玩具灯，真是让人眼花缭乱，目不暇接。

我们一边走着，一边欣赏着美丽的花灯。

突然，一个巨大的灯笼吸引了我的目光，那是一个大大的“福”字灯笼，它闪闪发光，好耀眼啊！我拉着爸爸妈妈的手，赶紧走到跟前去仔细观赏。

这时候，我注意到旁边围了好多人，原来是在猜灯谜。

我也赶紧跑过去凑热闹。

我看到一个灯谜是：“一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

人教部编版小学语文三年下册《综合性学习：中华传统节日》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT

2、（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？
春节（）端午节（）劳动节（）儿童节（）元宵节（）植树节（）国庆节（）中秋节（）圣诞节（）重阳节（）母亲（）清明节（）七夕节（）
3、和同桌交流交流，你能按时间顺序给中国的传统节日排队吗？师生交流后（出示课件）
二、说学情
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。三年级的学生在以前的学习中接触到不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太清楚。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多，却对中华传统节日了解缺失。
2、汇报学习的成果（师适机点拨）分小组进行。春节 ——讲“年”的来历，习俗（拜年、放鞭炮、吃饺子、贴年画、贴倒福、贴春联等。分享学生自己写的春联。）元宵节——元宵节的来历，习俗，猜灯谜等清明节——清明的习俗（扫墓、踏青、植树、插柳、放风筝、荡秋千等），诵读关于清明的相关诗词，文明扫墓等
端午节——讲端午节的来历，习俗（吃粽子、游百病、赛龙舟、挂菖蒲艾叶等），展示学生包粽子的视频，快板表演赞扬屈原的歌谣。七夕节——讲《牛郎织女》的故事，习俗，诵读关于七夕的古诗等中秋节——配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》，习俗（吃月饼、赏月、吃团圆饭等）视频播放《吴刚伐桂》的故事。重阳节——诵读《过故人庄》，讲重阳节的来历，习俗。腊八节——讲腊八节的习俗。少数民族的传统节日——苗族的花山节、傣族的泼水节、彝族的火把节、蒙古族的那达慕等
三、说教学目标
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。 3.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 4.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。

部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》活动指导+习作范文

统编版三年级下册综合性学习《中华传统节日》活动指导+习作范文活动指导“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。

这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。

活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。

两个内容都是重点。

“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。

一、写一写过节的过程。

1.审题选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。

2.选材可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。

如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……运用发散思维勾画出自己的习作导图吧。

3.思维导图4.构思我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。

开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。

(略)中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。

(详)结尾：写过节的感想。

(略)5.表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》；②用上本单元所学的写法，如“总一分一总”的写法。

③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！二、展示活动成果。

1.活动准备(1)组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。

2.活动指导(1)展示内容(2)展示形式可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱……3.活动评价哪个小组展示得最好？好在哪儿？从今天的活动中你知道了什么？老师总结：对整个学习过程表现的评价，特别要肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；对所有学生学习成果的收集保存。

活动一：写作范文+评语范文一：家乡的元宵节我家在美丽的十八重溪旁，每年正月十五元宵节是个特别热闹的日子。

在前几天，我的奶奶和邻居就开始忙碌了，打扫卫生，布置厅堂……到了正月十五这一天，每一个人都起得很早，各家各户都在厅堂里摆上了供品，然后毕恭毕敬地等侯着。

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案综合性研究《中华传统节日》的目标是让学生了解中国传统文化的由来和俗，提高他们的信息收集和处理能力以及语言表达能力，让他们体验传统文化的魅力。

此外，通过对中国传统节日的认识和理解，还可以提高学生弘扬传统文化、开拓创新意识、培育民族精神、热爱生活和祖国的情感。

在教学过程中，首先要创设情境，引导学生探究研究中国传统节日的方法，并制定活动方案。

例如，在介绍春节时，可以通过展示春节相关的图片和视频来唤起学生的回忆和兴趣，让他们自由交流和分享自己的过年经历。

接着，引导学生辨别传统节日和一般节日，并探讨了解这些节日及俗的方法和记录方式。

学生可以通过查询书籍、网站、询问家长和老师等方式来了解这些节日，并记录在表格中，以便后续的分享和交流。

在辨别传统节日和一般节日时，老师可以根据学生的回答出示节日名称，并让学生判断哪些是传统节日，哪些不是，并引导他们思考和探讨背后的原因和文化内涵。

同时，还可以比较各个节日的时间，从公历日期和农历日期的区别入手，让学生了解中国古代纪年法和传统节日的历史渊源。

最后，让学生分享和交流课前搜集的资料，加深对传统节日的认识和理解，并培养他们的合作精神和团队意识。

通过这样的综合性研究，可以让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力，提高他们的文化素养和综合能力。

Before class。

XXX to share with the class。

(Students and teachers can exchange n and supplement each other。

while the teacher writes on the board about customs。

food。

origins。

legends。

and poetry.) (Display on the screen: XXX。

Qingming Festival'XXX activities。

(中华传统节日范文)部编人教版三年级下册语文第三单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文下册第三单元习作范文（三篇）第三单元习作：中华传统节日习作要求：选一个传统节日，写一篇习作。

可以写自己家过节的过程，可以写节日中发生的印象深刻的故事。

习作范文一春节趣事“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

”诗人王安石笔下春节的场景是那么的令人神往，我不由得想起了发生在春节里几件趣事。

吃过早饭，爸爸和我就忙活起来。

爸爸把买来的春联平铺在地上，然后叫我涂上浆糊，最后爸爸站在凳子上，把春联贴在门的两边。

“爸爸，我们为什么要贴春联？”我有点疑惑地问。

“因为贴春联可以驱走邪恶，是对未来美好生活的愿望。

”爸爸认真地说道。

贴完了春联，最让我开心还是放鞭炮。

我们三五成群来到河边，把点燃的鞭炮扔进水里，只听“砰”的一声，水被炸开了花。

把鞭炮插进土里点燃，泥土瞬间四分五裂，如果躲闪不及时，洒落的泥土会溅在身上。

我们玩了一下午，直到大人喊我们回家，我们才依依不舍地回去。

夜幕降临，孩子们都回到了家里。

妈妈准备了丰盛的晚餐，桌子上摆满了好吃的菜肴。

大家围坐在一起，相互说着吉利的话。

我祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利；我祝爷爷奶奶健康长寿、笑口常开。

妈妈祝愿我考试考第一名，将来考上重点大学。

外面的鞭炮还在噼里啪啦地响着，灿烂的烟花也还在空中绽放着，期望明年大家的日子能像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。

习作范文二端午节“五月五，是端阳……”小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又到了。

说起端午节，还有一个传说故事呢。

战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。

可后来楚王听信了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把屈原流放到了南方。

后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自尽。

人们得知这个消息后，纷纷驾着船捕捞屈原的遗体，可是一无所获。

人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。

每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。

粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的……我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。

部编版三年级语文下册各单元习作范文与点评(16篇)

部编版三年级语文下册各单元写作范文与点评习作一：我的植物朋友看，那一朵朵桃花，粉的似霞，红的似火，白的似雪。

桃花不仅有多彩的颜色，而且它们的姿态也各不相同呢！有的桃花头碰着头，像在说悄悄话，有的躲在叶子底下，像一个害羞的小姑娘，有的抬着头，像在跟人们打招呼，有的低着头，像是在沉思，还有的面向太阳，像是在跟太阳挥手。

桃花有一些展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。

露出了深红色的花蕾，有的含苞欲放。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过，我闻到一阵淡淡的清香。

蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。

蝴蝶也飞过来，告诉我清早花儿的芳香。

过了好一会儿我才醒过来，原来我不是桃花，我是在看桃花。

我喜欢桃花，因为它是那么的美丽！我喜欢桃花，因为它让我闻到了初春的芬芳。

范文二：我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。

我家阳台上有一盆四季海棠。

海棠花落户在我家已经有六年了。

它的主干直径大约有三——四厘米。

主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。

爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。

别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。

每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。

小花苞被绿色包住，露出一点点红色。

过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。

站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。

这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。

我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。

我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。

三年级下册语文习作《我喜欢的传统节日》优秀范文4篇

三年级下册语文习作《我喜欢的传统节日》优秀范文4篇①范文一《写春联》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”春节，是我最喜欢的传统节日。

每逢春节，家家户户都要贴上新的春联，寓意着辞旧迎新。

“妈妈，我学书法已经两年了，今年我想自己写春联，这样更有意义。

”“好啊！”妈妈惊喜地说道。

我向外公借来一本字帖，里面的对联可真多呀！我挑选了一幅春联“一帆风顺全家福，万事如意满门春”，希望新的一年里我们家和顺平安，事事如意。

这十来个字我反反复复地练习，直到每个字都有模有样了，外公才拿出准备好的红纸。

终于可以在红纸上写春联了，我既激动又紧张，外公拍拍我的肩膀：“相信自己，你没问题的！”听了外公的鼓励，我自信多了。

我拿起毛笔，饱蘸墨汁，在红彤彤的纸上认真地写了起来，黑色的字迹在红纸上显得更加漂亮。

春联写完了，我迫不及待地将它贴在大门上。

妈妈说：“这幅独一无二的春联一定会给我们带来满满的福气。

”听了妈妈的夸赞，我的心里甜得像蜜一样。

我喜爱春节，更期待每年我都能亲手写下最特别的春联！②范文二《我喜欢的端午节》今天是端午节，家家户户大门上挂满了艾草。

“凝宝，快来包粽子，你的好朋友佩瑶也来了！”奶奶喊到。

只见奶奶拿出准备好的奶白色的糯米、鲜红的红枣和深绿色的粽叶，笑着说：“凝宝、佩瑶，你们准备好了吗？”“准备好了！”我俩异口同声地答道。

奶奶撸起袖子，把粽叶裹成三角形，接着放入一颗红枣、几勺糯米，再用一根细线把粽子一扎，一个漂亮的粽子便做好了。

终于轮到我了。

我学着奶奶的样子包，可包出来的粽子歪歪扭扭，还漏米。

我有点着急了，心想我怎么就做不好呢？奶奶安慰我说：“不要紧，你是第一次包粽子，包不好很正常。

”听到奶奶这么说，我一下子信心十足，继续认认真真地包起来。

终于，在我一次次尝试之后，我也能包出一个形状漂亮的粽子了。

我心想原来只要自己认真努力，就能取得收获，看着手中一个个自己亲自包的粽子，我的心里乐开了花。

不一会，一盘青翠欲滴的粽子就出现在了我们眼前，奶奶一个劲夸我和余佩瑶包得好呢！奶奶把粽子拿去蒸了，我和大家一起分享了屈原跳汨罗江的故事，大家都被屈原伟大的爱国精神深深地感动了。

部编版三年级语文下册同步作文第3单元中华传统节日 (2)

①结构严谨，层次分明
小作者按照事情的先后顺序合理组织材料，结构严谨。先写奶奶教“我”准备肉馅儿；接下来重点写自己怎样包饺子；最后写一家人聚在一起品尝饺子，其乐融融，是故事的高潮。
②动作描写，生动形象小作者对人物的动作描写十分细致、
生动。如第②段中写奶奶教“我”准备肉馅儿,“拿起菜刀，嚓嚓嚓……把材料先全部切成丁，再剁成泥，放进一个碗里，加点儿调料，最后搅拌起来”，一连串动作描写一气呵成。
第④段：运用从上到下的空间顺序，由描写月亮转到描写全家一起赏月的场景。
5 这就是我最喜欢的中秋节。你们最喜欢哪个
节日呢？一起来分享一下吧！
第⑤段：总结全文，结尾发问，引起读者思考。
小作者通过对中秋的历史、中秋节的月饼、全家一起赏月的描写，表达了自己对中秋节的喜爱之情。开篇列举中国的传统佳节，从而自然引出本文描写对象——中秋，表现了小作者对中秋的钟爱。诗句和民间故事的引用，增加了文章的艺术性和趣味性。文末提问，引发读者思绪，回味无穷。
第2课时
6 例文引路
包饺子
作者/蔡亦慧指导老师/高月兰
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” 在一阵阵热闹的爆竹声中，我们又迎来了一个热闹的春节。
第①段：由诗句引出要描写的传统节日。
吃饺子可是春节的重要习俗。看见奶奶早就开始准备包饺子，我也嚷着要学包饺子。在奶奶的指导下，我小心地从冰箱里拿出鲜肉和洗好的韭菜、胡萝卜，把它们逐个放在案板上，接着拿起菜刀，嚓嚓嚓……把材料先全部切成丁，再剁成泥，放进一个碗里，加点儿调料，最后搅拌起来——就这样，肉馅儿便做好了。
9 最终，我老老实实地说出了事情的前因后果，心里舒坦多了。妈妈用手摸着我的头说：“孩子，做人要诚实，这种弄虚作假的事，下不为例。”

部编版语文三年级下册第三单元《中华传统节日》习作一等奖创新教学设计

部编版语文三年级下册第三单元《中华传统节日》习作一等奖创新教学设计三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计一、习作要点分析本单元以“深厚的传统文化，中国人的根”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》三篇精读课文，《一幅名扬中外的画》一篇略读课文，以及“综合性学习”——“中华传统节日”，这是本套教材中首次出现综合性学习栏目，也是一个专门的综合性学习单元。

“收集传统资料节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”是本次综合性学习的要求，也是本单元的第二个语文要素。

因此，本次习作内容要求学生以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

同时，“中华传统节日”也是统编小学语文三年级下册第三个习作练习。

习作内容紧扣单元主题——深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。

学生可以选择印象深刻的过程来写，消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理，培养习作兴趣。

二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第二学段提出：乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。

能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

在【梳理与探究】中指出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。

”在落实以上要求过程中，要引导认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧，增强民族自豪感。

在“发展型学习任务群”的“思辨性阅读与表达”中指出：“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;保持好奇心和求知欲，负责任、有中心、有条理、重证据地表达。

部编版小学语文三年级下册第三单元综合性学习《中华传统节日》(含语文园地三)

(1)走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
(2)桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这两段话都运用了排比的修辞手法。
在这中秋节，我们一家三口团聚，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，幸福的感觉一下子涌上心头，月饼象征着团圆，那么就让我家永远团团圆圆。
奶白的月光一泻千里，将我的思绪牵到了外面，我不禁想起了我在远处的朋友们，不知道他们是否也在沐浴着这月光，回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我想说的一切。
元宵节一个我最喜欢的传统佳节。
中秋节今晚的月儿格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一——中秋节。我坐在阳台上，与家人一起细细品味着这香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上星空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃月饼，眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事，我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的花纹，在我眼中都成了吴刚伐桂，玉兔捣药……
写好开头
a.可以用“节日时间十习俗特点”为形式开头。
如:每年4月5日前后，是中华民族的传统节日——清明节。这天，人们要去祭奠去世的亲人或伟人……
写好开头
b.可以用诗歌、佳句引入的形式开头。如:“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”一年一度的清明节又到了，我和爸爸妈妈一起去扫墓，祭祀祖先。
交流要求
在口语交际中运用排比的修辞手法，提高语言表达能力。

部编版小学三年级语文下册《中华传统节日》

课堂总结
现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
板书设计
中华传统节日传统节日公历、农历节日习俗写一写过节的过程。展示活动成果传承传统节日
1．选段是围绕哪句话来写的？在文中画“____”。
三、阅读课文选段，回答问题。
2．“形态各异”的意思是( ② ) ①态度不一；②形状神态各不相同。 3．读本段最后一句我能感受得到( B ) A．画家技术不好 B．画家技术精湛
四、你还看过谁的画呢，他的画有什么优点？说给你
的同学听。
提示：可以从画的内容、历史、绘画的背景等方面进行介绍。
mào
马笼头栏杆风貌
多音字
zuò
作我要写我的作业了。
shènɡ
没撞上那乘轿子。
乘 chénɡ
我乘车去我姑姑家。
zuō
作坊
生字归类
左右结构
择贩作宫驴栏貌摊
上下结构
态笼
独体字结构
寸乘吏
加一加：贝+反=贩马+户=驴
识字方法
字理识字：乘
会意字。本义表示爬上车辆或高处。
biàn
新知讲解
精神内涵和文化底色，是传统节日的灵魂；传统节日是传承民族文化生命，增强民族凝聚力载体。保护传统节日，就是保护我们的民族文化。
新知讲解
传统节日要传承
重视传统节日内涵，弘扬民族文化特色。炎黄五千年，共念历史天。用心传承文明，用行成就未来。传统文化播神州，华夏文明永流传。弘扬传统节日文化，缔造华夏智慧。

(部编版)三年级下册综合性学习中华传统节日优秀教学设计

中华传统节日教学设计一、教材解读本次综合性学习贯穿整个单元，精读课文《古诗三首》、两次课后“活动提示” 之后都有所体现。

关于我国有哪些传统节日，这些传统节日有哪些习俗，学生已经有了较充分的感知。

因此，学生在前面儿次“活动提示”的基础上，尝试了收集、整理资料、亲身体验传统节日的基础上，再写一写过节的过程，或者写一写节日中发生印象深刻的故事，就容易多了，也能将过节的情景写清楚、写具体。

综合性学习活动的进行，需要学会与他人沟通和合作。

在课堂上，学生可以讨论自己想研究或者研究过的节日，同时鼓励他们在课后搜集整理更多的相关知识，以后在课堂上为同学解答。

这样能够促进更多学生走上讲台。

二、教学目标1、认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积累较为丰富的中华传统节曰文化。

2、.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力。

3、学会收集、分析、补充节日的资料，锻炼收集、整理信息的能力。

4、写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的故事，将过节的情景写清楚，写具体。

三、教学重难点1、通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力。

2、写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的故事，将过节的情景写清楚，写具体。

四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、话题导入1. Ill刚刚经历的4月5日清明节假期提及中国传统节日。

2. 导入新课一一中华传统节日。

二、我说节日。

1. 说说你眼中的传统节日。

（1）准备课前收集的传统节日记录表。

（2）请你来一段演讲,讲述与传统节日有关的民间传说、神话故事。

要求：讲述过程吐字清晰，语言流利，声音洪亮；演讲内容主题清晰，条理清楚, 贴近生活；故事选材新，能吸引人。

2. 根据收集的资料，说出表格中哪些节日是传统节日。

3. 播放《传统节日歌》。

4. 结合生活，和大家分享一下你喜欢的节日。

三、练写节日1. 参与节日，谈感受（1）和我们仔细分享一下节日中你观察到的人、事、景、物，品出的不同节日的不同氛围。

三年级下册第三单元《中华传统节日》作文(10篇)

三年级下册第三单元《中华传统节日》作文(10篇)三年级下册第三单元《中华传统节日》作文(10篇)三年级下册第三单元《中华传统节日》作文【篇1】春节是中国最传统的节日，也是我们一年中最隆重的一个节日，也是小孩子很盼望的节日。

大年三十，人们都开始贴对联，包饺子、打扫卫生，三十吃饺子意为着在外面工作的、上学的都要回家吃这个团圆饭。

家家户户都是忙忙碌碌的，但人们的脸上都挂满了笑容。

等到三十晚上的十二点左右，村里就响起了噼哩啪啦的声音，原来是村里人在放鞭炮庆祝新年的到来。

大年初一，早晨还没等我起床，就被那震耳欲聋的鞭炮声吵醒了。

我急忙穿好新衣服和爸爸一起去放鞭炮。

初一这一天，人们互相拜年，我也收到了压岁钱，我的压岁钱妈妈都会给我存起来。

春节一直要过到正月十五，春节的气息才渐渐没有了。

同学们也很盼望过年吧，因为过年可以穿新衣服，可以吃好东西，还可以放鞭炮，我喜欢过新年哟！三年级下册第三单元《中华传统节日》作文【篇2】每年的五月初五是我们中华民族传统节日“端午节”，“端午节”是为了纪念中国古代伟大的大诗人和政治家屈原而创建的，当年爱国诗人屈原因不忍见国家论亡而投泪罗江自尽。

而泪罗江里面，有很多鱼，人民为了不让鱼虾咬屈原先生，有人击鼓把鱼吓跑，有人用竹叶包糯米投入江中喂鱼，这样鱼儿就不会咬屈原先生了。

于是每年的这个时节渐渐流传了“端午节”赛龙舟和包粽子的习俗。

在我的家乡，每年都有龙舟赛，那场面可热闹了，真是人山人海呀。

我家里，每年这个时候，有很多美味的食物，有绿豆糕，咸鸭蛋，还有很多馅的粽子，有红豆粽子。

蜜枣粽子…还有很多重粽子，今年的“端午节”快到了，奶奶又有给我们全家准备这些好吃的事物。

三年级下册第三单元《中华传统节日》作文【篇3】c的传统节日。

有春节、中秋节、元宵节、清明节、端午节……还有重阳节。

春节是中国民间最隆重、最热闹的传统节日。

每到春节，家家户户都要贴春联、放鞭炮，迎接新年的到来。

每到春节，我的家乡都要举行舞龙大会。

三年级语文书下册36页的节日作文不能有我和我的亲人

三年级语文书下册36页的节日作文不能有我和我的亲人
三年级下册园地三习作传统节日作文怎么写
今天是农历正月十五，是我国传统的元宵佳节。

我们一家人欢欢喜喜地聚在一起，吃饺子、吃元宵。

傍晚，天刚暗下来，就听到外面传来了“噼噼啪啪”的炮竹声，我迫不及待地拉着爸爸妈妈的手来到院子里放烟花，我小心翼翼地点燃烟花，只见一道亮光升到了天空，“啪”的一声，美丽的烟花绽放在空中。

抬头仰望天空，只见一朵朵美丽的烟花，有的像菊花，有的像喇叭花，有的像梅花……它们绽放的多姿多彩，照得夜空五彩缤纷，像白天一样。

伴随着烟花的绽放时一声声清脆的响声，有的像哨子，有的像鸟儿叫，此起彼伏，热闹非凡。

那烟花燃后的碎片就像流星一样洒落人间。

大家欣赏着这美丽的景色，脸上洋溢着欢快的笑容，我更是欢天喜地，唱啊、跳啊……
这是多么难忘的一天啊！我祝愿大家像这美丽的烟花一样绽放出多姿多彩的人生，也祝愿伟大的祖国更加繁荣富强！
三年级下册的中华传统节日的作文怎么写
关于传统节日的写作，首先需要确定你想写的节日，比如清明节，中秋节，春节等，只要是我们过的节日都可以。

其次就是你需要知道节日的由来，节日的活动，节日的意义，这些对于你的写作很有帮助。

一般写作就是通过一些节日的活动，你感悟到了节日的重要意义。

三年级的话，你就写你最喜欢的节日，介绍一下节日的活动，然后升华一下主题就可以了。

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