济南版七年级生物上册《动物的运动》教案

第三节动物的运动

教学目标：

1.了解动物的运动方式，知道运动的意义；

2.掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）；

3.掌握关节的结构（重点）；

4.理解运动的实现过程（难点）。

教学方法及学法指导：

本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。

课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。

教学过程：

教学环节及

时间安排

教师活动学生活动设计意图

创设情境激趣导入（2分钟）同学们，毛泽东在《沁

园春.长沙》中写道

“鹰击长空，鱼翔浅

底，万类霜天竟自

由”，其中前两句说的

就是动物的运动。

（图片展示“鹰击长

空，鱼翔浅底”的优美

画面）

设疑：不同的动物，运

动方式不同，你还知道

哪些运动方式呢？动

欣赏诗词，观看图片

通过欣赏诗词，观察

图片，激发学生兴

趣。

通过教师的提问，引

发学生的思考，让学

生带着问题走入课

堂。

物的运动又是通过哪

些结构来完成的呢？通过今天的学习我们将要得到答案。（板书课题）思考：动物还有哪些运动方式？是通过哪些结构来完成的？

带着问题走入课堂

启迪思维导学新知（5分钟）知识点一：运动的方式

过渡：不同的动物其运

动方式不一样。请同学

们说说以下几种动物

的运动方式是怎样的：

（投影展示）

讲：所有的动物包括人

类在内，都能通过一定

的方式进行运动，这是

区别于其他生物的重

要特征。

设疑：动物的运动有何

意义呢？

（投影总结）

观察图片，说出不同动

物的运动方式

结合课本P90第一段，

总结：

动物运动的意义：

图片展示不同动物

的运动方式，既能激

发生趣，又能增强学

生的理解能力，还能

活跃课堂气氛，收到

一举多得的教学效

果。

层层推进

合作探究（11分钟）知识点二：运动的基础

（重点）

过渡：动物的运动方式

多种多样，那么，到底

是通过哪些结构来完

成的呢？我们以人为

例，来探究动物运动的

基础。

提示：自学指导：

请同学们认真默

读课本P91----92内

容，独立完成自主学

习，5分钟后，展示答

案。比谁的自学能力

强。

通过刚才的自学我

们知道了哺乳动物运

动系统的组成，请大家

看一看人体的骨骼模

型，然后完成投影：人

体的主要关节，加深对

人体运动系统的理解。

明确自学指导的要求

积极认真的进行自主

学习，并完成以下问

题：

观看骨骼模型

完成投影内容：人体主

要的关节

小活动：转动手臂，感

受关节的支点作用。

本部分内容比较简

单，要求学生结合课

本自主完成，以框表

的形式出现，一目了

然，便于学生理解记

忆

在这里我利用人体

骨骼模型结合课本

图2.2-27，引导学生

观察，目的是帮助学

生理解运动系统的

组成，认识人体的主

要关节。

关节的结构是本节

课的重点内容，我采

用实物演示的方法

要求学生结合课本

图说出羊关节各部

分的结构名称，并大

胆推测其功能。

小活动：模拟脱臼的

展示：人体的骨骼模型

（投影展示：人体主要的关节）

讲：关节是能活动的连结，是骨连结的主要形式。在运动中，关节起到支点的作用。请同学们伸出手臂，转动一下胳膊，感受一下肩关节和肘关节以及腕关节的存在。

设疑：那么关节的结构是怎样的呢？我们通过演示实验，结合课本图：2.2-28来了解一下关节的结构。

教师：演示实验

1、用解剖刀剖开羊的关节

2、将其放在实物投影上，指导学生结合课本图说出各部分的名称。板图：关节的结构

精讲：关节的基本结构观察演示实验：羊的关

节。

结合课本图2.2—28说

出关节的结构。

小活动：模拟脱臼

伸出右手攥成豢

养，左手掌伸开，将右

手拳头放入左手内，右

手代表关节头，左手就

代表关节窝。

议议：如何治疗脱臼？

观看视频：关节的结构

与功能

思考：关节为什么既牢

设计让学生感觉既

新颖又切合实际，直

观形象的了解了关

节头和关节窝的结

构。效果较好。

通过观看视频：关节

的结构与功能，使学

生进一步了解关节

的结构，而且很容易

就能总结出关节既

牢固又灵活的原因。

小知识：“关节炎”

的设计，贴合实际，

激发生趣，效果较

好。

让学生明确“结构

与功能是相适应

的”