六年级毛笔字教学设计
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
六年段软笔书法教案
六年段软笔书法教案第一篇：六年段软笔书法教案六年段软笔书法教案一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本用法和书写技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高他们对汉字结构的认识。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高他们的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔的基本用法：学会正确的握笔姿势，掌握毛笔的蘸墨、运笔、收笔等基本技巧。
2. 汉字基本结构：了解汉字的笔画顺序、结构规律，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 字体特点：学习楷书、行书、草书等不同字体的特点，培养学生对不同字体的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔的基本用法，写出规范、漂亮的汉字。
2. 教学难点：汉字的结构规律，不同字体的书写技巧。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解毛笔的用法和书写技巧。
2. 讲解法：教师讲解汉字的结构规律，引导学生掌握书写要领。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高毛笔字的书写水平。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本用法，示范书写技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，掌握毛笔字的书写方法。
4. 讲解汉字结构规律：教师分析汉字的结构特点，引导学生掌握书写要领。
5. 练习：学生按照教师的要求，书写不同结构的汉字。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：学生回家后，按照教师的要求，继续练习毛笔字。
六、教学拓展1. 介绍古代书法家：向学生介绍王羲之、颜真卿、柳公权等古代书法家的生平事迹和书法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏书法作品：组织学生欣赏古代书法作品，提高他们的审美能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，评估他们的书写水平。
3. 定期测试：定期举行毛笔字书写测试，了解学生的学习进度。
八、教学反思1. 教师总结：反思课堂教学，总结教学方法和策略，思考如何提高教学效果。
六年级毛笔书法教案
六年级毛笔书法教案教学目标：1、让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的正确姿势和书写方法。
2、通过实践练习，提高学生的毛笔书法水平，培养他们的审美能力和文化素养。
3、激发学生对毛笔书法艺术的兴趣和热爱，培养他们的耐心和毅力。
教学内容：1、毛笔书法的基本知识介绍。
2、毛笔书法的正确姿势和书写方法。
3、实践练习：书写简单的汉字和句子。
4、欣赏优秀的毛笔书法作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：掌握毛笔书法的正确姿势和书写方法，通过实践提高学生的书写水平。
难点：培养学生的耐心和毅力，让他们在练习中不断提高自己的书法水平。
教具和多媒体资源：1、黑板：用于写字示范。
2、投影仪：用于展示毛笔书法作品。
3、毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
教学过程：1、导入新课：通过展示一些优秀的毛笔书法作品，引导学生进入本课的主题。
2、新课教学：a.介绍毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、特点、使用方法等。
b.讲解并示范毛笔书法的正确姿势和书写方法，如坐姿、握笔、运笔等。
c.让学生尝试书写一些简单的汉字和句子，教师进行指导。
3、巩固练习：让学生再次练习刚才学过的汉字和句子，巩固所学的知识和技能。
4、归纳小结：总结本课学到的知识和技能，以及在书写过程中需要注意的问题。
5、布置作业：让学生在家里继续练习所学的汉字和句子，并尝试书写一些其他的字词。
6、课后反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学目标：1、让学生了解书法的基本知识，提高对书法作品的欣赏能力。
2、让学生了解书法的各种字体及其特点，并掌握一些基本的书写技巧。
3、通过书法练习，培养学生的耐心和毅力，提高学生的审美能力和文化素养。
教学内容：1、书法的基本知识：书法的发展历史、书法的种类及其特点、书法的基本工具等。
2、书法技巧：基本笔画、结构规律、章法布局等。
3、书法欣赏：欣赏优秀的书法作品，提高学生的欣赏能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和基本技巧，提高学生的书写能力和欣赏能力。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。
2. 培养学生对汉字结构、笔画的认识，提高学生对毛笔字的书写规范性。
3. 通过毛笔字练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高审美能力。
二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。
2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
3. 常用笔画和笔顺。
4. 书写姿势和书写规范。
5. 欣赏和分析经典毛笔字作品。
三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。
2. 难点：书写姿势的规范性，以及对经典毛笔字作品的欣赏和分析。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 经典毛笔字作品示例。
3. PPT或黑板等展示工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示经典毛笔字作品，引导学生欣赏和评论，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本使用方法，包括执笔、运笔、收笔等，并示范书写。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行毛笔字的书写练习，教师巡回指导，纠正书写姿势和手法上的错误。
4. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和笔画，引导学生认识和掌握常用的笔画和笔顺。
5. 练习：学生根据教师给出的汉字，进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结：教师对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 拓展：教师引导学生欣赏和分析经典毛笔字作品，提高学生的审美能力。
8. 作业布置：教师布置相关的毛笔字书写作业，要求学生在课外进行练习。
9. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势的规范性。
2. 作业完成情况：检查学生课外作业的完成质量，包括书写规范、字形准确性等。
3. 作品展示：定期组织学生的毛笔字作品展示，让学生互相学习和交流。
六年级毛笔书法课教案
六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 教学目标让学生了解毛笔书法的基本概念和历史文化。
培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
掌握正确的毛笔握笔姿势和书写姿势。
1.2 教学内容毛笔书法的定义和历史发展。
毛笔书法的基本工具和材料。
正确的握笔姿势和书写姿势。
1.3 教学方法讲授法：讲解毛笔书法的基本概念和历史文化。
示范法：演示正确的握笔姿势和书写姿势。
练习法：学生进行实际的握笔和书写练习。
第二章：基本笔画2.1 教学目标让学生掌握毛笔书法的基本笔画。
培养学生正确的笔画顺序和书写规则。
2.2 教学内容毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔画顺序和书写规则。
2.3 教学方法示范法：演示基本笔画的书写。
练习法：学生进行实际的笔画练习。
第三章：字体结构3.1 教学目标让学生了解汉字的结构原则。
培养学生正确书写汉字的结构。
3.2 教学内容汉字的结构原则：平正、匀称、协调。
常用汉字的结构特点。
3.3 教学方法讲授法：讲解汉字结构的原则和特点。
示范法：演示常用汉字的结构书写。
练习法：学生进行实际的汉字结构练习。
第四章：作品创作4.1 教学目标让学生掌握毛笔书法作品的创作技巧。
培养学生独立创作毛笔书法作品的能力。
4.2 教学内容作品创作的步骤和技巧：选择主题、布局构图、书写字体、调整格式。
创作毛笔书法作品的具体方法。
4.3 教学方法示范法：演示创作毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的作品创作练习。
第五章：欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏毛笔书法作品。
培养学生对毛笔书法作品的评价能力。
5.2 教学内容欣赏毛笔书法作品的方法和技巧。
评价毛笔书法作品的标准和原则。
5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏和评价毛笔书法作品的方法。
示范法：演示欣赏和评价毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的欣赏和评价练习。
第六章：硬笔书法基础6.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生对硬笔书法的兴趣。
掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高汉字书写的规范性和美观度。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写姿势：坐姿、握笔姿势。
2. 基本笔划：横、竖、撇、捺、折。
3. 简单汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 教学难点：笔划的运用和汉字书写的规范性。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出不足，指导改进。
五、教学步骤：1. 讲解毛笔字的书写姿势，强调坐姿和握笔姿势的正确性。
2. 讲解基本笔划的写法，示范书写。
3. 学生跟随教师一起书写，教师及时给予指导。
4. 学生独立书写简单汉字，教师巡回指导。
6. 针对学生的书写情况进行讲评，指出不足，提出改进措施。
7. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
8. 课后跟进，了解学生作业完成情况，给予个别辅导。
9. 定期举行毛笔字比赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔划运用，评估其对毛笔字书写的基本掌握程度。
2. 通过课后作业和比赛作品，评价学生的汉字书写规范性和美观度。
3. 收集学生和同行的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
七、教学资源：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写材料。
2. 相关毛笔字书写的视频资料和图片素材。
3. 毛笔字教材和参考书籍。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 第二课时：练习书写简单汉字。
3. 第三课时：书写中等难度的汉字。
4. 第四课时：书写复杂汉字。
九、课后作业：1. 每天练习书写毛笔字，不少于20分钟。
2. 每周完成两篇毛笔字作品，教师进行批改和评价。
十、教学反思：1. 定期反思教学方法，确保教学效果的有效性。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案小学毛笔书法课教案15篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学毛笔书法课教案，欢迎阅读与收藏。
小学毛笔书法课教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的`提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
小学毛笔书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。
（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧，提高书法水平。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生通过毛笔字练习，培养耐心、细心、专注的品质。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及正确的书写姿势。
2. 基本笔画的学习与练习。
3. 简单汉字的书写与临摹。
4. 字体结构的掌握与优化。
5. 书法作品的创作与欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：毛笔字的书写技巧，基本笔画的学习与练习。
2. 难点：字体结构的掌握与优化，书法作品的创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写技巧、基本笔画及字体结构。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍毛笔字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写工具、姿势及基本笔画，教师现场示范。
3. 练习：学生跟随教师练习基本笔画，教师个别指导。
4. 字体结构讲解：分析常用字体的结构特点，引导学生优化字体结构。
5. 创作与欣赏：学生进行书法创作，教师挑选优秀作品进行欣赏和点评。
（后续章节待补充）六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对毛笔字书写技巧的掌握程度。
2. 通过学生的书法作品，评价他们的字体结构和美感表现。
3. 搜集学生和同行的反馈意见，了解教学效果和需要改进之处。
七、教学资源：1. 毛笔、墨水、纸张等书写材料。
2. 书法教材和参考书籍。
3. 书法作品图片或视频资源。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍毛笔字书写工具和姿势，学习基本笔画。
2. 第二课时：练习基本笔画，讲解字体结构。
3. 第三课时：练习字体结构，进行简单汉字的书写。
4. 第四课时：优化字体结构，进行书法作品的创作。
九、教学延伸活动：1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
2. 邀请书法名家进行讲座，提高学生对书法艺术的认识。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和学习毛笔书法的基本技巧和理论知识。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔书法的历史和发展2. 毛笔书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）3. 毛笔书法的欣赏和评价三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书写，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写作品的质量。
2. 学生对毛笔书法知识的掌握程度。
3. 学生的学习兴趣和参与程度。
第二章：基本笔画学习一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本笔画及其书写方法。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
2. 示范法：示范基本笔画的书写步骤和要领。
3. 练习法：让学生反复练习书写基本笔画，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写基本笔画的质量。
2. 学生掌握正确书写姿势和握笔方法的熟练程度。
第三章：汉字结构学习一、教学目标1. 让学生了解和掌握汉字的结构规律。
2. 培养学生书写整齐、美观的汉字。
二、教学内容1. 汉字的结构类型及其特点。
2. 书写整齐、美观的汉字的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解汉字结构规律和书写方法。
2. 示范法：示范书写整齐、美观的汉字。
3. 练习法：让学生练习书写不同结构类型的汉字，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写汉字的整齐度和美观度。
小学毛笔书法教案18篇
小学毛笔书法教案18篇小学毛笔书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。
笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。
同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。
同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。
第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；（3）说出每笔的'位置；（4）每个笔画的不同点；（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。
硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
小学毛笔书法教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的.写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案
第一课独体字(一)
教学内容
独体字（不平衡中求平衡）
教学目标
通过独体字（不平衡中求平衡）的教学，使学生找出字的中心轴线，较合理地安排笔画的位置及形态，激发学生的书写兴趣，提高审美水平。
教学设计
一、复习独体字
1．回顾上节课所学知识。
2．展示学生作业。
3．师生点评，导入新课。
二、新授独体字（不平衡中求平衡）
1．讲解
独体字的一部分不平衡，需要通过笔画与结构的调整来寻求字的平衡。
2．指导
（1）学生观察
（2）提问
通过提问，引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。
（3）学生观察
（4）提问
通过提问，使学生认识到笔画位置及形态的合理安排能够使字得到平衡。
3．示范
在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“子”。
学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。
（教师归纳总结，使学生确立书写方法。
）
4．练习
（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。
（2）展示学生作业，提问。
三、总结本节课所学内容
四、布置课后作业
教师书写与“子”形态相近的字，布置课后作业。
教后反思:。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。
2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的起源和发展历程，提高学生的审美能力。
3. 通过对毛笔字的练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。
2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
3. 常用笔画和笔顺。
4. 简单汉字的书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。
2. 难点：汉字的笔顺和书写规律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔的基本使用方法、汉字结构和笔画。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 比较法：学生相互比较，找出差距，提高书写水平。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍毛笔字的起源和发展历程，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解毛笔的基本使用方法，让学生掌握正确的执笔、运笔、收笔技巧。
3. 讲解汉字的基本结构和笔画，让学生了解汉字的构成规律。
4. 示范书写简单汉字，让学生跟随模仿，体会书写过程中的要点。
5. 学生分组练习，教师个别指导，纠正书写中的错误。
6. 学生相互比较，找出差距，提高书写水平。
8. 布置作业：要求学生课后练习书写，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与毛笔字练习。
六、教学评价1. 评价内容：学生对毛笔字的掌握程度，包括基本使用方法、汉字结构和笔画。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、学生互评、教师评价。
3. 评价标准：正确执笔、运笔、收笔；字迹工整、规范；汉字结构合理；笔画清晰。
七、教学资源1. 教材：毛笔字练习册、汉字结构图解。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
3. 教学课件：毛笔字书写技巧、汉字结构分析。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。
2. 培养学生的审美能力和对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。
2. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
3. 一些简单的汉字书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。
2. 难点：如何正确运用毛笔，写出流畅的笔画。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进书写方法。
五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。
2. 教学PPT或黑板，展示书写技巧和例子。
3. 范字教材或参考书。
教案范例：第一课时：认识毛笔字一、教学目标1. 让学生了解毛笔字的书写工具和材料。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。
2. 毛笔字的书写姿势。
三、教学重点与难点1. 重点：了解毛笔字的书写工具和材料。
2. 难点：掌握正确的书写姿势。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解毛笔字的书写工具和材料。
2. 示范法：教师示范正确的书写姿势。
五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。
2. PPT或黑板，展示毛笔字的书写工具和材料，书写姿势。
六、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的书写工具和材料。
2. 讲解：教师讲解毛笔字的书写工具和材料，如毛笔的种类、墨水的调制等。
3. 示范：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔方式等。
4. 练习：学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势的重要性。
七、课后作业1. 学生回家后，练习正确的书写姿势，并尝试用毛笔书写一些简单的笔画。
六、第二课时：基本笔画训练一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画。
2. 培养学生对书写美感的认识。
二、教学内容1. 毛笔字的基本笔画。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案第一章：毛笔字的基本知识1.1 毛笔的种类与选用：介绍羊毫、狼毫、紫毫等不同类型的毛笔，指导学生如何选择适合自己的毛笔。
1.2 墨水的调配：讲解墨水的调配方法，让学生掌握如何调出浓度适宜的墨水。
1.3 书写姿势与握笔方法：纠正学生错误的书写姿势和握笔方法，指导正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 笔画的书写顺序：讲解基本笔画的书写顺序，让学生掌握笔画的书写技巧。
第二章：基本笔画练习2.1 横、竖、撇、捺：指导学生分别书写横、竖、撇、捺四种基本笔画，并讲解每种笔画的书写要领。
2.2 点、提、折、转：讲解点、提、折、转等常用笔画的书写方法，让学生在练习中掌握这些笔画的使用。
2.3 组合笔画：引导学生将基本笔画进行组合，练习书写简单的汉字。
第三章：汉字结构与布局3.1 汉字的结构：讲解汉字的结构特点，让学生了解汉字的组成部分。
3.2 布局与章法：指导学生掌握汉字的布局原则，使书写的汉字美观、规范。
3.3 字与字之间的间距：讲解字与字之间的间距处理方法，让学生写出整齐的书法作品。
第四章：书法技巧与鉴赏4.1 运笔与节奏：讲解运笔的节奏和力度，指导学生掌握运笔的技巧。
4.2 笔势与笔力：指导学生写出富有变化的笔势和笔力，使书法作品具有艺术感。
4.3 书法作品的鉴赏：介绍书法作品的鉴赏方法，提高学生的书法审美能力。
第五章：创作与展示5.1 创作指导：引导学生进行书法创作，让学生将所学知识运用到实际作品中。
5.2 作品展示与评价：组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师点评，提高学生的书法水平。
第六章：偏旁部首的书写6.1 偏旁部首的分类：讲解汉字偏旁部首的分类，使学生了解偏旁部首的基本构成。
6.2 常见偏旁部首的书写：指导学生书写常见的偏旁部首，掌握其书写规则和特点。
6.3 偏旁部首在汉字中的应用：讲解偏旁部首在汉字中的位置和作用，让学生能够在书写汉字时正确使用偏旁部首。
第七章：复杂汉字的书写7.1 复杂汉字的结构分析：分析复杂汉字的结构特点，帮助学生理解复杂汉字的构成。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧，提高书法水平。
2. 培养学生对汉字结构、笔画的认知能力。
3. 增强学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及用法。
2. 汉字的基本笔画和笔顺。
3. 常用部首的写法。
4. 简单字的书写练习。
5. 书法作品的创作与欣赏。
三、教学重点与难点：1. 毛笔字的书写姿势和手法。
2. 汉字结构的美感和平衡。
3. 部首的搭配和运用。
4. 创作具有个性的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写技巧、汉字结构和笔画顺序。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生动手练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 汉字笔画顺序表、部首书写示例。
3. 优秀书法作品示例。
4. 投影仪或白板，用于展示示范。
六、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写技巧，示范书写基本笔画和部首。
3. 学生练习：学生跟随教师书写，注意纠正姿势和手法。
4. 作品展示：学生展示书写作品，教师点评并指导改进。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、作业布置与评价：1. 作业：要求学生回家后练习书写，挑选一幅满意的作品下次上课展示。
2. 评价：教师对学生的书写姿势、笔画顺序、字迹美观等方面进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和教学策略。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，激发学生对中国传统文化的热爱。
九、课后辅导：1. 对书写有困难的学生进行个别辅导，纠正书写姿势和手法。
2. 鼓励学生利用课余时间进行自主练习，提高书写水平。
3. 定期组织书法比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的学习积极性。
六年级毛笔书法教案
六年级毛笔书法教案【篇一：六年级上册书法教案】教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因 3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
板书：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（二）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
六年级上册毛笔字教学设1
六年级上册毛笔字教学设计教学内容：练习三的“学写毛笔字”教学目的1．明确左右结构的字有3种规律。
2．指导写好“和”“胆”。
3．掌握左右结构字的书写方法。
教学重点掌握左右结构字的书写方法。
教具准备教师：PPT课件、投影仪、展示台等学生：笔、墨、纸、砚、毡教学过程一、欣赏导入1．课件欣赏师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？生：颜真卿……师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。
（放课件）（生发出感叹）师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。
同学们想不想把字也写得这么漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。
大家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。
2．复习汉字的结构师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示字卡：跳、千、远、星）生分别回答所示字卡的结构。
二、指导过程师：现在我们就来上一节课，学写左右结构的字（出示课题）。
怎样写好左右结构的字呢？大家都知道左右结构的字有3种写法，有些字是左窄右宽，有些是左宽右窄，还有一些是左右相等。
（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等）师：课前老师在你们的桌上都放了一些字卡，现在小组来讨论讨论，看看你们组的字是属于哪种写法的字。
学生讨论。
师：哪个小组的代表来说说，你能把字卡按要求贴在黑板上吗？生上台贴字卡。
师：同学们真会观察，现在我们就以“和、胆”两个字为例，练习写好左右结构的字。
（展示例字）（一）指导写“和”字1．引导学生说“和”字的写法。
2．师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。
师：和——左右相等，左边“禾”与右边“口”各占半格，右边的“口”不能落下，上沿紧贴“禾”的一横。
整个字左主右次。
“禾”的一竖要挺直，把整个字立起来。
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六年级毛笔字教学设计
横和竖的写法
教学目标：
1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：
一、教学“横”的写法
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）
2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法
过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）
学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。
点评。
四、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。
你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（18缸水的故事），所以他和父亲并称“二王”。
让我们一起来欣赏一些作品吧！
单人旁的写法指导
教学目标：
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、引导学生自主发现并掌握“位、伟”这两个字的写法要领。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4、培养学生自主实践的能力，书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写记住“伟、位”的书写要领。
教学难点：“伟、位”各组成部分在米字格里的准确定位。
教学准备：笔、墨、纸、砚和课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1、激发兴趣，检查工具准备情况
2. 书写的注意事项
二、讲授新课
1 、指导“伟”字。
（1）、我们先来看一看“伟”这个字。
它是左右结构，在书写的时候应该注意什么？
（2）、课件出示书写过程。
（3）、板书：左小右大
2、指导“位”字
（1）、课件出示左右书写过程。
（2）、讨论书写注意。
与“伟”字同样是左右结构，但存在区别。
（3）、板书：左大右小
三、示范讲解：
怎样才能写好这两个字，教师范写。
边示范边讲解要注意的地方。
四、学生练习：
书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
播放音乐，教师巡视，个别指导。
五、组织交流评价。
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
六、小组比赛提高：
1、每人限时各写一遍这两个字。
2、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
七、巩固拓展：布置家庭作业
人字头的写法指导
教学目的：
1.通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。
2.通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良
好的写字习惯。
教学时间：一课时。
一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手
腕，方便写撇和捺。
这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。
（切换到电脑）
二、学写人字头
师：同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。
这个良好的习惯每个同学都必须养成。
请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？
撇捺舒展、对称、撇细捺粗。
表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。
你的执笔姿势很正确。
评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。
虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。
你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。
生练，师巡视指导，加圈。
再评一学生的人字头。
师：这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，
撇低捺高。
真好！加两个圈！三、学写“全”
师：下面我们来学习带有人字头的字：全。
请看大屏幕：（点击电脑，完成全字的书写）
它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？
（生答，师点击出示：上宽下窄）
要写好上下结构的字，还要注意什么呢？（生答，师点击出示：中心对正）下面看老师写一个“全”字。
（切换至实物投影）在写人字头时，我们要注意什么？
指名说：舒展对称，撇细捺粗
师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。
下面我们写“王”了，横写在这儿（偏下）行不行？为什么？横靠上写，较短，竖稍粗，注意间距要匀，最后一横稍长，要平稳。
请同学们对照字帖练写两个。
生练，师巡视指导，加圈。
师评议。
请大家看一看这位同学写的“全”，人字头写得怎么样？到位了吗？
是否做到上宽下窄，上下中心对正？
对照写字要点，让大家再评一同学的“全”字。
师：再练两个“全”，争取写得更美观。
生练，师巡视指导，加圈。
三、示范讲解：
怎样才能写好这两个字，教师范写。
边示范边讲解要注意的地方。
四、学生练习：
书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
播放音乐，教师巡视，个别指导。
五、组织交流评价。
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
六、小组比赛提高：
1、每人限时各写一遍这两个字。
2、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
七、巩固拓展：布置家庭作业。